小学美术第十二册留给母校一幅画教案
人美版小学美术六年级十二册教案
义务教育课程标准实验教材（人美版）美术教案六年级第12册教师：六年级第 12 册美术教案目录No. 1：第1课追寻文明的足迹（第一课时）No. 2：第1课追寻文明的足迹（第二课时）No. 3 第2课探访自然的奇观（第一课时）No. 4 第2课探访自然的奇观（第二课时）No. 5 第3课我的书包（第一课时）No. 6 第3课我的书包（第二课时）No. 7 第4课画故事（第一课时）No. 8 第4课画故事（第二课时）No. 9 第5课装饰画（第一课时）No. 10 第5课装饰画（第二课时）No. 11 第6课装饰色彩（第一课时）No. 12 第6课装饰色彩（第二课时）No. 13 第7课彩球的设计（第一课时）No. 14 第7课彩球的设计（第二课时）No. 15 第8课奇思妙想（第一课时）No. 16 第8课奇思妙想（第二课时）No. 17 第9课添画人像（第一课时）No. 18 第9课添画人像（第二课时）No. 19 第10课用各种材料来制版No. 20 第11课动画片的今昔No. 21 第12课拟人化的卡通（第一课时）No. 22 第12课拟人化的卡通（第二课时）No. 23 第13课发现老房子的美No. 24 第14课留给母校的纪念No. 25 第15课我的成长记录No. 26 第16课剪纸中的古老记忆No. 27 第17课锈在服装上的故事No. 28 第18课美化我们的居室No. 29 第19课美在民间No. 1第1课追寻文明的足迹第一课时教学目标：1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
人美版小学六年级美术下册《留给母校的纪念》名师教案
《留给母校的纪念》名师教案教学背景本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。
光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。
笔者结合本册学习的城市雕塑设计了本课的美术活动---设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。
教学目标1.知识与技能：了解校园雕塑的定义和特点，会用美术语言分析、描述雕塑作品；掌握校园雕塑的创作方法，尝试制作纸模型校园雕塑。
2.过程与方法：过程：欣赏---评述---构思---创作---交流评价。
方法：演示法、自主学习法。
3.情感、态度与价值观：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，在分析、描述中加深对艺术的理解和体会，能关注自己生活的城市。
教学方法教学活动以课堂为主。
先采用演示法开展教学活动。
演示法也叫示范教学法，教师通过展示如何运用美术语言进行分析、描述，给学生直观性的认识，引起学生相应的模仿行为；接着，学生自主探究，将平面的纸制作成立体的造型；在欣赏大师作品中，汲取构成雕塑的方法，应用到创作中去。
教学准备教具：PPT、板书、彩色卡纸等。
学具：剪刀、双面胶、信封、彩色卡纸、底板等。
教学过程一、导入新课1.谈话交流教师创设情境，请学生介绍小学印象深刻的一节美术课，教师归纳总结：美术也叫造型艺术、视觉艺术，美术学科内容丰富，包括绘画、设计、雕塑、摄影、工艺等。
接着学生通过PPT欣赏布置在校园里的美术作品，教师提问：教学楼前、操场边等地方适合放置什么样的美术作品呢？预设学生回答出雕塑。
2.出示课题：留给母校的纪念---设计校园雕塑【设计意图】在谈话中复习旧知，引导学生形成大美术的观念；在谈话中导入课题，明确活动内容。
二、新授1.说一说⑴说定义与城市雕塑做比较，请学生用自己的话说一说什么是校园雕塑。
教师在学生发言的基础上小结：校园雕塑是放置在校园公共空间里的雕塑，具有象征性、纪念性、激励性、装饰性等特点，是校园文化的载体。
小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教案word资料5页
《留给母校的纪念-彩绘葫芦》教材分析：本课原是人美版小学十二册美术第十五课《留给母校的纪念》，考虑到我校所处环境和便利资源，加上崂山葫芦是我校校本课程，基于《美术课程标准》所强调美术与其他学科相联系；美术与学生生活经验相联系的观点从而采用。
葫芦在我校大部分学生家中房前屋后都有种植，从播种一直到收获，学生都有切实的生活体验，收获的葫芦在日常生活中也有初步的加工经验，如：水瓢面瓢杂物罐等，为本课的开设创造了有利条件。
本着依托教材活用教材的原则，根据上述校情学情和《课标》中所确立的阶段目标，我确定了《彩绘脸谱葫芦装饰制作》这一课题。
