生理心理学第十三章本能行为
性生理心理学
有男性外生殖器的女孩 由于肾上腺增生，过分分泌雄激素，促使吴非氏 管系统发育，使该女孩具有卵巢和男性外生殖器 具有女性外生殖器的男孩 一般情况下，ＸＹ染色体对雄激素更敏感，罕见 的ＸＹ个体不反应雄性激素，致使苗勒氏管发育 形成女性生殖器官，即隐睾．
卖淫行业的黑社会性质（毒品和暴力 控制） 性病的蔓延—对乱交的惩罚 尊重来源于对社会的贡献 “性自由”毁灭了什么？
激素与性行为(以黄斑鸠为例)
雌激素—影响雌性黄斑鸠的性吸引力 和前接受行为 雌激素和孕酮联合作用产生坐巢、交 配和孵卵行为 催乳激素抑制雌性黄斑鸠的交配行为， 促使产生嗉乳
雄性黄斑鸠唯一需要的是睾丸酮的稳定供给。 虽然雄性黄斑鸠也分泌催乳激素，但催乳激素并 不抑制它的交配行为。 行为与激素的相互作用 雄性黄斑鸠的求爱行为引起雌性分泌雌激素和孕 酮增加，卵的触觉和视觉引起催乳激素的分泌 增加。 雄性黄斑鸠的求爱行为也需要睾丸酮和雌黄斑鸠 提供的刺激共同作用诱发。
感官与性兴奋
蛾虫:可远距离探测异性求爱信息 蛾虫可以“爱在空气 中”，它们能探测到异性远在7英里之外发出的求爱信 号。这种信号在科学上被称之为“信息素”。研究人 员发现，虽然人类也可以探测到这种“信息素”，但 只有通过近距离的接触才能达到这种效果。
一只蜗牛会向一个喜欢的异性发射 “爱的飞镖”，也 就是一种黏液，就像人类传说的“丘比特之箭”，真 是有异曲同工之妙。它发出这支“爱的飞镖”，是向 对方发出一个明确的信号：我对你有“性趣”，如果 对方同样也有这方面的愿望，也就是对上了眼，就会 回敬一个“爱的飞镖”，这一来一往表示两情相悦， 一场好戏就会开始。
交配方式：当一条雌性响尾蛇到了繁殖 阶段时，雄性响尾蛇就会进行残酷的竞 争，它们不是直接撕咬打斗，而是进行 “跳舞战斗”，就是相互比舞，直到自 己是胜利者。令人不可思议的是，最后 的胜利者还是摇来摆去不停地跳舞，直 到引起雌性蛇的兴趣为止，有的蛇甚至 会累死。
心理同等学力重要理论整理
整理各理论学派在不同教材中涉及到的内容第一部分生理心理学一、要研究的主要问题：1、脑功能的定位，即不同的心理功能是由哪些闹区来完成的，它们之间关系是什么。
2、心理免疫学，即认得思想和情感与身体健康的关系。
3、遗传在行为中的作用等。
二、研究方法：临床方法、局部切除法、电刺激、生物化学方法等。
三、性别角色发展理论社会生物学理论认为，两性间的发育和荷尔蒙的差异在儿童性别化中起决定性作用。
他们认为儿童的许多性别行为是天生的，儿童天生的性别差异决定了父母及其他社会成员对他们的教养方式和态度。
四、亲社会行为与攻击行为社会生物学理论用“族内适应性”来解释利他行为的进化。
生态学理论认为，人具有攻击本能，这种本能来自于祖先，因为只有通过搏斗才能保护领地、争夺到食源、维护等级秩序等，攻击性本能具有生存和发展的价值。
第二部分行为主义一、开端产生于20世纪20年代代表人物：巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉创始人：华生（1878—1958）主要关心环境对人的行为的作用，而不关心有机体的内在过程和机制.突出特点：强调现实和客观研究。
主要探索的问题：在什么条件下某种行为能发生，不同刺激对行为可能有什么作用，行为的结果又怎样影响随后的行为。
稳定的行为方式：条件反射和期望的结果。
二、巴甫洛夫言语的获得是条件反射的建立，而强化在这过程中起到非常重要的作用。
狗的消化腺分泌反应实验条件反射是指条件刺激与无条件刺激多次重复呈献给有机体后，在单独呈现条件刺激的情况下，也能引起有机体做出原来只能由无条件刺激才能引起的反应。
学习过程就是对条件刺激产生泛化、分化和消退的过程。
三、华生的理论（条件反射）1、发展心理学理论人的心理本质是行为，人的各种心理现象只是行为的组成因素，人的发展完全由外界环境决定。
他提出刺激（S）——反应（R）公示来描述人的行为。
否认遗传的作用。
行为上的反应由刺激所引起，刺激来自于客观世界而不是来自于遗传。
夸大环境和教育的作用。
心理学复习思考题
《心理学》复习思考题第一章心理学研究什么和如何进行研究1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法2、比较心理学的研究方法及其运用。
3、简述心理学的发展史及其理论流派。
4、简述心理学研究的任务和意义。
5、论述心理的实质。
第二章心理的神经生理机制1、名词解释：神经元反射反馈2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？3、突触传递是通过哪两个过程完成的？4、简述神经系统的结构。
5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？6、简述大脑皮层的机能定位。
7、简述大脑两半球功能差异性。
8、简述内分泌系统及其机能。
第三章感觉1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。
3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。
第四章知觉1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动2、简述知觉与感觉的联系与区别。
3、单眼线索主要有哪些？4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。
第五章意识和注意1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意2、影响不随意注意的因素有哪些？3、简述引起和保持随意注意的条件。
4、简述注意的基本品质及其影响因素。
第六章记忆1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆2、简述记忆系统。
3、简述感觉记忆的特点及功能。
4、简述短时记忆的特点。
5、论述影响识记效果的因素。
6、简述影响长时记忆提取的因素。
