2019-2020年教科版科学五年级上册8、维护生态平衡知识点练习九十一
教科版_科学_五年级_上册_8维护生态平衡共25页文档
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
教科版科学五年级上册第8课时 维护生态平衡
教科版科学五年级上册第8课时维护生态平衡姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（）A．天敌增多B．自然灾害频繁C．动物病害D．人类活动2 . 下列说法错误的是（）A．青蛙的选择是大自然选择的结果B．自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性C．环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化D．水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻3 . 下列选项中，（）不会在食物链中出现。
A．蔷薇B．老鼠C．鸟巢4 . 下列做法中，（）不能减轻空气污染。
A．植树造林B．建废水处理池C．建火力发电站D．改进燃料5 . 动物通过呼吸获取，维持身体的需要。
（）A．二氧化碳B．氧气C．一氧化碳二、填空题6 . ________是我们健康成长不能少的养分，营养要全面合理。
7 . 动植物具有与环境相适应的一些____结构。
8 . 黑种人主要居住在____________；白种人主要居住在____________；黄种人主要居住在____________东部。
三、判断题9 . 池塘里的生物形成各种各样的食物链，保持着池塘生态平衡。
（______）10 . 珍稀动物、濒危动物、一级动物要保护，其余动物可以自由猎杀。
（_________）11 . 蓝色农业就是蓝色植物。
（______）四、简答题12 . 人对大自然有哪些破坏？五、综合题“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。
作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨。
由于该区气候干早，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，加之长期以来乱垦溢伐等人为的破坏，导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区。
而1500多年前的黄河中游也曾“临广泽而带清流”，森林茂密，群羊塞道，动物种类繁多。
2020新版教科版小学科学五年级上册全册知识要点
2019-2020学年教科版小学科学五年级上册【全册】(期末复习知识点归纳总结）第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）:1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方它们的叶同它们生存的环境有什么关系]香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
五年级上册科学维护生态平衡教科版
一只百灵鸟一年可以吃掉4万 只蝗虫，然而每年约10万只 被捕杀和毒杀，成为观赏鸟 和餐桌上的美食。
主要以中小型鸟类、野兔、 鼠类等动物为食。在某些国 家驯养隼类是一种时尚，财 富和身份的象征。是我国二 级重点保护动物。
沙 尘 暴
作为二十一世纪的小主 人，我们应该为维护生 态平衡，保护我们的家 园做些什么？
，老鼠的数量
，稻螟虫的数量
。
作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么？
减少 ，
3.这块稻田的生态平衡被破坏，其原因是人们破坏了生态系统中的（ D ）。
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.食物链
谢谢观看 是在当在人对当对一对人一如在自作通是作自在如当对 如如请当如如人 一这一某地某类于地于只于类只果某然为过一为然某果地于果果画地果果类只些种 地 人 地 的 沙 人 沙 百 沙 的 百 兔 些 界 二 这 种 二 界 地 鹰 人 沙鹰 草 出 人 兔 鹰 的百 行恶，捕，哪尘发尘灵尘哪灵子国里十节恶十里，少捕尘 少少鹰发子少哪 灵为劣捕捉捕些暴现暴鸟暴些鸟少家某一课劣一某捕了捉暴 了了、现少了些 鸟的的捉青捉行的，的一的行一了驯一世你的世一捉，青的 ，，兔，了，行 一后天青蛙青为描在描年描为年，养区纪们天纪区青会蛙描 会会和在，会为 年果气蛙后蛙引述捕述可述会可会隼域的都气的域蛙发后述 发发草捕会发会 可是的，的起，捉，以，造以发类生小学小生的生，， 生生之捉发生造 以什CC现青现草以青以吃以成吃生是存主到主存现什青以 什什间青生什成 吃么.. 象蛙象原下蛙下掉下鹰掉什一的人了人的象么蛙下么么的蛙什么鹰掉？非的非生不的不不、么种生，什，生非现的不 现现食的么现、444万万万常数常态正同正正兔现时物我么我物常象数正 象象物同现象兔只只只突量突系确时确确或象尚形们呢们形突？量确 ？？链时象？或蝗蝗蝗出锐出统的，的的草？，成应？应成出锐的 。，？草虫虫虫。减。失是水是是的财一该该一。减是 水的，，，，衡（稻（（减富个为为个，（ 稻减然然然一？的少和平维维平一的少而而而段虫呢身衡护护衡段虫呢））））每每每时害？份和生生和时害？。。。。年年年间加的谐态态谐间加约约约内剧象的平平的内剧111，，征整衡衡整，，000万万万蛇老。体，，体蛇老只只只的鼠，保保，的鼠被被被数更叫护护叫数更捕捕捕量加做我我做量加杀杀杀猖“们们“猖和和和獗生的的生獗毒毒毒，物家家物，杀杀杀当群园园群当，，，，，地落做做落地老老成成成人”些些”人鼠鼠为为为百。什什。百的的观观观思么么思数数赏赏赏不？？不量量鸟鸟鸟得得和和和其其餐餐餐解解桌桌桌，，上上上请请，，的的的你你稻稻美美美为 为螟螟食食食他他虫虫。。。们们的的解解数数惑惑量量。。
