(浓度和温度对化学平衡的影响)

合集下载

浓度、压强、温度对化学平衡的影响

浓度、压强、温度对化学平衡的影响
降低生成物浓度(或增加反应物浓度), 化学 平衡 向正反应方向移动;
[注意]
纯固体、纯液体的浓度是常数,改变纯固体、纯 液体的浓度对化学平衡无影响。
应用:
Cl2+H2O HCl+HClO A、为什么氯气不溶于饱和食盐水? B、次氯酸钠中加盐酸会怎样? C、加入NaHCO3 固体,[HClO]变化? D、加H2O ,[HClO]变化?
化学平衡的移动
浓度、压强、温度对化学平衡移动的影响
化学平衡移动
以mA+ nB
xC + yD为例,反应前投入一定量的A、B
V正>V逆
一定时间 正向移动
V正=V逆
条件改变
V正≠V逆
开始不平衡
平衡1
不平衡
一定时间
V正’=V逆’
平衡2
建立平衡
破坏旧平衡
建立新平衡
定义:可逆反应中,旧化学平衡的破坏,新化学平
变化)才能使平衡移动。
温度对化学平衡的影响
演示[实验]
CO(H2O)62++4Cl-
(粉红色)
COCl42-+6H2O △H >0
(蓝色)
现象:
溶液受热颜色变蓝色;
溶液遇冷颜色粉红色。
COCl2溶液颜色的变化
温度对化学平衡的影响
演示[实验] 2NO2(气)
(红棕色)
N2O4(气) 正反应为放热反应
实验数据告诉我们,对反应前后气体总体积发生变
化的化学反应,在其他条件不变的情况下,增大压强,会 使化学平衡向着气体体积缩小的方向移动;减小压强,会 使化学平衡向着气体体积增大的方向移动。
压强对化学平衡的影响
演示[补充实验]

浓度和温度对化学平衡的影响

浓度和温度对化学平衡的影响

平衡状态Ⅰ V逆
0
t1
t2
t3
t( s)
交流讨论
V V’逆
V
V”正 = V”逆 平衡状态Ⅱ V正 V正= V逆 平衡状态Ⅰ V 正
,
V正
V正= V逆
平衡状态Ⅰ
, V正
V”正 = V”逆
V逆
V’逆 平衡状态Ⅱ
0
t1
t2
t3
t(s) V逆
0
t1
t2
t3
t( s)
增大生成物浓度
减小生成物浓度
交流讨论
V
3、速率-时间关系图 V(mol/L-1S-1) 2NO2 V’逆 升 高 温 度 N2O4
现象解读 ∆H =- 57 KJ/mol
V”正 = V”逆 V正 V正= V逆
V’正
V逆
0
t1
t2
t( s )
现象解读
2NO2
V (mol/L-1S-1)
N2O4
∆H =- 57 KJ/mol
降 低 温 度
V正
V正= V逆 V’正 V” = V” 正 逆
V逆
V’逆
0
t1
t2
t( s )
结论:降低温度,化学平衡向放热的方向移动。
课堂小结
浓度 温度
当堂检测 完成导学案练习
课后作业 思考探究压强、催化剂对化学平衡的影响。
V正
V正= V逆 平衡状态Ⅰ V 逆
,
V”正 = V”逆
V’正 平衡状态Ⅱ
V逆
0
t1
t2
t3
t( s)
减小反应物浓度
探究二:温度对化学平衡的影响
课本P28实验 2NO2

