重组句子
语句重组
重组句子：就是根据题目要求，在 不改变原意的条件下，打乱句子的 结构，改变陈述对象，重造一个新 句子。
重组句子的类型： （一）.变换语序式， （二）.强调局部式。
弄清类型
对所提供句式要仔细 研究，弄清类型。常 见的“母句”有下面 几种类型，即单句型、 复句型、句群型。
实施具体方略
如何把这两句重组成一个句子，必须作 如何把这两句重组成一个句子， 一番分析： 一番分析：一是看两句之间有何内在联 前句列举属个别，后句概括， 系，前句列举属个别，后句概括，属一 同时又指出文字的作用； 般，同时又指出文字的作用；二是思考 两句中孰轻孰重，谁主谁次，显然， 两句中孰轻孰重，谁主谁次，显然，后 一句为主， 一句为主，让前句成为变换后的句子的 插说成分
一.变换语序式语句重组的方法和步骤： 1.弄清作为重组句子开头的词语在原句 中的地位和作用； 2.弄清原句内部的逻辑关系； 3.写出要求为开头的关键词——找出和 关键词相关的特征词——加工、整理。 —— （确保不漏信息、无语病） 4.重组后原句的逻辑关系及语境不能改 变。
变换语序式语句重组的方法
一.反客为主法 反客为主法
。
1、 定位排序法。首先，根据题目要求确定某 、 定位排序法。首先， 些词、句的位置，然后，全局在胸，将所有词、 些词、句的位置，然后，全局在胸，将所有词、 句归其所位，各显其用。 句归其所位，各显其用。如：变换词语排列的 次序，可以表达出句意的不同重点。 次序，可以表达出句意的不同重点。试把下列 五个词语按不同要求各组合成一个句子。 五个词语按不同要求各组合成一个句子。 去的“ ①去（或“去的“） ②是不是 ③他 ④明 天 ⑤北京 强调去的人： ⑴强调去的人： 。 强调去的时间： ⑵强调去的时间： 。 强调去的地点： ⑶强调去的面句子，不改变原意。
高考考点之一重组句子
6、用“我们”作开头,重组下面这个句子，不能改变 原意。
书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们， 而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦
恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
3、用“要成为能被别人所理解和接受”作开头，重组下面这 个句子，不得改变原意。 任何思想，只有当它找到合适的“外衣”，用准确清晰的语 言表达出来时，才能成为现实的思想，才能被人所理解和接 受。
• 【参考答案】要成为能被别人所理解和接受 的现实思想，必须为这种思想找到合适的 “外衣”，用准确清晰的语言表达出来。
鼓舞我们前进。
• 【参考答案】考生和高校普遍欢迎去年开始 试行的春季高考，一方面考生增加了选择高 校的机会，另一方面高校也增加了选拔人才 的机会。
8、重组下面这个句子，使它的语意强调“飞机速度快”， 个别词语可增删。
以9倍于音速的速度，从纽约到东京的飞行时间只需两个小 时的未来喷气式飞机，将在以煤的衍生物为燃料的高速引擎 •推进下安全飞行。
以“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当 增删词语，不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为六朝后期生活的独一无二的文献， 因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个
方面，对时代社会政治状况观察敏锐，批评中肯。
• 独特的生活经历深深地影响着作者 • 独特的生活经历深深地影响着作者，熟悉时代生活的各个
• 【参考答案】我们从书籍中了解到人类自己 无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的 痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛 盾等种种复杂的心理启示。
7、用“考生和高校”作开头，重组下面句子， 不得改变原意。
高考复习语文重组句子+整散句
以“《春江花月夜》”为主语，把下面三句话改写成一个句子， 可适当增减词语，但不能改变原意。
①《春江花月夜》一诗被闻一多先生誉为“诗中的 诗，顶峰上的顶峰”。 ②张若虚是诗歌《春江花月夜》的作者。 ③千百年来，无数的读者为《春江花月夜》而倾倒。
• 答案：千百年来倾倒了无数读者的、张若虚的诗歌 《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶 峰上的顶峰”。
【答案】 见到茂密的森林，你只要无愧地做丛林中最挺拔的一棵树； 见到奔腾的大海，你只要无愧地做浪花里最纯净的一滴水； 见到无垠的蓝天，你只要无愧地做云彩中最祥和的一片云。
散句与整句互变的方法
1．整句变散句“三部曲”：去掉重复性用语， 分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同类 语句作为句中的某一成分。
【解析】在解题时，一定注意不要改变原来的意思，不要随意增 减字数。
【答案】那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪； 那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉； 那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷； 那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁、飞瀑落入深潭。
3．把下面语段中画线的部分，改写为整齐的排比句，要求：可以更换词 语，不得改变原意。(5分)
整散句变换
