幼儿园书写生字教案

幼儿园书写生字教案

【篇一：幼儿园识字教案】

糖果屋

活动目标：

1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”

2.培养幼儿学习汉字的兴趣

3.感受秋天的季节特点。

活动准备：打篮筐一个，标有红、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26

个（看班级人数，每人一个），一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡，一套a4纸大小的红、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸

铁磁6个过程：

一、热身：游戏fingers

二、导入

引入主题“糖果屋”

师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好玩的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想）

三、依次出示字卡

1．幼儿倒数，老师从糖果屋里变出棒棒糖，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让幼儿熟悉。以此类题引出“橙、黄、绿、蓝”。

2．游戏：兄弟姐妹来排队

规则：每个幼儿一个棒棒糖，听老师的口令，当老师说请“红色棒棒

糖的幼儿排队”拿着

红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮子里，以此类推，

引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注意纠正范错误的幼儿。

3.老师拿出一个超级大的棒棒糖，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然

后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的颜色（一套小的红、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导幼儿说出“彩色”。

4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现

在我们用这些字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）

首先，出示“红”字，提问：有哪些东西是红色的，引导幼儿说出“红

红的太阳”

出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天”

出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地”

出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷”

出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”

最后，老师用语言引导幼儿，有了红色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的

草地，金黄的稻谷和黄色的桔子就有了“彩色的秋天真美丽”。

教师带幼儿朗诵一次。

四、巩固复习，加深印象

a4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字

卡给6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”

拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给老师，马上回到自己位置，老师去抓。直到所有字卡回到老师手里，可分三次进行。

【篇二：幼儿园教案写字课教案】

幼儿园教案写字课教案

教学目标：

1、看懂图意，说一二句话。

2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道妈、好是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写爸、妈、好，掌握爸爸，妈妈。

重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小

尊敬父母。

教学难点：掌握我、爱的笔画笔顺。

教学过程：

（一）、谈话导入：

1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学

本领呢！你们想认识她吗？

我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

谁能向大家介绍一下这张照片？

如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

板书：爸⑴谁来拼一拼？

⑵我们开火车读一读

⑶一起读一遍

⑷爸的哪一部分我们已经学过了？

b父字头和我们以前学过的父字有什么不同？

c对，父字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：父字在田字格的上半格。

d我们再来看爸的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把爸字写一遍

板书：爸

⑴爸爸是一个词，后一个爸爸要读轻声，听老师读一遍

⑵请自己读一遍

⑶谁来大声念给大家听听？

⑷开火车读一读

⑸一齐读一遍

4、板书：妈⑴谁会读？

⑵一齐读一遍

⑶妈是由哪两个字合成的？

演示：妈左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

⑸女字旁和女字在写法上有什么不同？

⑹请小朋友看老师写（范写）马字写得稍微大一点，ㄅ竖在竖中线上，横在横中线上

⑺打开作业本把妈字写一遍

板书：妈 a我们已经会读爸爸了，这个词你会读吗？

b谁来试试？

c一起读一遍

（三）、学课文：

1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）

⑴好是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

⑶好是什么结构？（好和妈一样也是左右结构，左边一个……）

2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

板书妈妈好

你从哪里看出来？

4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书）

8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

谁来当小老师领着大家读一读？

齐读一遍

9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

⑴先说给你同桌听听

⑵指名说

11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读（四）、认识句子

2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

（五）、复习

1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

2、这节课我们还学了两个偏旁，父和女，知道了像妈和好一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

【篇三：学前班认字写字教案整理】

第 1 课时总课时：2

数字歌

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