幼小衔接讲座
幼小衔接讲座《科学衔接 助力起航》主题教育宣传讲座PPT课件
➢ 幼小衔接应注意的问题
协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系， 共同做好有效衔接工作
幼小衔接是一个大工程，不是哪一个人或哪一位老师 单方面的努力就能完成的，需要家长、幼儿园和学校、 社会多方面的共同努力。
第五章节
幼儿应做好的准备
➢ 幼儿应做好的准备
（一）心理准备 （二）能力准备
生活自理能力 友好交往能力 自我保护能力
1. 幼儿园和小学之间缺乏联系，单向衔接。 2. 幼儿教育小学化。 3. 新环境的改变使刚入学的孩子难以适应 4. 忽视全面的衔接，注重片面的、局部的、突击性的衔接。 5. 家长教育理念落后，急功近利思想导致拔苗助长。
➢ 幼小衔接的主要内容
片面性衔接
重视“智育”的衔接，忽视能力与习惯的衔接。
突击性衔接
不同
➢ 幼小教育的区别
幼儿园教育
小学教育
学习环境
学
学习内容
宽松活泼 以动手动脑的游戏为主
严谨规范 学习基本知识和基本技能
习
学习形式
培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。 系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。
教育不同
注重一日生活各环节，保教并重、保教渗透。 老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。
生 教学方式时间不同 30分钟集体、小组教学以游戏为主要活动形式。
40分钟课堂以听课为主
活
行为规范不同
较自由,鼓励孩子自由发展。
较规范，学校规章严格。
交往不同
多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与 课间、课外由学生自由支配，小朋友交往的独立性
小朋友交往。
强。
第二章节
幼小衔接的 主要内容
➢ 幼小衔接的主要内容
幼儿园幼小衔接家长讲座美篇
幼儿园幼小衔接家长讲座美篇尊敬的家长朋友们，大家好！首先，感谢各位家长对我们幼儿园的信任与支持，我们将一如既往地为各位宝贝们提供优质的教育服务。
今天，我想和各位家长朋友分享一些关于幼小衔接的话题。
幼小衔接是每个宝贝在成长过程中都必须面对的问题，我们幼儿园一直以来都非常注重这方面的工作。
首先，我们要明确一个概念，幼小衔接并不仅仅是指宝贝由幼儿园进入小学的过程，它更是从幼儿园开始，到小学，再到初中、高中，一直到大学或社会的全过程。
因此，幼儿园的教育不只是放眼眼前，更要着眼未来，综合发展每个宝贝的个性与优势，为他们未来的发展打下基础。
那么，幼儿园要如何做好幼小衔接呢？首先，我们要在幼儿园里创造积极良好的学习氛围。
孩子们在幼儿园里度过的每一天都是有意义的，他们需要有一个有意义、有趣、充满想象力的学习环境。
在这个环境中，孩子们能培养好奇心、探索精神，增强自信，提高自主学习能力，为进入小学打好坚实的基础。
其次，我们要搭建“双向桥梁”互相合作。
在家长与幼儿园之间要加强互动沟通，共同制定孩子的教育计划，互相提供教育经验以及互换教育资源，搭建一座让家长与幼儿园之间相互支持、共同发展的“双向桥梁”。
最后，我们要采用科学的衔接方式，让孩子们有一个无缝连接的成长过程。
在孩子进入小学之前，幼儿园应该通过多种方式，让孩子们逐渐适应小学的学习和生活环境，并培养其良好的学习习惯、品德、情绪控制等方面的能力，使得他们在小学阶段能够更好地适应、成长与发展。
在这个过程中，家长与幼儿园应该携手合作，让我们的宝贝们能够顺利度过这个重要的生命节点，拥有更好、更美好的未来。
再次感谢各位家长朋友的到来，希望我们的共同努力能够让孩子们在学习上一路顺畅，健康成长！。
阅读幼小衔接 讲座
《阅读幼小衔接讲座》
小朋友们，今天咱们来讲讲阅读幼小衔接的事儿。
你们马上就要从幼儿园升入小学啦，这是个特别重要的阶段。
在这个时候，阅读可有着大大的作用呢！
咱们先来说说幼儿园的阅读。
在幼儿园的时候，老师可能会给大家讲很多有趣的绘本故事，对吧？那些图画可好看啦，故事也特别好玩。
就像《小熊宝宝》的绘本，小熊做的每一件事都能让我们哈哈大笑。
还有《大卫不可以》，大卫调皮的样子是不是让大家觉得又好气又好笑呀？
那到了小学，阅读就会变得有点不一样啦。
字会变多，故事也会更复杂一些。
比如说《格林童话》《安徒生童话》，里面的故事充满了神奇和想象。
那怎么做好阅读的幼小衔接呢？
首先呀，咱们要多读一些简单的带拼音的书。
这样就算遇到不认识的字，也能自己拼出来。
我知道有个小朋友叫明明，他每天都会读一点带拼音的小故事，慢慢地，他认识的字越来越多啦。
然后呢，要养成每天阅读的好习惯。
哪怕只读一小会儿也行。
像小花，每天睡觉前都会读上十几分钟的书，现在她可喜欢读书啦。
还有哦，读完书可以和爸爸妈妈或者小伙伴们分享一下。
比如说讲讲自己最喜欢的部分，或者说说从书里学到了什么。
比如说小军，读完《小红帽》的故事，就和小伙伴们说不能随便相信陌生人，大家都觉得他说得特别对。
小朋友们，做好阅读的幼小衔接，能让我们在小学里更轻松、更快乐地学习哟！
好啦，关于阅读幼小衔接的讲座就到这里啦！
希望小朋友们都能爱上阅读，顺利地从幼儿园过渡到小学！。
幼儿园幼小衔接讲座如何做好幼小衔接 课件
• 6、让孩子快乐、自信地迎接小学的学习生活。
二、幼小衔接的误区师认为幼儿园学前教授的知识不完 整,部分教师不能根据学生已有的知识改变 授课进度方式,造成不必要的浪费。
三、“幼小衔接”的主要内容
专题讲座
幼儿教师如何做好幼 小衔接工作
一、幼小衔接的主要目的
• 1、是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生 活。
• 2、是通过衔接工作对幼儿加深了解,做出更为正 确的评价。
• 3、了解汉字的基本构成,感悟学习汉字的一些规 律和方法。
• 4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序, 并能够进行有条理的、完整的表述。
实践上的偏差 • 3．教学时间与教育评价方面缺乏连贯性 • 4．教师素质有待提高 • 5．幼小衔接活动的开展缺乏有效性
五、幼小衔接的策略