结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结 构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫 散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义 鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼， 富于变化，应用比较灵活。散句变整句往年考查过， 但出现的频率不高。整句变散句高考基本没考过， 不再详解。
1.(2013·昆明质检)阅读下面一段文字，结合文意，调整画线 部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。
美德——谦让，它使我们在得与失之间受益无穷。
答： 谦让 ____________________________________________
语言表达之重组句子
独特的生活经历深深地影响着颜之推, 使他熟悉时代生活的各个方 面, 对时代社会政治境况观察敏锐, 批评中肯, 因此《颜氏家训》成 为关于六朝后期生活的独一无二的文献 。
一、变换语序式语句重组
【考题精析】
（1999年全国卷）用“儒、道、佛”作开头，重 组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到 儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛
儒、道、佛各方面对他都有影响
儒、道、佛各方面对他都有影响，思想比较复杂，苏 轼的生活与创作充满了矛盾。
变换句式——重组句子
考点说明
重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的 条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重 造一个新句子。它是高考常见的题型。它又分为： 变换语序式语句重组、强调局部式语句重组、 下定义式的重组句子。
考查形式： 以××开头／以××为主语／以××作为陈述对 象重新组合下面句子。
2、以“自由”为开头重组下面的句子。不改变原意，句 间衔接连贯。 现代的教学方法， 竟然还没有把研究问题的神圣 好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这棵脆 弱的幼苗主要需要自由。
自由是这棵脆弱的幼苗主要需要的。
自由是这棵脆弱的幼苗主要需要的，现代的教学方法，竟然还没有 把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹。
【友情提示】
做题时应注意： 1、明确做题的方向。 2、仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的 关系、句子的结构特点。 3、按要求改变原句句式，分析开头的词语在原句 中的地位和作用。 4、增删字词，衔接语意。
重组句子——精选推荐
重组句⼦1、⽤“我们”作开头，重组下⾯这个句⼦，不能改变原意。
书籍将⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限揭⽰给我们，⽽且毫不保留地将⼈的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂的⼼理启⽰给我们。
原句两个分句之间为递进关系，重组后为：我们从书籍中了解到⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限，⽽且受到有关⼈的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂⼼理启⽰。
2、请以“⾃由”⼀词为开头，重组爱因斯坦⾃述中的这句话。
不得改变原意。
现代的教学⽅法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇⼼完全扼杀掉，真可以说是⼀个奇迹，因为这株脆弱的株苗主要需要⾃由。
3、以“地上的狮、虎”为开头，重组下⾯的句⼦。
（可适当增删词语，但不能增减信息）天鹅在⽔中为王，是凭着⼀切⾜以缔造太平世界的所有美德，如⾼尚、尊严、仁厚等等；⽽地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强⾏凶统治群众。
4、⽤“儒学”作开头，重组下⾯的句⼦，不得改变原意。
中国⼈民在国际事务中主张国家之间不分⼤⼩、强弱⼀律平等，互相尊重，这是与深受儒学“和为贵”思想的影响，形成⼀贯爱好和平的民族传统分不开的。
5、以“独特的⽣活经历”开头，改写、重组下⾯句⼦。
（可添加必要的词语）颜之推的《颜⽒家训》成为关于六朝后期⽣活的独⼀⽆⼆的⽂献，因为作者深受独特的⽣活经历的影响，熟悉时代⽣活的各个⽅⾯，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
我们从书籍中了解到⼈类⾃⾝⽆法逾越的障碍和局限，⽽且受到有关⼈的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、⽭盾等种种复杂的⼼理启⽰。
⾃由是研究问题的神圣好奇⼼这株脆弱的株苗的主要需要，现代教育⽅法还没有把好奇⼼扼杀掉，真可以说是奇迹。
儒学“和为贵”的思想深深影响了中国⼈民，是形成我们⼀贯爱好和平的民族传统的重要原因；也因此，中国⼈民在国际事务中主张国家不分⼤⼩、强弱⼀律平等，互相尊重。
独特的⽣活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代⽣活的各个⽅⾯，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜⽒家训》成为关于六朝后期⽣活的独⼀⽆⼆的⽂献。
重组句子
1、重 组 式 变 换
各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化， 那是指听众中那些敢于忏悔自己一生过错的人，敢 于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在 音乐中得到净化。
