《桥》美术教案.doc
人教版初中美术教案《桥》
人教版初中美术教案《桥》年级：初中学科：美术课时：1课时教材来源：人教版初中美术教材教学目标：1. 让学生了解桥梁的基本概念和分类，知道桥梁在人类历史中的重要作用。
2. 培养学生对桥梁设计的审美能力和创新意识。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，提高动手能力和团队协作能力。
教学内容：1. 桥梁的基本概念和分类2. 桥梁的设计与审美3. 桥梁的创新与实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美学特征。
2. 学生分享自己对桥梁的了解和印象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解桥梁的基本概念和分类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2. 学生了解桥梁的构造和功能。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些经典的桥梁设计案例，如赵州桥、南京长江大桥等。
2. 学生分析桥梁的设计特点和审美价值。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，每组设计一座创新桥梁，并绘制设计图。
2. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调桥梁设计的重要性和审美价值。
2. 学生思考如何将桥梁设计理念应用到实际生活中，提高生活质量。
教学评价：1. 学生对桥梁的基本概念和分类的了解程度。
2. 学生对桥梁设计的审美能力和创新意识的培养。
3. 学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力的提升。
教学资源：1. 桥梁图片和案例资料。
2. 绘画工具和材料。
教学建议：1. 注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点和想法。
2. 在实践活动环节，教师要给予学生足够的自由度，鼓励创新和实验。
3. 结合现实生活中的桥梁实例，让学生更好地理解和应用所学知识。
《桥》美术教案：观察色彩氛围感受桥梁的美
《桥》美术教案：观察色彩氛围感受桥梁的美。
一、分析桥梁的色彩特点桥的色彩特点有很多，主要有三种：红色系、绿色系、灰色系。
红色系桥梁主要体现在桥墩和桥栏杆上，红色代表着力量和热情，符合市政工程建设的特点。
这类桥梁在夕阳的映衬下，会显得更加绚烂多彩。
绿色系桥梁则主要出现在桥身上，绿色代表着亲近自然和生命的活力，符合大城市生态建设的需要。
这类桥梁在春天的季节，花草茂盛的气息会更加浓郁。
灰色系桥梁则是最为常见的，主要出现在道路桥梁和高速公路桥梁上，灰色代表着稳重和端庄，符合现代大城市的建设需要。
这类桥梁在夜晚的时候，会熠熠生辉，美感十足。
二、感受桥梁的美观察桥梁的色彩氛围，最重要的还是要感受到桥的美。
桥不仅在视觉上给人带来美感，还有着它独特的气息和氛围。
桥可以让人产生超越物质的感受。
桥梁作为人类文明的产物，在其庞大而精密的结构之下蕴含着许多智慧和技术，这种超越物质的感受会让人在视觉上的感受变得更加深刻。
桥可以让人体验到时间的流动。
在桥上观赏风景，可以感受到时间的沉淀和流逝，这种珍贵的体验会让人们更加深刻地体味生命的宝贵。
桥可以让人感受到文化的力量。
桥作为连接两岸的纽带，在人们的生活中扮演着非常重要的角色，同时也是城市文化的载体。
通过观察桥的建筑风格、艺术装饰等方面，我们可以感受到城市文化的独特魅力。
三、美术教案在教学中，我们可以通过让学生观察桥身上的颜色、材料以及装饰等方面，让学生从多个角度感受到桥的美，从而启迪他们的艺术审美素养。
具体教学步骤如下：1.让学生观察桥身的颜色和材料，引导他们回忆自己曾经看过的不同类型的桥梁，感受它们所散发出来的气息和美感。
2.让学生在观察的过程中，通过色彩表现、线条描绘等方面来完成对桥梁的艺术创作，例如可以画一幅桥的图片，或者自己设计一座桥。
3.引导学生从桥梁的角度出发，继续进行艺术创作，例如让他们设计一条连通两个城市的空中桥。
通过这样的教学，学生可以在创作中感受到桥的美，提高自己的艺术修养和创作能力。
五年级苏少版艺术美术《桥》教案
五年级苏少版艺术美术《桥》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解桥的种类、结构和功能。
学习用绘画、手工等形式表现桥的造型和美感。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生认识桥的特点。
以示范、实践操作等形式，让学生掌握表现桥的方法和技巧。
鼓励学生在创作中发挥个性，大胆创新。
3.情感态度与价值观目标培养学生对桥的热爱和对建筑艺术的欣赏能力。
增强学生的环保意识，引导学生关注桥梁与自然环境的和谐关系。
二、教学重难点1.教学重点掌握桥的基本结构和造型特点，能用绘画或手工的形式表现桥。
引导学生在创作中体现桥的美感和创意。
2.教学难点如何引导学生准确地表现桥的结构和比例。
如何激发学生的创造力，使作品具有独特的个性。
三、教学方法1.直观教学法：通过展示桥的图片、视频等资料，让学生直观地感受桥的形态和魅力。
2.讲解示范法：讲解桥的结构、种类和表现方法，并进行示范，让学生更清楚地掌握绘画和手工技巧。
3.实践体验法：让学生亲自动手绘画或制作桥的模型，在实践中提高表现能力。
4.讨论交流法：组织学生进行讨论，分享自己对桥的认识和感受，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备桥的图片、视频资料。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。
示范作品。
2.学生准备绘画工具和材料。
手工材料（可根据自己的创意准备一些特殊材料）。
五、教学过程1.导入新课播放一段关于桥的视频或展示一些桥的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过哪些桥？桥有什么作用？引出课题“桥”。
2.讲授新课认识桥的种类和结构展示不同种类的桥的图片，如梁桥、拱桥、悬索桥等，让学生认识不同类型的桥。
分析桥的结构，包括桥墩、桥梁、桥面等部分。
了解桥的功能引导学生讨论桥的功能，如交通、景观、文化等方面。
介绍一些著名的桥，如赵州桥、南京长江大桥等，让学生了解桥的历史和文化价值。
《桥》美术优秀教案
《桥》美术优秀教案•相关推荐《桥》美术优秀教案（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《桥》美术优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《桥》美术优秀教案篇1教学目标：知识与技能：巩固平行透视的基本知识，并运用在大桥的表现上。