化学平衡与浓度温度对反应速率的影响实验

化学平衡与浓度温度对反应速率的影响实验

化学平衡与浓度温度对反应速率的影响实验化学平衡是指在一个封闭体系中,各种反应物相互转化,但总的反应物和生成物的浓度保持不变的状态。

而浓度和温度是影响化学反应速率的两个重要因素。

本实验旨在研究浓度和温度对反应速率的影响,并探讨其与化学平衡的关系。

实验材料和方法:材料:- 稀硫酸溶液- 50ml容量瓶- 10ml容量筒- 试管- 碳酸钙片方法:1. 将试管清洗干净并标记。

2. 取三个试管,分别加入10ml、20ml和30ml的稀硫酸溶液。

3. 然后,在每个试管中加入一块碳酸钙片。

4. 观察并记录反应时间,直到碳酸钙完全溶解或反应停止。

5. 重复步骤2-4,但是将温度分别调整为室温、加热和冷却条件下。

实验结果与分析:根据实验记录,我们可以得到以下结果和分析。

浓度对反应速率的影响:随着稀硫酸溶液浓度的增加,反应速率也随之增加。

当溶液浓度较低时,由于碰撞机会较少,反应速率比较慢。

而增加溶液浓度后,反应物之间发生的碰撞频率增加,有效碰撞的概率也随之增加,从而加快了反应速率。

温度对反应速率的影响:实验结果显示,升高温度会显著加快反应的进行。

这是因为提高温度会增加分子的平均动能,使分子之间的碰撞更为频繁和激烈。

较高的温度有助于提供更多的能量,使反应的活化能得以克服,从而促进反应速率的增加。

化学平衡与浓度温度对反应速率的关系:虽然浓度和温度会影响反应速率,但在达到化学平衡后,反应速率会趋于稳定。

化学反应是一个动态的过程,动态平衡是反应物和生成物浓度的稳定状态。

在平衡达到之后,反应前后的反应物和生成物浓度不再发生变化。

因此,浓度和温度对平衡状态下的反应速率影响较小。

结论:通过本实验的观察与分析,我们得出以下结论:- 浓度的增加可以加快反应速率,因为溶液浓度越高,分子之间的碰撞概率越大。

- 温度的提高也可以显著加快反应速率,因为较高的温度具有更多的活化能。

- 在达到化学平衡后,浓度和温度对反应速率的影响相对较小。

这一实验实证了化学平衡与浓度温度对反应速率的关系,并且说明了了解和掌握这些影响因素对于理解化学反应动力学过程和平衡的重要性。

温度对化学平衡的影响

温度对化学平衡的影响

温度对化学平衡的影响
(中文)
温度对物理和化学等多种领域的变化都有重要的影响。

例如,温度的变化会影
响到元素的稳定性,从而影响到化学反应的平衡。

高温的环境可以改变元素或者化合物的形态。

在两种或者多种物质冰相平衡时,温度变化通常会影响物质的比例。

当温度上升时,某种反应物或产物的浓度相比另外一种就会增高,从而破坏原本的配比平衡。

此外,很多反应的反应速率会受到温度的调节,当温度提高,反应变得更快,结果产物的比例随之改变。

另外,低温的环境也能影响到物理和化学之间的平衡。

例如,当温度低于冰相
平衡时,化学反应的速度会受到有效的抑制,因此一些稳定的产物处于稳定状态。

此外,低温也可以影响到反应物之间的聚合反应,使聚合物形成受到阻碍,抑制了聚合物的形成。

总之,温度这一环境因子对物理和化学反应都有重要的影响,对于化学反应
的平衡特别是至关重要。

因此,在实验室和实际工程中,需要在设计实验的时候有足够的注意力和重视来保持一个稳定的温度,从而使物理与化学之间的关系得以维持或恢复平衡。

浓度对平衡的影响

浓度对平衡的影响

压强对浓度的影响
• 减少压强:平衡向着气体分子数增加的方向移 动。(减少压强,正逆反应速率都减少,但气 体分子数增加的方向减少更少) • 增大压强:平衡向着气体分子数减少的方向移 动。(增在压强,正逆反应速率都增加,但气 体分子数减少的方向增加更多) • 改变压强:平衡向着削弱这种改变的方向移动 • 对于反应前后气体分子数相同的反应或溶液中 的反应或固体反应,压强对平衡无影响。
增在压强正逆反应速率都增加但气体分子数减少的方向增加更多对于反应前后气体分子数相同的反应或溶液中的反应或固体反应压强对平衡无影响
浓度对衡的影响
• 增加反应物浓度:正向反应速率增大 (大过逆向反应速率)化学平衡向右移 动,促使反应物浓度减少。 • 减少反应物浓度:逆向反应速率增大 (大过正向反应速率)化学平衡向左移 动,促使反应物浓度增加。 • 改变浓度:平衡向着削减这种改变的方 向移动。
温度对平衡的影响
• 温度升高:平衡向吸热方向移动(温度升高, 正、逆反应速率都增大,平衡向吸热方向移动, 说明吸热方向的速率增加更大) • 温度降低:平衡向放热方向移动(温度降低, 正、逆反应速率都减少,平衡向放热方向移动, 说明放热方向的速率减少少一些) • 改变温度:平衡向着削弱这种改变的方向移动

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的变化对平衡位置的影响

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的变化对平衡位置的影响

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的变化对平衡位置的影响高一化学知识点:化学平衡中浓度与温度的变化对平衡位置的影响化学平衡是指在封闭系统中,化学反应达到动态平衡时,反应物与生成物的浓度不再发生变化的状态。

在化学平衡中,浓度与温度的变化会对平衡位置产生影响。

本文将探讨在化学平衡中,浓度与温度的变化对平衡位置的影响。

一、浓度对平衡位置的影响1.浓度的增加对平衡位置的影响当向平衡体系中某一物质的浓度增加时,根据Le Chatelier原理,系统会倾向于通过反应减少该物质的浓度,以达到新的平衡。

具体来说,当某一物质浓度增加时,- 如果该物质是反应物,平衡位置会向生成物方向移动,生成物浓度增加,反应向右方偏移;- 如果该物质是生成物,平衡位置会向反应物方向移动,反应物浓度增加,反应向左方偏移。

2.浓度的减少对平衡位置的影响当向平衡体系中某一物质的浓度减少时,系统会倾向于通过反应增加该物质的浓度,以达到新的平衡。

具体来说,当某一物质浓度减少时,- 如果该物质是反应物,平衡位置会向反应物方向移动,反应物浓度增加,反应向左方偏移;- 如果该物质是生成物,平衡位置会向生成物方向移动,生成物浓度增加,反应向右方偏移。

二、温度对平衡位置的影响1.温度的增加对平衡位置的影响当平衡体系的温度升高时,根据Le Chatelier原理,系统会倾向于通过吸热反应减少温度,以达到新的平衡。

具体来说,当温度升高时, - 对于吸热反应,平衡位置会向生成物方向移动,生成物浓度增加,反应向右方偏移;- 对于放热反应,平衡位置会向反应物方向移动,反应物浓度增加,反应向左方偏移。

