青岛版三年级下册计算题测试讲课讲稿
青岛版三年级数学下册第三单元 两位数乘两位数 课件
答：右边的气球团有600个气球。 你还有别的计算方法吗？
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课堂练习
口算下面各题。
40×3 =120 40×30=1200 30×5=150 30×50= 1500
50×4= 200 50×40= 2000 60×3 =180 60×30= 1800
80×2 =160 80×20=1600 70×6=420 70×60= 4200
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数乘整十数，可以先乘十位上的 数，再在得到的数末尾添写2个0。
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青岛版（六年制） 数学 三年级 下册
3 两位数乘两位数
两位数乘两位数笔算乘法 （不进位）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
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探究新知
青岛版（六年制） 数学 三年级 下册
3 两位数乘两位数
两位数乘整十数口算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
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情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
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探究新知
你能提出什 么问题？
左边有多少个气球？
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左边有多少个气球？ 计算：36×10 =360 36×1＝36 36×10＝360 你还有其他的计算方法吗？
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青岛版（六年制） 数学 三年级 下册
3 两位数乘两位数
综合练习
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
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复习旧知 书店一角
书店里每一排有 38本书，有这样 的11排。一共有 多少本书？
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笔算乘法要注意：
青岛版(六年制)小学数学三年级下册全册期末专题复习课件
商末尾有0的除法的笔算方法：
在笔算过程中，除到被除数的十位正好除 尽，如果个位是0，直接在个位上商0占位。
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课堂练习
估算。 318÷8≈ 40 476÷4 ≈120
42×39 ≈1600 37×51 ≈2000
546÷9 ≈60 503÷5 ≈ 100 58×42 ≈ 2400 61×33 ≈ 1800
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轴对称图形的特点： 在轴对称图形中： 1.对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。 2.沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。
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课堂练习 下面这些平面图形各有几条对称轴？
2条
3条
3条
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6条
1条
无数条
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下面哪些图形是轴对称图形。
√
√
√
×
返回
下面哪些图形是轴对称图形。说一说有几条？
3条
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青岛版（六年制）三年级下册数学期末总复习
小数的初步认识
情境导入 课堂练习
知识梳理 课后作业
情境导入 中国约有13.96亿人, 国土面积960.87万 平方千米。
了解了这些信息，你想到本学期学到的哪些有关小 数的知识？
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知识梳理
小数的组成： 一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组 成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫 做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。
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一年有12个月：
一个月有31天的叫大月，共7个大月，
分别是：一、三、五、七、八、十、
十二月；一个月有30天的叫小月，共4
个小月，分别是：四、六、九、十一；
2月既不是大月也不是小月。
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特殊月2月：
2月是最特殊的月份， 2月是28天的年份叫平年， 2月是29天的年份叫闰年。
