南京师范大学英语语言学考研复试经验813-精选
2018南京师范大学外国语言学及应用语言学(外应)考研初试经验
2018南京师范大学外国语言学及应用语言学（外应）考研初试经验本科国际政治专业，跨考南师大外国语学院外国语学院外国语言学及应用语言学专业，初试总分410，复习那么久有了收获，感谢一直帮助我的那位上一届学姐，这里我也分享一些复习准备的经验，希望对19级考外应或者英语语言文学的学弟学妹们一点帮助。
这个专业对我来说相当于一张白纸，尤其是语言学，所以我开始得比较早，大三寒假确定了考研的学校和专业，上学期开学的时候买好了参考书以及一些复习资料，然后就着手慢慢复习了。
前期的进度比较慢，基本上是以看书和做笔记为主，下半学期才进入完全的背记阶段。
这里我分科说一下。
1/政治政治考了68，比我预期的高。
虽然我是学政治的，但是真的一点优势也没有（因为我对自己的专业真的一点兴趣也没有，学得也不好），政治可以说是复习得比较不上心的一门。
我全程是跟着肖秀荣走的，但是我开始得比较晚，舍友七月份就开始看了，我九月份才开始看精讲精练，中途也断断续续的，最后可以说是赶进度才看完。
所以学弟学妹们一定要把握好进度，不要过快也不要过慢。
所有的资料都是肖秀荣教授的，从七八月份到十二月份，每个阶段都有每个阶段要看的内容。
前期精讲精练一定要看仔细，但不需要完全背诵下来，主要练的是选择题，大题前面不用担心，到十一二月直接背肖四肖八就好。
精讲精练配套的1000题是要做好几遍的，我是看完大概两三章做一次题的，第一遍可以用铅笔写，然后把错题勾出来，再做一遍，最后一个月再把那些错题拿出来反复看。
错题的价值是很高的，有些多选题我看了两三遍都还是会错。
大题最后直接背肖四肖八就好啦，肖四是必须要背的，不背写不出来，然后大题的平均分都差不多，所以选择题的正确率决定了最后的分。
2/二外我的二外是日语，考了92分。
日语可以说是救了我，考完专业课的时候真的崩溃，所以总分其实也就是日语捞了我一把。
我本科是外国语大学，然后专业课也没什么兴趣，大一下学期就修了日语双学位并且坚持上完了，三年级上学期准备了N2考试，所以这一门基本上没怎么操心，也没花太多时间。
汉译英1南京师范大学外国语学院简介5篇范文
汉译英1南京师范大学外国语学院简介5篇范文第一篇：汉译英1 南京师范大学外国语学院简介南京师范大学外国语学院简介始建于1960年，原名为“外语系”，如今的南京师范大学外国语学院已经拥有八个语种，培养本科生和研究生。
这八个语种是：英语、俄语、日语、法语、韩语、西班牙语、意大利语以及德语。
学院除了八个语种系科以外，还包括翻译系、九个研究中心（外国语言文化研究所、国际符号学研究所、外国语言学及应用语言学研究所、美国文明研究所、神经认知语言学实验室、加拿大研究中心、法语研究中心、意大利语研究中心、中小学外语教学研究中心）以及大学英语部。
大学英语部主要负责全校的公外教学。
从2012年秋季招生开始，外国语学院将全面实行五年制双语专业建设，即所有专业将成为“英语+X （另一小语种）”或“X+英语”专业。
在2007-2009教育部学科评估中，南京师范大学外国语言文学学科并列全国第七名，该学科拥有一级博士点授予权，是江苏省优势学科，英语专业是省品牌专业。
学院一直都有鼓励学生参加各类口语大赛的传统，并多次取得好的名次。
现在《英语演讲》已成为所有语言类本科生的必修课。
第二篇：南京师范大学外国语学院2009级新生发言稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好。
我是09级外国语学院日语专业的司马智星，能够在此代表新生发言，我感到十分荣幸。
十年磨一剑。
我们历经一路的艰辛，终于收获了用汗水浇灌的果实。
今天，我们踏进了南京师范大学这样一座迷人而富有深厚底蕴的百年学府，生命中的另一扇大门，缓缓打开。
可能，有些人是在艰难地走过那段黑暗的走廊以后，如愿以偿的进入了南师大，而有些人却是一路阳光地来到这座雄伟的大门前。
然而，往者不可谏，来者犹可追。
无论如何，新的征程已经在眼前，远方的高山上，正闪耀着璀璨的光芒。
或许，我们才刚刚开始。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
我们学生，是整个国家中最富有活力和激情，最富有梦想和力量的一群人。
2019年南京师范大学外国语学院硕士复试名单公示
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135
007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院 007外国语学院
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
于若琳 武悦 王昱洁 高晓萌 戴亚吉 伍施姣 刘娜 蔡可欣 邓佳颖 徐玲玲 于婕 郭慧晴 臧清芳 周玲琪 胡康妮 龚彬 薛淑霞 林妍祺 冯莎莎 韩玉倩 陶杨埕 邓岚兰 武林赛 廖莹莹 万平平 喻芳敏 吴一丹 王颖 薛莹莹 周沫 丁僮 袁建军 鞠泽星 李婉玲 杨楠 吴淑宁 桂珊 王书鲲 李雅婷 王晚芙 陈嘉琪 吴思琪 胡莹 王倩 黄亮 马心园 潘彦 茆蕾 李梦琦 于倩 徐寒 曾丽萍
南京师范大学-翻译硕士MTI-培养方案
055101 翻译硕士（英语笔译）一、专业领域简介为适应我国社会、经济、文化发展对翻译专门人才的迫切需求，完善翻译人才培养体系，创新翻译人才培养模式，提高翻译人才培养质量，特设置翻译硕士专业学位。
南京师范大学于2009年正式成为全国第二批翻译硕士专业学位培养单位，并于2010年首次招收英语笔译硕士研究生。
目前学位点已形成两大培养领域。
第一，本地化产业翻译。
结合国际本地化产业发展的趋势以及江苏省和华东地区外向型经济的特点，在国内高校中率先培养针对本地化产业的专业翻译人才。
以技术产品、服务、知识产权等领域的本地化翻译实务为主要内容，联合本地化领域的国际组织和相关企业，通过专业翻译人员的指导、一定程度的理论教学、以及大量的案例实习，提高学生在本地化翻译方面实践能力。
第二，财经翻译。
结合江苏及华东地区的经济发展，在本领域的教学过程中，注重培养地方经济急需的财经类翻译人才，突出企业上市、股份制改革、网络信息发布、涉外经济诉讼等业务所涉及的翻译流程，通过课堂教学以及相对稳定的实习基地的实践训练，提高学生的实际翻译能力。
二、培养目标学位点旨在培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性笔译人才，特别是能够胜任江苏及华东地区企事业单位的本地化产业和财经翻译工作。
毕业生的专业技能达到或超过全国翻译专业资格水平二级水平；同时具有创新能力，了解语言服务行业特点与趋势，具有良好笔译职业操守，能为我国社会、经济、文化发展做出贡献。
三、学制与学分我校英语笔译专业学位研究生基本学制为2年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过5年。
总学分不少于38学分。
四、培养方式我校英语笔译专业学位研究生采用全日制培养方式。
1. 理论与实践相结合的课程学习方式，强调笔译实践。
采用实践研讨式、职场模拟式教学，课堂讲授与项目翻译相合的方式授课。
包括采用项目式授课，将职业翻译工作内容引入课堂，运用笔译实验室或计算机辅助翻译实验室，加强翻译技能训练的真实感和实用性；聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座等。
2021南京大学语言学及应用语言学考研真题经验参考书
南京大学语言学及应用语言学考验经验不知不觉，马上就要开学了，回想起过去一年自己南京大学语言学及应用语言学考研点点滴滴，心酸泪水一下子涌上心头，在此，我也想把自己的考研经历和大家分享一下，希望对你们有所帮助。
一、关于学校、专业的选择我本科学习的是汉语专业，自己对这个专业也比较喜欢，所以考研的时候我还是考的本专业。
对于这个问题不多说，自己喜欢哪个专业并觉得有兴趣可以坚持的复习下去，那就选那个专业。
