1.师恩难忘课件(用)
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《师恩难忘》PPT课件3
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十年树木，百年树人。老 师的教诲之恩，我终生难忘！
分段
• 一（ 1 ）“我”到邻近的一所乡村 小学读书。 • 二（2－7）教语文的田老师在讲课文 时编了一个生动有趣的故事，且四年 都如此。 • 三（8－9）“我”不忘老师的教诲之 恩。
师恩
难忘 （刘绍棠）
• • •
编故事 让我入迷 让我开了窍
结束
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
1、《师恩难忘》PPT课件
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
2.师恩难忘是什么意思？
（因为田老师给小时候的作者讲了上千个 故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
过关测试： 3.课文哪些词语说了田老师的 故事讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
过关测试：
5.你还能说出赞颂老师的名言吗？ *老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。 *春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
过关测试：
6.“谈起往事，我深深感谢老师在 我那幼小的心田里，播下了文学的 种子。”谈谈你对这句话的理解。
田老师上课时讲的上 千个生动的故事，在作 者的心田上播下了文学 的种子，促进作者成了 作家，所以作者永远忘 不了老师的恩情。
十年树木 百年树人
【故 事】 春秋时期政治家管仲任齐国丞相40多年， 帮助齐桓公在经济、政治、军事等方面进行改革， 使齐国成为“春秋五霸”之首。他的人才观是： “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终 身之计，莫如树人。” 【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也； 一树十获者，木也；一树百获者，人也。 从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一 个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之 计，也比喻培养人才很不容易。
过关测试：
1.课文的作者是谁？
2.师恩难忘是什么意思？
过关测试：
1.课文的作者是谁？
刘绍棠
刘绍棠，中国当代著名作家。 13岁开始就发表作品，20岁成为中 国作家协会最年轻的会员，被誉为 中国文坛的“神童作家”。长篇小 说《京门脸子》获北京优秀长篇小 说奖。《敬柳亭说书》获首届中国 大众文学奖。《蒲柳人家》获全国 优秀中篇小说奖。多部中、短篇小 说被译成英、法、德、俄、日、西 班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚 文出版。
1.《师恩难忘》PPT课件
故事，在作者的心田播下了文学的种子， 所以作者永远忘不了这份恩情！）
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
第6页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
过关测试：
3.课文哪些词语说了田老师的故事
讲得好？
娓娓动听、身临其境、引人入胜
第7页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
1.本课主要讲了一件什么事？
2.课文有几部分？各部分讲了什么 ？ 3.谁来给大家读读你写的赞美老师的诗句
安徽省六安市长安小学 纪开兵
三、学习课文第三部分
1.读一读，想想哪些句子反映了“我”难
忘田老师的教诲之恩？
2.说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与 感激之情？
3.最后一自然段，与标题有何关系？
与课题相照应，揭示主题。
第19页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我仍然象四十年前的一年级 小学生那样，恭恭敬敬地向他行 礼。
【原 文】 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之
计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百 获者，人也。
从小树到苍天大树，需要十年时间，而培 养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才 是长久之计，也比喻培养人才很不容易。
第23页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老师的教诲之恩，我终生难忘！ “教诲之恩”指的是什么？ “教诲之恩”指的是:田老师交给我知识
第20页，共28页。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
此时的我已是快五十岁的人了， 而且已经是个大作家了，为什
么还行小学生一样的礼？
40年前对老师行礼是出于对老师的恭敬，
40年后，“我”已经是著名的作家了，离不 开田老师曾经的教诲，是满怀敬意和感激之 情的。
第21页，共28页。
苏教版五年级语文上册《课文 1 师恩难忘》优质课课件_8
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：
我在田老师那里学习四年，听了上千个故 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一
个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。 娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外
事边，，花开这得很些茂盛故，事小孩有子伸如出小春手指雨念点叨着点：“，……滋八枝润，着九枝我，十。枝。”
他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你你折折一一枝枝，，他他折折一一枝枝，， 后后后边边边歇歇歇脚脚脚的的的人人人就就就看看看不不不到到到花花花儿儿儿了了了。。。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来， 变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆， 直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
姥姥. 念叨. 歇歇. 脚 正. 月 衣襟儿. 娘俩. 儿.
