对对歌的儿歌
中班语言公开课《对对歌》教案反思
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，使幼儿能够理解并记忆《对对歌》的歌词内容，通过歌唱展示自己的语言表达能力；2.培养幼儿的音乐素养，提高幼儿对音乐节奏的感知和表现力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.培养幼儿的团队协作能力，通过集体歌唱活动，使幼儿学会与他人合作，培养团队精神；4.培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在歌唱过程中自主创新，激发幼儿的思维潜能。这些核心素养目标旨在全面提升幼儿的综合素质，符合新教材对幼儿全面发展的要求。
总之，在今后的教学中，我将继续努力，针对本次教学的不足之处进行改进，以期让孩子们在语言和音乐领域取得更好的成绩。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为孩子们的全面发展贡献自己的力量。
五、教学反思
在本次《对对歌》的教学中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，孩子们对歌词的理解和记忆能力表现得相当不错，他们很快就能跟上歌曲的节奏，记住歌词内容。这让我意识到，通过有趣的方式呈现教材内容，可以大大提高孩子们的学习兴趣和效果。
然而，我也发现部分孩子在节奏把握上还存在一定困难。在接下来的教学中，我需要更加关注这一点，通过更多有趣的节奏游戏和练习，帮助他们逐步提高节奏感。同时，我要注意在教学过程中，尽可能让每个孩子都有机会参与进来，让他们在实践中学习和成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《对对歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
亲情儿歌童谣
亲情儿歌童谣亲情儿歌童谣儿歌，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
下面是小编带来的亲情儿歌童谣，希望对你有帮助。
亲情儿歌童谣 11、干净的小丫——幼儿园里一朵花，她的名字叫小丫，手儿脏了自己洗，脸蛋脏了自己擦，从小养成好习惯，干净娃娃人人夸。
2、走路——走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，我们不学小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
3、数数歌——咚咚咚咚咚，小兔学打鼓。
小鼓气呼呼，瞪眼问小兔：打我几声鼓？小兔忙回答：一二三四五。
4、年夜饭——噼噼啪啪什么响，噼噼啪啪鞭炮响，叮叮当当什么响，叮叮当当锅瓢儿响，嘻嘻哈哈什么响，嘻嘻哈哈笑声响，我们一家团团坐，又吃菜，又喝汤，年夜饭，喷喷香。
5、我和爷爷来比个——我和爷爷来比个，爷爷好像山一座。
爷爷是山我是树，我在爷爷肩头坐。
6、剪指甲——小剪刀，喀嚓嚓，大家都来剪指甲，指甲长了藏病菌，咱们坚决消灭它。
7、看花灯——正月十五月儿明，妈妈领我去看灯。
大宫灯，红彤彤，走马灯，转不停，金鱼灯，摇尾巴，孔雀灯，开彩屏，金灯银灯五彩灯，一盏一盏数不清。
8、勤理发——我们小朋友，从小勤理发，个个爱整洁，真是好娃娃。
9、花儿好看我不摘——公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，大家夸我好乘乘。
10、逗弟弟——小淘气，真滑稽，阿姨做事他看弟，又扮猴子又装鸡，逗得弟弟笑嘻嘻。
11、爬石阶——一只手，拉爸爸，一只手，拉妈妈。
小娃娃，爬石阶；石阶高，他不怕。
爬呀爬，爬呀爬，爬上石阶笑哈哈。
12、跑步——北风北风呼呼呼，娃娃娃娃去跑步，绕着院子转圈圈，脸上淌着汗珠珠，小狗一看摇铃铛，一二三四帮计数。
13、讲卫生——太阳眯眯笑，我们起得早。
手脸洗干净，刷牙不忘掉。
饭前洗洗手，饭后不乱跑。
清洁又卫生，身体长得好。
14、我长一岁了——新年好，新年好，我送布娃娃，一顶小红帽。
布娃娃，眯眯笑，伸手要我抱。
哎呀呀，不抱不抱，咱们都大一岁了，你呀知道不知道。
儿歌童谣
100首童谣一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
１什么１，棍子１。
２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。
４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。
６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。
８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。
１０什么１０，棍子打棒球。
一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。
起床歌-小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。
小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。
闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
小铃铛-叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。
小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
学画画-小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。
逛公园-逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
看画报-小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。
搭积木-大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。
