德育实践活动课 宽容方面
有关宽容的班会教案初中
有关宽容的班会教案初中
一、教学目标
1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会在矛盾和冲突中运用宽容，化解纠纷，共建和谐班级。
二、教学内容
1. 宽容的定义与重要性
2. 宽容他人的方法与技巧
3. 如何在班级中实践宽容
三、教学过程
1. 导入：通过一个发生在班级里的故事，引出宽容的主题。
2. 新课导入：讲解宽容的定义与重要性，让学生认识到宽容在日常生活中的必要性。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的正面案例，让学生学会宽容他人的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在班级中实践宽容，化解矛盾和冲突。
5. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果，大家共同学习，共同进步。
6. 总结提升：对本次班会进行总结，强调宽容在班级建设中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解宽容的定义与重要性，分享案例。
2. 讨论法：小组讨论如何在班级中实践宽容，化解矛盾和冲突。
3. 分享法：小组代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、教学评价
1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在实际生活中运用宽容的情况。
3. 班级氛围的变化，是否更加和谐。
六、教学资源
1. 相关书籍和文章。
2. 网络资源关于宽容的案例。
3. 班级里的真实案例。
七、教学时间
1课时（45分钟）
通过本次班会，希望学生们能够学会宽容，提高自己的人际交往能力，为共建和谐班级做出努力。
德育主题班会课件 宽容待人 正确交往
班主任进行了总结
•这时你会怎么做呢？是恶语伤人、大 打出手还是在一句对不起一句没关系 中让所有的不愉快烟消云散。退一步 海阔天空，因为只有这样才能和睦相 处，共同进步，一起成长。所以，宽 容别人也是宽容自己。
班主任进行了总结
•容是快乐之源。 •多一些宽容，人们的生命就会多一份 空间，多一份爱心。多一些宽容，人 们的任进行了总结
•深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆 虐，才有风和日丽； •辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖 獗，才有浩淼无垠；
班主任进行了总结
•泰山不辞抔土，方能成其高； •江河不择细流，方能成其大； •宽容是璧立千仞的泰山，是容纳百川 的江河湖海。
班主任进行了总结
•在我们的学习、生活中，需要我们宽 容的事情无处不在。我们和同学们一 起学习，一起运动，一起游戏……难 免会有一些小矛盾，小摩擦。
“班会目的”
•宽容是一种做人原则。是面对非议，误解， 责难是，能冷静，忍耐，谅解，最终握手 言和和宽容待人和宽容待己。
“什么是宽容”
•宽容是一缕阳光，它照亮人的心间。宽容 是一种气量，它磨练人的意志。宽容是一 种气质，它能增加你和朋友之间的友谊。
“宽容”
• 宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面 对人生的勇气，它能驱散生活中的痛苦和眼 泪，它能传播心灵的快乐和微笑，让人生充 满快乐和欢笑。
“日常生活”
•在日常生活，只要人人都能保持一颗宽容 之心。那么，无论我们之间发生什么误会， 最终都会达成谅解，让友谊绽放。
“新理念”
•我们的生活需要相互宽容，我们每个人都 要学会宽容、善待他人。宽容不仅给别人 机会，更是为自己创造机会。
什么是宽容？
•法国十九世纪的文学大师雨果说过：“世 界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
班主任德育教育的方法
班主任德育教育的方法【整理】1.信任学生，真正尊重学生尊重学生是爱的前提。
班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。
只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。
为此，班主任教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。
班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
2.当好“心理医生”，因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何培养学生健康的心理和健全的人格呢？每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
无私献身职教 宽容心系学生——职高班主任德育工作中的“宽容”
［摘要］“人无德不立，国无德不兴。
”职高学生道德水平的高低对社会的发展会产生一定的影响。
因此，学校德育工作显得尤为突出，而德育工作又是班主任工作的一项重要内容。
针对班主任德育工作中的宽容从“对学生认识水平的宽容”“对学生错误行为的宽容”和“对学生时间上的宽容”三个方面进行阐述。
