用汉语歌曲教外国人学中文
中文歌曲在对外汉语教学中的应用模式探究
中文歌曲在对外汉语教学中的应用模式探究摘要：将中文歌曲引入到对外汉语教学实践中，无论从学生的学习心理，还是从教师的教学方法、教学内容等角度看，都能有效地提升对外汉语的教学实践效果。
论文探讨了中文歌曲在对外汉语教学中的导入式、插入式、延伸式、独立式等应用模式，体现出中文歌曲在对外汉语教学中激发学习兴趣、提高语言能力、提升文化认知的教学实践价值。
关键词：中文歌曲；对外汉语教学；应用依据；应用模式；应用价值近年来，世界各地学习汉语的热潮日益高涨，这对我国对外汉语教学改革与实践提出越来越高的要求。
在对外汉语教学改革中，中文歌曲以其通俗易懂的歌词、朗朗上口的旋律、丰富的文化内涵获得了教师们的青睐，进而推动了将中文歌曲引入对外汉语课堂的教学研究。
论文以具有中国元素的中文歌曲为例，尝试探究中文歌曲在对外汉语教学中的应用模式，以期在实践层面更好地提升对外汉语教学效果。
一、中文歌曲在对外汉语教学中的应用依据在汉语作为第二语言的习得过程中，学生如何习得和教师如何讲授都显得尤为重要，这直接影响着最终的教学效果。
在对外汉语教学中引人中文歌曲，无论从学生习得层面，还是从教师讲授层面来看，都具有以下现实依据。
从学生的学习心理来讲，学习兴趣决定学习的质量。
克拉申对第二语言习得提出的“情感过滤假说”认为，在二语课堂学习中，信息输入大于吸收是因为情感对输入的信息产生了过滤作用，二语学习者的学习动力、学习态度、自信心、性格、精神状态等心理因素直接影响着学习效果。
当学习者处于较好的精神状态，能直接提升有效信息的输入效果，反之，处于焦虑的精神状态，则会降低有效信息的输入效果。
在对外汉语教学中，中文歌曲的引入无疑给较为枯燥的语言学习注入了一种生机，当这种生机能激发二语学习者的学习兴趣、学习热情，随之而来的将是，学习者对课堂输入信息的感知与理解将变得更为积极主动，最终的学习效果也就可想而知了。
从教师的教学方法来讲，教学设计影响教学效果。
在二语学习者学习兴趣形成的过程中，教师无疑充当着重要的角色，相对成功的教学设计自然会给学习者带来一种学习的“期待视野”，毕竟，对学习者而言，“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶：这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
中文歌曲在对外汉语教学中的应用
利用人工智能技术，如语音识 别、自然语言处理等，提高教
学效率和效果
汇报人：
理解语法：通 过歌曲学习， 学生可以更好 地理解汉语的
语法结构
提高听力：通过 歌曲学习，学生 可以提高听力理 解能力，更好地 理解汉语的语音
和语调
提高听力理解能 力：通过听歌曲， 学生可以更好地 理解中文的语音、
语调和节奏。
增强词汇量：歌 曲中的歌词通常 包含了丰富的词 汇，可以帮助学 生扩大词汇量。
提高学生的汉语 听力和口语能力
增强学生对中国 文化的理解和认 同
激发学生的学习 兴趣和积极性
培养学生的跨文 化交流能力
讲解歌词：讲解歌词中的词 汇和语法点，帮助学生理解
选取合适的歌曲：选择歌词 简单易懂、旋律优美的歌曲
练习听力：让学生通过听歌 曲练习听力，提高听力水平
模仿演唱：让学生模仿演唱 歌曲，提高口语表达能力
教学方法创新：结合多媒体技 术，提高教学效果和趣味性
歌曲类型多样化：从古典到现 代，从民谣到流行，满足不同 学习者的需求
跨文化交流：通过歌曲传播中 国文化，促进中外文化交流和
理解
学习者参与度提高：鼓励学习 者参与歌曲创作和表演，提高
学习积极性和自信心
增加歌曲数量和种类，丰富教学内 容
利用多媒体技术，增强歌曲教学的 互动性和趣味性
单击此处添加副标题
汇报人：
01
中文歌曲在对外汉 语教学中的作用
如何将中文歌曲融 02 入 对 外 汉 语 教 学
中文歌曲在对外汉 03 语 教 学 中 的 实 际 应
用案例
中文歌曲在对外汉 04 语 教 学 中 的 挑 战 与
解决方案
中文歌曲在对外汉 05 语 教 学 中 的 前 景 和
中文歌曲在对外汉语教学中的应用
中文歌曲在对外汉语教学中的应用随着对外汉语教学的发展和中文文化的逐步推广，越来越多的外国学生开始学习中文。
然而，中文作为一种专门的文字和语言，对于许多外国学生来说仍然十分陌生。
因此，在对外汉语教学中，如何引导学生更好地理解和掌握中文语言和文化，成为了一个重要的教学挑战。
本文将探讨中文歌曲在对外汉语教学中的应用，分析其在提高学生中文水平、增强对中华文化的认知以及培养学生语感和情感方面的作用。
一、中文歌曲在提高学生中文水平方面的应用中文歌曲是学习中文语言的重要资源，它不仅可以提高学生的听力和口语能力，还可以帮助学生更好地理解和运用中文语法。
中文歌曲中的语言结构简单易懂，旋律流畅优美，非常适合作为对外汉语教学的教材。
例如，在教授中文动词时，可以选择一些带有动词的中文歌曲，让学生通过歌曲中的语言形式了解动词的基本用法和搭配。
又如，在讲解中文量词的时候，可以让学生听一些带有量词的歌曲，培养他们对数量和容量的敏感度。