学情分析：六年级学生在以前的美术学习中已经具有了基本的美术素养，设计绘制、动手制作都可以胜任本课学习需要。
本课对于学生提高动手操作、创新能力，拓展思维，激发学习兴趣有着重要意义，学生能在这浓厚的生活艺术中得到熏陶，同时也促进了他们去关注生活里的细节，发现生活中的美和艺术创作的源泉，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
通过本课的学习，学生会自然的渗透爱护自然、保护环境、可持续发展的思想。
教学目标：根据美术课程教学理念以及本课教学内容设计，结合学生的生活体验和心理结构，我确定了以下三维目标：1、知识与技能目标通过观察学习，了解脸谱的有关知识，掌握彩绘葫芦装饰制作的基本方法和表现形式,提高动手操作能力以及创造创新意识。
2、过程与方法目标掌握在葫芦球形表面进行定位绘制的技巧，掌握脸谱五官及面部装饰的变化装饰方法，感受美术作品的视觉美感。
3、情感态度与价值观目标学生在学习探索中相互交流，从而对葫芦工艺制作有认识和兴趣。
尝试制作各种不同工艺的葫芦，形成对生活、对艺术的热爱之情。
依据目标的制定，我确定了本课的重点、难点。
教学重点：本课的教学重点是掌握葫芦表面十字辅助线的定位运用以及脸谱各部分的装饰变化。
教学难点：富有装饰性的脸谱五官及面部装饰的变化是本课的教学难点。
教学工具的准备：教具：大量范作工艺葫芦、彩绘工具、葫芦原坯、细线绳、教学课件等。
小学六年级美术母校留念教案
小学六年级美术母校留念教案教案标题：小学六年级美术母校留念教学目标：1. 了解母校的重要性和意义。
2. 培养学生对母校的热爱和珍惜之情。
3. 提高学生的美术表现能力和创造力。
教学准备：1. 展示母校的照片和相关资料。
2. 准备绘画用纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等美术材料。
3. 准备学生的母校留念相册或展板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论母校的重要性和意义，例如学校是我们学习的地方，是培养我们的地方等。
2. 展示母校的照片和相关资料，让学生了解母校的历史和特点。
步骤二：情感培养（10分钟）1. 引导学生表达对母校的感激之情，例如学校为我们提供了良好的学习环境，老师们辛勤的付出等。
2. 鼓励学生分享自己在母校度过的美好时光和难忘的经历。
步骤三：艺术创作（30分钟）1. 引导学生选择自己最喜欢的角度或场景，用铅笔或彩色铅笔绘制母校的风景或建筑。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以添加一些个人特色或改变绘画的色彩。
3. 提供必要的指导和帮助，例如如何运用不同的色彩和线条表现光影效果等。
步骤四：展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的绘画作品展示给同学们观赏。
2. 鼓励学生用简短的语言描述自己作品中表达的意思和感受。
3. 学生可以将作品粘贴在母校留念相册或展板上，共同留下美好的回忆。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结自己在美术创作中的收获和体会。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生将作品展示给其他年级或学校的同学们，分享自己对母校的情感和创作能力。
2. 组织学生参观其他学校的美术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生绘画作品的创意和表现能力。
3. 收集学生对母校的情感表达和对美术创作的理解。
教学反思：1. 教师在教学过程中要充分引导学生表达自己的情感和创意，激发学生对母校的热爱和珍惜之情。
美术教案《留给母校的画》
美术教案《留给母校的画》美术教案《留给母校的画》教学目标：1、通过本课的创作实践，培养学生学会从生活中发现美好事物的能力。
2、运用学过的美术知识和技法，表现身边的生活。
教学重难点：创作内容、构图安排、画面绘制。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：本节课是一节创作课，我们可以用我们学过的各种美术知识和方法来表现我们身边的生活。
内容也不会限制，可以是学校生活也可以是家庭生活，也可以是社会生活。
我们要从生活中选取具有典型性，较鲜明的主题。
2、新授：作品赏析《农家小院》是一幅版画。
画面上是一处幽静的农家院落，简朴的房舍掩映在绿树红花之中，门前有一盘石磨和一池碧水，几只戏水的白鹅为这静谧的环境增添了几分动感。
整幅画呈现出一种朴素、自然的情调，很耐人寻味。
