人教版英语九年级全一册教案：Unit14 SectionB(1a-1e)

Unit14 SectionB（1a-1e）教案

1.0 Teaching objectives 教学目标

Language targets 语言目标

1.1.1.1

Key Words and Chunks

1.1.1.1.1 For applying: manager||，believe in||，hope to do||，in the future||，become||，accept||，invitation||，change||，graduate||，look forward to||，win a prize

1.1.1.1.2 For comprehending: degree

1.1.1.2

Sentence Structures

1) What do you hope to do in the future?

2) I hope to get a business degree and become a manager.

3) The students talk about what they want to do in the future.

4) To celebrate the end of junior high||，they are having a party.

5) They ask Mrs. Chen to come||，and she is happy to accept the invitation.

6) How have you changed since you started junior high school?

7) I remember you won a prize for science…

1.1.1.3

Grammar Focus

1) The students talk about what they want to do in the future. (本句为一个宾语从句||，从句的语序为陈述句语序||。)

2）To celebrate the end of junior high||，they are having a party.（注意句首的动词不定式表示目的）

3）How have you changed since you started junior high school? （本句含有一个由

since引导的时间状语从句）

1.1.2 Ability goals 能力目标

1.1.

2.1 鼓励学生思考将来的人生规划；

1.1.

2.2 引导学生反思他们的初中生活||，分享自己的成长经历||。

1.1.

2.3 给学生足够机会||，使用目标语言完成听力任务||，在听力训练过程中注重听力策略训练||。

1.1.3 Emotional goals 情感目标

1.1.3.1培养学生自我反思||，回顾过去的相关表达的方法和习惯||。

1.1.3.2 引导学生树立自信||，展望未来的学习态度||。

1.2 Important and difficult teaching points 教学重难点

1.2.1 初中学习和生活过程中的回顾与展望||。

1.2.2 掌握描述过去和展望未来的表达方式||，并能理解听力中的相关表达||。

1.2.3 运用这些表达进行口语输出性练习||。

2.0 Student analysis学情分析

2.1 Fundamental State基本情况

通过Section A的学习||，学生已经能积极交流并回顾初中三年来的在校时光||，在语言上让学生回顾加深对几种时态||，句式及固定搭配的理解和运用||，在情感上让学生学会珍惜自己的初中阶段的美好时光||。Section B在话题上由谈论过去的初中生活到展望未来；在语言上||，除了进一步综合训练Section A 复习的语言项目以外||，还意在加强训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力；在技能上||，则是由听、说、读转为综合性更强的听、说、读、写的训练||。1a-1e活动通过听说活动来拓展单元话题||，同时拓展和巩固了目标语言的综合运用||。

2.2 Knowledge Reserve知识储备

通过Section A的学习||，学生已经重点复习了一般过去时态||，现在完成时态||，一般将来时态||，现在进行时态||，宾语从句及used to结构||。为Section B第一课时引导学生回顾初中生活和展望未来及1c-1d的听力谈论的相关话题进行了语言积累和话题预热||。

2.3 Class data本班实际

通过Section A的学习||，因为本班学生属于中等层次的水平||，学生都有很大的提升空间||，乐于通过学习与交流||，进行语言交流和情感沟通||。教师应该抓住契机||，引导学生养成积极乐观的学习和生活态度||。

3.0 Teaching methods教法建议

3.1 Communicative approach交际法

3.2 Question and answer method问答法

3.3 Exercise method练习法

4.0 教学辅助

blackboard and chalk||，computer ||，PPT||，tape recorder

5.0 Teaching procedures 教学进程

5.1 Leading-in and warming-up 引入与激趣活动

5.1.1 Discussion

To give Ss practice in writing about their future plans. Before Ss open their books||，T can organize a brief class discussion on what they would like to do in the future. 5.1.2 T can provide some possible jobs:

Teacher||，reporter||，singer||，farmer||，waiter||，actor||，make-up artist||，doctor||，lawyer …