音乐可以净化那些敢于忏悔自己一生过 错敢于承认自己心底欲望的人的各种非理性 欲望。
音乐可以使那些敢于忏悔自己一生过错敢 于承认自己心底欲望的人的各种非理性欲望 得到净化。
4、重组式变换练习
用“我”字作开头，重组下面的句子， 不得改变原意。
那幅山水画，据说出自名家之手，
我左看右看，横看竖看，它的“名
气”我始终品味不出来。
4、重组式变换练习
那幅山水画，据说出自名家之手，我左 看右看，横看竖看，它的“名气”我始终品 味不出来。 我左看右看，横看竖看，可始终品味不 出那幅据说是出自名家之手的山水画的“名气 ”来。 我对那幅据说是出自名家之手的山水画 ，左看右看，横看竖看，始终品味不出它的 “名气”来。
古开始较早的地区之一。
5、重组式变换练习
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流 域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探 索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区， 也是我国近代考古开始较早的地区之一。 我国近代考古开始较早的地区之一是以 西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地 区的，用来探索燕山南北地区文明起源和发 展的古文化的辽西区。
5、重组式变换练习
以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头， 把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长 句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能 使用标点符号。 古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为 主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北 地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考
重组语句
重 组 式 变 换
高中语文仿写重组整句25页PPT
高中语文仿写重组整句
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
语言表达之语句重组5篇
语言表达之语句重组5篇第一篇：语言表达之语句重组语言表达之语句重组重组句子是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。
这是近年高考的常见题型。
我们常见的“母句”有下面几种类型，即：单句型、复句型、句群型。
重组句子通常按以下三步进行：一、分析原句层次关系分析原句层次关系是做此类试题的第一步，变换句式的原则是变换后的句子要保留原意。
因此，只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证原意的不变。
例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
（1999年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
[解析] 原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。
现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。
[参考答案] 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
例2：以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
（2006年江西卷）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎_____________.[解析] 原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，因此，转换后还要保证前后的并列关系。
[参考答案] 空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
例①、把下面这个句子改写为以“绝句”开头的形式，不得改变原意王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化。
（单句型）分析：根据这条原则我们就可以熟练地做例①了。
⑴先写出“绝句”二字。
高考语文重组句子专题训练
重组句子专项训练( 附参照答案 )所谓重组句子，就是依据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈说对象将句子构造打乱，从头组合为一个新句子。
试卷中常有的有因果重组、条件重组、递进重组等种类。
1、因果重组原句中包括着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果地点一般会发生显然变化。
如：用“独到的生活经历”作开头，重组下边这个句子，可适合增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件，由于作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯。
原句五个分句之间存在多重因果关系，并且是“由果导因”式构造。
“颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件” 是果，“作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯”为因，在原由中又包括着三层因果关系。