通过中文歌曲的教学，学生不仅能够提高中文语言的听说能力，同时也可以学到一些古典和现代汉字，在通常情况下是用普通话发音的形式下使用。
许多中文歌曲为学生提供了一个学习新词汇和建立词汇关联的好机会。
例如，歌曲《月亮代表我的心》中的歌词“你问我爱你有多深，我爱你有几分”，既体现了表达情感的重要性，又让学生对中文量词和表述情感的用词更熟悉。
歌曲《我的好兄弟》中的歌词“天上星星眨眼睛，借给我一点光”，则让学生对中文成语和形容词的意义更容易记忆。
二、中文歌曲在增强对中华文化认知方面的应用不仅是学习中文语言，中文歌曲还为外国学生了解中华文化提供了很大的帮助。
通过中文歌曲，可以让学生了解到中国历史、文化、艺术和民俗等各个方面的内容。
例如，驰名中外的《卡门》中，歌手使用口吹及由扇子和拍子声模拟所构成的茶室音效，表示歌词中所陈述的故事情节，同时介绍了中国传统民间音乐文化和不同音效之间的相互作用。
在外国学生学习中文的过程中，了解中华文化的背景知识对理解和运用中文语言至关重要。
让华语歌曲为对外汉语教学增色
解 ，缓解他们由于深入学 习汉语产生的畏难情绪 ，在理解 的基础 上学习 古诗词也能培养 学习者 的对 中华文化的兴趣 和感情 。 （ ） 学 习华 语 歌 词 中的修 辞 手 法 二 华语歌曲歌词 中运 用大量 的比喻、比拟 、排 比、夸张 等修辞手 法 ， 使歌曲富有强烈 、深刻 的情感 。教师可以利用 歌曲中的一些 能够 使学生 产生共鸣的情感 因素来 与学生进 行交流 ，同时教 会其对 修辞 手法 的应
用。
首先我们来看最常用也是相对简单的比喻 ，华语歌坛 已故天后邓丽 君 的歌曲十分甜美 悦耳 ，代表作 《 甜蜜 蜜》 的开 头就唱道 ， “ 蜜蜜 ， 甜 你笑得甜蜜蜜 ，好像花儿开在 春风里。 将笑 比作 开在春风里 的花 ，描 ” 绘 了一个笑靥如花的女孩 ，针对这首歌 ，教 师可 以让男女 同学 之间互相
中图 分 类 号 ：川 ９ ５
绪 论
文献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ０ ０ ６—０ ６ （ ０ ２ ０ ０ ０ Ｏ ２ Ｘ ２ １ ） ５— ０ ０一 ２
中国以及其他国家或地 区进行学习 ，听到这几首歌 曲难免对 家人 、朋友
或 是 恋 人 产 生思 念 之 情 ，这 种 真 实 感 情 极 大 程 度Leabharlann 上 帮 助 了 学 习 者 的 理
人 文教育
． ２ ２１
让 华 语 歌 曲 为 对 外 汉 语 教 学 增 色
诗诗
（ 北 大 学文 学 院 湖 北 武 汉 湖 ４ ｏｏ ） ３ｏ ｏ
摘 要 ：学习汉语 除了老师在课堂教 学中所使 用的书本 ，还有很 多资源是 可以利 用的，如华语歌 曲、华语 电影 等等。在 众多华语歌 曲 中有许 多非常宝贵的语 言学＞资源 ，不仅 能与学习者建立起 良好的情感交流，使之产生积极 的情 感 因素 ，同时还能提 高学习者的兴趣 ，促 － ｊ － 使其深入学 习。本文以情 感角度 出发 ，针对对外汉语 高级班的教学 ，从语 言教 学和音 乐相 结合 、如何利 用华语歌 曲引导学习者深入学 习以 及 在 对外 汉 语 教 学 中加入 华语 歌 曲意 义 和 教 学设 想 三 个部 分 进 行 阐述 。 关键词 ：对外汉语教 学；歌 曲教学 ；深入 学习；情 感因素
外国人学中文,外国人轻松入门的中文歌曲 《我相信》
外国人学中文，外国人轻松入门的中文歌曲《我相信》，杨培安
想飞上天和太阳肩并肩
世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见
在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩
何处不能欢乐无限
抛开烦恼勇敢的大步向前
我就站在舞台中间
我相信我就是我我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边让生活更新鲜
每一刻都精彩万分I do believe
想飞上天和太阳肩并肩
世界等着我去改变
想做的梦从不怕别人看见
在这里我都能实现
大声欢笑让你我肩并肩
何处不能欢乐无限
抛开烦恼勇敢的大步向前
我就站在舞台中间
我相信我就是我我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边让生活更新鲜
每一刻都精彩万分I do believe
我相信（我就是我）
我相信（自由自在）
我相信（我相信我相信）
I do believe
我相信我就是我我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边在热闹的大街
都是我心中最美的乐园
我相信自由自在我相信希望
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边让生活更新鲜
每一刻都精彩万分I do believe。
利用中文古典歌曲进行对外汉语教学的设想
法，
学生