• 1、幼儿教师要提高自身素质,认真学习和 研究幼小衔接的意义和标准,切实做好衔接 工作。
• 2、到了大班幼小则应一体化
• 3、加强幼儿安全意识的培养。
• 1、培养幼儿的学习能力。 （1）适当延长集体活动的时间。 （2）看书、写字姿势正确的好习惯。 • 2、培养幼儿良好的生活习惯。 （1）遵守幼儿园的作息时间。 （2）培养幼儿养成早起的习惯。 （3）自己的事自己做。 3、培养幼儿的运动能力。
四、幼小衔接工作的现状
• 1.教学方法的选择具有一定的融合性 • 2．在教育内容与教育环境方面存在认识与
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座示例文章篇一：《幼小衔接阶段，如何提升孩子适应能力》嘿，亲爱的家长们！今天咱们来好好聊聊幼小衔接这个重要的阶段，特别是怎么提升孩子的适应能力。
这可真是个大事儿，您说是不是？想想看，幼儿园那日子多轻松快乐呀，天天就是玩儿，老师照顾得那叫一个周到。
可一上小学，那可就完全不一样啦！上课要坐得端端正正，一节课的时间也长了好多，还有作业要完成。
这对小朋友来说，就像是从温暖的小窝一下子被扔到了陌生的大森林里，能不懵吗？就说我邻居家的小妹妹吧，刚上小学那阵儿，天天哭着回家，说不喜欢学校。
这可把她爸妈急坏了！所以呀，咱们得提前帮孩子做好准备，让他们能顺顺利利地过渡。
首先呢，咱们得让孩子有个心理准备。
别等到快上小学了才跟孩子说，“宝贝，你要上小学啦！”那时候可就晚啦！得早早地就跟孩子聊聊，告诉他们小学是什么样的。
比如说，“宝宝呀，上了小学你就能学到好多好多有趣的知识，能认识更多的新朋友，多棒呀！” 您觉得是不是这个理儿？还有啊，培养孩子的自理能力也特别重要！在幼儿园，老师可能还会帮忙穿衣服、系鞋带啥的。
到了小学，可没人帮啦！所以咱们得让孩子自己学会这些。
就像我，之前不会系鞋带，妈妈教了我好多遍，我才学会。
学会的那一刻，我可高兴啦，觉得自己特别厉害！再说说学习习惯吧。
幼儿园的时候，可能没那么多规矩。
但上了小学，就得按时完成作业，认真听讲。
咱们可以每天安排一点时间，让孩子安静地坐下来看看书、画画画，培养他们的专注力。
这就好比给小树苗扎根，根扎得深，才能长得壮实，不是吗？另外，多带孩子去小学参观参观也不错。
让他们看看哥哥姐姐们是怎么上课的，感受感受小学的氛围。
我记得我第一次去小学的时候，心里又好奇又紧张，想着以后我也要在这里上学啦。
还有，和孩子一起准备上学要用的东西，也能让他们对上学充满期待呢！买个漂亮的书包，选几支喜欢的铅笔，孩子能不开心吗？咱们做家长的，可别太着急，别给孩子太多压力。
幼小衔接 讲座 身心准备
幼小衔接讲座身心准备《做好身心准备，快乐迎接小学》嘿，小朋友们和大朋友们！今天咱们来聊聊一个超级重要的事儿——幼小衔接中的身心准备！你们想想，从幼儿园那个充满玩具和游戏的小天地，一下子要走进小学那严肃又有点神秘的大门，是不是有点小紧张又有点小期待呢？这就好比我们要从一条欢快的小溪，跳进一条更宽广、水流更急的大河里，要是没做好准备，那不得被冲得晕头转向呀！先来说说身体准备吧。
幼儿园的时候，咱们可能睡个长长的午觉，活动也比较轻松自由。
可到了小学，那可就不一样啦！每天得早早起床，背着书包去上学。
这就需要我们有棒棒的身体，晚上早点睡，早上才能精神饱满地迎接新一天，对不对？不然哈欠连天，怎么能专心听老师讲课呢？就像我的好朋友小明，他上小学前总是晚睡，结果第一天上学就困得不行，老师讲的啥都没听进去，多糟糕呀！所以，咱们得养成良好的作息习惯，就像给小树苗按时浇水一样，让身体这棵“小树苗”茁壮成长。
还有呀，咱们得锻炼好身体，让自己变得强壮有力。
跑跑步、跳跳绳，别总是懒洋洋地躺在沙发上看电视。
要不然，上体育课跑两圈就气喘吁吁，那多丢人呐！再讲讲心理准备。
上小学可不比在幼儿园，老师不会时时刻刻盯着我们，什么都帮我们做好。
这就需要我们自己变得更独立，更勇敢！比如说，自己整理书包，别总是等着爸爸妈妈帮忙。
“哎呀，我不会嘛！”可别这么说，不会可以学呀！就像小鹰学飞一样，一开始可能有点害怕，但只要勇敢尝试，就能展翅高飞。
还有呢，要学会控制自己的情绪。
在幼儿园和小伙伴闹点小别扭，可能哭一哭就过去了。
但在小学，我们得学会冷静，好好沟通，不能动不动就发脾气。
不然，谁愿意和一个“小炸弹”做朋友呢？我记得有一次，小红因为一点小事在教室里大哭大闹，同学们都被她吓到了，后来大家都不太愿意和她一起玩。
这多不好呀！大朋友们也很重要哦！爸爸妈妈别总是着急，给我们太多压力。
要多鼓励我们，就像给我们加油的啦啦队一样。
“宝贝，你一定行！”这样温暖的话会让我们更有信心。
幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）
幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）幼小衔接讲座发言稿（精选16篇）在生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编精心整理的幼小衔接讲座发言稿，希望对大家有所帮助。
幼小衔接讲座发言稿篇1各位家长朋友：听完了刚才小学老师的讲座，我想家长们心里一定对如何做好"幼儿小衔接"，为孩子更好更快地适应小学的生活做好准备，已经有了一个清晰的认识。
一个孩子从幼儿园进入小学要做好的核心准备不外乎两项：入学前的社会适应性准备和入学前的学习适应性准备。
社会适应性准备主要是孩子规则意识和执行规则的能力；任务意识和执行任务的能力；独立完成任务的能力；入学意识的教育——知道长大了要离开幼儿园到小学去学习更多的知识和本领。
学习适应性准备主要帮助孩子由具体形象思维想逻辑抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段小学教育的要求。
包括数学准备教育和读写准备教育。
数学准备教育的具体内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维能力发展。
记住：学习适应性准备关键落实在"准备"二字，一定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。