当我们将这层层关系梳通后，再剖析“独到的生活经历”在句中的地位和与其余词语之间的关系，可得出：独到的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯，所以《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件。
因果重组在试题中出现频次最高，备考取要分外注意。
2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。
如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下边句子。
(不可以改变原意，可适合增删词语 )居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就见面对一个比较光明的将来。
原句子为充足条件复句。
题中“居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就见面对一个比较光明的将来”的前提条件，后者为结果。
重组后的句子为：欧洲的知识分子哪怕只需有居里夫人的一小部分道德力量和热情，就会给欧洲带来一个比较光明的将来。
3、递进重组给句子为递进关系，重组后一定表现原句关系。
重组句子
例 :很是老虎怕小動物小動物很是怕老虎。
I，做事我們的很是班長認真我們的班長做事很是認真。
2．常常爸爸的到家襄朋友來坐爸爸的朋友常常到家襄來坐。
3．住在山洞許多襄面兔子許多兔子住在山洞裹面。
4．雨後天氣特別下蓮清新下過雨後天氣特別清新。
5 到處不見了的小狗弟弟找尋弟弟到處找尋不見了的小狗。
例 :很是老虎怕小動物小動物很是怕老虎。
1. 十分旅行爸爸喜歡爸爸十分喜歡旅行。
2. 到了小老鼠晚上才走出來小老鼠到了晚上才走山來。
3. 非常弟弟麵包愛吃弟弟非常愛吃麵包。
4. 大家衣服穿了今天很多今天大家穿了很多衣服。
5 跑得小鹿很快能夠小鹿能夠跑得很快。
1. 美麗的展開孔雀羽毛______________________________________________ 2．推倒了花貓花瓶桌上的______________________________________________ 3．一塊骨頭大花狗咬看嘴裡______________________________________________ 4．爬到去樹上了小松鼠______________________________________________ 5．和祖母一同散步祖父喜歡______________________________________________ 6．要養成小動物我們的習慣愛護______________________________________________ 7．孩子是誠實的哥哥一個______________________________________________ 8．意志力困難便灰心他的很薄弱遇到______________________________________________ 1.耳朵有一對小白免長長的2．用心地我們老師教導3．到市場去媽媽今天我跟4帶我媽媽看醫生去媽媽帶我去看醫生。
．許多有森林裏小動物森林裏有許多小動物。
重组句子
要求：①原意不变，强调的侧重点可以不同； B. 读书，固然要有刻苦的学习精神，但 A. 读书当然要有科学的学习方法，但还 ②要用复句表述。 也要有科学的学习方法。 要有刻苦的学习精神。
我们需要注意的仍然是： 1、不改变原意 2、句子无语病
（答案）
4、将下面这句话改写成以“传统的看法”开 头的语段。
语言本来只是一种工具，日常生活中少不 了它，学习以及交流各科知识也少不了它。 这样一个简单的事实，为什么很多教语文的 人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传 统的看法作梗。
答案：传统的看法使得很多教语文的人和学语 文的人会认识不清这样一个简单的事实，即语 言本来只是一种工具，日常生活中少不了它， 学习以及交流各科知识也少不了它。
用“儒学”作开头，重组下面的句子，不得改 变原意。 • 中国人民在国际事务中主张国家之间不分大 小、强弱一律平等，互相尊重，这是与深受 儒学“和为贵”思想的影响，形成一贯爱好 和平的民族传统分不开的。 • 简析：“深受儒学‘和为贵’思想的影响‛是因，
‚形成一贯爱好和平的民族传统‛是果；这果，又 是‚中国人民在国际事务中主张国家之间不分大小、 强弱一律平等，互相尊重‛的原因。
小李对小王说：‚我明天上午不能去 语文组找郭老师了，请告诉老师一声。 再帮我问问，后天晚上去她家找 她行不行。‛ B、第二天一大早，小王跑到语文组把 这件事告诉郭老师本人。小王说： “______________ 。” 小王说：“郭老师，小李说他 今天上午不来这里找您了，问明天 晚上去您家找您行不行？”
提供情境变换句式
全国高考题
1、把下面句子的内容放在A、B两种不同 的语言环境中进行转述。要求：①不变更 原意；②人物、人称表达准确；③时间、 地点交待清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能 去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。 再帮我问问，后天晚上去她家找她行不 行。”
重组句子下面句子教学文案
依照例句改寫句子
例：雄雞報曉，大地在酣睡中醒來了。 酣睡的大地在雄雞報曉中醒來了。
6. 萬眾同歡，聖誕節在熱鬧中過去了。
聖誕節在熱鬧的萬眾同歡中過去了。 熱鬧的聖誕節在萬眾同歡中過去了。 萬眾同歡的聖誕節在熱鬧中過去了。
填充：
7. 能自律就是做事有( )。
節流
節制
節約
節省
選出一個詞語來代替一些文字。
(b)(c)(a)(d)
(c)(a)(b)(d)
(a)(c)(b)(d)
答對了！ 嘗試下一題吧！
第1題 第2題 第3題 第4題 第5題 第6題 第7題 第8題 第9題 第10題 第11題 第12題 第13題 第14題 第15題
答錯了！ 加油！
羅富國校友會學校
用連接詞把下列每組的短句連接起來。