［关键词］职高；班主任；德育；宽容［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）51-0188-02无私献身职教宽容心系学生———职高班主任德育工作中的“宽容”李桂琴（甘肃省金昌市永昌县职业中等专业学校，甘肃金昌737200）在职高学校的教学管理中，班主任常常会遇到这样的事情：今天开了主题班会，明早还是有人会迟到；老师上课讲了规则，下课就有人违反；班主任三令五申作业要独立完成，可偏偏有人不按时完成作业；抄袭作业的现象时有发生；你明明要求某学生对自己的错误言行认真反思写出深刻检讨，可该学生却置若罔闻、不闻不问，依然我行我素；你一再强调明天的“法制教育大会”如何重要，可恰恰有学生在最不该出现问题的时间和地方出了“漏子”……针对这样屡屡发生的不良现象，班主任应该如何处理呢？我认为最有效的方法之一便是多点“宽容”。
这里的“宽容”既不是对学生的放任自流，又不是无原则的迁就、顺从，而是有其特定的含义：它是指班主任对犯了错误的学生所采取的一种情感上的理解、宽恕，加以适当的方法引导，使其能够自我认识到错误，并主动改正错误的一种教育态度和教育方式。
使学生从被动接受教育变为主动剖析自我，自己认识到错误，并积极主动改正错误，同时在不同层次的学生中树立榜样，使他们发现自己的闪光点并鼓励他们发扬优点，以此增强他们的自信心，从而达到最佳的教育效果。
这种教育方法相对温和，不至于使学生失去学习的信心和勇气。
我们平时采取的严厉批评教育的方法，绝大多数时候是有效的，然而有时会适得其反，由于教育方法不当而导致学生心理失衡。
极个别学生会因此自暴自弃，破罐子破摔。
综合实践课程中的德育
综合实践课程中的德育综合实践课程是学生综合素质教育的重要组成部分，而德育是综合实践课程中不可或缺的一环。
德育是指在学生身心发展的过程中，通过教育引导学生形成健全的人格品质、正确的世界观、价值观、道德观等，培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
在综合实践课程中，德育不仅是一种理念，更是一种具体的行动，对学生的成长和发展起着积极的引导和促进作用。
综合实践课程中的德育应注重学生的情感教育。
在课程中，要注重培养学生的情感体验能力、情感表达能力和情感调节能力，引导学生正确认识自己的情感，促进学生积极健康的自我情感表达和情感交流，使学生学会感恩、同情、友爱和关怀他人。
通过生活实践活动，可以增强学生的情感体验，培养学生的自尊心、自信心，让学生在实践中感受生活的美好，增强学生的生活幸福感。
综合实践课程中的德育应注重学生的价值观教育。
在课程中，要引导学生正确树立正确的人生观、世界观、价值观。
通过生活实践活动，让学生了解社会的多元化，培养学生的宽容心和多元化的价值观。
通过参与社会实践活动，可以让学生感受到社会的美好，拓宽学生的视野，使学生对社会有更深刻的理解和认识。
综合实践课程中的德育应注重学生的品德修养。
在课程中，要注重培养学生的良好品德，培养学生吃苦耐劳，锻炼学生的毅力和坚韧不拔的品质。
通过生活实践活动，可以让学生在实践中锻炼，培养学生的坚强的意志品质，增强学生的责任心和奉献精神，使学生养成良好的习惯和品德。
综合实践课程中的德育应注重学生的行为规范。
在课程中，要注重引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的自律能力和自我约束能力，使学生养成良好的学习、生活和社交习惯。
通过生活实践活动，可以让学生在实践中体验到规则和纪律的重要性，养成良好的行为习惯和自我约束力，帮助学生在成长过程中更好地适应社会的发展和变化。
综合实践课程中的德育是一项系统工程，它需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校应加强德育课程的建设，注重情感认知、价值观培养、品德修养和行为规范等方面的教育。
幼儿园学会宽容教案及情感教育活动方案
文章标题：培养幼儿宽容心灵，从幼儿园开始引言：在幼儿成长的过程中，宽容是一种非常重要的品质。
它不仅仅是一种情感教育，更是一种心灵修养。
在幼儿园阶段，通过专门设计的宽容教案和情感教育活动方案，可以帮助幼儿建立起宽容的心灵，培养他们积极向上的性格特点。
本文将从多个角度深入探讨幼儿园学会宽容教案及情感教育活动方案，旨在提供全面的指导和建议。
一、对宽容教育的理解和意义宽容是一种积极的心态，是对他人行为和态度的一种包容和理解。
在幼儿期，宽容教育可以帮助孩子们建立起尊重他人、包容他人的品质，培养他们积极的人际交往能力，为日后的成长奠定坚实的基础。
而宽容教育的意义在于，不仅可以促进幼儿的心灵成长，还可以培养他们在未来社会生活中的良好行为习惯和道德品质。
1.1 宽容教育在幼儿园阶段的重要性在幼儿园阶段，宽容教育的重要性不言而喻。
幼儿正处于性格形成的关键阶段，通过宽容教育，可以培养他们尊重、包容他人的意识，提高他们的情商和人际交往能力。
1.2 宽容教育对幼儿成长的深远影响宽容教育不仅仅是一种教育方式，更是一种影响深远的教育理念。
通过宽容教育，可以让孩子们学会理解和尊重他人，建立起健康稳定的人际关系，对其成长起着至关重要的作用。
二、幼儿园宽容教案设计2.1 宽容教育的目标和原则在设计宽容教案时，首先需要确定宽容教育的目标和原则。
明确宽容教育的目标是培养幼儿有爱心、宽容心，原则是尊重幼儿的个性差异，注重实际操作和情境教育。
2.2 宽容教育的内容和方法在教学内容方面，可以通过故事、游戏、歌曲等形式，向幼儿传递宽容的理念。
在教学方法上，可以通过情境模拟、角色扮演等方式，帮助幼儿理解宽容的重要性，培养他们的宽容意识和能力。
2.3 宽容教案的评估和改进设计完宽容教案后，需要对其进行评估和改进。