学习选景构图知识，通过临摹，描绘出有透视关系的桥梁。
过程与方法：引导学生通过细致观察，进一步体验透视的变化规律和构图的基本方法。
情感态度与价值观：发现桥的造型美，感受现代科学的伟大，了解现代大桥的各种造型和功能，为人类造桥技术的不断提高而感到自豪。
教学重点：运用选取构图的知识表现桥教学难点：不同视角的大桥透视现象课前准备：学具：铅画纸、彩色水笔、记号笔等教具：各种现代桥梁的课件、图片、同龄人作品等教学过程：一、欣赏与讨论1、课件展示不同时代的桥梁，让学生“周游世界”，了解桥的发展历史。
2、欣赏及分析桥的造型、结构。
3、小组交流小结：分析各种形式的桥（拱桥、斜拉桥、悬索桥）的特点。
二、分析与理解1、展示几幅大桥的图片，感受不同构图效果与透视的关系。
2、学生分析探讨构图方法，并尝试表现。
3、教师示范并讲授构图与透视现象的表现方法。
4、出示不同视角的桥梁，讨论取景的方法及绘画要点。
5、学生尝试初稿，画出大体的透视效果。
三、实践与指导1、欣赏课本上的作品，从中选择学生喜欢的大桥进行绘画表现。
2、在绘制中表现出构图的特色，并添加环境。
3、教师巡视指导（主要针对学生作品中的透视表现）。
4、鼓励学生用不同的绘画工具进行表现。
四、欣赏与评论1、展示自己的作品。
2、分析存在的透视问题和构图问题。
3、说说自己画出的桥梁的造型特色。
4、学生互评，教师点评。
教学效果反馈：学生以个体或集体合作的方式参与美术教学，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术教学的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在学习中了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
大班美术《桥》教案及反思
大班美术《桥》教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《建筑与景观》中的《桥》一节。
详细内容包括：认识桥的结构与功能，了解不同类型的桥梁，学习用线条、图形描绘桥梁，培养对桥梁美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解桥梁的结构、功能以及不同类型的桥梁特点。
2. 技能目标：培养学生运用线条、图形表现桥梁的能力，提高学生的审美素养。
3. 情感目标：激发学生对桥梁艺术的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：桥梁的结构、功能及不同类型桥梁的特点。
难点：如何引导学生运用线条、图形描绘桥梁，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：桥梁图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示桥梁图片，引导学生说出桥梁的名称、功能。
（2）讨论不同桥梁的特点，激发学生对桥的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解桥梁的结构、功能及不同类型桥梁的特点。
（2）示范如何运用线条、图形描绘桥梁。
3. 学生创作（15分钟）（1）分发画纸、画笔等材料。
（2）学生根据所学知识，自由创作桥梁画。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生相互展示作品，分享创作心得。
（2）教师点评，指出优点与不足。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《桥》2. 内容：（1）桥梁的结构与功能（2）不同类型的桥梁（3）桥梁绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种桥梁，运用线条、图形描绘出来。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对桥梁的认识和描绘能力有所提高，但部分学生在创作过程中线条、图形运用不够熟练，需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集身边的桥梁图片，了解更多的桥梁知识。
（2）组织学生参观桥梁建筑，亲身体验桥梁的魅力。
（3）开展桥梁主题绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、学生创作、随堂练习和课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、图形描绘桥梁，培养学生的创新意识和审美能力。
2024年幼儿园大班美术教案《桥》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《建筑与风景》，详细内容为《桥》一节。
通过对不同类型的桥的观察和描绘，让幼儿了解桥的结构特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的结构特点，能够识别不同类型的桥。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画表现能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：桥的结构特点及绘画表现方法。
重点：观察、想象、创造和合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：桥的图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示桥的图片，让幼儿观察并说出桥的名字。
（2）引导幼儿谈论自己见过的桥，分享桥的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解桥的结构特点，如桥墩、桥面、栏杆等。
（2）展示绘画步骤，引导幼儿学习绘画桥。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一座桥。
（2）每组选派代表，展示设计作品，其他幼儿评价、提建议。
4. 实践操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔、颜料等材料，让幼儿独立完成绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每幅作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《桥》2. 内容：桥的结构：桥墩、桥面、栏杆桥的类型：拱桥、悬索桥、斜拉桥等七、作业设计1. 作业题目：画一座你喜欢的桥，并简单介绍其特点。
2. 答案示例：我喜欢的桥是拱桥，它有一个很大的拱形，像一座彩虹。
