人教版五年级上册语文第六单元整体预习课件
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3、词语理解。 4、我的发现： （识字方法：随文识字、词语说话接龙等） 组自由读课文。
四、学习“词语盘点”，填写“学习 单”。 （借鉴：归类 说话 接龙等）
生字新词 课文 会认（28） 《地震中的父与子》 会写（25） 读写（36） 读记（22） 词语盘点
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕 透了”》
《学会看病》
我的发现
五、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容。
《生活的启示》整体感知学习单
课文 主要内容 我的发现
《地震中的父与子》
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕透 了”》 《学会看病》
六、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段： ① 1、2号读《地震中的父与子》10——16自然段。 ②3号读《慈母情深》16——26自然段。 ③4号读《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、10、17自然段。 ④5号读《学会看病》最后一自然段。
B、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等 方法来概括了本单元课文的主要内容。 《地震中的父与子》： ———————————— 《慈母情深》： ———————————— 《“精彩极了”和“糟糕透了”》： ———————————— 《学会看病》： —————————————
C、小组交流，体会情感。
单元总体构想
本组课文的学习分四个模块完成
整体 预习
2课时： 教材4篇课文 地 震 中 的 父 与 子
基础 阅读
整合 阅读
拓展 阅读
精 彩 极 了 和 槽 糕 透 了
通珍 往珠 广鸟 场 的 路 不 止 一 条
5课时 丛书
《父母的爱》整体预习
• 学习内容：
• 五年级语文上册第六单元《地wk.baidu.com中的父与子》、《慈母情 深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四 篇课文。
丛书文章
《母爱似海》：1、母亲 2、我的母亲 3、母亲的回忆 4、回忆母亲 5、我交给你们一个孩子 6、浴着光辉的母亲 7、母亲的诗8、母亲9、 妈妈喜欢吃鱼头 《父爱如山》：10、不体贴的父亲11、爱的力学12、半截钱里的父 爱13、指尖上的父爱14、慈父与恩师15、撒切尔夫人和父亲16、父亲 17、傅雷家书两则18、父亲就是打破神话的那个人19、带血的手指 20、拐弯处的回头 《至爱亲情》：21、世界上最爱撒谎的那个人22、我的孩子也需要 拥抱23、怕我疼，你才没拉我24、用爱喂养的梦25、母亲的5000米 奔跑26、给儿子一个骄傲的背影27、父亲陪我跑步28、我爹我娘
• • • •
学习目标： 1、扫除字词障碍，并会理解运用。 2、检测课文重点段的朗读情况。 3、理清课文的主要内容，领悟课文中含义 深刻的句子，体会父母的爱。
• 学 习 流 程：
• 一、通过导读，整体感知： • 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： • ⑴ • • ⑵
• 二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
单元导读 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈 祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是 严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母 之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与 宽广。
●
认真阅读课文，把握主要内容，想一想作 者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父 母之爱的。
●
教材文章
本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，安排了二 篇精读课文，二篇略读课文。《地震中的父与子》讲述 了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中 经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母 情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹 豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的 强烈愿望。《“ 精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父 母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至 于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲， 为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他 自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度， 反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震 撼，让人感动，引人思考。
•
《生活的启示》单元词语学习单
生字新词 课文 会认（28） 会写（25） 读写（36） 《地震中的父与子》 读记（22） 词语盘点
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕透 了”》 《学会看病》
我的发现
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。 （借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活 实际等方）法。 2、汉字听写。
29、迟来的粽子
《生灵有爱》：30、白象及其五子32、太阳鸟和眼镜王蛇33、义犬 34、母爱的长度35、母爱无止境37、一滴眼泪
《大爱无言》：38、两首小诗39、有种水果叫香蕉40、张老师给我 发“稿费”41、每个孩子都是天使42、永不道别43、科林的圣诞蜡烛
