《小鸟和水手》阅读答案

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《可爱的小鸟》阅读题答案(优秀5篇)

《可爱的小鸟》阅读题答案（优秀5篇）可爱的小鸟教案篇一《可爱的小鸟》教案设计理念《可爱的小鸟》这篇课文，讲述在一次远航中，水手与小鸟之间发生的故事。

事例通俗易懂，但本文的特点是借物抒情，真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情，却有一定难度。

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元。

”因此，留足学生自主学习的的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机的结合起来，使学生在自读自悟中受到爱家乡，爱祖国的教育。

设计特色尊重学生的独特体验和感受，引导学生自主研究和发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂空间的主人。

教学目标1、通过本课的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。

2、学习借物抒情的方法，理解指定句子的含义。

3、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢小鸟吗？都喜欢它们的什么？今天，我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。

板书：可爱的小鸟[谈话中，小鸟那活泼，可爱的样子，鲜活的呈现出来，激发了学生读书、探究的欲望。

]二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读正确，流利，划出生字、新词，不懂的地方查字典或联系上文理解。

2、再读课文，了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。

[自学生字、新词与朗诵结合起来，促进学生把课文读正确，读流利，并从整体上把握课文的内容。

]三、重点理解，读中感悟1、齐读第一自然段。

①说一说：文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”，从这个简洁的句式中你感受到了什么？②学生答后，教师板书：没有……没有……没有……没有……远航孤独寂寞只有……③你能用这种句式说出一段话吗？2、（过渡）主题是可爱的小鸟，课文哪些自然段写了它的可爱？请找出有关段落读一读。

①学生自读2--4自然段，找出相关词句。

②交流汇报，教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳：小鸟美姿喝淡水喂鱼肉人鸟情深放歌喉献青春③重点体会：出示句子，体会并指导感情朗读。

部编版五年级上册语文课堂作业本答案

统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1白鹭1.把下面的字写正确，写端正。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1) （白鹤）（生硬）(2) （孤独）（悠然）(3) （韵味无穷）3.选词填空。

(1) 设计（精巧）(2) 插图（精美）(3) 仪器（精密）(4) 身体不（适应）(5) （适用）于学生(6) （适宜）生存4. 下列说法，对课文理解有误的一项是（B）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌” ，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美 ; 下文说“——不 , 歌未免太铿锵了。

”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。

我发现填入的词都表示（颜色）的。

(2)作者主要从蓑毛、身体结构、长喙、脚四个方面来介绍白鹭的外形。

(3)从画横线的句子中我们可以体会到白鹭的色素配合、身段的大小、一切都很适宜。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。

第 4 自然段白鹭低飞图；第 2 自然段白鹭钓鱼图；第 3 自然段白鹭栖息图。

(5)“嗜好”的意思是特别的爱好。

白鹭的“嗜好”是：孤独地站立于在小树的绝顶。

对于这种嗜好，人们猜测“它是在望哨” ，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。

答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。

并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第 8 自然。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2落花生1.把下面的字写正确，写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。

书写（略）2.读句子，根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

统编版语文三年级上册期末综合试卷附答案.docx

部编版三年级上册统编版语文期末提优测试卷考试时间：90分钟；满分：100分学校: ___________ 姓名： ____________ 班级： ___________注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一.积累与运用1. （8分）看拼音，写词语。

2. （8分）给加点字选择正确的读音，打e she)en_____yong qi -J - 1re lie — (1) 老师盛(sheng cheng).情邀•请我去他家做客，并帮我盛(sheng cheng) 饭。

(2)他真舍(shO she)不得离开自己多年居住的宿舍（sh （3）今天春游我很高兴（xin.g xing ） ,和同学们一起出lie renbanqing chu san lud ya.o huangmo mo wu w去玩真是一件令人爭(xlng xing) ________ 奋的事。