7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？第七章思维1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性2、简述思维的特征。
3、简述思维的分类。
4、如何理解表象的直观性与概括性？5、创造想象有什么特点？6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？7、论述影响问题解决的心理因素。
生理心理学讲义：防御、攻击行为类型
作为本能⾏为，性反射的初级中枢位于脊髓腰段，更具体地说是腰髓前⾓的球海绵状核，下丘脑的前部存在⼀个脑⾼级的雄性性⾏为中枢，它位于内侧视前区，称为性两形核。
在雌性动物中，脑内⾼级性中枢位于下丘脑的腹内侧核。
雄性动物的性两形核和雌性动物下丘脑的腹内侧核之外，两性动物的性⾏为还受更⾼级的脑中枢调节，颞叶⽪层在性对象的识别和选择中发挥重要作⽤。
颞叶损伤的⼈或动物均表现出严重的性功能异常。
防御、攻击⾏为类型
母性攻击⾏为与保护⾃⾝的⽣存⽆关，⽽是⼀种保存和延续种族的本能⾏为。
哺乳期的动物为保护幼仔不受外来者的侵害，以猛烈地攻击驱逐外来者。
杀幼⾏为是将幼仔杀死的⾏为。
杀幼⾏为也是对种族延续有利的⾏为，这是由于雄性动物只有杀掉哺乳中的幼仔，才能使雌性动物较早地摆脱哺乳期⽽重新受孕。
雌性动物的杀幼⾏为可能与幼仔多、过于拥挤或哺乳能⼒所不及⽽引起的。
母动物总是选择最弱⼩仔动物除掉以保证有强壮的后代延续种族。
根据现有的科学事实，下丘脑是防御攻击⾏为的重要中枢，它的不同区影响着不同类型的防御、攻击⾏为。
杏仁核、隔区等边缘系统对下丘脑的这⼀功能进⾏着调节与控制。
对于情绪性攻击⾏为⽽⾔，杏仁核发⽣兴奋性调节作⽤，隔区产⽣抑制性调节作⽤；对于捕⾷攻击⾏为⽽⾔，杏仁核实现着抑制性调节作⽤。
生理心理学
研究内容
生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外还用各种实验动物为对象，研究心理 行为活动的生理学机制。随着心理科学、生物学、神经科学和新技术的发展，生理心理学超越了传统生理心理学 的视野和方法，越来越明显地表现出自身多学科交叉的发展特点和趋势。科学家们延伸了这个领域，给这个领域 起了很多名称，如生物心理学(Biopsychology)，行为神经科学(BehavioralNeuroscience)，行为脑科学 (BehavioralandBrainSciences)等，这些名称也都反映出揭示行为的脑机制的基本目标。这一学科的发展促进 了将行为水平的研究方法渗透到神经生物学微观领域，同时将神经生物学研究方法渗透到心理学领域。从多学科、 多方面、多角度、多层次对心理行为现象展开研究。中国社会正处于快速转型期，各类心理疾病(如抑郁症、自杀、 社会适应障碍、行为问题)和心身疾病(如冠心病、癌症)的发病率持续升高，已成为21世纪中国最令人的心理卫 生课题。我国生理心理学的研究也正密切地心身健康领域的基础研究。与此相配合，该专辑收录了19篇文章，内 容涉及应激、精神疾病、抑郁、成瘾、认知神经科学、和学习记忆等多学交叉性研究，从不同侧面概述了国内外 生理心理学研究进展。
20世纪初，英国生物学家C.S.谢灵顿开始研究感觉心理学，发表了颜色视觉、闪光视觉以及触觉和肌肉动觉 的研究结果，提出了内感受器、外感受器和本体感受器等术语；他阐述了神经元、突触和神经系统的整合作用的 概念，并且研究了脊髓的反射机制。他强调人类意识的独特性质，认为不能将心理简化为脑功能，因此他的心理 学被认为是二元论的。差不多与谢灵顿同时代，但观点相反的是苏联的生理学家И.Π.巴甫洛夫；他认为动物有 两种类型的反射活动：①无条件反射，等同于物种的本能行为;②条件反射，即学习的行为。两者都属于第一信号 系统。
心理生理学
第一章绪论一、心理生理学与生理心理学在以下方面的差异：【自变量：心理活动（脑形态和脑生理）因变量：脑电等生理因素（心理行为）研究对象：人（动物）】生理心理学(Physiological Psychology)是一门基础学科，是心理学和生物学（主要是神经科学）的交叉学科，它以心身关系为基本研究命题，以动物和人为研究对象，以观察和实验为基本方法，力图阐明行为与心理活动的生理机制（脑机制）。
二、脑功能定位说（特定的心理功能可以由单一脑结构独立承担。
证据：颅相学）与功能整体论（任何心理功能都是整体活动的结果）三、系统说：（俄国学者亚历山大·鲁利亚），提出脑功能系统说：脑具有三个相对独立又相互联系的功能系统。
任何一种心理活动的实现都必须要三个基本功能系统的参与。
鲁利亚认为人脑存在三个相对独立又密切协同的功能系统：负责调节紧张度和觉醒水平；负责接受、加工和保持信息；负责规划、调节和监督复杂活动。
）四、模块论：（人脑在结构和功能上都是由高度专门化并相对独立的模块组成，这些模块复杂而巧妙的结合是实现复杂精细认知功能的基础。
）第二章神经元与脑一、神经系统切片的三种方式：【水平切面——从前到后，平行于地面的切面。
矢状切面（纵切面）——从前到后，垂直于地面的切面。
冠状切面（横切面，额状面）——从左到右，垂直于地面的切面。
】二、脑的结构分类：【分类一：前脑（大脑半球和间脑）、中脑（大脑脚和四叠体等）和后脑（小脑、脑桥和延髓）。
分类二：大脑（大脑半球、边缘系统、基底神经节、海马和间脑）、脑干（中脑、脑桥和延髓）和小脑。
】三、大脑皮层的解剖学分区【大脑半球可以分为四个叶：额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
额叶和顶叶由中央沟隔开；外侧裂将颞叶与额叶、顶叶分开；大脑背侧的顶枕沟和腹外侧的枕前切将枕叶与顶叶、颞叶分隔开。
】四、神经生理学知识【1、神经系统的细胞（1、神经元 2、支持细胞 3、血脑屏障）2、神经元内的信息传递（1、神经信息的传递：总揽 2、动作电位的传递）五、神经元之间的信息传递（神经元之间的基本信息是通过突触从一个神经元传递到另一个神经元。
生理心理学课程
生理心理学课程
生理心理学课程是一门实验性科学，是心理科学的重要基础学科和脑科学研究的重要领域。