可以通过观察幼儿的行为表现、听取家长的反馈等方式，及时发现问题并进行调整，以确保宽容教育的有效实施。
三、情感教育活动方案的制定3.1 情感教育活动的设计原则在制定情感教育活动方案时，需要遵循一定的设计原则。
初中德育实践课教案德育活动课教案
初中德育实践课教案德育活动课教案题目:学会宽容目的引导学生明确对别人宽容的重要性,了解宽容的原则。
一、设计与构思1、什么是宽容2、宽容的意义3、宽容的原则4、自省自查。
二、准备过程1、由班长负责,组织班干部讨论实施方案,确定主题和主持人。
2、主持人根据实施方案,把意图告诉同学,动员大家积极参与并有所准备。
三、过程及内容一:导入:同学们,你想拥有朋友吗?你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?你想将来学业有成吗?那么请你学会宽容。
二:什么是宽容:(你是怎样理解宽容的?)1.几个同学发言,谈自己对宽容的理解。
◇略◇2.师总结宽容的定义:宽容就是指人的度量大,心胸开阔,待人宽厚。
3.师读:《大英百科全书》对宽容的解释:容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己观点的见解,应耐心公正地容忍。
爱因斯坦:宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说:宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4.学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5.学生谈听完故事的想法,谈楚庄王此事处理得如何。
6.学生举例:历史上宽宏大量的故事。
7.两个同学表演:“一同学撞了对方”。
8.同学谈上述表演可能出现的情况。
9.看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况,将如何处理。
三:宽容的意义:(为什么要学会宽容)1.几个同学谈宽容的意义。
2.总结宽容的意义:1)宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度,而且是关系到能否搞好人际关系,能否搞好工作,能否搞好社会安定的重要问题。
2)一个人如果能体谅别人,理解别人,不苛求人,不算计人,他就会被看作与人为善,品德高尚的人。
3)宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说:“腹中天地阔,常有渡船人.”4)宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖,感化和醒悟,它能缓解人与人之间的矛盾冲突,甚至化干戈为玉帛。
四:宽容的原则:1.两个同学表演“考试作弊”2.同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
德育课讲稿《也谈宽容》
德育课讲稿《也谈宽容》尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享一篇关于宽容的德育课讲稿。
我们生活在一个多元化的社会中，每个人都有自己的思想、价值观和生活方式。
我们不可能期望每个人都与我们相同，因此，宽容成为了我们相互交往的一种重要品质。
什么是宽容？宽容，就是对于别人的个性、习惯、行为和观点持容忍、宽容的态度。
宽容不是盲目纵容，而是在尊重他人差异的同时，保持一种宽容、包容的心态。
宽容不仅是个人的德行，也是一种社会文明的象征，是维护社会稳定和和谐的基石。
在学校中，我们应该从小培养宽容的品质。
每个人都有自己的优点和劣势，都有自己的喜好和不喜欢。
我们应该学会理解和接纳这些差异，不要因为与自己不同就对别人抱有偏见或歧视。
我们要学会看到别人的优点，尊重别人的选择，给予他人成长的空间。
宽容不仅是对他人的包容，也是对自己的宽容。
我们每个人都有犯错的时候，我们有时会因为一时的冲动或错误的判断而犯错。
在这个时候，我们需要宽容自己，不要过分自责与自我指责。
宽容自己并不意味着纵容自己的错误，而是要从错误中汲取教训，成为更好的自己。
宽容也是培养和谐关系的重要途径。
在校园中，同学之间难免会有矛盾和摩擦。
在这样的时候，我们应该学会宽容对方，通过沟通和理解解决问题，而不是怨恨和报复。
宽容能够缓解冲突，促进友谊和团结。
宽容并非易事。
面对不同的观点和行为，我们很容易陷入自己的固有思维，难以接受不同的声音。
但是，我们要明白，宽容并不是认同，而是尊重。
我们可以并不同意别人的观点，但我们要尊重他们的权利和自由。
只有这样，我们才能够更好地理解和支持彼此。
最后，我想和大家分享一位著名作家杨绛先生的话：“人生真正的大恩大德，绝不是来自智慧，大恩大德落在胸襟宽广、慷慨大方、豁达无私、情义深厚之人。
”也就是说，宽容是一种胸襟宽广、慷慨大方的品质。
只有具备了宽容的品质，我们才能够成为真正有大恩大德的人。
在今天的德育课上，我想呼吁大家，让我们从现在开始，培养宽容的心态，不论是对他人还是对自己。
德育课心得体会与收获
德育课心得体会与收获德育课是一门非常重要的课程，对学生的成长和发展具有重要的影响。
通过这门课，我学到了很多关于品德修养和道德道德理念的知识，也深刻感受到了德育教育的重要性。
在参加德育课的过程中，我有了很多收获和心得体会。
首先，德育课让我意识到了自己的优点和不足。
在课堂上，老师经常和我们讨论道德问题，引导我们思考。
通过和同学们互动，我发现自己在某些方面做得很好，比如尊重他人、关心他人、乐于助人等等。
但同时，我也发现了自己的不足之处，比如缺乏耐心、容易冲动、不够关心周围的环境等等。
