如何备课与写教案
怎样备课与编写教案
（3）怎样实现教学目标
教学理念 分析学习对象 选择教学方法 设计教学组织形式 处理教学材料 确定教学策略 选择教学媒体 设计教学效果测评
教学目标
教学内容
（4）教学目标的层次 ①知识与技能： 知识与技能目标是基础性目标，对基础知识和基本技 能的掌握是课堂教学的一项极其重要的常规性任务，它是 教师钻研教材和设计教学过程首先必须明确的问题。 ②过程与方法： 使学员体验获得知识与技能的过程和方法，如现场教 学、实验、演示等。 ③职业道德与职业行为：即职业道德教育。
三、备课的形式
1.常年备课 2.全书备课 3.章节备课 4.课时备课 5.课前备课 6.课后备课 7.集体备课 8.个人备资料的收集与筛选，教 学基本功的训练，教学艺术的修养，教学对象的考察与 研究，生产现场的体验与调研。 常年性备课要做到“三常”：常备常钻研，常备常修 改，常备常补充，绝忌一劳永逸和死抄书本。
2.教学目标 （1）什么是教学目标 所谓“教学目标”，是指“与教学或训练有关的，通 过预先确定，对教学后可以达到的行为表现能够运用有 效的技术手段进行测量的教学成果。 ☆对学员通过教学产生的行为予以描述或改变 ☆教师期望学员的变化 ☆描述在进行教学之后学员能做什么，或应具备哪 些特征 ☆教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或 标准 ☆是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确 的、具体的表述。主要描述学习者通过学习后预期产生的 行为变化。
3.认真确定目标要求 对于任何一节课，确定教学目标要求都是十分重要的，因为它 指出了教学的方向，规定了全节课教学活动的归宿。 制定教学的目标要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼 笼统统，模模糊糊。 在制定目标要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变 成现实。没有具体实施的构想，再好的目标要求也等于零。 4. 选择适当教学方法 教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同 的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。 选择教学方法应根据的一般原则 ①符合认知规律。 ②符合生产实际及学员的特点。 ③有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学员参与的主动性与 积极性。 ④实事求是，从实际出发。
怎么写教案 备课
怎么写教案备课编写教案和备课的步骤如下：一、明确教育目标：根据教学大纲和教材内容，明确本堂课的教育目标。
教育目标应包括知识目标、智能目标、情感目标和能力目标。
二、分析教学内容：分析所要教授的知识点、概念和技能。
根据教学大纲和教材内容，确定本节课的重点、难点和疑点，以及所需的教学方法和学具。
三、编写教学设计：1. 教学时长：根据教学内容和班级实际情况，安排课时长度和分配活动时间。
2. 教学过程：明确教学内容的组织结构和教学步骤，包括引入、提问、讲解、示范、练习和总结等环节。
注重师生互动、学生参与和个性化教学，促进学生的积极学习和思维能力培养。
3. 活动设计：设计多样化的学习活动，如小组合作、角色扮演、讨论、实验、问题解决等。
活动设计要符合学生年龄特点和学习习惯，激发学生学习兴趣和主动参与。
4. 教学资源：准备好所需的教学资源，如教材、课件、多媒体设备、实验器材等。
5. 课堂管理：制定适当的纪律要求和课堂管理策略，保持秩序和安全。
四、设计评价方式：根据教育目标和教学内容，设计相应的评价方式，用于检测学生对知识点的掌握程度、能力的提高和情感态度的培养。
评价方式可以包括课堂测验、小组讨论、作业评分、实验报告等形式。
五、撰写教案：根据以上步骤所设计的教学活动和评价方式，将教学内容、过程和资源逐一编写到教案中。
教案要详细且具体，包括教学目标、教学重点、教学步骤、教学活动、教学资源、课堂管理、评价方式等内容。
六、备课：根据教案所列的教学资源，准备好教学所需的教材、课件、多媒体设备、实验器材等。
此外，还需要复习相关知识和准备讲解的内容，熟悉教学过程和步骤、疑点解答和教学技巧。
备课要提前完成，确保教学顺利进行。
以上是编写教案和备课的基本步骤，每个教师可以根据实际情况进行适当调整和创新，以提高教学效果。
如何备课写教案(三篇)
如何备课写教案(三篇)如何备课写教案 1备课笔记作为实施教学的文件，应包括下列内容：(1)每次课的教学目的课堂教学应该完成的任务包括知识目标与能力目标，整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，因此每次课都要有明确的教学目的，并将它有效地落实到学生身上，从而使学生的学习有明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的`目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机”([美] 奥苏伯尔语)。
(2)讲授的内容提要、重点、难点一门学科的知识结构，主要由该学科理论的基本概念和基本原理组成，它不受教学计划、教学大纲的影响而__存在，并不断更新和发展。
而把学科的知识结构变成教材的知识结构和教学内容，则要充分体现教学大纲和培养目标的要求。
因此，教师要深入钻研教材，广泛阅读教学参考书，对教材的基本思想、基本概念知识的来龙去脉与结构，都要搞得清清楚楚。
在此基础上，根据教学目的，分析达到这些目的所需要的知识以及步骤，确定教学的内容并筛选重点和难点。