(4)森林里的夜晚静极了，您(mo mei) __________ 有一点声响; 雪厚厚的，又松又软，而且常常没(mo mei) ________ 过膝盖。

3.(3分)选择恰当的词语填空。

连续；陆续；继续(1)我军的伤员_______ 从火线上抬下来。

(2)白求恩低下头，________ 给伤员做手术。

(3)白求恩大夫在手术台旁，________ 工作了69个小时。

4.(2分)下列词语中，书写完全正确的一组是( )A.丰副空濛淡状五光十色E.忧美威武海坊祖祖辈辈C.船帆富饶栖息飘飘摇摇D.镜子饮水容树葱葱茏茏5.(2分)下列四句话中，标点符号使用正确的一句是( )A. “救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。

氏妈妈问我：“今晚的作业做完了吗” ？C.“哎呀”小红叫道，“我把语文书忘在家了！”D.我兴奋地对妈妈说：“生日快乐！”6.(2分)下列词语中加点字解释正确的一组是( )A.恍然大情悟：明白。

五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同步练习(含答案)

五年级上册语文第4课《珍珠鸟》同步练习一、基础与运用1．我是拼音小能手shēn yōu shāng hài fán mào chàn dònggǔn yuán gān cuìbú dòng shēng sè2．给划线字选择正确的读音。

垂蔓（màn wàn）挨近（āi ái）咂嘴（zā zá）享受（hēng xiǎng）眼睑（jiǎn liǎn）眸子（móu máo）3．选词填空。

①它们就像躲进的丛林一样安全。

（深幽幽暗幽雅幽寂）②忽然有一个更小的脑袋从叶间出来。

（伸探钻冒）③它好肥，整个身子好像一个的球儿。

（滚圆光滑蓬松毛绒绒）④见我不去伤害它，便一点点近。

（靠贴挨挤）4．在横线上填入合适的词语。

的丛林的鸣叫的绒毛的境界的吊兰的球儿5．写出下列句子所运用的修辞手法。

（1）天色人暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。

（2）幼时的珍珠鸟整个身子好像一个蓬松的球儿。

（3）当小鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着。

（4）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6．根据课文《珍珠鸟》内容在横线上填上合适的动词。

它先是我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到我的杯子上，下头来喝茶，再过脸我的反应。

7．按要求写句子。

（1）小鸟的影子就在这中间隐约闪动。

（缩句）____________________________________________________________________________________________（2）小珍珠鸟站在书桌上叫着。

（改为拟人句）____________________________________________________________________________________________（3）《珍珠鸟》的作者是冯翼才写的。

部编人教版五年级上册语文课堂作业(附答案)

统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。

第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。

书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。

如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。

(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。

”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。

我发现填入的词都表示（颜色）的。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。

种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。

答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。

并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。

书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

(1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生）5.阅读课文片段，完成练习。

四年级上册语文16《麻雀》类文阅读(含答案)