， 对歌曲情感的
，
学 原 理 ：“认知心理学 调要注意语言在学生头脑中的编
而 对 歌 词 和 歌 曲 的 记 忆 。学 歌 后 ， 以 一 作
码 ，让 学 生 在 有 意 义 的 情 境 中 操 练 语 言 ，这将有利于将学生
文 ，题 为 “ X”。
、
(2018)
的教
2018年第j 期(总第777期)大 教 t 科
歌 曲 属 于 中 文 歌 曲 的 一 部 分 ，将 中 文 古 典 歌 曲 用 于 对 外
' 为 ，对一些实践运用方面的
《 歌》、&
'等歌曲
。 （2002) 中文歌曲以学
汉语课堂在理论上合 (二 ）可行性
的这些原理和特征。
习文化知识。
、
（2018) 了&
'等中文
大 研究者认为利用中文歌曲进行对外汉语教学®
语言文学研究
利用中文古典歌曲进行对外汉语教学的设想
杜晓琳
(河 南 理 工 大 学 文 法 学 院 ，河 南 焦 作 454000)
摘 要 ：随 着 对 外 汉 语 教 学 的 发 展 ，对 外 汉 语 教 学 方 法 不 断 丰 富 ，多媒体教学技术的发展为改变传统教学手段提供了 技 术 支 持 。作者在前人研究成果的基础上，提出利用中文古典歌曲进行对外汉语教学的设想，并从选曲原则、运用方法等具体 操 作 层 面 进 行 可 行 性 分 析 ，以 期 给 予 对 外 汉 语 教 学 研 究 者 及 教 师 启 发 。
语 教 学 。中
歌曲
的 教学知识， 以在 课
汉 语 习 得 的 语 音 、语 调 和 语 感 ，又能够
《静夜思》吟唱别有情致 国际对外汉语教师们教老外的秘密
《静夜思》吟唱别有情致国际对外汉语教师们教老外的秘密外国人学中文，如果在有一定汉语基础的情况下，给他上诗歌，格调立马就上升了一个级别。
儒森汉语对外汉语培训导师Miss Cai分享过一个有趣的故事。
她的一个法国学生Bernard，是一个45岁的跨国公司商务人士，有一次年会他作为区域经理，想要上台给大家表演一个中文节目，让大家看看他学习的成果。
Miss Cai 给了他一个建议，让他唱一首诗给同事们听。
《静夜思》，床前明月光~疑是地上霜~举头望明月~低头思故乡~~~~他以和缓抒情的方式声情并茂地吟唱，唱毕，他的才艺技惊四座，让各区的经理总裁们大开眼界，中文诗词原来还可以唱Bernard下台后，兴奋地给Miss Cai 打电话，报告他的精彩表演。
Miss Cai 鼓励她说，你本来就很棒，然后一个四十岁的中年男人兴高采烈的神貌立即浮现在眼前。
在对外汉语教师培训中，吸引学生的注意力，展现汉语和汉文化的乐趣给他们是老师们最有挑战性的工作，从这也可以看出老师们的知识底蕴和对于汉文化的热爱程度，Miss Cai 的观点是，你热爱汉文化，便会带着学生一起玩儿，玩拼音，玩绕口令，玩诗词唱法……讲到古诗词，也许把里面蕴藏的生动可感的意象讲解给你的老外学生，他也会觉得非常有趣，比如说讲古诗词中常被寄予各种期望和情感的鸟儿们。
来了……看！凤凰古代传说中的百鸟之王，地位高尚。
雄的叫“凤”，雌的叫“凰”。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
——唐·李贺《李凭箜篌引》点评：用凤凰的叫声来形容乐声动听、李凭弹奏箜篌技艺高超，想必凤凰的叫声是非比寻常的。
但实际上是怎么样个动听法呢？《左传》云：“凤凰于飞，和鸣锵锵”，表明凤凰的叫声是清脆洪亮的；也有说像箫声，其音可以引来百鸟。
传说当年舜作《箫韶》曲的时候，凤凰都被招来了，想必是凤凰听见声音以为遇到同类缘故吧。
>>>>青鸾传说中的五神鸟之一，多为神仙坐骑。
外国人学中文学习方法听歌学汉语
外国人学中文学习方法听歌学汉语
世界各国汉语学习者越来越多，各种外国人学中文学习方法成出不穷。
外国人学中文的学习方法有很多，听国学中文是一个不错的学习方法。
不过要想少走弯路，提高学习效率可以到上海早安汉语中文培训学校。
如今网络资源很多，外国人学中文学习方法各异。
网络寻找教学资源也成为零基础学习者的痛。
其实汉语学习很简单，方法固然重要，但是语言学习的毕竟是语言，学习语言一定要通过生活的不断使用和兴趣才能提高。
听汉语歌曲在旋律中反复练习中文，练了口语还积累了词汇，唱了歌生活与会很愉快。
这就是使用中文歌曲学中文好处。
在初期自学的过程中，零基础教材的选择是一件很重要的事。
毕竟第一次接触中文，方法和教材需要好好选择。
于是在互联网发达的今天，汉语学习网成为了零基础学习中文学习者的第一步。
很多外国人在网上找一些汉语学习方法，听歌学汉语也不失为一个不错的自学汉语巩固汉语学习成果的学习方法。
音乐无国界学习音乐的汉字不会学坏，通过听音乐听歌的方式学习汉语，既可以了解中国的传统音乐，也可以学到中文，可以说是外国人学中文学习方法中一举两得的学习方法。
中文歌曲在汉语教学中的应用
中文歌曲在汉语教学中的应用中文歌曲在汉语教学中的应用越来越多，也起到了积极作用。
但如何更好、更有效地应用中文歌曲辅助教学仍在探索阶段。
一、中文歌曲在对外汉语教学中的应用价值中文歌曲在汉语教学中的应用价值是多方面的。
首先，中文歌曲能营造汉语学习轻松活泼的课堂氛围。