根据幼小衔接的需求和幼儿园的教育教学目标，根据幼儿现阶段的发展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议：一、加强孩子的体育锻炼，培养孩子健康的体魄和坚强的性格。
上小学后学习任务加重，作息的改变，如果没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。
中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我保护能力、抗挫能力差。
多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参加各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等（大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小参考幼儿园体育器材存放处的那种篮球作参考）。
建议父亲参与早教，以父亲的智慧、理智、坚强潜移默化孩子，让孩子少些软弱、依赖，多些坚强和独立。
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇
幼小衔接讲座主持稿（开场白和小结）5篇第一篇：幼小衔接讲座主持稿(开场白和小结)`校方主持稿（参考）尊敬的各位家长，大家好！我是首先请允许我代表学校感谢家长的到来，以及对我校教学工作的支持，什么是支持呢？我们从小地方做起，遵守会场秩序开始1、请家长将手机调到震动或无声状态，给10秒钟准备，（停顿10秒钟，让家长调手机）2、在讲座进行期间，请不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。
把孩子教育好是老师和家长的共同心愿，培养品学兼优的好学生需要我们一起努力，家庭教育在我们整一个教育体系中有着无可替代的作用，孩子要成才，家庭教育才是根本，很多孩子的问题，有可能是我们家庭教育有些地方忽略了，什么地方忽略了呢，带着这样的问题，我们的家长学校今天召开家庭教育专题讲座，讲座的主讲老师是家庭教育专家徐老师。
XXX老师是广州新学堂亲子教育工作室首席讲师，少年儿童课外阅读极力推广人。
一直从事家庭教育的研究与实验，从2005年至今，已经为广东省各园校举行了共1300多场的演讲。
今天他将和家长们共同探讨教育的话题，XXX老师讲课有个特点，会打破传统的“一言堂”报告式的演讲会，他将和家长们在互动、演练中一起学习！下面我们以热烈的掌声请出徐老师！成功始于家庭教育改变命运`《幼小衔接》讲座小结稿各位家长：今天有幸请到XXX老师为我们家长作了这一场精彩的演讲，我也认真地听了，从这个讲座中我有三点体会：一、如何帮助孩子从玩童进入到学童，适应学校的学习环境与人际关系的改变？这真是一门功课，摆在我们做家长的面前。
孩子的行为习惯与我们家长有很大的关系，只要我们家长肯改变的话，孩子的行为也会跟着会改变，我们要清晰---父母是孩子的榜样；二、如何培养专注力、观察力、理解力等学习能力呢？除了讲道理之外，还可以运用一些简单行之有效的训练方法和养成方式，今天徐老师也教会了我们一些方式方法，我觉得是可以马上用得到的；三、孩子上小学了，很多家长的期望值都放在孩子学习成绩上面，对吗？开发早期阅读就可以帮上大忙。
《幼小衔接讲座》课件
幼儿教育到小学面临的学科要求和难度的提升。
适应压力
幼儿适应新的学校环境和同龄人竞争的压力。
有效的幼小衔接实践方法
1
家校合作
加强家校合作，让教师和家长共同关注幼小衔接的过程。
2
顺序过渡
适应性地设计过渡课程提供专业的培训和指导，帮助教师更好地处理幼小衔接的问题。
《幼小衔接讲座》PPT课 件
欢迎大家参加今天的《幼小衔接讲座》！我们将探讨幼小衔接的重要性和目 标，概述幼儿教育状况以及小学教育的特点和要求。
重要性和目标
幼小衔接在孩子的教育过程中起着关键的作用。它帮助幼儿平稳过渡到小学，促进学习连续性和 综合发展。
1 顺利过渡
帮助幼儿适应小学生活和学习环境。
2 学习连贯性
实践案例和成功经验
毕业典礼
举办幼儿园毕业典礼，让幼儿感 受到成长和进步的喜悦。
游戏化学习
小学采用游戏化学习的方式，使 学习更有趣和具有参与性。
过渡活动
开展幼小衔接的过渡活动，帮助 幼儿平稳过渡到小学。
结论和要点
幼小衔接是一项重要的教育工作，它对幼儿的学习连续性和综合发展具有重 要影响。通过有效的实践方法和成功案例的借鉴，我们可以更好地促进幼小 衔接，为孩子们创造更好的学习环境和成长条件。
建立对幼儿教育成果的延续和拓展。
3 综合发展
支持幼儿在学习、身体和社交等多方面的全面发展。
幼儿教育概述
1 重视游戏
通过游戏和互动来促进幼儿的学习和发展。
2 关注情感发展
重视幼儿的情感需求和自我意识的培养。
3 个性化教育
根据每个幼儿的特点和需求提供个性化的教 育服务。
4 培养好奇心
激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养求知欲。
幼小衔接专题讲座PPT课件
Байду номын сангаас
幼儿园和小学的区别有哪些？
1、教室室内环境的变化 2、学习形式的变化 3、与老师关系的变化 4、行为规范要求的变化
新生入学时，家长应注意些什么？
1、关注入学后第一个月情绪（喜、怒、哀、乐） 2.、关注孩子第一周学习（在家中的学习安排） 3、注意你对孩子的评价（评价是一种导向，不 能急功近利） 4、关注孩子的行为习惯：整理书包、学会应急、 学会劳动、学会吃饭；
开学前的准备工作：
物质准备
生活用品
生理准备
心理准备
其它
给年轻的家长提一些希望
1、家长要有文明的行为习惯；
2、家长要为孩子创造一个有利于孩子成 长 的3、环把境孩；子带在身边，尽父母的责任； 4、经常与教师沟通，交流孩子在家的学 习情况，了解孩子在家的表现。
如何为孩子选择小学
温馨提示：选择小学，不是选择排名最好、最有名的， 而是最适合自己孩子的学校。
1、最好的学校，是孩子在其中能得到最多关注与爱 护的学校。 2、 孩子能得到最多机会、潜力能得到最大发挥的 学校。 3、学校气氛宽松、友爱，老师真正有爱心和耐心最 重要。
2024全新幼小衔接讲座ppt课件
案例二：某小学特色做法展示
1 2
个性化教学计划
针对每位新入学儿童的特点和需求，制定个性化 教学计划，确保教学内容与儿童认知水平相匹配 。