小汽车-小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
斗虫飞，斗虫飞，斗虫飞，飞到南山吃露水，露水吃不到，回来吃青草。
妈妈抱宝宝坐在膝上’用手拉起宝宝的两手’将他的两个食指对拢再分开’边唱这个歌谣.慢慢地一说“斗虫飞” 宝宝就会自己对拢食指.摇煤球，摇啊摇，摇煤球，煤球大啊装不下，煤球小啊装不了。
《对对歌》教案
《对对歌》教案3、对对歌建瓯市第一小学林育佳[教材分析]这是语文S版一年级下册第五单元《识字二》的第3课，处在学生进入一年级以来第四次进行集中识字的单元之末。
它是一首由反义词组成的儿歌，合辙押韵，琅琅上口，能激发学生的学习兴趣。
通过对对子这种独特的语言形式，让学生在儿歌朗读、趣味识记的过程中识写生字，积累词汇。
[学情分析]本课《对对歌》跟已学的对联有相似之处。
关于对子，学生在以往的学习经历中已有了一定的感性认识，如：猜谜、对话等活动中都有涉及到。
在一年级上学期，学生还学习过识字课《我看对联识汉字》，对于“对子”有一定的了解。
学习本课，进一步了解对对歌的内容及形式，孩子们编自己喜欢的对对歌，可以丰富词汇，积累运用语言。
在本课的学习中，对于“明—暗、正—反、开—关、进—退、新—旧、长—短、粗—细、深—浅”这些可感的词语，孩子较易理解，但对“虚心—骄傲、容易—困难、胜利—失败、复杂—简单”等较抽象的词，教师要调动孩子们已有的生活经验，同时借助媒体等手段，帮助学生理解。
对于一年级的学生来说，一课中要认识并掌握13个生字有一定的困难，所以在教学中还应鼓励孩子们自主性创造性地学习生字新词，适时地帮助孩子总结一些识字方法，以利于孩子课后识记更多的汉字。
[设计思路]本课教学设计以游戏形式导人新课，上课伊始就激发了学生的学习兴趣。
在学习过程中采用“在小组内读、师生合作读、互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“师生合作对歌、闯一闯、猜一猜”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在“动一动、做一做、玩一玩”中尝到了识字的乐趣，并积累了语言，拓展了思维。
[教学目标]1、朗读儿歌，认识一些常见的反义词，在日常生活中主动积累词汇。
2、认识“反、退、关、短、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这13个生字，并会写其中的“失、反、单、旧、新、进”这6个生字，认识新出现的部首“斤”。
3、初步懂得对对歌也是识字的好方法，培养独立识字的能力。
中班语言教案《对对歌》附反思
中班语言教案《对对歌》附反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《歌唱中的语言游戏》，详细内容为《对对歌》的学习与演绎。
《对对歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿歌，通过描述生活中的各种对应现象，让孩子们在欢快的歌声中学习语言，培养他们的语感和思维。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地演唱《对对歌》，并理解歌词中的对应关系。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过歌唱活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解歌词中的对应关系，并能运用到生活中。
教学重点：让孩子们学会正确地演唱《对对歌》，并培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：歌词卡片、图片、录音机、音乐磁带。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以生活中的对应现象为切入点，引导孩子们观察和思考。
教师出示图片，如：手套、鞋子、太阳和月亮等，让孩子们说出它们的对应关系。
2. 歌曲学习：a. 教师播放《对对歌》录音，让孩子们聆听并感受歌曲的韵律。
b. 教师带领孩子们一起学唱《对对歌》，注意指导发音和节奏。
c. 分组练习，让孩子们相互纠正、相互鼓励。
3. 例题讲解：a. 教师出示歌词卡片，讲解歌词中的对应关系。
b. 通过例题让孩子们理解对应现象，如：男生和女生、左耳和右耳等。
4. 随堂练习：a. 教师提出生活中常见的对应现象，让孩子们用歌词中的句子进行回答。
b. 孩子们自由发挥，用歌词中的句子描述生活中的对应现象。
a. 教师邀请孩子们上台展示，演唱《对对歌》。
b. 孩子们相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌词卡片：将歌词中的对应关系以图片和文字的形式展示。
2. 例题：用板书展示例题，让孩子们更直观地理解对应现象。
七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《对对歌》，并解释歌词中的对应关系。
b. 举例说明生活中的对应现象。
2. 答案：a. 演唱《对对歌》。
一年级反义词儿歌
一年级反义词儿歌
1.《反义词歌》
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
远对近，古对今。
明对暗，早对晚。
有对无，出对入。
宽对窄，买对卖。
南对北，首对尾。
西对东，始对终。
2.《大小多少》
一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。
3.《地球大，月亮小》
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
4.《反义词对对子》
安全对危险，优点对缺点。
晴天对阴天，寒冷对温暖。
喜欢对讨厌，复杂对简单。
胆小对勇敢，早晨对傍晚。
责备对称赞，坚硬对柔软。
现实对幻想，软弱对刚强。
暗淡对明亮，缓和对紧张。
迅速对缓慢，乐观对悲观。
干净对肮
脏，喜悦对悲伤。
沉着对慌张，凶恶对善良。
轻巧对笨重，繁重对轻松。
火热对冰冷，浪费对节省。
对对歌教案
对对歌教案对对歌教案对对歌教案1活动目标：1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。