通过本课程的学习，学生将系统地掌握生理心理学的研究方法和研究策略，培养认真的科学态度和严谨的逻辑思维能力，对心理与行为现象的生理基础进行深入学习，形成辨证唯物主义的科学观。
生理心理学课程的主要内容包括：生理心理学基础、知觉的生理心理学基础、注意的生理心理学基础、学习及其神经生物学基础、记忆的生理心理学基础、言语和思维的脑机制基础、本能与动机的生理心理学基础、情绪与情感的生理心理学基础等。
此外，生理心理学课程还包括一些实验和实践环节，让学生通过实验和实践来加深对生理心理学的理解和掌握。
总之，生理心理学课程是一门重要的学科，对于学生深入了解心理与行为的生理机制具有重要意义。
通过本课程的学习，学生可以更好地理解人类行为的本质和心理活动的规律，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
心理学导论 知识点框架和例题
心理学导论知识框架和题库温馨提示：在这里只列出每个章节重要的名词解释，但是书上一切黑体名词都是可以出题的，所以请大家都要看和记。
第一章绪论名词解释心理过程（知情意）、心理特征、心理倾向、变量、刺激变量、机体变量、反应变量、操作性定义、实验法、准实验法、霍桑效应、单双盲研究、问卷法、演绎法、质性研究法简答题1、简述心理学的研究对象？简述心理现象包括哪些内容？**2、简述心理的过程？*3、简述认知过程、情感过程、意志过程三者的关系？**4、简述心理与行为的关系？*5、怎么理解心理学是一门科学？（科学性、原则、学科性质）*6、简述实验法（或者其他研究方法）***7、简述某一流派极及其观点**论述题1、论述心理学的研究方法***2、论述当代心理学的主要流派***3、当代心理学研究取向*第二章起源名词解释感应性、感受性面容失认症、进化心理学、适应器论述简答此章节较少出题1、劳动和语言对人心理发展的影响。
第三章生理基础名词解释中枢神经系统、周围神经系统、神经元、本能行为、三角验证、裂脑、选择性繁殖、双生子研究简答题1.简述神经元的结构、类型及其作用*3简述中枢神经系统的结构及其功能**3.大脑皮层的主要分区及功能第四章环境基础名词解释生态系统理论、社会影响、从众、服从、角色、社会促进、社会怠惰、去个性化、舆论、风俗、社会排斥论述简答题1.环境对心理的普遍制约作用表现在哪里？2.简述布朗芬布伦纳的生态系统理论**3.大众传播媒介对人的心理和行为的影响表现在哪里4.服从的影响因素？***5.为什么会从众？***第五章毕生发展名词解释毕生发展、反应的交互作用（唤起、超前）、横断研究、纵向研究、聚合交叉研究、同化、顺应、依恋、自我同一性简答题1.简述皮亚杰的认知发展理论***2.简述皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论**3.简述埃里克森的心理发展理论***第六章意识名词解释意识、意识流、焦点意识、边缘意识、催眠简答题1.简述睡眠阶段及其特点*2.简述催眠的步骤。
生理心理学复习资料
生理心理学复习资料第一部分生理心理学的基本概念从期中卷子中选第二部分生理神经病学基础知识：神经元的结构及功能；神经系统结构神经元：②神经元（神经细胞）是神经系统中参与信息处理与信息传递的物质。
大部分神经元都具有一下四个结构或区域：细胞体；树突；轴突；轴突终扣。
（1）神经元根据其功能分类：感觉神经元：一种感受内外环境变化并将这些信息传递到中枢神经系统的神经元。
运动神经元：控制着肌肉收缩或腺体分泌的神经元。
中间神经元：在感觉神经元和运动神经元之间的是中间神经元。
包括局部中间神经元和中继中间神经元。
（2）神经元根据树突和轴突与胞体的关系不同分类：多级神经元：神经系统最常见的一种细胞。
这种神经元的胞体发出一个轴突，却发出很多根树突。
双极神经元：胞体发出一根轴突，在和轴突相对的另一方发出一根树突。
单极神经元：它们的胞体只有一个分支发出。
这个分支在离开胞体后不久就分为两支。
一支感受环境中的信息，一支把信息传递给中枢神经系统。
③神经元是一类可接受刺激、产生和扩布神经冲动，并将神经冲动传递给其他神经元或效应细胞的高度分化细胞。
是神经系统的解剖单位和功能单位。
受体：④是细胞膜上的特殊蛋白分子，可以识别和选择性与某些物质发生特异性受体结合反应，产生相应的生物效应。
①能与受体蛋白结合的物质有神经递质、调质、激素和药物等，统称为受体的配基或配体。
逆信使：②突触后膜释放一种更小的分子，迅速逆向扩散到突触前膜，调节化学传递的过程，将这类小分子物质称为逆信使。
已知的逆信使有腺苷和一氧化氮。
神经递质：④凡是神经细胞间神经信息传递中介的化学物质，统称神经递质。
①神经递质大都是分子量较小的简单分子，包括胆碱类、单胺类、氨基酸类和多肽类等30多种物质。
③由轴突末梢释放的化学物质，它们兴奋或者抑制感受器细胞的活动。
动作电位：③膜电位的非常短暂的逆转过程叫做动作电位，它可以导致信息沿轴突的传递。
（动作电位是指可兴奋细胞受到刺激时在静息电位的基础上产生的可扩布的电位变化过程。
普通心理学 各章重点
自学考试“普通心理学”各章复习重点第一章绪论本章主要介绍心理学的由来及发展，科学心理学的诞生历程，心理学研究的对象、性质和方法。
本章重点如下：（一）基本概念：感应性、心理、心理状态、认知过程、情感过程、意志过程、个性。
（二）思考题：1、心理产生的标志是什么？怎样证明？答：动物对生物学刺激做出反应，说明心理现象产生。
蚯蚓试验证明。
2、人的心理与动物心理有何本质区别？答：语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
3、为什么说心理是脑的机能，是对客观现实的反映？如何证明？答：心理是脑对客观现实的反映；（1）心理是脑的机能，脑是心理的器官。
脑的发展导致心理的发展。
（2）客观现实是心理的源泉（如狼孩等）；（3）人的心理是客观现实能动的反应。
4、为什么说人的心理既是客观的又是主观的，有何根据？5、简述科学心理学诞生的意义？（1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学试验室）第二章心理活动的生理基础（一）基本概念：神经元、突触、本能、反射、反射弧、反馈、兴奋过程、抑制过程、无条件反射、条件反射、第一信号系统、第二信号系统（二）思考题：1、简述突触的结构和功能。