再就是学校的选择。
我喜欢南京那所城市，这样以后的发展机会相对多一些。
我的考虑是自己本科学校一般、自己学的更一般、大学前三年自己对学习特别不上心，所以太好的学校我觉得自己没有很大把握，所以我选择了第二档的中传。
再看中传的真题和每年的复试线以及每年招的人数，可以看出中传题目比较基础、复试线一般是A区的国家线（当然08年和今年除外），招的也比较多，有十几个。
我记得自己是五一把学校定下来的，之后便是按部就班的复习了。
►政治：从始至终我就是跟着肖秀荣老师，资料也是买的他的全套，而且一直关注着他的微博实事更新，还有李凡政治新时器至关重要，政治不要贪多。
►英语一：英语一是一门很难拿高分的专业课，英语题型很常规，就是词汇选择，阅读理解，英汉互译和写作。
词汇选择十个题的40个单词可以说也许只见过4个，基本靠蒙，所以说对于单词题我只能说顺其自然，完完整整做下来是基本不可能的事情。
阅读理解一共五篇25题，难度从六级开始逐步上升到专四专八雅思的难度，可以这么说，至少有一篇是靠蒙的（我今年蒙了两篇），因为时间真的不够了。
翻译是大家丢分可能最多的一道题，因为时间关系，篇幅很长，好多人就没有写完，英译汉是散文哲理性的，汉译英是文学作品，翻译出彩很不简单。
最后作文400字，40分，编下去能把自己编哭，因为看完题目真不知道写啥，反正总而言之，这门课就是考察你的基础，你的准确率和你的速度，平时在练习的时候就一定要把握好时间，难度层层递进。
接下来我会在正文里来介绍我的专业课复习，和专业科目、报录比的详细解析。
2003年南京师范大学英语语言学考研复试真题
专业课复习资料（最新版）封面2003Passage one:The study of how we do things with sentence is the study of speech acts. In studying speech acts, we are acutely aware of the importance of the context of utterance. In some circumstances There is a sheepdog in the closet is a warning, but the same sentence may be a promise or even a mere statement of fact, depending on circumstances. We call this purpose----a warning, a promise, a threat, or whatever----the illocutionary force of a speech act.Speech act theory aims to tell us when we appear to ask questions but are really giving orders, or when we say one thing with special (sarcastic) intonation and mean the opposite. Thus, at a dinner table, the question Can you pass the salt? means the order Pass the salt! It is not a request for information, and yes is an inappropriate response.1.Illocutionary acts are special case of speech acts, referring to the speaker’s intention in uttering something.2.Because the illocutionary force of a speech act depends on the context of the utterance, speech act theory is a part of pragmatics.3.In most cases, the illocutionary force of “Look out!” is a suggestion.4.The speech act theory originated with the British philosophy John Austin in the late 70’s.5.Billy and Joe were long-time pals. One time Billy was in desperate need of money. His car had broken down and he needed $300 to fix it. So, he asked Joe for a load. Joe said he could lend Billy the money. This made Billy happy and he said to Joe;(a) “You are a terrible friend.”It is non-sarcastic answer.(b) “You are a fine friend.”It is a sarcastic one.Passage twoInflectional is a term used in Morphology to refer to one of the two main categories or processes of sword formation, the other being derivational. These terms also apply to the two types of affix involved in word formation. Inflectional affixes signal grammatical relationships, such as plural, past tense and possession, and do not change the grammatical class of the stems t which they are attached; that is, the words constitute a single paradigm, e.g. walk, walks, walked. A word is said to “inflect for past tense, plural, etc. In traditional (pre-linguistic) grammatical studies, the term “accidence” was used in this sense.In the phrase inflecting language (“inflectional” or “inflected” language), the term refers to a type of language established by comparative linguistics using structural (as opposed to diachronic) criteria, and focusing on the characteristics of the word. In this kind of language, words display grammatical relationships morphologically: they typically contain more than one morpheme but, unlike agglutinative languages, there is no one-to-one correspondence between these morphemes and the linear sequence of morphs. In languages such as Latin, Greek, Arabic etc. the inflectional forms of words may represent several morphological oppositions, e.g. in Latin amo(I love), the form simultaneously represents present tense, active, first person singular, indicative. This “fusing” of properties has led to such languages being called fusional and had motivated the。