《秋叶》是一幅版画，画面上三个小朋友在树林里捡落叶，秋天的树叶，有的金黄，有的紫红，随着秋风飘飘洒洒的落下来。
这些叶子无论从外形和颜色上都是非常吸引孩子们，于是他们忙不迭的捡起来，收藏起这美丽的落叶，就是珍藏起一个金色的秋天。
这幅画构图饱满，色彩浓重艳丽，是一幅非常生动的儿童画。
《赛车手》表现的是学生们正在进行自行车比赛，只见他们一个个俯下身子，紧握车把，用力蹬车，使人感到这些车子正在飞快的前进，小作者着重刻画了运动员的动态和神情，表现出一种朝气蓬勃的精神状态。
这幅画着色爆满，对比强烈，很好的突出了画中的人物。
《喂鸡》是一幅民间剪纸，画面上一个女孩子正在喂鸡，两只大花鸡带着一群小鸡围在女孩身边嬉戏啄米，这幅作品巧妙地运用了剪纸的一些技法，比如细致的刻出女孩身上的花围裙，以及大花鸡漂亮的羽毛花纹，作品非常丰满漂亮。
这幅画表现了愉快的乡间生活，具有浓厚的乡土气息。
紫色地子托黄色剪纸，呈现出一种明朗、质朴的艺术风格。
《摘果子》是一幅国画，表现得是学生们愉快的课外活动，沉甸甸的果子挂满枝头，把树枝都压弯了，小姑娘高兴的摘着，满脸喜色。
留给母校的纪念美术教案
留给母校的纪念美术教案
教案：留给母校的纪念美术
一、引言
•介绍留给母校的纪念美术的意义和目的。
二、主题选择
•让学生思考选择一个主题来表达对母校的热爱和纪念之情。
•引导学生关注母校的特点、校训等因素，选择一个能够代表母校的主题。
三、素材收集
•学生通过各种途径收集与所选主题相关的素材，包括图片、文字、音乐等。
四、创意设计
•学生展开头脑风暴，提出创意设计方案，包括绘画、摄影、雕塑等不同艺术形式。
五、构思草稿
•学生将创意设计方案转化为具体的构思草稿，包括布局、色彩搭配等。
六、实践制作
•学生根据构思草稿，运用相关的艺术技巧和工具实践制作自己的纪念美术作品。
七、美术展示
•学校组织美术展览，让学生的作品在校园内展出，并邀请相关人士参观。
八、反思总结
•学生反思自己的创作过程和经验，总结收获和不足之处，分享交流。
九、留给母校
•学校将学生的作品收藏留存，记录学生对母校的纪念和热爱。
以上是一份关于留给母校的纪念美术的教案，通过引导学生选择主题、创意设计和实践制作等过程，帮助学生表达对母校的情感和纪念之情。
小学美术第十二册留给母校一幅画教案
通过学生的描述，让我们知道了我们的祖国、我们的学校、我们的老师，关心学生的成长；同学之间的友谊是难忘的。小学的生活是丰富多彩的，童年生活是一生中最值得怀念、印象最深的一段生活。
今天，我们一起学习第九课《留给母校的一幅画》。把你认为最美好的一刻画下来，留给母校。
课业类别：
绘画
教学重点难点：
第一课时：
构画创作内容和构图安排。
第二课时：
表现形式的选择和绘制。
学生用具准备：
根据自己选择的表现形式准备工具。
教学过程：
第一课时
1.稳定教学秩序，学生安排好用具。
2.情景导入
（1）听音乐：
《毕业歌》
（2）请同学们回忆小学六年最难忘的一刻，或者记忆深刻的场面。然后说一说。
小学美术第十二册《留给母校的一幅画》
教学设计
牌坊学区中心学校邢鸿昌课题：
留给母校的一幅画
课时：2课时
教学目标：
1.通过创作课，使学生受到爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学的教育，感受到学校大家庭的温暖。
2.运用已学过的各类美术知识技法和多种表现形式在画面上描绘出幸福的童年生活。
作业要求：
选择一种自己得心应手的表现形式，描绘出一幅小学生活中最值得纪念和歌颂的画面。
3.讲授新课
（1）教师讲解作业内容：
①选取小学生活中最美好的一刻画出来留给母校做纪念。
②画出自己想对母校说的话和自己的愿望。很多同学有着丰富美妙的想象和远大的理想，如果用神奇、多变的线条和美丽的色彩，描绘成画面，也许画面没有具体形象，但能给人美感和遐想，也同样是将自己最满意的画留给母校。
（2）提出作业要求：
5.学生开始构思，安排构图，起稿。播放背景音乐《金色的童年》。
小学六年级美术下册教案《留给母校的纪念》两篇
小学六年级美术下册教案《留给母校的纪念》两篇课时：1课时课堂类型：综合探索教学目标：1、通过本课的创作实践，培养学生学会从生活中发现美好事物的水平。
2、使用学过的美术知识和技法，表现身边的生活。
教学重难点：创作内容、构图安排、画面绘制。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：本节课是一节创作课，我们能够用我们学过的各种美术知识和方法来表现我们身边的生活。
内容也不会限制，能够是学校生活也能够是家庭生活，也能够是社会生活。
我们要从生活中选择具有典型性，较鲜明的主题。
2、新授：作品赏析《农家小院》是一幅版画。