这种自我反省和思考让我更加清楚地了解了自己的优点和不足，为今后的发展提供了指导。
其次，德育课教会了我如何正确的与他人相处。
在德育课上，老师讲解了很多与人相处的原则和技巧，比如互敬互爱、宽容谦让、真诚相待等等。
通过这些教导，我学会了如何与他人保持良好的沟通和关系，也懂得了如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
这对我的日常生活和学习都产生了积极的影响，我与同学们的相处更加融洽和谐，也更加容易取得进步。
第三，德育课培养了我的责任感和公民意识。
德育课上，老师讲解了公民的权利和义务，培养我们对社会的责任感和参与意识。
通过参与社会实践活动，我深刻感受到了作为一个公民的责任和义务。
这些活动让我对社会问题有了更深刻的了解，也激发了我对社会责任的追求。
我意识到，只有积极参与到社会事务中，才能真正影响和改变社会。
因此，我会继续努力学习，提升自己的能力，为社会的进步做出自己的贡献。
最后，德育课让我对自己的未来有了更明确的规划和目标。
在德育课上，老师引导我们思考人生的意义和目标。
通过思考和讨论，我开始意识到自己的价值观和追求，也初步确定了自己的职业规划和人生目标。
我决定要以积极的态度面对生活，努力追求自己的梦想，并为实现社会的进步做出自己的贡献。
总之，德育课让我收获了很多。
我了解了自己的优点和不足，学会了与他人相处的原则和技巧，培养了我的责任感和公民意识，并让我对自己的未来有了更明确的规划和目标。
小学德育实践活动课宽容
一、活动背景宽容是一种美德，是一种智慧，更是一种力量。
在小学生成长的过程中，学会宽容是非常重要的。
为了培养学生的宽容心，提高他们的道德素养，我校特开展一次以“宽容”为主题的德育实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解宽容的含义和重要性；2. 培养学生宽容他人、关爱他人的品质；3. 提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
三、活动准备1. 教师准备：PPT课件、小故事、活动材料等；2. 学生准备：提前了解宽容的相关知识，准备好分享自己的感悟和体会。
四、活动过程（一）导入1. 教师通过PPT展示“宽容”的含义，引导学生思考宽容在生活中的重要性；2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
（二）活动一：小故事分享1. 教师讲述一个关于宽容的小故事，让学生体会宽容的力量；2. 学生分组讨论，分享自己对故事的感悟。
（三）活动二：角色扮演1. 教师设置一个情境，让学生扮演不同的角色，体验宽容的过程；2. 学生在扮演过程中，感受宽容的喜悦，学会换位思考。
（四）活动三：手抄报制作1. 学生以“宽容”为主题，制作手抄报，展示自己对宽容的理解；2. 教师评选优秀手抄报，并进行展示和点评。
（五）活动四：心得分享1. 学生分享自己在活动中的感悟和体会，交流心得；2. 教师总结活动，强调宽容的重要性。
五、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定学生的表现；2. 学生反思自己在活动中的不足，提出改进措施；3. 鼓励学生在日常生活中践行宽容，关爱他人。
六、活动评价1. 学生在活动中的参与度；2. 学生对宽容的理解和感悟；3. 学生在活动中的表现，如团队合作、沟通交流等。
通过本次德育实践活动课，让学生深刻认识到宽容的重要性，学会宽容他人，关爱他人，提高人际交往能力，为班级和谐发展奠定基础。
小学道德与法治六下第一单元《学会宽容》教学设计2课时
课题
学会宽容 第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第二课。前两个话题，“宽容让生活更美好”和“拥有一颗宽容心”。第一个话题“宽容让生活更美好”呈现了日常生活中常见的宽容情境，“宽容城”的宽容文化，以及宽容对人身心健康的影响，让学生体会宽容对社会和个人生活的意义；第二个话题“拥有一颗宽容心”，首先从正面呈现对他人无心之失的宽容心理，进而又从反面呈现对他人的伤害无法做到宽容的心理原因，最后回到学生的生活实际，助学生区分宽容与纵容，理解宽容不是无限度的、无原则的第一个话题引导学生思考每个人都应该得到应有的尊重，促使学生认识到尊重对个人及社会的意义。
学生回答2：我准备带小飞去照照包容镜，他会从中看到自己的缺点，知道人无完人，
从而去包容、原谅同桌。
学生回答3：我会带小飞去礼让亭，他会在那里了解很多礼让故事，并懂得只有相互礼让，生活才能和和美美。
（学生分小组开展活动：设计“宽容城”的新景点，并说明理由。）(各小组派代表汇报：息怒阁、快乐回忆园、修养亭、风度桥、开阔心胸屋等。
教师解释心理测试结果：7-10分，说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人;4-6分，表明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时也会被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍；0-3分，说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。
教师小结：面对矛盾，我们有时会产生一些不良情绪，导致自己斤斤计较，这很正常，但我们要努力管理好自己的情绪，在生活中大度、宽容。只有这样，我们生活的社会才会和谐美好。