2021南京大学英语语言文学考研参考书真题经验
南京大学——英语语言文学下面给大家分享一下南京大学英语语言文学专业考研初试经验分享，希望大家都能考到理想的成绩。
本人英语专业应届生，一战。
写这个贴一方面是自己复习的时候有时会感到有一些迷茫，觉得特别无助，希望我的分享能在考研党们迷茫的时候给大家的复习带来一些小小的帮助~ 还有一方面是用我的复习经历激励一下大家：我的复习时间推进看起来惨不忍睹，一切都没有按照计划来，到了还剩两个月的时候，我觉得压力很大什么都没看，觉得没有戏，准备好要二战了可是又很矛盾，不想二战，但直到最后我都没有自暴自弃，而是抓住每分每秒想尽量让自己爆发小宇宙创造奇迹，事实证明这是有回报的，请小伙伴们无论多痛苦都要坚持到最后！千万不要破罐子破摔想着再战算了，一战可以过就不要二战，这次可以过就不要把希望寄托在下一次！下面是我惨不忍睹的时间推进（这是我个人整体的复习推进，可以选择跳过直接看下面各科目的复习经验。
这个放出来是想告诉大家就算到了最后什么也没看并不代表自己就应该自暴自弃，请抱着希望坚持到最后，坚持不下去的时候就来看这个喝鸡汤吧）：2月：决定学校、考研方向。
看经验贴，记下要看的书目。
心中并没有大体的复习规划。
3月-6月：联系上一届的前辈，又确定了一些需要的书目。
由于该学期我在上美国文学的课程（教科书不同），就根据学校的进度缓慢地带着看美国文学选读（十分龟速，三个月一半都没看完）。
这一学期除了自身课业以外，我一直忙着院里戏剧大赛的排练，又一时兴起在网上参加了一个翻译社每月都保证千字以上的翻译，另外我一直在做日剧的校对，所以给考研复习的时间可谓很少。
但我一直在安慰自己，我做的这些其实也并非与考试复习毫无关联。
但还是感受到了接下来复习时间的紧迫，我决定暑假一定要把两本选读过完。
7月：按照计划，一边看常耀信的美国文学简史，一边看完了第一遍美国文学选读。
并且隔几天就带着看一点文学导论的内容。
（之前说了由于课内在上美国文学，所以就先带着看美国文学了，正常还是先看英国文学比较好） 8月-10月：我拍拖了（我心想考研可以二战，爱情飞走就再抓不住了) 请把这个当做反面教材）。
2021南京师范大学考研资料与专业综合解析
2021南京师范大学考研资料与专业综合解析专业名称、代码：语言学及应用语言学[050102]专业所属门类、代码：文学（05）一级学科名称、代码：中国语言文学[0501]所属院系：文学院语言学及应用语言学专业介绍：语言学及应用语言学是一个相对新兴的专业。
除了语言学本体理论研究之外，更关注语言的应用研究。
研究的范围非常广泛，主要研究语言在各个范畴中实际应用的语言学分支。
它着重解决现实傍边的实际问题，一般不接触语言的历史状态，也不大介入一般理论上的争辩。
可以说，它是鉴定各种理论的实验场。
研究标的目的：01、02标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③611现代汉语基础④802语言学概论03标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③612计算机应用基础④802语言学概论04标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③612计算机应用基01、02标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③611现代汉语基础④802语言学概论03标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③612计算机应用基础④802语言学概论04标的目的:①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③612计算机应用基复试科目：01、02标的目的:⑤F002语言学简史03标的目的:⑤F003中文信息处理基础04标的目的:⑤F004语音学概论01 理论语言学02 儿童语言习得与发展03 语言信息处理04 语音学与言语工程2021语言学及应用语言学专业课考研参考书目：611 现代汉语基础: 《现代汉语通论》（第二版），邵敬敏主编，上海教育出版社，2007年1版；《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高档教育出版社，1997年版。
612 计算机应用基础: 《大学文科计算机基础》，刁树民，清华大学出版社，2021年版。
英语语言学—中文版
单元练习...．..７6页英语语言学概论—自学指导主编: 支永碧王永祥英语语言学概论—自学指导主编: 支永碧王永祥副主编：李葆春丁后银王秀凤前言本书主要为参加英语专业(本科段)自学考试和全国研究生入学考试的考生而编写,是《英语语言学概论》(王永祥、支永碧,2０0７）的配套辅导用书。
自2０0７年起,《英语语言学概论》（王永祥、支永碧，２007)被确定为英语专业(本科段)自学考试的指定教材。
在此期间，许多参加自学考试的考生希望能再出一本配套的辅导教材。
他们中的不少人不仅希望自学考试轻松过关,还希望和全国其他学生一样将来能参加全国统一的研究生入学考试继续升造求学。
而现有的教材内容和相关练习似乎还不能充分满足他们的需求。
其一,配套练习尚不够全面,缺少问答题的参考答案；其二，和研究生入学考试真题相比,配套练习的类型也不够全面；其三,参加自学考试的学生往往很难得到老师的亲自授课和指导，而英语语言学理论和概念往往抽象难懂，再加上其它各种原因,不少考生不能轻易地掌握各章的所有重点、难点，因此,他们迫切需要有一本简单实用的自学考试指南和辅导练习帮助他们解决问题；此外，在英语专业研究生入学考试中，英语语言学是一门必考科目。
入学以后,英语语言学也是英语专业研究生的一门必修课。
鉴于此,他们希望了解更全面的英语语言学基本理论，多做一些更实用的英语语言学练习和真题，以备将来需要。
为了满足广大自考学生和准备参加英语专业研究生入学考试的考生的需要,我们在广泛征求了各方面的意见之后,精心编写了本书。
本书的编写除了主要参照王永祥、支永碧主编的《英语语言学概论》以外，我们还参考了胡壮麟主编的《语言学教程》(修订版）和戴炜栋、何兆熊主编的《新编简明英语语言学教程》和其它一些高校使用的语言学教程。
本书第一部分为英语语言学核心理论和概念，主要包括:本章主要考点，课文理解与重点内容分析;第二部分为英语语言学概论的十三章单元配套练习,和原教材中的练习稍有不同的是，在本部分，我们选编了部分自学考试真题和各个高校历年考研真题，以便考生更好地了解本章重点。
南京师范大学考研真题清单
南京师范大学考研真题清单611汉语综合2017When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book, And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart. The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
历年南京师范大学考研复试经验汇总-南师大考研复试流程!-南师大考研复试如何准备？-南师大面试技巧分享!
