小学课堂管理
如何管理小学课堂纪律3篇
如何管理小学课堂纪律3篇如何管理小学课堂纪律1第一点，及时引导学生进入上课状态。
低年级学生，尤其是一年级学生对于上课铃声的反应还不是很**，往往铃声响过了，教室里学生依然我行我素，乱哄哄的。
所以，我往往在上课前几分钟就进教室，一是为教学做好准备工作，二是暗示学生快上课了。
铃声响过后，若是仍有大部分学生吵闹的现象，我会明确指出哪一组、哪一位学生表现好或表现不好，这比大声命令“静下来”更有效。
第二点，课堂中以孩子们喜欢的方式进行课堂纪律管理。
课堂上的纪律是一种艺术，课堂上要想使学生的纪律好，教师有一定的威严是肯定的，但是如果每堂课教师都用自己的威严来****，看上去学生个个端坐如钟、认认真真地结束了一堂课，但学生的表现的积极性、创新思维的发展等会受到无形的约束。
对于课堂纪律的整顿，我之前一直有看到这样的现象，我自己也尝试过，但效果不是很理想。
那就是当学生在情绪高涨很难**住自己时，老师很想让学生静下来，就高声说：“一、二、三!”学生往往会配合说“请坐端”。
但是这方式有时只有几秒钟的效果，不久又热闹起来。
第三点，根据低学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提高教学质量。
在小学课堂纪律问题上，我们一方面要引导学生遵守课堂纪律，一方面也要提高课堂教学对他们的吸引力，把他们的***吸引到学**去，因为良好的课堂纪律不是课堂教学的最终目的，老师最终还好要用课堂教学艺术去吸引学生，用富有童趣的语言，精心设计的问题来启发学生，注意表情，动作，让学生产生凝聚力，调动学生的学习积极性。
因此，在钻研教材、设计教学过程，以及在课堂教学实践中，我都用心地去思考、反思，设计适合学生特点的方式引导教学，让学生的***集中在我所创设的数学活动中，让他们在快乐、有趣、有挑战性的活动中学得知识。
第四点，在教学中，我适时采用以下几种方法来引导学生认真听讲：1.神情关注法，即采用注视的方式引起该学生集中***，以达到**课堂的目的。
小学学校课堂教育安全管理制度(5篇)
小学学校课堂教育安全管理制度1、为了加强学校教育管理，维护正常的教育秩序，保障学生人身安全，促进学生身心健康发展，特制定本制度。
2、学校课堂教育管理要以预防为主，本着保护学生，教育先行，明确责任，教管结合，实事求是，妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。
3、学校课堂教育管理，要建立和健全管理制度，落实学校管理责任人，具体落实至每位任课教师，每位班主任，切实加强教育。
4、任课教师要认真做好课前一分钟进任课教室，并做好点名工作，对发现缺课学生，要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报，所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况，并向相关责任人汇报备案。
5、任课教师对教学的实验设备，体育器材等可能具有安全隐患的教学工具要及时修理，避免学生受伤而出现安全事故;对容易造成学生伤害事故的体育课，活动课要及时进行使用说明和安全教育;活动要求班主任做好组织管理工作，体育教师要做辅导工作，要全程控制局面;对那些因身体原因或本身有残疾但可以做轻微活动的学生，要求上操场，确实不能出操的学生，应安排留教师复习，预习文化功课。
学生在日常教学及各项活动中应遵守纪律和有关规定，听从指导，服从管理。
6、学生发生意外事故情况时，学校应迅速采取有效措施。
小学学校课堂教育安全管理制度（2）包括以下内容：1. 确保教室安全：教室内教具设备、桌椅等要保持安全，防止学生受伤。
避免危险品进入教室，如易燃、易爆物品等。
2. 确保学生人身安全：学校要建立学生人身安全保护措施，包括防止学生受到欺凌、虐待等不当对待。
教师要密切关注学生的身心健康，及时发现并报告任何不正常情况。
3. 防止意外事故：学校要定期检查电气设备、消防设施等，确保工程设备的正常使用。
教师要加强学生的安全教育，教授正确的安全知识和应对突发事件的方法。
开展防火、防盗、防伤害等安全活动。
4. 确保食品安全：学校食堂要设立食品安全管理制度，确保食品卫生安全。
教师要关心学生的饮食安全，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
小学三个课堂管理制度
小学三个课堂管理制度一、课堂纪律1.1 入场：（1）准时到校，迟到3次以上需向老师请假。
（2）保持队形，按照老师指定的顺序入场。
1.2 课前准备：（1）准备好课本、文具等学习用品。
（2）整齐坐在自己的座位上，不得嬉闹，不得走动。
1.3 课间休息：（1）按照学校的规定行进。
（2）保持安静，不得大声喧哗。
1.4 课堂秩序：（1）听从老师的指挥，不得擅自开口。
（2）严禁随意离开座位。
1.5 课堂结束：（1）老师宣布下课后，按照老师的指示有序离开教室。
二、学习管理2.1 学习态度：（1）认真听讲，积极回答问题。
（2）上课期间不得做其他与学习无关的事情。
2.2 作业管理：（1）按时完成课堂作业。
（2）保持作业本的整洁。
2.3 考试考查：（1）按照老师的要求完成考试。
（2）考试期间严禁作弊。
2.4 学习表现：（1）积极参与课堂活动。
（2）课后独立复习，认真完成作业。
三、行为规范3.1 尊师重道：（1）尊敬老师，不得对老师进行恶作剧。
（2）遵守学校的各项规章制度。
3.2 礼貌待人：（1）尊重同学，不得打架斗殴。
（2）文明用语，不得辱骂他人。
3.3 爱护公物：（1）保持教室的整洁。
（2）不得随意损坏学校的设施。
四、奖惩制度4.1 奖励：（1）表现优秀的同学将有机会获得老师的表扬。
（2）校内比赛中获得优异成绩的同学将获得奖励。
4.2 惩罚：（1）违反课堂纪律的同学将受到处罚。
（2）严重违纪的同学将受到学校的纪律处分。
