违纪学生谈话记录表
学生违纪处理登记表-违纪学生登记表[1]
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教
师
谈
话
情
况
记
录
谈话简要内容：
学生签字：谈话人签字：
年月日
备注
1、本表填写完整后，班主任留存学生管理档案，
2、如一个学期内有两次以上违纪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，连同材料一起上报政教处。
违纪学生登记表
学生姓名
班级
年龄
性别
家庭住址
电话
父母情况
联系家长
□父亲□母亲□其他
移动电话
工作单位
简述
违纪
事件
（时间、地点、起因、经过、结果等）
学生本人（签字）：
年月日
书面检查(800字，留附件存档)：
打架斗殴事件对方签字：
班主任签字：
家长签定《家校共同教育承诺书》：
家长签字：
政教主任签字
备注
撤消处分申请表
学生姓名
班级
性别
受处分情况
受处分日期
违纪
事后
教育
情况
记录
时间
地点
形式
学生表现
本人
对处
分的
认识
和撤
消处
分的
申请
（写不下可另附页）
申请人签名：
特此告知
政教处
________年____月_____日
家长意见：
签名：
日期：
申请撤消处分时间
班主任意见：
签名：
年级组意见：
级部主任签名：
学校意见：
年月日
处理告知单
__________学生家长：
该同学，__________学年第____学期开学至今，因
。
。为严肃校纪，经学校行政办公会讨论，根据学校《违纪学生处分条例》规定，决定给予处分，该处分自月日起生效。
问题学生谈心谈话记录内容
问题学生谈心谈话记录内容学生姓名：陶xx
谈话时间： 12 月 17 日
谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么
谈话要点：
一、最近总有人告你的状是为什么？
二、你觉得都是人家要和你过不去吗？
三、你认为近来你有哪些地方做得不对？
四、你打算用什么办法改正这一缺点？
学生认识态度：
认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：
有进步
学生谈话记录2
学生姓名：陈 x
谈话时间： 12 月 13 日
谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因
谈话要点：
一、你与陈振威同学是怎样打起来的？
二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？
三、你认为这次你有哪些地方做得不对？
四、你对你做得不对的地方怎么办？
学生认识态度：
认识到了与人打架是不对的。
并表示以后一定遵守学校纪律。
效果：
学生谈话记录3
学生姓名：贺 x
谈话时间： 12 月 8 日
谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因
谈话要点：
一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？
二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗
三、你不喜欢老师的哪些地方？
四、你在学习上有什么困难吗？
学生认识态度：
开始不作声。
后有所认识，并表示以后一定认真听。
效果：
有进步，但也有反复，还需巩固。
学生谈话记录表
学生谈话记录表一、学生基本信息姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________专业：_________________ 班级：_________________二、谈话主题本次谈话的主题为：“_________________”。
三、谈话时间本次谈话的时间为：____年__月__日，上午/下午____点至____点。
四、谈话地点本次谈话的地点为：_________________（例如：教师办公室、学生活动中心等）。
五、谈话对象（学生）本次谈话的对象为学生，该学生的姓名、性别、年龄、学号、专业、班级等信息如下：1. 姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________2. 姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________（注：可以根据实际需要添加谈话对象）六、谈话人（教师或辅导员）本次谈话的谈话人为：_________________（教师/辅导员），姓名：_________________，职务/职称：_________________。
七、谈话内容记录以下为本次谈话的内容记录，包括但不限于学生的思想状况、学习情况、生活情况，以及谈话中发现的问题和解决方案等。
1. 学生1：_________________ 内容记录：_________________ （可以根据实际需要添加内容记录）2. 学生2：_________________ 内容记录：_________________ （可以根据实际需要添加内容记录）（注：可以根据实际需要添加更多谈话对象和内容记录）八、谈话效果评估本次谈话的效果评估如下：1. 学生1的谈话效果评估：_________________（例如：学生态度积极，对问题有深入的认识和反思）2. 学生2的谈话效果评估：_________________（例如：学生对谈话内容表示认同，并承诺积极改进）（注：可以根据实际需要添加更多学生的效果评估）九、备注在本次谈话中，还涉及到以下内容需要特别注意或说明：_________________。
违纪违规学生谈话表(2020年)
被谈话人（签名） 谈话人（签名）
时间 时间
大丰学校学生违纪违规谈话记录表
谈话时 间
谈话人
被谈话 人
家长姓 名
年月日时 次 谈话事 由 班级
电话
谈话过程记录
性别
与谈话人关 系
同学，你好！因你违反学校
ห้องสมุดไป่ตู้
记录规定，现和你进行谈
话教育，你的谈话内容将被记录，作为你接受德育教育的书面证明材料，请你如实陈
述你违反校纪校规的原因，过程及认识。
谈话记录：
以上记录内容我已详细阅读过，内容真实，准确无误。本人郑重承诺： 下次绝不再犯此错误，一定改正！
大学学业警示谈话记录表
大学学业警示谈话记录表
姓名 __________________________
学号 __________________________
学院 __________________________
班级 __________________________
教务处制
说明
I、为保证本科生教育教学质量，加强效育过程管理，凡受到学业警示的学生必须认真填写本记录表.