五年级上册科学一课一练1.8维护生态平衡∣教科版-最新教育文档
教科版小学科学五年级上学期 1.8维护生态平衡同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.8维护生态平衡1.填空题。
（1）自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做________。
（2）自然界的生态系统是一个和谐的________，如果其中的一个环节受到了破坏，生态系统就会________。
（3）自然界和生态瓶一样，当环境受到破坏，生物生存就会受到________。
（4）假设在一个由草、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿的数量将________。
（选填“迅速上升”“先上升后下降”或“保持相对稳定”）2.填图题。
人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。
3.分析题。
在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。
（1）写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。
（2）①鹰大量减少，会发生什么现象________？②兔子大量减少，会发生什么现象________？③草大量减少，会发生什么现象________？④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的________。
4.判断题。
（1）老鼠是有害的，因此我们要把老鼠全部消灭。
（）（2）自然界里的一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
（）（3）只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）（4）保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。
（）（5）保护一种生物，也就保护了许多种生物。
（）（6）大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。
（）5.简答题。
（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）6.奶奶家有一个菜园，菜园里生活着青蛙、菜青虫、蝗虫。
请用箭头表示它们之间的关系，并按要求回答问题。
（1）用箭头画出菜园中的食物关系。
人青蛙蝗虫菜青虫蔬菜（2）如果大量捕杀青蛙，会产生什么后果？（3）如果蔬菜没有了，会出现什么情况？7.根据资料回答问题。
教科版五年级上册科学1.8维护生态平衡含答案
1.8《维护生态平衡》练习一、填空题1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做________。
2、人类过渡的______、对动物的______、______，使草原生态系统失去平衡。
3、_______是强风将地面大量尘沙吹起，使空气混浊，水平能见度小于1000米的天气现象。
4、写出鹰、兔、草之间的食物链_____________________________。
二、判断题，对的打√，错的打✘1、生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
（）2、草原上，人类的行为会造成鹰、兔子或草的减少。
（）3、沙尘暴是一种恶劣的气候，污染环境。
（）4、猎隼是国家一级保护动物，禁止捕杀。
（）5、建立自然保护区保护生态平衡。
（）6、沙尘暴在我国南方发生的次数越来越多。
（）7、鹰、兔、草的食物链中的生产者是鹰和兔子。
（）8、草原上的草遭到破坏也许还能生长起来，也许变成荒漠化。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、我国第一个自然保护区是1956年建立的（）A、广东鼎湖山自然保护区B、黄石国家公园C、广东湛江红树林保护区2、数百年前,我国的黄土高原有茂的森林后未却要成就山，,主要原因是（）A、长期旱灾B、暴雨侵袭C、过度开发坏生态平衡3、一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是（）A、进行人工饲养B、把它们迁移到安全的地方C、建立自然保护区，保护它们赖以生存的环境不被破坏4、我国面积最大的自然保护区，重点保护（）A、长江、黄河和澜沧江源头的生态系统B、我国现存最大一片红树C、保护麋鹿5、下列对于生态平衡理解正确的是（）A、生态系统中各种生物数量保持相等B、生态系统中各种生物数量保持不变C、生态系统中各种生物数量保持相对稳定6、研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。
它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。