(3)采用的教学方法、实施步骤备教材、备学生、备教法是备课的三大构成，了解学生是确定教学方法的前提。
学生的原有知识水平是达到教学目的出发点。
教师的教，是为了学生的学，因此，教学必须根据学生的身心发展，根据学生的认知结构。
所谓学生的认知，就是学生在对已学过的教材知识结构进行加工理解的基础上，在自己头脑中形成的内化的知识结构。
同时教师还要分析学生能力素质的现状，学生当前的能力水平也即是教学起点。
(4)课外学习指导和作业，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。
作业是课堂教学的补充与延伸，是学生学习生活的重要组成部分。
学生对知识的掌握和技能的形成必须借助作业练习来完成，而且要达到一定量的练习才能深入巩固知识。
作业还是教学反馈的形式之一，教师从作业批改中发现教学中存在问题，并进行及时的补救。
(5)板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学__的使用板书是教师课堂讲解的主线，是教师对教学内容的理解和概括，是学生课后复习的指导。
怎么备课写教案
怎么备课写教案
备课写教案时，可以按照以下步骤进行，以确保教案的清晰和逻辑性，同时避免文字标题的重复。
1. 定义教学目标：明确教案的目标是什么，要达到什么样的教育效果。
可以使用“学生将能够…”开头的句子来描述。
2. 确定教学内容：列出要教授的知识点、技能或概念。
可以采用简洁的短语来表示。
3. 教学准备：说明教室需要的准备工作，如准备教学材料、投影仪等。
4. 教学步骤：详细描述师生在课堂上的每个环节，包括引入新知识、讲解、示范、实践、讨论以及评价等步骤。
可以用“学
生将…”或“老师将…”开头的短语来表示。
5. 教学方法：介绍采用的教学方法或策略，如合作学习、问题解决、探究学习等。
6. 教学评价：说明如何评估学生的学习情况，可以列出相关的评价活动或任务。
7. 教学延伸：提出课后作业或延伸活动的建议，以帮助学生进一步巩固所学的知识和技能。
8. 教学资源：罗列所需要的教学资源，如课本、教具、视频等。
9. 教学反思：教案结束时，可以附上对教学效果的反思和下一步的改进方向。
通过以上步骤，你可以编写一份没有标题的教案，每个步骤都可以用简洁的描述来代替标题，以保证教案的条理清晰，而不重复使用标题相同的文字。
怎么写教案 备课
怎么写教案备课教案备课是每位教师在教学过程中必不可少的一环。
它既是教师教学的指导方案，也是教学过程中的重要参考工具。
一个好的教案备课可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
那么，究竟怎么写一份好的教案备课呢？下面我将结合自己的教学经验和理论知识，分享一些心得体会。
一、明确教学目标在备课的第一步，我们需要明确教学目标。
教学目标是教师设计教学活动的出发点和落脚点，也是学生学习的方向和目标。
在明确教学目标时，我们需要考虑学生的实际情况和学习需求，确保目标的合理性和可操作性。
同时，教学目标应该具备一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
二、确定教学内容在明确了教学目标后，接下来我们需要确定教学内容。
教学内容应该与教学目标相匹配，有助于学生实现教学目标。
在确定教学内容时，我们可以参考教材和教学大纲，结合学生的实际情况进行选择和调整。
同时，我们还可以根据教学内容的难易程度和学生的学习进度进行分解和安排，确保教学内容的有机衔接和连贯性。
三、设计教学活动教学活动是教师实现教学目标的具体手段和方式。
在设计教学活动时，我们需要注重活动的多样性和灵活性。
可以采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还可以设计一些互动和合作的活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
四、编写教学步骤在设计教学活动后，我们需要编写教学步骤。
教学步骤是教师在课堂上组织教学活动的指导方案，也是学生学习的具体路径和顺序。
在编写教学步骤时，我们需要注意步骤的逻辑性和连贯性。
可以按照引入、导入、展示、讲解、练习、巩固等步骤进行组织，确保教学过程的有序进行。
同时，我们还可以根据学生的学习情况和反馈进行调整和优化，提高教学效果。
五、选择教学资源在备课过程中，我们还需要选择合适的教学资源。
教学资源可以是教材、教具、多媒体课件、网络资源等。
选择教学资源时，我们需要考虑资源的适用性和有效性。
如何备课、写教案PPT
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勤奋出成果 多学习实践 多探索研究 多总结反思
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二、教研活动的内容
案例式教研 诊断式教研 研讨课式教研 经验借鉴式教研 教育分享式教研
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三、提高教研活动实效性
1抓住“学习”环节 a学习教育教学理论专著 b学习新课程标准
2突出“研讨”环节 课例分析、集体备课、说课、评议课
3做好“总结”环节 对自己取得的成果和存在的不足进行整理
4.备教学方法——掌握教改动态。 常用的教学方法
① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法
5.备学习方法——学法指导的内容与方法。
常见的学习方法：自主学习法、合作探讨法、
观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法