五、家校联系5.1 家长责任：（1）配合学校对孩子进行教育和管理。
（2）定期关注孩子的学习情况，与老师保持联系。
5.2 学校责任：（1）做好对家长的沟通工作。
（2）建立家长学校联系群，及时反馈学生的学习情况。
以上就是小学三年级的课堂管理制度，通过这些规定可以有效规范学生的行为，营造一个良好的学习环境。
希望学生们能够严格遵守这些规定，共同为创设一个和谐美好的学习氛围而努力！。
小学课堂教学管理制度
小学课堂教学管理制度一、概述小学课堂教学管理是指教师在课堂教学中对学生的学习行为和情感进行引导、监督和评价的过程。
一个良好的课堂教学管理制度对于学生的学习效果和培养学生的能力至关重要。
下面将从以下几个方面对小学课堂教学管理制度进行详细阐述。
二、课前管理1. 教师在上课前应提前做好充分的准备工作，包括复习教材内容、熟悉教学方法和教具的使用等。
2. 教师应提前检查教室设施和教学用品，并确保课堂环境整洁有序。
3. 课前教师应准时到达教室，为学生营造一个良好的学习氛围。
三、课堂管理1. 教师在上课时应确保学生秩序井然，注重学生的纪律素养培养。
2. 教师应注重学生的参与感和主动性，鼓励学生积极提问和参与课堂讨论。
3. 教师应设定明确的教学目标和任务，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师应采用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。
5. 教师应注重课堂氛围的营造，使学生感到轻松愉快，并激发学生的学习热情。
四、课后管理1. 教师应及时完成课堂教学的总结和反思，并对学生的学习情况进行评价和记录。
2. 教师应与学生和家长进行有效的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
3. 教师应指导学生进行课后作业和复习，督促学生按时完成任务。
4. 教师应与其他教师进行教学经验的交流和分享，共同提高教学水平。
五、班级管理1. 教师应建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教育氛围。
2. 教师应维护班级的团结和秩序，及时处理班级内的纠纷和问题。
3. 教师应鼓励学生之间的合作和相互帮助，培养学生的集体主义精神。
4. 教师应关注学生的身心健康，及时发现并协助解决学生的问题。
5. 教师应组织班级的各项活动和经验的分享，培养学生的社会交往能力。
六、评价与奖惩机制1. 教师应根据学生的表现进行客观公正的评价，鼓励学生的进步和优点。
2. 教师应及时对学生的错误和不足提出批评和建议，帮助学生改正错误和提高能力。
3. 教师应制定奖励机制，激励学生的学习和积极参与课堂活动。
小学生课堂秩序管理规定
小学生课堂秩序管理规定
第一节：课堂出勤及准备
1.学生应准时到达教室，不迟到、不早退。
迟到次数过多的学生需
向班主任说明原因并接受处罚。
2.上课前，学生应将课本、笔记本、作业等准备齐全，避免因准备
不当而影响正常上课。
3.学生须按照老师的要求整理好个人物品，例如书包、桌面等，保
持教室的整洁。
第二节：课堂行为规范
1.学生要保持良好的坐姿，保持注意力集中，不乱摆动身体或私自
离开座位。
2.在课堂上，学生需要尊重教师和同学，不打闹、不抢话、不互相
干扰。
3.学生应积极参与课堂讨论和互动，提问问题时应尊重他人的意见，不轻视或嘲笑他人。
第三节：课堂安静和纪律
1.学生应保持课堂安静，不发出尖锐的声音，避免影响他人的学习。
2.听课期间，学生需关闭手机或将其调至静音模式，不得在课堂上
玩游戏、发短信或进行其他与学习无关的活动。
第四节：课间与下课堂规定
1.学生应在课间休息时保持安静，不大声喧哗，以免打扰其他班级
的正常上课。
2.下课铃响起后，学生需按照老师的要求有序地离开教室，不推搡、不拥挤，保持安全。
总结：
以上是小学生课堂秩序管理规定的一些要点，通过遵守这些规定，
能够有效维护课堂的正常秩序，提高学习效果。
同时，学生也要时刻
保持良好的学习态度和素养，培养良好的学习习惯，与老师和同学共
同创造一个良好的学习环境。
让我们一起共同努力，打造和谐、有序
的小学课堂！。
小学高效课堂管理制度模版
小学高效课堂管理制度模版一、课堂纪律1. 学生到校应准时上课，不迟到、不早退，遵守课堂开始和结束时间。
2. 学生入座后，应保持课桌整洁，不乱扔垃圾或零食包装。
3. 学生应保持安静，不大声喧哗、嬉闹，尊重教师和同学的学习权益。
4. 学生不得互相打闹、推搡、斗殴等，要保持良好的人际关系。
5. 学生在上课期间不得偷偷玩手机、看书、涂鸦等，要专心听讲并积极参与课堂活动。
二、学习态度1. 学生应认真听讲，做好笔记，不在课堂上走神、打盹。
2. 学生应主动提问、积极回答问题，与教师和同学互动交流，拓展思维能力。
3. 学生应完成课堂上布置的作业和任务，不推诿拖延，养成良好的学习习惯。
4. 学生应参加课堂小组活动，尊重并倾听同学们的意见，培养团队意识和合作能力。
5. 学生应遵守课堂规定的学习用品及材料使用方式，爱惜公物，共同维护课堂环境。
三、师生互动1. 教师应建立和谐的师生关系，关心学生的学习和生活，倾听学生的意见和建议。
2. 学生应尊重教师，遵守课堂规则，不随意打断教师讲课或提问。
3. 学生应礼貌回答教师提问，积极参与讨论，提高自己的表达和沟通能力。
4. 教师应鼓励学生发表自己的见解，尊重并肯定学生的努力和成绩。
5. 学生应尊重同学发言和意见，发现问题及时指出并给予帮助。
四、课堂合作1. 学生应互相尊重，团结合作，共同完成课堂任务。
2. 学生应以集体利益为重，不以个人名利为中心，共同营造和谐的学习氛围。
3. 学生应积极参与小组活动和合作学习，主动帮助其他同学解决问题。
4. 学生应尊重小组成员的意见和决策，共同制定并完成小组任务。
