2017年小学生辩论赛题目
辩论赛：小学生该不该拥有手机
辩论赛：小学生该不该拥有手机2017-07-07正方：支持小学生拥有手机反方：反对小学生拥有手机一个暖意融融的春日，我们成功地举行了一场学生辩论赛小学生该不该拥有手机”。
手机已经成为我们生活中的必需品，在校园里我们经常可以看到学生们使用手机;有事打我手机”更是一度成为他们的口头禅。
然而，就是这样一款小小的手机，引起了社会各方面的广泛关注：小学生该不该有手机?以童潇、恪远、思桦，桓菁、纪元为代表的正方，一开头，就以咄咄逼人之势阐述自己的观点：我方认为小学生应该拥有手机，这样无论在哪，都可以与家长保持联系,,家长也可以找到他们;此外手机可以当表看,培养学生的时间观念;里面的游戏可以打发无聊的时间,还可以开发智力;手机属于高科技产品,便于小学生了解高端知识.。
”以谢咏岚，梁咏岚，龚志薇，朱哲麟为代表的反方则不甘示弱，他们阐述道：小学生拥有手机最多用它来玩游戏!纯属浪费。
此外，手机辐射虽然较小，但对小孩子幼小的身体还是有的伤害。
而且，小学生一旦拥有手机的话，容易使他们形成不良的攀比心理，对自身的成长十分不利!再者，手机上的不良信息也较多，小学生自制力较差，容易影响心理健康!”他们双方争锋相对，互不相让，使辩论达到白日化。
时下，手机越来越普及，可谓大势所趋，从最初只有高收入人群才拥有手机到目前几乎全民拥有，手机涌向小学生人群。
最后的总结，正方又用极富有激情的演讲再次阐明他们的观点：小学生应该拥有手机，让家长与老师为学生进行疏导，让学生们具备自律意识，以健康，文明的心态使用手机。
”反方也毫不示弱清晰地总结了他们的理由：小学生不应该拥有手机，小学生的自我控制能力差，上课时玩手机就会影响上课质量，拥有手机，无疑也会为家庭增加负担，处于消费者群体的小学生还不宜拥有手机。
”双方精彩绝伦的总结使辩论赛达到了高涨，全班同学都融入到这场辩论赛中。
我也忍不住为孩子们精彩的表现叫好。
在如今信息产业突飞猛进的时代，手机作为社会发展的产物。
小学生辩论赛题目大全
小学生辩论赛题目小学生辩论赛题目大全有哪些小学生辩论赛题目呢？下面是小编搜集整理的小学生辩论赛题目大全，欢迎阅读，更多资讯尽在辩论赛栏目！小学生辩论赛题目11、课堂让老师/学生做主2、学生该不该参加课外辅导3、好的成绩是由老师同学决定的4、老师课堂出错该不该当场指出5、小学生该不该当班干部6、小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7、乖孩子是不是好孩子8、小学生上网利大于弊/弊大于利9、西游记看书看电视更好看10、小学上追星利大于弊/弊大于利。
11、小学生该不该玩网络游戏12、小学生该不该上网聊天13、期末不考高分是不是好学生14、三道杠要听不要听一道杠的小学生辩论赛题目21、传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2、应该允许小学生带玩具进入学校吗？3、未成年人打电子游戏的`利与弊。
4、吃菜好，还是吃肉好？5、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？6、老师教的好不好影响到学生了麽？7、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？9、盖章猪肉，你愿意吃吗？10、日本的与国产的。
11、看动漫好不好？12、开卷有益，还是未必有益。
13、新年放鞭炮的利与弊。
14、在家里劳动换钱好不好？15、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？16、小学生应不应该配带手机？17、分数面前是否人人平等？18、人生而平等还是人生而不平等。
19、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20、严父出孝子吗？21、愚公应该移山还是搬家？22、口才和文才哪个更重要？23、好心总会有好报还是好心未必有好报。
24、怎样看待中少年黑客？大于弊还是弊大于利。
小学生辩论赛题目3第一场正方：企业用人才为先第二场反方：企业用人德为先第三场正方：人和自然可以和谐相处第三场反方：人和自然不能和谐相处第四场正方：高校产业化利大于弊第四场正方：高校产业化弊大于利第五场正方：网络经济是泡沫经济第五场反方：网络经济不是泡沫经济小学生辩论赛题目41、个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握2、便利器具便利便利器具不便利3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密5、理想人才以仁为主理想人才以智为主6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行8、杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。
常见的辩论赛题目
常见的辩论赛题目小学生辩论赛题目篇一1、传媒对青少年的`影响究竟是利大于弊还是弊大于利2、应该允许小学生带玩具进入学校吗？3、未成年人打电子游戏的利与弊。
4、吃菜好，还是吃肉好？5、成绩能代表分数，还是分数能代表成绩？6、老师教的好不好影响到学生了麽？7、小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8、网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？9、盖章猪肉，你愿意吃吗？10、日本的与国产的。
11、看动漫好不好？12、开卷有益，还是未必有益。