2.温度的降低对平衡位置的影响当平衡体系的温度降低时,系统会倾向于通过放热反应增加温度,以达到新的平衡。

具体来说,当温度降低时,- 对于吸热反应,平衡位置会向反应物方向移动,反应物浓度增加,反应向左方偏移;- 对于放热反应,平衡位置会向生成物方向移动,生成物浓度增加,反应向右方偏移。

化学平衡的浓度变化与平衡位置的影响因素

化学平衡的浓度变化与平衡位置的影响因素

化学平衡的浓度变化与平衡位置的影响因素化学平衡是指在封闭容器中,反应物转变为生成物的速率与生成物转变为反应物的速率相等的状态。

在进行化学反应时,反应物的浓度的变化会影响平衡位置。

本文将探讨浓度变化对化学平衡位置的影响因素。

一、浓度变化对平衡位置的影响1. 反应物浓度增加当反应物的浓度增加时,根据“Le Chatelier原理”,平衡反应会偏向生成物的一方。

这是因为增加反应物的浓度会增加反应物的碰撞频率,增大生成物的生成速率,从而使平衡向生成物的方向移动,以抵消浓度的增加。

例如,在N2和H2之间的产氨反应(N2 + 3H2 ⇌ 2NH3)中,如果氮气或氢气的浓度增加,平衡将倾向于生成更多的氨气。

2. 反应物浓度减少当反应物的浓度减少时,根据Le Chatelier原理,平衡反应会偏向反应物的一方。

这是因为减少反应物的浓度会减少反应物的碰撞频率,降低生成物的生成速率,从而使平衡向反应物的方向移动,以抵消浓度的减少。

例如,在CO和H2之间的产甲烷反应(CO + 3H2 ⇌CH4 + H2O)中,如果一氧化碳或氢气的浓度减少,平衡将倾向于生成更多的CO和H2。

3. 生成物浓度增加当生成物的浓度增加时,平衡反应会偏向反应物的一方。

这是因为增加生成物的浓度会导致生成物之间的碰撞频率增加,使得生成物转变为反应物的速率增加,以抵消浓度的增加。

例如,在水的电离反应(H2O ⇌ H+ + OH-)中,如果氢离子或氢氧根离子的浓度增加,平衡将倾向于生成更多的水分子。

4. 生成物浓度减少当生成物的浓度减少时,平衡反应会偏向生成物的一方。

这是因为减少生成物的浓度会导致生成物之间的碰撞频率降低,使得反应物转变为生成物的速率增加,以抵消浓度的减少。

例如,在二氧化硫和氧气之间的生成二氧化硫的反应(SO2 + O2 ⇌2SO3)中,如果二氧化硫三氧化为硫酸的浓度减少,平衡将倾向于生成更多的SO2和O2。

二、浓度变化以外的影响因素除了浓度变化,还有其他因素可能影响化学平衡的位置,包括温度和压力的变化。

化学反应中的化学平衡影响因素

化学反应中的化学平衡影响因素

化学反应中的化学平衡影响因素化学反应的发生常常是一个动态平衡的过程,即反应物转化为生成物的速率与生成物转化为反应物的速率相等。

这种平衡状态可以受到多个因素的影响,包括温度、压力、浓度以及催化剂等。

本文将探讨这些影响因素对化学反应中的化学平衡的影响。

1. 温度的影响温度是化学反应中最基本的影响因素之一。

根据热力学的原理,提高温度会增加分子间的碰撞频率和能量,从而加快反应物转化为生成物的速率。

在放热反应中,升高温度会导致平衡向生成物一侧移动;而在吸热反应中,升高温度则会使平衡向反应物一侧移动。

因此,温度的变化可以改变反应的平衡位置。

2. 压力的影响对于气体反应而言,压力也是一个重要的影响因素。

根据Le Chatelier原理,在一定温度下,增加压力会使平衡向物质占据较小体积的一侧移动。

这是因为增加压力会使气体分子间的碰撞频率增加,更有利于反应偏向体积较小的一方,以减少系统的体积。

然而,需要注意的是,这种影响只适用于气体反应,而对于液体或固体反应则没有显著影响。

3. 浓度的影响化学反应中的浓度变化也可以影响反应平衡。

根据偏离平衡原理,增加某一物质的浓度会导致平衡向该物质生成的一侧移动,以减少浓度差。

相反,减少某一物质的浓度则会使平衡向该物质生成的反应方向移动,以增加浓度差。

这种影响尤其明显在液体或溶液反应中。

4. 催化剂的影响催化剂是一种可以加速化学反应速率但本身不被消耗的物质。

催化剂通过提供新的反应路径,降低了反应物转化为生成物所需的能量,从而加速了反应的进行。

在平衡相对稳定的情况下,催化剂并不会改变反应的平衡位置,但可以提高反应的速率,并加快达到平衡的时间。

总结起来,在化学反应中,温度、压力、浓度和催化剂是影响化学平衡的重要因素。

了解这些因素的作用可以帮助我们更好地理解和控制化学反应。