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2.教学过程（也叫教学程序）
教学过程一般步骤：
（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（学生活动是主体）
3.教学反思（也叫教后感）
在教学反思中，可以围绕以下具体问题进行：
一是教材的创造性使用； 二是教学的不足之处；
三是学生的独到见解。
案例1：《苏州园林》教学反思
如何备课写好教案
如何备课写好教案教案撰写：如何备课写好教案一、教案编写的重要性备课写好教案是教学准备的重要组成部分，它是教师进行教学活动的指导和依据。
一个好的教案能够帮助老师有效组织教学内容，明确教学目标，合理安排教学活动，提高教学效果。
二、教案的基本要素1. 教学目标：在教案中清楚明确地列出教学目标，包括知识技能、态度情感和学科核心素养的培养。
教学目标要与本节课的内容相一致，并符合教育阶段的要求。
2. 学情分析：了解学生的基础知识、学习兴趣、学习风格等，有助于教师合理安排教学内容和教学策略，确保教学达到预期效果。
3. 教学内容：根据教学大纲和教材，确定本节课需要教授的知识和技能，并进行适当的选择和组织。
教学内容应该符合学科要求，具有一定的难度和挑战性。
4. 教学过程：具体安排教学过程，包括引入新课、讲授新内容、巩固与拓展、小结和反馈等环节。
合理选用教学方法和手段，保证教学活动的有效性和互动性。
5. 教学资源：确定所需教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材、教具等，确保教学顺利进行。
6. 评估与反馈：设计合适的评估方式和评估标准，检验学生对所学内容的掌握情况。
同时，及时给予学生合理的反馈，帮助他们提高学习效果。
三、撰写教案的实践建议1. 系统地规划教案结构：教案应该具有清晰的层次结构，包括教学目标、学情分析、教学内容、教学过程、评估与反馈等。
合理安排各部分的内容和次序，使教案逻辑清晰、易于理解。
2. 编写精炼的教案语言：教案要言简意赅，尽量避免冗长的叙述和复杂的句式。
选择精准的词汇和准确的表达，使教案易于阅读和理解。
3. 充分考虑学生的学习特点：根据学生的认知水平、心理特点和学习风格，合理选择教学方法和学习活动，使学生主动参与和积极学习。
4. 引入多样化的教学资源和教具：利用多种教学资源和教具，如多媒体教学、实物展示、教学游戏等，丰富教学内容，增加学生的兴趣和参与度。
5. 随时调整教学策略：根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学策略，保证教学的灵活性和有效性。
如何备课写教案
如何备课写教案教案撰写：如何备课写教案一、需求分析1. 确定教学目标：明确学生应达到的知识、技能和态度方面的目标。
2. 了解学生：了解学生的背景和现有知识，以便更好地设计教学内容和教学方法。
3. 教材分析：评估教材的适应性和有效性，确定教材的重点和难点。
二、教学内容规划1. 教学大纲：根据课程要求和学校制定的教学大纲，确定教学内容的范围和深度。
2. 教学单元划分：将教学内容划分为适当的单元，可以根据教材的章节或教学目标来划分。
3. 教学重点和难点：确定每个单元的教学重点和难点，同时结合学生的实际情况来确定重点。
三、教学目标设定1. 知识目标：明确学生应该掌握的知识点和概念。
2. 技能目标：明确学生应该具备的技能，如阅读、写作、听力、口语等。
3. 态度目标：明确学生应该培养的积极态度、价值观和道德品质等。
四、教学方法选择1. 合作学习：通过小组讨论、合作项目等方式培养学生的合作精神和团队意识。
2. 问题解决：引导学生主动思考、发现问题和解决问题的能力。
3. 情景教学：通过模拟真实情景，让学生了解知识的应用场景。
4. 游戏教学：通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学活动设计1. 导入活动：通过问题、故事、图片等方式引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
2. 课堂讲授：结合多种教学方法，进行知识点的讲解和详细说明。
3. 活动设计：设计适当的课堂活动，如小组讨论、实验、角色扮演等，以加深学生的理解和应用能力。
4. 评估方法：设计合适的评估方式，如考试、作业、小组展示等，以评价学生的学习成果。
六、教学资源准备1. 教具准备：根据教学内容和教学方法需求，准备适当的教具，如幻灯片、实物模型等。
2. 多媒体资源：收集和准备适合教学的多媒体资源，如视频、音频等。
3. 扩展阅读材料：提供一些相关的扩展阅读材料，以帮助学生进一步了解和掌握知识。
七、教学时序安排1. 时间分配：将教学内容合理分配到不同的教学课时，确保教学进度和效果。
如何备课与书写教案
如何备课与书写教案如何备课与书写教案（讲座稿）第一部分，新课程下我们如何备课在备课和写教案的过程当中教师一定要做到目中有人。
否则，对学生的基础、学习态度、需要等情况若明若暗，一无所知。
即使教材备得滚瓜烂熟，也容易因为脱离学生实际，而造成教学的失败。
教师备学生应做到以下六个了解。
(一)了解班级基本情况。
教学班是教师开展教学工作的基本单位，教师应该对班级有一个全面的了解，了解班级的学生构成、特点、风气、智能结构、学习情况、学习兴趣，以及多数学生对自己教学所持的态度，班级中比较有代表性的意见，班级中各正式团体和非正式团体的构成等。
(二)了解学生个体自然情况。
一个班级是由每一个学生个体组成的。
教师要对全班学生做到了解，还应去了解每一个学生的个体自然情况。
个体自然情况包括：学生姓名、年龄、视力、听力、身体状况，同学和老师关系，家庭教育环境等。
(三)了解学生学习基础。