13、新年放鞭炮的利与弊。
14、在家里劳动换钱好不好？15、小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？16、小学生应不应该配带手机？17、分数面前是否人人平等？18、人生而平等还是人生而不平等。
19、对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20、严父出孝子吗？21、愚公应该移山还是搬家？22、口才和文才哪个更重要？23、好心总会有好报还是好心未必有好报。
24、怎样看待中少年黑客？大于弊还是弊大于利。
新颖的辩论赛题目篇二正方反方网络使人际关系隔离网络能拉近人际关系生存更重要尊严更重要见义勇为要奋不顾身见义勇为要量力而为现代企业应该以诚信为先现代企业应该以盈利为先收入的差别能体现人才价值收入的差别不能体现人才价值传播中国酒文化应该靠酒香传播中国酒文化应该靠吆喝构建和谐社会是依靠个人素质构建和谐社会是依靠社会制度超女现象是文化繁荣的表现超女现象不是文化繁荣的表现爱情在于天长地久爱情在于曾经拥有做大河里的小鱼做小河里的大鱼大学生基础文明建设应以道德建设为主大学生基础文明建设应以纪律约束为主学风建设应以人格提升为主要目标学风建设应以成绩提高为主要目标辩论赛题目（精选360条篇三1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论（应以成败论英雄）8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”14、正方：人心叵测，反方：人心可测15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好16、正方：万事开头难，反方：万事中间难17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才23、正方：高分高能，反方：高分未必高能24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的25、正方：成事在天，反方：事在人为26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无28、正方：知难行易，反方：知易行难29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获33、正方：不破不立，反方：不立不破34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”35、正方：从小事做起，反方：从大事做起36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益46、企业用人以德为先vs以才为先47、情在理先vs理在情先48、先成家后立业还是应先立业后成家49、大学生兼职利是否大于弊50、技术引导观念vs观念引导技术51、狭路相逢智者胜vs狭路相逢勇者胜52、学历与本事哪个更重要53、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益54、做事最重要是过程还是结果55、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研56、自我肯定重要还是社会肯定重要57、人的成功是基础重要vs还是机遇重要58、注重实物与精神哪个重要59、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要60、环境保护应当以人为本，还是以自然为本61、学校该不该对网络限制62、网络对大学生的影响利大于弊vs网络对大学生的影响弊大于利63、时势造英雄vs英雄造时势64、机遇与奋斗哪个重要65、大学生广泛社交是否利大于弊vs弊大于利66、此刻社会更需要通才还是专才67、物质追求与精神追求那个更重要68、天赋与勤奋那个重要69、思想与行动对我们来说哪个重要70、人生的美在于瞬间vs永恒71、高智商是否高品格72、此刻社会是情商重要还是智商重要73、正方：逆境更有利于人成长；反方：顺境更有利于人成长74、正方：现代社会中，情商比智商更重要；反方：现代社会中，智商比情商更重要75、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远76、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性77、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的78、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要79、正方：商业炒作是现代社会文化现象之必然；反方：商业炒作是现代社会文化现象之或然80、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利81、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利82、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律83、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要84、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才85、