单元学习目标：
• 1.能正确认识并理解课文中出现的生字、 新词；能正确读写生字、新词。 • 2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词 佳句，感悟诗文。 • 3. 在阅读中使学生感受爱，学习作者的表 达方法，并学会用行动和语言表达爱。
四、学习“词语盘点”，填写“学习 单”。 （借鉴：归类 说话 接龙等）
生字新词 课文 会认（28） 《地震中的父与子》 会写（25） 读写（36） 读记（22） 词语盘点
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕 透了”》
《学会看病》
我的发现
五、一读课文，整体感知，填写“学习单”的“主要内容。
《生活的启示》整体感知学习单
课文 主要内容 我的发现
《地震中的父与子》
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕透 了”》 《学会看病》
六、二读课文，梳理内容，填写“学习单”中“我的发现”
A、小组成员分工朗读课文重点段： ① 1、2号读《地震中的父与子》10——16自然段。 ②3号读《慈母情深》16——26自然段。 ③4号读《“精彩极了”和“糟糕透了”》1、10、17自然段。 ④5号读《学会看病》最后一自然段。
B、默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等 方法来概括了本单元课文的主要内容。 《地震中的父与子》： ———————————— 《慈母情深》： ———————————— 《“精彩极了”和“糟糕透了”》： ———————————— 《学会看病》： —————————————
C、小组交流，体会情感。
单元总体构想
本组课文的学习分四个模块完成
整体 预习
2课时： 教材4篇课文 地 震 中 的 父 与 子
基础 阅读
整合 阅读
拓展 阅读
精 彩 极 了 和 槽 糕 透 了
通珍 往珠 广鸟 场 的 路 不 止 一 条
5课时 丛书
《父母的爱》整体预习
• 学习内容：
• 五年级语文上册第六单元《地wk.baidu.com中的父与子》、《慈母情 深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》四 篇课文。
丛书文章
《母爱似海》：1、母亲 2、我的母亲 3、母亲的回忆 4、回忆母亲 5、我交给你们一个孩子 6、浴着光辉的母亲 7、母亲的诗8、母亲9、 妈妈喜欢吃鱼头 《父爱如山》：10、不体贴的父亲11、爱的力学12、半截钱里的父 爱13、指尖上的父爱14、慈父与恩师15、撒切尔夫人和父亲16、父亲 17、傅雷家书两则18、父亲就是打破神话的那个人19、带血的手指 20、拐弯处的回头 《至爱亲情》：21、世界上最爱撒谎的那个人22、我的孩子也需要 拥抱23、怕我疼，你才没拉我24、用爱喂养的梦25、母亲的5000米 奔跑26、给儿子一个骄傲的背影27、父亲陪我跑步28、我爹我娘
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学习目标： 1、扫除字词障碍，并会理解运用。 2、检测课文重点段的朗读情况。 3、理清课文的主要内容，领悟课文中含义 深刻的句子，体会父母的爱。
• 学 习 流 程：
• 一、通过导读，整体感知： • 通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： • ⑴ • • ⑵
• 二、默读课文，画出生字词，填写学习单。
单元导读 我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈 祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是 严格的要求。在本组课文中，我们将看到父母 之爱的一个个侧面，感受到父母之爱的深沉与 宽广。
●
认真阅读课文，把握主要内容，想一想作 者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父 母之爱的。
●
教材文章
本组教材以“父母之爱”为专题进行编排，安排了二 篇精读课文，二篇略读课文。《地震中的父与子》讲述 了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中 经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母 情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹 豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的 强烈愿望。《“ 精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父 母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至 于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲， 为了培养孩子将来独自面对生活的能力，在感冒时让他 自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度， 反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震 撼，让人感动，引人思考。
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《生活的启示》单元词语学习单
生字新词 课文 会认（28） 会写（25） 读写（36） 《地震中的父与子》 读记（22） 词语盘点
《慈母情深》 《“精彩极了”和“糟糕透 了”》 《学会看病》
我的发现
三、检查字词，发现方法，填写“我的发现”。
1、自主学习生字新词。 （借鉴： 借助查字典、词典，联系上下文，或结合生活 实际等方）法。 2、汉字听写。
29、迟来的粽子
《生灵有爱》：30、白象及其五子32、太阳鸟和眼镜王蛇33、义犬 34、母爱的长度35、母爱无止境37、一滴眼泪
《大爱无言》：38、两首小诗39、有种水果叫香蕉40、张老师给我 发“稿费”41、每个孩子都是天使42、永不道别43、科林的圣诞蜡烛
单元学习目标：
• 1.能正确认识并理解课文中出现的生字、 新词；能正确读写生字、新词。 • 2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词 佳句，感悟诗文。 • 3. 在阅读中使学生感受爱，学习作者的表 达方法，并学会用行动和语言表达爱。