16《麻雀》类文阅读（一）白鹭白鹭是一首精巧的诗.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜.白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了. 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌 . 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣.晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化，而且具有了生命了.或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗?--不，歌未免太铿锵了.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗.1.依次填入文中四个方框最恰当的一组词是（）A.黑白长短B.长白短黑C.长短白黑D.黑短白长2.本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述?(不超过25个字)3.文章第五小节写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗?根据何在?为什么?(不超过50个字)4.从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面?(每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字)5.下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）A.本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情.B.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的.C.作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理.D.文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩.E.文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美.（二）屋檐下的纸盒子王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子□这两个纸盒子有什么用□莫非是吉祥物□吉祥物应该有喜庆色彩□可这两个纸盒子太普通了□哪里像吉祥物啊□王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢.巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了.两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝.可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣.看到这情景，我难受极了.原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来.我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家.没想到几天以后，燕子又飞回来了.也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园.我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间.有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的.屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢？去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子.今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家.燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来.这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了.它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的.王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽.我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：1.在第①自然段的□里加上标点.2.联系上下文回答问题.①燕子对这里“情有独钟”表现在：②“何乐而不为”在文中的意思是：3.燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住关键语句答出两点. ①②4.用“______”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子.5.短文②③④每一段的大意是：第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受.第③段：第④段：6.联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话.（三）可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋.一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上.许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心.可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友.瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄.水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户.每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃.天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚.清晨，当第一束阳光（照进射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙.人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人.可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人.小鸟给远航生活（涂上蒙上）了一层浪漫色调.返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡.可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽.是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去.离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念.