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系86、正方：经济发展和环境保护是能够并行的；反方：经济发展和环境保护是不能够并行的87、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技88、正方：社会发展主要靠法制；反方：社会发展主要靠德制89、正方：感情在于天长地久；反方：感情在于以往拥有90、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德91、正方：人性本善；反方：人性本恶92、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系93、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值94、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义95、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为96、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先97、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展98、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系99、正方：大学生基础礼貌建设应以道德建设为主；反方：大学生基础礼貌建设应以纪律约束为主100、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情101、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼102、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要103、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现104、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类105、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行106、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝107、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展108、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利109、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度110、正方：生存更重要；反方：尊严更重要111、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐112、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风113、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利114、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径115、正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊；反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利116、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标117、网恋能成为婚姻的有效途径vs网恋不能成为婚姻的有效途径118、在人生路上乘胜追击好vs在人生路上见好就收好119、在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要120、留学生归国是个人问题，不是社会问题vs留学生归国是社会问题，不是个人问题121、作家应当鼓励“新新人类”vs作家应当批判“新新人类”122、环境保护应当以人为本vs环境保护应当以自然为本123、杜绝盗版，政府比消费者扮演更重要的主角vs杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的主角124、相爱容易相处难vs相处容易相爱难125、流动人口的增加有利于城市的发展vs流动人口的增加不利于城市的发展126、教育应注重人格培训多于知识培训vs教育应注重知识培训多于人格培训127、效率必然牺牲平等vs效率不必须牺牲平等128、劳心者比劳力者对社会更有贡献vs劳力者比劳心者对社会更有贡献129、愚公应当移山vs愚公应当搬家130、网络影响人际关系vs网络不影响人际关系131、干一行，爱一行vs爱一行，干一行132、文凭能够代表知识水平vs文凭不能够代表知识水平133、情在理先vs理在情先134、实行学分制利大于弊vs实行学分制弊大于利136、治愚比治贫更重要vs治贫比治愚更重要137、知足常乐vs不知足常乐138、青年成才的关键是不是外部机遇140、法律无情vs法律有情141、性教育是科学教育vs性教育是道德教育142、积累知识更重要vs塑造人格更重要143、合作比竞争，更能使礼貌提高vs竞争比合作，更能使礼貌提高144、功能够补过vs功不