中文歌曲克拉申的“情感过滤假说”（Affective Filter Hypothesis ）指出，语言输入的接受程度主要取决于学习者的“情感”因素。
负面情感如同一个过滤器，阻碍学习者的语言输入，因此教师应创设一种轻松的氛围以唤起学生的正面情感。
而歌曲正式一种实现低情感过滤，促成语言习得的有效途径。
赵越认为“在对外汉语教学中，如果能恰当地选择贴近学生实际生活和审美趣味的汉语歌曲，采用科学的教学方法，就能让学生逐步形成正确预感和整体把握的能力，在一定程度上将学生从枯燥乏味的单调讲授中解放出来。
”实践表明歌曲《甜蜜蜜》在很多东南亚国家都具有一定的知名度，学生熟悉歌曲旋律，学习兴趣浓厚。
其次，中文歌曲能增加学生的词汇量，巩固语法点，介绍修辞常识。
汉语初学者对汉字和词汇的识记都有一定的恐惧感。
“中文歌词充满了富有生趣的词语，学个能促进学生巩固旧词语，学习新词语。
”教师可以根据学生的汉语程度，选用不同的歌曲进行穿插教学。
以一位老师对零起点留学生的教学为例，他选用了《北京欢迎你》的MV进行教学。
学生在MV中看到了故宫、长城等名胜古迹，也能看到“鸟巢”、首都机场T3航站楼等现代化建筑，还欣赏了书法、京剧等，感受到了北京的魅力。
其优美的旋律，舒缓的节奏，也便于留学生学习。
留学生都表示出极大的兴趣，在学唱过程中记住并学会了课本中还未出现的词语。
歌词基本符合语法规范，且重复率较高，对巩固语法知识能起到较好的作用。
如：“比字句”——“一年更比一年好，一岁更比一岁妙”（张真菲的《一年更比一年好》）“把字句”——“把爱放开、把手放开、把心打开”（飞儿乐队《把爱放开》），“被字句”——“我被青春撞了一下腰”（张真《我被青春撞了一下腰》）等。
用汉语歌曲教外国人学中文
用汉语歌曲教外国人学中文语言学习的枯燥是众所周知的，这只是单单就于传统教学，学习在于方法，兴趣是最好的老师，在潜移默化的习惯中进行学习，这样的学习既高效又能增加兴趣。
汉语的意境可以提高自身素养再加上一个美妙的旋律。
没错外国人学中文何不把中文歌曲应用于汉语的学习生活中去呢？让中文歌曲帮助外国人说汉语认识汉字，让耳朵去听汉语让嘴去说汉语，让鼻子去哼汉语意境，让老外用舌尖细细品味汉语。
那么怎样利用中文歌曲学习汉语呢？听我慢慢道来。
首先，学习中文歌曲可以让学生们的耳朵学会“听”汉语。
以前，在课堂上做汉语对话练习时，学生们做得还不错。
但是在看成龙的电影时，他们却连最简单的“不用谢”都听不懂。
小家伙们觉得电影里的人说话太快了。
我却不这样认为。
平时练习时，为了帮助学生，我总是故意说得很慢。
也许他们跟其他的中国人对话就听不懂了。
后来，在教生词时，我总是尽可能地找些歌曲给学生们听，让他们听老师以外的中国人是怎么说这些词的。
比如，教了“眼睛”、“耳朵”、“嘴巴”等几个词后，我就让学生们听《两只老虎》这首歌曲。
学生们认真地听，一下子就找出了“眼睛”、“耳朵” 这两个词在什么地方。
现在，如果我唱得很快，学生们一样能听得出来。
第二，学习中文歌曲可以让学生们的嘴巴学会“说”汉语。
学生们每周只学一个小时的汉语。
为了营造一个良好的汉语学习环境，我经常利用午饭时间放一些中文歌曲给他们听。
有一次，正当广播里放着那首流传甚广的《老鼠爱大米》时，一群学生围了过来，叽叽喳喳地问：“老师只教过‘我爱你’，但‘老鼠爱大米’是什么意思呢？”我解释给学生们听后，他们哈哈大笑，“我爱你，就像老鼠爱大米”——这多有意思呀！8月12日是泰国母亲节，我教学生们学习“妈妈，我爱你”这个短句时，个别学生将其再加工，变成了“我爱妈妈，就像老鼠爱大米”、“妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米”等几个长句，让我在感叹学生们悟性的同时，也看到了中文歌曲这个教学好帮手的能耐。
语文汉语歌曲对外汉语教学
语文汉语歌曲对外汉语教学本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！汉语歌曲对外汉语教学对外汉语专业是从汉语言专业分出来的一门新兴的更专注于汉语教学的这么一个专业，它的专业性针对性更强，学校所教的内容不仅对英语有相当高的要求，还包括了现代汉语，古代汉语，中外文学等等丰富的内容。
从对外汉语专业成立以来，到今天的繁荣发展对外汉语专业的教学方法也越加成熟。
比如中文歌曲在对外汉语教学中所发挥的作用就不应小视，而各个国家语言的传播与发展，以其超越政治经济和民族文化差异的影响用歌声的形势发挥了不可思议的作用。
中文歌曲在对外汉语教学中的作用有目共睹，从先从音乐的角度判断音乐对人类大脑的影响，对左右脑的影响对理性思维和感性思维发挥的角度，就能说明音乐本身在人类学习的过程中就发挥着积极的影响作用。
而且中文歌曲，挑选适当的合适的中文歌曲也推动了汉语在全世界的普及，也可以说是主要的一种渠道和力量，是与人们生活息息相关和大家联系紧密的一种无意识的影响。
选择合适的恰当的中文歌曲用于教学中，不仅乐于教学又使教学充满了娱乐因素，让学生在轻松自由的环境中自然而然的掌握了字和句子的应用，培养了学生的兴趣。