它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1.画去括号中不正确的词语.2.结合上下文解释词语.毫不悭吝：________________________________________________ 爱不释手：________________________________________________ 3.小鸟和水手为什么能结为朋友？4.小鸟憔悴在哪里？小鸟憔悴的原因是什么？5.短文中画横线的句子中作者由联想到，它们共同具有的品质.6.小鸟是人类的朋友，请你为“爱鸟日”活动写一条宣传语.（四）飞鸟与风筝天气真好，仰起头，望望窗外，今天的天色湛蓝，像那首歌“蓝蓝的天上白云飘”.每当雨后，或是刮了一天的北风，北京的天就会像模像样地与歌里唱出来的一样美.在北京住了15年，搬了几次家，越搬越高.高了好啊，能看到蓝天，能离汽车的尾气和车轮在地皮上压出来的声浪远一些.而且，现在我们住的这套房，西窗外是一大块荒地.原先说准备盖学校，后来因为周围已有不少的学校，盖学校的方案取消了.以后有房地产商看上了这块地皮，小区的居民强烈反对，再加上热心公益人士的奔波，上面同意将这块地建成社区活动中心.方案有了，却没有与方案配套的资金，于是这块地就一直撂荒，一年又一年长满青草，成了都市里无人管理的“绿色原生态荒地园林”.荒地园林每天有各种人光顾，其中有一类人引起我的注意——喜欢放风筝的人，他们带着自己的风筝，让五颜六色的风筝美丽了我窗外的天空.荒地园林是小狗们的乐园，有草丛有树木还有小土堆，更重要的是可以撒欢追逐，其乐融融.有时候趴在窗台前，看这些开心的小家伙，会被它们那些淘气而娇憨的快活样子逗乐了.风筝要安静得多，也有风度得多.在这个荒园里放风筝的多是老手，退休或下岗在家，有的是闲工夫，风筝放到天上去了，坐在自己带的小椅子上，喝着大塑料杯里的茶水，一坐就是半天.有人说，放风筝也治病，仰头看风筝，一辈子埋头苦干落下的颈椎毛病、肩背毛病，能得到调养.有人说放风筝能打发时光，风筝放起来后越飞越高，在几百米的高空拴住放筝人的心，拴得牢牢实实.望着天空中的那几只风筝，我突然感到一阵空虚：鸟的天空在哪儿呢?鸟的天空是童年的梦境，是童年记忆最生动的背景.省城是座老城，老城有老庙和高大而苍郁的柏树林.每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸，这时，从红绸中飞来一大群归鸦，那鸦翅能掩住红云，像是黑夜派出的先锋，鸦群就这样拖着暮色，用黑夜宽大的袍子盖住古城.这时，我确信天空属于鸟群.清晨，它们早早地离开城市，用翅膀拖走夜色;而到了傍晚，它们又用翅膀牵来幽暗，让古城进入梦乡……鸟的天空是少年的心事.当躺在山坡上望着天上的苍鹰，我感到悬在云端的是我的灵魂.这是奇特的体验.深秋的山坡，枯干的茅草被阳光晒出浓烈的草香，而被草叶划破的胳膊让阳光灼烧得又痒又痛.我是无意中发现那只盘旋在头顶的鹰，于是，盯住它，看它在云朵间滑翔飘浮.与鹰对视，我背靠着山，它背负着天，天地之间只有我和它.这个时候，我从心底冒出一种少年狂想，我想这个世界不会轻易抛弃我，就像头上的这块天，不能只有云朵没有这只鹰……鸟的天空是重新开始的春之气象.记得恢复高考进了北京的校园，我的班主任比我还小5岁，到了而立之年却是一年级的新生，只是因为常常从头顶上飞过的鸽群，拖着响亮的鸽哨，使我觉得仍然年轻而活力充盈.也许正是那些划破宁静的鸽哨，在我心里写下了一行行诗，让我成为大学校园里歌唱的诗人……啊，天空中的鸟到哪儿去了呢?窗外的风筝让我写下《无鸟的天空》这首诗：“无鸟的天空没有翅膀/只有些白云如丧幡/悼念那些过早凋谢的啼鸣//无鸟的天空没有眼睛/只有这些飞机穿梭似剪/剪裁天空这块弄脏的餐巾//无鸟的天空没有羽毛/只有些风筝在演习自然/线总在不该断的时候被挣断//在城市的爱鸟周里/我们都低头走路——/顶多会看到几只精巧的鸟笼……”1.文中说：“望着天空中的那几只风筝，我突然感到一阵空虚”，联系全文思考，“我”为什么感到“空虚”?2.以⑥段为例，简要赏析本文语言的两个主要特点.3.文章结尾作者写下《无鸟的天空》这首诗，有何作用?请简要分析.4.全文的主要表现手法有哪些?结合文本试作简要分析.参考答案（一）1.C2.通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点.3.不同意.从文中“可它真是望哨吗”的疑问中可看出.作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美.4.自然宁静悠然匀称和谐(能概括出意思类似的三个方面即可)5.CE(提示:C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌)（二）1..??，，?2.(1)燕子窝被捅后，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园(2) 既然用纸盒子护住燕子窝有这么多好处，就应该去做3.(1)每天都出去捉害虫;(2)唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，跟王奶奶做伴.4.每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们叽叽喳喳的歌声.5.第③段:几天以后，燕子飞回来重建家园，王奶奶用纸盒子将燕子窝护在中间.第④段:今年，那对老燕子又来了,还带来另一对同伴，王奶奶又用纸盒子把新燕子窝护住.6.纸盒子就是王奶奶家的吉祥物,燕子住在用纸盒子护着的窝里,给王奶奶带来了欢乐与享受.（三）1.答案：画去：旋绕照进涂上2.毫不悭吝：一点也不小气.爱不释手：喜爱得舍不得放手.3.水手们给小鸟搭铺、喂水、鱼肉；和小鸟友好相处.4.点拨：憔悴的表现可在文中找到，原因在后文中也能找到：我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！答案：油亮的羽毛失去了光泽.小鸟想家，思念亲人了.5.小鸟敞开美丽的歌喉为水手歌唱，嘤嘤有韵，婉如春水淙淙艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人感恩6.示例：：鸟是人类的朋友，请你爱护小鸟吧！（四）1.因为我在天空中没有看到飞鸟.①鸟的天空是我童年的梦境，是童年记忆最生动的背景.②鸟的天空有我少年的心事，有着少年的狂想、追求.③鸟的天空是重新开始的春之气象，喻示着生机和活力.2.①形象生动.如“每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸”，使用了比喻的修辞手法，鲜明生动地描绘出夕阳西斜时云彩的绚丽夺目.②优美抒情.如“清晨，它们早早地离开城市，用翅膀拖走夜色;而到了傍晚，它们又用翅膀牵来幽暗，让古城进入梦乡”，给人诗情画意之感.3.①结构上，收束全文，呼应标题，结构完整.②点明主旨.诗中写到天空无鸟，“只有些风筝在演习自然”，借飞鸟和风筝强烈地抒发了作者对优美、宁静、充满生机和活力的大自然的热爱，表达了自然环境遭受破坏的无奈和伤感之情.4.①托物言志(象征).文章借飞鸟和风筝抒发了作者对优美、宁静、充满生机和活力的大自然的热爱，表达了自然环境遭受破坏的无奈和伤感之情.②运用对比，将现在都市中无鸟的天空与作者记忆中有着归鸦、苍鹰、鸽群的天空进行对比，突出地表现了对往昔有着飞鸟的天空和生活的眷恋.③文章先扬后抑.首先写到都市里无人管理的“绿色原生态荒地园林”，人们在这里放飞风筝的闲适和快乐，似乎作者心情愉悦;然后写到天空中只有风筝没有飞鸟，表现了作者对自然生态遭到严重破坏的伤感、沉重、无奈.④大量运用比喻、拟人等修辞.如“每当夕阳西斜，天边的云彩被低斜的太阳染得像镶着金边的红绸”“风筝要安静得多，也有风度得多”等，使文章语言形象生动，活泼优美.(答出其中三点给满分.)。