但需要注意的是,不同的反应体系对这些因素的响应可能有所不同,因此需要具体问题具体分析,进一步探究和研究。

化学平衡中的影响因素:浓度温度与压力

化学平衡中的影响因素:浓度温度与压力

化学平衡中的影响因素:浓度温度与压力化学平衡中的影响因素:浓度、温度与压力在化学反应中,反应物与生成物之间达到相对稳定的状态被称为化学平衡。

化学平衡是一个动态过程,反应物和生成物之间的浓度不再发生明显的变化。

然而,化学平衡的确立并不意味着反应停止,而是反应物和生成物以相同的速率相互转化。

在化学平衡中,浓度、温度与压力是三个主要的影响因素。

一、浓度的影响浓度是指单位体积中溶质的质量或摩尔数量。

改变反应物或生成物的浓度,可以对平衡系统施加一定的影响。

根据Le Chatelier原理,当浓度增加时,平衡系统会移动以减少反应物或生成物的浓度。

以A与B之间的反应为例,化学平衡表达式为:aA + bB ⇌ cC + dD当浓度[A]或[B]增加时,平衡往往会向右移动以减少反应物的浓度。

这是因为增加反应物的浓度会增加反应物的有效碰撞频率,从而促使正向反应加快。

相反,当浓度[C]或[D]增加时,平衡往往会向左移动以减少生成物的浓度。

二、温度的影响温度是影响化学反应速率以及平衡位置的重要因素。

根据Arrhenius 方程,温度升高会导致反应速率的增加。

在化学平衡中,温度的改变会影响平衡位置,即正反应与逆反应之间的偏向性。

在一些化学反应中,温度升高会使反应向正反应方向移动,这被称为放热反应。

相反,温度升高也可以使反应向逆反应方向移动,这被称为吸热反应。

三、压力的影响在涉及气体的化学平衡中,压力的改变同样能够影响平衡位置。

根据理想气体状态方程,提高压力会导致气体摩尔浓度的增加,进而影响反应速率。

对于反应物与生成物摩尔数相等的气体反应,提高压力会导致平衡位置向物质摩尔数较少的一侧移动。

相反,降低压力会使平衡位置向物质摩尔数较多的一侧移动。

综上所述,浓度、温度和压力是化学平衡中的重要因素。

通过调节这些因素,可以控制反应的速率和平衡位置,从而实现对化学反应的控制与调节。

在实际应用中,合理利用这些影响因素可以提高反应产率、降低能源消耗,并对化学工业过程具有重要意义。

化学平衡中的浓度与温度

化学平衡中的浓度与温度

化学平衡中的浓度与温度化学平衡是指在封闭容器中,反应物转化为产物的速率与产物转化为反应物的速率相等的状态。

在化学平衡达到稳定之前,反应物和产物的浓度会发生变化。

浓度和温度是影响化学平衡的重要因素,本文将探讨浓度和温度对化学平衡的影响及其相关原理。

一、浓度对化学平衡的影响在化学平衡中,浓度对反应的正向和逆向方向均有重要影响。

改变反应物或产物的浓度,将导致平衡位置发生变化,从而影响反应的进行。

1. 低浓度下的效应当反应物浓度较低时,根据Le Chatelier原理,系统倾向于发生正向反应以增加产物的浓度。

这是因为在低浓度条件下,反应物的浓度较低,无法达到平衡浓度,因此反应会沿着正向方向进行,直到平衡达到。

例如,考虑以下平衡反应:A + B ⇌ C在低浓度下,反应物A和B浓度较低,反应会向正向方向进行,直到产生足够的产物C,达到平衡浓度。

2. 高浓度下的效应当反应物或产物的浓度较高时,系统倾向于发生逆向反应以减少其浓度。

这是因为在高浓度条件下,反应物或产物的浓度已经达到平衡浓度,进一步增加浓度不会影响反应的进行。

以上述反应为例,当A和B的浓度较高时,系统会向逆向方向进行,减少反应物A和B的浓度,直到平衡恢复。

二、温度对化学平衡的影响温度是影响化学反应速率和平衡位置的重要因素之一。

通过改变温度,可以改变反应的正向和逆向速率,进而影响化学平衡的位置。

1. 高温下的效应在高温下,反应物的活动能增加,分子碰撞频率增大,反应速率加快。

根据Arrhenius理论,反应速率指数与温度成正比。

因此,在高温条件下,正向反应的速率大于逆向反应的速率,平衡位置将向产物一侧移动。

2. 低温下的效应在低温下,反应物的活动能降低,分子碰撞频率减小,反应速率减慢。

根据Arrhenius理论,反应速率指数与温度成正比。

因此,在低温条件下,逆向反应的速率大于正向反应的速率,平衡位置将向反应物一侧移动。

需要注意的是,温度对化学平衡的影响还涉及到反应热力学方面。

反应条件对化学平衡的影响(温度、浓度)