2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。
3、体验对歌的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动重难点：根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。
活动准备：图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》活动过程：一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。
T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？二、学唱歌曲《虞山对歌》T：看老师带来了几个谜语？（4个）先听我来说一说吧！T：什么结果像刺猬？什么结果像钩子？什么结果酸又甜？什么结果圆又紫？你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。
金钩钩结果像钩子。
（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。
葡萄结果圆又紫。
你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱）T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。
（师幼配唱清唱）T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。
幼儿园大班优质教案《对对歌》含反思
幼儿园大班优质教案《对对歌》含反思一、教学内容《对对歌》是一首富有节奏感和趣味性儿歌，旨在培养幼儿音乐节奏感和合作精神。
本节课教学内容来自幼儿园大班音乐教材第三章第一节，主要包括儿歌学唱、动作创编以及合作游戏。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《对对歌》歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿音乐节奏感，提高他们动作协调性。
3. 培养幼儿合作精神，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词记忆和旋律掌握。
2. 教学重点：培养幼儿节奏感和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动作示范道具。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画有儿歌角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“动物对对碰”游戏，让幼儿在游戏中体验合作与配合。
2. 歌词学习（5分钟）（1）教师带领幼儿朗读歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 旋律学习（5分钟）（1）教师示范演唱《对对歌》，让幼儿感知旋律。
（2）教师弹奏钢琴，幼儿跟随学唱。
4. 动作创编（5分钟）（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）幼儿自由创编动作，进行展示。
5. 合作游戏（5分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组分配不同角色头饰。
（2）幼儿根据角色头饰，合作完成《对对歌》表演。
6. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立演唱《对对歌》。
（2）教师随机抽取幼儿进行动作表演。
六、板书设计1. 歌词：《对对歌》歌词。
2. 图画：儿歌角色图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《对对歌》，并进行动作表演。
2. 答案：根据课堂学习，完成演唱和动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《对对歌》歌词、旋律和动作掌握情况较好，但在合作游戏中，部分幼儿配合不够默契。
今后教学中，应加强幼儿合作训练。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己《对对歌》，培养他们创造力和表现力。
同时，组织家长参与课堂活动，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思
幼儿园中班语言教案《对对歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，详细内容为《对对歌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《对对歌》，丰富他们的语言表达能力，提高语言素养。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的团结合作意识，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住《对对歌》的内容，能熟练地唱出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、卡片、音乐播放器。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《对对歌》的音乐，让幼儿跟着音乐节奏拍手，引导他们关注歌曲内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物。
然后，教师带领幼儿学习《对对歌》，逐句解释歌词含义，让幼儿模仿跟唱。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片，根据图片内容创编一首《对对歌》。
各小组进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 教学难点讲解（10分钟）针对幼儿在创编过程中遇到的问题，教师进行详细讲解，帮助他们理解并掌握《对对歌》的创编方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《对对歌》歌词天对地，雨对风，大陆对长空。