部编版五年级语文上册《第一单元》测试卷及答案

部编版五年级语文上册《第一单元》测试卷及答案一．选择题（共6小题）1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上。

（）A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩2．交际内容仔细选。

下列要求中，不适宜写在班级公约里的一项是（）A．保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹。

B．尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架，不骂人。

C．课间礼貌活动，不追逐打闹。

上下楼梯靠右走。

D．参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，不擅自活动，养成良好的团队意识。

3．成语“趋之若鹜”中的“鹜”是哪一种动物？（）A．马B．乌鸦C．鸭子D．老鹰4．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．垂蔓（màn）幽深（yōu）熟悉（xí）B．雏儿（chóu）哎哟（yō）柜子（guì）C．享受（xiǎng）陪伴（péi）待会儿（dāi）D．趴着（bā）眼睑（jiàn）眸子（móu）5．下列哪句诗与母亲所说的话含义相似？（）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”A．近乡情更怯，不敢问来人。

B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

C．露从今夜白，月是故乡明。

D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

6．下列句子中，没有语病的一组是（）A．大家都在喜气洋洋地欢度愉快的春节。

B．实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都提高了。

C．暑假期间，我校开展了一次有意义的“雏鹰假日”活动。

D．经过治疗，使我的病终于好了。

二．填空题（共5小题）7．给句中加点词选择正确的解释。

体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。

（1）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

（2）偷鸡摸狗是不体面的事。

（3）像你这样有文化的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。

8．填上合适的关联词语。

（1）小时候，我对什么花，不懂得欣赏。

（2）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，觉得大了一些。

假期生活——三年级语文寒假练习自测(七)(解析版)

自测日期：年月日自我测评：假期生活——三年级语文寒假练习自测（七）班级：____________________ 姓名：____________________ 轻松起航一、选择题1．（）的大草原上，白色的羊群像白色的大花。

A．壮阔B．辽阔C．宽阔D．宽广【答案】C【解析】考查词语搭配。

A项壮阔：指雄壮浩大，宏伟开阔。

B项辽阔：广阔；宽广。

C项宽阔：面积大；范围广；广阔。

D项宽广：（心胸）开阔；（见识）广博。

形容草原一般用宽阔。

2．下列词语不是互为近义词的是（）A．兀立——直立B．快活——烦恼C．黎明——清晨【答案】B【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

A错误。

兀立：笔直挺立。

直立，意思是直竖;竖立，比喻像哨兵似的松树。

这是一组近义词。

B正确，这是一组反义词。

快活，意思是高兴快乐，鸟鸣声。

烦恼，指令人不顺心或不畅快的人或事；也可以是一个形容词，指不顺心不畅快，烦闷苦恼。

C错误，“黎明”和“清晨”是一组近义词，意思都是早晨，指刚刚日出的时候。

3．[病句诊断]下列句子中，没有语病的一项是（）A．语文课上，都在认真地听讲。

B．李绅苦苦思念了三四天，才写成了这首古诗。

C．当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。

D．它一定没有发明我在观察它。

【答案】C【解析】考查病句辨析。

A项缺少主语，在“都”前面加上合适的主语，比如大家、我们。

B项用词不当，不能用思念，应改为“思考”。

D项用词不当，不能用发明，应改为“发现”。

4．下列描写声音的词语与生活中的声音搭配不当的是（）A．轻轻柔柔的呢喃细语是蝉儿在林间的鸣叫。

B．波澜壮阔的海洋大合唱是海浪冲击岩石的声音。

C．轻快的山中小曲是杜鹃鸟“布谷、布谷”的叫声。

【答案】A【解析】本题考查生活常识。

A项，“轻轻柔柔的呢喃细语”可用来形容微风，用来形容蝉鸣不合适。

可爱的小鸟阅读答案

可爱的小鸟阅读答案我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事，下面给大家分享一些关于可爱的小鸟阅读答案，希望对大家有所帮助。