丰富多彩的课程活动
通过组织各类课程活动，如手工制作、音乐、体 育等，激发儿童学习兴趣，培养综合素质。
3
关注儿童心理健康
设立心理咨询室，配备专业心理老师，为儿童提 供心理支持和辅导，帮助儿童顺利适应小学生活 。
案例一：某幼儿园成功经验介绍
幼儿园与小学紧密合作
建立幼小衔接工作机制，幼儿园与小学定期交流，共同研讨教育 方案。
针对性课程设计
根据幼儿身心发展特点，设计适应小学学习生活的预备课程，如认 知能力、语言表达、社交技能等。
家园共育模式
积极引导家长参与幼小衔接工作，通过家长会、亲子活动等方式， 增强家长对幼小衔接的认识和重视。
幼小衔接是教育过程中的重要环节， 对提升基础教育质量具有关键作用。
家长关注焦点
孩子是否适应小学生活
01
家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。
学习成绩与兴趣培养
02
家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到
发展。
心理健康与社交能力
03
家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的
生活自理能力
培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服 和鞋袜、整理自己物品等生活自
理能力。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对 幼儿的尝试与努力给予肯定，不 因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的 基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、 洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正
确方法。
社会交往能力
鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
幼儿园教研幼小衔接讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到关注。
幼小衔接不仅是幼儿园教育的重要组成部分，也是我国基础教育阶段的重要环节。
为了帮助幼儿园教师更好地理解幼小衔接的重要性，掌握有效的衔接策略，提高幼儿的入学适应能力，本次讲座将围绕幼小衔接的主题展开。
二、讲座目的1. 提高幼儿园教师对幼小衔接的认识，明确幼小衔接的重要性；2. 帮助幼儿园教师掌握幼小衔接的策略和方法；3. 促进幼儿园与小学的紧密合作，共同为幼儿的入学适应提供支持。
三、讲座内容一、幼小衔接的重要性1. 幼小衔接是幼儿园教育的重要组成部分，有助于幼儿顺利过渡到小学阶段；2. 幼小衔接有助于培养幼儿的自主学习能力、社交能力和适应能力；3. 幼小衔接有助于提高我国基础教育的整体质量。
二、幼小衔接的策略1. 心理准备：帮助幼儿树立自信心，培养良好的学习习惯，适应小学的学习节奏；2. 习惯培养：培养幼儿良好的作息时间、生活习惯和学习习惯；3. 能力培养：培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和动手能力；4. 社交能力：培养幼儿的团队合作精神、沟通能力和人际交往能力；5. 亲子沟通：加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
三、幼小衔接的方法1. 开展幼小衔接主题活动：通过丰富多彩的活动，让幼儿了解小学的生活，培养他们的兴趣和好奇心；2. 举办家长讲座：提高家长对幼小衔接的认识，引导家长正确对待幼儿的入学问题；3. 开展幼儿园与小学的联合教研：共同探讨幼小衔接的有效策略，促进教育教学的衔接；4. 建立幼小衔接档案：记录幼儿在幼儿园的学习和生活情况，为小学教师提供参考；5. 开展实地考察：组织幼儿参观小学，了解小学的学习环境，减轻他们的入学焦虑。
四、幼儿园与小学的合作1. 建立有效的沟通机制：定期召开家长会、教师座谈会，共同探讨幼儿的教育问题；2. 共同制定幼小衔接计划：明确双方的责任和义务，确保幼小衔接工作的顺利进行；3. 开展联合教研活动：共同探讨教育教学方法，提高教育教学质量；4. 建立资源共享平台：实现幼儿园与小学教育教学资源的共享，为幼儿提供更好的教育环境。
幼小衔接专题讲座主持稿
幼小衔接专题讲座主持稿
幼小衔接专题讲座”主持稿
尊敬的家长们，大家好！我代表快乐童年幼儿园全体教师，热烈欢迎并衷心感谢你们的到来和一直以来对我们工作的支持。
今天，我们需要继续得到你们的支持，具体来说，请家长将手机调至静音或震动状态，并在讲座期间不要随意走动和交谈，以免影响其他家长。
今天的专题讲座，我们将探讨幼小衔接的话题。
孩子从进入我们幼儿园的学前班开始，我们就已经在为幼小衔接做准备。
我们的课程、课表、作息时间、课间操、眼保健操、教师分科轮班上课等一系列活动，都是为了与小学靠拢、接轨。
然而，幼儿园和小学之间仍然存在很大的区别，因此，我们需要衔接什么？怎么衔接？这就需要家庭教育的参与。
因此，我们邀请了XXX的XXX，为我们带来最专业、最精彩的讲座。
相信
大家会从中受益匪浅。
感谢XXX的讲座。
她从幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦惯、家长准备等四个方面，为我们带来了生动有效的一堂课。
再次感谢XXX的精彩讲座！
为了孩子的顺利入学，我希望家长与老师一起努力，实现时间上的互相靠拢，研究惯和常规要求上的互相衔接，生活自理能力和小学的衔接，以及加强阅读能力的培养。
通过幼儿园和家庭的共同努力，协助孩子们踏上新的起点，成为健康快乐的小学生。
现在，本次会议的现场互动即将结束。
希望家长朋友们会后多提宝贵意见和建议，到教室里与老师交流孩子的问题。
再见！
范县快乐童年幼儿园。
幼小衔接家长讲座发言稿范文
幼小衔接家长讲座发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加今天的幼小衔接家长讲座。
