大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》教学目标1.能够理解故事的简单情节，提高听力理解能力。
2.掌握基本的汉语词汇和句式。
3.提高幼儿表达能力，让幼儿自由表达自己的想法和感受。
教学内容1. 故事的简介小金鱼是一个小金鱼缸里的小鱼。
它的缸里还有别的小金鱼。
小金鱼相信，它们是一家人。
一天，它们的主人忘了喂它们，小金鱼便开始找寻食物。
最后，它找到了食物，但是被困在了一个瓶子里。
它不断地游来游去，渴望得到自由。
最终，主人回来喂它们，并把小金鱼放回缸子里。
2. 教学重点1.理解故事情节和角色。
2.学习生词：小金鱼、鱼缸、家人等。
3.学习如何表达自己的想法和感受。
3. 教学步骤第一步：导语老师跟幼儿们说一些关于鱼的事情，如它们的习性、食物等，营造课堂氛围。
第二步：故事讲解老师讲述《小金鱼》这个故事，讲解故事情节和人物形象，让幼儿们了解整个故事的大致情况。
第三步：细节探究老师通过提问的形式，引导幼儿们回忆故事中的细节，加深对故事情节的理解。
例如，“小金鱼找到了食物去哪儿了？”，“小金鱼最后的结局是什么？”第四步：汉语词汇学习老师带领幼儿们学习故事中出现的汉语词汇，如“小金鱼、鱼缸、家人”等。
并组织幼儿们练习用这些词汇造句子。
第五步：情景模拟老师通过情景模拟的方式，让幼儿们在课堂上学会如何用汉语表达自己的想法和感受。
例如，让幼儿们想象自己是小金鱼，遇到饥饿等问题该如何表达。
第六步：小结老师根据教学内容和教学效果进行总结，确认幼儿们掌握的知识和技能。
教学反思经过这次课堂的教学，我发现有以下几个方面需要改进：1.在故事讲解时，我发现有一些幼儿在课堂上分神，我需要找到更生动、有趣的方式来吸引他们的注意力。
2.在教学汉语词汇时，我发现一些幼儿还没能记住这些词汇，我需要想办法让他们更好地记忆这些汉语词汇。
3.在情景模拟环节，我发现一些幼儿的表达能力还需进一步提高，我需要鼓励他们发言，并及时纠正他们的表达错误。
总之，这节课堂是一个成功的尝试，有一些不足之处，但在今后的教学中，我会尽快改进，让每一个幼儿都能够在语言学习中有所收获。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼》一文。
通过描述小金鱼的外貌、生活习性及其与人类的关系，使学生了解这一可爱的小生物，并学会用恰当的语言表达对动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文内容，掌握小金鱼的基本特点和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、描述动物的能力，提高语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发学生对小动物的兴趣和关爱之情，培养人与自然和谐相处的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
2. 教学重点：培养学生观察、描述动物的能力，提高语言表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、课文PPT、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校附近的水族馆，观察小金鱼，引导学生讲述对小金鱼的印象。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示小金鱼图片，引导学生描述其外貌特征。
b. 学生听课文录音，跟随朗读，理解课文内容。
c. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题：“请你用一段话描述小金鱼的外貌和生活习性。
”b. 学生独立思考，进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题：“请你画一只小金鱼，并用文字描述它的特点。
”b. 学生动手操作，完成练习题。
5. 小组讨论（15分钟）a. 学生分组，讨论自己画的小金鱼。
b. 各组选取一名代表进行汇报，分享创作心得。
b. 学生分享学习收获，反思自己的表现。
六、板书设计1. 课题：《小金鱼》2. 描述小金鱼的方法：a. 外貌特征：颜色、形状、大小等。
b. 生活习性：吃食、游泳、睡觉等。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的小金鱼》为题，写一篇短文。
2. 答案示例：我喜欢的小金鱼我家有一只可爱的小金鱼，它的身体是橘红色的，圆圆的肚子，像一个小皮球。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第五章《可爱的动物》中的《小金鱼》一节。
详细内容包括：认识金鱼的外形特征、生活习性，学习描述小金鱼的词语和句子，通过故事让幼儿了解小金鱼的生长过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解金鱼的外形特征、生活习性，学会用恰当的词语和句子描述小金鱼。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词语和句子描述小金鱼。
重点：了解金鱼的外形特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事挂图、词语卡片、金鱼玩具。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小金鱼玩具，引导幼儿观察并说出小金鱼的外形特征。
（2）邀请幼儿模仿小金鱼游动的样子，活跃课堂气氛。
2. 故事讲解（1）教师展示故事挂图，讲述小金鱼的生长过程。
（2）引导幼儿关注故事中描述小金鱼的词语和句子。
3. 例题讲解（1）教师出示词语卡片，引导幼儿学习并掌握描述小金鱼的词语。
（2）教师示范用词语和句子描述小金鱼，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小金鱼。
（2）幼儿用所学的词语和句子描述自己的作品，教师给予鼓励和指导。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护小金鱼，关爱动物。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征、生活习性。
2. 描述小金鱼的词语和句子。