历年南京师范大学考研复试经验汇总——南京师范大学考研面试流程全攻略！考研经验对于新一届的考研党来说含金量很高，优秀的经验能让你少走许多弯路，可以提前知晓考试重点、备考侧重、注意事项等。
特别是考研复试经验，听南京师范大学往届同专业过来人讲述面试流程、备考攻略……这些信息，尤为珍贵！仙林南师大考研网（）整理了部分南京师范大学往届优秀学长学姐的复试经验，在复试之前，各位考生可以停下来阅读阅读，看看南京师范大学往年的复试现场以及学长学姐的备考、临场经验，从中学习合适的方法并运用到自己的复习进程中，或许会让你的复试之旅信心倍增。
欲知更多南京师范大学考研详情，请点击进入【南师大考研真题】，也可报名（南师大考研辅导），考研成功，快人一步！[仙林南师大考研网] 2018南师大教育学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大教育技术学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大学科教学（历史）逆袭考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大比较文学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大英语语言文学考研备考心得（含真题）[仙林南师大考研网] 2018南师大普二本一战笔译成功考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大小学教育跨考考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大汉语言文字学考研复试真题回忆[仙林南师大考研网] 2018南师大英语语言文学考研复试流程及真题分享[仙林南师大考研网] 2018南师大现当代文学复试笔试题目分享[仙林南师大考研网] 2018南师大中国史考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大汉语国际教育考研复试经验分享（含真题）[仙林南师大考研网] 2018南师大三本英专逆袭MTI口译考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大学科语文考研复试经验分享（本科双非）[仙林南师大考研网] 2018南师大GIS考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2018南师大MTI笔译考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大心理学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大汉硕考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大学科教学英语考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大现当代考研复试“小逆袭”经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大GIS考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大现当代考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2017南师大法学学硕考研复试经验+调剂经验[仙林南师大考研网] 16级学姐分享南师大英语语言学考研复试经验与[仙林南师大考研网] 2017建议[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学学科教学(语文）考研复试经验与调剂建议[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学小学教育考研复试真题[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学新传学硕考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学新闻与传播专硕考研复试经验与总结[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学比较教育学考研复试经验谈[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学古代文学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学现当代文学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2016南师大现当代文学考研复试经验仙林南师大考研网链接地址：/南师大考研辅导链接地址：/news/details.aspx?id=1715南师大考研真题链接地址：/kaoyan/[仙林南师大考研网] 2016南师大中国史考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2016年南京师范大学语言学考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2016南京师范大学英语口译考研初复试经验分享[仙林南师大考研网] 2016南京师范大学中国史考研复试笔试真题回忆版[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学英美文学考研复试经验[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学教师教育学院考研复试经验[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学古代汉语复试经验[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学中国现当代文学考研复试真题与经验[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学戏剧与影视考研复试真题[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学广播电视专硕考研复试经验[仙林南师大考研网] 2015南师大基础心理学学硕考研复试经历[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学基础心理学考研复试经验[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学基础心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学中国史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学语言学及应用语言学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学英语口译考研复试经验[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学古代文学考研复试经历回顾[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学新传学硕考研复试经验[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学戏剧影视学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学古代汉语考研复试真题[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学新闻与传播专硕考研复试真题[仙林南师大考研网] 2013年南京师范大学教育学考研复试心得[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学新闻学考研复试真题仙林南师大考研网链接地址：/南师大考研辅导链接地址：/news/details.aspx?id=1715南师大考研真题链接地址：/kaoyan/[仙林南师大考研网] 2014年南京师范大学现当代文学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2013年南京师范大学翻译硕士考研复试经验总结[仙林南师大考研网] 2013年南京师范大学诉讼法考研复试真题[仙林南师大考研网] 2013年南京师范大学比较文学与世界文学复试真题[仙林南师大考研网] 2013南师大心理学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2013南京师范大学翻译硕士考研复试常见问题[仙林南师大考研网] [仙林南师大考研网] 2013南师大生科院细胞生物学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] [仙林南师大考研网] 2013南师大文学院古代文学考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2011年南京师范大学心理学考研复试经验[仙林南师大考研网] 2011年南京师范大学电影学考研复试经验[仙林南师大考研网] 2011年南京师范大学诉讼法考研复试真题[仙林南师大考研网] 收集2010-2012年南师大教育学原理考研复试真题[仙林南师大考研网] 南师大教育学原理考研[仙林南师大考研网] 2007-[仙林南师大考研网] 2009复试真题分享[仙林南师大考研网] 南师大教育学原理考研复试真题2004-[仙林南师大考研网] 2006[仙林南师大考研网] 2012南师大教育学原理考研复试经历分享[仙林南师大考研网] 我的南京师范大学古代文学[仙林南师大考研网] 2014考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 2004年南京师范大学教育心理学（A）考研复试真题[仙林南师大考研网] 2004年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2003年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2003年南京师范大学英语语言学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2003年南京师范大学古代文学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2002年南京师范大学语言学及应用语言学考研复试真题（中外语言学史）[仙林南师大考研网] [仙林南师大考研网] 2015年南京师范大学教育学考研复试经验[仙林南师大考研网] [仙林南师大考研网] 