答：突触的结构是由突触前膜、突触间隙与突触后膜三部分组成。
突触的机能主要是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
2、为什么说兴奋在突触上的传递只能是单向的？有何根据？3、简述脑干网状结构及下丘脑的功能。
4、简述动力定型的形成过程。
（考过）5、哪些事实证明大脑两半球的机能是非对称的？6、R.W.斯佩里对裂脑人的实验研究说明了什么？有何意义？7、第二信号系统对人的心理活动有何重要作用？答：第二信号系统是人们获得间接知识和经验，认识事物的本质和规律的基础。
8、经典条件反射与操作条件反射有何区别？9、简述言语机能联合区的功能。
第三章需要与动机（一）基本概念：需要、动机、内驱力、成就动机、好奇心、自然需要、社会需要（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
普通心理学第一章心理学概述
普通⼼理学第⼀章⼼理学概述第⼀编绪论⼀、⼼理学概述⼆、⼼理和⾏为的⽣物学基础第⼆编认知三、意识和注意四、感觉五、知觉六、记忆七、思维⼋、⾔语第三编⾏为的调节和控制九、动机需要意志⼗、情绪情感第四编⼈的⼼理特性⼗⼀、能⼒⼗⼆、⼈格第五编活动与发展⼗三、学习⼗四、⼈⽣全程发展⼗五、社会⼼理学第⼀章⼼理学概述⼀、⼼理学的研究对象⼼理学是研究⼼理现象的科学。
⼼理学以⼈的⼼理现象为主要研究对象，也研究动物的⼼理。
(⼀)个体⼼理个体⼼理是个⼈所具有的⼼理现象。
1.传统⼼理学观点1)⼼⾥过程[1]认知过程：⼈获得或应⽤知识的过程，或加⼯信息的过程，是⼈的对基本的⼼理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和语⾔等。
[2]情绪情感过程：⼈脑对客观事物是否满⾜⾃⾝物质和精神需要⽽产⽣的态度体验，是⼈对客观事物要求的反映。
[3]意志过程：⼈⾃觉地确定⽬的并为实现⽬的⽽⾃觉⽀配的调节⾏为的⼼理过程。
这种⾃觉的能动性是⼈和动物的本质区别。
2)个性⼼理（⼈格）[1]个性倾向性（⼼理动⼒）：⼈对客观事物的态度及对活动对象的选择与趋向，是⼈从事活动的指向性与基本动⼒。
包括动机、需要、兴趣等。
[2]个性⼼理特征：⼈在⼼⾥过程中形成的稳定⽽经常表现出来的⼼理特点，是多种⼼理特点的独特结合，集中反映了⼀个⼈的⼼理⾯貌。
包括能⼒、⽓质和性格。
2.认知⼼理学观点1)信息加⼯过程：即认知过程，包括感觉知觉记忆思维⾔语等2)⾏为调节和控制：包括动机、情绪情感等3)⼈的⼼理特征：包括能⼒和⼈格。
(⼆)个体⾏为：⾏为是有机体的反应系统，由⼀系列反应动作和活动构成。
刺激是引起⾏为的内外因素。
⼼理⽀配⾏为，⼜通过⾏为表现出来(三)个体意识：意识由⼈的认知、情感、欲望等构成，是⼈能动的认识和改造世界的内部资源。
⽆意识是⼈在正常情况下察觉不到，也不能⾃觉调节和控制的⼼理现象。
(四)社会⼼理---⼈的本质属性：社会⼼理是在社会的共同⽣活条件和环境中产⽣的，是该社会内个体⼼理特征的典型表现。
行为医学 第四章人类的本能行为
（二）攻击行为的发生机制
• 研究表明，下丘脑影响攻击行为的发生。 • 边缘系统的一些重要大脑结构如杏仁核
和隔区对攻击行为也有调节作用。 • 攻击行为的心理学解释大致可以归纳为
本能论与习得论。
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二、自我防御行为
（一）自我防御行为的概念 • 自我防御行为：指对危及自身生命的损
伤刺激通过生理反应以避开，对动机受 阻产生的挫折、心理冲突而导致的心理 不平衡，通过应对、心理防御机制，以 摆脱心理紧张并取得心理平衡和心身安 全感。
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一、性行为的心理学基础与生理机制
（一）性行为的心理学基础
人类的性行为受到性心理的支配。 性心理是指性在人脑中的主观映像，指与
性有联系的或以性为内容的各种心理过程 以及与人格特质相联系的关于性的心理活 动。 性心理包括：性意识、性人格和性无意识。
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1. 性意识
性意识主要包括：性认知过程、性情感过程 和性意志过程。
发展模式认为个体对食物的选择的影响 因素
1.接触时间
2.社会学习
影响
食物选择
3.联想习
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（二） 摄食行为的认知模式
摄食行为的认知模式认为摄食行为受态 度、社会标准、认知控制等认知因素的 影响。
摄食行为
态度
社会标准 认知控制
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（三）摄食行为的心理生理模式
摄食行为是个体的心理生理需要。 饥饿激发个体去寻找食物，饱感则指令
内源性生长激素释放激素可促进人类慢波睡 眠，抑制内源性生长激素释放激素分泌，则 可阻断慢波睡眠。
腺苷（adenosine, AD）中枢抑制性递质，具 有强烈抑制胆碱能和谷氨酸能神经元的功能， 还具有介导其他睡眠因子的催眠作用。
尔雅通识课社会心理学第十三章社会心理学的应用复习资料
2021年10月28日星期日整理应用社会心理学的开展1【单项选择题】在管理当中为了更大地提高员工的工作积极性需要对他们进展人文的关心让他们感觉到自身存在的价值这是由()实验得出的结论•A、•B、•C、•D、我的答案：A2【单项选择题】行为控制理论是()提出的•A、•B、•C、•D、我的答案：B3【单项选择题】应用心理学之父是()•A、•B、•D、我的答案：D4【判断题】在美国,应用社会心理学的地位很高。
()我的答案：√5【判断题】美国的心理协会50多个分会全部跟社会心理学的应用有关。
()我的答案：×社会心理学的可应用性1【单项选择题】逢人只说三分话,不可全抛一片心表达了沟通的()。