学生回答：别人无心犯了错，你原谅别人就是一种宽容。严于律己，宽以待人，也是一种宽容。谦让也是一种宽容。
德育实践活动总结
德育实践活动总结德育实践活动总结1在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校园网上的有关德育教育的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。
学校德育，一定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。
一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着决定性的作用。
胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，特别是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会：一、利用课堂教学，潜移默化地渗透课堂教学是进行德育的主渠道。
在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。
因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。
如教学思品活动课《爱护校园呵护绿色》时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环保宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如“学生平时爱护花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，运用录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。
情境的展示，必然唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱护校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。
这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。
二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。
后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。
如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教——当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进信心;当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。
学会宽容主题班会教案
学会宽容主题班会教案一、教学目标：1.了解宽容的定义及重要性；2.培养学生宽容他人、接纳不同意见的能力；3.提升学生的沟通能力和合作意识。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.PPT幻灯片；3.学生手册。
三、教学过程：1.开场导入：通过播放一段关于宽容的视频片段，引导学生思考以下问题：“你是否经常感受到别人对你的宽容？你是否愿意接纳不同于自己的意见？”以此引发学生对宽容的思考和讨论。
2.学习宽容的定义：通过PPT呈现宽容的定义，并附上具体例子。
引导学生仔细品味每个例子，理解宽容的内涵。
3.宽容的重要性：通过小组讨论的方式，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论宽容对个人、家庭、社会的意义。
鼓励学生提供实例，加强理解与实践的结合。
4.培养宽容的方法：（1）倾听：通过游戏形式，让学生在有限时间内与他人交流自己的爱好、观点等。
然后，让学生分享自己在交流中的感受，引导他们认识到倾听的重要性。
（2）体谅：通过小组活动，让学生分组讨论某个现实生活中的情境，例如帮助同学、家庭成员等。
引导他们思考如何体谅他人，并分享各组的观点。
（3）接纳：以班级为单位，开展一次接纳不同意见的讨论。
通过小组合作，让学生以不同的角度来看待同一个问题，鼓励他们尊重和接纳其他人的意见。
5.合作游戏：设计一个合作游戏，让学生在小组内完成任务。
通过这个游戏，学生将学会团结、互相帮助，培养团队合作和宽容他人的能力。
6.总结：总结学生在本次班会教案中学到的知识和体会，鼓励他们将宽容落实到日常生活中。
四、拓展活动：鼓励学生撰写一篇关于宽容的心得体会，并组织班级内的展示活动。
通过展示和交流，让更多的学生了解和体验宽容的力量。
五、课堂反思：教学过程中，学生是否积极参与讨论？是否理解了宽容的定义及其重要性？是否能够在实践中体会宽容的真谛？通过课堂反思，不断改进教学方法，提升学生的学习效果。
六、教学延伸：组织学生开展“宽容行动”，鼓励他们在校内外进行自愿服务，关心他人，帮助需要帮助的人。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
班主任德育故事春风化雨的宽容
“春风化雨”的宽容东皋中学七（4）班班主任颜怡开学初，作为班主任，我应各任课老师的请求负责收齐各科目作业本的答案。
作为新教师的我在处理班级大小事务方面还缺乏一定的经验，这一点在收作业本答案这件小事上就可以显现出来。
一时疏忽之下，我忘记叫学生先在作业本的封面上写好自己的名字再上交给各个小组长。