行礼 炊烟 恍如 戛然而止
十恭年恭树敬木敬，地百行年礼树人
娓娓动听 身临其境 深深感谢
引人入胜 春雨点点 恭恭敬敬
“有一年我回到家乡去， 在村边遇到了老师，他拄着拐 杖正在散步。”
请用“//”在文中划分自然段
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫 三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
我在田老师那里学习四年，听了上千个故 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一
个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。 娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外
事边，，花开这得很些茂盛故，事小孩有子伸如出小春手指雨念点叨着点：“，……滋八枝润，着九枝我，十。枝。”
他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你你折折一一枝枝，，他他折折一一枝枝，， 后后后边边边歇歇歇脚脚脚的的的人人人就就就看看看不不不到到到花花花儿儿儿了了了。。。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来， 变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆， 直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我 在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
姥姥. 念叨. 歇歇. 脚 正. 月 衣襟儿. 娘俩. 儿.
行礼 炊烟 恍如 戛然而止
十恭年恭树敬木敬，地百行年礼树人
娓娓动听 身临其境 深深感谢
引人入胜 春雨点点 恭恭敬敬
“有一年我回到家乡去， 在村边遇到了老师，他拄着拐 杖正在散步。”
请用“//”在文中划分自然段
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫 三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
师恩难忘PPT课件
正（zhēng zhèng）月戛（jiá gǎ）然 念（liàn niàn）叨教（jiāo jiào）书 教诲(huì huǐ) 姥姥（lǎo nǎo ） 炊烟（chuī cuī） 歇脚（xiē xī ）
1、恍：⑴不 清楚⑵好象⑶猛然醒悟的样子。 ①听到这里，我恍然大悟。（ ） ②我听得入了迷，恍如身临其境。（ ） 2、胜：⑴优美的境界⑵压倒或超过对方⑶超过 ①田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事 。（ ） ②听了妈妈的表扬，我心里胜过吃蜜糖。（ ）
“停车。”杜牧叫车夫停下来，他要欣赏美丽的风景。 看，万山红遍，层林尽染。漫山遍野的枫林红呀，红得 是那么鲜艳，那么热烈，那么迷人，比春天的花还要灿 烂，多像仙女巧手织出来的锦缎啊！
选择一首熟悉的小诗，改编成一个小 故事。
《江雪》 《九月九日忆山东兄弟》 《游子吟》
……
在括号里填上合适的成语。
1.读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶
醉在奇山秀水之中了。
2.演奏会上，音乐（
），听众一片茫然，不
知发生了什么事。
3.奶奶摇着蒲扇，（
）地给我讲起了《牛郎
织女》的故事。
4.田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年
，我仍然（ ）。
5.“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，
也是长久之计。
将赞美老师的名言警句写完整。
1.学而不厌，（
） 。2.春蚕到死丝方尽，
刘绍棠，中 国当代著名作家。 13岁开始就发表 作品，20岁成为 中国作家协会最 年轻的会员，被 誉为中国文坛的 “神童作家”。 多部中、短篇小 说被译成英、法、 德、俄、日、西 班牙、泰国、孟 加拉、阿尔巴尼 亚文出版。
• 刘绍棠（1936－1977）中国作家。北京通 县（今通州区）人。1955年入北京大学学 习。1956 年在团中央工作。1956年回乡从 事专业创作。曾任中国作协理事。中国时 代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《 运河的浆声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》 《京门脸子》等许多小说、散文。作品以 家乡农村为生活题材，格调清新，语言纯 朴，乡土气息浓郁。