5. 学生应互相鼓励和支持，共同进步，形成团队意识和合作精神。
五、课堂评价1. 学生应负责完成课堂上的测验、测试和作业，根据课堂评价结果进行反思和改进。
2. 学生应积极参与课堂问答，展示自己的知识和能力。
3. 教师应公正评价学生的学习表现，及时给予肯定和建议。
4. 学生应遵守考试纪律，不作弊、抄袭等违规行为。
小学课堂教学管理制度模版
小学课堂教学管理制度模版一、课堂纪律管理1. 学生入场：- 学生应于上课前5分钟入场，按座位就座，准备课堂学习。
- 学生应保持安静，不得在入场过程中嬉闹或讲话。
2. 注意力集中：- 学生应将注意力集中于老师的讲解或教学内容。
- 学生应关闭手机或将手机调至静音模式，不得在课堂上使用手机。
3. 提问回答：- 学生应积极参与提问活动，主动回答问题。
- 学生回答问题时应注意礼貌，不得嘲笑或批评他人。
4. 作业完成：- 学生应按时完成作业，并认真检查错误。
- 学生应将作业整洁地交到指定位置。
5. 课堂纪律：- 学生应保持课堂安静，不得大声喧哗或互相打闹。
- 学生应遵守课堂规则，不得随意离座或走动。
二、教师教学管理1. 课前准备- 教师应提前备课，准备教学所需材料和教学课件。
- 教师应检查课堂设施的完好性，确保教学的顺利进行。
2. 教学方法：- 教师应根据学生的实际情况，选用合适的教学方法。
- 教师应关注每个学生的学习情况，给予个别辅导和指导。
3. 课堂管理：- 教师应掌握好课堂的节奏，确保教学进程的连贯性。
- 教师应及时发现和解决学生的问题，保证学习的顺利进行。
4. 发布任务：- 教师应明确任务要求和完成时间，确保学生能够准确理解和完成任务。
- 教师应鼓励学生思考和提出问题，帮助他们提升学习能力。
5. 评价与反馈：- 教师应及时给予学生反馈，鼓励他们做出正确和优秀的表现。
- 教师应公正地评价学生的学习成果，并及时与学生和家长沟通。
三、学生自律管理1. 课前准备：- 学生应提前准备好所需教材和学习工具。
- 学生应整理好书包和课桌，确保学习环境的整洁。
2. 注意力集中：- 学生应集中注意力，全神贯注地听讲和思考。
- 学生应学会自我调节，提高自己的学习效果。
3. 作业完成：- 学生应认真对待作业，按时完成并检查错误。
- 学生应养成良好的学习习惯，定期复习和总结课堂知识。
4. 课堂纪律：- 学生应自觉遵守课堂纪律，不得打扰他人的学习。
小学阶段如何进行有效的课堂管理 建立秩序 提高效率
小学阶段如何进行有效的课堂管理建立秩序提高效率在小学阶段，课堂管理对于学生的学习效果和班级的纪律非常重要。
学生在良好的课堂管理环境中才能更好地专注学习，并培养良好的学习习惯。
本文将探讨如何进行有效的课堂管理，建立秩序并提高效率。
没有讨论其他无关的内容。
一、创设良好的学习氛围在小学课堂中，老师应该努力创设良好的学习氛围，以促进学生的专注和积极参与。
首先，营造安静的课堂环境，减少噪音和干扰。
其次，使用丰富多样的教学材料和资源，使学习更加生动有趣。
此外，老师还可以鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，以增加他们的参与度。
二、设立明确的规则和期望为了确保课堂秩序，老师应该制定明确的规则和期望，并向学生解释这些规则的目的。
例如，规定学生应该准时到课、带齐学习用品、相互尊重等。
这些规则可以在课堂上公布，并与学生和家长进行沟通。
同时，老师应该对遵守规则和期望的学生给予表扬和鼓励，对违反规则的学生进行适当的纠正和引导。
三、合理安排课堂活动和任务为了提高课堂效率，老师应该合理安排课堂活动和任务。
首先，制定详细的教学计划，明确每一个活动的时间和目标。
这样可以避免时间的浪费和任务的混乱。
其次，根据学生的年龄和能力合理安排课堂活动的难度和时长。
对于小学生，因为他们的注意力有限，活动时间不宜过长，可以通过合理的轮换和休息来保持学生的专注度。
四、采用多样化的教学方法为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，老师应该采用多样化的教学方法。
除了传统教学方式外，还可以运用游戏、小组合作、角色扮演等互动活动。
这些活动可以激发学生的兴趣和参与度，使他们在轻松的氛围中更好地吸收知识。
此外，老师还可以使用多媒体技术和教育软件来辅助教学，增加教学的趣味性和互动性。
五、积极与学生家长沟通合作良好的家校合作是提高课堂管理效果的重要因素。
老师应该积极主动地与学生家长进行沟通，及时了解学生的家庭环境和学习情况。
通过与家长的合作，老师可以更好地了解学生的需求和问题，并给予针对性的教育和辅导。
小学生课堂教学管理规范
小学生课堂教学管理规范小学生课堂教学是一项严肃而重要的任务，良好的课堂教学管理规范对于学生的学习效果和全面发展至关重要。
为了确保课堂教学的有效性和有序性，教师应遵守一些管理规范。
一、准备工作在课堂开始前，教师应当做好充分的准备工作。
包括以下几个方面：1. 教学内容准备：教师应该提前研究教材内容，制定教学目标和教学计划。
确保教师对知识点的掌握准确，教学资源的准备充分。
2. 教学环境准备：教室应该整洁、明亮、安静。
教师需要检查课桌椅、教学用具等，确保没有妨碍学生学习的因素。
3. 教学设备准备：教室应该配备合适的多媒体设备，如投影仪、电脑等。
确保设备的正常运行，并在教学前进行适当的测试。
二、课堂纪律管理1. 学生入场：教师需要规定学生入场的时间和方式，确保学生能够按时有序地进入教室。
同时要求学生保持队列整齐，有序入座。
2. 安静整齐：教师在课堂开始时要求学生保持安静，遵守课堂纪律。
任何影响学习的行为，如讲话、打闹等都需要及时制止。
3. 注意听讲：教师在课堂上要求学生认真听讲，不得随意离开座位，不得插话或做与学习无关的事情。
学生可以积极提问，但必须在适当的时机和方式下进行。
4. 教室秩序：教师需要对课堂上出现的违纪行为进行及时制止，并及时采取相应的纪律处分，如口头警告、记录违纪等。