拱桥的桥墩很结实，可以支撑起整个桥面。
桥上还有漂亮的栏杆，让人感觉既安全又美丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了桥的结构特点，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
《桥》美术教案
《桥》美术教案第2 课桥(2课时) 一、教材分析: 本课依据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 同学能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简洁的桥梁模型。
(二)学问与技能目标: 同学能够依据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 同学能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点: 重点:培育同学收集、处理图形信息的力量。
初步树立同学桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让同学从观看、发觉、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高同学的动手制作力量。
二、教与学的过程设计:(一)观赏导入: 1、同学观赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导同学绽开争论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的熟悉。
) 3、老师:古往今来,桥梁始终扮演着推动社会进步、经济进展、文化沟通的角色,人们对桥梁也倾注了很多美妙、丰富的情感。
今日,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对伴侣的友情吧。
(二)演示争论: 1、展现桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展现平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给同学以直观感受。
) 4、同学观看思索: 1)材料要求2)结构要求3)制作步骤4)制作要领同学针对所要思索的问题绽开争论。
老师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以实行拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)同学尝试动手: 1、同学制作折纸桥梁贺卡,写上祝愿的语言。
(留意:设计卡片时应要考虑文字的位置。
) 2、展现好的作品,同学之间相互沟通。
(四)观赏争论: 观赏不同造型的桥梁图片,激发同学对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探究热忱。
1、1968年12月18日,中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车,标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
五年级美术下册《桥》教案、教学设计
1.教师布置课堂ห้องสมุดไป่ตู้习任务：以小组为单位，选择一种桥梁进行描绘，要求运用所学知识，注意线条、形状、色彩等基本美术元素的应用，以及透视原理和空间感的表现。
2.学生在小组内进行创作，教师巡回指导，针对学生的个体差异提供个性化建议。
3.学生完成作品后，进行组内互评，推荐优秀作品进行全班展示。
（五）总结归纳
a.作品的整体效果；
b.桥梁的描绘是否准确、生动；
c.孩子在学习过程中的表现，如专注度、合作精神等。
4.课外拓展作业：鼓励同学们在课后观察身边的桥梁，了解其背后的故事和历史文化，将所学知识与实际生活相结合，提高自己的审美能力和文化素养。
5.下一节课前，请同学们准备好自己的作品和作业本，我们将进行作品展示和评价，共同分享学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组古今中外的著名桥梁图片，如我国的赵州桥、美国的金门大桥等，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这些桥的名字吗？它们分别位于哪个地方？你们觉得这些桥梁有什么特点？”
2.学生分享自己对桥梁的认识和感受，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何用美术的方式描绘桥梁，让我们一起来探索桥的美吧！”
2.学生在绘画过程中，对于空间感和透视原理的应用还不够熟练，需要教师在教学过程中给予重点讲解和示范。
3.学生在美术创作中，具备一定的想象力和创新能力，但部分学生可能过于依赖模仿，缺乏独立思考。教师应注重培养学生的创意思维，激发他们的创作潜能。
4.学生在团队协作方面，有的学生表现出较强的领导力，有的学生则较为内向。教师应关注每个学生的特点，引导他们学会在集体中相互尊重、合作、共同成长。
2.重点：培养学生关注生活中的美，提高他们的观察能力和审美情趣。
大班美术《桥》教案及反思
大班美术《桥》教案及反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《建筑与构造》中的第三节《桥》。
教学内容详细包括：桥的定义、分类、结构及其在生活中的应用；桥的绘画方法与技巧；通过实际操作，培养学生的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解桥的基本知识，掌握桥的绘画方法与技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高学生对桥的美感认识，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：桥的结构及其绘画技巧。
教学重点：桥的分类、特点及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界著名大桥的图片，引发学生对桥的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍桥的定义、分类、结构及其在生活中的应用。
（2）讲解桥的绘画方法与技巧。
（3）展示实物模型，让学生更直观地了解桥的结构。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种桥进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，进行展示。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学知识绘制一座美丽的桥。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，绘制一座桥。