了解学生的学习基础包括班级的整体的学习基础，学生个人的学习基础。
优中差生的比例等。
而在讲授新课前，教师又要了解学生以下几个方面的情况。
1.了解学生是否具备学习新知识的准备知识；2.新课可能产生的困难和障碍；3.学生对学习新知识的兴趣。
(四)了解学生对教学方法的意见。
教学的科学与艺术，既体现在教学内容上，又体现在教学方法上。
教师采用什么样的教学方法进行教学，直接影响学生的学习积极性。
教师必须要经常了解学生对自己教学方式方法的意见。
要了解学生对哪些方法适应，哪些方法不适应，喜欢什么样的方法，不喜欢什么样的方法等。
(五)了解学生个性品质差异。
个性品质包括学生的观察山、记忆山、想像山、思维力等智力因素，还包括学生的动机、兴趣、能力、气质、性格、自信等非智力因素。
“人心不同，各如其面”，学生是有很大个性差异的：教师要从通过各种渠道各种力式来了解学生兴趣爱好、气质类型、性格特点、智力差异，从而为因材施教提供依据。
(六)了解学生的变化与进步。
要全面准确地了解学生，教师不仅要从静态上了解学生，还要从动态上了解学生；即及时了解学生的变化和进步。
怎样备课写教案范例
怎样备课写教案范例篇一：什么是教案？教案怎么写？什么是教案？教案具体怎么写？教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：１、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，避免出现知识性错误。
那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本，具有科学性。
２、创新性教材是死的，不能随意更改。
但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能＂学百家，树一宗＂。
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
３、差异性由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
４、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
教案要成为一篇独具特色＂课堂教学散文＂或者是课本剧。
所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。
教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。
５、可操作性教(本文来自： 千叶帆文摘:怎样备课写教案范例)师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
写好教案,做好备课工作
教师在教学过程中起着至关重要的作用，他们不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和指导者。
教学过程需要教师的心思和耐心，在备课工作中教师需要充分地调查、研究，并融合自己的教学思想，制定出适合自己和学生的教案，确保教学目标的到达。
因此，写好教案，做好备课工作对教育教学事业的发展有着重要的意义。
教案是课堂教学的重要依据，它包含了课堂教学的基本要素，如授课内容、教学目标、教学步骤、教学方法、评价方式、教学资源等。
在写好教案的过程中，教师需要详细分析教学内容，考虑学生的特点和需求，适配不同的学习阶段和能力的学生，选择教学方式和方法，使教学活动更加多样化，充分利用课堂时间，确保教学目标达成。
在教案里，教师要注重对学生的思维和动手能力的培养，教学目标要易于学生掌握，教学步骤要清晰明了，课堂布置要有互动性，培养学生不断发问、思考和解决问题的能力，引导学生养成积极主动学习的习惯。
良好的教案不仅可以帮助教师顺利完成授课任务的目标，也可以提高学生的学习积极性和学习效果。
备课工作对于教师的专业能力和教学质量有着至关重要的影响。
备课是教师需要充分发挥自己教学能力的环节之一。
备课工作是要把理论课程转化为实际课程的有机过程，教师需要对教学内容、教学方法、学生的学习情况、前后继课布置等方面充分进行综合考虑和分析。
教师在备课中，需要明确所需教材及辅助教材，扩充教学资源，保证不同学习层次学生有足够的学习材料，解决课堂互动中可能出现的问题。
在备课中，教师还需要对教学用具及技能掌握情况进行评估，并结合教学实际制定教学实施计划，以满足学生的课堂需求。
教师要注重与学生的沟通交流，了解他们的需求、关注他们的心态、理解他们的感受，这样有助于教学的改善，调整教学策略和方法，及时发现和解决教学过程中的问题。
在实施教学的过程中，教师要耐心听取学生的意见和建议，及时改进教学模式，使教学达到更好的效果。
同时，教师要通过日常的课堂教学，让学生产生学习兴趣和动机，培养学生的主动性和自主性，激发他们参与课堂互动的积极意愿，从而实现教与学的良性互动。
如何备课写教案
如何备课写教案
备课写教案是教师为了教好一节课而进行的一项重要工作。
以下是备课写教案的一些建议：
1. 确定教学目标：明确本节课所要达到的教学目标是什么。
可以根据学科内容和学生的能力水平来确定目标。
2. 分析教材：对本节课所使用的教材进行仔细分析。
了解教材的结构、主题和难点，以便有针对性地进行教学。
3. 设计教学活动：根据教学目标，设计一系列教学活动。
这些活动可以包括讲解、示范、讨论、练习等，旨在帮助学生理解和掌握知识。
4. 制定教学步骤：详细制定教学步骤，包括每个活动的时间安排、教师的角色和学生的参与方式等。
5. 编写教案：根据上述内容，编写教案。
教案要清晰明了，包括教学目标、教学过程、教学资源、评价方式等。
6. 参考资源：为了支持教学活动，收集好相关的教学资源，如教材、课件、练习题等。