可爱的小鸟爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶(盘旋旋绕)了几圈，“扑啦”一声落到了船上。

许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它，它不走;抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛;鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。

每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。

天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光(照进射进)舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活(涂上蒙上)了一层浪漫色调。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。

是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1.画去括号中不正确的词语。

2.结合上下文解释词语。

毫不悭吝：________________________________________________爱不释手：________________________________________________3.依照第1自然段写一句话。

2020-2021学年山西省大同市语文五年级上册语文园地一练习卷及答案

2020-2021学年山西省大同市灵丘县豪洋双语小学部编版语文五年级上册语文园地一练习卷一、填空题1. 结合语境写字词。

1.妈妈嘱 fù（________）我交朋友不能xián（________）贫爱富,也不能爱mù（________）虚荣。

2.外pó（________）做的桂花ɡāo（________）非常香。

3.一只白hè（________）栖息在zhū（________）红色的木kuànɡ（________）里。

2. 单元回顾。

（1）白鹭是一首精巧的诗，作者通过描述白鹭觅食、、三幅画面，让我们感受到白鹭是一首的散文诗。

（2）花生的好处很多，在孩子们的眼中体现在、和等方面。

在父亲的眼中，花生最可贵的是（A.矮矮地长在地上B.埋在地里C.默默无闻）。

父亲借花生告诉“我们”一个道理：做人不能，而是要对别人。

（3）母亲的一句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表达了。

童年芬芳四溢的桂花雨和“”温暖了“我”整个童年的记忆。

（4）信赖，来自“我”对珍珠鸟的；信赖，可以绘出人鸟相依的画面；信赖，可以创造出的境界。

3. 填字组词。

zhū（________）红（________）肉（________）宝mù爱（________）日（________）（________）布tínɡ（________）子（________）止蜻（________）4. 在括号中填上合适的关联词语。

（1）小时候,我（________）对什么花,（________）不懂得欣赏。

（2）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,（________）觉得大了一些。

（3）（________）让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味（________）差多了。

（4）（________）小鸟的胆子越来越大了,（________）它敢一点点挨近我。

《可爱的小鸟》—阅读题答案

《可爱的小鸟》—阅读题答案可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！突然，小鸟张开翅膀，在人们头顶回旋了几圈，噗拉一声落到了船上。

许是累了？还是发觉了新大陆？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和良善的水手结成了伙伴。

瞧，它多漂亮，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它搭铺，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

早晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便打开漂亮的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，犹如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了培育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给敬爱他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如家乡好！慈祥的水手们决断放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的家乡去。

离别前，这个大自然的伙伴与水手们留影纪念。

它站在很多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面1.给加点字注音撵它＿＿＿舷窗＿＿＿2.说明以下词语悭吝：爱不释手：3.文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？4.把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？5.用一个词语概括最末一段的内容。

6.说说本文的主题是什么？九.益鸟是人类永久的伙伴。

古代诗歌中也留下了很多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜欢的诗句。

参考答案：八.1.niǎn *in 2.略。

3.略。

4.瞧，鹅黄。

5.依依惜别。

部编版五年级上册《第1课_白鹭》小学语文-有答案-同步练习卷(7)

部编版五年级上册《第1课白鹭》同步练习卷（7）一、基础百花园1. “铿锵”的“锵”读作qāng．________（判断对错）2. “白路”“清澄”“黄昏”三个词的书写都正确。