等到课代表把一叠答案拿到我手上时跟我汇报说，“老师，作业本答案还差一份没上交，我让他们打开抽屉要检查，他们都不肯。
”我心想，让学生写名字为时已晚。
怎么办呢？见事情发展到这种地步，我才意识到问题的严重性。
如果这件事就这样不了了之，那班风肯定不会有好的转向，但假如要一个个同学去落实、去查又着实存在着一定难度。
怪只怪自己事先竟没考虑到有个别心存侥幸心理的学生趁组长、老师不注意会私藏答案。
我制止了课代表擅用职权欲强行搜查的行为，我暗暗在想，“如果直接强制性的搜查学生的抽屉已经侵犯了学生的个人隐私权，更严重的还会在班级里引起轩然大波，从而伤害了学生的自尊心。
”于是我便采取了下一步行动。
下午的自习课上，我首先表扬了学生们上交答案及时的良好行为，然后我对着全班同学说，“今天早上同学们都把各科作业本的答案上交了，可能是老师早上没说清楚，有同学没听清、没记住要上交答案的事情，那么现在老师重新说了一遍应该能记住了吧？老师为什么没有要求你们在答案上写名字啊，正是因为老师相信你们都是诚实的孩子啊，你们肯定不会有抄作业的想法的，是不是啊？”同学们一致响亮的回答我，“是！”听到他们掷地有声的回答，我发觉已经快接近成功了，接着又说，“那么，下课后请同学把答案放到讲台上或者拿到我办公室。
”等了一节课的时间，我们班的陈智超同学来到我办公室低下头很不好意思的红着脸说，“老师，这是我没上交的答案。
”见状，我立即安慰他说，“陈智超，没事的，老师上午没说清楚，下次老师会放大声音，争取让每位同学都听清楚的。
这次你的表现很好，值得表扬!”我以为他会灰溜溜的走回教室，出乎意料的是，他竟说，“老师，我错了！”听到这句话，我的脸上盈满欣慰的笑意。
小学德育教案尊重与宽容的力量
小学德育教案尊重与宽容的力量小学德育教案 - 尊重与宽容的力量引言：在小学阶段，培养学生的德育教育是至关重要的。
其中，尊重与宽容是构建和谐校园的基石，也是提升学生素质的关键。
本教案旨在通过一系列活动和措施，帮助学生树立尊重他人、宽容待人的意识和行为，培养良好的品德和健康的人际关系。
一、目标：通过学习和实践，使学生:1. 了解尊重与宽容的含义和重要性；2. 建立尊重他人的意识，尊重每个人的差异，包括个性、文化背景、兴趣等；3. 培养宽容待人的态度，学会体谅别人的困难，展现友善和善意；4. 培养学生积极而平和的沟通和解决问题的能力。
二、教学活动：活动一：道德讲故事1. 选择一些有关尊重和宽容的故事，并分配给学生阅读；2. 在课堂上让学生分享他们对故事的理解和感受；3. 引导学生总结故事中展示尊重与宽容的重要场景和行为。
活动二：名人故事分享1. 邀请学生选择一个他们所崇尚的名人；2. 学生需要调查该名人的生平和贡献，并重点展示该名人展示尊重与宽容的事例；3. 学生在班级中进行展示和分享，并进行互动讨论。
活动三：小组合作项目1. 将学生分为小组，并要求每个小组选择一个具体的场景；2. 学生需要通过角色扮演、小品、绘画等形式，展示这个场景中如何表现尊重与宽容；3. 每个小组的表演结束后，进行全班评议和互动探讨。
活动四：情景模拟1. 设计一些与学生生活密切相关的情景，例如：冲突解决、帮助他人、包容与体谅等；2. 随机选择学生担任不同角色，进行情景模拟，并根据学生的表现给予积极反馈和指导；3. 鼓励学生运用尊重和宽容的原则，寻求解决问题的最佳方式。
三、评估与反馈：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与程度；2. 针对学生的实际表现，及时给予针对性的指导和反馈；3. 可以组织班级评比，鼓励学生以优秀的尊重与宽容行为树立榜样。
四、延伸活动：1. 组织学生参观社区、老年人福利院等地方，培养学生关爱他人、宽容待人的观念；2. 邀请社会人士、专业人员到校进行讲座，分享个人经验和成功案例；3. 进行主题班会、德育教育活动等，鼓励学生写作或创作相关作品，表达对尊重与宽容的理解与感悟。
简短德育课程：五分钟
简短德育课程：五分钟
介绍
这是一个简短的德育课程，旨在通过五分钟的时间向学生传授一些重要的道德价值观和行为准则。
本课程注重简洁明了的内容，避免法律复杂性，并且不引用无法确认的内容。
目标
通过这个简短的德育课程，我们的目标是：
- 向学生传授一些重要的道德价值观和行为准则
- 培养学生的道德意识和行为规范
- 帮助学生在日常生活中做出正确和负责任的决策
课程内容
以下是这个简短德育课程的内容：
1. 尊重他人
- 尊重他人的权利和自由
- 不歧视、不欺负他人
- 善待他人，包括同学、老师和家人
2. 诚实与正直
- 诚实地对待自己和他人
- 不撒谎、不作弊
- 坦诚面对错误和失败，勇于承担责任
3. 责任与奉献
- 对自己的行为负责
- 帮助他人，回报社会
- 参与公益活动，关心环境和社区
4. 公平与公正
- 公平对待他人
- 不偏袒、不欺压他人
- 尊重规则和法律
5. 友善与宽容
- 友善待人，关心他人的感受
- 接纳不同的观点和文化
- 尊重他人的隐私和个人空间
结束语
通过这个五分钟的简短德育课程，我们希望学生能够理解并应用这些道德价值观和行为准则。
通过培养良好的道德意识和行为规范，他们将成为有责任感、具有良好品德的社会成员。
宽容德育实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景在当今社会，人与人之间的交往日益频繁，宽容成为了人们相互理解、和谐共处的重要品质。
为了培养学生的宽容品质，我校开展了宽容德育实践课。
通过这节课的教学，我深刻体会到了宽容德育的重要性，同时也反思了自己在教学过程中的不足之处。