鸟对虫，花对树，绿竹对红梅。
上下对，左右对，东西对南北。
孩子们，快来对，对对歌真快乐！2. 图片展示展示与歌词相关的图片，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起创编一首《对对歌》，并演唱给家人听。
2. 答案示例：云对雾，雪对霜，太阳对月亮。
河对海，山对川，火车对轮船。
前后对，里外对，春夏对秋冬。
小朋友们，快来对，对对歌真快乐！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了《对对歌》，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对歌词的理解和记忆仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园童谣歌谣儿歌——歌谣收集之一
幼儿园童谣歌谣儿歌——歌谣收集之一荡秋千秋千秋千高高，荡呀荡过树梢。
树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。
多吃菜红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱，吃萝卜，吃青菜，脸儿红红人人爱。
大马路大马路，宽又宽，汽车电车跑不停。
绿灯亮了向前行，红灯亮了停一停。
交通规则记得清，叔叔夸我有本领。
大红花一二三四五，敲锣又打鼓，朵朵大红花，献给军烈属。
慰问多少户，一二三四五。
穿花衣小姑娘，穿花衣，对着镜子心欢喜，妈妈缝衣多辛苦，我穿花衣要爱惜。
打电话月牙月牙下来吧，我要用你打电话。
告诉天公公：我们明天去郊游，请别下雨呀！捶捶背小板凳，不要歪，让我爸爸坐下来，我给爸爸捶捶背，爸爸夸我好宝宝。
穿衣服小褂褂，小裤裤，都有几个小窗户，小扣扣探出头，夸我学会穿衣服。
穿衣清早起，笑嘻嘻，宝宝自己来穿衣。
鞋带衣扣都会系，整整齐齐真神气。
打水飘小石子，河面过，溅起水花一朵朵。
小河妹妹怕痒痒，一笑一个小酒窝。
对对歌一边多，一边少，一把铅笔一把刀。
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边大，一边小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
一个大，一个小，一棵大树一根草。
一边跳，一边唱，大小多少记得牢。
堆雪人北风吹，雪花飘，堆雪人，真热闹。
两个胡桃当眼珠，辣椒鼻子朝上翘。
太阳不出它微笑。
太阳出来它没了。
逗弟弟小淘气，真滑稽，阿姨做事他看弟，又扮猴子又装鸡，逗得弟弟笑嘻嘻。
都是引我过小桥算术题，一道道，等号就像一座桥。
算对了，就过桥，算错了，过不了。
老师引我过小桥，知识路上向前跑。
弟弟摔倒我扶起弟弟走路不注意，摔倒在地我扶起。
替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥。
我要做个好孩子，互相帮助在心里。
干净的小丫幼儿园里一朵花，她的名字叫小丫，手儿脏了自己洗，脸蛋脏了自己擦，从小养成好习惯，干净娃娃人人夸。
没脚谣水没脚，能走路，云没脚，能跑步，铁球没脚能转圈，皮球没脚能跳舞。
看看还有谁没脚，请你也来说一说。
起床不用妈妈帮大公鸡，喔喔唱，声声催我快起床。
穿好衣服穿好袜，被子叠得四方方。
幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《对对歌》幼儿园中班语言教案《对对歌》（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《对对歌》，欢迎大家分享。
幼儿园中班语言教案《对对歌》篇1教学意图：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。
幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。
幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
教学目标：1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2、感受大小，粗细，多少的不同。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：课件PPT。
教学过程：一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、欣赏儿歌教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
活动总结：孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受对对歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿的集体荣誉感，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿掌握对对歌的韵律和节奏，能够参与合唱和表演。
2. 教学难点：让幼儿能够自主创编歌词，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、教学卡片、画笔和颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置音响设备和其他教具。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新课引入：教师向幼儿介绍对对歌的概念，让幼儿初步感受对对歌的韵律和节奏。
3. 教学实施：a. 教师播放对对歌的音频，让幼儿跟着音乐一起唱。
b. 教师带领幼儿学习对对歌的韵律和节奏，通过拍手、跺脚等方式感受节奏。
c. 教师分发教学卡片，让幼儿模仿卡片上的动作，进一步感受对对歌的韵律。
d. 教师邀请幼儿上台演示对对歌，鼓励幼儿自主创编动作和表情。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行对对歌的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