1.师恩难忘PPT课件
师恩难忘
刘绍棠
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。 河北通县（今北京市通州区）人。 他的作品格调清新淳朴，文笔通 俗晓畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点
这个故事有思想，有人物， 有形象，有情Байду номын сангаас。我听得入了 迷，恍如身临其境。田老师的 声音戛然而止，我却仍在发呆。 直到三年级的学兄捅了我一下， 我才惊醒。
那时候的语文叫国文。 田老师每讲一课，都要编 一个引人入胜的故事。一、 二、三、四年级的课文都 是如此。我在田老师门下 受业四年，听了上千个故 事，有如春雨点点。
我在田老师那里学 习四年，听了上千 个故事，这故事如 春雨点点，滋润着 我。
谈起往来，我深深 感谢老师在我那幼 小的心田里，播下 了文学的种子。
正因这样，40年后 的作者当再见到田 老师时，还要、、、
我仍然像40年前 的小学生那样， 恭恭敬敬地向他 行礼。
第二课时
1.用笔画出田老师在教学方面 最让人佩服的地方？ 2.哪些语句反映“我”难忘田老 师的教诲志恩？
十年树木，百年树人。 老师的教诲之恩，我终 生难忘。
诗句积累：
1.一日为师，终身为父。 2.随风潜入夜，润物细无声。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。
作业：
选择自己喜欢的老师，了解 他的工作、生活等情况。 小练笔：令你难忘的老师
刘绍棠
刘绍棠（1936～1997）
当代作家。 河北通县（今北京市通州区）人。 他的作品格调清新淳朴，文笔通 俗晓畅，描写从容自然，结构简 洁完整，乡土色彩浓郁。
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
娓娓动听 身临其境 引人入胜 深深感谢 春雨点点
这个故事有思想，有人物， 有形象，有情Байду номын сангаас。我听得入了 迷，恍如身临其境。田老师的 声音戛然而止，我却仍在发呆。 直到三年级的学兄捅了我一下， 我才惊醒。
那时候的语文叫国文。 田老师每讲一课，都要编 一个引人入胜的故事。一、 二、三、四年级的课文都 是如此。我在田老师门下 受业四年，听了上千个故 事，有如春雨点点。
我在田老师那里学 习四年，听了上千 个故事，这故事如 春雨点点，滋润着 我。
谈起往来，我深深 感谢老师在我那幼 小的心田里，播下 了文学的种子。
正因这样，40年后 的作者当再见到田 老师时，还要、、、
我仍然像40年前 的小学生那样， 恭恭敬敬地向他 行礼。
第二课时
1.用笔画出田老师在教学方面 最让人佩服的地方？ 2.哪些语句反映“我”难忘田老 师的教诲志恩？
十年树木，百年树人。 老师的教诲之恩，我终 生难忘。
诗句积累：
1.一日为师，终身为父。 2.随风潜入夜，润物细无声。 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干。
作业：
选择自己喜欢的老师，了解 他的工作、生活等情况。 小练笔：令你难忘的老师
师恩难忘 精品课件
自学指导
我的课堂 我做主
看看谁能在8分钟之内比较好的完成以下问题：
我Hale Waihona Puke 读。读出作者相关内容。读出你搜集的雅词、雅句。 我来说。说说作者赞美了哪些老师？ 说说作者回忆了哪些老师？ 我来评。分享你认为有价值的课文看点。
检查点拨----梯度一
王梓坤，1929年4月生，江西吉安县人。1952年毕业 于武汉大学数学系。1955年考入苏联斯科大学数学里 学习做研究生。1958年毕业获副博士学位。1988年 获澳大利亚麦克立大学荣誉科学博士学位。1952年至 1984年先后任南开大学讲师、教授。1984年以来任 北京师范大学教授。1984年至1989年任北京师范大 学校长。1993年至1998年任山头大学数学研究所所 长。1991年当选中国科学院院士。曾获“国家自然科 学奖”、“国家教委科学技术进步奖”、“全国新长 征优秀科普作品奖”。是我国“教师节”的倡导者。
黄贤汝老师 对我在数学 方面的影响
检查点拨----梯度三
体会本文选材组材方面的特点
详略得当
1突出重点，2.主次分明，3.点面结合
4.给读者留下深刻的印象
检查点拨
首尾照应，中间过渡，结构严谨
“每当我们回忆往事，便会情不自禁地想起青 少年时期的老师”引起回忆