10. 假期裏，姊姊溫習功課。姊姊幫媽媽 11. 料理家務。( 不是......就是 )
假期裏，姊姊不是溫習功課，就是幫助媽媽料理家務。 姊姊不是假期裏溫習功課，就是幫助媽媽料理家務。 假期裏，不是姊姊溫習功課，就是媽媽幫助料理家務。
擴張句子：把句後括弧內的字或詞語，放在 句中適當的地方。 11. 娟娟一有空便讀課外書。( 手不釋卷地 )
重組句子下面句子
1.真令人 兒時 萬分 回憶起 惆悵 情景
兒時情景，回憶起真令人萬分惆悵。 回憶起兒時情景，真令人萬分惆悵。 回憶起兒時情景，令人萬分真惆悵。
文句理解
2. 白楊外隱約看見一道細細的河流和連綿的 3. 雲山，不過煙露尚濃，辨不清楚，只見
一線銀光，界住空濛的翠色。
「一線銀光」是指甚麼？
8. 他的幽默小品趣味雋永，就算過了很久 9. 也像新的一樣。
他的幽默小品趣味雋永，(
重组句子
地表现出来意味着散文的美，而旁征博
引的故事、典丽的辞句用得多并不意味
着散文的美。注意：此开头非主语
例2：将下面一句话改写成一个以“不少 有关抗金北伐的建议”为开头的单句， 可适当增减词语,但不能改变原意。（4 分） 辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯 懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许 过他的英勇行为，所以他在这一时期， 曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐 的建议。
分析：这 三个句子 只是句子 的结构发 生了变化， 重组句子 最重要的 原则就是 不能改变 原意或者 遗漏信息。
例1：以“典丽的辞句”为开头，重组 下面的句子。（可适当增减词语，但不 能增减信息，改变原意） 散文的美，不在于你能写出多少旁 征博引的故事，亦不在于多少典丽的辞 句，而在于能把心中的情思干干净净直 截了当地表现出来。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和 畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他 的英勇行为，所以他在这一时期，曾热 情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建 议。
不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初 来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不 了解，加之其英勇行为受到宋高宗的赞 许的情况下写出的。
例3：按照要求，把下面的三句话改写成一句话， 并保留原有信息(可酌情增减词语)。(4分)
解析：原句是一个因果关系复句，先果 后因，主语是苏轼，结果是他的生活与 创作充满矛盾，造成的原因是他思想比 较复杂，造成的原因又是因为他受儒、 道、佛影响。本题要求变换句式，由原 来的苏轼为主语变成以“儒、道、佛” 为主语，将果因关系变为因果关系，要 求三个要点之间的逻辑关系安排正确， 语句通顺，又不能改变原意。
答案： ①能够弥补政府服务和市场服务的不足， ②推使人获得精神满足
解析：注意以“志愿服务”开头，
40高考语文重组句子专题训练
重组句子专项训练(附参考答案)所谓重组句子，就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。
试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组等类型。
1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。
如：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。
“颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。
当我们将这层层关系梳通后，再分析“独特的生活经历”在句中的地位和与其他词语之间的关系，可得出：独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
因果重组在试题中出现频率最高，备考中要格外注意。
2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。
如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。
(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
原句子为充分条件复句。
题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。
重组后的句子为：欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。
3、递进重组给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。
重组句子
[解析] 原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中 的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，因 此，转换后还要保证前后的并列关系。
示例： 样
而天鹅就不是这
课堂演练 P190《金榜》3 1、用“遗憾”开头,重组下面这个句子, 不得改变原意(可酌情增减词语)。(3分)
任何选择都意味着放弃另一些东西, 所以无论你怎么选,都难免会有遗憾,没有 什么办法能够让你做到十全十美。
因为
课堂演练 2、用“独特的生活经历”作开头, 重组 下面这个句子, 可适当增删词但不得改变原意。
（三）情境变换型 【例】下面这个句子是写连续大雪所造成的影 响和结果的。如果突出连续大雪那种气吞万里 的猛烈气势，这句话应该如何写?