画面上是一处幽静的农家院落，简朴的房舍掩映在绿树红花之中，门前有一盘石磨和一池碧水，几只戏水的白鹅为这静谧的环境增添了几分动感。
整幅画表现出一种朴素、自然的情调，很耐人寻味。
《秋叶》是一幅版画，画面上三个小朋友在树林里捡落叶，秋天的树叶，有的金黄，有的紫红，随着秋风飘飘洒洒的落下来。
这些叶子无论从外形和颜色上都是非常吸引孩子们，于是他们忙不迭的捡起来，收藏起这美丽的落叶，就是珍藏起一个金色的秋天。
这幅画构图饱满，色彩浓重艳丽，是一幅非常生动的儿童画。
《赛车手》表现的是学生们正在实行自行车比赛，只见他们一个个俯下身子，紧握车把，用力蹬车，使人感到这些车子正在飞快的前进，小作者着重刻画了运动员的动态和神情，表现出一种朝气蓬勃的精神状态。
这幅画着色爆满，对比强烈，很好的突出了画中的人物。
《喂鸡》是一幅民间剪纸，画面上一个女孩子正在喂鸡，两只大花鸡带着一群小鸡围在女孩身边嬉戏啄米，这幅作品巧妙地使用了剪纸的一些技法，比如细致的刻出女孩身上的花围裙，以及大花鸡漂亮的羽毛花纹，作品非常丰满漂亮。
这幅画表现了愉快的乡间生活，具有浓厚的乡土气息。
紫色地子托*剪纸，表现出一种明朗、质朴的艺术风格。
《摘果子》是一幅国画，表现得是学生们愉快的课外活动，沉甸甸的果子挂满枝头，把树枝都压弯了，小姑娘高兴的摘着，满脸喜色。
留给母校的纪念美术教案范本
留给母校的纪念美术教案范本一、教学目标1. 让学生了解母校的历史、文化和特色，培养学生的爱校情感。
2. 培养学生运用美术手段表现母校的美，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注身边的美好事物，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 母校的建筑风格2. 母校的历史文化3. 母校的特色活动4. 母校的自然景观5. 母校的人物形象三、教学重点与难点重点：引导学生运用美术手段表现母校的美。
难点：如何将母校的特色和文化融入到美术作品中。
四、教学准备1. 收集母校的历史文化资料、图片等。
2. 准备美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
3. 安排参观母校的时间和路线。
五、教学过程1. 导入：教师展示母校的图片，引导学生关注母校的美。
2. 讲解：教师讲解母校的历史、文化和特色，让学生了解母校的背景。
3. 示范：教师示范如何运用美术手段表现母校的美，引导学生学习绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行美术创作，可以选择母校的建筑、历史文化、特色活动、自然景观或人物形象等进行绘画。
5. 评价：教师组织学生展示作品，相互评价，给予鼓励和指导。
7. 作业布置：学生课后继续完善作品，准备参加学校的美术展览。
六、教学延伸1. 组织学生参观母校的美术展览，让学生感受美术作品的魅力，提高审美能力。
2. 邀请母校的老教师、校友来校讲座，分享他们在母校的美好回忆和成长经历。
3. 开展“我为母校献爱心”活动，引导学生关心母校的发展，培养学生的社会责任感。
七、教学评价1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在合作学习和独立创作中的参与度。
3. 学生对母校的历史、文化和特色的了解程度。
八、教学建议1. 教师应注重引导学生观察和感受母校的美，培养学生的审美能力。
2. 教师在示范过程中，要注重绘画技巧的讲解，让学生能够更好地掌握美术表现方法。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，提高他们的自信心。
九、教学资源1. 母校的历史文化资料、图片等。
最新小学美术第十二册留给母校一幅画教案
小学美术第十二册《留给母校的一幅画》教学设计牌坊学区中心学校邢鸿昌课题：留给母校的一幅画课时：2课时教学目标：1.通过创作课，使学生受到爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学的教育，感受到学校大家庭的温暖。
2.运用已学过的各类美术知识技法和多种表现形式在画面上描绘出幸福的童年生活。
作业要求：选择一种自己得心应手的表现形式，描绘出一幅小学生活中最值得纪念和歌颂的画面。
课业类别：绘画教学重点难点：第一课时：构画创作内容和构图安排。
第二课时：表现形式的选择和绘制。
学生用具准备：根据自己选择的表现形式准备工具。
教学过程：第一课时1.稳定教学秩序，学生安排好用具。
2.情景导入（1）听音乐：《毕业歌》（2）请同学们回忆小学六年中最难忘的一刻，或者记忆深刻的场面。
然后说一说。
（3）教师与学生共同谈体会，并总结学生的发言。