反应条件对化学平衡的影响(温度、浓度)
红棕色 变深


NO2浓度减小 平衡正向移动 NO2浓度增大 平衡逆向移动
提出假设:其他条件一定时,
温度降低,平衡向放热反应方向移动; 温度升高,平衡向吸热反应方向移动
活动﹒探究
[ Cu (H2O)4]2+ + 4Br蓝色
[CuBr4]2- + 4H2O
绿色
△H>0
试剂:1mol· L-1 CuSO4 、 1.5mol· L-1 KBr 、 热水 冰水 仪器、用品:烧杯、试管。
绿色
△H>0
标号 1 2
反应条件 室温
(对照实验)
实验现象 蓝绿色
结论
热 水 冷 水
绿 色
蓝 色
平衡右移
平衡左移
3
温度对化学平衡的影 响是通过改变化学平衡常 数实现的。
提出推测:
其他条件不变时 升高温度,化学平衡向吸热反应的 方向移动; 降低温度,化学平衡向放热反应的 方向移动。
提出推测:
其他条件不变时 增大反应物的浓度或减少生成物 的浓度, Q < K,平衡正向移动;
减小反应物的浓度或增大生成物 的浓度,Q > K, 平衡逆向移动。
初始浓度/mol· L-1 c0(H2)
A B 0.0100 0.0120 0.0010
平衡转化率/% α(H2)
60.0 54.3 65.3 α(CO2) 60.0 65.2 53.3
c0(CO2)
0.0100 0.0100 0.0120
C
结论: 温度一定时,增大一 种反应物的浓度, 可以提高 另一种反应物的转化率。
质疑
1914年,德国化学家弗雷兹· 哈伯进行实验, 将氮气和氢气直接化合来合成氨气。

化学平衡的浓度与温度变化

化学平衡的浓度与温度变化

化学平衡的浓度与温度变化化学平衡是指反应物与生成物的浓度达到一定比例时,反应速率相等,系统处于稳定状态的情况。

在化学平衡中,浓度与温度是两个重要的变化因素。

本文将探讨浓度与温度对化学平衡的影响,并阐述其原理与应用。

一、浓度对化学平衡的影响浓度是指单位体积溶液中溶质所占的物质量或物质的摩尔数。

在化学平衡中,改变反应物或生成物的浓度会使平衡位置发生变化。

1.浓度对平衡位置的影响根据利奥·贝尔赖特原理,增加反应物浓度会使平衡位置向生成物方向移动,而减少反应物浓度则使平衡位置向反应物方向移动。

例如,考虑以下化学平衡反应:A +B ⇌C + D当增加A的浓度时,根据利奥·贝尔赖特原理,平衡位置会向右移动,生成更多的C和D。

反之,减少A的浓度会使平衡位置向左移动,生成更多的反应物A和B。

2.浓度对平衡常数的影响平衡常数(K)是描述平衡体系中反应物和生成物浓度比例的一个数值。

根据平衡常数公式,平衡常数等于生成物的浓度乘积除以反应物的浓度乘积,即K = [C]^c [D]^d / [A]^a [B]^b。

当改变反应物或生成物的浓度时,平衡常数也会发生变化。

增加反应物或生成物的浓度会使平衡常数减小,而减少浓度则会使平衡常数增大。

二、温度对化学平衡的影响温度是指物体内部分子或原子的平均动能,反映了物体的热度。

在化学平衡中,温度的变化会导致平衡位置的移动,并改变平衡常数的数值。

1.温度对平衡位置的影响根据利奥·贝尔赖特原理,增加温度会使平衡位置向吸热方向移动,而降低温度则使平衡位置向放热方向移动。

例如,考虑以下放热反应的化学平衡:A +B ⇌C + D当增加温度时,根据利奥·贝尔赖特原理,平衡位置会向左移动,生成更多的反应物A和B。

反之,降低温度会使平衡位置向右移动,生成更多的C和D。

2.温度对平衡常数的影响温度的变化会对平衡常数产生较大的影响。

根据范·霍夫方程,平衡常数与反应热(ΔH)和温度(T)之间存在着定量关系,即ΔG = ΔH - TΔS,其中ΔG为系统的自由能变化量,ΔS为系统的熵变化量。

《浓度和温度对化学平衡的影响》教学案例

《浓度和温度对化学平衡的影响》教学案例

浓度和温度对化学平衡的影响案例【案例主题】“引导---探究”式教学法在高中化学新课改革教学中应用【教学背景】新课程改革要求教师的教育观点、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”,“引导--探究”式教学法就是在这种理念下应运而生的,该教学法以解决问题为中心,注重学生的独立钻研,着眼于创造思维水平的培养,充分发挥学生的主动性和创造性。

它不但重视知识的获取,而且更重视学生获取知识的过程及方法,更加突出地培养学生的学习水平,在问题的推动下、在教师的引导下,学生学得主动,学得积极,真正表达了“教为主导,学为主体”的思想。

依据上述新课程理念,本人在本学期的第三周教研活动中尝试着用“引导---探究”式教学法讲了《浓度和温度对化学平衡的影响》一节。

【案例】一、课前活动:(一)、分析教材:本节的教学内容是高中新课改必修4教材第二单元第二节《化学平衡》中的一局部。

化学平衡是中学化学的重要理论之一,是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的中心,对很多知识的学习起到指导作用。

本节在掌握化学平衡的建立和平衡状态的特征的基础上通过实验探究浓度和温度对化学平衡的影响,为下节归纳总结出化学平衡移动原理(勒夏特列原理)奠定基础。

而化学平衡移动原理(勒夏特列原理)对解决化工生产中存有的实际问题具有重要意义。

(二)、分析学生(学习需要分析)在《化学平衡》的第一课时的教学中学生已经掌握了可逆过程(反应)及其特征,理解任何可逆过程在一定条件下都是有限度的,并在此基础上掌握了溶解平衡和化学平衡状态的建立及特征,对化学平衡是动态平衡以有准确理解——化学平衡是建立在一定条件下的,当条件改变是平衡也将发生变化。

