材料解析题的思路和方法分析
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——恩格斯 结合史实证明恩格斯的观点
“在获得政权以后.有人曾希 望我能成为华盛顿.如果我在 美国.我也会愿意做一个华盛 顿.但在法国处于内部分裂和 外部入侵情况下……我只能做 一个加冕的华盛顿 ”
—拿破仑《圣赫勒拿岛回忆录》
拿破仑是在内部法国大革 命局势动荡，外部反法同盟干 涉的情况下涌现出的历史人物
解释 明治维新 十月革命 南昌起义
历史材料解析题的基本类型 1、文字材料解析题 2、图表材料解析题 3、混合型材料解析题
材料题的基本解法
❖ “三步走”模式——一 “看” 二 “找” 三“答” 一看：看材料，看问题。
二找：找出对答案有帮助的有效信息。
三答：根据要求做出正确的答案。
先看“设问”部分，后读“材 料”部分
例如：
❖ 井冈山根据地是毛泽东创建的中国第一个农 村革命根据地。星星之火，可以燎原。81年 前，江海平原上的通海如泰地区也曾有过一 支革命武装——红十四军。请回答：
❖ （1）简述井冈山根据地建立的背景。说一说 井冈山根据地巩固扩大过程的大事。井冈山 根据地的建立为中国革命探索出怎样的一条 正确道路？
（2）各国应加强交流与合作；
（1分）促进团结，共同发展。
（1分）
明治天皇 亚历山大二世 林肯 华盛顿
罗伯斯庇尔 克伦威尔
康有为 梁启超 光绪帝 孙中山 罗斯福
真题演练
例题： 图1历史人物病逝后，
卢绍稷发表《东西两 国父》一文，将图1历 史人物与图2历史人物 并称为“东西两国 父”。
图1
图2
中国民主革命的先行者 美国国父
图一运动中口号
图二上海民众声援北京 学生
图三获释返校学生受到欢迎
根据图片提示信息，回答问题。（6分）
（1）《联合国家宣言》的签
署，标志着世界反法西斯联
盟的形成，成为反法西斯战
争胜利的根本保证（1分） 图一《联合国家宣言》签署仪式图二 周恩来在万隆会议上万发隆言会议提出“求同存异”
的原则，加强了中国与亚非
（1）根据材料找出1860—1970年资本主义世界工业发展速度最快的是
哪个时期？
1950-1970年最快
（2）结合所学知识分析造成1913—1950年资本主义世界工业年平均增 长率较低的重要原因有哪些？
第一次世界大战、经济大危机、第二次世界大战、世界殖民体系 崩溃等
历史解释——因果关系
史实形成于节点，下面图片分别反映了五四运动的重要节点，从图一推测这次 运动的直接原因。简述三幅图片反映历史现象间的因果关系。
都为民族独立、国家富强作出了巨大贡献等。
资世本界主近义代制史度的确立——评价历史人物
评价人物的原则和方法
原则：一分为二、辩证全面； 史论结合，论从史出。
方法：看历史人物是否有利于 生产力的发展和社会的进步； 是否顺应了历史发展的潮流； 是否符合人民的愿望和推动国 家的发展等。
“ （拿破仑）是革命的代 表，是革命原理的传播者， 是旧的封建社会的摧毁人”
❖ 以客观的态度评判人类社会的历史与现实问题，从而培养叙 述历史和形成历史认识的能力。
历史解释——历史叙述和历史评价
❖ 例1.历史叙述有史实陈序、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历 史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价 的是
A.乾隆帝致英国国王书：“天朝物产丰富，无所不有，原不籍外夷货物以 通有无。”
历史五大核心素养
———历史解释
李娟
历史学科素养
❖ 历史解释：
❖ 考查形式：考材料整理、对史料的解读、追 溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、 判断地位等。
❖ 考察目标: ❖ 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分
析和客观评判的来自百度文库力。
❖ 以公正的角度去理解历史叙述中不同的历史解释。
❖ 以辨证的眼光评析历史事件、历史人物和历史现象之间的因 果关系
——恩格斯 结合华盛顿的“有所为” 和“有所不为”的主要史实， 评价华盛顿。
解读概念法——解释历史事件
历史概念来源于历史史实的高度概括。仿照下面示例， 解释“明治维新”
示例 戊戌变法:《马关条约》签订后，民族危机空前严重， 康有为、梁启超等资产阶级维新派在19世纪末，为挽救民 族危机 ，依靠光绪帝在政治、经济、思想等方面颁布了一 系列改革措施，是一次资产阶级性质的改良运动。