六、板书设计1. 桥的定义、分类、结构及其在生活中的应用。
2. 桥的绘画方法与技巧。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一座桥。
2. 答案要求：桥的结构清晰，线条流畅，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对桥的绘画技巧掌握程度较高，但在结构方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国著名的大桥，激发学生的爱国情怀。
同时，鼓励学生尝试用不同的材料和方法创作桥的艺术作品，提高学生的创新能力。
《桥》优秀教学设计(通用7篇)
《桥》优秀教学设计（通用7篇）《桥》优秀教学设计1教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：（一）引导阶段1、课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2、出示抢答问题（1）中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？（教师解答）生：公元35年，建在长江。
（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。
（3）我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗？（出示南京长江大桥的幻灯片）生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
（4）我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？生：世界上最长的桥是美国————路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道（5）我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
（评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。
以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
）（二）发展阶段1、家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：（1）它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件）相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。
《桥》美术教案：了解桥梁的历史演变和文化内涵
《桥》美术教案：了解桥梁的历史演变和文化内涵。
一、历史演变
1、古代桥梁
在古代，桥梁主要是以石头、木材、土木等材料建造。
古代桥梁一般建筑简陋，工艺技术也比较落后，建造时间也较长。
其中以中国古代的石拱桥最为著名，石拱桥是中国古代桥梁建筑的代表，其形式多种多样，制作精细，美观大方。
2、近现代桥梁
随着科技的不断发展，桥梁建筑技术也得到了飞速发展。
现代桥梁多采用钢筋混凝土、钢桥梁等材料建造，建筑工艺也越来越先进。
例如，伦敦塔桥、悉尼海港大桥、纽约布鲁克林大桥等古今中外知名桥梁，都是以近现代技术建造而成的。
二、文化内涵
1、桥梁与文化传承
桥梁的建造在人类历史上始终占据着极其重要的地位，它不仅是交通工具，更是文化传承。
桥梁可以传承民族和地区独特的历史文化，体现出当代社会的发展和文化繁荣。
例如，中国的苏州园林钟楼，西班牙的圣安娜桥等都是有代表性的桥梁建筑。
2、桥梁与艺术美学
桥梁是一种具有高度艺术美学的建筑，它们不仅具备实用价值，还具有很强的美学和观赏价值。
许多桥梁经过精心雕琢和设计，打造成充满艺术气息的建筑。
例如从里斯邦机场通往比萨市区的欧文大桥就是一座既有实用功能又兼具美观性的桥梁。
桥梁是人类文明发展和文化传承的重要组成部分，其历史演变和文化内涵也是人类社会发展的重要标志。
通过本次教学，我们将培养学生通过艺术的眼光去看待世界、去欣赏美的景色，并帮助学生更好地了解历史文化的发展和变迁，提高学生的艺术素养，加深学生对历史文化的理解。
美术教案《桥》
美术教案《桥》一、教学目标1.通过学习和欣赏桥的图片和实物，培养学生对桥的美感和审美能力。
2.了解桥的种类和功能，拓宽学生的知识面。
3.培养学生的观察力和绘画技巧，能够用画笔表现桥的特点。
4.发展学生的创造力和想象力，鼓励他们创作属于自己的桥。
二、教学准备1.图片：不同种类的桥的图片，例如拱桥、吊桥、木桥等。
2.实物：收集一些小巧的桥模型，用于展示给学生观察。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生回顾一些他们所熟悉的桥的形象，例如著名的金门大桥、苏通大桥等。
•谈论桥对社会的重要性，引发学生对桥的兴趣。
2. 学习桥的种类和功能（10分钟）•展示不同种类的桥的图片，介绍每种桥的特点和功能。
•让学生观察这些图片，分析它们的共同点和不同之处。
3. 欣赏和分析桥的图片（15分钟）•继续展示一些桥的图片，让学生仔细欣赏并分析其中的细节。
•引导学生思考桥所表达的美、力量和稳定感。
4. 观察桥的实物（15分钟）•准备一些小巧的桥模型，让学生亲自观察和摸索。
•鼓励学生描述桥的形状、材料和结构特点。
5. 培养学生的绘画技巧（25分钟）•教授绘画基础知识，如线条、形状、色彩等。
•让学生使用铅笔或彩色铅笔绘制自己想象中的桥。
6. 创作属于自己的桥（30分钟）•鼓励学生动手创作属于自己的桥，可以使用不同的材料和工具。
•提供一些参考材料和素材，帮助学生开展创作。
7. 展示和分享（10分钟）•让学生展示和讲解自己创作的桥模型或画作。
•引导学生互相欣赏和学习，给予积极的反馈和建议。
8. 总结和评价（5分钟）•总结学习的内容和收获。
•学生自我评价和教师评价。
四、巩固扩展1.鼓励学生到周围环境中观察不同种类的桥，并尝试用绘画表现。
2.给学生一些与桥有关的阅读材料，激发他们对桥的进一步兴趣。
3.继续开展艺术创作活动，引导学生运用不同材料和技法表现桥的特点。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对桥的美感和审美能力得到了培养和提高。
通过观察和分析桥的图片和实物，学生了解了桥的种类和功能，拓宽了他们的知识面。
美术教案《桥》2篇
美术教案《桥》美术教案《桥》精选2篇（一）教案名称：《桥》美术教案教学目的：1. 让学生理解桥的根本知识和种类。
2. 培养学生的观察才能和创造力，通过绘画表达对桥的理解和感受。