其实，不仅名人从老师那里得到教益，我们自 己不也是如此吗?承上启下 “秋去春来，转眼间我也成为教师”结束回忆
检查点拨
辨音----读
陨落
景仰 高瞻远瞩 冥思苦想
稍怠
碌碌
勉强
泥泞
循循
祠堂
积累----解
远见卓识 洁身自好 忧心忡忡 甘拜下风
人世间的感情是多种多样的，但我认为最崇高、最 纯洁和最持久的，莫过于师生情谊，它充满着爱抚、
《师恩难忘》PPT【优秀课件PPT】
学习生
字词 zhǐ qiān lǎo
描红纸
牵着ห้องสมุดไป่ตู้
念叨
zhēng tǒn
zh
正月 g 捅了我一ǔ下
mào 姥姥
huì 拄着
dāo 冒炊烟
教诲
读一读
描红纸 冒炊烟 歇歇脚
牵着 念叨 滋润
姥姥 恍如 拐杖
整体感知
★本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位教他语文的田 老师，这位老师在上课的时候总是把课文编成 一个个有趣的故事讲给同学听，正是这些故事 如春雨滋润着作者，使他走上了文学创作的道 路。
细读品味
田老师教课独特，善于用故事吸引学 生的注意，这与什么有关？
他的口才、文笔都很好。
你能用一些成语来形容他的口才或文笔 很好文吗思？敏捷、口若悬河、出口成
章
默读思 考
默读课文，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？
小组交流
课文最后一个自然段与课文标题有 什么关系？
总结全文
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的 一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情。
课后作业
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选 择有关他（她）的一件事写下来。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
(苏教版)五年级语文上册《第1课 师恩难忘》课件
赞美老师的名言
• 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐 • 太阳底下最光辉的职业 人类灵魂的工程师； • 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 • 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，
十载风，十载雨，十万栋梁 身为世范，为人师表
作业
• 1.预习第2课。 • 2. 《补充》第1课。
）的故事。
•（
），（
我终生难忘！
）。老师的教诲之恩，
• 谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的 心田里，拨下了文学的种子。
关键词
• 上千个故事 • 学知识 • 道理 • 文学兴趣 • 文学创作 • 感激
赞美老师的成语
• 诲人不倦、循循善诱、为人师表、呕心沥血、 教无常师、良师益友、能者为师、青出于蓝、 师道尊严、研桑心计、一字之师、尊师重道、 春风化雨、先圣先师、良工心苦、门墙桃李
老师姓田，17岁就开始教书了。他口 才、文笔都很好。
你又体会到了什Βιβλιοθήκη ？• 依据课文内容复述一遍“一去二三里，烟 村四五家。亭台六七座，八九十枝花。” 的意思。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:21:33 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
《师恩难忘》优教课件(第一课时)
100%
丰富教学资源
提供与本课内容相关的多媒体教 学资源，如课件、教案、练习题 等，方便学生进行课前预习和课 后复习。
80%
提高教学效率
通过多媒体技术手段，如电子白 板、投影仪等，提高课堂教学效 率，节省板书时间，增加课堂互 动。
小组合作学习模式实践
分组合作
将学生分成若干小组，每组46人，选定小组长，明确小组 任务和目标。
提问后适当停顿，给予学生足够的时间思考和组织语 言。
鼓励多样化回答
鼓励学生从不同角度回答问题，培养他们的发散性思 维。
学生自主发言机会创设
01
02
03
创设自由发言环节
在课堂上留出一定时间， 鼓励学生自由发言，分享 自己的见解和感受。
提供话题引导
给出一些与课文内容相关 的话题，引导学生积极发 言，展开讨论。
05
知识拓展与延伸思考
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《爱的教育》