首先介绍了中文歌曲在对外汉语教学中所产生的积极影响，比如说音乐本省对人学习产生的积极影响，还有歌曲在教学课堂效果上发挥的激发作用，以及具体到中文歌曲能从哪些方面产生作用，比如词汇的积累，对中国文化的了解，语感和听力的积极影响等等。
细致的讲解了合理的运用中文歌曲能在教学中发挥什么样的效果。
另外一个方面对如何挑选中文歌曲，使之合理的出现在教学工程中，做了细致的说明，比如挑选合适教学的有中国特色的反应中国文化的具体中国风这样的歌曲，还注意了对教授不一样汉语时候的学生人群，具有针对性。
最后还要注意中国歌曲中的方言问题比如有些京剧中的小调中就包含了东北的一些方言，还有人群比较多的粤语方言，以及后来出现的网络歌曲所包含的一语双关的新潮中文歌曲现象。
利用中文歌曲进行对外汉语教学初探
、
利用 中文歌 曲教汉语 的理论基础
（ ） 一 符合 认 知 心 理 学原 理
中文歌 曲把语言知识融到有趣的歌词 中， 将知识与趣味 、 材料 ， 使学生产生浓厚 的学 习兴趣 ， 具有具体意象 的句子有助
抽象 与形象结合起来 ，能为学生提供更多 的感性知识和形象 程度上活跃课堂 ， 激发学生学 习汉语 的兴趣 ， 减少他们学 习汉 于联想和记忆 ， 加深对所学知识的理解 与巩 固。 认知心理学主
师必须 要使课堂教学手段多样化 ， 增加汉语学习的趣 味性 。 长
进行这方面的研究等原因往往不 能给 学生较好 的指导 ，因此 讨论中文歌 曲在对外汉语教学中的作用是有重大意义 的。
一
期 以来 ， 我们 的教学总是 以 “ 教材 为主” 而笔者 对各种教材 ， 进行分析 ， 国内各 种教 材都会 安排副课文 ， 但是很少有教材 中 会 附有歌 曲的， 在课堂上都是 教师在讲解 ， 补充材料也仅仅 限 于历史 、 文化等背景知识 。 若在教学 中引入 中文歌曲可以很大 语 的畏难情绪 ， 而“ 语言学 习多样化且 有趣， 从 使 使学 习者在 没有压力的课堂氛围下提高 自己的语言技能等。”
忆 ，甚至听唱中文歌 曲可 以使学生 建立起 了无意识的心理倾 将 有利 于学 生练习其语音知识 ， 以亮 （９ ９ ４ ） 蒋 １９ ：１ 曾进行实证 朗读的效果 明显பைடு நூலகம்” 而且歌 词在 旋律 的配合下很容易让学生记 ，
“ 人类对语言和音乐 的生成和习得过程是一致的。 每个 人 住 ， 比一般的阅读和死记硬背要容易的多。正如麦基（ ９ ０ ） １９ ： ６ 都具有一种 与生俱来 的节奏和旋律生成 能力 、 创造能力 ， 这是 指 出， “ 唱歌有助于发音， 这能使学生反复重复词语 中的语音 和 人类进行音乐创作所必须具备 的 ，同时也是语 言生成所不 可 语 言模 式， 也能使学生记住词 和模 式。” 另一 方面 ，情动于 中 “ 缺少的。” 赵守辉 ， （ 罗青松 ：９ ４ ，语言与音乐的联系广泛 而 １９ ）
中文歌曲在泰国儿童汉语教学课堂上的应用初探
文教论坛中文歌曲在泰国儿童汉语教学课堂上的应用初探梁然 四川大学摘要：随着中国经济的全面发展，中国与泰国的交往也日益密切，在这种国家互通友好的环境下，泰国的汉语教学也蓬勃发展，越来越多的泰国人学习汉语，且学习者逐渐趋于低龄化。
本人初到泰国学校时，尝试了多种方法对学校学生进行汉语教学，无奈收效甚微。
一次偶然的机会发现学生对中文歌曲很感兴趣，于是采用中文歌曲进行汉语教学，最后收到非常好的效果。
歌曲教学一方面可以调节课堂枯燥的教学节奏，另一方面可以辅助学生对中文的理解能力。
本文旨在通过对中文歌曲在泰国小学汉语课堂上的辅助教学作用，将中文歌曲有效的融入泰国小学汉语课堂中，使学生能更加轻松地学习汉语，为泰国小学汉语教学的教学方法提供一定的参考意义。
关键词：泰国；中文歌曲；汉语教学一、绪论本人所在的学校是位于泰国中部巴吞他尼府的一所民办学校，学校非常重视汉语教学，从幼儿园开始就要求学生学习汉语，但是汉语本身就是一门非常难掌握的语言，再加上泰国的小孩比较活泼不愿意长时间坐在教室里听老师讲课。
如果老师一直站在教室讲课而不进行一些教学活动，这就很容易让泰国的小学生失去上课的兴趣，这样一来就很难达到预期的学习效果。
所以以传统的“讲授式”教学法来给小学生上课其起到的效果并不明显。
本人通过自身在学校的观察和实践发现在本人学校的汉语教学存在以下一些问题：(一)本土汉语教师因为有语言的优势以及自身的权威性，用单纯的汉泰互译和背单词的方法进行汉语教学可能会取得一定的教学效果，但是中国老师因为不懂泰语再加上权威性不够，采用这种教学方法枯燥乏味，缺乏丰富的教学设计，很难吸引学生并唤起他们的学习主动性。
(二)大多情况是采用“满堂灌”的教学模式，生生之间、师生之间缺乏必要的互动和沟通。
这种教学模式让学生失去了学习的创造力，所以学生很难在汉语学习中发挥主观能动性。
(三)汉语学习仅限于课堂，在日常学习中很少有使用汉语的环境。
针对以上本人观察到学校存在的问题，本人大胆尝试用中文歌曲来进行汉语教学工作。
中文歌曲在对外汉语教学中的作用
190中文歌曲在对外汉语教学中的作用朱晓宇 东北师范大学摘要：随着我国经济不断增长，综合国力不断增强，国际地位不断提高，学习汉语的人越来越多，人们逐渐认识到对外汉语教学的重要性。