7. 留出适当时间：在备课时留出足够的时间来反思和调整教案，确保教学活动的合理性和效果。
8. 不断改进：根据实际教学情况，不断改进教案。
教案是灵活
的工具，可以根据实际需要进行修改和调整。
总之，备课写教案需要教师对教学目标、教材和教学活动进行全面的思考和规划。
通过合理的安排和设计，可以帮助教师提高教学效果，使学生更好地掌握知识。
怎么备课写教案
怎么备课写教案
教案标题：怎样备课写教案
引言：
备课写教案是教师教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和效果。
本教案将为教师提供一些备课写教案的建议和指导，帮助教师更好地完成备课工作，提高教学效果。
一、确定教学目标：
1.明确学科知识和技能的目标；
2.确定学生的学习目标；
3.将目标分解为具体的学习任务。
二、分析学情：
1.了解学生的先前知识和技能；
2.了解学生的学习特点和需求；
3.了解学生的学习背景和兴趣。
三、选择教学内容：
1.根据教学目标选择相关的教学内容；
2.根据学生的学情选择适合的教学内容；
3.选择能够激发学生学习兴趣的教学内容。
四、设计教学活动：
1.根据教学目标设计学习任务；
2.选择适合的教学方法和教学手段；
3.设计多样化的教学活动，激发学生的积极参与。
五、编写教案：
1.明确教学步骤和时间安排；
2.编写教学目标和学习任务；
3.编写教学内容和教学活动；
4.编写评价和反馈方式。
六、教案评估和修改：
1.根据教学实施情况评估教案的有效性；
2.根据学生的学习情况修改教案；
3.不断改进教案，提高教学效果。
结语：
备课写教案是一项需要认真对待的工作，它涉及到教师的教学能力和专业素养。
通过合理的备课写教案，教师可以更好地引导学生学习，提高学生的学习效果
和兴趣。
希望本教案能为教师提供一些有益的指导，帮助教师提升备课写教案
的能力。
如何备课和撰写教案
章节名称
见习）
授课教师、职称
教学方式与手段
教学日期及学时
课堂小结
授课对象
专业外语词汇
教学目的、要求
检查关键词
教学内容与学时分配 复习思考题
使用
参考用书、教具、
教学重点、难点
教学后记
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按照教材、教学手段和目的的不 同，教案也要随之相应变动，对 于有经验的教师来说，教案可因 人制宜，不拘一格。
仪表 师态 语言 语速 深入浅出的典型举例 知识深度 师生互动
20
整个备课过程，遵循“以学生为主体、 以教师为主导”的原则。以教材为主 要内容，授课形式不拘一格
教师应把科学知识、良好的医德和完 美的形象同时传授给学生（说普通话， 写标准字，举典型病例等）
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教案
学期 教案
单元 教案
课时 教案
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个人备课：
教师接到授课任务后，必须认真备课。 1. 熟读教材，对照以往教材 2. 领会教学大纲，找准授课知识点 3. 参考有关资料，临床典型病例 4. 分析专业特点 (临床、麻醉、管理等)
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5. 考虑学生实际情况（研究生、本科、 专科、夜大）
6. 明确每一章节的基本要求、重点、 难点写出授课提纲或讲稿
按教材中的单元（课题）内容制订 主要包括单元（课题）名称、教学
目的、重点、难点、课时划分，教 学形式、教学方法设计以及必要的 教具等
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单元（章节）备课教案格式
授课单元名称、学时
本单元教学目的和要求
见
本单元的重点与难点
示 范
教学方法与手段
本单元的考核方式
教研室主任审核意见及签章
本单元授课计划安排
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教师如何写教案的步骤
教师如何写教案的步骤【篇一：教师必读：怎样备课与写教案】教师必读：怎样备课与写教案教学环节篇第一章备课备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。
备好课，就能争取工作中的主动权。
这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。
可是有的教师对认真备课认识不足，往往对于教材－知半解，因而在课堂上只能照本宣科，不能讲清道理。
有的教师备课不深不透，因而课堂上只能平铺直叙，不能重点突出。
所以，教学工作的首要条件是做好课前准备，老师讲课首先要过好备课这一关。
第一节备课的步骤备课一般分为五个步骤，即：（一）学期（或学年）备课；（二）单元备课，（三）课时备课，（四）课前备课，（五）课后备课。
现分别叙述如下：学期备课在学期（或学年）开始前，要在钻研教学大纲和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。
其主要内容是：（一）确定全学期的教学目的、要求和重点；（二）安排一个学期的教学进度；（三）合理分配教学内容和时间（四）考虑教学方法（五）做好教学（包括教具）准备。
学期授课计划，可以写成文字，也可以列成表格，视需要而定。
学期备课的主要任务是通览教材。
在假期里，教师就应该钻研全册教材，领会编辑意图，熟悉知识范围；明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，作出课时划分。
通览教材的作用是：（一）可以明确教材的逻辑系统。