3. 故事《小金鱼》。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼的画，并用所学的词语和句子描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、绘画等多种形式，让幼儿了解了小金鱼的外形特征、生活习性，学会了用恰当的词语和句子描述小金鱼，达到了教学目标。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》中的《小金鱼》。
详细内容包括：认识金鱼的外形特征和生活习性，学习描述金鱼的词语和句子，通过故事了解金鱼的有趣生活，激发幼儿对动物的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 了解金鱼的外形特征和生活习性，学会用词语和句子描述金鱼。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言表达能力。
3. 感受故事中金鱼的有趣生活，培养幼儿对动物的关爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：用词语和句子描述金鱼的外形特征和生活习性。
教学重点：学会倾听、表达、合作，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事挂图、金鱼模型、词语卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察鱼缸里的小金鱼，引导幼儿关注金鱼的外形特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示小金鱼图片，引导幼儿用词语和句子描述金鱼的外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张金鱼图片，用词语和句子描述金鱼，组内成员相互补充。
4. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《小金鱼》，引导幼儿关注故事中金鱼的有趣生活，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红色、椭圆形、尾巴像剪刀、眼睛鼓鼓的。
2. 描述小金鱼的句子：小金鱼游来游去，它的尾巴像剪刀一样摆动。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小金鱼，并用词语和句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、故事等形式，让幼儿了解了金鱼的外形特征和生活习性，提高了幼儿的语言表达能力。
但在活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他动物，引导幼儿用所学知识描述动物的外形特征和生活习性，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿关爱动物，保护环境。
大班语言教案《小金鱼》及反思
大班语言教案《小金鱼》及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二节《小金鱼》。
详细内容包括：认识小金鱼的外形特征、生活习性，学习描述小金鱼的词语，通过故事了解小金鱼的成长过程，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小金鱼的外形特征、生活习性，掌握相关的词语。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述小金鱼的外形特征和成长过程。
教学重点：学习与小金鱼相关的词语，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物意识。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、词语卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并描述小金鱼的外形特征，如“红红的身体”、“大大的眼睛”等。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《小金鱼的成长》，引导幼儿关注小金鱼的成长过程。
（2）通过故事，学习词语“孵化”、“长出”、“游动”等。
3. 随堂练习（1）教师出示词语卡片，幼儿正确读出词语。
（2）幼儿用画笔和彩泥表现小金鱼的外形特征和成长过程。
4. 小结六、板书设计1. 小金鱼的外形特征：红红的身体、大大的眼睛等。
2. 小金鱼的成长过程：孵化、长出、游动等。
3. 词语：孵化、长出、游动等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼的画，并用词语描述小金鱼的外形特征和成长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，使幼儿掌握了小金鱼的外形特征和成长过程，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂实践中，对幼儿的引导和关注程度还需提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观鱼市场或水族馆，观察不同种类的小金鱼。
（2）开展“小金鱼成长记”主题活动，让幼儿记录小金鱼的成长过程。
（3）邀请家长参与课堂，共同关爱动物，保护自然。
重点和难点解析一、教学内容教学内容的选择应注重幼儿的兴趣和认知发展水平。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼》一文。
通过讲述小金鱼在鱼缸里的生活，描绘了一幅生动、有趣的画面，使幼儿对金鱼产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1. 了解金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
2. 学会使用生动、形象的语言描述金鱼，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：运用生动、形象的语言描述金鱼。