三、师生互动1. 合理提问：教师在课堂上通过合理提问的方式调动学生的积极性，鼓励学生主动回答问题。
教师需要注意提问的难易程度和学生的实际情况，确保每个学生都有机会参与课堂互动。
2. 学生发言：教师鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法。
教师需要给予学生充分的肯定和鼓励，同时指导学生正确表达和沟通方式。
3. 倾听与关注：教师在教学过程中要倾听学生的需要和困惑，并及时给予指导和帮助。
教师应该对每个学生进行关心和了解，努力满足不同学生的学习需求。
四、评价和反馈1. 及时评价：教师需要对学生的学习情况进行及时评价，给予学生相应的反馈。
如何控制小学课堂
如何控制小学课堂以下是一些控制小学课堂的方法和技巧：1. 设定清晰的规则和期望：在课堂开始前，明确告知学生课堂规则和行为期望。
确保规则简明易懂，并与学生一起讨论和约定。
例如，保持安静、尊重他人、举手发言等。
2. 建立积极的师生关系：与学生建立良好的关系可以增加他们对课堂规则的遵守和尊重。
尽量用正面的语言和态度与学生进行沟通，并展示出对他们的关心和关注。
3. 使用积极的指导和鼓励：在课堂上，及时表扬和鼓励那些表现出良好行为和参与的学生。
使用肯定的语言，让他们感受到自己的成就和进步。
同时，注意给予指导和纠正那些不合适的行为，以便学生能够改正错误。
4. 利用多种教学方法和资源：使用多种教学方法和资源可以让课堂更有趣和引人入胜。
结合讲解、示范、小组合作、多媒体等教学手段，增加学生的参与度和集中力，减少他们分散注意力的可能性。
5. 组织合理的活动和任务：在课堂上设置各种任务和活动，帮助学生保持专注并参与其中。
根据学生的能力和兴趣，设置适当的小组活动、角色扮演、实验、讨论等，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 轮流发言和倾听：给予每个学生机会参与课堂讨论和发表观点。
鼓励轮流发言，确保每个学生都有被听到的机会。
同时，教导学生倾听他人的观点和意见，培养彼此尊重和合作的氛围。
7. 灵活调整课堂管理策略：对于不同的学生和不同的课堂情况，可能需要灵活调整课堂管理策略。
学会观察和倾听学生的需要和反馈，根据实际情况作出相应的调整，以保持课堂秩序和学习效果。
重要的是，在课堂管理中始终保持公平、一致和关怀。
通过积极引导、清晰规定和鼓励合作，控制小学课堂将变得更容易，促进学生的学习和发展。
小学课堂管理
离线考核《小学课堂管理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分。
）1、课堂常规答：课堂常规是以实现教学目标、促进学生发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的、学生在课堂上所应遵守一套规范和准则，一般包括课堂规约和活动程序两个方面。
2、师生冲突答：师生冲突是社会冲突的一种特殊形式，是存在于教师与学生之间的一种紧张状态。
在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。
3、课堂心理环境答：课堂心理环境是在以教学班为单位的教学活动中，被班级成员所感知和体验到的那部分环境，如师生关系、课堂气氛、班级风气、教师期望等。
4、最小干预策略答：最小干预策略是指课堂调控的任务是促进学生的全面发展，任何调控方式都应有利于这一任务的完成。
对于学生的违纪行为，要管得及时，管得有效，尽量少的影响正常教学的进行。
二、简答题（每小题15分，共30分。
）1、课堂管理有哪些原则，这些原则的具体内容是什么？答：1系统性原则。
课堂系统是由有内在联系的特定要素构成的有机统一的整体。
课堂系统的构成因素颇为复杂，既有物质的，又有社会心理的；既有有形的，又有无形的。
只有当这些因素协调一致时，课堂的整体作用才能得到有效发挥。
因此，在课堂管理过程中，必须立足于课堂的整体，着眼于课堂整体的持久发展。
这就要求教师要树立全局观念，要从系统整体上对课堂系统的各个方面进行规划调整，以便把各种因素有机地协调为一个整体，发挥更有效的功能。
出现课堂问题时，要从课堂的整体来分析与把握，从问题与环境，时间、空间与场合，得与失，利与害，个人与集体，社会、历史、现实与未来，自我与非我等多方面的关系中形成一个全面而正确的认识。
2自组织性原则。
只要能保持一种良好的课堂环境，保持课堂系统中沟通的顺畅，课堂通常就能完善地组织自己。
课堂总是在寻求新的信息，不断从事与创造有意义的对话，不断实践新的连接。
小学班级管理的课堂管理
小学班级管理的课堂管理课堂管理是小学班级管理中的重要一环，对于学生的学习和成长起到了至关重要的作用。
有效的课堂管理可以提高学生的学习积极性，促进教学效果的提升。
本文将以小学班级管理的角度，探讨如何进行良好的课堂管理。
一、规定明确的课堂纪律良好的课堂管理首先需要有明确的纪律规定。
学生需要清楚知道在课堂上应该保持的行为准则，以及违反纪律规定所应承担的后果。
例如，课堂上要求学生按时到达，不得随意离座，不得打断他人发言等。
这些纪律规定要有适当的惩罚措施，以保证纪律的执行力度。
二、建立积极互动的学习氛围在课堂管理中，教师不应一味强调传统的“一言堂”教学模式，而是应当鼓励学生之间的积极互动。
教师可以采用小组合作学习的方式，让学生之间相互帮助、讨论问题，激发学生的学习兴趣。
此外，教师还可以设计一些情景活动，让学生在游戏和互动中学习知识，增加他们的参与度和学习的乐趣。
三、教师的引导与示范教师在课堂管理中的引导与示范起着至关重要的作用。
教师应该具备良好的示范品质，通过自己的言行和行为告诉学生如何正确地处理问题、与他人相处。
教师还可以通过设立学生值日岗位，让学生亲身体验管理的责任与乐趣，培养他们的自我管理能力。
四、合理安排课堂活动良好的课堂管理需要合理安排课堂活动。