能够补过145、天灾比人祸更可怕vs人祸比天灾更可怕146、代沟的主要职责在父母vs代沟的主要职责在子女147、辩论赛新形式利大于弊vs辩论赛新形式弊大于利148、时势造英雄vs英雄造时势149、发展旅游业利多于弊vs发展旅游业弊多于利150、送子女进名校，利大于弊vs送子女进名校，弊大于利151、哭比笑难vs笑比哭难152、善心是真善vs善行是真善153、重奖学生利大于弊vs重奖学生弊大于利154、一所学校的`社会地位如何关键在领导vs一所学校的社会地位如何关键在学生155、管理比收费重要vs收费比管理重要156、读大学，长进的应当是知识vs读大学，长进的应当是人格157、强权胜于公理vs公理胜于强权158、人类和平共处是一个可能实现的梦想人vs类和平共处是一个不可能实现的梦想159、小错会造成大错vs小错不会造成大错160、中学生谈恋爱利大于弊vs中学生谈恋爱弊大于利161、中学生打工利大于弊vs中学生打工弊大于利162、中学生广泛社交利大于弊vs中学生广泛社交弊大于利163、选美活动利大于弊vs选美活动弊大于利164、中学封闭式管理有利于学生成才vs中学封闭式管理不利于学生成才165、合作高于竞争vs竞争高于合作166、文才比口才更重要vs口才比文才更重要167、纪律会促进个性的发展vs纪律会限制个性的发展168、爱的教育比体罚更有效vs体罚比爱的教育更有效169、梦想人才以“仁”为主vs梦想人才以“智”为主170、全才更适应社会竞争vs专才更适应社会竞争171、远亲不如近邻vs近邻不如远亲172、机遇是成功的关键vs机遇不是成功的关键173、小学上追星利大于弊vs弊大于利。
辩论赛十大经典题目
辩论赛十大经典题目
1.“小学生应不应该带手机上学？”哎呀，你说我们小学生带手机上学到底好不好呀？就像我同学小明，他有手机可以随时跟爸爸妈妈联系，可老师又说会影响学习，这可真难抉择啊！
2.“课外辅导班有没有必要上？”咱班好多同学都在上课外辅导班呢，这到底有没有必要呀？我觉得像数学，有时候课堂上没太听懂，辅导班好像能帮忙，可这样玩的时间不就少了吗？
3.“小学生该不该有零花钱？”嘿，零花钱这个事可太让人纠结啦！有了零花钱可以买自己喜欢的小玩意儿，可又怕乱花钱养成坏习惯，到底该不该有呢？
4.“电视对小学生是好是坏？”哇，电视里有好多好看的节目呢，但也有人说看多了对眼睛不好，对学习也有影响，这电视对我们小学生到底是好还是坏呀？
5.“读课外书会不会影响学习？”哎呀呀，读课外书好有意思呀，可大人们老担心会影响学习，真的会吗？就像我看《小王子》就很开心呀。
6.“小学生做家务该不该给报酬？”嘿，我帮妈妈做家务，应不应该要点报酬呢？不给的话感觉好亏，给了又好像不太对，这可咋整？
7.“玩游戏对小学生有益还是有害？”哇，游戏可好玩啦，但是大人总说玩游戏不好，到底有益还是有害呀？就像我玩那个小游戏，也挺锻炼脑子的呀。
8.“小学生要不要竞选班干部？”哎呀，当班干部好像很威风，可也得管好多事呢，到底要不要去竞选呢？
9.“男生和女生谁更厉害？”哼，男生总说他们厉害，我们女生也不差呀！到底谁更厉害呢？
10.“诚实好还是善意的谎言好？”哎呀，有时候说实话会让人不高兴，善意的谎言好像也不错，到底哪个好呢？比如我考差了，要不要跟爸爸妈妈如实说呢？。
关于小学生辩论赛的辩题
关于小学生辩论赛的辩题小学生辩论赛题目一1.传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2.应该允许小学生带玩具进入学校吗?3.未成年人打电子游戏的利与弊。
4.吃菜好，还是吃肉好?5.成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?6.老师教的好不好影响到学生了么?7.小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8.网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9.盖章猪肉,你愿意吃吗?10.日本的与国产的。
您甘于当人梯，用微笑着的坚韧，让学生踩着您的肩膀奔向新的征程;您乐于当园丁，用执著的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷，您勤于当春蚕，用非凡的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;您就像一只只蜡烛，用百分之百的忠诚，燃烧自己给人间带来光明!11.看动漫好不好?12.开卷有益，还是未必有益。
13.新年放鞭炮的利与弊。
14.在家里劳动换钱好不好?15.小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?16.小学生应不应该配带手机?17.分数面前是否人人平等?18.人生而平等还是人生而不平等。
19.对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
同学们，今天的国旗下讲话我要给大家讲一个故事，这个故事的主人公叫郝春笛。
三十多年前，春第是一个农村男孩，上学的学校就坐落在村边公路旁。
学校的老师又都是一个村里的人，和春笛的爸爸妈妈都认识，这些老师对孩子的管理也比较宽松，所以春笛一直觉得学校就是一个孩子们集中一起娱乐的乐园。
20.严父出孝子吗?21.愚公应该移山还是搬家?22.口才和文才哪个更重要?23.好心总会有好报还是好心未必有好报。
24.怎样看待中少年黑客?小学生辩论赛题目二1课堂让老师/学生做主关于上网。
什么是网络呢?网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。