知道它是在什么基础上被提出来的，它又能为后面的哪些教材作好准备。
如果备一节，讲一节，不仅不能全面掌握教材的编排体系，更不能贯穿教材的内在联系。
因此。
通览教材是掌握知识系统不可缺少的重要环节。
（二）有助于教师讲课时分清主次，突出重点。
比如要让学生掌握分数的四则运算，那么分数的意义和性质与分数乘法两个单元就是全册教材的重点。
在前一个单元里，要给学生建立分数最基本的概念；在后一个单元要建立的乘法概念及其法则是教好分数除法以至分数四则运算的关键。
所以重点教好这两个单元，就为教好全册教材打下牢固的基础。
如何备课与写教案
第二部分 如何书写教案
四、怎样设计和书写教案
（二）要写清楚以下几项内容：
9.说教学效果的预测
教学效果的预测，既是教师实现教学目标 的期望，又是实现教学目标的自我把握程度。
要对学生的认知、智力开发、能力发
第二部分 如何书写教案
四、怎样设计和书写教案
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？ 第三，备课是知识的内化与活化。
书面语言通过我们的学习、钻研、 理解、记忆转化成自己的口头语言， 流畅地表达出来
一、首先要提高对备课的认识
（二） 备课是什么呢？ 第四，备课是对学生的研究与关注。
知识的传递只是手段，而不是目的。 关注学生：1、生活世界，2、心理世界，3、学习状态 。
第一步
第二步
第三步
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的五个方面。
1.备教材——做到五个弄清。 2.备学生——做到六个了解。 3.备教学资料——掌握三项原则。 4.备教学方法——掌握教改动态。 5.备学法——掌握学法指导意义与内容。
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 1.备教材——做到五个弄清。 （1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。 （3）弄清教学重点、难点。 （4）弄清教材特点。 （5）弄清教材疑点。
所谓“由大到小”是指备课的范围，要按照全册教材→单 元教材→课时教材的程序来备课。
“由粗到细”是指备课的深度，即教师对所教课程，要反复 推敲，深入钻研。宏观备课是微观备课的指南。微观备课是对 宏观备课的具体落实。
如何备课与写教案
三、如何备课？
（一）从宏观到微观——系统备课。
1.常年备课。 2.学期备课。 3.单元备课。 4.课时备课。 5.课前备课。 6.课后备课。
如何备课写教案
如何备课写教案备课写教案是教师教学工作的重要环节，它涉及到教师对教学内容的理解、教学目标的明确以及教学方法与评估手段的设计等方面。
下面以1000字分享备课写教案的基本步骤和要点。
一、确定教学目标教学目标是教学的出发点和归属点，是教师指导学生学习、开展教学活动的基础。
教师应该明确自己期望学生能够达到什么样的学习成果，并且将目标分为知识目标、能力目标和情感目标三个方面。
二、确定教学内容教学内容是教师在备课写教案时需要明确的重要内容，它包括知识、技能、能力和情感体验等方面。
教师需要在教学大纲和课程标准的指导下，选择具有代表性和典型性的内容进行教学。
三、确定教学方法教学方法是促使学生学习的手段和途径，它与课堂教学的效果密切相关。
教师应根据不同的教学目标和教学内容，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等。
四、设计教学步骤教学步骤是将教学过程按照一定的顺序和步骤进行安排，以达到预期的教学目标。
教师应该合理安排每个教学环节的时间、顺序和内容，确保教学过程的连贯性和有效性。
五、设计教学手段和教学资源教学手段和教学资源是教师在备课写教案时需要准备的教育教学工具和教材资料等。
教师应该根据教学目标和教学内容的需要，选择合适的教学手段和教学资源，如多媒体教学、实物展示、小组合作学习等。
六、设计教学评估方式教学评估是对学生学习情况的调查和分析，可以帮助教师了解学生的学习效果，从而调整教学策略和方法。
教师应该根据教学目标和教学内容的要求，设计合适的评估方式，如作业、考试、小组报告等。
七、编写教案教案是备课写教案的重要成果，它是教师在备课过程中对教学目标、教学过程、教学方法、教学评估等方面的具体安排和记录。
在编写教案时，教师应该根据上述步骤和要点，逐步填写每个环节的内容，并确保教案的逻辑性和系统性。
总之，备课写教案是一项需要认真对待的工作，它需要教师对教学内容的充分了解和把握，同时也需要教师熟练使用各种教学方法和手段。
怎样备课和书写教案
怎样备课和书写教案怎样备课和书写教案一、怎样备课所谓备课，主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。
显然，深入钻研教材，是提高备课质量的核心。
（一）全面掌握教学内容通过备课，要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容。
也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一步明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位及作用。
这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。
之所以应当坚持这种观点，首先是由学科的特点决定的。
数学知识系统性强，逻辑严谨，知识与知识之间，不仅存在着纵向的联系，也存在着横向的联系。
离开对全局的把握，也就很难处理好局部。
北京的马芯兰老师，在教学中特别注重孕伏、迁移与交错，并取得突出的成绩，其重要原因之一也在于此。
陈景润同志曾向我们建议，要特别重视上好第一节课。