2014南师大汉语言文字学专业考研复试经历[仙林南师大考研网] 【学姐分享】[仙林南师大考研网] 2013南师大翻译硕士复试经验[仙林南师大考研网] 2012南师大学前教育考研复试真题回顾（含面试）仙林南师大考研网链接地址：/南师大考研辅导链接地址：/news/details.aspx?id=1715南师大考研真题链接地址：/kaoyan/[仙林南师大考研网] 【学长分享】[仙林南师大考研网] 2013南师大金融学考研复试经验[仙林南师大考研网] 南京师范大学汉硕考研复试经验分享[仙林南师大考研网] 【回忆】2012南师大英语笔译复试经验分享[仙林南师大考研网] 南师大语言学及应用语言学2012考研复试真题[仙林南师大考研网] 2012年南京师范大学英美文学考研复试真题[仙林南师大考研网] 【学长分享】2012南师大诉讼法考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2012南师大中国史考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2011南师大中国近现代史考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2011南师大考古学考研复试真题回顾[仙林南师大考研网] 2011南师大外院文学考研复试题目回顾[仙林南师大考研网] 2009年南师大心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 南京师范大学古代文学2011考研复试真题[仙林南师大考研网] 南京师范大学汉语教学2011考研复试真题[仙林南师大考研网] 南京师范大学科学社会主义2011考研复试真题[仙林南师大考研网] 南京师范大学人文地理2011考研复试笔试真题[仙林南师大考研网] 【学长回忆】南京师范大学学前教育2011考研复试真题[仙林南师大考研网] 【学长分享】南京师范大学英美文学2011考研复试真题[仙林南师大考研网] 2009年南京师范大学应用心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2009年南京师范大学经济法考研复试真题[仙林南师大考研网] 2009年南京师范大学基础心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2008年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2008年南京师范大学经济法考研复试真题仙林南师大考研网链接地址：/南师大考研辅导链接地址：/news/details.aspx?id=1715南师大考研真题链接地址：/kaoyan/[仙林南师大考研网] 2007年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2007年南京师范大学应用心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2007年南京师范大学发展与教育心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2006年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2006年南京师范大学应用心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2006年南京师范大学英语语言学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2006年南京师范大学基础心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2006年南京师范大学发展与教育心理学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2005年南京师范大学语言学简史考研复试真题[仙林南师大考研网] 2005年南京师范大学英语语言学考研复试真题[仙林南师大考研网] 2005年南京师范大学基础心理学考研复试真题。
外国语言学及应用语言学硕士研究生入学考试复试试题-
外国语言学及应用语言学硕士研究生入学考试复试试题Part I Written Exam (60分)1、Courses can be evaluated by using questionnairs given to learners and teachers. As a college English teacher you are asked to design a Course Assessment Questionnaire to your students. The course to be evaluated is English Grammer.2、结合译例简述直译与意译的关系。
（何为直译，何为意译，何时宜用直译，何时宜用意译，若直译与意译有矛盾该如何解决，等等）（此题可用汉语回答）3、What constitutes the grammar of a language? In what ways do descriptive grammars differ from prescriptive grammars? Which view do you currently hold?Part II Oral Exam (40分)Instructions: Tape-record clearly in your own voice the following two items in two different tapes. 1.Talk about in English “My Ideas of the Special Field of Study as an MA Student” in no lessthan ten minutes (30分)2.Make an Introduction about yourself in your second foreign language (Japanese, Russian orFrench) in no less than five minutes (10分)3.[寄回磁带]英语教育硕士复试试题REEXAMINATION IN ENGLISHFOR MA CANDIDATES IN MED PROGRAMNAMEPart I Writing (60%)Write a mini-essay of 300 or 400 words, based on your answer to the question “Should Christmas be observed in China?”. Your essay is expected to include your thesis statement, your reasoning process and summary or suggestion.Part II Read aloud what you have written and record your reading on a tape (40%)(写一篇作文，并录制朗读自己文章的磁带)[寄回作文及磁带]。
南京师大考研英语语言学复试2006参考答案
南京师范大学研究生招生入学考试试卷2006年硕士研究生招生入学考试试卷复试试卷AEntrance Examination for M.A. Candidates in Linguistics(Paper A)I. Multiple Choice (10)C 1.Which of the following statements about language is NOT true?A) Language is a system.B) Language is symbolC) Animals also have language.D) Language is arbitrary.C 2.The word “partner reduction” is an example of _______ in word formation or use.A) acronymB) blendingC) euphemismD) back formationA 3.All words contain a _______.A) rootB) bound morphemeC) prefixD) suffixB 4.When we say that we can change the second word in the sentence “He is waiting outside” with another word or phrase, we are talking about ________ inside the sentence.A) syntactic relationsB) paradigmatic relationsC) linear relationsD) governmentC 5.Chomsky holds that the major task of linguists is to _______.A) tell people how to speak appropriately.B) study real “ facts” in daily settings.C) look for “the universal grammar”.D) tell people what is right in language use.B 6._______ is a phrase which can only be understood as a unit, not as a summation of the meaning of each constituent word.A) CollocationB) IdiomC) Semantic componentD) synonymA 7.“We can do things with words”---- this is the main idea of ______.A) the Speech Act TheoryB) the Cooperative PrincipleC) the Politeness PrincipleD) semanticsC 8.Which of the following words is a derivational one ________?A) black boardB) teachesC) considerationD) booksB 9.The function of the sentence “A nice day, isn’t it?” is _________.A) informativeB) phaticC) directiveD) performativeA 10.