•A、•B、•C、•D、我的答案：A2【单项选择题】内化阶段是社会态度改变的()阶段。
•A、•B、•C、我的答案：B3【单项选择题】人对事情的态度包括认知,情感和()三个方面。
•A、•B、•C、•D、我的答案：B4【判断题】认知主体的因素是产生认知偏差的一个相当重要的环节。
()我的答案：√5【判断题】当父母的就应该像父母这就是英国的社会学家乔治·米德提出来的社会角色的问题。
()我的答案：×社会心理学应用研究的原那么〔一〕1【单项选择题】迈克尔·萨克斯作为一名法律心理学家,主要研究()心理学•A、•B、•C、我的答案：A2【单项选择题】美国有的社会心理学家提出:研究工作的最终价值标准是要()。
•A、•B、•C、•D、我的答案：A3【单项选择题】马斯洛认为研究心理学不应该以方法为中心,而应该以()为中心•A、•B、•C、•D、我的答案：B4【判断题】社会心理学不管如何的重要,在被承受和应用之前必须是别人能够理解的。
()我的答案：√5【判断题】心理学的研究只需要专业人士能看懂了解。
()我的答案：×社会心理学应用研究的原那么〔二〕1【单项选择题】阿尔波特的心理学是用()的方式进展研究•A、•B、•C、•D、我的答案：D2【单项选择题】人具有社会属性,自然属性和()。
生理心理学第十三章本能行为
原发性饮水的生理机制
（一）渗透压性口渴
下丘脑视前区是调控饮水行为的关键脑区。 电刺激视前区，大鼠不论是否口渴都会饮水；而损毁 此区，大鼠则拒绝饮水，甚至会导致脱水死亡。 下丘脑渗透压感受器兴奋后，促进下丘脑室旁核和视 上核合成血管加压素，同时促进垂体后叶分泌加压 素 ，从而减少水分通过尿液排出体外，形成高浓度 的尿液，以降低细胞外液的浓度。因此加压素也被称 为抗利尿激素。
摄食行为的激素调节
葡萄糖和糖原的相互转化是受胰岛素和胰高血 糖素的调节的。 胰岛素有降低血糖的作用，胰岛素可以促进血 液中的葡萄糖转化为糖原，加速血糖的分解产 生能量，从而降低血糖的浓度。 胰高血糖素则促进糖原转化为血糖，提高血液 中葡萄糖的浓度。
思考：
肥胖症的人体内生成的胰岛素和正常人相比，
2、应激和负性情绪对摄食行为的 影响★
应激时间长度和应激强度的差异对摄食 行为的影响不同：
①一般而言，急性高强度的应激会降低食欲； ②慢性温和应激反而会增加摄食量，特别是是增 加脂肪、糖分较高食物的摄取量； ③愤怒、悲伤或者恐惧等高唤醒情绪状态也可能 诱发冲动型大量进食 ； ④中等应激状态下对个体总体摄食量没有明显的 影响，但会增加脂肪、糖等高能量食品的进食量； ⑤低到中等程度的应激会增加进食量或食欲。
4、摄食行为调节的中枢枢纽：下丘脑弓状核
弓状核存在两类功能相反的肽能神经元：神经
肽Y和刺豚鼠相关肽
神经肽Y能够使个体的进食量增加，相反，刺
豚鼠相关肽主要使个体进食量减少。
下丘脑的弓状核存在瘦素受体，能够对神经肽
Y产生抑制作用。从而减少摄食。
瘦素（苗条素）
体内脂肪越多，就会刺激瘦素生成越多。瘦素能 够进入血液循环，向机体提供体内脂肪储存的信 息。当体内瘦素含量水平上升时 ，动物似乎觉得 其体内营养充足，于是减少摄食，增加活动。
生理心理学思考题
⽣理⼼理学思考题第⼀章绪论1、区别概念：⽣理⼼理学、⼼理⽣理学、神经⼼理学；它们的研究范围和主要⽅法有何不同？A、⽣物⼼理学（⾏为⽣物学、⼼理⽣物学）——研究范围更⼴，还研究动物⾏为的结构模式和功能，⾏为的演化，⾏为的个体发⽣和发育。
B、⼼理⽣理学——研究⼈类⽣理变化与⼼理活动尤其是情绪变化的关系。
C、神经⼼理学——研究⼼理活动与脑特别是⼤脑⽪层组织区域的关系。
2、如何理解⾝⼼合⼀？谈谈你对⽣理⼼理学基本思想观点的认识。
第⼆章⽣理⼼理学研究⽅法第⼀节概述1、⽐较⽣理⼼理学两⼤研究途径的优点与局限性。
A、临床病例的研究——这是⼈脑各部分功能知识的直接来源。
例：盖齐的病例p.5优点：直接获得⼈脑功能的知识局限性：偶然性⼤、不系统，致使资料少且不⼀致B、实验室研究优点：系统，严格控制实验条件局限：⼤多利⽤动物样本，结果不能直接应⽤于⼈。
但随着实验技术的突破，能对正常被试做的实验也越来越多。
2、分别举例说明两⼤实验研究基本⽅式。
第⼆节⾏为测量法运⽤⾏为测量法应注意什么问题？1、要熟悉实验动物的习性和个体的⽣活条件2、做客观的和尽可能数量化的记录3、确定⾏为的性质必须对⾏为进⾏细致的观察，注意⾏为出现的情境、⾏为的模式、运动的组成部分和⾏为的功能。
例p.29第四节⼲预脑功能的⼿段1、理解电解损毁、药物损毁主要特点。
（1）电解损毁p.20 通过通电来损毁，可调节电流强度控制损毁范围；可深⼊脑内部进⾏损毁；（2）药物损毁 P.20 通过药物来损毁；选择性⾼；如，红藻氨酸损毁，能破坏药物可及范围内的神经元的胞体⽽不伤害路过纤维；实验精细、难度⼤。
2、⽐较⼲预脑功能⼏种⽅法的作⽤与特点。
第五节脑活动的观察⽅法1、⾃发电位、诱发电位、平均诱发电位、事件相关电位的概念A、⾃发电位与诱发电位的概念a)⼤脑⽪质经常具有持续的、节律性的电位变化，称为⾃发脑电活动，即⼤脑⽪层⽆任何明显刺激时所发⽣的电位变化。
b)当感受器和传⼊系统受刺激时，在⼤脑⽪层⼀定部位记录的电位变化称为诱发电位。
生理心理学(隋南版)_图文
说话语义错误，听到但不能理解语 言
“优势”半球 失语症
行为变量 生物学变量
EEG是通过精 密的电子仪 器，从头皮 上将脑部的 自发性生物 电位加以放 大记录而获 得的图形， 是通过电极 记录下来的 脑细胞群的 自发性、节 律性电活动。
版社； （3）生物心理学.詹姆斯.卡拉特著 苏彦捷等译
Neil R.Carlson
詹姆斯.卡拉特著
主要内容提要：
第一章：导论 第二章：生理心理学 第三章：心理与生理的神经基础 第四章：神经元的活动与信息传导 第五章：激素、脑与行为 第六章：感觉与知觉 第七章：学习与记忆 第八章：语言与沟通 第九章：情绪调节及神经基础 第十章：运动与中枢神经系统 第十一章：生殖行为 第十二章：基因与行为 第十三章：本能行为 第十四章：睡眠及其调节 第十五章：精神活性药物与行为 第十六章：精神依赖行为及其脑机制 第十七章：疼痛的生理特性与调节
无创的； 时间差远低于PET； 定位活动脑区优于EEG及MEG 设备及测量技术仍有待标准化； 检测环境较封闭、全身进入 需要较大磁场，不能有金属