我是_____，今天和大家交流的主题是“如何帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段”。
首先，让我们来了解一下什么是幼小衔接。
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
这个阶段对于孩子的成长和发展至关重要，它不仅关系到孩子能否顺利适应小学的学习和生活，还会对孩子的未来学习和发展产生深远的影响。
在幼儿园阶段，孩子们的学习主要是以游戏为主，注重培养孩子的兴趣和习惯。
而进入小学后，学习方式和环境都发生了很大的变化。
孩子们需要更加专注地听讲，按时完成作业，遵守学校的规章制度。
因此，做好幼小衔接工作，可以帮助孩子们更好地适应这些变化，减少入学后的不适应感。
那么，在幼小衔接阶段，家长们应该怎么做呢？一、培养孩子的良好习惯1、生活习惯帮助孩子建立良好的作息时间，保证每天有足够的睡眠时间。
让孩子养成早睡早起的习惯，这样才能在上学时保持精力充沛。
培养孩子的自理能力，如自己穿衣、洗漱、整理书包等。
让孩子学会自己的事情自己做，提高他们的独立性。
2、学习习惯培养孩子的注意力。
可以通过一些游戏和活动，如拼图、搭积木等，让孩子在规定的时间内完成任务，逐渐提高他们的注意力。
养成阅读的习惯。
每天安排一定的时间和孩子一起阅读绘本、故事书等，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
二、激发孩子的学习兴趣1、关注孩子的兴趣爱好了解孩子的兴趣所在，如画画、唱歌、跳舞等。
根据孩子的兴趣，提供相应的学习资源和机会，让孩子在自己喜欢的领域中发挥特长。
2、让学习变得有趣采用游戏化的学习方式，让孩子在玩中学。
例如，通过数学游戏、识字游戏等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。
三、做好心理准备1、让孩子对小学充满期待可以带孩子参观小学，让他们了解小学的环境、教室、课程等。
给孩子讲讲小学生活的有趣故事，让他们对小学充满向往。
《幼小衔接讲座》课件
政府将进一步出台相关政策，加大对幼小衔接工作的支持力度， 推动幼小衔接工作的顺利开展。
强调个性化教育
政府将更加注重个性化教育，根据不同年龄段儿童的发展特点， 制定更加符合儿童发展的教育政策。
重视家庭教育
政府将更加重视家庭教育的作用，通过开展各种家庭教育活动， 提高家长的教育意识和教育水平。
家庭教育在幼小衔接中具有重要作用 ，但往往被忽视或缺乏有效的指导。
缺乏有效的沟通与合作
幼儿园与小学之间缺乏有效的沟通与 合作机制，导致教育内容、方式和方 法上的不衔接。
02 幼小衔接的关键要素
心理准备
培养孩子的学习兴趣
家长可以通过与孩子一起阅读、探索、游戏等方式，激发孩子对 学习的兴趣，让孩子对小学充满期待。
案例二：学校如何开展幼小衔接工作
总结词：学校作为孩子成长的重要场所，在幼小衔接阶 段需要采取一系列措施，确保孩子能够顺利过渡到小学 阶段。
开展入学适应课程，帮助孩子了解小学生活和学习要求 。
详细描述
加强与家长的沟通，了解孩子的学习和生活情况，为其 提供个性化的指导和支持。
创设丰富多彩的校园文化活动，增强孩子的集体归属感 和团队合作精神。
幼小衔接的意义
有利于儿童顺利适应小学生活 ，提高学习兴趣和自信心。
有助于培养儿童良好的学习习 惯、自主性和责任感，为其未 来的学习和成长奠定基础。
幼小衔接是儿童从家庭到学校 的重要转折点，对于培养儿童 的社会适应能力也具有重要意 义。
幼小衔接的误区
过度强调知识传授
忽视家庭教育的作用
在幼小衔接阶段，过度强调知识传授 和技能训练，忽视儿童身心发展规律 和学习兴趣的培养。
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幼小衔接如何提升孩子适应能力的讲座
幼小衔接如何提升孩子适应能力的讲座示例文章篇一：哎呀呀，小朋友们要从幼儿园升入小学啦，这可是个超级大的变化呢！就好像小毛毛虫要变成美丽的蝴蝶一样。
那怎么才能让小朋友们顺顺利利地适应这个大变化呢？今天我就来跟大家好好说一说。
你想想，幼儿园的时候，小朋友们整天都是玩玩闹闹，老师照顾得可周到啦。
可是一上小学，那可不一样咯！上课时间变长了，要学的知识也多了，规矩也更严格啦。
这就像是从一个温暖舒适的小窝，一下子跳进了一个充满挑战的大森林。
比如说我邻居家的小妹妹，刚上小学那阵儿，天天哭着回家，说不喜欢上学。
为啥呀？因为她在幼儿园的时候，想干啥就干啥，到了小学，得乖乖坐在座位上，不能随便走动。
这多不习惯呀！那怎么才能提升小朋友的适应能力呢？首先，咱们得培养他们的时间观念。
幼儿园的时候，可能没那么严格按照时间来做事，可小学就不一样啦。
爸爸妈妈们可以给小朋友买个小闹钟，让他们自己学着安排时间。
比如说，几点起床，几点刷牙洗脸，几点开始做作业。
这就像给小火车铺上轨道，让它能稳稳当当地跑起来。
还有啊，得让小朋友学会自己整理书包和文具。
在幼儿园，老师可能会帮忙收拾，可上了小学，就得靠自己啦。
我就见过有的小朋友，上课了还在书包里翻来翻去找书，这多耽误事儿啊！所以，提前在家练习整理书包，把书本、铅笔、橡皮都放得整整齐齐的，到了学校就不会手忙脚乱啦。
这就好比给小战士准备好武器，上战场才能不慌不忙。
另外，培养阅读习惯也很重要哟！多读书能让小朋友的脑子变得更聪明，理解能力更强。
幼儿园可能更多的是听老师讲故事，上了小学，就得自己读啦。
每天晚上，爸爸妈妈陪着小朋友一起读读书，多有意思呀！这就像给小树苗浇水施肥，让它快快长大。
再说说人际交往吧。
在幼儿园，小朋友们整天都在一起玩，可上了小学，班级里的同学更多啦，得学会和不同性格的小朋友相处。
鼓励小朋友主动去交朋友，一起玩耍，一起学习。
这就像给自己找小伙伴一起冒险，多有趣呀！我有个小表弟，上小学前可胆小啦，都不敢跟别人说话。
幼小衔接讲座内容
幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。
就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。
比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。