两位数乘两位数(笔算)(教案)-三年级下册数学青岛版
两位数乘两位数（笔算）（教案）三年级下册数学青岛版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道今天我要教给他们的是一个重要而实用的话题——两位数乘两位数（笔算）。
一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版三年级下册数学，第三章第二节的内容，主要讲述的是两位数乘两位数的笔算方法。
我会从最基本的乘法法则讲起，通过具体的例题，让孩子们理解并掌握笔算两位数乘两位数的步骤和技巧。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点今天的教学难点在于让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤，特别是进位的处理。
重点则是让孩子们通过实际的例题，理解并掌握两位数乘两位数的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我准备了PPT和具体的例题，同时，也让每个孩子准备了一支笔和一张纸，方便他们做随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的购物场景，让孩子们理解两位数乘两位数的重要性。
2. 讲解基础概念：接着，我会讲解两位数乘两位数的基本概念和运算规律。
3. 例题讲解：然后，我会通过具体的例题，让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤。
4. 随堂练习：在每个例题讲解之后，我会让孩子们进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
5. 作业布置：我会布置相关的作业，让孩子们在家里也能够巩固今天学到的知识。
六、板书设计为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我会在黑板上写下具体的例题和运算步骤，让孩子们能够直观地看到整个运算过程。
七、作业设计1. 23 × 452. 56 × 78答案：1. 23 × 45 = 10352. 56 × 78 = 4368八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数乘两位数的方法，同时，我也会寻找相关的拓展延伸材料，为下一节课做准备。
青岛版三年级下册数学习题课件4解决问题阶段小达标6共13张PPT.ppt
6．有一些一样长的小棒，用这些小棒摆成三角形， 可以摆12个，每个三角形用3根小棒。(图形的边 不能重合)
(1)如果摆成六边形，可以摆几个？(5分) 12×3÷6＝6(个) 答：可以摆6个。
(2)如果摆成正方形，可以摆几个？(4分) 12×3÷4＝9(个) 答：可以摆9个。
7. 品种 每束的枝数 扎的总束数
75÷5×8 120
360÷9＋72 112
3．修公路。(5分)
50×6÷4＝75(米) 答：平均每天需要修75米。
4．照这样的速度，他8分钟可以做多少道口算题？(5分)
36÷4×8＝72(道) 答：他8分钟可以做72道口算题。
5．书法小组有21人，美术小组的人数是书法小组的5 倍。现在美术小组的同学要租7辆客车去户外写 生，平均每辆客车要坐多少人？(5分) 21×5÷7＝15(人) 答：平均每辆客车要坐15人。
提示：点击 进入习题
Hale Waihona Puke 1234
5
6
7
1.口算。(9分) 30×80＝ 2400 30×7＝ 210 48÷4＝ 12 540÷9＝ 60 42×2＝ 84 400÷5＝ 80 2×90＝ 180 3×32＝ 96 560÷8＝ 70
2．脱式计算。(12分) 16×35÷7 80
64×(23＋18) 2624
玫瑰花 6枝
18束
百合花 6枝
25束
风信子 6枝
12束
(1)玫瑰花需要改成每4枝扎一束，可以扎成几束？(5
分)
18×6÷4＝27(束)
答：可以扎成27束。
(2)百合花需要改成每5枝扎一束，可以扎成几束？(5分) 25×6÷5＝30(束) 答：可以扎成30束。
五四制青岛版三年级下册数学2除数是两位数的笔算(试商)教学课件
30 2 7
32 ) 8 6 4
64
224
224
0
40
8
38 ) 3 2 4
304
20
第十三页，共十五页。
随堂小测
4. 王大爷有3个种植辣椒的大棚，平均每个大棚收获辣椒264千克。
（1）如果每箱装12千克，一个大棚收获 的辣椒可以装多少箱？3个大棚收获的辣椒
可以装多少箱？
264 ÷ 12 = 22（箱）
第九页，共十五页。
28
18) 5 0 4 36
144 144
0
例题2 四年级同学到东营天鹅湖游玩， 每条游船限乘30人，至少需要租多少 条这样的游船？
规范解答：280÷30=9（条）……16（人）
9
30) 2 8 6 270
16 9+1=10（条） 答：至少需要10条这样的游船。
第十页，共十五页。
第十五页，共十五页。
2.除数不是整十数的笔算方法
第八页，共十五页。
培优例题
例题1 北极熊被认为是现在陆地上最大的食肉动物，也是熊类中个体最大的一种， 一头成年北极熊重504千克。世界上能飞行的体重最大的鸟是柯利鸟，它们生 活在非洲东南部，体重约18千克。北极熊的体重是柯利鸟的多少倍？
规范解答：504÷18=28 答：北极熊的体重是柯利 鸟的9倍
五四制青岛版三年级下册数学2除数是两位数的笔算（试商）教学课件
科 目：数学 适用版本：五四制青岛版 适用范围：【教师教学】
2 除数是两位数的笔算（试商）
第一页，共十五页。
回顾复习
1. 口算。
40÷40＝
501÷50＝
100÷20＝1
810÷90＝
5
青岛版三年级下册数学课件《信息窗一(两位数乘10、整十数乘整十数的口算)》(共17张PPT)
You made my day!