3. 进步学生的绘画技巧和审美品味。
教学准备：1. PPT或展示板：介绍不同种类的桥和桥的构造。
2. 图片或模型：展示不同种类的桥的照片或模型。
3. 画纸和颜料：供学生绘画使用。
4. 绘画工具：如画笔、油画棒等。
教学过程：1. 激发学生学习兴趣：- 引入话题：通过展示图片或模型，引导学生讨论桥的作用和种类。
- 激发好奇心：提问学生，他们经常使用或见过哪些桥？桥的作用是什么？桥的种类有哪些？2. 知识传授：- 利用PPT或展示板，向学生介绍不同种类的桥和桥的构造，包括吊桥、拱桥、斜拉桥等。
让学生理解桥的根本知识和特点。
3. 观察感知：- 继续展示不同种类的桥的照片或模型，引导学生仔细观察桥的形状、颜色和材质等特征。
- 引导学生发现桥的美和独特之处，激发他们对桥的审美兴趣。
4. 创作理论：- 让学生选择一种自己喜欢的桥，用绘画表达对这座桥的理解和感受。
- 提供画纸和绘画工具，让学生开场创作。
- 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表现方式，如采用颜色过渡、线条的运用等，增加作品的表现力。
5. 展示交流：- 学生完成作品后，组织展示和交流。
- 让学生互相欣赏作品，并用简洁的语言表达自己对别人作品的看法和感受，鼓励积极的互动和讨论。
6. 总结评价：- 回忆学生的学习过程，评价学生对桥的理解和表达才能，以及绘画技巧和审美品味的进步程度。
- 鼓励学生总结并分享自己在创作过程中的收获和感悟。
拓展活动：1. 组织学生进展实地考察，参观当地的著名桥梁，进一步加深对桥的理解和感受。
2. 鼓励学生用其他艺术形式，如摄影、雕塑等，表达对桥的理解和感受。
3. 组织学生合作创作一幅大型桥的画作，展示在学校或社区中，分享给更多人欣赏。
美术教案《桥》精选2篇（二）教案名称：美术教案《门》教案目的：1. 培养学生对门的观察、描绘和创作才能。
《桥》美术教案设计
2024/1/30
5
跨学科融合及实际意义
结合物理、数学等学科知识，分析桥梁的稳定性和承重能力，加深对科学原理的理 解。
通过历史、文化等角度，探讨桥梁在不同时代和地域的风格特点，拓宽文化视野。
2024/1/30
开展实地考察或模拟实验，探究桥梁建设的现实问题和解决方案，培养实践能力和 社会责任感。
6
02
12
互动式讨论环节设置
分组讨论
学生分组探讨各自对桥梁美学的 理解，分享创作构思，相互启发
。
2024/1/30
提问与回答
鼓励学生提出问题，教师或其他学 生可予以解答，形成良性互动。
观点碰撞
引导学生就不同桥梁设计风格展开 辩论，培养其批判性思维和表达能 力。
13
示范操作及注意事项
01
教师现场示范桥梁绘画 的基本步骤和技巧，包 括构图、线条运用、色 彩搭配等。
。
资源整合
将线上线下的教学资源进行整合 和优化，形成系统化的学习资源 包，方便学生进行自主学习和探
究。
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26
THANK YOU
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教学内容与资源
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教材分析与选用依据
教材分析
本次美术教案设计选用的是《桥》这一主题。通过对不同风格、材质、功能的 桥梁进行欣赏和分析，引导学生理解桥梁的构造美、形式美以及文化内涵。
选用依据
根据学生的年龄特点和认知水平，选择具有代表性的桥梁图片和案例，结合美 术学科知识和技能要求，编排成适合学生学习的教材内容。
作水平。
20
他人评价意见采集整理
收集其他教师、家长或专业人士对学 生作品的评价意见，了解外界对学生 作品的看法和建议。
《桥》美术优秀教案
桥：美术课的精彩教案一、教学目标1.了解桥的形态和结构，以及桥的功能和历史背景；2.描绘桥的特征和风格，并掌握描绘桥的基本技能；3.通过实际操作和创作，培养学生的创新思维和美学艺术能力。
二、教学内容1.桥的形态和功能；2.不同风格桥梁的描绘方法；3.创作属于自己的桥梁作品。
三、课程设计第一步：引入让学生思考桥的意义和重要性，引发学生对桥的兴趣，并展示一些世界各地著名桥梁的图片和资料。
第二步：知识讲解1.桥的种类和形态；2.桥梁的功能和历史背景；3.描绘桥梁的基本技能。
第三步：示范教学根据学生的实际情况和班级特点，选取适当且感兴趣的桥梁进行示范教学。
并且通过指导学生画一些桥梁的构造分析，学生了解桥梁形态和结构的特点，从而进行自己的创作。
第四步：作品创作学生自己动手创作属于自己的桥梁作品，根据自己的想象、审美观念和表现力，将所学到的知识融入到作品创作当中。
第五步：交流展示学生展示自己的作品，并就所创作的桥梁进行交流和讨论。
鼓励学生对彼此的作品进行欣赏和表扬，也帮助学生更好地理解桥梁的深层次内涵。
四、教学方法1.听讲与观摩：通过老师的讲解和显示方法，学生观看和听讲，了解课程知识点和学习方法；2.实验与研究：通过实验和研究的方式，教学生如何观察、研究以及找到符合课题的本质联系点；3.互动与批评：通过互动和批评，教学生如何更好地表达自己的观点，以及如何在建设性的批评和意见中，持续完善和提升自己的作品。
五、课程评估1.学生对所学内容的理解程度和技能程度；2.学生对作品质量的评价和自我定位；3.教师对学生在本节课中表现的评价和反馈。
六、教学资源1.桥梁资料库与图书馆；2.美术教材与教辅材料；3.教师自行问题解答。
七、教学后记在本堂课的教学中，学生表现出了极其热情的参与和积极的态度，他们对桥梁的了解和描绘技能也有了较为深入的探索和应用。
希望在教学的过程中，学生能够不断地探究和尝试，并在美术创作的路上获得更多的收获和成就感。
大班美术教案《桥》
大班美术教案《桥》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《建筑与景观》，详细内容为“桥”的相关知识。
我们将学习桥的结构特点、设计原理以及不同类型的桥，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
二、教学目标1. 让学生了解桥的结构和设计原理，能够识别并描述不同类型的桥。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，能够运用不同的材料创作出具有创意的桥。
三、教学难点与重点教学难点：桥的结构和设计原理的理解，以及运用不同的材料创作桥。
教学重点：识别不同类型的桥，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥的图片、模型，多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的桥，引导学生观察并说出桥的名字和特点。
2. 知识讲解（10分钟）讲解桥的结构、设计原理以及不同类型的桥。
