机械工程专业教学大纲 机械设计A2课程设计-2017

《机械设计A2课程设计》教学大纲

（The mechanical design curriculum design of A2）

课程编码： 010151011 周/学分： 3周/6学分

一、大纲使用说明

本大纲根据机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、交通运输、能源与动力工程、装甲车辆工程等专业2017版教学计划制订。

（一）适用专业

机械设计制造及其自动化、机械电子工程、车辆工程、交通运输、能源与动力工程、装甲车辆工程等

（二）课程设计性质

必修课

（三）主要先修课程和后续课程

1、先修课程：

工程制图、材料力学、机械工程材料、互换性与技术测量、金属热加工工艺概论、机械设计A2等

2、后续课程

各专业课、毕业设计等

二、课程设计目的及基本要求

机械设计A2是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课，主要论述机械设计基本理论，研究机械设计基本方法，在教学计划安排上，它起到由基础理论课向工程专业课过渡的承上启下的作用，本课程设计在把知识转化为工程应用能力方面有着重要的作用。本课程设计的目的：（1）培养学生综合运用机械基础及相关课程知识解决机械工程问题的能力，并使所学知识得到巩固和发展；

（2）培养为实现具体要求的机械传动方案的设计能力；

（3）学习机械设计的一般方法和步骤；

（4）进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图（包括计算机辅助设计）和学习使用设计资料、手册、标准和规范；

（5）初步培养革新和创新的能力；

（6）通过编写说明书，培养学生表达、归纳和独立思考与分析的能力。

课程设计对学生知识、能力及技能方面的基本要求为：

（1）具有机构方案设计的能力；

（2）熟练掌握各种通用零件的类型、特点、工作原理、失效形式、应用范围等基本知识的能力，各种零件结构设计、强度计算的能力，减速器方案设计的能力，计算机辅助设计的能力；

（3）具有运用标准、规范、手册及其它有关技术资料的能力；

（4）具有绘制装配图和零件工作图的能力；

（5）能正确撰写设计计算说明书。

三、课程设计内容及安排

课程设计的基本内容为：

1、设计题目类型：设计题目一般为通用机械传动装置设计，具体题目类型和数据见《机械设计课程设计》；设计题目也可以为机械创新设计题目或学生自选题，具体情况由指导教师确定，其工作量相当于二级齿轮减速器设计或单级蜗杆减速器设计。

2、设计图纸：以减速器题目为例，学生应完成的工作为减速器装配图一张（A0或A1图幅），

零件工作图若干张，通常为齿轮(或蜗轮)和轴零件工作图（A3或A4图幅若干张）。其他题目的工作量与上述相当即可。

3、设计计算说明书：设计计算说明书是最重要的技术文档之一，每个参与课程设计的学生都必须按规定格式整理和编写一份《机械设计A2课程设计说明书》。说明书以设计计算内容为主，包括：确定传动装置总体方案，电动机选择，传动装置的运动学和动力学计算，传动零件的设计计算，轴、轴承、键联接的校核计算，联轴器的选择等内容。

四、指导方式

每个自然班由1~2名教师指导，采用集中指导与个别辅导相结合的方式。学生应在教师指导下独立完成设计任务。

五、课程设计考核方法及成绩评定

机械设计A2课程设计成绩是独立的，单独记分。课程设计成绩分优秀、良好、中等、及格和不及格五级。

课程设计中，最终的图纸及说明书并不能完全反映学生的真实水平，同学的工作能力也不能在图纸及说明书中得到完全的反映，因此，对同学的评分，特别要注意两手抓：一手抓平时，一手抓答辩。可按下述原则作原则上的评定成绩：

1. 成绩“优秀”的条件：

（1）学习认真，设计整个过程中学习纪律好，态度端正，能按时出勤，平时每阶段都能按进度要求完成任务，设计过程中表现有一定的独立工作能力，能按老师的指导及指导书的内容自己独立完成设计；

（2）设计计算正确，参数选择合理，设计过程中没有原则性错误和较多的一般性错误（允许有个别小错误）；

（3）图纸质量好，结构正确、投影准确、表达清楚；说明书内容完整，书写规范、工整；

（4）对所设计的内容非常清楚，答辩时回答问题正确。

2. 成绩“良好”的条件：

（1）学习认真，设计过程无旷课现象，平时每阶段基本上能按进度要求完成设计任务，设计过程中表现独立工作能力一般，每阶段设计的独立思考不够，对教师或同学有一定的依赖性；

（2）设计计算基本正确，参数选择较合理，设计过程中没有非原则性错误，但有若干一般性错误；

（3）图纸质量较好，结构基本正确、投影准确、表达清楚。说明书内容完整，但不够规范、工整；

（4）对所设计的内容比较清楚，答辩时基本上能正确回答提问；虽有若干错误，但经提示对原则性问题皆能回答，但有个别非原则性错误。

3. 成绩“中”的条件：

（1）学习基本认真，设计过程偶有迟到、旷课现象，平时每阶段基本上能按进度要求完成设计任务，设计过程中表现独立工作能力差，独立思考不够，对教师或同学有依赖性；

（2）设计计算基本正确，参数选择比较合理，设计过程中虽有非原则性错误，但原则性错误不多于两个，且能及时改正；

（3）图纸质量一般，结构基本正确、投影基本准确、表达较清楚。说明书内容基本完整，但不够规范、工整；

（4）对所设计的内容比较清楚，答辩时基本上能正确回答提问；虽有若干错误，但经提示对原则性问题基本上能回答，但有个别非原则性错误。

4. 成绩“及格”的条件

（1）学习态度不够认真，或虽认真但因基础差等原因，不能按时完成进度计划，不能按时出勤，多次迟到，甚至有旷课现象，但最后还能基本上完成设计任务，设计时不能或不进行独立思考，教师指一步才作一步，或参照其他同学的设计进行“照猫画虎”式的进行；

（2）设计计算出现错误，参数选择不合理，有知其然不知其所以然的现象，但对指出的错误能改正；

（3）图纸质量较差，结构虽基本正确，但表达不清楚；说明书内容不够完整、工整，有个别原则性错误和若干一般性错误；

（4）对所设计的内容掌握一般，答辩中不能很好的回答提问，回答中有个别原则性错误和若干非原则性错误。

5. 成绩“不及格”的条件：

（1）学习态度不认真，学习不努力或因其他原因，平时进度长期跟不上或未完成规定的设计任务，甚至有多次旷课现象；

（2）设计质量差，设计中有若干原则性错误和相当数量的一般性错误；

（3）图纸质量差，结构错误较多；表达不清楚，达不到基本要求；

（4）说明书内容不全，错误多，其中还有若干原则错误，书写也不认真；

（5）对所设计的内容根本不清楚，答辩时不能回答提问，错误相当多，还有若干原则性错误，虽经提示，还不能正确回答。

（6）发现设计内容为抄袭的，一律不及格。

六、课程设计教材及主要参考资料

1. 《机械设计课程设计》，李育锡等编，高等教育出版社，2015

2. 《机械设计》，濮良贵主编，高等教育出版社，2015

3. 《机械设计》，穆斯等编，机械工业出版社，2012