教师应提前制定详细的教学计划，不仅安排好教学内容，还要充分考虑学生的身心发展特点。
课堂活动应尽量安排有趣、有挑战性的任务，让学生充分参与其中，保持学习的积极性。
同时，教师还要留出适当的时间进行休息和放松，避免学生过度疲劳导致注意力下降。
五、及时反馈和评价及时的反馈和评价是课堂管理中不可或缺的一部分。
教师应该及时发现学生的问题和困难，并给予积极的指导和帮助。
同时，教师还应通过正式或非正式的方式对学生的表现进行评价，给予他们认可和鼓励，提高学生的积极性和学习效果。
小学班级管理的课堂管理是促进学生学习和成长的重要环节，需要教师的精心设计和实施。
通过制定明确的纪律规定、建立积极互动的学习氛围、教师的引导与示范、合理安排课堂活动以及及时反馈和评价，可以有效提高课堂的秩序和效果，为学生的全面发展打下坚实基础。
小学课堂管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的合法权益，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于我校所有小学班级，包括普通班、特色班、特殊教育班等。
三、课堂纪律要求1. 学生进入课堂，必须保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
2. 学生应按时进入教室，上课铃响后，应在教师指导下迅速安静就坐。
3. 学生应认真听讲，专心学习，不得随意走动、交头接耳、做小动作。
4. 学生应爱护公物，不得随意损坏教室设施。
5. 学生应遵守课堂秩序，不得擅自离开座位，如需离开，应征得教师同意。
6. 学生应尊重教师，不得顶撞、侮辱教师。
7. 学生应积极参与课堂活动，认真完成作业，不得抄袭、作弊。
8. 学生应保持教室卫生，不得乱扔垃圾、随地吐痰。
四、教师管理要求1. 教师应按时到岗，提前备课，认真授课。
2. 教师应尊重学生，关爱学生，耐心辅导，不得体罚或变相体罚学生。
3. 教师应保持课堂纪律，不得让学生在课堂上随意走动、大声喧哗。
4. 教师应关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
5. 教师应积极参与学校组织的各项活动，提高自身教育教学水平。
6. 教师应遵守学校各项规章制度，不得违规操作。
五、课堂活动管理1. 课堂活动应围绕教学目标进行，有利于提高学生的学习兴趣。
2. 课堂活动应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与、主动探究。
3. 课堂活动应合理安排时间，确保学生有足够的时间参与活动。
4. 课堂活动应注重学生安全，防止意外事故发生。
5. 课堂活动应遵循教育规律，不得盲目追求形式。
六、作业管理1. 教师应布置适量、合理的作业，不得加重学生负担。
2. 学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊。
3. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
4. 学生应认真对待作业，不得敷衍了事。
七、考试管理1. 学校应建立健全考试管理制度，确保考试公平、公正。
小学生课堂教学管理规定
小学生课堂教学管理规定教育是国家发展的基石，小学教育更是孩子们成长的重要阶段。
为了确保小学生课堂教学的有序进行，提高教学效果，保障学生的学习质量，小学教育部门制定了一系列的课堂教学管理规定。
一、上课时间与纪律要求1. 课前准备：教师应提前进入教室，打开电源，检查教学设备的正常运行情况。
学生要准时到达教室，将书包整理妥当，并按照座次就坐，确保课堂无序。
2. 上课纪律：上课铃响后，教师应立即开始课堂教学，确保课程安排不被耽搁。
学生应安静就坐，听从教师指令，不得随意离座或嬉闹，保持良好的学习态度。
3. 缺课迟到：学生如需请假或因事迟到，需提前向班主任请假、登记，缺课需提供相应证明材料。
迟到的学生应在课堂中等待教师允许后方可入座，不得打扰其他同学。
二、课堂秩序管理1. 动静分明：教师在课堂教学中，要求学生有规律地进行听讲、作答等活动。
学生上台回答问题或进行互动时，应尽量提高声音，以确保其他同学听得清楚。
2. 座次管理：学生按指定座位就坐，不得随意更换位置。
教师可根据学生表现、学科特点等因素进行调整，确保座次安排的合理性和学生专注度的提高。
3. 使用教具：教师应正确使用课件、实物、多媒体等教学辅助工具，确保教学内容的直观、生动。
学生在使用教具时，应遵循教师指导，保持仪器设备的整洁和完好。
三、学生行为管理1. 着装整洁：学生应穿着整齐、干净的校服，不得穿着外套、佩戴饰品等影响学习秩序的物品。
长发学生需束发，以确保视野的清晰和课堂秩序的整洁。
2. 语言文明：学生在课堂上应使用规范、礼貌的语言，不得粗鲁、侮辱性地言语攻击他人。
学生应尊重师长和同学，遵守学校的学生守则，培养良好的礼仪习惯。
3. 课堂表现：学生应积极参与课堂活动，向教师提问、回答问题，并与同学进行合作。
学生要保持专注、认真听讲，不得偷窥他人试卷、用纸条传递信息等有损课堂纪律的行为。
四、教师管理责任1. 课前备课：教师需提前备课，准备教学材料、教学设备和课件，并确保教学内容丰富、有足够的案例和实践操作。
小学班主任如何进行有效的课堂管理
小学班主任如何进行有效的课堂管理引言在小学教育中，班主任承担着重要的课堂管理工作。
一个良好的课堂管理能够提高学生学习效果，促进学生全面发展。
本文将介绍一些小学班主任如何进行有效的课堂管理的方法和技巧。
1. 建立积极的课堂氛围一个积极的课堂氛围对学生的学习至关重要。
班主任可以通过以下方式来建立积极的课堂氛围：•创造舒适的学习环境：保持教室整洁，提供舒适的座位和良好的照明。
•增强师生之间的互动：班主任应积极参与课堂活动，与学生进行互动交流，鼓励学生提问和表达自己的观点。