其理由也是出于对前个章节的第一节课，在全章节中的地位与作用具有足够的重视。
假如我们对教材缺乏宏观的了解，教学时就很难避免出现科学性的错误，这种错误往往表现为把局部的现象视为普遍的规律。
假如我们对教材缺乏宏观了解，既使在教学中未出科学性错误，也很难达到较高的水平。
有些课看起来似乎是完成了任务，细分析并未为继续学习打下良好的基础，其原因常常就在这里。
备课时，怎样体现宏观与微观的统一呢？切实可行的方法就是坚持单元备课与课时备课的结合。
首先我们应当了解整个单元，再把所有例题加以分析。
找出学习这部分的知识基础，研究各个例题之间的相互关系。
这样，我们就对学生学习这部分知识时，认识逐步加深、完善的过程做到了心中有数，也就容易发现每节课应达到的高度。
这样，虽然也是一节一节地上，但它们又能形成一个完整的认识系统。
（二）深刻领会编者意图通过备课，教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。
能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。
怎样领会编者的意图呢？我看主要是多问自己几个为什么。
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教案编写应详略
得当，言简意赅 有操作性。一份
钻研教材、翻阅教
学参考资料，深入 了解学生。 第一步
好教案总是反复
修改得以完善的。 第三步
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 第一阶段的备课——吸纳 吸纳备课信息要领——厚积而薄发。教师备课首先要广
泛搜集吸纳各方面的备课信息，具体操作要领包括以下五个
第二部分 如何书写教案
一、首先提高对书写教案的认识
（三）对写教案的认识： 1.教案不但要写而且还要认真地写，因为它是备课的一 个重要部分； 2.应该提倡写教案； 3.教案是老师教学的镜子。
第二部分 如何书写教案
二、编写教案要领
（一）教案编写的原则： 1.符合科学性。依标扣本，避免出现知识上的错误。
写教学过程应写清以下几点： ①写出教学全过程的总体结构设计。 ②写出教材展开的逻辑顺序主要环节及过渡衔接。 ③写出教学重、难点的突破方法以及所采用的教学 手段、教学方法。
（二）要写清楚以下几项内容：
1.授课题目；
2.授课时间； 3.教学目的与要求； 4.教学重点和难点； 5.教学方法；
6.教具、学具的准备； 7.教学过程（也叫教学程序）；
8.板书设计；
9.课后反思(教后感) 。
第二部分 如何书写教案
四、怎样设计和书写教案
（二）要写清楚以下几项内容：
7.教学过程（也叫教学程序）；
宏观备课的具体落实。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（一）从宏观到微观——系统备课的几种方法。 从宏观到微观，教师备课应掌握以下几种方法。 1.常年备课。 2.学期备课。 3.单元备课。 4.课时备课。 5.课时备课。 6.课时备课（课后反思） 。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。 课时备课就是以课时为单位、设计出具体的教学方案。
3.备教学资料——掌握四项原则。
（1）博览精选，厚积薄发。 （2）消化吸收，贵在创新。 （3）凡引入教学内的资料中的观点和事例必 须科学可靠，要避免错误。 （4）了解学生对教学方法的意见。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
4.备教学方法——掌握教改动态。
（1）单一性教学方法。 （2）综合性教学方法。
如何备课与书写教案
如何备课与书写教案
第一部分 如何备课
第二部分 如何书写教案
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
课前的一切准备工作都称为备课。如：熟悉课程标准，研究 教材，收集材料，查阅有关资料，了解学情，准备教具，选择教
法、学法、设计习题等。
备课是上好课的前提，是教师职业的基本任务之一，也是 重要的教学基本功。备课是加强教学的科学性、计划性、预习
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？ 第五，备课是教师再学习的过程。 教师要时刻关注教育专家、学者的研究成果，运用成熟 的理论来指导自己的教学实践，同时要借鉴其他教学工作者 的教学实践经验。备课过程中，教师要跳出书本的囿限，追 求先进的理念和方法，转换角度，更新内容，以更好地促进 课堂教学为学生的全面发展而服务。
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
1.备教材——做到五个弄清。
（1）弄清《课程标准》精神。 （2）弄清教材体系。清教材疑点。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
2.备学生——做到六个了解。
（1）了解班级基本情况。 （2）了解学生个体自然情况。 （3）了解学生学习基础。 （4）了解学生对教学方法的意见。 （5）了解学生个性品质差异。 （6）了解学生的变化与进步。
教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没有。 教案应简明扼要，不应写得过详，一个有充满教学经 验的教案是简短而实在的。
第二部分 如何书写教案
三、新教案模式特点
（一）程序清楚，一目了然； （二）独立设计，避免抄袭； （三）体现主导主体作用，“教”为“学” 服务； （四）言简意赅，减轻负担。
第二部分 如何书写教案