________ is not a suprasegmental feature.A) AspirationB) IntonationC) StressD) ToneII. Define the following terms (50):1) formality - Degree of formalityAn American linguist Martin Joos distinguishes five stages of formality, namely intimate, casual, consultative, formal, and frozen. According to Joos ,it is routine to alternate within a single discourse between two scales which neighboring on this scale.(相邻正式程度之间的相互转换在一个语篇中很常见)2) constatives - Constatives are sentences either used to state facts or to describe something and are therefore verifiable.3) illocutionary act - Illocutionary acts are acts of expressing the speakers’ intension .It is performed in saying something. The linguists are most interested in illocutionary acts because illocutionary acts express the speakers’intention and how the intentions are interpreted in the communication.4) phoneme- Phonemes are phonological unitsPhonemes are abstract unites represented by different phones in the phonetic context Phonemes have distinctive value. (We use/ / to represent phonemes)5) resultative motivation - Learners learn a foreign language for external purposes6) cognitive strategies- strategies involved in analyzing ,synthesis and internalizing what have been learned.7) critical Period Hypothesis - (1) The critical period hypothesis refers to a period in one’s life extending from about age two to puberty, during which the human brain is most ready to acquire a particular language and language learning can proceed easily, swiftly, and without explicit instruction. This period coincides with the period of brain lateralization for language functions. (2) Evidence supporting this hypothesis can be seen from ①Though aphasic studies, it is reported that preadolescent children suffering damage to the left hemisphere are able to transfer their language centers to the right brain and to reacquire the lost linguistic skills with relatively little disruption. ②Through studies in second language acquisition, young children are known to be excellent second language learners while their parents often have to struggle with a language for years without completely mastering it. ③A safe conclusion can be drawn for the moment from Genie’s case is that the language faculty of an average human being degenerates after the critical period and consequently, most linguistic skills cannot develop. The case of Genie indicates that children acquiring their first language beyond the critical period are hardly successful.8) positive transfer- Language transfer: The learners’ use of prior linguistic information or physical carryover native language surface to a second language context.Positive transfer: refers to the positive influence of cognitive vocabulary or any other similarities between the native and target language9) comprehensible input - Input Hypothesis: (Kranshen)The language learners advance their learning of language by receiving comprehensible input Comprehensible input is defined as i+1,i represent the learners’ current knowledge and i+1 is the next. By providing comprehensible input which is higher than the learners’ current level, the learners’ LAD will be activated and thus contribute to acquisition10) priming effect - Research has shown that the time needed to classify the target varies with time. For example, if participants hear a prime such as butter, their subsequent response to the target like bread will be faster than to a semantically unrelated word such as nurse. This is called priming effect.III. Decide whether the statements are true of false 30%T 1.Simplification of grammar occurs, so does elaboration or complication.T 2.Five general types of speech acts share the same illocutionary point, but differ in strength.T3.Speakers of all languages are capable of producing and comprehending an infinite set of sentences.T 4.Phonology is concerned with the abstract set of sounds in a language which allows us to distinguish meaning in the actual physical sounds we say and hear.F 5.The analyst collects samples of the language as it is used, not according to some views of how it should be used. This is called the prescriptive approach.T 6.The ter m “learning”, when used of language, refers to the gradual development of ability in a language by using it naturally in communicative situation. The term “acquisition”, however, applied to a conscious process of accumulating knowledge of vocabulary and grammar of a language.F 7.Broad transcription is normally used by the phoneticians in their study of speech sounds.F 8.Sense means what a linguistic form refers to in the real physical world.F 9.The notion of context is essential to the semantic study of language.T nguage is both arbitrary and non-arbitrary.IV. Answer the following questions (60)1.Specify the cognitive factors in child language development.Cognitive factors are related to language