二、教学目标1. 让学生了解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生宽容的心态，提高学生的心理素质。
3. 培养学生学会换位思考，增强学生的团队协作能力。
4. 引导学生在生活中践行宽容，提高学生的道德素养。
三、教学过程1. 导入课堂伊始，我通过播放一段关于宽容的视频，让学生初步了解宽容的含义。
随后，我提出问题：“同学们，你们认为宽容重要吗？为什么？”学生们积极回答，课堂氛围活跃。
2. 讲解宽容的含义在讲解宽容的含义时，我结合生活中的实例，让学生明白宽容是一种美德，是一种胸怀。
同时，我强调了宽容的重要性，让学生认识到宽容对于个人成长、人际关系和社会和谐的意义。
3. 案例分析为了让学生更好地理解宽容，我选取了几个具有代表性的案例进行分析。
在分析过程中，我引导学生换位思考，从他人的角度看待问题，培养学生的宽容心态。
4. 小组讨论我让学生分成小组，就“如何践行宽容”这一主题进行讨论。
在讨论过程中，学生们各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
5. 总结与升华在课堂的最后，我对本节课进行了总结，强调宽容的重要性，并鼓励学生在生活中践行宽容。
四、教学反思1. 教学内容丰富，贴近生活本节课的教学内容丰富，既有理论讲解，又有案例分析，还有小组讨论。
这样的教学内容贴近学生的生活，有助于提高学生的学习兴趣。
2. 案例分析有助于学生理解宽容通过分析具有代表性的案例，学生能够更好地理解宽容的含义，从而在今后的生活中学会宽容。
3. 小组讨论培养了学生的团队协作能力在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这有助于培养学生的团队协作能力。
4. 不足之处（1）课堂时间安排不够合理。
在案例分析环节，部分学生讨论时间过长，导致课堂节奏略显缓慢。
【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时(教学设计)
【精】六年级下册道德与法治-2 学会宽容第一课时（教学设计）一、教学目标1.了解宽容的概念，认识宽容对人类生活的重要性。
2.感受到宽容对人类生活的积极贡献，能够运用宽容的思想和行为方式处理感性关系。
3.学生能够理解宽容的含义，学会尊重、容忍、接纳不同的人和事，形成自信、自爱、自觉、自立的人生态度。
二、教学内容1.什么是宽容2.宽容的作用3.宽容的方式三、教学重点与难点重点1.激发学生认识宽容的重要性。
2.培养学生宽容的思想和行为方式。
难点1.确保学生能够真正理解宽容的含义。
2.帮助学生能够运用宽容的思想和行为方式处理人际关系问题。
四、教学方法1.情境教学法2.分组讨论法3.观察法4.交流法5.角色扮演法五、教学过程步骤一：引入通过提问和美文朗读，引导学生了解宽容的概念和宽容的重要性，激发学生认识宽容对人类生活的积极作用。
步骤二：讲解宽容的概念和作用1.讲解宽容的概念和内涵，帮助学生了解宽容的含义。
2.讲解宽容的作用，分析宽容对人类生活的积极影响，引导学生理解宽容的好处。
步骤三：分组讨论宽容的方式1.将学生分组，每组5人左右。
2.要求学生围绕“宽容的方式”展开讨论，学生应根据自己的经历、感受和想法进行发言和交流，以便更好地了解宽容的具体方式。
3.每组讨论结束后，要求每组派一名代表，向全班汇报本组讨论内容，总结出本组认为的宽容的方式。
步骤四：角色扮演1.将学生分组，每组3人左右。
2.要求学生根据课堂所学的概念和方法，分组进行角色扮演。
3.学生通过扮演不同的角色，学会用宽容的态度和语言处理感性关系问题。
步骤五：讨论总结1.让每个小组代表将组内所总结的宽容方式呈现给全班同学，引导全班同学增加认识。
2.总结课堂教学内容，让学生总结出自己学到了什么，并提出任何有关课程的问题。
六、课堂作业1.以“宽容”为主题，展开自己的想法和经历，写一篇个人感受文章。
2.草拟一份“我能宽容”的宣言。
七、教学反思学会宽容是人类进步的重要标志，宽容可以使我们彼此尊重、互相理解，有助于建立良好的人际关系。
宽容活动策划方案
宽容活动策划方案一、序言宽容是一种重要的品质，有助于建立和谐的社会关系，促进团队合作和个人成长。
在当今世界上，不同背景和文化的人们之间存在着各种差异和冲突。
宽容活动旨在培养和促进宽容的理念和行为，帮助个体和社会更好地应对这些差异和冲突，创造一个更加包容和理解的社会。
本文将介绍一个宽容活动的策划方案，包括目标、参与人群、活动内容、预算、时间安排和评估方法等方面的详细规划，以确保活动的成功和有效性。
二、目标1. 培养宽容的理念：通过活动，让参与者了解和认同宽容的重要性，理解不同观点和文化之间的差异，并学会尊重和包容这些差异。
2. 提升宽容的能力：通过各种活动和讨论，帮助参与者学会倾听他人的观点，理解他人的感受，并学会更加理智和客观地处理冲突。
3. 构建和谐的社会关系：通过活动，促进参与者之间的互动和合作，建立和谐的社会关系，打破隔阂和偏见，共同创建一个包容和谐的社会环境。
三、参与人群1. 学生：活动以学校为主要场所，面向全体学生。
每个班级选派数名学生作为代表参与各项活动。
2. 教职员工：活动需要教职员工的支持和参与，他们将作为活动的引导者和组织者，推动活动的顺利开展。
3. 家长：活动将邀请学生的家长参与，让他们了解活动的内容和目标，并与学校共同努力，培养学生宽容的品质。
4. 社区居民：活动也会邀请社区居民参与，让更多的人了解和关注宽容的重要性，并为创造宽容的社会环境贡献力量。
四、活动内容1. 主题演讲：邀请专家或知名人士就宽容的重要性和实践经验进行主题演讲，引发参与者的思考和讨论。