他对内颁布了法典，维护 了资产阶级革命成果，为欧洲 各国提供了立法典范；
对外多次打败反法同盟， 稳定政局，传播了资产阶级自 由民主的进步思想；
1804年，他加冕称帝，建 立法兰西第一帝国。所以他是 加冕的华盛顿。
“ 华盛顿有所为，美利坚 民族得以独立；华盛顿有所 不为，美利坚人民不受其 害。”
——易中天著《美国宪法 的诞生和我们的反思》
各国的团结与合作（1分）
上海APEC会议为促进亚太地
区的交流与合作做出了贡献
（1分）
图三 上海APEC会议领导人 图四 欧盟旗帜
欧盟的成立，为成员经济的 发展和国际地位的提高发挥
了重要作用，促进了欧洲一
（1）分别说出四幅图片历史事件的重要作用。（4分） 体化的进程。
（2）这些历史事件共同反映了怎样的主题？（2分
B.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策
C.闭关并非完全断绝来往，而主要表现在对贸易进行严格的限制上
D.闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流
例2.“殖民地经济发展了，但西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富， 用于王朝战争和奢靡的宫廷生活:宗主国为了保护自己的利益，还多方限制
殖民地的商业、制造业的发展。这引起了殖民地新兴的工商业者、农场主
的不满、他们要求摆脱殖民控制。”材料论述的是
A.美国独立战争的背景
B.印度民族大起义的结果
C.拉丁美洲独立运动的原因
D.新航路开辟的条件
历史解释——提取信息
信息：欧盟的GDP超过美国，日本 原因：欧盟成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展
经济现象，数据说话
资本主义世界工业年平均增长率——摘编自《世界资本主义发展简史》
(1)图1、图2所示历史人物分别是谁? 孙中山；华盛顿
(2)图1、图2所示历史人物分别领导了哪一场对本国历 史发展有重大影响的政治运动?辛亥革命；美国独立战争
(3)结合所学知识，概括图1、图2所示历史人物被称为
“东西两国父”的共同原因。 都领导了资产阶级革命；都缔造了资产阶级共和国；
都制定了资产阶级民主宪法；都维护民主共和制度；
“在获得政权以后.有人曾希 望我能成为华盛顿.如果我在 美国.我也会愿意做一个华盛 顿.但在法国处于内部分裂和 外部入侵情况下……我只能做 一个加冕的华盛顿 ”
—拿破仑《圣赫勒拿岛回忆录》
拿破仑是在内部法国大革 命局势动荡，外部反法同盟干 涉的情况下涌现出的历史人物
解释 明治维新 十月革命 南昌起义
历史材料解析题的基本类型 1、文字材料解析题 2、图表材料解析题 3、混合型材料解析题
材料题的基本解法
❖ “三步走”模式——一 “看” 二 “找” 三“答” 一看：看材料，看问题。
二找：找出对答案有帮助的有效信息。
三答：根据要求做出正确的答案。
先看“设问”部分，后读“材 料”部分
例如：
❖ 井冈山根据地是毛泽东创建的中国第一个农 村革命根据地。星星之火，可以燎原。81年 前，江海平原上的通海如泰地区也曾有过一 支革命武装——红十四军。请回答：
❖ （1）简述井冈山根据地建立的背景。说一说 井冈山根据地巩固扩大过程的大事。井冈山 根据地的建立为中国革命探索出怎样的一条 正确道路？
（2）各国应加强交流与合作；
（1分）促进团结，共同发展。
（1分）
明治天皇 亚历山大二世 林肯 华盛顿
罗伯斯庇尔 克伦威尔
康有为 梁启超 光绪帝 孙中山 罗斯福
真题演练
例题： 图1历史人物病逝后，
卢绍稷发表《东西两 国父》一文，将图1历 史人物与图2历史人物 并称为“东西两国 父”。
图1
图2
中国民主革命的先行者 美国国父
图一运动中口号
图二上海民众声援北京 学生
图三获释返校学生受到欢迎
根据图片提示信息，回答问题。（6分）
（1）《联合国家宣言》的签
署，标志着世界反法西斯联
盟的形成，成为反法西斯战
争胜利的根本保证（1分） 图一《联合国家宣言》签署仪式图二 周恩来在万隆会议上万发隆言会议提出“求同存异”
的原则，加强了中国与亚非
（1）根据材料找出1860—1970年资本主义世界工业发展速度最快的是
哪个时期？
1950-1970年最快
（2）结合所学知识分析造成1913—1950年资本主义世界工业年平均增 长率较低的重要原因有哪些？