而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面;使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。
小辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方观点：网络直播带货是利大于弊一、引言随着互联网的飞速发展，网络直播带货逐渐成为一种新兴的商业模式。
正方认为，网络直播带货在促进经济发展、拓宽消费渠道、提高商品品质等方面具有显著优势，利大于弊。
二、论证1. 促进经济发展（1）拉动内需：网络直播带货让消费者能够足不出户，购买到心仪的商品，从而拉动内需，推动经济增长。
（2）创造就业：直播带货行业涉及主播、运营、策划等多个岗位，为大量人才提供就业机会。
（3）促进产业升级：直播带货推动了传统产业与互联网的深度融合，加速了产业升级。
2. 拓宽消费渠道（1）满足个性化需求：直播带货可以根据消费者的兴趣和需求，推荐合适的商品，满足个性化需求。
（2）降低购物成本：直播带货往往有优惠活动，消费者可以以更低的价格购买到心仪的商品。
（3）提高购物体验：直播带货可以让消费者直观地了解商品，提高购物体验。
3. 提高商品品质（1）品牌竞争：直播带货让品牌面临更加激烈的竞争，迫使企业提高商品品质。
（2）消费者监督：直播带货过程中，消费者可以实时了解商品的真实情况，对商品品质进行监督。
（3）退换货机制：直播带货平台大多设有完善的退换货机制，保障消费者权益。
4. 增强文化交流（1）传播正能量：优秀的直播带货主播能够传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。
（2）促进文化交流：直播带货让不同地区的消费者了解和接触到各地的特色商品，促进文化交流。
三、反驳反方可能会从以下角度进行反驳：1. 质量问题：直播带货过程中，部分商品存在质量问题，损害消费者权益。
2. 虚假宣传：部分主播为了吸引消费者，进行虚假宣传，误导消费者。
3. 数据安全问题：直播带货过程中，消费者个人信息可能被泄露，引发数据安全问题。
4. 负面影响：直播带货可能导致消费者过度消费，引发消费主义盛行。
四、总结尽管网络直播带货存在一定的问题，但总体来看，其利大于弊。
我们应该正视问题，加强监管，推动直播带货行业健康发展，使其更好地服务消费者，促进我国经济持续增长。
学生辩论赛题目
学生辩论赛题目辩论赛题目一1、方形:高分数较高能反方:高分数不一定较高能2、方形:学员就业压力大有益于成材反方:学员就业压力大不益于成材3、方形:高校毕业生就业的主要规范取决于充分发挥个人特长反方:高校毕业生就业的主要规范不在于充分发挥个人特长4、方形:高效率必定放弃公平反方:高效率不一定放弃公平5、方形:破而后立反方:无立不碎6、方形:不以成败论英雄反方:英雄人物自以成败论(应以成败论英雄)7、方形:近朱者赤反方:近墨者不一定黑8、方形:知足者常乐反方:不知足者常乐9、方形:强将手下无弱兵反方:强将手下多弱兵10、方形:不想当将军的战士并不是好士兵反方:老想当将军的战士并不是好士兵11、方形:好意总是会有好报反方:好意不一定有好报12、方形:响鼓不用重槌敲反方:响鼓也需重槌敲13、方形:存在即是合理反方:客观事实不一定胜过论辩14、方形:有志者事竞成反方:有志者事不一定成15、方形:开头难反方:诸事正中间难16、方形:有付出就有收获反方:有投入不一定有获得17、方形:笨鸟理应笨鸟先飞反方:智鸟应也需要笨鸟先飞18、方形:不知者不算过反方:不知者也为过19、方形:做一天和尚撞一天钟好反方:做一天和尚撞一天钟不太好20、方形:不必各扫门前雪反方:理应各扫门前雪21、方形:不必追名逐利反方:理应追名逐利22、方形:不能贪得无厌反方:理应贪得无厌23、方形:不可鸡蛋里挑骨头反方:理应鸡蛋里挑骨头24、方形:不能天马行空反方:尽可能天马行空25、方形:一意孤行,理应夸赞反方:一意孤行,理应抨击26、方形:人生难得糊涂好反方:人生难得糊涂不太好27、方形:班门弄斧不可取反方:班门弄斧又何妨28、方形:妒忌的心不能有反方:妒忌的心不可无29、方形:狂妄之心不能有反方:狂妄之心不可无30、方形:自相矛盾不应该贬反方:自相矛盾实该贬31、方形:人心险恶反方:人的内心能测32、方形:无忧无虑反方:高枕有忧33、方形:开卷有益反方:开卷未必有益34、方形:应以情动人反方:要以晚礼服人35、方形:谋事在人反方:谋事在人36、方形:干一行,爱一行反方:爱一行,干一行37、方形:做比说关键反方:说比做关键38、方形:琐事也应斤斤计较反方:琐事不可斤斤计较39、方形:从我做起反方:从大事儿开始做起40、方形:机会出人才反方:机会不一定出人才41、方形:取得成功靠实力反方:取得成功靠机会42、方形:学习培训比实践活动更重要反方:实践活动比学习更重要辩论赛辩论二辩论1:方形:在司法审判中,参照法律案例在中国好处大于坏处反方:在司法审判中,参照法律案例在中国大于利辩论2:方形:社会稳定关键靠法律法规保持反方:社会稳定关键靠法律法规保持辩论3:方形:实体法比程序法更重要反方:程序法比实体法更重要辩论4:方形:社会发展优良纪律的生成关键靠社会道德反方:社会发展优良纪律的生成关键靠法律法规辩论5:方形:抵制家庭冷暴力要以刑事追究为主导反方:抵制家庭冷暴力要以社会道德忠恕之道为主导争辩6:方形:社会发展优良纪律的生成关键靠社会道德反方:社会发展优良纪律的生成关键靠法律法规争辩7:方形:避免盗用,顾客饰演比政府部门更重要的人物角色反方:避免盗用,政府部门饰演比顾客更重要的人物角色争辩8:方形:善意是真善反方:向善是真善争辩9:方形:同性恋是个人问题,并不是社会问题反方:同性恋是社会问题,并不是个人问题争辩10 :方形:IQ诚可贵,EQ价更高反方:EQ诚可贵,IQ价更高争辩11:方形:爱情偶像剧钦佩好处大于坏处反方:爱情偶像剧钦佩大于利争辩12:方形:人们可能毁于高新科技反方:人们将不容易毁于高新科技争辩13:方形:科技的发展会推动全面发展反方:科技的发展会抑止全面发展争辩14:方形:现代社会女性更辛苦反方: 现代社会男生更辛苦争辩15:方形:文才比演讲口才更重要反方:演讲口才比文才更重要争辩16:方形:当今社会协作高过市场竞争反方:当今社会市场竞争高过协作争辩17:方形:真知越辩越明反方:真知不容易越辩越明辩论18:方形:刑事辩护律师应当为死囚做无罪辩护反方:刑事辩护律师不应该为死囚做无罪辩护辩论19:方形:情在理先反方:理在情先辩论20:方形:优秀人才的挖掘必须测试反方:优秀人才的挖掘不用测试。
【优质文档】关于小学生辩论赛的辩题-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于小学生辩论赛的辩题参加辩论赛有利于小学生的身心发展，小编收集了一些关于小学生辩论赛的辩题，欢迎参考和借鉴!小学生辩论赛题目一1.传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2.应该允许小学生带玩具进入学校吗?3.未成年人打电子游戏的利与弊。
4.吃菜好，还是吃肉好?5.成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?6.老师教的好不好影响到学生了么?7.小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8.网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9.盖章猪肉,你愿意吃吗?10.日本的与国产的。
11.看动漫好不好?12.开卷有益，还是未必有益。
13.新年放鞭炮的利与弊。
14.在家里劳动换钱好不好?15.小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?16.小学生应不应该配带手机?17.分数面前是否人人平等?18.人生而平等还是人生而不平等。
19.对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20.严父出孝子吗?21.愚公应该移山还是搬家?22.口才和文才哪个更重要?23.好心总会有好报还是好心未必有好报。
24.怎样看待中少年黑客?小学生辩论赛题目二1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的。
中小学生辩论赛题目_辩论赛_
中小学生辩论赛题目
中小学生辩论赛题目
小学：
第一轮：小学生参加课外特长班有利于学生成长---小学生参加课外特长班不利于学生成长
第二轮：小学生应该有零花钱---小学生不应该有零花钱
半决赛：小学生发生矛盾找成人解决---小学生发生矛盾自己解决决赛：有了电脑还需要下功夫练字---有了电脑不需要下功夫练字初中：
第一轮：诚信主要靠自律---诚信主要靠他律
第二轮：挫折有利于成才---挫折不利于成才
半决赛：中学生塑造人格比学习知识更重要---中学生学习知识比塑造人格更重要
决赛：对中学生成长校风影响更大---对中学生成长家风影响更大高中：
第一轮：高中生应该多参加课外活动---高中生不应该多参加课外活动
第二轮：顺境更有利于人的成长---逆境更有利于人的成长
半决赛：高中生有晚补好---高中生没有晚补好决赛：放弃是一种懦弱---放弃是一种智慧。
小学辩论赛的辩题低年级(10篇)
小学辩论赛的辩题低年级（10篇）1.小学辩论赛的辩题低年级篇一1．成大事者不拘小节/成大事者也拘小节2．天灾比人祸更可怕/人祸比天灾更可怕3．远亲不如近邻/近邻不如远亲4．仁者无敌/仁者未必无敌5．文才比口才更重要/口才比文才更重要2.小学辩论赛的辩题低年级篇二1．哭比笑难/笑比哭难2．人和自然可以和谐相处/人和自然不能和谐相处3．个人的命运是由个人掌握/个人的命运是由社会掌握4．发掘人才需要考试/发掘人才不需要考试5．个性需要刻意追求/个性不需要刻意追求3.小学辩论赛的辩题低年级篇三1、三道杠要听/不要听一道杠的2、不带红领巾可以/不可以进入学校3、小学生可以/不可以称兄道弟4、小学生发生矛盾找成人/自己解决5、小学生该/不该学外语4.小学辩论赛的辩题低年级篇四1、乖孩子是不是好孩子2、小学生上网利大于弊还是弊大于利3、西游记看书/看电视更好看4、小学上追星利大于弊还是弊大于利5、小学生该不该玩网络游戏5.小学辩论赛的辩题低年级篇五1、课堂让老师/学生做主2、学生该不该参加课外辅导3、好的成绩是由老师/同学决定的4、老师课堂出错该不该当场指出5、小学生该不该当班干部6.小学辩论赛的辩题低年级篇六1.对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
2.严父出孝子吗?3.愚公应该移山还是搬家?4.口才和文才哪个更重要?5.好心总会有好报还是好心未必有好报。
7.小学辩论赛的辩题低年级篇七1.在家里劳动换钱好不好?2.小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?3.小学生应不应该配带手机?4.分数面前是否人人平等?5.人生而平等还是人生而不平等。
8.小学辩论赛的辩题低年级篇八1.老师教的好不好影响到学生了么?2.小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