五、作业布置：1. 教师让幼儿回家后，与家长一起创作一首对对歌，第二天分享给老师和同学。
2. 教师让幼儿回家后，练习唱所学过的对对歌，加强巩固。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、表演和创编等方面的表现。
2. 教师关注幼儿在游戏中的表现，观察幼儿是否能熟练掌握对对歌的韵律和节奏。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家练习对对歌的情况，以及家长对幼儿学习成果的认可程度。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行对对歌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 教师可以邀请家长参与对对歌活动，增进亲子关系，促进家园共育。
创编儿歌《对对歌》中班教案
创编儿歌《对对歌》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材第四章《创编与表达》，具体内容为创编儿歌《对对歌》。
通过学习，让幼儿运用已掌握的节奏、音高及词语等元素，创作属于自己的对对歌，提高幼儿的音乐表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《对对歌》的基本旋律和节奏，能自主进行创编。
2. 培养幼儿的团队协作能力，激发幼儿的音乐创造力。
3. 增强幼儿对音乐学习的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：儿歌《对对歌》的基本旋律、节奏的掌握和创编。
难点：如何引导幼儿将已学的音乐元素运用到创编中，实现个性化表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、卡片。
学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首熟悉的儿歌，如《小星星》，活跃课堂气氛。
邀请幼儿分享自己在生活中喜欢唱的歌，引出创编儿歌的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《对对歌》原版录音，让幼儿初步感受歌曲。
教师示范演唱《对对歌》，引导幼儿注意歌曲的节奏和旋律。
分析歌曲的结构，讲解创编的基本方法。
3. 创编实践（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种小乐器，要求幼儿根据《对对歌》的旋律和节奏进行创编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的创编成果，其他幼儿给予评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固创编技巧。
邀请幼儿分享自己在创编过程中的心得体会，激发幼儿对音乐创作的兴趣。
六、板书设计1. 《对对歌》创编2. 内容：原版歌词歌曲结构分析创编方法小组展示成果七、作业设计1. 作业题目：创编一首以动物为主题的《对对歌》。
2. 答案要求：歌词内容积极向上，富有创意。
旋律、节奏符合《对对歌》的基本要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的创编活动，提高家庭音乐氛围。
组织音乐创作比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的活跃气氛与兴趣激发。
大班语言：对对歌
大班语言：对对歌（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐活动《对对歌》的教案设计
中班音乐活动《对对歌》的教案设计一、教学内容《对对歌》选自我国中班音乐教材第三单元《快乐歌唱》中的第二章《童谣与儿歌》。
具体内容包括歌曲学唱、节奏敲击和简单的舞蹈动作。
本章以《对对歌》为例，让学生通过学习有趣的歌词和简单的旋律，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《对对歌》的歌词、旋律和节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的集体合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的记忆、旋律的学唱和节奏的敲击。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、节奏棒、教学课件。
2. 学具：小鼓、手铃、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“找朋友”的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，自然过渡到歌曲学习。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《对对歌》歌曲，引导学生跟唱。
教师分段教唱，指导学生掌握歌词和旋律。
学生分组学唱，教师巡回指导。
3. 节奏敲击（5分钟）教师展示节奏棒的使用方法，引导学生模仿。
学生分组进行节奏敲击练习，教师指导。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
学生分组练习，教师指导。
5. 随堂练习（5分钟）学生集体演唱《对对歌》，同时进行舞蹈动作和节奏敲击。
教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《对对歌》2. 歌词：分段展示歌词，标注节奏。
3. 舞蹈动作图示：简洁明了地展示舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《对对歌》，尝试创编新的舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养。
结合其他学科，如美术、语文等，进行跨学科教学，提高学生的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2024年中班语言《对对歌》教案