• 感觉神经元 • 运动神经元 • 中间神经元（联络神经元）
脑干
小脑位于大脑半球后方，覆盖在脑桥及延髓 之上，横跨在中脑和延髓之间。它由胚胎早 期的菱脑分化而来，小脑通过它与大脑、脑 干和脊髓之间丰富的传入和传出联系，参与 躯体平衡和肌肉张力（肌紧张）的调节，以 及随意运动的协调。
（一）、自然选择与演化
达尔文的自然选择原则：具有生存优势 的遗传特质在群体中变得更普遍的过程 • 进化
人和黑猩猩颅骨 的演化
• （一）脑重量与脑-体重比
• （二）脑的组织结构改变
物种类别 能人 直立人 远古智人 现代智人
生理心理学
学科性质：生理心理学是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘科学。
生理心理学的对象及任务：对心理现象生理机制的研究，重视行为的控制研究。
研究的任务和（学习）意义：促进心理学模式转变，提高心理工作者的心理素质，增进心理工作者的心理健康。
生理心理学的基本观点：1心理活动是脑还是心的功能2是脑和心合作功能3关于精神和物质的属性4大脑的功能与心无关感觉：是人们对客观事物个别属性的反应，是客观事物个别属性作用于感官，引起感受器活动而产生的最原始的主观映象。
感觉的种类：视觉、听觉、味觉与嗅觉、躯体感觉。
注意：是心理活动的指向性、选择性和集中性的复杂过程，包括非随意注意、选择或集中注意以及注意的维持与调节过程。
注意的品质：广度、稳定性、分配、转移。
精神病：是一些心理活动发生障碍的各种疾病的总称。
精神病学：是专门研究精神病的诊治及其病理机制。
神经组织：由神经细胞与胶质细胞组成。
神经细胞是神经系统最基本的结构与功能单位，又称神经元。
神经系统的一切机能都是通过神经元实现的。
传统生理心理学方法：是以低等动物，如大、白鼠为主要实验对象。
分子神经生物学：是20世纪后期迅速发展起来的研究领域，它从分子水平上解释神经信息传递和神经组织代谢的许多复杂机制，为人类探索大脑奥秘打开一扇大门。
视觉（系统）：由眼、视神经、视束、皮下层中枢和视皮层等部分组成，实现着视觉信息的产生、传递和加工等三种过程。
视觉信息的产生：眼基本功能就是将外部世界千变万化的视觉刺激转换为视觉信息，这种基本功能的实现，依靠两种生理机制，即眼的折成像机制和光感受机制。
随意性眼动：包括共轭运动和辐辏运动。
共轭运动，两眼视轴发生同方向性运动。
辐辏运动包括辐合和分散。
辐合，正前方的物体从远处移向眼前时，为使其在视网膜上成像，两眼视轴均向鼻侧靠近。
分散，物体由眼前近处移向远处时，双双眼视轴均向两颞侧分开。
视网膜的信息传递：视网膜分为内外层。
外层是色素上皮层，由色素细胞组成，由此产生和储存一些光化学物质。
弗洛伊德心理学～性本能
心理动力的本能论：弗洛伊德将本能视为人类的基本心理动力。
本能来自身体的内部刺激，它驱使人通过活动来满足由于内部刺激所产生的心理和生理要求，宣泄和消除由于刺激所引起的紧张、痛苦和焦虑。
在几十年的学术生涯中，弗洛伊德多次提出和修改他的本能理论，如前期提出的自我保存与种族繁衍的本能，后期提出的生本能和死本能等。
但是他所反复强调、深入研究的则是性本能。
他认为性本能是诸本能中最重要也是最活跃因素，"性的冲动，广义的和狭义的，都是神经病和精神病的重要起因，这是前人所没有意识到的。
更有甚者，我们认为这些性的冲动，对人类心灵最高文化的、艺术的和社会的成就作出了最大的贡献。
"根据这一心理动力论，弗洛伊德系统地揭示了人格发展的过程，揭示了各种精神病的起因，解释了人类创造性行为的心理动机，性本能成了精神分析心理学理解人类活动的一把钥匙。
正是这两个基本的理论发现，支起了一个巨大的拱门，精神分析的潮流就从这一拱门源源流出，并显示了独特的思想个性。
在弗洛伊德的精神分析的各种学说中，最有影响的分支主要包括5个方面：一、梦心理学。
弗洛伊德用无意识来解释梦，认为"梦都是本能欲望的满足。
"同时他还提出了梦的工作机制，探讨了自由联想等释梦的方法和技术，将梦的分析看着是理解和接近人的无意识的一个重要途径。
二、过失心理学。
根据决定论思想，弗洛伊德深信任何偶然性的后面都受到必然性的支配，因而人的各种失误，如口误、笔误、遗失、遗忘、误听、误读、误行等，都是无意识动机与意识的控制相互冲突的体现，是无意识的不自觉的暴露。
三、变态心理学。
传统的变态心理学只强调外部刺激而弗洛伊德则将病因转向了对病人的内心冲突和动机的分析，他指出，变态心理可以说是性的本能因受到外部和内部挫折和剥夺后所引起的非常规的寻求满足的心理，是无意识欲望的反常表现，是力比多的变态用法，是力比多满足的代替物。
而这些变态心理大多是对早期婴儿的性满足方式的倒退，如受虐与施虐、自恋、同性恋、恋物淫、窥淫癖等。
《生理心理学》课程教学大纲
《生理心理学》教学大纲课程编码：112005课程名称：生理心理学课程英文名称：Physiopsychology开课学期：3学时（理论+实践）：48（40+8）学分：3课程类型：学科基础课课程性质：必修课开课专业：应用心理学选用教材：《生理心理学》，北京大学出版社2016年第3版主要参考书：1、卡尔森著苏彦捷等译，生理心理学，中国轻工业出版社,2017年。
2、詹姆斯•卡拉特著，苏彦捷等译，生物心理学，人民邮电出版社2012年。
3、葛詹尼加等著，周晓林等译，认知神经科学一关于心智的生物学，中国轻工业出版社,2011年。
《生理心理学》教学大纲一、课程简介《生理心理学》是研究心理现象的生理和生物基础的一门科学。
它是心理学、神经科学和信息科学之间的交叉学科。
属于基础心理学，是心理科学体系中重要的基础理论学科之一。
心理活动是大脑的重要的功能，是客观现实作用于脑而产生的心理现象。
《生理心理学》就是以脑为中心，研究各种心理和行为的生理机制，主要致力于心理和行为的神经机制（特别是脑机制）的研究。
《生理心理学》不仅研究正常的心理现象，还研究人的本能行为和心理障碍的生理机制。
《生理心理学》是心理学专业学生的必修课。
学习《生理心理学》的任务使心理学学生理解和掌握基本心理现象、本能行为及心理障碍的生理机制，为学习其他基础心理学和应用心理学课程奠定坚实的基础。