3.看动漫好不好?4.开卷有益，还是未必有益。
5.新年放鞭炮的利与弊。
9.小学辩论赛的辩题低年级篇九1.传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2.应该允许小学生带玩具进入学校吗?3.未成年人打电子游戏的利与弊。
小学生辩论赛题目
小学生辩论赛题目2017年小学生辩论赛题目小学生辩论赛题目一1课堂让老师/学生做主2学生该/不该参加课外辅导3好的成绩是由老师/同学决定的4老师课堂出错该/不该当场指出5小学生该/不该当班干部6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间学习7乖孩子是/不是好孩子8小学生上网利大于弊/弊大于利9西游记看书/看电视更好看10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏12小学生该/不该上网聊天13期末不考高分是/不是好学生14三道杠要听/不要听一道杠的15不带红领巾可以/不可以进入学校16小学生可以/不可以称兄道弟17小学生该/不该看日本动漫18小学生该/不该看超女19小学生发生矛盾找成人/自己解决20小学生该/不该学外语.科技发展利小学生辩论赛题目二1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利2应该允许小学生带玩具进入学校吗?3未成年人打电子游戏的利与弊。
4吃菜好，还是吃肉好?5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?6老师教的好不好影响到学生了麽?7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡?9盖章猪肉，你愿意吃吗?10日本的与国产的。
11看动漫好不好?12开卷有益，还是未必有益。
13新年放鞭炮的利与弊。
14在家里劳动换钱好不好?15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?16小学生应不应该配带手机?17分数面前是否人人平等?18人生而平等还是人生而不平等。
19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20严父出孝子吗?辩论赛流程辩论赛规则一、辩论赛流程立论阶段(一)正方一辩开篇立论，3分钟(二)反方一辩开篇立论，3分钟驳立论阶段(三)反方二辩驳对方立论，2分钟(四)正方二辩驳对方立论，2分钟质辩环节(五)正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
小学生辩论赛题目
小学生辩论赛题目电子产品对小学生学习的影响，正面观点首先，电子产品可以帮助小学生扩展学习资源。
在互联网的发展下，小学生可以通过电子产品轻松地获取到海量的学习资源，包括教育视频、电子书籍、在线课程等。
这些资源可以帮助小学生更加深入地了解知识，拓宽学习领域。
相比之下，传统的纸质教材和课本所能提供的知识是有限的，而电子产品则能让小学生享受到更广泛、更全面的学习体验。
其次，电子产品可以激发小学生的学习兴趣。
时下的电子产品多样多样化，比如平板电脑、智能手机等，它们的互动性和趣味性有助于吸引小学生的注意力，让他们对学习充满好奇心和兴趣。
比如，通过使用电子书阅读器，小学生可以随时随地阅读各种有趣的故事书、科普书等。
又如，通过使用电子学习游戏，小学生可以在游戏的过程中学习知识，轻松愉快地掌握技能。
这些新颖的学习方式，能够调动小学生的积极性，更好地促进他们的学习兴趣。
第三，电子产品可以提高小学生的学习效率。
与传统的学习方式相比，使用电子产品可以更快速地搜索到需要的信息，便捷地进行知识查询。
同时，电子产品具备很好的互动性，小学生可以通过参与互动学习讨论、在线辅导等方式，提高学习效果。
此外，使用电子课件教学可以使课堂呈现更加直观、生动，更好地激发小学生的思考和创造力。
总的来说，电子产品的使用可以为小学生提供更高效、便捷的学习方式，提高他们学习的效果。
最后，电子产品有助于小学生培养应对现代社会的能力。
在当今数字化的世界中，电子产品的使用已经成为一项必需技能，而从小学时代就开始接触和使用电子产品，能够培养小学生的信息获取能力和信息判断能力。
同时，互联网上的社交平台和学习资源也能够帮助小学生与世界保持联系，展开交流和合作，培养他们的合作意识和团队精神。
综上所述，电子产品对小学生学习的影响是积极的。
它们可以帮助小学生扩展学习资源、激发学习兴趣、提高学习效率，同时培养小学生的信息获取能力和社交能力。
当然，作为小学生的家长和教师，应该合理引导和监管小学生使用电子产品的方式和时间，确保其在学习过程中能够发挥出最好的作用。
小学生辩论赛有哪些辩题(3篇)
第1篇一、社会生活类1. 正方：网络成瘾对小学生有害。
反方：网络成瘾对小学生有利。
2. 正方：小学生应该过集体生活。
反方：小学生应该过独立生活。
3. 正方：保护环境，人人有责。
反方：保护环境，企业责任更大。
4. 正方：小学生应该参加课外活动。
反方：小学生应该专注于学业。
5. 正方：小学生应该参与志愿服务。
反方：小学生应该以学业为重。
二、教育改革类6. 正方：小学教育应该注重培养学生的创造力。
反方：小学教育应该注重培养学生的应试能力。
7. 正方：应该取消小升初考试。
反方：小升初考试是检验学生能力的重要方式。
8. 正方：小学生应该实行走班制。
反方：小学生应该实行班级授课制。
9. 正方：学校应该实行弹性学制。
反方：学校应该实行固定学制。
10. 正方：小学生应该实行综合素质评价。