在此基础上学习外界条件对化学平衡的影响时机成熟,但结合本班学生(理科普通班)的实际情况和《外界条件对平衡影响》内容的知识量本节只学习其中浓度和温度对化学平衡的影响。

(三)、分析教学目标1、知识与水平:通过学习使学生掌握浓度和温度对化学平衡影响的规律;通过浓度和温度的改变对正、逆反应速率的影响的分析使学生理解浓度和温度对化学平衡影响的原因。

化学平衡中的浓度与温度变化规律

化学平衡中的浓度与温度变化规律

化学平衡中的浓度与温度变化规律化学平衡是指在一个封闭系统中,反应物转化为产物的速度等于产物转化为反应物的速度,达到动态平衡状态的情况。

在这个平衡状态下,浓度和温度是两个重要的参数,它们对平衡位置和平衡常数有着明显的影响。

本文将探讨浓度和温度对化学平衡的影响,并揭示其变化规律。

一、浓度对化学平衡的影响浓度是指物质在单位体积或单位质量中的含量多少,它对化学反应的平衡位置产生直接影响。

根据勒夏特列原理,浓度的增加将推动反应向产物一侧移动,而浓度的减少则会推动反应向反应物一侧移动。

这是因为浓度的变化直接改变了反应物和产物的活动性。

在某一化学平衡反应中,假设有nA + mB ⇌ xC + yD,平衡常数K 表达式为K = [C]^x[D]^y / [A]^n[B]^m,方括号内的字母表示物质的摩尔浓度。

1. 浓度增加:当反应物A或B的浓度增加时,根据平衡常数表达式可知,平衡常数K不变,因此会发生废物增多的趋势,反应向产物C和D的方向移动。

例如,通过增加反应物浓度可以提高酸碱中和反应的产物生成。

2. 浓度减少:当反应物A或B的浓度减少时,根据平衡常数表达式可知,平衡常数K不变,此时反应物浓度的减少会导致废物减少的趋势,反应向反应物A和B的方向移动。

这种情况可以通过移除产物来实现,从而促使反应朝着生成反应物的方向进行。

总结起来,浓度的增加会推动平衡向产物一侧偏移,浓度的减少则会推动平衡向反应物一侧偏移。

二、温度对化学平衡的影响温度是化学反应速率的重要影响因素,同时也对平衡常数和反应方向起到影响。

根据热力学基本原理,温度的升高将导致反应的热力学势降低,反应将向吸热方向进行;温度的降低则导致反应的热力学势升高,反应将向放热方向进行。

在化学平衡反应中,温度对平衡位置的影响可以通过平衡常数K来分析。

1. 温度升高:当温度升高时,平衡常数K随之增大,平衡位置向吸热方向移动。

这是因为在温度升高的条件下,吸热反应得到了更多的热量供给,使得这个反应达到平衡所需要的热量更加充足。

浓度温度对化学平衡的影响

浓度温度对化学平衡的影响
浓度温度对化学平衡的影响
一、化学平衡的移动 当一个可逆反应达到平衡状态后,如果改变 浓度 、 压强 、 温度 等反应条件,原来的平衡状态会被破坏, 化学平衡会发生移动.平衡混合物中各组分物质的质 量分数也就随着改变,从而在一段时间后达 到 新的平衡状态 ,这种由原平衡状态向新平衡状态 的变化过程,就是 化学平衡的移动 .以上过程可归 纳如下:
, 正
v”正 = v”逆
v正
v逆
0
v正= v逆
V
’ 逆
平衡状态 Ⅰ
t1
t2
平衡状态Ⅱ
t(s)
1、浓度的变化对化学平衡的影响
结论:其它条件不变的情况下
①增大反应物浓度或减小生成物浓度, 平衡向正向移动
②增大生成物浓度或减小反应物浓度, 平衡向逆向移动
实验2-7
已知NO2与N2O4存在如下平衡:
2NO2(g)
某条件下的化学平衡―条―件―改―变→平衡破坏一―定―时 ――间→后新条件 下的新化学平衡.
实验2-6
在试管中加入 5mL 0.005mol/L FeCl3溶液和5mL 0.01mol/L KSCN溶液振荡溶液呈红色,在这个反应体系中
存在下述平衡 : Fe3++3SCN-
将上述溶液均分置于两支试管中
浓度变化
正、逆反应速 率的变化
正、逆反应速率 的相对大小
平衡移动方向
增大反应 物浓度
V正增大
V正>V逆 正反应方向
减小反应 物浓度
V正减小
V正<V逆 逆反应方向
增大生成 物浓度
V逆增大
V正<V逆 逆反应方向
减小生成 物浓度
V逆减小
V正>V逆 正反应方向
用速度-时间图分析平衡移动

高中化学浓度、温度、压强对化学平衡的影响

高中化学浓度、温度、压强对化学平衡的影响

浓度、温度、压强对化学平衡的影响解析高中对化学反应条件对化学平衡的影响一般介绍浓度、温度、压强三种条件,归纳起来就是勒.夏特列原理:如果改变平衡系统的条件(如浓度、温度、压强)之一,平衡将向减弱这个改变的方向移动。