通过学生的描述，让我们知道了我们的祖国、我们的学校、我们的老师，关心学生的成长；同学之间的友谊是难忘的。
小学的生活是丰富多彩的，童年生活是一生中最值得怀念、印象最深的一段生活。
今天，我们一起学习第九课《留给母校的一幅画》。
把你认为最美好的一刻画下来，留给母校。
3.讲授新课（1）教师讲解作业内容：①选取小学生活中最美好的一刻画出来留给母校做纪念。
②画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
很多同学有着丰富美妙的想象和远大的理想，如果用神奇、多变的线条和美丽的色彩，描绘成画面，也许画面没有具体形象，但能给人美感和遐想，也同样是将自己最满意的画留给母校。
（2）提出作业要求：①每人完成一幅8开纸大小的画，使用的工具不限，内容不限。
②小学的美术课曾经教给学生很多美术知识、技能方法，用任何一种方法或综合运用几种方法完成留给母校的画都可以，八仙过海，各显其能，一定能画出美好的作品。
（多媒体出示）4.打开美术书，分析21页22页上的画面，展示与介绍分析优秀的学生作品，启发学生思路。
（多媒体出示）5.学生开始构思，安排构图，起稿。
六年级美术下册《留给母校的纪念》教案、教学设计
然而，学生在艺术创作中仍存在一定的个体差异，部分学生可能对创作主题和表现手法缺乏自信。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，充分调动他们的积极性和创造性，帮助他们克服困难，发挥自身优势，创作出具有个人特色的作品。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习，让学生在掌握美术知识和技能的同时，培养他们的情感态度和价值观，为母校留下美好的纪念。
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生，他们在美术学习方面已经具备了一定的基础知识和技能。通过前期的学习，学生对绘画、手工、摄影等艺术形式有了一定的了解和掌握。在此基础上，他们对母校的纪念作品创作表现出浓厚的兴趣和较高的期待。
3.重点：培养学生团队协作能力，共同完成纪念作品。
难点：如何平衡团队成员之间的意见和技能，使每个学生都能在创作过程中发挥积极作用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过组织学生参观母校，了解母校的历史文化、建筑特色和校园风景，引导学生发现身边的美好，激发他们的创作兴趣。
2.分组合作，共同探究：将学生分成若干小组，每组选择一个创作主题，共同探讨创作思路和表现手法。在此过程中，教师适时给予指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.展示成果，分享喜悦：组织一次校园纪念作品展览，让学生的作品得到展示和认可。同时，鼓励学生邀请家长、老师和同学参观，分享创作过程中的喜悦。
7.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，关注学生的情感需求，引导他们珍惜母校时光，感恩身边的人和事。通过创作纪念作品，让学生表达对母校的热爱和感激之情。
留给母校的纪念美术教案范本
一、教案基本信息教案名称：《留给母校的纪念美术教案范本》课时安排：共5课时年级：八年级学科：美术编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解母校的历史、文化和特色，培养学生的爱校情怀。
2. 引导学生运用美术手法表达对母校的留恋和感激之情，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学内容1. 母校的历史与文化2. 美术创作手法与技巧3. 团队合作与沟通四、教学过程第一课时：母校的历史与文化1. 导入：教师简要介绍母校的历史、文化和发展变化，激发学生的爱校情怀。
2. 学生分享：让学生谈谈自己对母校的了解和感受，引导学生深入思考母校的特色和价值。
3. 课题讲解：介绍母校的建筑、景观、人物等元素，为学生进行美术创作提供素材。
第二课时：美术创作手法与技巧1. 绘画技巧讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，为学生提供创作指导。
2. 技法实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画水平。
第三课时：团队合作与沟通1. 分组讨论：让学生分组讨论如何将母校的元素融入美术作品，形成独特的纪念品。
2. 团队合作：引导学生分工合作，共同完成一幅母校主题的美术作品。