比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。
鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。
像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。
简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。
比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。
就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。
要考虑师资、环境各种因素。
好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。
就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。
比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。
幼小衔接讲座的发言稿(精选8篇)
幼小衔接讲座的发言稿（精选8篇）幼小衔接讲座的发言稿1各位家长朋友、幼儿园的领导、老师们：下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们精心准备、布置，搭建平台供大家交流。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们六__的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。
所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。
大班幼小衔接,亲子沟通讲座内容
大班幼小衔接,亲子沟通讲座内容1. 家长们，你们知道幼小衔接有多重要吗？就像建房子要打好地基一样！咱大班的孩子马上要进入小学了，这个时候的亲子沟通可不能马虎呀！比如说，孩子对上学有些担心，你可不能简单地说“别怕”，得耐心倾听他的心声，像朋友一样和他交流。
2. 咱想想，孩子即将面对新环境，是不是会有点紧张和迷茫呢？这时候亲子沟通就像一盏明灯呀！举个例子，孩子问你小学是什么样的，你可不能随口一说，要认真地和他描述，让他心里有个底。
3. 嘿，亲子沟通在幼小衔接中可太关键啦！这就好比是一把钥匙能打开孩子的心门。
当孩子情绪不好时，你不是光说别哭了，而是抱抱他，问问他怎么了，引导他说出来。
4. 家长们呀，你们有没有意识到亲子沟通的奇妙之处呢？就如同春雨滋润大地一样！例如孩子学习新东西遇到困难了，你得鼓励他，而不是批评他笨呀。
5. 亲子沟通啊，那是大班幼小衔接中不能忽视的力量呀！好比是一艘小船带孩子驶向知识的海洋。
当孩子不想做作业时，别发火，和他聊聊原因，帮他制定计划。
6. 哎呀呀，想想如果没有好的亲子沟通，那幼小衔接得多么艰难呀！就像走路没有了方向。
比如孩子和小朋友闹矛盾了，你得引导他正确处理，而不是一味指责。
7. 大家说亲子沟通重要不重要？简直太重要啦，就像翅膀对于鸟儿一样！要是孩子对某个学科不感兴趣，你可不能强迫他，要和他一起找找乐趣呀。
8. 亲子沟通可是幼小衔接的法宝呀！好比温暖的阳光照耀着成长的路。
像孩子在幼儿园表现不好了，别立刻就骂，要耐心了解情况，给予他正确的引导。
9. 所以呀，家长们一定要重视大班幼小衔接中的亲子沟通，这真的能让孩子顺利过渡到小学，开启美好的学习之旅呢！观点结论：亲子沟通在大班幼小衔接中起着至关重要的作用，家长们要用心去倾听、理解和引导孩子，帮助他们更好地适应小学生活。
幼小衔接讲座主持稿范文(精选3篇)
幼小衔接讲座主持稿范文（精选3篇）幼小衔接讲座主持稿范文（精选3篇）幼儿园升小学，是孩子人生的第一个转折点，应该调整好孩子的心态，下面是小编为您整理的“幼小衔接讲座主持稿范文”，仅供参考，希望您喜欢！幼小衔接讲座主持稿1尊敬的各位的领导、老师们：大家下午好。
首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。
今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和—谐发展。
今天的幼小衔接活动主要有两大内容：一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》，二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。
首先，请大家观摩胡埭幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》。
顾琦老师教学展示。
研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就顾琦老师的数学活动进行互动交流。
我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。
下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。
专题讲座：下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给我们作关于幼儿入学衔接的专题讲座。
蒋老师做讲座。
蒋老师有着丰富的低年龄段孩子的教育教学经验，她较全面的给我们介绍孩子从幼儿园过渡到小学在心理、学习方面的转变，并结合小案例指导我们幼儿园老师以正确的方法为孩子在心理、学习等方面做好准备，相信通过今天的专题讲座我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践，最后让我们再次以热烈的掌声对蒋老师为我们做的精彩专题讲座表示感谢。
接下来，请我们幼儿园的老师就“幼小衔接”存在的一些实际困难和问题进行交流，希望能增进我们幼儿园和小学教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让我们的每个孩子健康成长。