[1]其中浓度学生最容易掌握;温度也只是在与化学反应速率同时出现时,学生容易因平衡移动的原因而出现无法正确判断化学反应速率,问题也不大;在保持温度不变的条件,对于压强对化学平衡移动的影响,由于增大压强可以是压缩体积,也可以是充入某种惰性气体(通常没有说明增大压强是指通过压缩体积),学生对于前者基本可以解决。

但对于后者往往无法理解而经常出错。

这是因为学生还没有从本质上理解压强对平衡移动的影响。

对于一个可逆反应aA(g)+ bB = cC(g)+ dD (g)平衡常数可定量描述为:Kc=([C]c*[D]d)/([A]a*[B]b)[2] (1)([A]、[B]、[C]、[D]为A、B、C、D平衡时的物质的量浓度)或Kp=(pc(C)*pd(D))/(pa(A)*pb(B))[3] (2)(p(A)、p(B)、p(C)、p(D)为A、B、C、D平衡时的分压强)因此,增大压强对平衡移动的影响,本质上就看它是否对反应体系的各物质的浓度或分压强产生影响,如何影响。

如果不影响,当然平稳就不移动;如果使Qc<Kc、Qp<Kp,平衡则向正反应方向移动,否则就相反。

应用这个原理就可以分别从物质的压强、浓度和体积这三个不同的角度对压强对平衡移动的影响作出正确的解答。

一、压强:增大压强,平衡向气态物质系数减少的方向移动;减少压强,平衡向气态物质系数增大的方向移动。

其原理为:增大或减少压强的过程中对反应中的任一气体效果相同,分压强增大或减少相同的倍数,设增大或减少压强是任一气体的分压强变为原来的n倍,那么根据(2)式可得:Qp=Kp*n(c+d-a-b)所以有:(1)当n<1, c+d-a-b>0时,气体分压强减少,Qp<Kp,平衡向正反应方向,即气体体积系数增大的方向移动。

浓度温度对化学平衡状态的影响

浓度温度对化学平衡状态的影响

浓度温度对化学平衡状态的影响
浓度和温度是影响化学平衡状态的两个最重要的因素之一、浓度指化学反应中的物质的数量相对于反应溶液总体积的比例。

温度则指反应溶液的热能。

浓度对化学平衡状态的影响:
1.浓度改变会使平衡向浓度减小的方向移动。

根据勒夏特列原理,当影响其中一反应物的浓度变化时,平衡会有所改变以减小这种变化。

如果其中一反应物的浓度增加,平衡会向生成物的方向移动,以减小反应物的浓度。

相反,如果其中一反应物的浓度减小,平衡会向反应物的方向移动,以增加反应物的浓度。

2.浓度对速率常数的影响。

速率常数是化学反应速率与反应物浓度之间的关系。

浓度增加会导致速率常数增加,因为有更多的反应物分子可供反应。

相反,浓度减小则会导致速率常数减小。

温度对化学平衡状态的影响:
1.温度改变会改变平衡体系的平衡常数。

根据平衡常数计算公式,平衡常数与温度呈指数关系。

增加温度会导致平衡常数增加,反应向生成物的方向移动。

降低温度会导致平衡常数减小,反应向反应物的方向移动。

2.温度改变会影响反应的速率。

根据反应速率理论,温度的增加会加快反应速率。

这是因为温度增加使物质分子的平均动能增加,能够提供更多的能量以克服活化能,从而增加反应速率。

相反,降低温度会导致反应速率减慢。

总结起来,浓度和温度对化学平衡状态的影响可以归纳为:浓度改变影响平衡位置,而温度改变影响平衡常数和反应速率。

这些影响可以通过化学平衡常数和速率常数的计算和实验测量来预测和研究。

理解这些影响对于控制和优化化学反应过程非常重要。

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的关系

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的关系

高一化学知识点化学平衡中浓度与温度的关系高一化学知识点:化学平衡中浓度与温度的关系化学平衡是指当一个化学反应达到一定条件时,反应物和生成物的浓度停止变化,达到动态平衡的状态。

在化学平衡中,浓度变化与温度有着密切的关系,即浓度的变化可以通过改变温度来调节。

本文将探讨化学平衡中浓度与温度的关系,并阐述其在实际应用中的重要性。

一、化学平衡的基本概念化学平衡是指在封闭容器中的反应物开始反应后,反应物浓度逐渐减小,生成物浓度逐渐增加,直到反应物浓度和生成物浓度达到一定的比例时,反应速率变为零,此时反应达到平衡。

平衡时反应物和生成物的浓度保持不变,但不代表反应停止。

在平衡状态下,正向反应和逆向反应仍在以相同的速率进行。

二、化学平衡中浓度与温度的关系1. Le Chatelier原理Le Chatelier原理指出,当一个系统在平衡状态下遭受到外界的扰动时,该系统将调整自身以消除扰动并恢复平衡。