由于汉语在语音、词汇、语法、汉字方面有很多难点，所以外国留学生们很难学习。
而歌曲是非常有用的教学手段，通过歌曲，可以促进学习者的学习兴趣。
然而，不同的歌曲对对外汉语教学的影响不同，有利有弊，教师需要正确的选择。
本文就是在讨论如何选择合适的中文歌曲进行课堂教学的前提下讨论中文歌曲对学习对外汉语有什么影响。
关键词：中文歌曲；对外汉语教学；作用一、对外汉语教学中选择中文歌曲的原则(一)选择的标准关于选择歌曲作为对外汉语教学的标准这个问题，曾经有很多的学者都提出了很多的观点。
现将各个专家对于使用这几个教学原则情况进行总结：(见表1)根据上述前人总结，提出笔者对于中文歌曲选择的标准。
1.根据针对性进行选择要充分的根据针对性原则进行中文歌曲的选择，教学对象的汉语水平是最先要考虑的。
根据学生年龄、心理、现有的汉语水平的不同来进行选择。
首先为儿童选择的歌曲应该是字词简单，重复较多，节奏有较大规律的歌曲，发音应该注意清楚。
第一选择应该是儿歌或者是简单的流行歌。
例如，《一闪一闪亮晶晶》、《小星星》等。
针对中级或高级汉语水平的学生，可根据教学内容选择一些旋律复杂，有修辞和押韵的歌曲，但同样要朗朗上口，符合大众审美。
可以选择中国民歌，以便让学习者们更好的接触和了解中国文化，或者也可以选择中国的稍微复杂的流行歌曲。
例如，《敖包相会》、《菊花台》、《常回家看看》等耳熟能详的歌曲。
其次心理、认知的能力也是必不可少的要考虑到的因素。
对于青少年来说，教师可以选择热情洋溢、青春靓丽的歌曲。
例如，《让我们荡起双桨》、《同一首歌》等歌曲。
对于成年的年轻学生，更适合选择一些流行歌曲，可以反映中国年轻人的生活方式的歌曲。
例如，《暖暖》、《小幸运》。
对于年级稍微大一些的学习者，应该选择一些能体现岁月沉淀的文化的歌曲，节奏缓慢，旋律优雅，选择一些朴实经典的歌曲和民谣。
运用歌曲进行国际中文教学
在汉语教学中，“十二生肖”不可不谈。
每当新春将至，在经历了近一学期的语言课“折磨”之后，我总会抽出几个课时来给大家讲一讲中国的“年文化”，这就不能不提生肖。
随着“十二生肖”的介入，大家的词汇量，尤其是动物方面的词汇量一下子就扩大了，再结合“公”“母”“肉”等词，词汇量更是成倍扩展。
一堂课一下子要记住12个生字，再加上“公La canzone nell’insegnamento delcinese a livello internazionale运用歌曲进行国际中文教学“一人一句成名曲”1（母）X”“X 肉”等组成的几十个词，难度确实很大。
我首先想到的就是歌曲《十二生肖》和成龙的电影，但是这些不适于初学者，也不适于在课堂上播放。
后来我发现，我们耳熟能详的歌曲中总有一两句带动物的歌词，于是我将这些歌词汇总，就成了“一人一句成名曲”：Durante l’insegnamento del cinese, non si può non toccare l’argomento dei dodici segni zodiacali. Ogni volta che si avvicina il nuovo anno, e trascorso ormai quasi un semestre di faticose lezioni, ritaglio sempre qualche ora di lezione per parlare degli aspetti culturali legati al Capodanno cinese e,外语的好“帮手”，许多人在学习英语时，大多有过这方面的体会。
作为一名对外汉语教师，在多年的国外教学实践中，我深深地体会到歌曲教学的神奇效果，在此我结合实例来谈一谈歌曲在教学中的运用。
Oggigiorno, la musica, i film e i prodotti televisivi svolgono un ruolo attivo nell’apprendimento delle lingue straniere. Alcune persone, ad esempio, hanno iniziato a studiare il cinese dopo aver visto la serie Tv Liuxing huayuan . La musica, in particolare, è di grande aiuto nell’imparare una lingua straniera. Sono molti quelli che hanno sperimentato questo metodo durante lo studio della lingua inglese. Anch’io, che sono un insegnante di cinese, e svolgo il mio lavoro da tanti anni all’e stero, ho compreso a fondo l’e ffetto magico dell’insegnamento