幼小衔接讲座主持稿2各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加本次大班段“幼小衔接”专题家长会，大班幼儿毕业顺利进入小学我园非常关注，也是各位家长都关心的问题。
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（听觉分辨）
听觉分辨是指孩子接受和区分各种声音刺激的能力以及对不同声音之 间差异区别的能力。如果孩子的听觉分辨弱，就易出现发音不清，记错别 人讲的话、对外界的声音反应迟钝、倾听缺乏的习惯和技能等问题。
（听觉分辨的训练方法）
1、听词语分类训练 （互动：水果、电器名称分类） 2、漏数或漏字 3、重复数字 4、听音辨物 5、绕口令 6、学唱歌
孩子入学不适的表现
一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至 哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放 学欢腾活跃的现象； 不愿意提及在校的表现和活动； 进入不了学习状态，学习习惯差，不能完 成学习任务； 上课注意力不集中，听课效率低； 上学还没几天就开始怕学、厌学； 性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻 击行为增多。
注意力是为了完成任务 或达到目标，通过意志调控， 对目标全身心的集中与指向。
注意力决定学习能力
著名心理学家乌审斯基指出： 注意力是所有智力的“门户”和 “钥匙”，没有注意力，记忆力、 观察力、思维力、想象力等多种智 力因素都无法体现出来。引起儿童 学习问题的首要原因是注意力问题。
常见的学习问题是由注意力引起的
一年级学生 • • • • • • 上课坐不住 书写困难 写作业拖沓、速度慢 集体中太自我 自由活动时不会玩 丢三拉四
…… 这些现象背后说明了什么？
什 么 是 学 习 能 力 ?
学习能力简单地说就是获 得学习知识的能力，对于学 龄孩子来说最基本的学习能 力就是听、说、读、写、计 算、思考等学习课业的能力, 以及记忆力、注意力、语文 理解能力、数学逻辑思维能 力、语言表达能力及组织能 力等统称为学习能力。
师生关系的变化
幼儿教师像父母般地照料幼儿，并参与
到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成
了和谐、亲密、融洽的心理气氛。小学教师
主要精力放在教学上，重视完成各科教学大
纲，注意教学进度、作业批改及课堂纪律， 对学生生活关心的机会少。教师与学生的交 往大多局限在课堂上，学生对老师比较陌生。
社会要求的提高
走神、分心—注意的集中性不够； 坐不住—注意的稳定性不够；
粗心大意—注意的范围不够；
做事拖拉—注意的转移性不够； 半途而废—注意的分配觉的差异 认知、理解能力弱 家长的教育方式偏差 精神上管制太多 家长的过度溺爱 饮食不均衡，如可乐、咖啡等
孩子还小，大了以后注意力自然会提高。 孩子的注意力确实随年龄的增长而不断提高。
于批评了。
《假如我再做一次父亲》
假如我再做一次
父亲，我一定不会再像以 前那样动则发火，不问青红皂白 地阻止儿子干任何有益的事，而是小心翼 翼地保护孩子的好奇心。我会给他买一些 玩具和他一起探索这些玩具里的奥秘， 锻炼他手的灵活性和思维的敏捷性。
因为我们的努力 让孩子快乐的成长！
为了孩子，我们可以做一切。 —题 记
幼小衔接的现实意义
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明， 由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超 过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的
问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张
的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、 相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等 方面的要求等等。
• 能否清楚辩认出两个相似的字；
（视觉分辨）
• 能否迅速记住刚刚所看到的字；
（视觉记忆）
• 能否快速准确阅读；
（视觉追踪）
• 在下笔时手眼是否协调；
（视动协调）
视 知 觉
（视觉分辨）
视觉分辨是对人、物、线条、图形、文字的辨别 能力。它影响儿童对事物的归类、比较、分析等抽象 性思维能力的发展。
视觉分辨训练方法(家庭)
活动形式的变化
幼儿园的游戏为主要活动形式，幼儿可
自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外
体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方 式进行。进入一年级后，课间休息和游戏时 间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6 节课，每节课40分钟。
生活环境的变化
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形
象和富有幼儿情趣，设有自然角、玩具柜、
要求:从下面的数字行中把所有的 1717 圈 把下边b 5行中所有的 +号圈出来 . p要求: d q d q ,并数出个数 b 出来,并数出总共有几个.
b
p
b
q
d
b
p
＋ ÷ － －d ＋×— b－ × ÷ b d＋ ÷ ×－ q ÷ b× × p÷ － ＋ ÷ × — ÷ ＋－ ＋ × —＋ ÷
视动协调（手眼协调能力）
手 –眼协调是促进大脑中枢协调能力发展的重要保证， 在学习中，手眼协调能力帮助儿童完成书写、仿写、 剪纸、丢接球等多种工作。
手眼协调能力训练法
•钓鱼小游戏 •夹豆子、穿珠子 •原地拍球、接球等球类运动
听知觉发展方面对儿童学习能力的影响
学生在上课是基本上只是一个听讲的过 程，听讲是学生最主要的知识获取方法。
(互动:读故事听出其中的一个字)
互动游戏：我抓我逃
（听觉集中训练方法）
读一段故事,让孩子听出指定的一个 字. 说一句话,让孩子复述出来.