重点：了解金鱼的外形特征和生活习性，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：金鱼图片、PPT、金鱼实物。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鱼实物，引导幼儿观察金鱼的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《小金鱼》故事，引导幼儿关注金鱼的生活习性。
（2）结合PPT，讲解金鱼的生活习性和相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示金鱼图片，引导幼儿运用生动、形象的语言描述金鱼。
（2）幼儿互相交流，教师点评并指导。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组画一只金鱼，并剪下来。
（2）将金鱼贴在画纸上，组成一幅美丽的金鱼缸。
（2）邀请幼儿分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 金鱼的外形特征：身体：长椭圆形颜色：红色、黑色、白色等尾巴：扇形，摆动灵活2. 金鱼的生活习性：喜欢群居喜欢清澈的水质以浮游生物为食七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鱼缸，并描述金鱼的生活场景。
答案示例：我的金鱼缸里有五只可爱的金鱼。
它们有红色的、黑色的和白色的，尾巴像扇子一样摆动。
金鱼们喜欢在水里游来游去，吃浮游生物。
它们还喜欢在一起玩耍，非常快乐！2. 作业要求：画面丰富，颜色鲜艳，描述生动、形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对金鱼的生活习性和外形特征有了更深入的了解，但在描述金鱼时，部分幼儿表达能力仍有待提高。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小金鱼》。
教学内容主要包括：通过故事《小金鱼》让幼儿了解金鱼的特征和生活习性，学会用简单的句子描述金鱼；引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力；教育幼儿关爱小动物，保护大自然。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，学会用简单的句子进行描述。
2. 培养幼儿观察图片的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 教育幼儿关爱小动物，培养他们的爱心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的句子描述金鱼的特征。
难点：引导幼儿观察图片，培养他们的观察能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、金鱼玩具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带来一只小金鱼，让幼儿观察并引导他们说出金鱼的特征。
（2）教师播放故事课件，让幼儿跟随故事中的主人公一起了解金鱼的生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示金鱼的特征，如颜色、形状等。
（2）教师示范用简单的句子描述金鱼，如“小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发金鱼图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘金鱼。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用简单的句子描述金鱼。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何关爱小动物，保护大自然。
六、板书设计1. 小金鱼的特征：红色、球形身体、尾巴像一把剪刀。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢吃食物。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小金鱼，并用简单的句子描述它。
答案示例：我画的小金鱼是红色的，它的身体像一颗小球，尾巴像一把剪刀。
2. 课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿去动物园观察其他小动物，让他们学会关爱和尊重生命。
2. 开展“我心中的小金鱼”绘画比赛，激发幼儿的想象力。
3. 家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同关爱小动物，保护大自然。
重点和难点解析1. 实践情景引入时金鱼的观察和描述。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小金鱼的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：帮助幼儿学会用恰当的语言描述小金鱼的特点和习性。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设情境，引导幼儿参与其中。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养其表达能力。
3. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具：小金鱼的图片、视频资料、故事课件等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：利用图片和视频，引导幼儿观察小金鱼的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：完整讲述《小金鱼》的故事，让幼儿了解小金鱼的习性。
3. 情节讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿参与讨论，加深对故事情节的理解。
4. 活动延伸：让幼儿动手制作小金鱼，培养幼儿的动手操作能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解其对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力，评估其观察力和想象力的发展。
3. 评价幼儿在活动延伸环节的制作成果，了解其动手操作能力。
