生物结业考试复习知识点

生物结业考试复习知识点 主题一：科学探究

10 %

1、科学探究的 6 个环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表 达交流。 基 本 步 骤 光对鼠妇生 活的影响 种子萌发的环境条件 探究实验的名称 绿叶在光下制造有机物 馒头在口腔中的变化 （唾液对淀 粉的消化） 1、 提 出 问 题 光会影响鼠 妇的生活 吗？

2、 鼠妇生活在

作 阴暗的环境 出 中，光会影 假 响其生活。 设 （依据：六

年级上 P15）

3、 设置对照实 制 验，控制变 定 量。（六年 计 级上 P16） 划

4、 实 施 计 划 按照计划实 验，记录实 验数据（六 年级上 P16 表） 10 分钟 后，鼠妇全 部进入盒中 被纸板遮黑 的部分

在哪种环境条件下种子才能萌 发呢？ 种子萌发需要的环境条件：适 宜的温度、一定的水、充足空 气。 设置对照实验（ 2 号瓶分别作 为 1 号瓶、 3 号瓶、 4 号瓶的对 照）。详见（六年级上

P91）

绿色植物是怎样制造有机物的？制 造的有机物是什么？光照是绿叶制 造有机物不可缺少的条件吗？ 绿叶在有光的条件下制造淀粉 设置对照实验（同一片叶子的一部 分用黑纸遮盖，另一部分不遮盖） 详见（六年级上 P119－ 120）

馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、 舌的 搅拌以及唾液的分泌有关？馒头 变甜是否是淀粉在口腔中发生了 变化？ 馒头变甜是唾液使淀粉发生了变 化，转变为甜的麦芽糖。 设置对照实验 （试管 1 分别是试管 2、试管 3 的对照） 详见（六年级下 P30）

5、

得

出

结

论

鼠妇生活在 阴暗的环 境，光会影 响鼠妇生 活。

现象 原因 1号 未萌发 缺水 2号

萌发

条件适

宜 3号

未萌发 低温 4号 未萌发 缺空气

种子萌发需要的环境条件：适 宜的温度、一定的水、充足空 气。 按照计划实验，定期观察，记 录种子萌发情况。（列表）。 现象及原因分析：

现象

原因 叶片见光 部分

加碘变 蓝 有淀粉 产生 叶片不见

光部分

加碘不 变蓝

无淀粉 产生

按照计划实验，现象及原因：

绿叶在有光的条件下制造淀粉

试 管 加碘

原因

1

不变蓝

没有淀粉 （唾液 将淀粉分解成 麦芽糖）

2

变蓝 有淀粉

3 部分变

蓝

未接触唾液部 分

变蓝

按计划实验，现象及原因分析： 馒头变甜是唾液使淀粉发生了变 化。（唾液淀粉酶将淀粉转化为麦 芽糖）

6、 表 达 和 交 流 汇报小组探

究过程和结 果。讨论： 讨论： 如果事先已经知道 2 号瓶中 的条件是最适于种子萌发的， 本实验设置 2 号瓶是否还有必 要？ （有必要，是对照实验） 讨论：

①绿色植物是怎样制造有机物的？ （光合作用）

②为什么要用黑纸把叶片的一部分 遮盖起来？（对比实验）

③为什么要把天竺葵放在黑暗处一 昼夜？（将叶片中原有的淀粉消耗 尽）

2 显微镜的使用 1 显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数

10×，则通过显微镜看到的物体被放大了 2 放大倍数越小， 视野范围越大， 看到细胞数目越多； 看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。 3 显微镜观察到的物像是倒像。

× 物镜的放大倍数 。例：目镜为 5×，目镜为 倍。

放大倍数越大，视野范围越小，

5×10=50

主题二生物体的结构层次 5 %

植物细胞基本结构

一细胞是生物体结构和功能的基本单位。

动物细胞的基本结构

二细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。

植物细胞最基本的结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞最基本的结构是：细胞膜、细胞质、细胞核。

植物细胞和动物细胞的最基本的区别是：植物细胞有细胞壁，而动物细胞没有，绿色植物细胞有叶绿体，成熟植物细胞有大液泡。

三细胞的生活需要物质和能量

1细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

2细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把光能转变为化学能。把能量储存在所制造的有机物中。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”发“动机”，释放能量，供细胞利用。四细胞通过分裂产生新细胞。

一、生物体由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞：

1、细胞核由一个分成等同的两个细胞核

2、细胞质分成两份，每份含一个细胞核。

3、细胞膜的形成：在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

4、染色体数量加倍，等分到两个新细胞中。因此，新细胞和原细胞所含遗传物质一样。

5、由克隆羊多莉的诞生说明细胞核中有遗传物质，DNA 是主要的遗传物质，在DNA

上有控制生物性状的基因。细胞膜控制细胞的物质进出。人体细胞每个正常体细胞的染色体数目都是46条，23对。

五细胞分化形成组织细胞分化：细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化。

组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。细胞经过分裂、分化形成组织，不同的组织按照一定次序结合在一起构成器官；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。

六人体的结构层次

1人体的基本组织：上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液、骨）、肌肉组织（心肌）、神经组织（脑、神经）

2不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

3能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

4人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体

七植物体的结构层次

1植物的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

2植物体的六大器官：：根、茎、叶、花、果实、种子。例如西瓜、桃子属于果实。

3植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

主题三生物与环境 10%

一生物与环境的关系

1影响生物生活的环境因素：①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：捕食