第三关：看谁口算快？
第四关：请你帮帮王叔叔
春天是植树的好季节， 我们要植树护树哦。王叔叔 和同事们一起在农场植树。
40×90=3600（棵） 答:一共要种3600棵树苗。
19×30=570（元） 答:一共要付570元钱。
19+1=20（人） 30×20=600（元）
答:一共要付600元钱。
还能提出什么数学问题并解答吗？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第一关：检验旧知
比比眼力力 算一算
９０×３ ９０×３
比比眼力 算一算
１１００００××５５
小组合作交流：
问题：一共有多少个红气球？
36×10=
（法1）10个10是100 30个10是300 36个10是360
（法2）因为36×1= 36 所以36×10= 360
总结方法：当两位数同整十数相乘时， 可以先乘十位上的数，再在得到的数 末尾添写1个0。
问题：一共有多少个蓝气球？
（法1）：因为30×2 = 60 所以30×20=600
（法2）：因为30×10 = 30 所以300×2 =600
青岛版三年级下册数学习题课件两位数乘两位数综合练习3共13张PPT.ppt
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1.夺红旗。
800
480
6900
93 480 1000 906
300 690
2．计算下面各题。
3．把得数接近400的算式涂上你喜欢的颜色。 涂色的算式有：18×21 9×42 808÷2
Hale Waihona Puke 4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
40×71 > 2800
55×67 > 55×62
8．学校微机室要进35套电脑桌椅，供货商提供了以
下两款的价格：
桌子的单价(元)
A款
72
B款
89
椅子的单价(元) 28 46
如果你是校长，为了节省资金，你准备选择哪款
电脑桌椅？并计算买电脑桌椅一共要用多少元钱。
A款：72×35＝2520(元) 28×35＝980(元) 2520＋980＝3500(元) B款：89×35＝3115(元) 46×35＝1610(元) 3115＋1610＝4725(元) 3500<4725 答：选择A款电脑桌椅。买电脑桌椅一共要用 3500元钱。
38×48 < 2000
24×15 > 25×14
65×40 ＝ 2600
32×18 ＝ 36×16
5．“天宫一号”载人航天器绕地球飞行一圈需要90 分钟，飞行13圈需要多少分钟？ 13×90＝1170(分钟) 答：飞行13圈需要1170分钟。
6.
(1)今天一共收了多少千克？ 28×35＝980(千克) 答：今天一共收了980千克。
(2)如果计划把今天收的苹果7天卖完，平均每天卖多 少千克？ 980÷7＝140(千克) 答：平均每天卖140千克。
青岛版小学三年级下册第三单元_试卷讲评课教案
青岛版小学三年级下册第三单元【试卷讲评课教案】张希泉一、教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
二、教学重点：解决问题第3、9、10的错因剖析与矫正。
教学过程：一）考试情况分析：1、. 存在问题：①答题不规范。
学生试卷：第四大题，答案不完整。
②运算不过关。
如学生试卷：第2、3题；③考虑不全面，审题不严谨。
如学生试卷：第五大题2、表扬刘维昭、刘维欣同学，认真答题，进步较大。
二）回顾这个单元的知识点。
三）订正共性问题1、计算统计出错率，学生说说出错的原因是什么？师：注意认真计算，该进位的要进位。
2、解决问题1、提问：1千克=？克学生明确要化单位。
3、食堂购进一批面粉,已知原来有面粉26袋,现在的面粉的袋数是原来的18倍,你能算出刚刚购进多少袋面粉?学生读题师：大家都用26×18，老师为什么打上了错号？小组讨论明确：题目是要求刚刚购进多少袋面粉?师：“什么是刚刚”？学生明确原来的面粉不算，所以要减去原来的26袋。
9、东方小学计划买12个排球,每个9元,如果从买排球的钱中拿出36元买跳绳,剩下的钱还够买几个排球?师：几个排球求的是什么？学生明确求的是数量，应先求剩下的钱，再除以9。
10、养鸡场养公鸡185只,比母鸡的只数少156只,小鸡的只数是母鸡的2倍,养鸡场共养鸡多少只?学生齐读题提问：什么是共养鸡是多少？学生明确共养鸡包括公鸡、母鸡、小鸡。
学生列式、口答。
师：注意计算要正确。
思考题：1、学生讨论，明确思路2、引导学生知道从哪儿下手？四）学生改错五）总结：大家要养成认真审题的好习惯！。
青岛版(六年制)三年级下册数学全册教学课件
1 两、三位数除以一位数（二）
商中间有0的笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
你能提出什 么问题？
平均每分钟生产多少瓶果汁？
平均每分钟生产多少瓶果汁？ 计算：428÷4
笔算下面各题。
43
3 ) 129
12 9 9 0
74
4 ) 296
28 16 16 0
74
5 ) 370
35 20 20 0
46
9 ) 414
36 54 54 0
填一填。 被除数 75 除数 5
150 225 300 375
5
5
5
5
商
15 30 45
60 75
你发现了什么？