《红烛》
此书以小学生的口吻，通过日记体的形 式，讲述了一个个感人至深的小故事， 表达了对教师无私奉献精神的赞美。
诗中通过对红烛的意象描写，歌颂了 教师默默奉献、燃烧自己照亮别人的 崇高精神。
《窗边的小豆豆》
这本书描述了一个被退学的小女孩在巴 学园中的成长经历，展现了小林校长独 特的教育方式和对学生深沉的爱。
当代社会尊师重教现象讨论
社会对教师的尊重和认可
在当代社会，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，他们的社会地位不断提高，得到了广泛的 尊重和认可。
教师节等庆祝活动的兴起
为了表达对教师的敬意和感激之情，各国纷纷设立教师节等庆祝活动，这些活动不仅提高 了教师的社会地位，也促进了全社会对教育事业的关注和支持。
《师恩难忘》教学课件(4)
师恩难忘
娓娓动听 引人入胜 身临其境
简介
诗文
我在田老师门下受业四年，听了上 千个故事，有如春雨点点。
说话：
如果说如果说一个故事让我
获得了一份知识，那么上千个故
事我就获得了－－上千份知识！
如果说
，
那么
！
刘绍棠，河北通县人，生于
1936年。他幼年成材，13岁开始
发表作品，20岁成为中国作家协
会最年轻的会员，被誉为中国文
返回
师恩难忘 鞠文杰
曾经多少喜和忧， 满园桃李硕果收。 岁岁轮回塑学子， 琅琅书曲伴春秋。
甘泉的来源 谆谆教诲胜亲情， 滴滴甘泉启慧灵。 师爱无私红烛照， 真真心意赞园丁。
坛的“神童作家”。长篇小说《
京门脸子》获北京优秀长篇小说
奖。《敬柳亭说书》获首届中国
大众文学奖。《蒲柳人家》获英、法、德、俄、
日、西班牙、泰国、孟加拉文出
版。1991年获国务院颁发的“为
我国文化艺术事业做出突出贡献
幻灯
”的专家证书。曾任中国作家协
片4
会副主席。
娓娓动听 引人入胜 身临其境
简介
诗文
我在田老师门下受业四年，听了上 千个故事，有如春雨点点。
说话：
如果说如果说一个故事让我
获得了一份知识，那么上千个故
事我就获得了－－上千份知识！
如果说
，
那么
！
刘绍棠，河北通县人，生于
1936年。他幼年成材，13岁开始
发表作品，20岁成为中国作家协
会最年轻的会员，被誉为中国文
返回
师恩难忘 鞠文杰
曾经多少喜和忧， 满园桃李硕果收。 岁岁轮回塑学子， 琅琅书曲伴春秋。
甘泉的来源 谆谆教诲胜亲情， 滴滴甘泉启慧灵。 师爱无私红烛照， 真真心意赞园丁。
坛的“神童作家”。长篇小说《
京门脸子》获北京优秀长篇小说
奖。《敬柳亭说书》获首届中国
大众文学奖。《蒲柳人家》获英、法、德、俄、
日、西班牙、泰国、孟加拉文出
版。1991年获国务院颁发的“为
我国文化艺术事业做出突出贡献
幻灯
”的专家证书。曾任中国作家协
片4
会副主席。
师恩难忘 课件
必做作业： 1、《补充习题》第1课。 2、听写第1课（不少于20个词语） 3、完成课本第9页第2题，并把词语的意思写 在旁边） 选做作业： 教师节快到了，精心制作贺卡一张，写上 祝福语，表达对老师的敬意，送给你最喜 爱的老师。
侧面描写
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师 的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年 级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
阳光吝啬地洒在床头。天亮了，我逃出 暖暖的被窝。走在街上，冷冷清清，仅有 的几个人也行色匆匆，各自把身子裹在厚 厚的衣服里，我也是如此。我奔跑在风里， 想多制造一点热量。风如刀，割着皮肤， 呼出的气体，在空中凝结，吸入的冷空气， 在腹中盘旋。太怀念夏日的艳阳天了，冷 吧，就让他往死里冷吧！
侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形 象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜 明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用 正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、 语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表 现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借 助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法 替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写几乎 所有的作家都喜欢。