acquisition in two ways:a. Language development is dependent on both the concepts children form about the world and what stimulate them to communicate at the early age and later stages of their language.b. The cognitive factors determine how the child makes sense of linguistic system, instead of what meanings the child perceives and express.2.Draw the tree diagram for the following sentence to show its syntactic structure.CPC SNP Infl VPDet N CPNP C S VNP Infl VPNVThe boy who e was sleeping was dreaming.3.Specify the five types of synonyms.Synonymy refers to the sameness or similarity of meaning. Words that are close in meaning are called synonyms.Classification:Dialectal synonyms: Dialectal synonyms are words with close meaning used in different regional dialects. Example:Stylistic synonyms: Stylistic synonyms may have the same meaning but have different styles or degree of formality. Some are formal, some are causal and some are neutral. For example: Synonyms that differ in their emotive or evaluative meaning: Synonyms, bearing the same sense but express different emotions of the users, including the speakers’ attitude toward what he is talking about.Example:d. Collocational synonymsCollocational synonyms are words differ in their collocation or in the words they go together with. Example:e. Semantically synonymsThese are synonyms whose meaning share the slight difference. For example,4.What are the possible causes of language change?Cause of language changeThe development of science and technologySocial and political change and political needsMore and more woman have taken up activities that are formerly reserved for man. More and more neuter job titles have been created.The way children acquire language provides a basic cause of language change.Economy of memoryAs the result of theory of least effort.There is undoubtedly no single reason for language change, and the exact reasons are still exclusive and need to be further investigatedV. Comment the following text (15%)Language is not an abstract construction of the learned, pr of the dictionary-makers, but is something arising out of the work, needs, ties, joys, affections, tastes, of long generations of humanity, and has its bases broad and low, close to the ground.----Walt WhitmanDo you share your opinions with Walt Whitman or not? What’s your understanding of language?Language is a system of arbitrary and vocal symbols for human communicationa. Arbitrary: There is no connections between sounds and the meanings they stand forb. V ocal: The primary medium for language is symbolsc. Human: Language is human specificDesign Featurea. ArbitrarinessArbitrariness means that there is no logical connections between meaning and sounds. A example is that different languages use different words for the same objects. Arbitrariness makes it possible for languages to have unlimited sources of expressionsb. Productivity- Productivity means that language users can construct and interpret grammatically accepted sentences that have never been used before quickly. Productivity is human specificc. Duality- Duality means that language has two levels sound level and meaning level. Sound level is a lower level without meaning. However, at the higher level, the sounds are grouped into small unites of meaning and then into sentences. An example is sounds like /k/、/p/、/a:/ are meaningless but they can be arranged into / pa:k/ (park) or / ka:p/(carp)which are meaningful. Duality allows people to talk about anything within their knowledgeDisplacement-Displacement allows people to talk about things which are removed from the immediate situation of the speakers. This property allows speakers to talk about things free from separation of time and spaceCultural transmition-Human capacity for language has a genetic basis ,i.e. we are born with the ability for acquiring language. However, the detail of a language is culturally transmitted by language teaching and learning。
2017年南京师范大学外国语学院硕士复试名单
389
51
007外国语学院
055101英语笔译
103197322309437
陈志超
387
52
007外国语学院
055101英语笔译
103197130900453
陆亚敏
385
53
007外国语学院
055101英语笔译
103197340310479
林晓娟
379
54
007外国语学院
055101英语笔译
103197370513058
8
007外国语学院
050201英语语言文学
103197340210347
唐再飞
420
9
007外国语学院
050201英语语言文学
103197141901227
谢诗语
417
10
007外国语学院
050201英语语言文学
103197340410586
郝玉
411
11
007外国语学院
050201英语语言文学
103197140100677
103197340110236
陈明
399
16
007外国语学院
050201英语语言文学
103197340510678
胡巧玲
397
17
007外国语学院
050201英语语言文学
103197370813490
王志英
395
18
007外国语学院
050201英语语言文学
103197141901226
马春梅
394
19
416
41
007外国语学院
050211外国语言学及应用语言学
南京师范大学语言学考研真题
611汉语综合：古代汉语一、名词解释1．三十六字母2．康熙字典3．貌4．古今字二、字词1．姜氏何厌之有2．与我心有戚戚焉3．访诸蹇叔4．所谓故国者5．树艺五谷6．闲于甲兵，习于战攻7．明足以察秋毫之末8．襄王闻之，颜色变作，身体战栗。
9．佗邑唯命10．今恩足以推及禽兽三、简答1．六书，四体二用，以及贡献和局限。
2．古代汉语和现代汉语在句法结构上的差别及举例。
四、标点翻译雍氏之役，韩征甲与粟于周。
周君患之，告苏代。