在热带地区，幼虫变成蝴蝶需要4周，在寒冷地区，这种 变化需要104周，在寒冷地区幼虫变成蝴蝶的时间是在热 带地区的变化时间的多少倍？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数（几百几十数）除以一位数（商是 三位数）的口算方法： （1）利用数的分与合计算 （2）数的组成
1 两、三位数除以一位数（二）
三位数除以一位数笔算
情境导入
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
你能提出什 么问题？
93÷3=31（元）
答：平均每袋大枣31元。
折一朵郁金香需要3张彩纸，一共有39张彩纸，
可以做多少朵郁金香？
求39里面有多少个3， 用除法计算。
39÷3＝13（朵）
青岛版三年级下册数学习题课件两位数乘两位数阶段小达标4共12张PPT.ppt
36×22＝792(个) 792＜800 答：电影院不能容纳800名观众。
(3)利民超市购进78箱饮料，每箱36元。 ① 这些饮料一共花了多少元？(4分) 78×36＝2808(元) 答：这些饮料一共(5分) 这些饮料一共多少瓶？ 78×24＝1872(瓶) 答：这些饮料一共1872瓶。
提示：点击 进入习题
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1.口算。(9分) 40×60＝ 2400 204×2＝ 408 40×8＝ 320
34×20＝ 680 80×30＝ 2400 23×30＝ 690
50×6＝ 300 400×5＝ 2000 72×5＝ 360
2．列竖式计算，带“☆”的要验算。(带☆的每题4
分，其余每题3分，共13分)
17×43＝731
26×29＝ 754
38×72＝2736 2520
☆45×56＝
3．鸭宝宝找妈妈。(连一连)(8分)
4．选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题3分，共
9分)
(1)在用竖式计算24×23时，乘数23十位上的2乘24得
( B )。
A．48
B．480
C．72
(2)32× 3的积是三位数，方框中可填的数有( A )个。
A．2
B．3
C．4
(3)下列算式中，与28×42的乘积不相等的是( C )。
A．14×84
B．56×21
C．22×48
5．解决问题。(共21分) (1)小明从家去公园，每分钟走76米，14分钟到达。
小明家离公园多少米？(6分) 76×14＝1064(米) 答：小明家离公园1064米。
(2)小琳去电影院看电影。(6分)
青岛版小学三年级数学下第一单元试卷讲评教案
青岛版小学三年级数学下第一单元试卷讲评教案刘海停教学内容：青岛版三年级数学下第一单元测试题教学目标：1、通过本次单元检测的反馈结果，让学生了解自已的知识、能力水平，提高解题能力，同时提高数学综合素质。
2、通过分析错题，找出其错误原因，然后矫正、巩固、完善常见题型的答题技巧。
3、引导学生能正确看待考试分数，并以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学生学好数学的信心。
教学重点：1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高学生数学综合素质。
教学过程：一、分析考试情况1、对考试情况进行分析：优秀学生42人，70 到85 之间的学生有14人。
极少数学生本次测试由于粗心大意及对知识掌握不牢固等，导致题目失分较多。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生。
教师通报本次考试基本情况，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。
确定学习的目标和今后努力的方向。
师导入课题：这节课我们就一起来看一下这张试卷，针对这张试卷中出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。
二、典型题型讲解1、先让学生自己看一下试题，反思反思造成错误的原因，然后再写出正确答案。
2、典型题型分析说明（一）口算我最棒70+0÷6这道题多数学生出错，分析原因是做题不认真，太粗心。
（二）我会用竖式计算下面各题。
652÷4与880÷7这两个题出错率较高，分析原因，也不是学生不会做，就是太粗心，商错了数，还有学生竖式很对，但是横式上忘记写结果，这里应该重点强调。
（三）估算我第一。
239÷3≈ 318÷8≈ 153÷3≈这几道题出错较多。
应该强调让学生细心认真做。
另外，多做一些这种类型的题目进行练习巩固。
（四）我是公正小法官。
第4小题出错较多，分析原因是学生做题时没有认真读题，没有仔细分析就做，所以出错。
在此应该注意多强调，结合练习题来理解，在有余数的除法中，用商×除数＋余数＝被除数来验算，另外多做习题，在练习中达到巩固的目的。
青岛版三年级下册数学习题课件 综合练习(1)(共11张PPT)
综合练1
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1.判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)被除数中间有0，商中间一定有0。( ) (2)729÷3，商的中间没有0。( ) (3)624÷6的商是两位数。( ) (4)三位数除以一位数，商一定是三位数。( )