这一事实说明，动物在自然界中能够（）A、维持自然界中的生态平衡B、帮助植物传粉受精C、帮助植物传播果实和种子7、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（）A B C8、下列关于动物在维持生态平衡中的作用的叙述，正确的是（）A、只有当食物链中的绝大部分环节出现问题时，才会影响生态平衡。
2019-2020学年度科学五年级上册8、维护生态平衡教科版课后练习八十五
2019-2020学年度科学五年级上册8、维护生态平衡教科版课后练习八十五第1题【单选题】大量捕食青蛙带来的后果是( )。
A、人们的生活水平提高B、粮食增产C、害虫增多【答案】：【解析】：第2题【单选题】我国第一个自然保护区是( )。
A、三江源自然保护区B、卧龙自然保护区C、广东鼎湖山自然保护区【答案】：【解析】：第3题【单选题】世界上第一个自然保护区是( )。
A、广东红树林保护区B、美国黄石国家公园C、广东鼎湖山自然保护区【答案】：第4题【单选题】数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却变成荒山，主要原因是( )A、北方寒流长期侵袭B、过度放开发破坏生态平衡C、长期旱灾，赤地千里【答案】：【解析】：第5题【判断题】老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】如果一种生物灭绝了，不会影响其他多种生物的生存。
? ( )A、正确B、错误【答案】：第7题【判断题】保护大自然、维护生态平衡是我们人类的责任。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】判断题。
老鼠是有害的，因此我们要把老鼠全部消灭。
自然界里的一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。
A、正确B、错误保护一种生物，也就保护了许多种生物。
A、正确B、错误大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】填图题。
人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】填空题。
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做______。
第8课 《维护生态平衡》教案(教科版小学五年级科学上册第一单元)
教科版小学五年级上册科学第一单元第8课《维护生态平衡》教学设计教学导航【教材分析】本课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减后生态平衡状态的变化，建立生物群落的概念。
【学情分析】学生通过实验已经对生物与生物，生物与非生物之间的关系有所了解，由此，通过图片和视频的展示，让学生对被破坏了的生态环境与沙尘暴的危害有所直观更深入的了解。
通过讨论展开激烈的争辩，说说各自的你能为我们的环境做些什么呢？学生集思广益答案丰富多彩！【教学目标】科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。
【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
【教学准备】收集有关沙尘暴的资料教学过程一、回顾知识，引入新课：1．学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2．说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
3．提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1．现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。
草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2．设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3．人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。
（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。
）三、是什么引起了沙尘暴：1．阅读书20面有关沙尘暴的资料。
教师可进行适当的补充。
2．引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什么？3．小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
维护生态平衡-经典教学教辅文档
《保护生态平衡》是五年级上册第一单元：生物与环境第八课内容。
本单元要求引领先生经历一些有目的的调查考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是彼此依存、彼此作用和彼此制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物保存所依赖的条件，从而在先生的心目中建立起初步的生态零碎的概念，构成“生物与生物之间是彼此关联的一个全体”的认识。
本课教学分为二部分：第一部分是草原的生态平衡；第二部分是甚么引发了沙尘暴。
教材首先强调自然界的生态零碎是一个和谐的全体，需求很长工夫才能构成，其中任何一个环节遭到破坏，生态零碎都可能会得到平衡。