2、受到学业警示的学生，在一学期内必须主动向学院党委书记、导师、辅导员及家长汇报学习情况共计5次，完成谈话记录表，并由被汇报人签字.笠字结束后由学生本人到学生所在学院，由学院审核，盖章签字.
3、请于受到学业警示的下一学期初，将本表交至规定单位（B级瞽示学生交至学生所在学院，A级警示学生交至教务处）.未按时交表或未完成规定汇报次数的，一切后果由将学生本人负责.。
违纪女生谈话记录范文
违纪女生谈话记录范文
以下是一份违纪女生谈话记录范文：
时间：2021年6月1日
地点：学生处办公室
谈话对象：李小姐（化名）
谈话记录：
学生处工作人员：你好，请问你是李小姐吗？
李小姐：是的。
学生处工作人员：我们找你来是因为你在课堂上违反了校纪校规，你可以跟我们分享一下具体情况吗？
李小姐：我真的没有故意做错，只是上课太无聊了，我不小心拿出了手机看一下时间，然后就被。
学生处工作人员：我们理解你的想法，但是你应该知道，使用手机是我们学校的禁令，这是为了维护教学秩序和学生身心健康。
而且你的行为给其他同学创建了不好的示范，这样子不好。
李小姐：我明白了，我很抱歉。
学生处工作人员：好的，那么我们将会对你进行一定的处罚，包括口头警告和限制使用手机等。
我们希望你以后能够认真听课，遵守校规，不再犯同样的错误。
李小姐：好的，谢谢你们的提醒。
总结：在这场谈话中，我们与李小姐进行了一番对话，让她认识到使用手机在课堂上是不可取的，并且也给同学们树立了不好的示
范，存在一定的不良后果。
我们的目的不仅是为了对李小姐进行一定的处罚，更是希望她认真反思行为，避免类似违纪行为的发生，助力校园管理的更好推进。
处分谈心记录
有关“处分谈心”的记录
有关“处分谈心”的记录如下：
时间：2024年XX月XX日
地点：学校办公室
参与人员：李老师、王同学
谈心内容：
李老师：王同学，我知道最近你在课堂上的一些行为引起了一些关注。
首先，我想了解你为什么会有这样的行为？
王同学：我承认我在课堂上的行为确实有些过分，但我并不是故意为之。
最近家里发生了一些事情，让我感到很烦躁，情绪有些不稳定。
李老师：我理解你的感受，但课堂是学习的地方，我们需要保持一个良好的学习氛围。
你这样的行为可能会影响到其他同学的学习。
王同学：我知道我错了，我会改正我的行为，不影响其他同学。
李老师：很好，我相信你会做得更好。
另外，如果你有任何困难或问题，都可以随时来找我，我会尽力帮助你。
王同学：谢谢老师，我会记住您的话。
李老师：好的，我相信你会做得更好。
我们继续谈谈你未来的学习计划吧。
学生谈话记录
学生谈话记录 Ting Bao was revised on January 6, 20021学生谈话记录学生姓名：何珍艳谈话时间：3月12日谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率谈话要点：一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
学生谈话记录学生姓名：蒋波谈话时间：3月21日谈话目的：字要写工整谈话要点：一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。
二、要加强炼字，平时多练习。
三、炼字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。
学生谈话记录学生姓名：黄凯谈话时间：3月26日谈话目的：学习要勤奋谈话要点：一、表扬他很聪明。
二、指出他的成绩不怎么理想。
三、指出他成绩不理想时因为他懒。
四、提出希望：平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。
学生谈话记录学生姓名：蒋云飞谈话时间：4月6日谈话目的：怎么做一个受学生们欢迎的人？谈话要点：一、询问她最近的苦恼。
二、分析造成她的苦恼的原因。
三、指出指出工作是面对不同的人要用不同的方法。
四、提出希望：试着按老师的方法开展工作。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：与同学的关系有所缓和。
学生谈话记录学生姓名：刘龙华谈话时间：4月16日谈话目的：作业要按时完成谈话要点：一、询问她每完成作业的原因。
二、指出他的错误：没有按时完成作业。
三、点明不完成作业的坏处。
四、提出希望：今后要及时把作业做好并上交作业。
学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。
效果：能按时交作业。
学生谈话记录学生姓名：曹武林蒋慧强谈话时间：4月23日谈话目的：同学之间不要打架谈话要点：一、要求双方互相道歉。
对调皮学生的谈话记录
对调皮学生的谈话记录情况了解：学生王某经常违纪，屡教不改，在学生中产生不良影响，对班级管理带来较大的麻烦。