Physiopsychology studies the physiological and biological basis of psychological phenomenon and behavior. Physiopsychology is an interdiscipline of psychology, neuroscience and information science. Physiopsychology belongs to basic psychology, and is one of the important basic theoretical subjects of the psychological science system. Psychological activity is an important function of human brain. Centering on the brain, physiopsychology studies the physiological mechanism of human mind andbehavior,especially the Neural mechanism. Physiopsychology studies not only the normal psychological phenomenon, but also the psychological disorder. Physiopsychology is a compulsory course of the students majoring in psychology. The task of the students to learn physiopsychology is to understand and grasp the physiological mechanism of psychological phenomenon, instinctive behavior and psychological disorder, in order to lay a solid foundation for them to learn the other courses of psychology.二、课程性质、目的与任务生理心理学是全国高等学校心理学专业开设的主干课之一,是心理学专业本科生必修的基础心理学课程。
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2、应激和负性情绪对摄食行为的 影响★
应激时间长度和应激强度的差异对摄食 行为的影响不同：
①一般而言，急性高强度的应激会降低食欲； ②慢性温和应激反而会增加摄食量，特别是是增 加脂肪、糖分较高食物的摄取量； ③愤怒、悲伤或者恐惧等高唤醒情绪状态也可能 诱发冲动型大量进食 ； ④中等应激状态下对个体总体摄食量没有明显的 影响，但会增加脂肪、糖等高能量食品的进食量； ⑤低到中等程度的应激会增加进食量或食欲。
4、摄食行为调节的中枢枢纽：下丘脑弓状核
弓状核存在两类功能相反的肽能神经元：神经
肽Y和刺豚鼠相关肽
神经肽Y能够使个体的进食量增加，相反，刺
豚鼠相关肽主要使个体进食量减少。
下丘脑的弓状核存在瘦素受体，能够对神经肽
Y产生抑制作用。从而减少摄食。
瘦素（苗条素）
体内脂肪越多，就会刺激瘦素生成越多。瘦素能 够进入血液循环，向机体提供体内脂肪储存的信 息。当体内瘦素含量水平上升时 ，动物似乎觉得 其体内营养充足，于是减少摄食，增加活动。
正常小鼠和肥胖小鼠
三、摄食行为的调节：心理、社会因素
（一）感知觉与学习记忆对摄食行为的影响
食物的颜色、气味、形状、味道与口 感政协感知觉体验都能带来愉悦的奖
赏体验。 能量越高的食物（如脂肪） 带来的奖赏体验越强
动物在进食过程中会产生不同的情绪
体验，这些情绪体验会和食物的外部 感知觉特征通过联想性学习形成记忆， 影响以后的摄食行为。
体重指数（BMI）
BMI=体重（kg）/身高的平方（m2）
中国成年人身体质量指数
轻体重：BMI<18.5
健康体重： 18.5<=BMI<24 超重：24<=BMI<28 肥胖：28<=BMI 最理想的体重指数是22
（二）神经性厌食症 神经性厌食症的主要发病原因在于心理因素。 神经性厌食症患者往往具有低自尊、低自我 评价和完美主义倾向等人格素质。 厌食症患者90%-95%是女性 ，发病年龄通常 是二十多岁的青年期。
合成，阻止水分流失，以维持体液平衡。
（二）低容积性口渴
当血容量下降时，肾脏会释放肾素 。
肾素能够使血液中生成血管紧张素Ⅰ，进而在酶的作 用下转化成血管紧张素Ⅱ，血管紧张素Ⅱ能够使血管 收缩，升高血压，从而对血容量降低导致的血压下降 产生缓冲作用。此外，血管紧张素可以激活下丘脑视 前区，启动饮水行为。还可以促进加压素的释放，减 少水分流失。
（三）神经性贪食症（暴食症） 主要的行为特征是起先是暴饮暴食，接着是 诱发呕吐或者使用泻药清除食物。 暴食症患者也具有强迫和冲动型人格特征以 及焦虑等消极情绪。
第二节
饮水行为
一、体液平衡 二、原发性饮水 渗透压性缺水 机体缺水状态 低容积性缺水 渗透压的口渴 原发性饮水 低容积性口渴
渗透压性缺水
从受体角度看，多巴胺系统主要由D1受体介导 新颖寻求。
（二）情绪对摄食行为的影响
1、食物的奖赏效应与摄食 食物也能产生奖赏效应，给个体带来愉 悦的情绪体验，这种正性的情绪体验式 机体获取食物的主要动机之一 . 食物的多样性有助于保持从进食中获得 愉悦感。 食物的奖赏性是产生食欲的重要原因， 这可能与激活了脑内的多巴胺神经元有 关。 多巴胺是参与美味食物、性及成瘾药物 奖赏过程的重要递质；多巴胺系统参与 了对食物的渴求。
血液中营养物质浓度较高 饱 终止摄食行为
调节摄食行为的糖平衡机制
当能量有剩余时，血液中过剩的葡萄糖会转化 成肝糖原和肌糖原储存在肝脏和骨骼肌中； 当能量长期过剩时，部分的糖原会转化成脂肪 储存在脂肪细胞种以备将来之需。 当能量缺乏的时候，糖原分解为葡萄糖为机体 提供能量； 能量长期缺乏的时候，脂肪可以分解转化为葡 萄糖提供能量。
是比正常多还是比正常人少?