我喜欢踢球. 我喜欢在学校的操场上踢球. 我喜欢放学后和同学们在学校的操场上踢球. 我喜欢放学后和高年级的同学在学校的操场上踢球. 我喜欢放学后和高年级的男同学们在学校的操场上 踢球,天不黑不回家.
听觉集中 听觉分辨 听觉记忆 听觉理解 听觉编序
听知觉学习能力包括：
影响听课效率的因素
听课的过程就是感知理解表达语言的过程,如果把听课 效率比做一根链条,那么在这根链条上有这几个环节:
我 听 了
听 到 了
听 懂 了
理 解 了
记 说 住 出 了 来
（听觉集中）
听觉集中是指儿童将听知觉所获知的信息回忆出 来，儿童听觉集中度不够的话就好比老师上课时讲了 8个知识点,如果孩子的听觉集中程度不够的话,有可 能一个没听到,或者少听了两个或三个,那他的听课效 率就有问题了.这就是听觉集中,也是听知觉能力中的 一项基础指标.
幼儿园教育是保教并重，注重全面发展，
没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不
会感到厌倦和紧张。小学则实施义务教育，
各种知识技能的传授必须根据国家统一规划
的教学计划、教学大纲和教材进行系统教育，
要达到一定质量要求。这对于刚从幼儿园进
入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。
期望值的变化
家长和教师都会对 上了学的孩子给予新的 期望和压力，为了学业 而减少了孩子游戏、看 电视的时间等。
图书架，各类区角活动及体育设施，不仅有
丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境，
为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气氛。 小学教育只有桌椅，座位固定，没有自由角、 玩具柜等，对幼儿缺乏吸引力。
教学方法的变化
幼儿园粗浅的自然和社会知识的 传授贯穿于幼儿一日活动，教学具有直 观性、综合性、趣味性和多样性的特点， 是在玩中学、学中玩。而小学以学习书 面语言为主，强调系统的文化知识教育 和读、写、算等基本训练。
• 视觉记忆卡 •漏字卡
（视觉追踪）
视觉追踪能力是指协调的眼动跟随和追踪物体的 能力，它是阅读的前提和条件。
视觉追踪训练方法（家庭）
•对墙打乒乓球、打羽毛球、排球、网球等等 •拿球在孩子面前的地上滚动，要求孩子头不动，只依靠眼球 的转动来追踪，同时嘴里数数，直到球停下来，也可变化方 向滚动。 •离开孩子一米左右拿笔左右水平移动,待孩子能够水平追视 后,再进行上下垂直移动,进行垂直追视,。等孩子熟练后进行 斜线，旋转移动，也可以亲子互换角色来玩， 既训练了孩子的能力又可以密切亲子关系。 •爬行训练，家长把孩子的两只脚拎起, 让孩子双手着地爬行。
4—5岁儿童，5分钟左右； 6—7岁儿童，10分钟左右； 7—8岁儿童，15分钟左右； 8—10岁儿童，20分钟左右； 10—12岁，20—30分钟； 12—16岁，30—40分钟； 16岁以后，45分钟左右。
注意力差是智商不高的表现
智商低的儿童确实注意力水平
不高。但是，注意力低下与智商没
有因果关系。通俗地讲，注意力由 小脑控制，智力存在于大脑。所以， 不能简单地把孩子注意力不集中、 学习成绩不好归结为智力问题。
7117 7171 1177 1717 7711 1717 1177 q b＋ ÷ p－ － ＋ b＋ ＋ － q ＋＋－ p ＋÷ b － ＋ ÷ － ＋ ÷ － ＋ ÷ × —－ ＋ － －＋×—
1717 7711 7117 1771 7171 1717 b 1177 d ×－ b÷ × q÷ d ＋－ p ＋ × —＋ ÷ － × —－ ＋ － ＋ ÷ ＋P ÷－＋ × －d ＋÷× —÷
共 个
共___ 个
视觉分辨训练方法(学校)
（视觉记忆）
视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到的事物印象的 保留能力。它对儿童辨认、思考、理解有很大的帮助。
视觉记忆训练方法（家庭）
• 桌面上放几样物品，让孩子看30秒后，拿 走其中
的一样，让 孩子看少了什么。 •和孩子比赛记车牌号码 •延时记忆训练法
视觉记忆训练方法（学校）
大科学家牛顿 清”。 看电视的孩子是不是注意力很集中?
• 注意的集中性训练方法
※排除干扰法
不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动 不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。 要提供有利注意力保持集中的环境。
※大声朗读法
舒尔特图表
5
11 8
１ ７ ６ ８ ２ ５
４ 14 12 23
1717 7117 1771 7711 7117 1717 1771 － －＋÷ P －＋ b÷ － ＋ p ＋－ q＋ ＋ b q－ ＋ ÷ d － ＋ ÷ － ＋ ÷ × —－ ＋ － ＋ ÷ － ＋ 1771 1771 7171 7117 1717 7711 1771 ÷－ ×÷－ d × ÷ ÷q－ － ＋÷ b ÷ ×d q＋ ÷ × p —－＋÷－＋÷－ ÷÷－＋＋ 7171 1717 7711 7171 1717 1771 1717 p ÷ ×－ d ÷ ×q× ÷ －b＋ ÷ × d —÷ p ＋ － ＋ ÷ × —－ ＋ － ＋ ÷ － ＋ ÷ －d ＋＋＋