________（判断对错）3. 用“√”给加点的字选择正确的读音。

嫌（xián xán）________太硬嵌（qiàn qàn）________在玻璃框里的画面4. 照样子，填写。

例：干干净净________5. 组词多多6. 连线7. 课内练习。

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？﹣﹣不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（1）作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？________（2）如何理解“那是清澄的形象化，而且具有了生命了”？________（3）这篇散文表现了郭沫若创作的何种风格？________（4）我国古典诗词中描写“杜鹃”、“黄鹂”、“白鹭”的脍炙人口的诗句不少，请各写出一句。

________8. 课外阅读。

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

部编人教版五年级上册语文课堂作业(附答案)

统编教材五年级上册语文作业本答案第一单元1 白鹭1.把下面的字写正确，写端正。

第一行字笔画数很多，书写时注意不要增减笔画。

书写（略）我还会选择容易写错的字写一写。

如：“素”下面不是“系”；“宜”下面是“且”字，里面只有两横；“恩”上面是“因”字，不是“田”字。

2.读句子，根据拼音写词语。

(1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷）3.选词填空。

(1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密）(4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ）理由：上文说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。

”意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。

5.阅读课文片段，完成练习。

(1)根据课文内容，在括号里填上合适的词。

（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（青色）的脚。

我发现填入的词都表示（颜色）的。

(4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段？把序号写在括号里，并给每幅图取个名字，写在方框里。

种嗜好，人们猜测“它是在望哨”，你同意这样的说法吗？请联系课文内容，说明理由。

答：不同意这种说法，从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。

并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。

作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。

6.抄写课文中你喜欢的段落。

示例：我抄写了课文第8自然。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

2 落花生1.把下面的字写正确，写端正。

“慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。

书写（略）2. 读句子，根据拼音写词语。

（半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。

《可爱的小鸟》阅读答案

《可爱的小鸟》阅读答案《可爱的小鸟》阅读答案可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。

许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……1.给加点字注音撵它＿＿＿舷窗＿＿＿2.解释下列词语悭吝：爱不释手：3.文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？4.把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？5.用一个词语概括最后一段的内容。

6.说说本文的主题是什么？九.益鸟是人类永远的朋友。

古代诗歌中也留下了许多关于鸟的吟咏，请写出一些你所喜爱的诗句。

参考答案：八.ǎnxián2.略。

3.略。

《小鸟和水手》阅读答案

《小鸟和水手》阅读答案第一篇：《小鸟和水手》阅读答案篇一：《小鸟和水手》阅读答案篇二：《小鸟和水手》阅读答案忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。

许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。

每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。

天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光（照进射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。

可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活（涂上蒙上）了一层浪漫色调。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。

可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。

是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！1．画去括号中不正确的词语。

2．结合上下文解释词语。

毫不悭吝：________________________________________________ 爱不释手：________________________________________________ 3.“瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。

”这句话用的好处是什么? 4.摘抄一个拟人句，并说出这样写的好处是什么? 5．小鸟和水手为什么能结为朋友？__________________________________________________________ 6．“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”中连用两个感叹号，你有什么感觉？你能想象一下，小鸟在想什么呢？__________________________________________________________ 答案：1．画去：旋绕照进涂上2．毫不悭吝：一点也不小气。

【可爱的小鸟阅读答案】可爱的小鸟阅读题附答案

【可爱的小鸟阅读答案】可爱的小鸟阅读题附答案可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香。

只有水的世界、云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了!小鸟，那微小的躯体，面对广( mào)无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮(jǔ)丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

忽然，小乌张开翅膀，在人们头项盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。

许是累了还是发现了“新大陆”水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。

瞧，它多美丽!娇巧的小嘴，啄着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。

水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。

每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。

天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开关丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

人类给它生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。

可能都是这样艺术家的青春只会献给尊敬他的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。

返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡;可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。