——肥胖症的人体内生成的胰岛素较多
（二）摄食行为的中枢与外周调节机制
1、摄食行为的启动与终止的外周机制：葡萄糖与胰岛素的 作用
体内葡萄糖浓度的高低反应机体的饥饱程度：血糖浓度高， 表明机体处于饱的状态，可以停止摄食；血糖浓度低反应 机体处于饥饿状态，需要启动摄食行为 。 体内胰岛素水平上升
机体细胞内外的溶液形成渗透压，水分子能够透 过半透膜从低浓度的溶液流向高浓度的溶液 。 细胞内液和细胞外液的浓度决定水分子的移动方 向。 细胞外液的渗透压高于细胞内液，导致细胞内水 分子外流造成细胞失水状况，就叫做渗透压性缺 水。
渗透压性口渴
由于正常的呼吸、汗液的排出，或者是食用盐 含量高的食物后，使细胞外液浓度升高，导致 细胞失水产生口渴被称为渗透性口渴。
第十三章 本能行为
教育科学系
尹文娟
本能行为
本章概要
第一节 摄食行为
第二节 饮水行为
第三节 体温调节 第四节 探索行为与新颖寻求
第一节
摄食行为
概述
摄食行为调节的生理机制
摄食行为的调节：心理与社会因素 摄食障碍
一、概述
摄食行为是一种最基本的本能行为，是动物赖 以生存的基础。 人类的摄食行为不仅是一种本能行为，而且也 是受高级心理活动的调节以及社会文化因素的 影响 。 摄食行为是由生理、心理与社会因素共同控制 的本能行为。
失活，从而影响正常生理机能的运作。
二、体温的行为调节
三、体温调节的神经机制
脑内广泛存在热敏神经元和冷敏神经元
下丘脑视前区是是体温调控主导性的大脑机能结构。
如果加热视前区，动物即使在很冷的环境中也会出汗 或者喘气；相反，如果冷却这个部位，动物即使在炎 热环境中也会颤抖。 如果损毁视前区则使哺乳动物的体温调控能力受损， 因此在寒冷的环境中动物不再颤抖而体温显著下降。
（三）社会因素对摄食行为的影响
1. 2.
就餐环境与摄食行为 社会文化与摄食行为
四、摄食障碍
（一） 肥胖 肥胖是体内脂肪的过度积 累。 肥胖与遗传、饮食习惯、 生活方式等因素都有关系 总体而言，人类肥胖症的 遗传性大约是0.4-0.7。但 是导致肥胖的主要原因在 于人们的饮食习惯和生活 方式的改变。
血管紧张素Ⅱ可以促进肾上腺分泌醛固酮，这种激素 能使肾脏保留更多的钠离子，促进钠离子的重吸收， 进而减少水分的排出。
总结：
血管紧张素Ⅱ在低容积性口渴的产生和调节中 起到关键的枢纽作用，能够调动机体各种机制 来恢复体液平衡。
第三节 体温调节
一、体温平衡
人的体温维持在37℃ 左右。 当体温上升到40或41℃时，大多数蛋白质就会
摄食行为的激素调节
葡萄糖和糖原的相互转化是受胰岛素和胰高血 糖素的调节的。 胰岛素有降低血糖的作用，胰岛素可以促进血 液中的葡萄糖转化为糖原，加速血糖的分解产 生能量，从而降低血糖的浓度。 胰高血糖素则促进糖原转化为血糖，提高血液 中葡萄糖的浓度。
思考：
肥胖症的人体内生成的胰岛素和正常人相比，
下丘脑主要核团和分区：
前区（视前区和视上区）：
PV：室旁核；A：前核； S：视上核
中区（结节区）：
DM：背内侧核； VM：腹内侧核；ARC：弓状核
后区（乳头区）：
P：后核；M：乳头核 TC：灰结节；M渴后，一方面通过下丘脑视
前区直接启动饮水行为；另一方面减少尿液的
二、摄食行为调节的生理机制
（一）体内平衡
体内平衡机制是启动摄食行为的主要动力
糖平衡机制是最主要的体内平衡机制 葡萄糖是机体最主要的能源物质，尤其是
大脑最重要的能源物质。
调节摄食行为的体内平衡机制
食物
消化、吸收
葡萄糖、脂肪酸、氨基酸
被细胞分解
血液中浓度降低 饥饿 启动摄食行为
进食后不久
四、高热与体温调节
高烧或高热也是动物抵抗细菌感
染的一种方式，细菌在发高烧的 哺乳动物体内生长速度缓慢。 高烧不退或者高于正常体温的 2.25℃以上的高热对于机体弊大
于利 ，高于正常体温4-6℃的高
热则是致命的。
第四节 探索行为与新颖寻求
新颖寻求与中脑边缘多巴胺系统关系密切，而 此系统一般被认为能够触发奖赏效应，带来欣 快感。
原发性饮水的生理机制
（一）渗透压性口渴
下丘脑视前区是调控饮水行为的关键脑区。 电刺激视前区，大鼠不论是否口渴都会饮水；而损毁 此区，大鼠则拒绝饮水，甚至会导致脱水死亡。 下丘脑渗透压感受器兴奋后，促进下丘脑室旁核和视 上核合成血管加压素，同时促进垂体后叶分泌加压 素 ，从而减少水分通过尿液排出体外，形成高浓度 的尿液，以降低细胞外液的浓度。因此加压素也被称 为抗利尿激素。
2、摄食行为启动与终止的外周机制：消化道的 机械刺激 在进食的过程中，口腔和食道相应的感受器在 摄食行为的调节过程中都起到一定的作用。
3、直接启动与终止摄食行为的中枢机制：外侧
下丘脑与腹内侧下丘脑
下丘脑是调节摄食行为的关键中枢
外侧下丘脑是启动摄食行为的关键中枢，被称
为“饥饿中枢”
腹内侧下丘脑是终止摄食行为的关键中枢，被
进餐时或进餐后不久
血糖升高
血糖下降
进入细胞
食欲减退
产生饥饿感
体内胰高血糖素水平上升
少量葡萄糖进入细胞
问题
糖尿病患者血糖浓度高，为什么总是会觉得饥饿？
因为尽管糖尿病血液中葡萄糖浓度高，但是较 少被细胞利用 。所以糖尿病会吃的比正常人多， 因为他们的机体细胞处于饥饿状态，但是大多 数未被利用的葡萄糖被排除体外，产生尿糖， 因此糖尿病人体重会减轻。