后面选择了两个典型事例展开教学。
二、学情分析随着年龄的不断增长，和科学探求的不断深化，先生对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟习，对环境方面的科学研讨也会越来越感兴味。
在他们对环境的进一步观察中，他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的成绩。
在教学中经过食品链和食品网的分析、讨论和教师为先生提供有关沙尘暴和周围环境破坏给我们生活带来影响的材料，从而认识到人类很多行为正在破坏大自然的生态平衡，我们该当在保护大自然生态平衡活动中有所作为。
三、设计理念本节课设计次要表现1、让先生学会搜集材料，学会经过浏览材料，联系本节课的内容提出有价值的成绩。
2、在讨论交流中能取人之长，补己之短学会尊重别人的意见。
3、重点帮助先生将认识转化为行为，建立自动保护生态环境的认识。
四、教学目标科学探求：1、能够运用分析推理等思想方式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够运用分析推理等思想方式，认识沙尘暴生成的缘由。
情感态度价值观：为了保护生态平衡，明确该当做些甚么和怎样做。
五、教学重、难点：1、培养先生分析推理假设能力。
2、帮助先生认识到自然界的生态平衡零碎是一个和谐的全体，其中任何一个环节遭到破坏，生态零碎都可能得到平衡。
初步建立科学发展观认识。
教科版_科学_五年级_上册_8维护生态平衡共25页
谢谢！Biblioteka 教科版_科学_五年级_上册_8维护生 态平衡
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
(小学课件)科学五年级上教科版8维护生态平衡
自然界里的生物之间产出与 消费一定要保持自然平衡。
• 一、草原上的生态平衡（鹰、兔、草）
• 人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少？ • 为发展经济而过度放牧远远超出草原负荷大量捕
杀兔、鹰； • 乱砍滥伐、破坏草原植被导致水土流失，小气候
恶化，降水减少，植物更难生长等。 • 在现实生活中，这些动物和绿草在减少吗？ • 是谁使得他们的数量在减少？ • 生态平衡 - 生物与环境_320x240.mp4
人类的哪些行为引发鹰、兔、草减少 的气泡图
被猎杀 过度开发利用 兔等被杀
过度放牧 鹰等减少
过度放牧
被猎杀 过度开发利用 过度开发利用
二、是什么引发了沙尘暴
• 讨论： • 1、你们看后有什么感受？ • 2、是人类的哪些干扰引发了草原的生态失
去平衡？
• 为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀 野生动物、盲目开采破坏植被
采集发菜
猎隼
甘草
腾格里沙漠
思考
• 作为二十一世纪的小主人，我们应该为维 护生态平衡，保护我们的家园做些什么？ຫໍສະໝຸດ 1、应该合理开发利用土地资源。
2、应该保护动植物原有的生存环境， 不让它们遭到破坏。
3、应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人 进行严重的惩罚。
4、应该进行环保宣传，增强全民保护 环境的意识。
结束语：
中国的环境问题严重，再小的污染乘以 13亿，就变成了很大的污染；再小的问题 乘以13亿，就成了很大的问题。而我要说 的是，再小的力量与智慧，只要乘以13亿， 就可以变成无穷的力量与智慧，不怕力量小， 只怕不出力。希望我们都可以积极地投身于 环保事业中，贡献出自己的力量，那么美丽 与富饶定会再度来到13亿人的身边。
五年级科学 维护生态平衡
2020年教科版小学科学五年级上册知识点整理
2020年教科版小学科学五上科学知识点整理第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）l．生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适鱼的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在熙暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
一观察绿豆芽的生长I.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3．香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干早的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干早。
＝蚳好1的选择l．烁蚽喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3．动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4．请你说出企鹅、行蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
行蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网l．生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
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【答案】：