2. 分组讨论：组织参与者按照兴趣或话题，参与小组讨论，分享自己的观点和经验，并学习他人的观点和经验。
3. 角色扮演：组织参与者进行角色扮演活动，帮助他们更加深入地体验和理解他人的感受和观点，培养宽容的思维。
4. 文化交流：组织参与者进行文化交流活动，让不同文化背景的人们互相了解和尊重彼此的差异，促进文化的多样性和包容性。
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德育实践活动课设计
活动课
主题
传承历史文化感悟宽容真谛时间学校班级班主任
活动课目标1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
活动重点1、加深学生对“宽容”的了解和认识，明白它的重要性。
2、懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
活动难点激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，理解宽容真正含义，理解先退一步，海阔天空。
活动
教具
多媒体课件
准备过程1、多媒体课件制作
2、宽容情景剧选取
3、调查班级里发生争吵的原因，总结调查情况。
4、搜集历史上有关宽容的小故事或话语。
实
施
活动内容设计意图
活动课过程过
程
1、播放<负荆请罪>，引出宽容。
同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆
请罪的故事。
看我后提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？
为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位
大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以
和谐稳定。
历史上还有很多名人、伟人，都用自己
宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉
煌的一生，今天我们就来，传承历史文化感受宽容
真谛。
2、播放情景剧。
到底什么是宽容呢?我们先看一个情景剧。
根据这个
影片讨论什么是宽容？
预设：宽容就是张薇不合小雨斤斤计较，虽然小雨
对她很不友好，但在小雨受伤时，生病时第一时间
去照顾她，这就是宽容。
3、在我们平时日常生活中，经常都会发生争吵闹矛
盾的小事情，每天赵老师听到告状声不绝于耳，老
师让同学们课前做了关于争吵原因的调查，现在总
结调查情况。
请看大屏幕。
4、发生争执的原因多数就是人与人之间不够宽容，
过于斤斤计较，如果你先退让一步，也许，生活就
会很美好。
请看《宽容》。
师：你们看懂了吗?眼镜叔叔吃的是谁的包子？
是工人伯伯，既然都看懂了，那我们来深入讨论讨
论：
（1）当眼镜叔叔取完筷子后，误以为工人伯伯坐自
己位置后，他会怎么想？
（2）当工人伯伯看到眼镜叔叔坐在自己对面会怎
么想呢？
（3）当眼镜叔叔看到工人伯伯吃他误以为是自己
的包子时，他怎么想？于是他怎么做？
（4）当眼镜叔叔吃太快，喝醋太急后噎到了，工人
伯伯怎么想的，怎么做的？
（5）当眼镜叔叔看工人伯伯走后怎么想的？当他
看到对面的桌子上有一屉包子，知道了那才是自己
的包子，他想了些什么？
（6）整个故事当中，最冤枉，最委屈的人是谁呀？
他发火了吗？他对眼镜叔叔大吵大闹了吗？他说一
由历史故
事引入，激发
学生学习兴
趣，体会历史
名人品格高
尚。
从真人事
件中，感受宽
容，讨论什么
是宽容，初步
理解什么是宽
容。
总结调查
情况，体会生
活中发生争吵
的根本原因。
通过深入
讨论眼镜叔叔
与工人伯伯的
心理变化过
程，比较二人
的不同心态，
不同品格。
句话了吗？反而是一直包容着眼镜叔叔，帮他倒水、
自己不吃了，先离开，你敬佩他吗？为什么？（7）有容乃大，宽容是最珍贵的人性品格，是一种与人相处的素质，后退一步不代表退缩、失败，有一句话叫退一步海阔天空，你先退一步，你就会先感受生活的美好。
所以在生活中，我们也多尝试着先后退，先让人，你就会先受到尊敬与信任。
5、介绍历史上宽容故事，体会宽容带给人的好处。
历史上有很多伟人都有一颗宽容的胸襟，他们的故事千古流传，他们身上的良好品行，我们也应该代代相传。
谁来讲一讲你搜集到的小故事。
（1）人需要宽容，城市的进步发展也需要宽容。
介绍哈尔滨这座城市的开放、包容。
我们的家乡是哈尔滨，在第二次世界大战爆发的时候，有个民族叫犹太民族，他们受侵略者迫害，被迫离家，颠沛流离，没有城市敢收留他们，让他们驻足生活，我们的家乡哈尔滨敞开了自己的怀抱，让这些失去家园的人生活在这，尊重他们，理解他们的生活习惯，而这些犹太人也为哈尔滨的发展做出了自己的贡献，他们带来了西方的先进技术、文化、使哈尔滨早在上个世纪就已经成为了国际性大都市。
（2）城市的进步需要宽容，一个国家的发展也离不开宽容。
6、以孔子的语录，讲“恕”。
作为结束。
孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。
”
知道退一步海阔天的重要性，进一步理解宽容，争取做到能宽容别人。
讲述历史宽容小故事，体会宽容的好处。
通过介绍哈尔滨、中国的发展变化，进而更进一步懂得宽容带来的好处。
以孔子的故事作为结束语，让学生记住恕可以为终身做人的准则。
班主
任总结
“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。
就让宽容伴随我们一生吧，请你从现在做起，从小事做起。