在连续三十六个小时的大雪之后，整个东北 地区被白雪覆盖；气温下降到十五年的最低点。
示例：大雪连续下了三十六个小时之后，覆盖 了整个东北地区，气温下降到十五年的最低点。
(二)强调局部式语句重组
经典真题 按表达要求将下列词语组成 句子。（不能增减词语）
5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生
（1）以“5月3日”为表达重心
答：校长是5月3日在会上提议全校师生向 灾区捐款。（或： ）
（2）以“校长”向 灾区捐款。
（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
①留下书籍，带走精神。 ②把书报留下，把思想和钱包带走。 ③除了思想和钱包，什么也不要带走； 除了书籍报刊，什么也不要留下。 ④当你离开时，两手空空，精神饱满。 ⑤爱书胜过爱你自己，却不能把它带走。
改写为“除了记忆什么也不带走，除了脚 印什么也别留下。”
重组句子教案
重组句子教案教案标题：重组句子教案教案目标：1. 学生能够理解重组句子的概念和目的。
2. 学生能够运用适当的语法规则和词汇知识来重组句子。
3. 学生能够通过练习提高他们的语言表达和写作能力。
教学准备：1. 教师准备多个句子，每个句子都需要被重组。
2. 准备一些练习题和活动，以帮助学生巩固所学的知识。
教学过程：引入：1. 向学生解释重组句子的概念。
重组句子是指通过改变句子中的词语或词序来改变句子的结构和意思。
2. 提供一些例子来说明重组句子的重要性和应用场景。
解释重组句子的方法：1. 解释一些常见的重组句子的方法，如主语和谓语的交换、词序的改变、词性的转换等。
2. 强调重组句子时需要保持句子的语法正确性和意思的连贯性。
练习和活动：1. 将学生分成小组，每个小组给出一个句子，要求他们在规定的时间内重组句子，并展示给其他小组。
2. 提供一些练习题，让学生根据提示重组句子。
3. 给学生一些句子，要求他们在规定的时间内尽可能多地重组句子，以提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。
总结：1. 回顾重组句子的概念和方法。
2. 强调重组句子对提高语言表达和写作能力的重要性。
3. 鼓励学生在日常学习和写作中积极运用所学的重组句子的技巧。
拓展活动：1. 让学生撰写一篇短文，并要求他们在写作过程中使用重组句子的技巧。
2. 给学生一些复杂的句子，要求他们将其重组成简单句或复合句。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的表现和展示。
2. 评估学生在练习和活动中的成绩。
3. 评估学生在写作和拓展活动中的语言表达和写作能力。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常学习中积极运用重组句子的技巧。
2. 提供更多的练习和活动，以帮助学生巩固所学的知识。
3. 鼓励学生阅读和分析各种类型的句子，以提高他们的语言理解和运用能力。
备注：教案中的具体内容和活动可以根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行调整和修改。
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将下面几个分句组合成一个以“中国政府”为主语的单句。
可增删少数词语，但不能改变原意。
提升国民幸福感应该是中国政府一个比较新的发展理念，这个理念以前提得很少，但从2007年开始不断见诸我们国家的一些大政方针以及政策工作报告。
例子：
1.中国政府从2007年开始以提升国民幸福感为新的发展理念。
不断见诸于我们国家的一些大政方针以及政策工作报告。
2.中国政府的发展理念应该是提升国民幸福感，这个理念也曾提出，但提得很少，从2007年开始，一些大政方针以及政策工作报告不断出现。
3.中国政府提升国民幸福感是中国政府一个以前提得很少的从2007年开始不断见诸我们国家的一些大政方针以及政策工作报告的比较新的发展理念。
答案:
中国政府<从2007年开始不断在国家的一些大政方针及政策工作报告中>提出(一个以前很少
提及的比较新的提升国民幸福感的)发展理念。
重组句子
特点：
根据题目要求，在不改变原意的前提下，打乱句子的结构，改变陈述对象，重写一个句子。
方法：
（1)审清题目要求，明确做题方向。
（2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间关系、句子结构特点。
（3)根据重组要求改变原句句式。
（4)检验改后句子，是否符合要求，是否改变原意，是否规范，是否符合新主语。
练习：
以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。
（可适当增删词语，但不能增减信息）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎，空中的鹰鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
（答案不唯一）
按照要求，把三句话改成一句。
1<<红楼梦>>是我国古代最伟大的长篇小说。
2曹雪芹是长篇小说<<红楼梦>>的作者。
3封建制度的黑暗腐朽和没落被<<红楼梦>>揭露了。
分别以曹雪芹为主语和以<<红楼梦>>为主语。
由曹雪芹编写的<<红楼梦>>，是我国古代最伟大的长篇小说，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。
《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇
小说。
曹雪芹通过我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。
曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落
为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
以“政府”为开头，重组下面的句子。
(可适当增删词语，但不能增减信息)。
当公众的生命健康因为必须入口的食品受到威胁时，公众是需要政府为食品安全把关，而不是需要政府为食品企业做“担保”，更不需要企业把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。
政府在公众的生命健康因为必须入口的食品受到威胁时，应该为公众的食品安全把关，而不应为食品企业做“担保”，更不应该让企业把政府的担保当成刀枪不入的“护身符”。