8．有264盒牛奶，有A、B两种包装方式。
(1)如果选A包装，这些牛奶可以装多少箱？ 264÷6＝44(箱) 答：这些牛奶可以装44箱。
(2)如果选B包装，这些牛奶可以装多少箱？ 264÷8＝33(箱) 答：这些牛奶可以装33箱。
2．口算。
360÷9＝ 41040÷7＝
20
68÷2＝ 393÷43＝
13
660÷6＝ 481÷104＝
12
99÷9＝ 93101÷3＝
310
3．按要求填表。
商是几位数 估计的商 准确的商 186÷3 714÷7 306÷6
4.算一算，填一填。
288
72
216
336
42
378
54
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/42021/11/42021/11/411/4/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/42021/11/4November 4, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/42021/11/42021/11/42021/11/4
三年级下册数学习题课件 3.2 两位数乘整十数的口算 青岛版
48
1
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2．直接写出得数。 38×10＝ 380 32×20＝ 640 44×20＝ 880 30×12＝ 360 80×11＝ 880 40×21＝ 840
23×30＝ 690 31×10＝ 310 20×34＝ 680
提升点 1 巩固口算方法
3．它们的积分别接近几百？连一连。
4．请你把表格填完整。
8．王老师家住13楼。一天由于停电，王老师只好爬 楼梯回家。每相邻两个楼层之间的台阶是20级， 她回家一共要爬多少级台阶？ (13－1)×20＝240(级) 答：她回家一共要爬240级台阶。
6．一套少儿连环画共有14本，书店运来了20套，一 共有多少本？如果一套少儿连环画的售价是50元， 这些连环画一共能卖多少元？ 14×20＝280(本) 20×50＝1000(元) 答：一共有280本。这些连环画一共能卖1000 元。
7．
63×70＝4410(棵)4410<4500 答：4500棵月季够。
品种 单价(元) 数量(盆) 总价(元)
蝴蝶兰 20
36
720
蟹爪兰 42
40
1680
20
50
1000
提升点 2 应用口算乘法解决实际问题
5．一辆客车可乘坐34人，一艘轮船可乘坐的人数是客车 的20倍，一艘轮船可乘坐多少人？ 34×20＝680(人) 答：一艘轮船可乘坐680人。
第2课时 两位数乘整十数的口算
知识点 两位数乘整十数的口算方法
1．想一想，填一填。 (1)22×30＝( 660)，可以先算( 22)乘( 3)得( )，
再在积的末6尾6 添( )个0，即( )。 (2)20×24＝( )，可1以先算( )乘66(0 )得( )，
两位数或整十数乘整十数口算(说课稿)-三年级下册数学青岛版
两位数或整十数乘整十数口算一、教材分析在三年级下册数学青岛版中，第八单元的学习内容是数的运算、计算和解决问题。
其中，包括了乘法口算，主要是两位数或整十数乘整十数口算。
乘法口算是数学学习中很重要的一部分，也是数学知识体系中最基础的部分之一。
通过口算练习，学生能够巩固和加深对乘法乘法的认识和理解，同时训练学生的计算技能，提高学生的数学能力。
二、教学目标1.能利用乘积的性质进行两位数或整十数乘整十数口算；2.能够在解决实际问题中运用两位数或整十数乘整十数口算的方法；3.能够认识、掌握乘法口诀表中的规律与方法；4.能够在学习中逐步提高计算的速度和准确性；5.培养学生的自学能力和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.熟悉两位数或整十数乘整十数口算；2.能够应用乘法口诀表中的规律与方法；3.在实际问题中解决口算问题；4.准确掌握口算规律和技巧。
四、教学过程1. 通过数学游戏引导学生进入乘法口算为了提高学生的兴趣和积极性，可以先给学生进行一些数学游戏，例如乘法连连看或是找出正确的乘法口诀表等，这些游戏可以培养学生对乘法口算的兴趣，也能够起到运用乘法口诀表规律的作用。
2. 初步掌握两位数或整十数乘整十数口算在掌握了基本的乘法口诀表后，可以开始引导学生初步掌握两位数或整十数乘整十数口算的方法和技巧，可以分为以下三步： - 第一步：分解各位数，将式子拆分为十位与个位的乘积，如 24 x 30 可以分解为 2 x 3 和 4 x 10。
- 第二步：计算十位数的乘积，即 2 x 3 = 6。
- 第三步：计算个位数的乘积，即 4 x 10 = 40。
然后将两个乘积相加就得到最终的结果，即 6 + 40 = 46。
通过以上三步，可以初步掌握两位数或整十数乘整十数口算的方法。
3. 应用乘法口算解决实际问题在学生已经初步掌握两位数或整十数乘整十数口算的方法和技巧后，可以引导学生通过实际问题的解决来运用所学知识，培养学生的解决问题的能力。