3. 沟通与协调：培养学生在与队友沟通中解决问题的能力，提高团队协作效果。
第四课时：作品创作与完善1. 创作指导：教师引导学生根据讨论结果进行美术创作，提供技术支持。
2. 作品完善：学生自主完善作品，教师巡回指导，提出修改意见。
3. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，分享创作心得，互相评价。
2. 学生反思：让学生谈谈自己在活动中的表现和收获，明确今后的努力方向。
3. 优秀作品选拔：选拔出具有代表性的作品，作为留给母校的纪念。
五、教学评价1. 学生绘画技巧的提升。
2. 学生对母校历史文化的理解和认同。
3. 学生团队协作和沟通能力的发展。
4. 学生创作的作品质量和对母校的情感表达。
六、教学资源1. 图片素材：母校的历史照片、校园风光、建筑特色等。
留给母校的纪念美术教案(一)
留给母校的纪念美术教案(一)教案：留给母校的纪念美术目标通过本次课程的学习，学生将能够： - 了解母校的意义和重要性；- 明白纪念美术的概念和作用； - 设计和创作一件纪念母校的美术作品。
教学内容1.什么是纪念美术？–纪念美术是以特定主题为基础，通过艺术的方式表达对某人、某地或某事的纪念和敬意的艺术形式。
2.母校的意义和重要性–回顾学生在母校度过的美好时光，让学生思考母校对他们的影响。
–引导学生认识母校的价值和重要性，并激发学生对母校的思考和情感表达。
3.纪念母校的美术作品设计–学生通过脑暴和讨论，提出自己对纪念母校的艺术作品设计的想法。
–引导学生根据设计理念选择适当的材料和艺术形式。
–学生开始创作自己的纪念母校的美术作品。
教学步骤1.导入–通过与学生分享“母校”的个人故事，激发学生对母校的情感和思考。
–提出“纪念美术”作为本节课的主题，并简要介绍纪念美术的含义和作用。
2.探究–引导学生讨论母校对他们的意义和重要性，并思考如何通过美术作品表达对母校的纪念和敬意。
3.设计–学生进行脑暴，提出关于纪念母校的艺术作品设计的想法。
–将学生分组，让他们分享和讨论自己的设计理念，并选择最具创意和可行性的设计方案。
4.创作–学生根据自己的设计理念，选择合适的材料和艺术形式，并开始创作自己的纪念母校的美术作品。
–教师进行指导和辅助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
5.展示与反馈–学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己的设计理念和创作过程。
–同学们进行互动和反馈，分享对作品的感受和意见。
6.总结–教师对学生的作品进行评论和肯定，并总结本节课的主要内容和学习收获。
7.延伸–鼓励学生将美术作品捐赠给母校，让更多的人欣赏和感受到他们对母校的情感表达。
8.作业–要求学生写一篇相关主题的心得体会或感想，并附上自己的美术作品照片。
教学评估•学生对母校的意义和重要性的表达能力；•学生的设计理念和创作能力；•学生对同学作品的评价和反馈。
人美版小学十二册美术第十五课留给母校的纪念-彩绘葫芦教案
彩绘脸谱葫芦用色：
彩绘葫芦用色
三、示范展示 学习制作
1、观察葫芦形状特征，设计装饰化 的脸谱图案，各部分都要进行适形夸张变 化。
2、在葫芦表面绘制辅助十字线，确定 五官的大体位置。
3、用铅笔在葫芦上勾画变化后的脸谱， 在刻画五官及面部装饰的同时注意根据葫 芦的凹凸进行绘制。
四、实践体会 有序创作
教学目标：
根据美术课程教学理念以及本课教学内容设计，结 合学生的生活体验和心理结构，我确定了以下三维目标：
1、知识与技能目标 通过观察学习，了解脸谱的有关知识，掌握彩绘葫 芦装饰制作的基本方法和表现形式，提高动手操作能力 以及创造创新意识。 2、过程与方法目标 掌握在葫芦球形表面进行定位绘制的技巧，掌握脸 谱五官及面部装饰的变化装饰方法，感受美术作品的视 觉美感。 3、情感态度与价值观目标 学生在学习探索中相互交流，从而对葫芦工艺制作 有认识和兴趣。尝试制作各种工艺的葫芦制作，形成对 生活、对艺术的热爱之情。
作业要求： 根据自己手中葫芦的形状，设计制作完成一件富有 装饰性的彩绘脸谱葫芦。
五、展示交流 多元பைடு நூலகம்价
5、第五个环节是作业展示与交流，主要突出学生主体性，以 学生自评、互评、师评等多样化评价方式，通过分享、合作、沟通， 学生会提高对彩绘脸谱葫芦绘制的理解能力。告诉学生们要以怎样 的形式把完成的葫芦作品送给母校，留作纪念。
六、课后拓展 开阔视野
谢谢！
教学工具的准备：
教具：大量范作工艺葫芦、彩绘工具、葫芦原坯、细线绳、教 学课件等。学具：不同形状的葫芦、细线绳、彩绘工具。
一、欣赏评述 激发兴趣
二、体验分析 探究新知
找一找： 五官的位置? 有什么特点？