4. 教师教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事《小金鱼》中的对话，并通过角色扮演来加深理解。
2. 教学步骤：a. 回顾故事情节，引导幼儿回忆小金鱼与其它动物的互动。
b. 挑选几段对话，让幼儿朗读并理解其含义。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
七、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过故事讨论，引导幼儿学会表达自己的感受。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小金鱼的特点和情感变化。
2. 能够用清晰、完整的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习使用恰当的词汇和句式进行讲述，提高语言表达能力。
4. 培养倾听他人讲述的习惯，学会与他人交流和分享。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼》的阅读与理解。
2. 针对故事内容进行思考和讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 通过故事情节，学习使用恰当的词汇和句式进行讲述。
4. 进行小组交流，分享自己的观点和感受，培养倾听他人讲述的习惯。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼》。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的发言。
3. 彩色笔或记号笔，用于在白板上记录幼儿的发言。
4. 小组讨论区域，每个小组一张小桌子和小椅子。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小金鱼，引导幼儿说出小金鱼的特点和颜色。
2. 阅读故事：教师讲述故事《小金鱼》，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。
3. 讨论故事内容：提问幼儿关于故事的问题，如“小金鱼为什么感到孤单？”，“小金鱼为什么感到快乐？”等，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4. 讲述练习：邀请幼儿用清晰、完整的语言讲述故事情节，引导幼儿使用恰当的词汇和句式。
5. 小组交流：将幼儿分成小组，邀请每个小组成员分享自己对故事的理解和感受，其他小组成员倾听并给予反馈。
五、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，引导幼儿积极表达自己的观点和感受。
2. 在讲述练习环节，教师应给予幼儿充分的鼓励和支持，帮助幼儿提高语言表达能力。
3. 在小组交流环节，教师应确保每个幼儿都有机会发言，并鼓励幼儿倾听他人的观点和感受。
4. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时进行教学调整，以提高教学效果。
5. 在整个教学过程中，教师应注意培养幼儿的倾听他人讲述的习惯，学会与他人交流和分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论和讲述环节中的语言表达能力和情感投入程度。
大班语言教案及教学反思《小金鱼》
教师在例题讲解环节，应选择具有代表性的情节进行提问，引导学生思考。同时，教师需要关注学生的解答过程，及时给予反馈，帮助他们理解故事内容，提高思维能力。
5.情感表达
教师应关注学生在情感表达环节的表现，鼓励他们大胆地说出自己的感受。在此过程中，教师可适时提供表情卡片，帮助学生更好地表达情感。此外，教师还需关注学生的语言表达准确性，引导他们使用恰当的词汇和句式。
2.掌握故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力
教师在讲解故事时，应注重情节的连贯性和生动性，吸引学生的注意力。通过提问、解答等互动方式，引导学生积极参与，提高他们的阅读兴趣。在口语表达能力方面，教师可组织学生进行分角色朗读、小组讨论等活动，为学生提供更多的表达机会。
3.实践情景引入
教师在引入实践情景时，应注意与故事情节的紧密联系，使学生能快速进入故事情境。例如，教师可展示小金鱼玩具，让学生观察并描述小金鱼的特点，从而激发学生对故事的好奇心。
6.作业设计
作业设计应注重巩固学生对故事的理解，同时培养学生的创造力和表达能力。以下是对作业的详细补充：
a.画一幅你最喜欢的故事角色，并描述它的特点。
学生在完成此作业时，可以充分发挥自己的想象力，创作出独特的故事角色。描述角色特点时，要求学生运用学过的词汇和句式，提高语言表达能力。
b.用自己的话复述故事《小金鱼》。
3.故事情节简图
七、作业设计
1.作业题目：
a.画一幅你最喜欢的故事角色，并描述它的特点。
b.用自己的话复述故事《小金鱼》。
2.答案：
a.示例：我最喜欢小金鱼，因为它勇敢、善良、乐于助人。
b.示例：故事《小金鱼》讲述了一个关于小金鱼和它的朋友们的故事。小金鱼在遇到困难时，得到了乌龟、青蛙和小鱼的帮助，最终战胜困难，过上了快乐的生活。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、课程背景本次课程是一堂大班语言公开课，教师选择了经典儿童文学作品《小金鱼》作为教学材料，主要教授学生听、说、读、写四项能力。
本课程采用集体教学模式，教师通过多种方式激发学生学习兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言综合能力。
二、教学目标1.学习词汇及短语：小鱼、玻璃缸、水草、食物、空气等。
2.听懂、理解故事内容，提高学生的听力能力。
3.通过口语练习提高学生的语音和口语表达能力。
4.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。
5.学习书写词汇及短语。
三、教学过程1. 热身活动教师可以通过唱歌、跳舞、小游戏等形式，让学生进入课堂状态，激发学生的学习兴趣。
2. 导入故事教师介绍《小金鱼》故事背景，引导学生了解故事情节，培养学生对故事的兴趣。
3. 听故事教师放映故事动画片或读故事书，让学生听懂并理解故事内容。
教师可以在听故事的过程中进行问答，引导学生思考故事情节，提高学生的听力和思考能力。