【解析】：
世界上第一个自然保护区是( )。
A、广东红树林保护区
B、美国黄石国家公园
C、广东鼎湖山自然保护区
【答案】：
【解析】：
选择题。
( )是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
A、沙尘暴
B、下雪
C、阴天
人类过度捕杀百灵鸟会导致( )。
A、人类的生活水平提高
B、粮食增产
C、蝗虫增多
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断题。
老鼠是有害的，因此我们要把老鼠全部消灭。
自然界里的一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。
只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
保护大自然，维护生态平衡是我们人类的责任。
A、正确
B、错误
保护一种生物，也就保护了许多种生物。
A、正确
B、错误
大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。
读了这个小资料，你认为我们应该如何维护生态系统的平衡？
【答案】：
【解析】：
简答题。
什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？
为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）
【答案】：
【解析】：
分析题。
在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草，请按要求回答问题。
写出草原上鹰、兔和草之间的食物链。
①鹰大量减少，会发生什么现象______？
②兔子大量减少，会发生什么现象______？
③草大量减少，会发生什么现象______？
④草原上的鹰、兔子和草三者应达到平衡，任何一方出现大量减少都会影响生态系统的______。
【答案】：
【解析】：
【解析】：
保护大自然、维护生态平衡是我们人类的责任。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
保护一种生物，也就是保护了许多种生物。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统有可能失去平衡。( )
据报道，几乎每年都有至少一种鸟类或哺乳类动物从地球上消失。( )是加速野生动物濒危和灭绝的主要原因。
A、自然灾害
B、天敌过多
C、人类活动对生态环境的破坏
一些珍稀的动物面临灭绝，保护它们的最好办法是( )。
A、进行人工饲养
B、建立自然保护区，使它们赖以生存的环境不被破坏
C、消灭它们的天敌
数百年前，我国的黄土高原有茂密的森林，后来却消失了，造成这种情况的主要原因是( )。
2019-2020年教科版科学五年级上册8、维护生态平衡知识点练习九十一
一些珍稀的动物正面临灭绝，保护它们的最好办法是( )。
A、进行人工饲养
B、把它们迁移到安全的地方
C、建立自然保护区保护它们赖以生存的环境不被破坏
【答案】：
【解析】：
大量捕食青蛙带来的后果是( )。
A、人们的生活水平提高
B、粮食增产
A①鹰少了，兔子失去了天敌将会大量繁殖，数量增加，草来不及长出就会被吃光，草原会出现沙漠化；兔子会失去食物饿死或迁移，牛羊无草可吃，牧民失去收入。②鹰缺少食物来源会饿死，数量减少，草疯长容易酿成火灾。③水土流失、牧民没有地方放牧，兔子会饿死，最终鹰也饿死。④草原的生态平衡会被打破，草原会消失，出现沙漠化，引发沙尘暴。错误
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如果一种生物灭绝了，不会影响其他多种生物的生存。? ( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
填图题。
人类的哪些行为会造成鹰、兔子或草的减少？请在图中写出来。
【答案】：
【解析】：
在一个美丽的草原上，生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草。请你分析：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔子少了，会发生什么现象？如果草少了，又会发生什么现象？如果上面任何一种现象发生了，草原会变成什么样子？
A、北方寒流长期侵袭
B、人类过度开发破坏了生态平衡
C、森林中的野生动物过多
使自然界的生态系统不平衡的因素是( )。
A、人为因素
B、自然因素
C、人为因素和自然因素
下列保护野生动物的做法中，错误的是( )。
A、将所有的野生动物都放到动物园里养殖
B、保护野生动物的生态环境
C、打击非法捕猎野生动物解析】：
根据资料回答问题。
呼伦贝尔草原是我国北方最大的草原之一，那里牧草丰茂，牛羊成群。可是，历史上由于这里野狼成群，对牧业的发展构成了严重的威胁，为了保护人畜安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕野狼活动，使野狼的数量锐减，剩下为数不多的野狼统统搬到深山老林里去了。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊种群不断增加的同时，野兔以惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，草原面临沙化的危险。