•鼓励合作学习：组织学生进行小组活动，促进合作学习，培养学生的团队合作精神。
2. 设定明确的课堂规则明确的课堂规则有助于维持课堂秩序和学生的纪律。
班主任应当与学生一起制定并讨论课堂规则，确保规则的公平和可行性。
以下是一些设置课堂规则的示例：•守时上课：班主任应要求学生按时到达课堂，并设定一个明确的迟到规定，以保证课堂的正常进行。
•尊重他人：班主任应教育学生要尊重他人，包括同学和老师。
禁止恶意嘲笑、欺负和打扰他人。
•遵守课堂礼仪：班主任应教育学生遵守课堂礼仪，如不打手机、保持安静等。
3. 使用多种教学方法和资源班主任应充分利用多种教学方法和资源，以提高学生的学习兴趣和效果。
以下是一些常用的教学方法和资源：•利用多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备展示教学内容，吸引学生的注意力。
•运用游戏和竞赛：班主任可以运用游戏和竞赛的形式，增加学生的参与度和积极性。
•组织实地考察：带领学生参观实地考察，开拓学生的视野和增强学习的实践性。
4. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是有效的课堂管理的关键。
班主任可以通过以下方式激发学生的学习兴趣：•设计趣味性的活动：引入有趣的活动和课堂游戏，激发学生的好奇心和求知欲。
•注重学科的实际应用：将学科知识与实际情境相结合，帮助学生理解知识的实际应用价值。
•鼓励自主学习：班主任应鼓励学生主动探索和学习，培养学生的自主学习能力。
小学课堂教学管理制度（四篇）
小学课堂教学管理制度是为了保证课堂教学的有序进行，提高教学质量和学生学习效果而制定的一系列规定和措施。
1. 课堂纪律：学生需尊重教师和同学，要遵守课堂规则和纪律，不讲话扰乱秩序。
教师需做好课堂纪律管理，及时制止违规行为，并对违规行为进行适当处罚。
2. 出勤管理：学生需按时到校，不迟到、早退，不能擅自离开教室。
教师需记录学生出勤情况，并及时与家长联系，协调解决学生缺勤问题。
3. 课前准备：学生需认真预习相关教材内容，教师需提前准备好教学内容、教具和教案，确保课堂内容充实且有条理。
4. 课堂秩序：学生要按时完成布置的任务，不在课堂上做与学习无关的事情，如吃东西、玩手机等。
教师要合理安排教学内容，掌握教学节奏，保持良好的教学氛围。
5. 互动交流：学生要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和意见。
教师要鼓励学生表达自己的看法，提供适当的互动环节，促进师生之间的良好沟通。
6. 作业管理：学生要按时完成作业，并主动向教师请教不懂的问题。
教师要及时布置作业，批改作业，并给予及时的反馈和指导。
7. 考试评价：学生要诚实守信，不参与作弊行为，并按照规定参加考试。
教师要科学制定考试内容和评价标准，公正评价学生的学习成果。
8. 家校合作：学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况和发展。
教师要定期与家长进行学生学习情况的交流和讨论，及时反馈学生的表现。
以上是一些小学课堂教学管理制度的基本内容，具体的管理制度还需要根据学校实际情况进行具体规定和落实。
小学课堂教学管理制度（二）是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。
教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。
2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。
3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。
小学教师如何进行高效的课堂管理
小学教师如何进行高效的课堂管理课堂管理对于小学教师来说是至关重要的一项技能。
一个高效的课堂管理可以提高学生的学习效果，创造良好的学习氛围，并有助于教师顺利完成教学目标。
本文将介绍几种帮助小学教师进行高效课堂管理的方法和技巧。
一、明确课堂规则和纪律要求建立明确的课堂规则是课堂管理的基础。
小学教师应该在学年开始时与学生们一起制定课堂规则，并确保每个学生都理解和遵守这些规则。
这些规则应该包括学生们在课堂中的行为要求、纪律要求以及相关的奖惩制度。
同时，教师还应该向学生们明确表达自己对于课堂纪律的期望，以及他们应该如何参与到课堂活动中。
二、创造积极的学习氛围一个积极、鼓励和支持的学习氛围对于学生的学习非常重要。
教师可以通过以下几种方式来创造这样的氛围：1. 鼓励学生参与课堂讨论和互动。
教师可以提出一些问题或问题，并引导学生积极参与讨论，促进他们的思考和表达能力。
2. 提供正反馈和奖励。
教师应该及时给予学生积极的反馈和奖励，让他们感受到自己的努力被认可和赞赏。
3. 建立良好的师生关系。
教师要关心学生的生活和学习情况，与他们建立起良好的师生关系，使学生们在课堂中感到被重视和支持。
三、筹备充分并制定合理的课堂计划在课堂管理中，教师的筹备工作非常重要。
一个充分准备的教师可以更好地掌控整个课堂的节奏和进度，从而提高课堂管理效果。
教师可以在课前合理布置教学设备和教具，确保课堂资源的齐备，准备好课堂相关活动所需的材料，以免因准备不充分而浪费宝贵的教学时间。
同时，教师还应该制定合理的课堂计划。
一个合理的课堂计划应该明确教学目标、活动步骤、评价方式等内容。
在制定计划时，教师应考虑到学生的学习特点和学习能力，合理安排时间，确保教学内容的有机衔接和连贯性。
四、灵活运用有效的教学方法和技巧教学方法和技巧的选择和应用直接关系到课堂教学的效果。
教师应根据学生的特点和课堂要求，选择和运用适合的教学方法和技巧。
以下是一些常用的方法和技巧：1. 利用多媒体教学工具。
教师如何有效管理小学课堂