4. 口语练习教师以小组为单位，进行口语练习。
学生可以自由组合，互相模拟小鱼和其他角色，表演故事情节。
教师可以在练习过程中，纠正学生发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读故事教师让学生阅读故事书，理解故事情节。
教师可以在阅读过程中放音乐，调节氛围，让学生更好地感受故事情节，提高学生的阅读理解能力。
6. 书写练习教师让学生进行书写练习，学习写词汇及短语，提高学生的书写能力。
7. 总结反思教师总结本次课程，反思课堂教学过程，提高教师的教学能力。
同时，教师可以鼓励学生对本次课程进行反思，总结学习成果。
四、教学策略1.激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.采用多种方式进行教学，如口语练习、阅读、书写等，综合提高学生的语言综合能力。
3.采用集体教学模式，鼓励学生互相学习、交流和合作，提高学生的合作意识和人际交往能力。
4.引导学生思考、讨论，提高学生的思维和表达能力。
五、教学反思本次课程采用了多种教学策略，通过热身活动、导入故事、听故事、口语练习、阅读故事和书写练习等环节，提高了学生的语言综合能力。
大班语言公开课优质教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课优质教案及反思《小金鱼》一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班语言领域教材《小金鱼》。
教学内容主要包括教材第三章《小金鱼秘密》和第四章《小金鱼朋友》。
详细内容包括：认识小金鱼特点、生活习性以及小金鱼与人类关系；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对语言、词汇感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿解小金鱼基本特点和生活习性，增强对大自然认识。
2. 培养幼儿语言表达、词汇运用和听力理解能力。
3. 激发幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小金鱼生活习性和与人类关系。
重点：培养幼儿语言表达能力和关爱动物情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、故事书、儿歌CD、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出小金鱼特点。
2. 新课内容：讲述故事《小金鱼秘密》，引导幼儿关注小金鱼生活习性和与人类关系。
3. 例题讲解：讲解儿歌《小金鱼朋友》，引导幼儿学习歌词，培养语言感知能力。
4. 随堂练习：分组进行儿歌演唱，让幼儿在实践活动中提高语言表达能力。
六、板书设计1. 小金鱼特点和生活习性2. 故事《小金鱼秘密》3. 儿歌《小金鱼朋友》七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼生活场景，并附上简短描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课在教学过程中，注重幼儿参与和互动，达到预期教学效果。
但在时间分配上，可以更加合理，给幼儿更多实践机会。
课后，教师可以引导幼儿观察周围自然环境，发现更多有趣事物，激发幼儿好奇心。
同时，鼓励家长参与幼儿学习，共同关爱小动物，保护环境。
拓展延伸：1. 组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观海洋馆，解更多海洋生物。
2. 开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿为小动物制作爱心卡片，提高幼儿关爱意识。
重点和难点解析：1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程互动性5. 作业设计实践性6. 课后反思与拓展延伸有效性一、教学内容针对性在准备教学内容时，我需要充分考虑到大班幼儿认知水平和发展需求。
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《动物世界》的第一节《小金鱼》。
详细内容包括：小金鱼的外貌特征、生活习性，以及小金鱼与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小金鱼的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
重点：让幼儿了解小金鱼的特点，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
四、教具与学具准备教具：小金鱼的图片、视频、故事书。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼的图片，引导幼儿观察并说出小金鱼的特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述小金鱼的故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性和与人类的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子描述小金鱼的外貌特征和生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一名代表回答问题。
5. 小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己心目中的小金鱼。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 小金鱼的外貌特征身体形状：椭圆形颜色：金黄色眼睛：大大圆圆尾巴：飘逸2. 小金鱼的生活习性喜欢在水里游动吃水草、小虫子等需要充足的氧气七、作业设计1. 作业题目：画一只小金鱼，并用完整的句子描述它的外貌特征和生活习性。
答案示例：我画的小金鱼身体是椭圆形的，颜色是金黄色，眼睛大大圆圆，尾巴飘逸。
它喜欢在水里游动，吃水草、小虫子等，需要充足的氧气。
2. 作业要求：画面整洁，句子通顺，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等方式，让幼儿了解了小金鱼的特点，培养了幼儿的语言表达能力和关爱动物的意识。