有一年我回家乡去，在村边遇到了 老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然 像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地 向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在 我的幼小的心田里，播下了文学 的种子。 十年树木，百年树人。老师 的教诲之恩，我终身难忘！
谈起往事，我深深感谢老师在 我的幼小的心田里，播下了文学 的种子。 十年树木，百年树人。老师 的教诲之恩，我终身难忘！
小练笔
刚刚过去的盛夏，你仔细观察了 吗？请侧面描写夏天的炎热， 完成 150 字的小练笔 。题目自 拟。
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师恩难忘
读题，你想知道什么呢？
作者的老师是谁？ 为什么难忘这位老师？ 这位老师是怎么上课的？ ……
读读写写
lǎo
chuī
xiēdΒιβλιοθήκη ohuǎng姥姥xǐng
炊烟
zī
歇歇脚
zhàng
念叨
恍如
惊醒
滋润
拐杖
zhǔ huì
zhēng tǒng
正月 捅了我一下
拄着
教诲
读读填填
春雨点点 引人入胜 十年树木 恭恭敬敬 深深感谢 百年树人 娓娓动听 戛然而止 身临其境
田老师教课独特，善于用故事吸引学生 的注意，这与什么有关？ 他的口才、文笔都很好。 你能用一些成语来形容他的口才 或文笔很好吗？
才思敏捷、下笔成文、才学出众
学习课文第二部分
田老师赢得了“我”对他的尊敬和感 谢，直至过了很多年也依然如此。自读课 文第三段，读出对老师的尊敬和感谢。
此时此刻，你想对这位老师 说些什么？
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事，____地讲起来。我听得入了迷，恍如 ____。田老师每讲一课，都要编一____的故事。
（2）我仍然象40年前的小学生那样， ____地向他行礼。
1、本课主要讲了一件什么事？
作者上小学的时候，有一位 教他语文的田老师，这位老师在 上课的时候总是把课文编成一个 个有趣的故事讲给同学听，正是 这些故事如春雨滋润着作者，使 他走上了文学创作的道路。
学习课文第二部分
开学头一天，田老 师是怎样上课的？
田老师是怎样给我们讲课的?作者是怎样听 课的？找出关键词语或语句？
他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍， 然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师每讲 一课，都要编一个引人入胜的故事。
娓娓动听：形容说话不倦或说话动听。 身临其境：好像亲自到了那个地方。 引人入胜：把人带到美妙的地方。
在四年的学习生活中，
你一定遇到过几位好教师， 下面我们就来听一听著 他们一定给你留下了深刻的 名作家刘绍棠对儿时老师的 印象，回忆一下，他们为什 回忆。今天我们来学习第一 么使你难忘？ 课《师恩难忘》。
刘绍棠，中国当代著名作家。13岁开始就发表作 品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中 国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北 京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众 文 学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、 短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、 孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。
理清课文层次 2、课文有几部分？各部分讲了么 ？
第一段（1）“我”到邻近的一所 乡村小学读书及学校的概况。 第二段（2-7）写开学头一天，田 老师根据一首小诗编了一段有趣的故事， 后来每讲一课都是如此。 第三段（8-9）写“我”感激老师
的教诲之恩，并终身难忘。
（一）学习课文第一部分
课文是怎样描写田老 自由朗读，你读 师给我们上课的？轻读课 懂什么？ 文第二段，结合插图找一 找哪句话概括了图上的意 思。
1、学完本文，你有哪些收获？ 2、教师节即将来临，你准备怎 样表达你对老师的尊敬和感激。