二、体验分析 探究新知
人美版小学美术六年级下册《留给母校的纪念》教学设计
《留给母校的纪念》教学设计教材分析：本课属于“造型—表现”领域的课程。
本课的设置，旨在通过艺术实践活动，综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，激发学生尊师爱校之情，懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
教学目标：知识目标：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
能力目标：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
情感目标：通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点：以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法制作。
教具准备：多媒体设备、绘画工具或纸工工具，各种相关材料，优秀学生作品等。
教学实录：一、激情导入，出示课题同学们，有一个神秘人物，她每天都陪伴着我们，给予了我们许多美好。
看。
（课件展示1.5分钟录像）请同学们大声告诉我，这个神秘人物是谁？母校！对！母校！那母校还给予了我们什么？（指生回答，你来说）知识！对！母校让我们如饥似渴的吸取着知识的营养，老师盼望着你将成为参天大树。
做人！对！母校里辛勤的园丁为我们修剪、把我们扶正，让我们行得端走得正。
信心！能力！对！学校的各项活动丰满了你的羽翼，让你更加自由的翱翔！快乐！对！母校像一架摄像机，记录着我们的精彩瞬间和美好回忆！友谊！对！母校里我们共同成长的经历,使我们获得了最珍贵的情谊-----友谊原来母校给予了我们这么多，那我们拿什么来回敬母校呢？毕业之际，就让我们用自己灵巧的双手和青春年少的激情来为母校创作一幅作品留作纪念。
课件出示课题，老师板书课题《留给母校的纪念》二、新授六年来我们学过那么多美术表现形式，今天你想用哪种形式来为母校献礼呢？生，手工，师，爱做手工的同学一定都是心灵手巧的，期待你的作品。
留给母校的纪念美术教案教学反思
留给母校的纪念美术教案教学反思教案标题：留给母校的纪念美术教案教学反思教学目标：1.了解纪念美术的概念和意义。
2.熟悉纪念美术的发展历史和重要代表作。
3.通过创作纪念美术作品，表达对母校的感激之情。
4.培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1.学习了解纪念美术的基本知识和核心作品。
2.通过教师的讲解和示范，学生能够理解纪念美术作品的创作要点和表达方式。
3.通过学生的参与和努力，培养其创造力和审美能力。
教学准备：1.教师准备图片和展示素材，包括纪念美术作品的图片和介绍。
2.准备纪念美术作品的创作工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
3.准备相关的艺术课程资料和参考书籍。
4.教师培训并熟悉纪念美术的相关知识和技法。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一些著名的纪念美术作品的图片，引导学生思考纪念美术的概念和意义。
并与学生展开互动讨论，了解他们对母校的感激之情。
第二步：知识讲解（15分钟）教师简要介绍纪念美术的发展历史，特别是一些重要的代表作。
通过图片和文字介绍，帮助学生对纪念美术的风格、表现手法有更深入的了解。
第三步：示范与指导（20分钟）教师通过示范创作一个纪念美术作品，引导学生了解创作过程中的设计思路和技巧。
同时，教师对学生的创作过程进行指导，提出改进和提高的建议，鼓励学生尝试表达对母校的感激之情。
第四步：学生创作（30分钟）学生利用所学知识和技巧自主创作自己的纪念美术作品。
教师提供必要的帮助和指导，在学生的创作过程中鼓励他们展现个性化和独特的表达方式。
第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并向其他同学分享创作的灵感和想法。
教师引导学生进行艺术品评价和互动交流，让学生从彼此的作品中获得启发和提升。
第六步：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结与反思。
学生分享他们对纪念美术的理解和创作的心得体会，同时教师也给予适当的评价和指导，以促进学生的进一步成长。
教学反思：通过本次教学，学生对纪念美术有了更深入的了解和体验，并通过创作作品表达对母校的感激之情。
留给母校的纪念(教案)-2020-2021学年美术六年级下册