幼儿园大班语言公开课优质教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课优质教案《小金鱼》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣动物》，具体内容为《小金鱼》这一课。
本节课通过讲述小金鱼生活习性和特点，让幼儿解和认识这一可爱小动物，并学会用语言描述小金鱼外貌和动作。
二、教学目标1. 让幼儿解小金鱼基本特点和生活习性，培养他们对大自然热爱。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小金鱼外貌和动作。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小金鱼图片、PPT、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）b. 讲述一个关于小金鱼故事，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 出示小金鱼图片，让幼儿观察并描述其外貌和动作。
b. 引导幼儿用形容词和动词表达，如：“小金鱼游来游去，它身体是橙色，尾巴像一把剪刀。
”3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿分组观察小金鱼，每人描述一次。
b. 邀请部分幼儿上台分享，给予鼓励和表扬。
4. 语言游戏（5分钟）a. 组织一个“小金鱼找朋友”游戏，让幼儿扮演小金鱼，通过语言描述找到自己伙伴。
b. 游戏过程中，鼓励幼儿大胆表达，提高他们语言表达能力。
b. 邀请幼儿分享学习心得，培养他们反思能力。
六、板书设计1. 小金鱼特点：橙色、尾巴像剪刀、游来游去2. 描述小金鱼句子：小金鱼游来游去，它身体是橙色，尾巴像一把剪刀。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小金鱼画，并用语言描述它外貌和动作。
2. 答案示例：我画小金鱼是橙色，它尾巴像一把剪刀，正在快乐地游来游去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和游戏，让幼儿掌握小金鱼特点，提高他们语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿表达不够大胆，需要进一步鼓励和引导。
幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思
幼儿园大班语言活动教案《小金鱼》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为《小金鱼》故事。
该故事讲述了一条小金鱼在成长过程中，遇到了各种困难和挑战，最终在朋友的帮助下，克服困难，茁壮成长。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受小金鱼的成长历程。
2. 培养学生积极参与语言活动，敢于表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小金鱼成长的过程，体会友谊的力量。
教学重点：培养学生积极参与语言活动，敢于表达自己的观点和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小金鱼道具、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小金鱼道具，创设一个池塘的场景，引导学生观察小金鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，老师边讲解边引导学生关注故事中小金鱼的成长过程，以及友谊的力量。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，挑选几个与故事相关的词语，如“勇敢、友谊、帮助”等，让学生用这些词语造句。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，用彩泥制作小金鱼，同时讨论小金鱼在成长过程中遇到的困难和如何克服。
每个小组展示自己的作品，分享小金鱼成长的故事，老师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书故事《小金鱼》。
2. 画出小金鱼和它的朋友，旁边标注“友谊”。
3. 在小金鱼旁边写上“勇敢、克服困难”等词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小金鱼成长的故事画，并用文字描述。
答案示例：画面中小金鱼和朋友在一起，背景是美丽的池塘。
文字描述：“小金鱼在朋友的帮助下，克服困难，茁壮成长。
”2. 家长协助孩子完成作业，关注孩子对故事的理解和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对故事的理解程度，以及参与活动的积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行故事表演，提高学生的语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《小金鱼》
大班语言教案及教学反思《小金鱼》教案内容：一、教学内容《小金鱼》是一本适合大班儿童阅读的图画书。
书中讲述了一群小金鱼在鱼缸里快乐地生活，一天，一只小金鱼因为贪玩而游到了鱼缸外面，经历了惊险的经历后，它意识到了安全的重要性，并回到了鱼缸。
故事情节简单有趣，图画色彩鲜艳，富有童趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解，提高他们的听力水平。
2. 通过故事，培养幼儿对安全的认识，教育他们不要贪玩，注意安全。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语水平。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件。
难点：对故事中的安全意识的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图画书《小金鱼》，金鱼玩具，安全教育卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：展示金鱼玩具，引起幼儿对金鱼的兴趣，引导幼儿观察金鱼的特点。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读《小金鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 安全教育活动：教师出示安全教育卡片，引导幼儿学习安全知识，让幼儿说出故事中小金鱼的行为是否正确。