据班主任介绍，该生在每次违纪后面对老师的批评总是非常的冲动。
家长都拿他没有办法。
今天下午又伙同两位学生违纪，班主任教育时又耍性子，不得已班主任将其送到分办公室（学生工作处）进行教育。
开始部分对话1、师：你为什么每次都那样的冲动。
生:我的性格暴躁，有时控不了自已。
2、师：你已经是多次违纪了，为什么每次承诺不再违纪，都不能做到，总是犯错，屡教不改？生：我已经改正了错误，并在老师教育我之后，我很少犯同样的错误，即使重犯，也比过去所犯次数少很多。
3、师：你所犯的这些错误，道理是每一位学生都明白的，你为什么总是明知故犯？生：我空虚。
成绩又不好，升重点又没有希望，老师肯定不会很重视，同学也不会看得起，所以我很失落。
切入主题：师：1、不错。
你能很坦然的回答我的问题。
证明你的本质是好的。
只是在“行为习惯养成”和“明理”方面要努力提高自已。
所以说，老师对你是很有信心的！生：谢谢老师。
师：2、今天我要与你谈的不是你能不能变好的问题，而是你想不想变好的问题。
生：其实道理我都明白，心里也想变好。
但是每次努力都没有效果。
我该怎么办呢？师：我给你讲三个意见。
1、不要说：“我的性格暴躁，我控制不住情绪”，那只是在放纵自已。
2、不要说：“我已经改正了错误”。
而是看你的内心是否在反思。
3、不要说：“自已很失落和空虚”。
只要你还活着，就要学习。
学生反思要点:1、主动向老师承认错误、并向全班同学道歉。
2、对自已犯的错误负责，自觉按班规接受处罚或作一些志愿服务。
3、认识到：自已过去的所作所为成为了班上的一个负面典型，以后要用自已的真正改变，成为班上进步的典型，用实际行动为班上做出贡献。
实际行动建议:你"死铁"着老师就是最好的学生。
学生谈话记录表谈话内容
学生谈话记录表谈话内容
学生谈话记录表及谈话内容如下：
谈话时间：xxx年X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗?为什么?
2、你觉得体育课的学习重要吗?
3、那你上课时的表现是怎样?
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。
违纪学生谈话记录表( 年第 号) .doc
3、若无法与违纪学生面谈，可做通讯方式（电话或网络）沟通记录。
4、此表应为原始工作记录，多者可用“表一”“表二”标注。
5、谈话记录表原件编号后交教务处或学生处分审核，复印件由院系存档。
6、表格在长沙医学院官网教务处“下载专区”栏下载。
违纪学生谈话记录表（年第号）
被谈话人姓名
性别
院系班级
学号
时间
谈话人
地点
联系电话
被谈话方式沟通时在场证明人
谈话原因：
改进意见和建议：
备
注
1、警告、严重警告、记过处分“谈话人”需为院系学工负责人；留校察看处分由教务处或学生处与院系党总支书记一起谈话；开除学籍处分及退学处理由教务处、学生处等相关处室负责人，与院系党总支书记、学工负责人、辅导员一起谈话。所有谈话工作人员至少2人，1人谈话，1人记录。
XX院校违纪学生谈话记录和教育综合表-范文例文
XX院校违纪学生谈话记录和教育综合表-范文例文_ __ 院校违纪学生谈话记录和教育综合表姓名学号性别班级谈话人时间地点学生违纪事实翻越第二教学楼附近的围墙进入学校，到第一栋学生公寓拿本学期的教材书本后又从第二教学楼附近的围墙处翻越离开学校。
谈话内容对学生违纪行为的教育内容1.明确学校疫情期间相关的纪律处分规定，使学生意识到自己的违纪行为；2.加强学生的纪律意识，提高学生的组织纪律性； 3.在教育过程中，辅导员告知该生其行为违反了《__ 大学鹿山学院新冠肺炎疫情防控期间学生违纪处理暂行规定》学发【2021】27 号第三条第一、二款之规定，__ 认识到自己的错误，认错态度诚恳，积极配合调查，并表示出对这种违纪行为的深刻认识以及决不再犯的决心，承诺今后认真学习领会学校各项规章制度，加强组织纪律性，服从学校的各项纪律管理要求。
4.辅导员告知该生此次谈话内容会向该生家长进行沟通，同时要求该生也亲自向家长反应情况。
学生的承诺或努力的方向1.学生表示谨记这次教训，表态愿意接受学校给予的处理决定；2.学生承诺今后严格遵守学校相关规定；3.深刻反思自己行为的错误，希望班级里的同学引以为戒教育者对其今后提出的要求或改进方向1.要求学生不再出现任何违反校规校纪的行为；2.要求制定学年学习计划；3.在接下来的一学年内，切实提高学习成绩，班级综合测评排名提升 5 名以上学生本人签名____：谈话人签名____：年月日备注 1.“谈话人”为学生所在系分管学生工作领导、辅导员或班主任。
2.与违纪学生谈话必须采取面谈的方式进行，3.此表应为原始工作记录；4.谈话结束之后，学生所在系将此原稿的复印件送达学生，以便学生对照改进。
5.受到“留校察看处分”的学生，在申请解除留校察看期时提交此表复印件作为支撑材料学生检讨学生本人签名____：年月日。