3. 例题讲解（15分钟）以梁桥为例，讲解其结构特点，并展示制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一种桥进行绘制或制作。
5. 动手操作（15分钟）6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《桥》2. 内容：桥的结构：桥面、桥墩、基础、支座等。
桥的设计原理：力学、材料学、美学等。
不同类型的桥：梁桥、拱桥、悬索桥等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一座你认为最美的桥。
2. 答案要求：要求结构合理，创意新颖，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了桥的相关知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，鼓励学生将所学知识拓展到其他领域，如建筑、设计等，提高他们的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和动手操作环节。
4. 作业设计的要求和答案标准。
大班美术教案《桥》
大班美术教案《桥》一、教学目标1.帮助学生了解桥的形态和功能，培养对桥的认识和兴趣。
2.培养学生观察、分析和创造的能力，提高其美术创作水平。
3.通过绘画桥的过程，培养学生的耐心和专注力。
二、教学准备1.教师准备材料: 白纸、彩色铅笔、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等。
2.学生准备材料: 画板或纸张、彩色铅笔、水彩笔、画笔等。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示一幅描绘桥的绘画作品，并向学生介绍桥的形态和功能。
2.教师引导学生观察图中的桥，引发学生对桥的兴趣。
步骤二：讲解1.教师向学生讲解桥的类型和特点，如拱桥、吊桥、木桥等。
2.教师讲解桥在人们生活中的重要性，如桥的作用、桥的历史等。
3.教师向学生展示各种桥的图片，让学生了解不同类型的桥的形态。
步骤三：绘画准备1.学生准备画板或纸张，分为几个区域。
2.学生准备彩色铅笔和水彩笔等绘画材料。
步骤四：绘画过程1.学生观察教师出示的图片，选择自己喜欢的桥的形态，并在画板或纸张上简单勾勒桥的形状。
2.学生使用彩色铅笔进行细节描绘，如桥上的栏杆、桥身的纹理等。
3.学生根据自己的想象和创造力，用水彩颜料填充桥的颜色。
步骤五：分享与评价1.学生互相展示自己的绘画作品，分享各自创作的乐趣和所表达的意境。
2.教师和学生进行作品评价，鼓励学生优点，并提出改进意见。
四、教学要点1.通过导入和讲解，培养学生对桥的兴趣和认识。
2.引导学生观察、分析和创造，提高其美术创作水平。
3.教师要耐心引导学生进行绘画，注意保持学生的专注力。
五、教学延伸1.鼓励学生在课后进一步了解桥的知识，并进行相关的美术创作。
2.组织学生参观附近的桥梁，让他们亲身感受桥的魅力和重要性。
3.组织学生参与以桥为主题的美术比赛或展览，展示学生的创意和艺术才华。
六、教学反思通过这节美术课，学生能够了解桥的形态和功能，培养对桥的认识和兴趣。
学生通过观察和创作，不仅提高了自己的美术创作水平，还培养了耐心和专注力。
在教学过程中，教师要注意引导学生，让他们发挥自己的想象和创造力，在美术作品中表达自己的情感和思想。
小学美术《桥》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了桥梁的基本构造、功能、美术表现方法及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对桥梁知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏桥梁的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-创意设计思维的培养：学生在设计桥梁时，可能缺乏创新性和实用性。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，小组讨论，相互借鉴，结合生活实际提出设计方案。
-桥梁历史文化背景的理解：学生可能对桥梁背后的历史文化知识不感兴趣或理解不深。
-突破方法：结合多媒体教学，引入历史故事，讲述桥梁建筑的发展历程，提高学生的文化兴趣。
-举例：以著名的赵州桥为例，介绍其石拱结构及其在历史上的重要意义。
-桥梁的美术表现方法：教授如何运用线条、色彩、形状等元素描绘桥梁的美感。
-举例：分析梵高《桥上的女孩》的画作，探讨其线条运用和色彩搭配。
-创意设计实践：指导学生运用所学知识，进行桥梁设计并绘制作品。
-举例：给出设计任务，要求学生结合实际环境，设计一座功能性与美观性相结合的桥梁。
在接下来的教学中，我需要针对这些情况进行调整。一方面，我会加强对美术表现方法的指导，通过更多示范和练习，帮助学生提高绘画技巧。另一方面，我会鼓励学生在设计过程中多思考、多尝试，培养他们的创新意识和实践能力。
此外，我觉得在小组讨论环节，可以更多地引导学生关注桥梁背后的历史文化。这样既能拓宽他们的知识面，也能增强他们对传统文化的认同感。在今后的教学中，我会尝试引入更多与桥梁相关的历史故事和案例，让学生在学习知识的同时，感受到桥梁建筑的魅力。
《桥》美术教案学习水彩画技巧绘制桥梁风景
《桥》美术教案学习水彩画技巧绘制桥梁风景
一、教学目标：
1.了解水彩画的基本知识和技巧；
2.学习绘制桥梁风景的水彩画技巧；
3.培养学生观察和表现事物的能力；
4.激发学生对美术的兴趣，提高他们的审美素养。
二、教学准备：
1.教授水彩画的基本知识和技巧；
2.准备桥梁风景的图片资料或实物；
3.提供水彩颜料、画笔、水彩纸等工具和材料。
三、教学过程：
1.导入：通过展示桥梁风景的图片或实物，引导学生对桥梁风景进行观察和思考。
同时简要介绍水彩画的基本知识和技巧。
2.讲解水彩画技巧：介绍水彩画的特点和使用方法，包括颜料的混合和运用、画笔的使用技巧、水彩纸的特点等。
3.绘制步骤：
（1）观察：让学生仔细观察桥梁风景的结构和细节，包括桥梁的形状、桥身和桥墩的细节等。
（2）构图：通过简单的几何图形勾勒出桥梁的轮廓和主要结构，确定画面的布局和主题。
（3）上色：按照观察到的颜色和光影效果，运用适当的水彩颜料上色，注意色彩的渐变和层次感。
（4）细节处理：补充绘制桥梁的细节和装饰，增加画面的丰富性和表现力。
4.讲评与创作：指导学生在画布上绘制自己的桥梁风景作品，并根据实际情况进行讲评和指导，帮助他们提高绘画技巧和表现能力。
四、教学反思：
1.教师要根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和进度，确保教学效果和质量。
2.学生在练习水彩画桥梁风景时，要注重细节处理和色彩搭配，提高观察和表现能力。