5. 实践活动：教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作小金鱼，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小金鱼快乐生活贪玩游出经历惊险安全意识回到鱼缸七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起回顾故事《小金鱼》，并和家长分享故事中的安全知识。
2. 答案：幼儿能够回顾故事情节，和家长分享安全知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事《小金鱼》引发了幼儿对安全的关注，培养了幼儿的安全意识。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表现出对故事情节的兴趣和理解。
实践活动培养了幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：
关注幼儿在课堂中的表现，针对语言表达、想象力等方面进行总结，为后续教学提供参考。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿进行“小金鱼找好朋友”的主题表演活动。
（2）开展“珍惜友谊”的主题班会，引导幼儿学会关爱他人。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小金鱼》。通过讲述小金鱼在寻找好朋友过程中，遇到各种动物的冒险经历，引导幼儿学会珍惜友谊，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标
1.能够理解故事内容，把握故事主题，学会珍惜友谊。
2.教学重点解析
理解故事内容是教学的基础，教师需要通过生动形象的讲述、挂图展示、手偶表演等多种形式，让幼儿充分理解故事情节。此外，学会珍惜友谊这一主题也需要在教学中强调，可以通过讨论、分享等方式，让幼儿认识到友谊的重要性。提高语言表达能力则是教学的核心，教师应注重培养幼儿的听、说、读、写等多方面能力，为幼儿提供丰富的语言环境。
重点和难点解析：
1.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
2.教学重点：理解故事内容，学会珍惜友谊，提高语言表达能力。
3.教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4.实践情景的设置与引导。
5.作业设计中的语言表达练习。
详细补充和说明：
1.教学难点解析
幼儿阶段的孩子语言表达能力尚在发展中，难以用完整的句子表达自己的想法。在教学过程中，教师需要耐心引导，通过提问、重复、示范等方式，帮助幼儿逐步学会使用完整的句子。例如，在讲解故事时，教师可以提问：“小金鱼遇到了谁？”当幼儿回答不完整时，教师可以示范：“小金鱼遇到了小鸭子，它们一起游泳。”这样的引导有助于幼儿语言表达能力的提升。
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》一、教学内容本节课选用教材《小金鱼》一课，主要内容是让幼儿通过观察小金鱼的外形特征、生活习性以及与人类的联系，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小金鱼的外形特征、生活习性以及与人类的联系。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、语言表达能力以及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小金鱼的外形特征、生活习性以及与人类的联系。
难点：培养幼儿观察能力、语言表达能力以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、视频、PPT、小金鱼模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小金鱼的图片和视频，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察小金鱼的外形特征，如颜色、形状、大小等，并引导幼儿讨论小金鱼的生活习性，如游泳、吃食物等。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组分发小金鱼模型和画纸，让幼儿动手操作，用彩笔和剪刀制作小金鱼，培养幼儿的动手操作能力。
4. 语言表达：让幼儿用自己的话描述小金鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小金鱼的外形特征、生活习性以及与人类的联系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的金鱼，并用彩笔和剪刀制作金鱼，第二天带到幼儿园进行展示。
2. 答案：幼儿完成金鱼制作，并能够用自己的话描述金鱼的外形特征和生活习性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对小金鱼的外形特征和生活习性有了更深入的了解，动手操作能力和语言表达能力得到了锻炼。
但同时，也发现部分幼儿对小金鱼的生活习性了解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他鱼类的外形特征和生活习性，如鲨鱼、鲸鱼等，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小金鱼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《小金鱼》的故事。
通过讲述小金鱼在鱼缸里的生活，以及与其它鱼儿的互动，让幼儿了解金鱼的特点和生活习性。
二、教学目标1. 了解金鱼的外貌特征、生活习性，知道金鱼的生活环境。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，激发想象力。