2024年中班语言《对对歌》教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《快乐语文》第四章第三节，内容为《对对歌》。
《对对歌》是一首富有节奏感和韵律美的儿歌，通过描绘生活中常见的对比现象，培养学生对语言的感受力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《对对歌》的歌词内容，并能熟练演唱。
2. 培养学生对语言的节奏感和韵律美，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生观察生活、发现生活中的对比现象，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握对比的概念，运用到语言表达中。
教学重点：引导学生感受语言的节奏感和韵律美，熟练演唱《对对歌》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“找不同”的游戏，让学生观察周围环境，找出不同之处。
引导学生发现生活中的对比现象，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师出示《对对歌》歌词卡片，引导学生跟读歌词，感受歌词的节奏感和韵律美。
让学生尝试自己朗读，并注意对比的运用。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取歌词中的典型例子，如“高山对低谷，绿草对红花”，讲解对比的概念，并让学生举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让学生运用对比的方式，组成句子。
如：太阳对月亮，大海对河流。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领学生学唱《对对歌》，注意节奏和韵律，让学生在演唱中进一步感受语言的魅力。
六、板书设计1. 《对对歌》2. 内容：歌词：高山对低谷，绿草对红花……对比概念：太阳对月亮，大海对河流……七、作业设计1. 作业题目：运用对比的方式，创作一首《对对歌》。
2. 答案示例：蓝天对白云，大地对长空……八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了对比的概念，并在歌曲演唱中感受到语言的节奏感和韵律美。
课后，教师应关注学生在生活中的观察和创作，鼓励学生将所学知识运用到实际中，提高学生的语言表达能力。
创编儿歌《对对歌》中班教案
一、教学目标：1. 了解儿歌《对对歌》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 能够参与儿歌的演唱和动作表演，体验音乐带来的快乐。
3. 培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神。
二、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的歌词学习。
2. 儿歌的演唱和动作编排。
3. 创编自己的儿歌和对对歌。
三、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领孩子做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子的热情。
b. 教师播放儿歌《对对歌》的音频文件，让孩子们感受儿歌的韵律和节奏。
2. 歌词学习（5分钟）：a. 教师带领孩子一起朗读儿歌《对对歌》的歌词，注意强调韵律和节奏。
b. 教师逐句解释歌词的含义，帮助孩子理解歌词的内容。
3. 演唱和动作编排（5分钟）：a. 教师带领孩子一起演唱儿歌《对对歌》，注意引导孩子掌握正确的节奏和韵律。
b. 教师根据儿歌的歌词，编排一些简单的动作，如拍手、跺脚等，并带领孩子一起表演。
4. 创编儿歌（5分钟）：a. 教师给每个孩子发放一份儿歌《对对歌》的歌词，让孩子们尝试自己创作新的歌词。
b. 教师鼓励孩子们用自己的想象力，创作出富有创意的新歌词。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请孩子们分享自己创作的儿歌，并一起演唱。
b. 教师引导孩子们总结本次活动的收获，鼓励孩子们在今后的活动中继续发挥创造力。
五、教学评价：1. 观察孩子们在歌词学习、演唱和动作编排环节的参与程度和表现。
2. 评价孩子们在创编儿歌环节的创造力和表达能力。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，以不断完善教学方案。
六、教学内容：1. 儿歌《对对歌》的节奏练习。
2. 儿歌《对对歌》的韵律感受。
3. 创编儿歌《对对歌》的动作表演。
七、教学准备：1. 儿歌《对对歌》的音频文件。
2. 儿歌的歌词打印出来，每个孩子一份。
对对歌二年级仿写
对对歌二年级仿写
（原创版）
目录
1.介绍《对对歌》
2.二年级学生仿写《对对歌》的过程
3.仿写《对对歌》的意义和价值
正文
1.介绍《对对歌》
《对对歌》是一首脍炙人口的儿童诗歌，它以生动有趣的对仗句式，描绘了一幅幅美丽的画面，展现了孩子们纯真的想象力和创造力。
这首诗歌在幼儿园和小学低年级中广泛流传，深受孩子们的喜爱。
2.二年级学生仿写《对对歌》的过程
对于二年级的学生来说，仿写《对对歌》是一个很好的学习和锻炼的机会。
他们可以在老师的指导下，先理解《对对歌》的句式结构和语言特点，然后根据自己的观察和想象，创作出属于自己的《对对歌》。
在这个过程中，学生们不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以提高自己的观察力和想象力，更好地理解和体验诗歌的魅力。
3.仿写《对对歌》的意义和价值
仿写《对对歌》对于二年级的学生来说，有着重要的意义和价值。
首先，它可以帮助学生更好地理解和掌握《对对歌》的语言特点和句式结构，提高自己的语言表达能力。
其次，通过仿写《对对歌》，学生可以锻炼自己的观察力和想象力，培养自己的创作能力。
最后，仿写《对对歌》还可以帮助学生更好地理解和体验诗歌的魅力，提高自己的审美能力。
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