3.鼓励学生发挥想象力和创造力，在课后多练习和实践，不断提升自己的美术水平和表现能力。
大班美术教案《桥》
大班美术教案《桥》一、教学目标1.能够通过绘画表达桥梁的形态和颜色；2.能够捕捉并运用桥梁在自然景观中的地位和角色；3.能够使用简单的创意和艺术技巧，让画面更具吸引力。
二、教学准备1.空白画纸2.涂料、颜料、油画棒、粘土、贴纸等各类美术创作工具3.相关绘画教材或资料三、教学内容1. 桥的形态和颜色表达教师可以为学生提供多个桥梁的图片和资料，引导学生感知和捕捉不同类型桥梁的形态和颜色，然后带领学生使用涂料、颜料或其他绘画工具完成桥梁的绘画创作。
在创作过程中，教师可以逐步提醒学生关注桥梁的具体形态和颜色特点，并帮助学生运用不同的色彩组合来表达桥梁在不同环境中的景观形态。
2. 桥梁在自然景观中的角色教师可以引导学生通过观察周围环境建立自己对桥梁所扮演的角色和地位的认知，比如桥梁修建的目的、所处的地点和周围的自然景色等。
然后，让学生用自己的语言做一些描述，并结合自己的绘画创作来表达他对桥梁角色和地位的理解。
3. 个人创意与艺术技巧的实践教师可以为学生提供一些基于桥梁主题的创意素材，比如一些桥梁运用于童话故事的场景、与桥梁有关的成语等，鼓励学生结合自己的创意开展绘画创作。
同时，教师还可以为学生提供一些绘画技巧的指导，比如如何使用颜色做出细节、如何选择合适的画笔等。
四、教学过程1.热身阶段：通过播放相应的音乐或图片，让学生熟悉和感知桥梁在不同环境中所扮演的角色和地位，并激发学生的美术创作兴趣。
2.学习阶段：上述“教学内容”中所述的各个环节，教师可根据实际情况自行调整时间和安排顺序，学生需要跟随教师的讲解学习和动手完成画作。
3.创作阶段：学生可根据自己的理解和想象发挥自己的创意和画技，完成一幅颇具吸引力和盛景感的桥梁画作。
4.展示阶段：教师可以考虑组织一些展览或分享会，让学生在互相欣赏和交流的氛围中，展示自己的创作成果并收获积极的表扬和反馈。
五、教学评价1.绘画创意和表达：评估学生在桥梁美术创作中的创意和表达水平，着重考核学生在作品中是否运用了有特点的创意和独到的表达方式。
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《桥》美术教案第 2 课桥 (2课时) 一、教材分析: 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
(二)知识与技能目标: 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 学生能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点:重点:培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计:(一)欣赏导入: 1、学生欣赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导学生展开讨论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
) 3、教师:古往今来,桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色,人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对朋友的友情吧。
(二)演示讨论: 1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给学生以直观感受。
) 4、学生观察思考: 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以采取拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)学生尝试动手: 1、学生制作折纸桥梁贺卡,写上祝福的语言。
(注意:设计卡片时应要考虑文字的位置。
) 2、展示好的作品,同学之间相互交流。
(四)欣赏讨论: 欣赏不同造型的桥梁图片,激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年月18日,中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车,标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修桥,建于清代,它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济桥,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱2018-07-31第 2 课桥 (2课时) 一、教材分析: 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
(二)知识与技能目标: 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 学生能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点:重点:培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计:(一)欣赏导入: 1、学生欣赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导学生展开讨论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
) 3、教师:古往今来,桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色,人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对朋友的友情吧。
(二)演示讨论: 1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给学生以直观感受。
) 4、学生观察思考: 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以采取拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)学生尝试动手: 1、学生制作折纸桥梁贺卡,写上祝福的语言。
(注意:设计卡片时应要考虑文字的位置。
)2、展示好的作品,同学之间相互交流。