是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。

它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们.一起融进那蓝色的画面。

1.解释文中加横线的词语并造句。

(1)爱不释手：(2)悭吝：2.初看文题“可爱的小鸟”，你想知道哪些问题现在这些问解决了吗请选择一个自己解决的问题写下来。

问题：答案：3.仔细阅读短文第3、4、5自然段，仿照例子，从文中找出或概括出能反映小鸟特点和品质的词语。

河南省南阳市唐河县2022-2023学年四年级下学期语文4月期中试卷

河南省南阳市唐河县2022-2023学年四年级下学期语文4月期中试卷阅卷人一、写字。

（5分）(共1题；共3分)得分1．（3分）读拼音写词语。

（1）（1分）高楼门前dūn着一对可爱的石狮子。

（2）（1分）雨天的天窗是孩子唯一的wèi jiè。

（3）（1分）它们前俯后仰地zhēng zhá了fān，终于不动了。

阅卷人二、语海畅游。

(共5题；共15分)得分2．（2分）下面词语完全正确的一组是（），找出用错的字并改正在横线上。

A．依赖扫荡茅塞顿开锐力B．迟钝隧道病灶三翻五次C．藤萝朦胧膨大毛茸茸D．忠厚局促辟如无忧无虑3．（2分）下列词语中不是描写绿色的一项是（）。

A．郁都葱葱B．苍翠欲滴C．一碧万顷D．名垂青史4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。

B．为了养好小猫，做了很多准备工作。

C．白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。

D．小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。

5．（2分）下列句子中加点词语与括号里的词语是一对反义词的一项是（）。

A．你骑在马上，可以俯视．．阳光透射到的清澈的水底。

（仰视）B．内洞一团漆黑．．，什么都看不见。

（昏暗）C．山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神．．。

（精力）D．为了看日出，我常常．．早起。

（经常）6．（7分）把词语补充完整，并按要求完成练习。

（1）（2分）把下面的四字词语补充完整。

高楼立山傍水车水马烟袅袅鸡相闻灯火煌顿开落落欣若（2）（2.5分）仿写AABC式结构、；反义词结构的词语。

（3）（2.5分）早晨，穿行在城市的街道上，四周，道路两旁，多么繁华。

阅卷人三、日积月累。

(共4题；共8分)得分7．（2分）下列对现代诗歌表述不准确的一项是（）。

A．诗歌往往饱含着真挚的情感。

B．诗歌一般不会蕴含丰富的想象。

C．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，富有节奏感。

D．从阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，我感受到诗歌语言表达的独特性。

四川三年级小学语文单元试卷带答案解析

四川三年级小学语文单元试卷班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.读拼音，写词语。

(1)丽丽dǎn zi( )很小，有一天妈妈不在家，她hài pà( )极了，只得pā( )在床上，把nǎo dai( )藏在被窝里，忽然听到一阵shú xi( )的脚步声，原来是lín jū( )李奶奶和她做伴来了。

(2)听到枪声，fù jìn( )的小má què( )都飞走了。

2.根据意思写词语。

(1)一半相信，一半怀疑，形容对真假不能肯定。

( )(2)这边看看，那边看看，形容向四周张望。

( )(3)双方相争，让第三者从中得到好处。

( )3.写出六个与生肖有关的成语。

__________ __________ __________ __________ __________ __________4.理解课文填空。

在本单元中，互相帮助的两个好伙伴是_______和______；虽然胆小，但做事情坚持不懈的小动物是______；会给伙伴通风报信、关心朋友的小动物是______。

二、选择题选出书写和读音都正确的词语。

(1)( )A.缠绕(chán ráo) B．观查(ɡuān cá)C．胆小(dǎn xiǎo) D．猴子(hóu zī)(2)( )A.拘禁(jū jīn) B．危险(wēi xiǎn)C．脖子(bé zi) D．狐狸(hú lǐ)三、句型转换按要求写句子。

(1)带着他巡逻猎狗上山(连词成句并加上标点符号)________________________________________________________________________(2)马哈多找了很多地方。

马哈多没有找到自己心爱的猎狗。