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？ 第四，备课是对学生的研究与关注。 教学以人的发展为中心，知识的传递只是手段，而不是 目的。教学的目的在于促进人的发展。与此相适应，一生只 备一个教案的备课已经完全不适应现代教学的需要了。备课 要关注学生的生活世界，备课要关注学生的生命世界，备课 要关注学生地位，备课要关注学生的心理世界，备课要关注 学生的学习状态 。
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？ 第二，备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。 教学是一个复杂的活动，可供教学利用的一切事物，无论物 质的、精神的，校内的、校外的，有形的、无形的，均可说是教 学资源。教学活动不仅是一个认知活动过程，也是一个社会活动 过程，教学资源的选择与配置，不应仅从认知的角度出发，还必 须善于营造良好的人际关系及其情感氛围，使教学资源在促进学 生心智方面得到和谐、同步发展，使兴趣、注意、爱好、意志等 非智力要素与感知、理解、应用、实践、解决问题等认知水平和 认知能力均得到同步和谐发展。
第一部分 如何备课
二、新时期下备课的新特点
（四）由个人备课向个人与集体合作备课转变。 新时期实施中教师的合作备课显得特别重要，这是因为
新课程新设计，问题多，困难多，矛盾多。而且其中大部分
是新问题，往往靠一个人的头脑来解决比较困难，而靠集体 智慧就会提高备课质量，而且节省时间。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（一）从宏观到微观——系统备课的几种方法。 所谓由宏观到微观，就是教师备课从程序上要“由大到
小”“由粗到细”。
所谓“由大到小”是指备课的范围，要按照全册教材→单 元教材→课时教材的程序来备课。 “由粗到细”是指备课的深度，即教师对所教课程，要反复 推敲，深入钻研。宏观备课是微观备课的指南。微观备课是对
（3）学法指导方法。 ①渗透指导； ②讲授指导； ③交流指导； ④点拨指导； ⑤示范指导。
第二部分 如何书写教案
一、首先提高对书写教案的认识
（一） 教案的定义： 教案是备课内容简要而有序的记录。是支持教师上课的 范本。 简单说，教案是教师备课的备忘录。
第二部分 如何书写教案
一、首先提高对书写教案的认识
①制订学习计划的方法(确定学习目标，分配学习时 间，选择学习方法)；
②五环节常规学习方法（预习方法、听课方法、复习 方法、作业方法、小结方法)； ③学科学习方法。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
5.备学法——掌握学法指导内容与方法。
（2）学法指导的原则。 ①体现自主性(不强制灌输，而重在引导点悟) ；
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
5.备学法——掌握学法指导内容与方法。
（1）学法指导的内容。 （2）学法指导的原则。 （3）学法指导方法。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
5.备学法——掌握学法指导内容与方法。
（1）学法指导的内容。
第一部分 如何备课
二、新时期下备课的新特点
（一）由静态备课向动态备课转变。
过去以传授知识技能为主
今天我们以促进学生的终身 发展为己任 今天我们是陪着学生走向知识
过去我们带着知识走向学 生 过去我们把教科书作为学 生的世界
今天我们让世界成为学生的教 科书
第一部分 如何备课
二、新时期下备课的新特点
（二）由经验型备课向研究型备课转变。 新时期下备课本身就是一种研究活动,因为每一个新课程 教学方案的设计就是对旧教学方案的创新,教学设计的推陈出 新就是在进行教学改革. 研究型备课有以下几个特点: 1.备课内容的开放性；
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
2.备学生——做到六个了解。
（3）了解学生学习基础。 ①了解学生是否具备学习新知识的准备知识； ②新课可能产生的困难和障碍；
③学生对学习新知识的兴趣。
第一部分 如何备课
三、如何备课？
（二）从感性到理性——课时备课的三个阶段。
四、怎样设计和书写教案
（一）具体做到：
1.教案必须由教师本人独立思考并设计，可参考其他人的
意见或教案，但不能照抄； 2.编写教案要从实际、实用、实效出发，不同学科、不同 课型、不同内容应各有特色，不强求一律； 3.书写教案必须用字规范，书写清楚，保持干净整洁，始 终如一。
第二部分 如何书写教案
四、怎样设计和书写教案
2.备课方法的互动性；
3.备课过程的反思性； 4.教学设计的创造性。
第一部分 如何备课
二、新时期下备课的新特点
（三）由文字教案向文字与思维相结合教案转变。 备课应是终身随时的感悟，而不是一时的偶有所得，备 课应是刻在心中永远难以忘怀的教学蓝图，而不仅仅是写在 纸上的文字。进课堂以前，认真钻研教材，并把设计好的教 学过程在头脑中象“演电影”一样梳理一遍，分清教学主次， 抓住一些学生可能存在疑问的地方加以思考，分析和调整， 随手在课本上做一些提示性的标记，使之成为备课环节的一 个有机延伸。
第一部分 如何备课
一、首先要提高对备课的认识
（二） 那备课是什么呢？ 第三，备课是知识的内化与活化。 “化”有两个层次的要求：第一要求，我们要把书面语言通 过我们的学习、钻研、理解、记忆转化成自己的口头语言， 流畅地表达出来。第二要求就是要把我们的思想、激情；把 我们对学生、对事业、对祖国爱的情感，融到我们的教学内 容中去，这是教师在教学中需要永远追求的，希望新教师一 开始就应该注意向这个目标努力。