第一次世界大战、经济大危机、第二次世界大战、世界殖民体系 崩溃等
历史解释——因果关系
史实形成于节点，下面图片分别反映了五四运动的重要节点，从图一推测这次 运动的直接原因。简述三幅图片反映历史现象间的因果关系。
都为民族独立、国家富强作出了巨大贡献等。
资世本界主近义代制史度的确立——评价历史人物
评价人物的原则和方法
原则：一分为二、辩证全面； 史论结合，论从史出。
方法：看历史人物是否有利于 生产力的发展和社会的进步； 是否顺应了历史发展的潮流； 是否符合人民的愿望和推动国 家的发展等。
“ （拿破仑）是革命的代 表，是革命原理的传播者， 是旧的封建社会的摧毁人”
❖ 以客观的态度评判人类社会的历史与现实问题，从而培养叙 述历史和形成历史认识的能力。
历史解释——历史叙述和历史评价
❖ 例1.历史叙述有史实陈序、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历 史现象或历史事件进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价 的是
A.乾隆帝致英国国王书：“天朝物产丰富，无所不有，原不籍外夷货物以 通有无。”
历史五大核心素养
———历史解释
李娟
历史学科素养
❖ 历史解释：
❖ 考查形式：考材料整理、对史料的解读、追 溯起源、探讨因果、分析趋向、说明影响、 判断地位等。
❖ 考察目标: ❖ 以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分
析和客观评判的来自百度文库力。
❖ 以公正的角度去理解历史叙述中不同的历史解释。
❖ 以辨证的眼光评析历史事件、历史人物和历史现象之间的因 果关系
——恩格斯 结合华盛顿的“有所为” 和“有所不为”的主要史实， 评价华盛顿。
解读概念法——解释历史事件
历史概念来源于历史史实的高度概括。仿照下面示例， 解释“明治维新”
示例 戊戌变法:《马关条约》签订后，民族危机空前严重， 康有为、梁启超等资产阶级维新派在19世纪末，为挽救民 族危机 ，依靠光绪帝在政治、经济、思想等方面颁布了一 系列改革措施，是一次资产阶级性质的改良运动。
他对内颁布了法典，维护 了资产阶级革命成果，为欧洲 各国提供了立法典范；
对外多次打败反法同盟， 稳定政局，传播了资产阶级自 由民主的进步思想；
1804年，他加冕称帝，建 立法兰西第一帝国。所以他是 加冕的华盛顿。
“ 华盛顿有所为，美利坚 民族得以独立；华盛顿有所 不为，美利坚人民不受其 害。”
——易中天著《美国宪法 的诞生和我们的反思》
各国的团结与合作（1分）
上海APEC会议为促进亚太地
区的交流与合作做出了贡献
（1分）
图三 上海APEC会议领导人 图四 欧盟旗帜
欧盟的成立，为成员经济的 发展和国际地位的提高发挥
了重要作用，促进了欧洲一
（1）分别说出四幅图片历史事件的重要作用。（4分） 体化的进程。
（2）这些历史事件共同反映了怎样的主题？（2分
B.清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策
C.闭关并非完全断绝来往，而主要表现在对贸易进行严格的限制上
D.闭关锁国政策使中国与世隔绝，逐渐落伍于世界潮流
例2.“殖民地经济发展了，但西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富， 用于王朝战争和奢靡的宫廷生活:宗主国为了保护自己的利益，还多方限制
殖民地的商业、制造业的发展。这引起了殖民地新兴的工商业者、农场主
的不满、他们要求摆脱殖民控制。”材料论述的是
A.美国独立战争的背景
B.印度民族大起义的结果
C.拉丁美洲独立运动的原因
D.新航路开辟的条件
历史解释——提取信息
信息：欧盟的GDP超过美国，日本 原因：欧盟成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展
经济现象，数据说话
资本主义世界工业年平均增长率——摘编自《世界资本主义发展简史》
(1)图1、图2所示历史人物分别是谁? 孙中山；华盛顿
(2)图1、图2所示历史人物分别领导了哪一场对本国历 史发展有重大影响的政治运动?辛亥革命；美国独立战争
(3)结合所学知识，概括图1、图2所示历史人物被称为
“东西两国父”的共同原因。 都领导了资产阶级革命；都缔造了资产阶级共和国；
都制定了资产阶级民主宪法；都维护民主共和制度；