苏代曰：“何患焉？代能为君令韩不征甲与粟于周，又能为君得高都。
”周君大悦曰：“子苟能，寡人请以国听。
”苏代遂往见韩相国公中曰：“公不闻楚计乎？昭应谓楚王曰：‘韩氏罢于兵，仓廪空，无以守城，吾收之以饥，不过一月必拔之。
’今唯雍氏五月不能拔，是楚病也。
楚王始不信昭应之计矣，今公乃征甲及粟于周，此告楚病也。
昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，雍氏必拔。
”公中曰：“善。
然吾使者已行矣。
”代曰：“公何不以高都与周。
”公中怒曰：“吾无征甲与粟于周，亦已多矣。
何为与高都？”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒，而焚周之节，不通其使，是公以弊高都得完周也，何不与也？”公中曰：“善。
”不征甲与粟于周而与高都，楚卒不拔雍氏而去。
611汉语综合：现代汉语一、名词解释1．语音的社会性2．所字3．义素4．谱系分类二、分析1．根据语料讨论不和没的区别。
2．客人来了和来了客人的语法语义区别，以及为什么说经常说：那个客人来了，不说一个客人来了？词类分析并说明理由：刚才、刚刚偶然、偶尔3．“男”“男人”4．“主要”“重要”5．分析歧义并说明怎么消除歧义一星期就读了三本书鸡不吃了这群人多半儿没去过那里老王有个女儿很骄傲看望王老师的学生6．连线题王力？，丁声树《现代汉语语法讲话》，吕叔湘《中国文法要略》，王引之《经传释词》，黎锦熙《新著国语文法》三、论述1．现代汉语的历史来源2．汉语为什么缺乏形态？用什么表示语法意义？802语言学基础一、填空1.抽象思维在大脑哪个半球2.语言符号的任意性3.主谓结构4.句子5.发乐音时，是哪个部位6.谱系分类7.聚合规则二、名词解释1.音位的自由变体2.隐喻3.形态4.语义指向三、论述1.辅音和声母，元音和辅音的关系2.多义词和同音词的异同3.不同角度对语素的分类4.语法结构表示语法意义的手段及举例四、分析题1.根据描写写出音素或者对音素描写2.“没有穿破的衣服”层次分析法分析语义3.泰卢固语4.zcs jqx gkh与四呼表格？5.分析动词与名词的语义关系:考大学，考笔试，吃食堂，过春节，吃大碗五、论述题语言和方言的关系803语言学概论1.语音学的英文术语是什么？请举例说明语音的物理基础（10分）2.“音位”这一术语由哪个语言学流派提出的？请解释音位的概念，分析归纳音位的基本原则（10分）3.举例说明常见的几种体态范畴（10分）4.在句子语义学中，题元分析（或语义角色）是一种常见的语义分析方法，请举例说明。
南京师范大学英语语言文学复试经验复试真题
2019南京师范大学英语语言文学复试经验复试真题复试备考最终由于法语的73分，遗憾错过南师的复试，成绩下来便马上准备调剂，经过一个多月的信息战及苦苦等待，最终收到山科和上师的复试通知，并且全部通过复试，收到拟录取通知。
以下是本人调剂复试环节的内容：英语基础笔试加二外听力，口试加英语面试。
英语基础笔试满分100分，题型是单选五道题，长阅读五道单选五道判断，语言学文学基础知识加英语写作。
总体不是很难。
二外听力，口试共100分。
其中听力三十分，口试七十分。
听力考了听音辨析以及填空。
口试考了自我介绍，读一段法语以及老师的口语提问。
我被问到了故乡是哪里，大学在哪里读这两个问题。
英语面试100分，包括自我介绍，读一篇文章听发音，抽题目（三选二）我抽到了“最喜欢的文学作品及原因”，还有“喜欢的语言学流派及原因”这两个题目。
之后是老师问答，老师问了我论文发表在什么地方，为什么参加那么多社会活动，你有什么优势在这次面试中脱颖而出，你以后想选的方向是什么这几个问题。
英语面试加法语笔试。
了解更多南师大复试信息，可移步仙林南师大考研网查看英语面试：老师们都很专业，上师十分注重发音。
一进去老师让我读了一篇文章，给我纠正了几个重音，问了我选择上师的理由，之后问了我专业的问题，包括：Syntax和Morphology的区别，context的重要性，还有课程论的理论有哪些。
最后老师还问了我发表的论文内容，写这篇文章的目的，研究方法等等。
法语笔试：包括法语作文，辨音，就回答提问等。
P.S.考研走到复试或是调剂这一步，不必太紧张，面试都是纸老虎，导师其实都很nice，他们最想看到的其实是你诚恳的科研态度。
以上内容有仙林南师大考研网整理发布。
南京师范大学英语语言文学考研最新信息
南京师范大学英语语言文学考研最新信息文汇南师大考研网提供话不多说以下是南京师范大学研究生院提供的2014年南京师范大学英语语言文学最新的考研信息学科研究方向及初试参考书目展开收起初试科目政治（满分100分）英语（满分100分）数学/专业课一（满分150分）专业课二（满分150分）专业研究方向 01 英美文学 02 英语语言与文化 03 翻译理论 04 美国文明初试指定参考书（文汇南师大考研网提供）初试参考书目：241 日语（二外）: 《中日交流标准日本语》（初级上下册），人教出版社（老版本） 242 俄语（二外）: 《大学俄语基础教程》（1?4册），高教出版社243 法语（二外）: 《法语》(1-3册)，马晓宏等著，外语教学与研究出版社；《法语基础语法》，广州外国语学院编，商务印书馆244 德语（二外）: 《新编大学德语》，朱建华总主编，王依主编，外语教学与研究出版社245 韩语（二外）: 《新基础韩国语》（上、下册），李红梅、俞成云著，北京语言大学出版社，2007年版或2008版246 西班牙语（二外）: 《现代西班牙语》（1-4册），董燕生著，外语教学与研究出版社，2002年版；《西班牙语实用语法新编》，孙义桢著，上海外语教育出版社，1990年版247 意大利语（二外）: 《大学意大利语教程》第1册，王军主编，外语教学与研究出版社；《大学意大利语教程》第2册，王军主编，外语教学与研究出版社；《大学意大利语教程》第3-4册，王军主编，外语教学与研究出版社以上资料由文汇南师大考研网提供623 翻译与外语写作: 水平考试，不指定参考书830 外国语言文学基础知识与汉语写作（汉语答）:初试建议参考书目无近年大纲变化情况有学科带头人与导师辛斌近3年考研报录比对比（文汇南师大考研网）近3年考研初试分数线对比近3年考研实际录取分数线对比。
考研英语专业实力较强的院校汇总
考研英语专业实力较强的院校汇总据悉，全国有180多所拥有英语专业硕士授予权的高校，如此众多的院校，考生应该怎么选择适合自己的目标呢?这里考研专家将关注师范类院校和理工类院校的英语专业，希望给考生看到另一片天空。
说起英语专业，许多人首先都会想到那些耳熟能详的外语院校和综合院校的鼎鼎大名，相比之下，师范和理工类院校就成了被人遗忘的角落。
只是，这看似清冷之处，也有着别样的芬芳。
对于考研众生来说，选择报考院校并非只有"若水三千，吾只取一瓢饮"的坚守，还有"条条大道通罗马"的豁达。
在师言师--师范院校的英语专业目前，我国具有英语语言文学硕士授予权的师范类高校共有27所，具有外国语言及应用语言学硕士授予权的师范类高校则有14所。
综合考量后，在这些院校中，英语实力较强的为北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学和湖南师范大学。
北京师范大学英语专业的"高大全"形象北京师范大学外国语学院学界地位高，实力强大，专业设置齐全，纵观国内的师范院校无可比肩。
拥有90多年历史的北师大外国语学院现拥有一部四所、两个博士点、四个硕士点，著名学者林语堂、于庚虞、焦菊隐、梁实秋等曾在此执教。
下设外国语言研究所、外国教育与教师教育研究所、外国文学研究所、外语测试与评价研究所、比较文化与翻译研究所、功能语言学中心等机构。
师资力量雄厚，其中中方教师117人，外籍教师12人，教授20人，副教授42人。
北师大英语的硕士研究方向有英语教学理论与实践、外语学习理论、语法学、语言学、西方文化、英美文学、翻译理论与实践、英汉语言比较等八个，由于有英语语言文学的博士学位培养点，因此较为偏重于理论研究，适合有志于从事英语语言文学学术研究的考生。
北师大毕业生的就业去向是多元化的，国家机关、企事业单位、教育系统等社会各行各业都活跃着北师大的莘莘学子。
北京师范大学更多信息：分数线▎报录比▎导师华东师范大学英语专业的"时尚地标"华东师范大学由于地处"时尚之都"――上海，因此同为"时尚专业"的英语可谓占尽了地域优势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京师范大学英语语言学考研复试经验
南师英语语言文学下的语言学方向和外应初试和复试考的是一样的，只是进去后的研究方向不同。
楼主初试总分398，排名第二，政治68，日语94，专业一117，专业二119，复试笔试122，面试80，口语82，最后综合排名也是第二。
查分后，对结果不满意的，可以申请复查，但基本不会有变动。
看过17年的题，比16年略微简单点，所以分数线应该会偏高一点。
去年外应最高分402，然后就是398，397，393，389。
英语语言文学初试最高399，录取的最低为373。
这个复试线基本就是按照大家的成绩来确定的(当然，最后扩招的话，就另当别论了。
我们去年是扩招了，今年不清楚。
上课到现在，老师也没给我们透露过，这样也好，对大家都公平)。
去年是1:1.2的比例确定进复试名额的，比如总共招5个人，那么进复试的有6个人。
这个比例还算好的。
我闺蜜，去年考陕师大，1:2的比例，对半刷，比南师狠。
那么重点来了，去年，我们可以给学长(南师研究生贴吧里有学长可以帮忙查排名，具体帖子自己去找)发邮件，查排名，然后按照1:1.2的比例，结合招生官网的录取人数，就可以算出来自己能不能进复试。
南师不给排名，搞得很多分数处于边缘的同学很纠结，所以知道排名还是很有用的。
貌似有人说今年学长不干了，这个我就不清楚了，有心的同学自己去贴吧找找看。
群
那么如果真的不能通过学长查了，那就得靠你们自己了。
另外，复试分面试和笔试，具体的复试经验我之前都说过了。
最后的重点来了，语言学方向的同学，不管是外应还是英语语言文学下的语言学，复试的考题和初试不太一样，所以真题是很有价值的。
那么真题找谁呢，你懂的。
某号，就无散领斯伊斯无就。
如果辨别不出来这个号，那我也无能为力了。
最后祝大家好运。
在美丽的随园校区等大家来。
特别要说的是，复试的压力绝对在初试之上。
总共名额9个，推免推了5个，留给我们这些参加考试的就只有4个名额了。
而且复试全考专业课，考的不仅细，就题目本身来说，较初试还上升了一个难度，挺有挑战性的。
最最关键的，它超钢，会考到其他书里的东西。
所以，真题是极其有价值的。
当时就是买了去年考上的学姐的复试资料。
南师复试还是比较公平的，以实力说话，而且复试也绝不是走过场，你要付出比初试更大的努力。
楼主当时准备复试，前后差不多一个月，把戴的书过了3遍，买的资料过了2～3遍，时间紧，任务重，压力大，就这么熬过了3月份，最终结果很欣慰，笔试122。
另外，楼主每天会跟读一会儿新概念2，因为面试也是很重要的。
以上内容为仙林南师大考研网整理的英语语言文学考研知识点，如果同学还想获得更多英语语言文学考研资料，可以加入我们的南京师范大学考研复试交流群还可获得超强院校专业信息、每日打卡监督学习、研究生学姐答疑，不定期奖励活动等。