其中,温度是一种重要的外界扰动因素,对化学平衡有着显著影响。

2. 温度对平衡常数的影响平衡常数(Keq)描述了反应物和生成物浓度的比例关系。

根据Le Chatelier原理,温度的改变会影响平衡常数的大小。

根据反应的热力学性质,当反应为吸热反应时,增加温度将增大平衡常数;当反应为放热反应时,增加温度将减小平衡常数。

3. 温度对反应速率的影响化学反应速率受温度影响的规律由Arrhenius方程描述。

Arrhenius 方程表明反应速率常数与温度成指数关系。

一般来说,提高温度可以增加反应速率,因为分子具有更高的能量,更容易发生有效碰撞。

4. 浓度与温度的动态平衡浓度与温度的关系是在浓度对反应速率和平衡常数的影响之间产生的。

当浓度变化引起平衡偏离时,系统将调整温度以重新达到平衡状态。

这表明浓度的变化可以通过改变温度来调节,以重新建立平衡。

三、浓度与温度关系的实际应用浓度与温度的关系在实际应用中具有重要意义,例如:1. 工业反应控制:通过调节反应物或生成物的浓度和温度,可以实现在工业生产中所需的化学反应条件,提高产品产率和质量。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(浓度和温度对化学平衡的影响)
魏县第五中学王校磊
浓度对化学平衡的影响
【教学背景】
新课程改革要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”,“引导--探究”式教学法就是在这种理念下应运而生的,该教学法以解决问题为中心,注重学生的独立钻研,着眼于创造思维能力的培养,充分发挥学生的主动性和创造性。

它不仅重视知识的获取,而且更重视学生获取知识的过程及方法,更加突出地培养学生的学习能力,在问题的推动下、在教师的引导下,学生学得主动,学得积极,真正体现了“教为主导,学为主体”的思想。

依据上述新课程理念,本人在本学期教研活动中尝试着用“引导---探究”式教学法讲了《浓度对化学平衡的影响》。

【案例】
一、课前活动:
(一)、分析教材:本节的教学内容是高中新课改选修4教材《化学平衡的移动》中的一部分。

化学平衡是中学化学的重要理论之一,是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的中心,对很多知识的学习起到指导作用。

本节在掌握化学平衡的建立和平衡状态的特征的基础上通过实验探究浓度和温度对化学平衡的影响,为下节归纳总结出化学平衡移动原理(勒夏特列原理)奠定基础。

而化学平衡移动原理(勒夏特列原理)对解决化工生产中存在的实际问题具有重要意义。

(二)、分析学生
在《化学平衡》的第一课时的教学中学生已经掌握了可逆过程(反应)及其特征,了解任何可逆过程在一定条件下都是有限度的,并在此基础上掌握了溶解平衡和化学平衡状态的建立及特征,对化学平衡是动态平衡以有正确认识——化学平衡是建立在一定条件下的,当条件改变是平衡也将发生变化。

在此基础上学习外界条件对化学平衡的影响时机成熟,但结合本班学生(理科普通班)的实际情况和《外界条件对平衡影响》内容的知识量本节学习其中浓度对化学平衡的影响。

(三)、教学目标
1、知识与能力:通过学习使学生掌握浓度对化学平衡影响的规律;通过浓度的改变对正、逆反应速率的影响的分析使学生理解浓度对化学平衡影响的原因。

2、过程与方法:先利用已掌握浓度对化学反应速率的影响规律对本节教材设定的实验进行分析并提出问题引导学生对可能会出现的实验现象进行科学猜想,再通过学生分组实验让学生去验证科学猜想是否成立,从而得到浓度的改变对化学平衡影响的规律,然后通过对速率-时间的图象分析使学生理解平衡移动具体原因,最后可以联系实际生产让学生理解学习该理论的意义,使学生了解理论学习对生产实际有指导作用。

3、情感态度与价值观:培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生在应用化学理论解决一些相应的化工问题的同时,体会化学理论学习的重要性。

(四)、教学重点及难点
教学重点:浓度对化学平衡的影响
教学难点:浓度改变引起平衡移动的原因
(五)、确定教学思路
提出问题——科学猜想——实验验证——得出规律——图象分析——实际应用→反思提高。

(六)、教学准备
1、图象分析投影课件
2、实验准备(学生分18组)
药品:0.1mol/L K2Cr2O7溶液、浓硫酸、6mol/L NaOH溶液、0.0005mol/L FeCl3溶液、0.01mol/L KSCN溶液、饱和FeCl3溶液、1mol/L KSCN溶液、0.01mol/L NaOH溶液。

仪器:试管50ml 烧杯
二、教学过程:
【课后反思】
通过本节课“引导---探究”式教学法的尝试,体会到“引导---探究”式教学法在实际的教学活动中,要十分重视科学猜想这一教学环节,科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法,它可以培养学生思维的发散性和创造性,提高学生的创新能力。

当然,科学猜想不是毫无根据的幻想,也不是胡思乱想,而是学生在原有知识、原有思维能力的基础上,对客观事物的反映。

猜想是否正确,要靠实验来验证,被实验肯定的猜想,就是实验规律;被实验否定的猜想,可能就是错误的,或与本研究的课题不相吻合,应该放弃,应当重新提出新的猜想,再用实验来检验。

要高度重视学生的探究活动,探究活动是学生解决问题的途径。

它要求学生在教师的引导之下,自觉、主动地和教师、教材、同学、教具相互作用,通过语言、动作进行信息交流,学生间进行自我调节,形成了一种和
谐亲密、积极参与的教学氛围,营造一个思维活跃、鼓励创新的学习环境。

在探究活动中,学生的思维在开放、发散中涨落,在求异、探索中又趋于有序,潜移默化地培养了学生独立思考、独立操作的能力,发展了学生的思维能力、创新能力。

相关文档
最新文档