attraverso le canzoni. In questo articolo, parlerò di questo metodo d’insegnamento proponendo degli esempi.inevitabilmente, devo menzionare lo zodiaco cinese. Grazie all’introduzione dei dodici segni zodiacali cinesi, il vocabolario degli studenti si amplia, in particolare quello legato agli animali. Combinando alle nuove parole, termini come “maschio”, “femmina” e “carne”, il vocabolario si amplia ancora di più. Memorizzare dodici nuovi caratteri, più decine di parole composte, in una sola lezione è davvero difficile. Inizialmente, avevo pensato subito alla canzone I dodici segni dello zodiaco e ai film di Jackie Chan, ma non erano adatti a studenti di livello elementare, né erano adatti ad essere presentati durante la lezione. Successivamente, ho realizzato che in molte canzoni familiari ci sono sempre uno o due versi in cui si nominano gli animali. Quindi, ho raccolto questi versi ed ho creato una canzone ad hoc,“una persona e un verso per ottenere una canzone di successo”:鼠：我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。
对外汉语教学常用经典中文歌
对外汉语教学常用经典中文歌第一篇：对外汉语教学常用经典中文歌对外汉语教学常用经典中文歌祝你生日快乐找朋友3 天堂掀起了你的盖头来 5 达坂城的姑娘 6 月儿弯弯照九州 7 茉莉花 8 爱情鸟 9 糊涂的爱 10 弯弯的月亮 11 常回家看看 12 青藏高原 13 雾里看花 14 阳光总在风雨后 15 一剪梅 16 心太软 17 回娘家 18 送别 19 说唱脸谱Vocabulary八十年代老歌 1.思念（毛阿敏）2.一无所有（崔健）3.让世界充满爱（郭峰）4.甜蜜蜜（邓丽君）5.童年（罗大佑）6.大约在冬季（齐秦）九十年代好歌7.弯弯的月亮（刘欢）8.执著（田震）9.同桌的你（老狼）10.吻别（张学友）11.我愿意（工菲）12.真心英雄（成龙）新世纪新歌13.不见不散（孙楠）14.最美（羽?泉）15.天路（韩红）16.浪花一朵朵（任贤齐）第二篇：对外汉语教学对外汉语教学初级教学的原则是 1.以实用性为主 2.注重语音和口语3.铺设基本的语法体系，但是不过于深入地讲解语法4.汉字不作为重点，最多只是兴趣教学5.从学生的实际生活出发6.教授标准用语，俗语，成语，歇后语，古汉语，书面语尽量不讲，不过也可以讲点流行俗语，调节课堂气氛，但是一定要短小简单好理解。
7.不要给学生过重的学习负担，能讲的尽量都在课堂完成，包括练习，作业也尽可能不要留写的背的，尽量让那个他们回去说。
8.教学气氛要生动活泼幽默，给他们一种感觉是花钱来娱乐的。
9.注意一些常见的问题，并且树立一种自己教的准没错的感觉，或者是自己教的都是最常用的，因为他们跟朋友交流的时候会遇到很多种不同的说法。
三、初级教什么？按大块来分：1.拼音，非常重要，基础一定要打好，否则学生拼音学不好可能会直接放弃。
2.课文，实用性第一。
3.语法，还是得教，但是注意要反复练习，也一定要放在场景中讲。
4.汉字，简单教就行，不是重点，如果学生实在没兴趣，或者实在学不会直接放弃。
适合外国孩子唱的中文歌
适合外国孩子唱的中文歌随着全球化、互联网的兴起，越来越多的外国孩子开始学习汉语。
在这样的背景下，有很多家长开始思考如何让孩子更好地学习汉语，其中之一就是学唱中文歌曲。
那么，在众多的中文歌曲中，哪些更适合外国孩子唱呢？首先，我们需要明确一个前提：在选择中文歌曲时，词汇和语法要尽可能简单易懂。
这样外国孩子能更容易地理解歌曲的内容，并在学唱时减少语言障碍。
同时，我们也需要选择与孩子们年龄相符合的歌曲，这样他们才能更加投入地学习。
一些适合外国孩子唱的中文歌如下：1. 小星星（《小苹果》片头曲）这首歌曲简单易懂，旋律动听。