-团队协作：在合作完成作品时，难点在于如何平衡个人创意与团队整体风格的统一。
-例如：如何引导学生进行有效沟通，协商确定作品的主题、风格和分工，确保团队作品既有个人特色又不失整体性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.鼓励学生发挥创意，将个人特色融入作品，表达对母校的感恩之情；
5.通过作品展示与评价，提高学生的审美能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
《留给母校的纪念》- 2020-2021学年美术六年级下册：
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析美术作品，提高审美品味；
2.强化学生的美术表现技能，运用所学技法表达个人情感，展现母校的特色与美好回忆；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达情感相关的美术创作问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的美术创作实验。这个操作将演示如何运用不同技法表达个人情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
留给母校的纪念（教案）-2020-2021学年美术六年级下册
一、教学内容
《留给母校的纪念》- 2020-2021学年美术六年级下册，第三章“美的创造与实践”：本节课将围绕以下内容展开：
1.回顾六年校园生活，激发学生对母校的情感；
2.引导学生运用所学的美术技能，创作一幅具有纪念意义的作品；
3.了解不同美术创作手法，如素描、水彩、版画等，并运用到作品创作中；
同学们，今天我们将要学习的是《留给母校的纪念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过想要表达对某个地方或某段经历的感激之情的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过美术作品表达情感。
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小学美术第十二册《留给母校的一幅画》
教学设计
牌坊学区中心学校邢鸿昌课题：留给母校的一幅画
课时：2课时
教学目标：
1.通过创作课，使学生受到爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学
的教育，感受到学校大家庭的温暖。
2.运用已学过的各类美术知识技法和多种表现形式在画面上描
绘出幸福的童年生活。
作业要求：
选择一种自己得心应手的表现形式，描绘出一幅小学生活中最值得纪念和歌颂的画面。
课业类别：绘画
教学重点难点：
第一课时：构画创作内容和构图安排。
第二课时：表现形式的选择和绘制。
学生用具准备：
根据自己选择的表现形式准备工具。
教学过程：
第一课时
1.稳定教学秩序，学生安排好用具。
2.情景导入
（1）听音乐：《毕业歌》
（2）请同学们回忆小学六年中最难忘的一刻，或者记忆深刻的场面。
然后说一说。
（3）教师与学生共同谈体会，并总结学生的发言。
通过学生的描述，让我们知道了我们的祖国、我们的学校、我们的老师，关心学生的成长；同学之间的友谊是难忘的。
小学的生活是丰富多彩的，童年生活是一生中最值得怀念、印象最深的一段生活。
今天，我们一起学习第九课《留给母校的一幅画》。
把你认为最美好的一刻画下来，留给母校。
3.讲授新课
（1）教师讲解作业内容：
①选取小学生活中最美好的一刻画出来留给母校做纪念。
②画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
很多同学有着丰富美妙的想象和远大的理想，如果用神奇、多变的线条和美丽的色彩，描绘成画面，也许画面没有具体形象，但能给人美感和遐想，也同样是将自己最满意的画留给母校。
（2）提出作业要求：
①每人完成一幅8开纸大小的画，使用的工具不限，内容不限。
②小学的美术课曾经教给学生很多美术知识、技能方法，用任何一种方法或综合运用几种方法完成留给母校的画都可以，八仙过海，各显其能，一定能画出美好的作品。
（多媒体出示）
4.打开美术书，分析21页22页上的画面，展示与介绍分析优秀的学生作品，启发学生思路。
（多媒体出示）
5.学生开始构思，安排构图，起稿。
播放背景音乐《金色的童年》。
6.简单总结一下创作情况。
（1）表扬一下大胆构思、构图的学生作业。
（2）请不同构图、不同内容的学生到前面给大家说说自己的想法与画法，进一步启发学生思路。
板书设计：
饱满
构图丰富
协调。