(四)欣赏讨论: 欣赏不同造型的桥梁图片,激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年月18日,中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车,标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修桥,建于清代,它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济桥,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱2018-07-31第 2 课桥 (2课时) 一、教材分析: 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
(二)知识与技能目标: 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 学生能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点:重点:培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计:(一)欣赏导入: 1、学生欣赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导学生展开讨论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
) 3、教师:古往今来,桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色,人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对朋友的友情吧。
(二)演示讨论: 1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给学生以直观感受。
) 4、学生观察思考: 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以采取拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)学生尝试动手: 1、学生制作折纸桥梁贺卡,写上祝福的语言。
(注意:设计卡片时应要考虑文字的位置。
)2、展示好的作品,同学之间相互交流。
(四)欣赏讨论: 欣赏不同造型的桥梁图片,激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年月18日,中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车,标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修桥,建于清代,它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济桥,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱2018-07-31第 2 课桥 (2课时) 一、教材分析: 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
(二)知识与技能目标: 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 学生能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点:重点:培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计:(一)欣赏导入: 1、学生欣赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导学生展开讨论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
) 3、教师:古往今来,桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色,人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对朋友的友情吧。
(二)演示讨论: 1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给学生以直观感受。
) 4、学生观察思考: 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以采取拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)学生尝试动手: 1、学生制作折纸桥梁贺卡,写上祝福的语言。
(注意:设计卡片时应要考虑文字的位置。
) 2、展示好的作品,同学之间相互交流。
(四)欣赏讨论: 欣赏不同造型的桥梁图片,激发学生对桥梁的历史、人文、艺术等方面问题的探索热情。
1、1968年月18日,中国自行设计和施工的南京长江大桥建成通车,标志着中国桥梁建设的一个飞跃。
2、位于湖南省通道县的普修桥,建于清代,它与当地的侗族民俗习惯、民俗活动有密切联系。
3、河北省赵县的安济桥,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱2018-07-31第 2 课桥 (2课时) 一、教材分析: 本课根据“设计、运用”学习领域中的阶段目标设置。
本课的学习主要为运用立体构成的基本方法进行纸制桥梁模型的设计与制作。
(一)课程目标: 学生能够选择合适的纸制材料设计与制作折纸简单的桥梁模型。
(二)知识与技能目标: 学生能够根据桥梁实地艺术考察或收集图形材料信息,撰写一篇相关艺术考察报告。
(三)过程与方法目标: 学生能够选择合适的材料,尝试独立或集体制作一座拉索结构的桥梁模型。
(四)教学重点、难点:重点:培养学生收集、处理图形信息的能力。
初步树立学生桥梁设计制作与自然环境和谐统一的基本理念。
难点:让学生从观察、发现、收集、整理中找出适合纸质桥梁模型设计制作的设计构思。
提高学生的动手制作能力。
二、教与学的过程设计:(一)欣赏导入: 1、学生欣赏桥梁模型。
(运用多媒体) 2、引导学生展开讨论:生活中看到过哪些桥梁?这些桥梁的造型有何不同?(对桥梁的作用、造型结构、艺术特征有初步的认识。
) 3、教师:古往今来,桥梁一直扮演着推动社会进步、经济发展、文化交流的角色,人们对桥梁也倾注了许多美好、丰富的情感。
今天,我们就用简易的桥梁折纸设计立体贺卡,表达一份对朋友的友情吧。
(二)演示讨论: 1、展示桥梁立体贺卡。
2、平展贺卡,展示平面效果。
3、课件演示制作桥梁折纸立体贺卡。
(三维动画效果给学生以直观感受。
) 4、学生观察思考: 1)材料要求 2)结构要求 3)制作步骤 4)制作要领学生针对所要思考的问题展开讨论。
教师总结:材料需要用硬卡纸,结构上可以采取拱桥式的造型;制作时运用切割和折叠的技巧。
(三)学生尝试动手: 1、学生制作折纸桥梁贺卡,写上祝福的语言。