同时，这首歌所用的汉语词汇较为基础，适合初学者唱。
歌曲内容也非常适合孩子们，它告诉我们即使是一颗小小的星星也能散发出光芒。
2. 大约在冬季（《后来的我们》电影主题曲）《大约在冬季》是一首非常感人的歌曲。
歌词较为简单，适合初学者。
这首歌曲给人的感觉非常温馨，歌曲主题也很适合孩子们，这首歌曲能够教孩子们学会珍惜，学会感恩。
3. 童话（东方神起）这首歌曲旋律优美，歌词结构也基本上单一，很适合初学者。
歌曲主题非常适合孩子们，这首歌曲告诉我们，即使现实很残酷，但我们还是必须追求自己的梦想和幸福。
4. 广场舞（降央卓玛）这首歌的旋律非常明快，孩子们唱起来一定会很开心。
同时，这首歌曲的汉语词汇基本上都是功夫与舞蹈相关的，孩子们能够通过唱这首歌曲学到很多中文词汇。
5. 老鼠爱大米（万芳）《老鼠爱大米》是一首非常经典的中文歌曲，它的旋律优美，歌词同样也非常简单易懂。
孩子们唱这首歌曲，不仅能够锻炼发音，还能够增加对中文的乐趣和热爱。
总结来看，适合外国孩子唱的中文歌曲要求作者使用的语言词汇和语法简单易懂，让孩子们也能轻松掌握歌曲的主题和内容。
除了上述提到的歌曲，还有很多适合外国孩子唱的中文歌曲，例如《我和我的祖国》、《歌声与微笑》、《我的中国心》等等。
最重要的是，家长们要引导孩子们在学唱中文歌曲的同时，也要通过学唱中文歌曲加深孩子们对中华文化的了解和认识，让孩子们在学汉语的过程中感受到中华文化的魅力，增加他们对中文学习的兴趣和热情。
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用汉语歌曲教外国人学中文
语言学习的枯燥是众所周知的，这只是单单就于传统教学，学习在于方法，兴趣是最好的老师，在潜移默化的习惯中进行学习，这样的学习既高效又能增加兴趣。
汉语的意境可以提高自身素养再加上一个美妙的旋律。
没错外国人学中文何不把中文歌曲应用于汉语的学习生活中去呢？让中文歌曲帮助外国人说汉语认识汉字，让耳朵去听汉语让嘴去说汉语，让鼻子去哼汉语意境，让老外用舌尖细细品味汉语。
那么怎样利用中文歌曲学习汉语呢？听我慢慢道来。
首先，学习中文歌曲可以让学生们的耳朵学会“听”汉语。
以前，在课堂上做汉语对话练习时，学生们做得还不错。
但是在看成龙的电影时，他们却连最简单的“不用谢”都听不懂。
小家伙们觉得电影里的人说话太快了。
我却不这样认为。
平时练习时，为了帮助学生，我总是故意说得很慢。
也许他们跟其他的中国人对话就听不懂了。
后来，在教生词时，我总是尽可能地找些歌曲给学生们听，让他们听老师以外的中国人是怎么说这些词的。
比如，教了“眼睛”、“耳朵”、“嘴巴”等几个词后，我就让学生们听《两只老虎》这首歌曲。
学生们认真地听，一下子就找出了“眼睛”、“耳朵” 这两个词在什么地方。
现在，如果我唱得很快，学生们一样能听得出来。
第二，学习中文歌曲可以让学生们的嘴巴学会“说”汉语。
学生们每周只学一个小时的汉语。
为了营造一个良好的汉语学习环境，我经常利用午饭时间放一些中文歌曲给他们听。
有一次，正当广播里放着那首流传甚广的《老鼠爱大米》时，一群学生围了过来，叽叽喳喳地问：“老师只教过…我爱你‟，但…老鼠爱大米‟是什么意思呢？”我解释给学生们听后，他们哈哈大笑，“我爱你，就像老鼠爱大米”——这多有意思呀！8月12日是泰国母亲节，我教学生们学习“妈妈，我爱你”这个短句时，个别学生将其再加工，变成了“我爱妈妈，就像老鼠爱大米”、“妈妈，我爱你，就像老鼠爱大米”等几个长句，让我在感叹学生们悟性的同时，也看到了中文歌曲这个教学好帮手的能耐。
那天，很多学生回家后，不仅用汉语跟妈妈说：“妈妈，我爱你”，而且还唱了《老鼠爱大米》这首歌给妈妈听。
学习中文歌曲可以让学生们的舌头学会“读”汉语。
学习汉语，光读得出来还不行，还要读得准确。
儒森汉语的徐老师发现，有些汉语的发音对泰国人来说实在太难了，比如“ü”，发“ü”的音时，唇形呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，唇形拢圆，这些发音技巧我倒是烂熟于心，可惜泰语水平还有待提高，要想表达确切挺有难度。
后来，我教学生们唱了一首歌：“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳，”真奇怪，这个“学”字一放到歌曲里，学生们的发音就立刻变得准确了。
中文歌曲真是好！学生们即使不完全明白歌词的含义，但只要通过中文歌曲纠正了发音也是有收获的。
其实外国人学中文除了传统教学和以上介绍的使用中文歌曲学习汉语的新兴方法以外还可以开拓好多。
所谓兴趣是引导学习最好的老师，那么学习汉语就要培养一定的兴趣。
我们喜欢看电影，我们喜欢社交，我们喜欢游戏等等等。
将汉语学习加入到这些娱乐之中，在快乐中学习，在游戏中学习，在中文学习的社交活动中讨论、切磋汉语，交流汉语的学习方法来进行取长补短。
总结一个高效的学习方法是一个重要的学习技巧，如果你对自己没信心那就
找一个专业的汉语培训机构，让专业的老师去指引你寻找那个高效的汉语学习法吧。
文章来源：上海儒森教育进修学校。