教师如何有效管理小学课堂教师作为课堂的引领者和管理者，对于小学课堂的有效管理尤为重要。
有效的课堂管理可以提高学生的学习积极性、促进学科知识的消化和掌握，并且有利于良好的教学秩序的形成。
本文将探讨教师如何有效管理小学课堂，并提供一些建议和策略。
一、建立积极、互动的学习氛围在小学课堂中，教师应该努力营造积极的学习氛围，让学生能够主动参与、积极思考。
首先，教师应该展示积极的态度和教学热情，激发学生对学习的兴趣。
其次，教师可以采用多种教学方法，例如分组合作、角色扮演等，鼓励学生互相交流并分享自己的观点。
同时，教师也应该充分利用教具和多媒体设备，使课堂变得丰富多彩，增加学生的学习体验。
二、制定明确的课堂纪律规范良好的课堂纪律是确保学习秩序的重要保障。
教师应当在开展教学前，制定明确的课堂纪律规范，并将其向学生进行宣讲和明确说明。
例如，教师可以明确要求学生课前准时入座、保持课堂安静、遵守讨论规则等。
此外，教师还需要根据学生的年龄和个性差异，制定相应适用的纪律要求，确保规范的执行。
三、灵活运用积极的激励方法激励方法是课堂管理的重要手段之一。
教师可以通过积极的激励方法，激发学生的学习兴趣和自主性。
首先，鼓励表扬是常见的激励方式，教师可以及时表扬学生的优秀表现，激励他们在学习上取得更好的成绩。
其次，设立小组竞赛或个人竞赛，在学习中增加竞争元素，激励学生积极参与。
此外，教师还可以设计游戏化教学活动，增加学习的趣味性，激发学生的主动性。
四、合理安排教学时间和任务有效管理小学课堂还需要合理安排教学时间和任务，确保每个学科的教学进度和质量。
教师应该事先制定好每节课的时间分配，合理安排学习任务的布置和完成时间。
同时，教师还需根据学生的年龄和认知特点，把握好学习内容的难度和深度，防止任务过于简单或过于复杂，确保学生的学习效果。
五、与学生建立良好的师生关系良好的师生关系是小学课堂管理的基础。
教师应该尽可能与学生建立融洽的关系，增加彼此的了解和信任。
小学课堂教学管理制度
小学课堂教学管理制度
是指为了确保课堂教学的秩序和效果，学校制定的一系列规章制度。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：
1. 准时上课：学生需要在规定的时间内准时到达教室，不得迟到。
2. 尊重及遵守教师指令：学生应尊重教师的权威，遵守教师的指令，不得随意打断教师讲课。
3. 安静听讲：学生应保持课堂安静，专心听讲，不得大声喧哗或妨碍其他同学学习。
4. 完成课堂作业：学生应按时完成课堂作业，不得擅自离开座位或进行其他无关活动。
5. 禁止使用手机及其他电子设备：学生不得在课堂上使用手机或其他电子设备，以免干扰到自己和他人的学习。
6. 文明用语和行为：学生应使用文明的语言和行为，不得诋毁、辱骂或歧视他人。
7. 尊重他人：学生应尊重其他同学的意见和权益，不得欺负、打骂或侵犯他人的隐私。
8. 保持教室整洁：学生应保持教室的整洁和卫生，不得乱扔垃圾或破坏教室设施。
9. 尊重学习：学生应积极参与课堂讨论和活动，尊重自己和他人的学习。
10. 着装整齐：学生应穿戴整齐，不得穿着太过庸俗或不雅观的衣物。
以上是一些常见的小学课堂教学管理制度，学校可以根据实际情况制定更详细的规定，以维护良好的教学秩序和学习氛围。
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如何改善课堂纪律
最近在小学牛津网上看到一位老师写了一篇如何改善课堂纪律的文章，有所启发，发来大家看看。
1.上每一节课前都有明确的上课要求。
要在上课前就明确提出学生应该在这节课上纪律方面的要求，要让学生知道，课堂上什么该做，什么不该做，并且要尽量把学生在活动中可能存在的不遵守纪律的现象做以要求，那么他们就知道如果自己这样做了的话是要受到批评的，必要时要受到惩罚。
2.注意控制自己上课的节奏。
千万要认真备课，明确自己上课的内容和重点，不要让自己的语速过慢或上课过程不紧不慢的，这样会给学生以懒散的心态，让他们有了讲话，做小动作，愣神的机会。
3.采取争星比星活动，表现好的同学加红星。
上课时守纪律，积极举手回答问题，作业按时交，作业完成质量高，考试成绩突出，进步幅度大的同学。
给表现不好的同学加黑星，一周一总评，奖励表现好的同学，而对于黑星比较多的同学不要过多的批评，要通过“大家是否相信他下周可以做好”的鼓掌方式，给他信心，帮助他改掉上课时的坏习惯，可以很有效的改善课堂纪律情况！
美国很少有类似中国的师范大学或师范学院,但大多数四年制大学都有教育系,是培养k12教师的摇篮。
我来美国没有去读教育系,是通过完成一个Alternative Certification Program来申请教师资格考试的,但也很浓缩地修了教育系学生必须的课程，其中印象最深,与我在国内时师范教学不同的是,美国未来的老师们在学校经过系统的课堂管理学习,从理论,实践，到各种“实战”方法技巧都有研究,学习,课堂管理
(Classroom Management)是美国教育系学生一门很重要的必修课,不知中国现在情况如何,反正当年我读师范时除了学习空洞无物的教育学,不伦不类的心理学外,几乎未学过任何对以后实际教学有具体帮助的知识和
技巧：如何管理班级,管理学生,如何与家长交流，等等，在学校从未学到过,新当老师时也无人具体指导帮助,全靠自己摸爬滚打,进步也好,挣扎也罢。
美国的老师因为在大学时有系统的训练学习,工作后又不时有机会学习探讨课堂管理的经验方法,（新工作的教师要参加很多教育教学培训）学校一般很少有乱班现象,原因不是因为美国老师有多能耐,而是因为他们出大学校门时已有所训练，有所装备,新到岗位又有很好的辅助指导系统的帮助支持。
我打算逐渐有系统的将我所了解,喜欢,行之有效的一些美国老师常用的一些课堂管理技巧介绍给大家,希望对大家,尤其是小学的年轻老师有所帮助。
今天我首先介绍对小学生行之有效的Give Me Five. Give Me Five的定义类似与我们中国人的击掌称快表示赞同,同意, 鼓励，庆贺等的意思。