3. 培养幼儿关爱动物，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：金鱼的生活习性和特点。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小金鱼图片、故事课件、鱼缸模型。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼图片，引导幼儿观察并说出金鱼的特点，同时分享自己养金鱼的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《小金鱼》的故事，讲解金鱼的外貌特征、生活习性和生活环境。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事中，小金鱼都和哪些鱼儿成了好朋友？它们在一起发生了哪些有趣的事情？”（2）幼儿用彩笔和画纸，画出故事中的小金鱼和它的朋友们。
4. 小组讨论（5分钟）（1）你喜欢小金鱼吗？为什么？（2）你觉得小金鱼和其他鱼儿之间有哪些友谊？六、板书设计1. 故事《小金鱼》2. 重点词汇：金鱼、鱼缸、好朋友、特点、生活习性3. 插图：小金鱼和它的朋友们七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察金鱼的生活环境，用画笔记录下来。
（2）与家长分享今天学到的故事，讲述小金鱼的特点和友谊。
2. 答案：（1）金鱼生活在鱼缸里，需要清澈的水质，喜欢温暖的环境。
（2）小金鱼与其它鱼儿建立了友谊，互相陪伴，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过故事讲解，使幼儿对金鱼有了更深入的了解。
在实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长带幼儿去水族馆，观察不同种类的金鱼，了解它们的生活习性。
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大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
Teaching plan of large class language open class and Reflection
on "little goldfish"
大班语言公开课教案及反思《小金鱼》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
（二）科学角度
认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?（想）;教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么?（小金鱼），它生活在哪里?（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗读。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗读。
4、教师带领幼儿拍手朗读。
5、教师与幼儿一起朗读儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡照相
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，现在让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧!
玩法：教师把"金鱼"、"美丽"两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们表现真棒!我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，
知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗?现在，和老师一起到外面接着玩游戏吧!
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
活动反思：
此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。
本来应
该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。
再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。
这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。
整堂课有惊无险。
这也让我反思到，细节决定成败。
一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。
会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如
1、多鼓励孩子，多肯定孩子。
正面的力量更能带动孩子。
虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。
2、多关注孩子。
教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他
们感兴趣的。
新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。
在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而
在让孩子回答问题时会比较少。
3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。
所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。
所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。
整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：
1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。
2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。
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