这一技巧只是用了这个俗话而已。
老师会张开一只手,举起,告诉学生五个手指头分别代表:
1.Eyes on the speaker(眼睛注视说话者)
2.Mouth Quiet(嘴巴不讲话)
3.Be Still/Freeze(不动)
4.Hands Free(手不拿任何东西)
5.Listen(专心听)
当教室里声音很大,很嘈杂时,老师不扯开大嗓门喊:“安静”,“不要讲话”,而是镇静地举起一只手,学生看到的话也将手举起,直到大家的手都举起来了,教室也安静了。
老师要讲解，训练Give Me Five技巧,让学生知道其含义,作用,通过反复训练巩固,当学生看到老师举起手,就很快意识到他们应该眼睛看老师,停止讲话,坐好或站好不动,不做小动作,听候老师。
这一技巧很简单,很实用,其实就是用身体语言手势来替代语言的管理方法,美国小学生都知道,大人也常用,我们老师开会开始时,讲演人往往也是默不作声地举起手,慢慢的大家把手举起来会场也就安静了。
老师们不妨可以试一试,看是否适用于你的班级,有一简便方法可帮助你训练学生记住:画一只大手,在每个手指上分别写上“眼睛看好说话者”,“不说话”……等等,剪贴在硬纸板上,每日用它讲解训练直至学生熟练，形成条件反射为止。
不管老师有多么好多么高明的课堂管理手段方法,如果没有一个持之以恒的纪律守则为基础,课堂管理是不可能高效的。
课堂纪律Classroom Rules给了所有学生最基本的课堂言语，行为规范的要求,让学生知道老师所期望,他们应做到的是什么。
美国的中小学教室都张贴有Classroom Rules,课堂纪律都是各个老师自己制订,根据年级的不同, 语言表达各异。
课堂纪律的原则首先是不能太多, 以五至六条为宜,应言简意赅,提倡用正面的，积极的语言措辞,具体形象,有的放矢。
小学常用的课堂纪律比如有：Raise your hand to speak;(举手发言),Respect each other,(互相尊重)，Keep your hands, feet and objects to yourself;(管理好自己的手,脚及其他物品),Use the inside voice,(说话低声),Follow direction,(听从指挥), When the teacher is talking, be quiet and listen(老师讲话时,安静地听),等等。
因为学生经常有分组学习活动, 有的老师还专门制订有work in Groups Rules小组活动守则, 强调组员互相尊重, 积极参与, 互相分享,责任分担等等。
其实我们国内的课堂纪律或是守则,除去那些大而深奥的道理说教,大部分也是类似的纪律守则,我感觉所不同之处在于,美国学校非常强调互相尊重,非常注重培养学生与同学之间的互动互助能力。
Respect,这条纪律从幼儿园到高中都有。
其次，对低年级的学生,在开学初老师会不厌其烦地讲解这些纪律,让每个孩子明白其真正的含义,老师的期望标准。
然后更不同的是, 几乎每个老师都会把课堂守则抄写在漂亮醒目的poster 上, 贴在墙上, 并在旁边再同时贴上Reward（奖励）和Consequences(处罚)，尤其是在小学。
在让学生明确地知道他们在课堂应有的言行规范标准后,还必须让他们同样明白选择去遵守或选择不遵守带来的不同结果:奖励或处罚。
老师们常挂在嘴边同学生说的是“Make a good choice(作出好的选
择)”,“If you make a good choice, good things will happen; If you make a bad choice, you’ll have consequences(作出好的选择,对你有好处,作出坏的选择,会受到处罚) ”,就这么简单。
至于如何奖励学生,各个老师都有自己的“制度”,小学常用的有糖块,巧克力,(可笑吧?)Stickers(贴画,孩子们的最爱!),Stamps(各种有趣,鼓励的印章,印在手上或本子上),五分钟自由活动,半小时室外活动,十五分钟电脑游戏,和老师一起吃午饭,等等。
对我们的高中生来讲,他们什么都不会在乎了,除了分数以外,所以高中老师喜欢用分数作奖励(加五分,十分!)。
处罚一般从口头警告开始,然后顺序分别是time-out,打电话给家长,取消自由活动,取消室外活动,送校长室,停课。
高中生的处罚就更直截了当了,一次口头警告,老师就可将其送出教室了，直接体会到错误的选择带来的后果。
要让课堂纪律不形同虚设,有效地服务于课堂管理,老师要反复讲解,让学生讨论理解,练习,小学高年级及初中老师可以在开学初与学生一起讨论，拟定大家应该遵守的一些规则,然后由老师最终选择决定,学生一致通过执行,这样的好处是学生对制订出来的课堂纪律有ownership(所有权),在心理上更倾向于服从遵守。
让学生有章可循,然后引导帮助他们时时刻刻作合适的选择和决定,并理解不同的选择会给他们带来不一样的结果,这种直观的教育对孩子们的将来同样有益,我们的生活，我们的全部人生何尝不是由无数个大大小小,重要或不重要的选择和决定组成的呢?
提倡正面积极的言语措辞。
比如说“保持安静,”而不用“不许说话”;“低声说话”而不是“不要喧
哗”,Keep your hands and feet to yourself就代替了“不要打人,不要动别人的东西”,等等，
“Walk in the hallways(在过道里走)”而不是“No running in the hallways(禁止在过道里跑)”。
小学低年级老师有时会让遵守课堂纪律更情绪化,感情色彩很浓。
比如:在名字后贴上笑脸,哭脸, 或在教室一角立三个有脸孔的牌子,笑脸,失望和哭的脸。
刚上课时写着每个孩子名字的小夹子（就用我们最原始的衣服夹子）都夹在笑脸上,违纪一次夹子就夹到失望的脸上了,再来一次到了哭脸就有麻烦了!对小孩子来说非常直观形象。