反方：小学生应该实行单一学科评价。
三、道德伦理类11. 正方：诚实守信是小学生最重要的品质。
反方：勇敢坚强是小学生最重要的品质。
12. 正方：小学生应该尊重师长。
反方：小学生应该平等对待所有人。
13. 正方：小学生应该关心他人。
反方：小学生应该首先关心自己。
14. 正方：小学生应该学会感恩。
反方：小学生应该学会独立。
15. 正方：小学生应该遵守纪律。
反方：小学生应该有创新精神。
四、科技发展类16. 正方：人工智能将取代教师。
反方：人工智能无法取代教师。
17. 正方：网络教育优于传统教育。
反方：传统教育更有利于小学生成长。
18. 正方：小学生应该使用智能手机。
反方：小学生应该远离智能手机。
19. 正方：虚拟现实技术将改变小学生学习方式。
反方：虚拟现实技术无法改变小学生学习方式。
20. 正方：小学生应该学习编程。
反方：小学生应该学习传统文化。
五、文化传承类21. 正方：小学生应该学习外语。
反方：小学生应该学习本国语言。
22. 正方：小学生应该学习民族舞蹈。
反方：小学生应该学习现代舞蹈。
23. 正方：小学生应该学习书法。
反方：小学生应该学习绘画。
小学辩论赛辩题(3篇)
第1篇正方立论：应该取消小学作业一、引言随着社会的发展，教育改革的不断深入，小学教育越来越受到家长和社会的关注。
近年来，关于小学生作业负担过重的讨论愈发激烈。
正方认为，取消小学作业有助于减轻学生负担，促进学生全面发展，提高教育质量。
以下将从四个方面阐述正方观点。
二、减轻学生负担，提高生活质量1. 减少作业量，让学生有更多时间进行休息和娱乐，有助于提高学生的生活质量。
小学生正处于身心发展的关键时期，过多的作业负担会影响学生的身心健康，导致睡眠不足、食欲不振等问题。
2. 作业负担过重，使学生产生厌学情绪。
部分学生因作业负担过重而出现焦虑、抑郁等心理问题，影响学习和生活。
取消作业有助于缓解学生的心理压力，提高学习兴趣。
三、促进学生全面发展，培养创新精神1. 取消作业有助于学生参加课外活动，丰富课余生活。
课外活动是培养学生综合素质的重要途径，有助于提高学生的创新能力和实践能力。
2. 作业过多会占用学生自主学习的时间，影响学生培养创新精神。
取消作业，学生有更多时间进行自主学习，有助于培养学生的创新思维。
四、提高教育质量，减轻教师负担1. 取消作业有助于教师关注学生的个体差异，因材施教。
教师可以根据学生的兴趣和特长，开展多样化的教学活动，提高教育质量。
2. 减轻教师批改作业的负担，让教师有更多精力投入到教学研究和学生辅导中。
这将有助于提高教师的专业素养，提升教育质量。
五、应对措施及建议1. 家长和社会应树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，而非仅仅关注学习成绩。
2. 学校应合理安排课程设置，确保学生有足够的时间参加课外活动和自主学习。
3. 教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生合理规划时间，提高学习效率。
4. 政府应加大对教育的投入，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育事业。
六、结语综上所述，取消小学作业有利于减轻学生负担，提高生活质量；促进学生全面发展，培养创新精神；提高教育质量，减轻教师负担。
因此，正方认为应该取消小学作业。
2017辩论赛辩题大全(3篇)
第1篇一、社会类辩题1. 正方：科技发展对人类生活有利反方：科技发展对人类生活有害2. 正方：城市绿化有助于提高居民生活质量反方：城市绿化对居民生活质量影响不大3. 正方：城市化进程加快是社会发展的必然趋势反方：城市化进程加快带来的一系列问题不可忽视4. 正方：人口老龄化问题可以通过提高生育率解决反方：提高生育率并不能有效解决人口老龄化问题5. 正方：政府应加大力度扶持民间公益组织反方：政府应更多地发挥主导作用，而非依赖民间公益组织6. 正方：互联网对教育公平有积极作用反方：互联网对教育公平的影响有限7. 正方：媒体监督有助于维护社会正义反方：媒体监督可能侵犯个人隐私8. 正方：慈善事业应更多地依靠民间力量反方：慈善事业离不开政府的支持和监管二、经济类辩题1. 正方：我国经济结构调整已经取得显著成效反方：我国经济结构调整仍面临诸多挑战2. 正方：消费税改革有利于我国经济发展反方：消费税改革可能加重民众负担3. 正方：我国应加大对外开放力度，积极参与全球经济治理反方：过度对外开放可能损害我国经济安全4. 正方：人民币国际化进程将加速推进反方：人民币国际化面临诸多困难和挑战5. 正方：我国应提高个人所得税起征点反方：提高个人所得税起征点可能加剧贫富差距6. 正方：我国应鼓励企业自主创新，提高核心竞争力反方：企业自主创新面临诸多困境7. 正方：共享经济有助于促进经济发展反方：共享经济可能引发一系列社会问题8. 正方：我国应加大基础设施投资，拉动经济增长反方：基础设施投资过快可能导致资源浪费三、文化类辩题1. 正方：传统文化应得到传承和发扬反方：传统文化应与时俱进，不断创新2. 正方：网络文学是文学创作的重要形式反方：网络文学不能取代传统文学3. 正方：我国应加强对外文化交流，提升国际影响力反方：对外文化交流可能引发文化冲突4. 正方：艺术教育应成为我国教育体系的重要组成部分反方：艺术教育投入过多可能影响其他学科发展5. 正方：我国应加强知识产权保护，激发创新活力反方：知识产权保护可能抑制创新6. 正方：我国应重视非物质文化遗产的保护与传承反方：非物质文化遗产保护面临诸多困境7. 正方：我国应加强青少年道德教育反方：道德教育不能仅靠学校，更需要家庭和社会的共同努力8. 正方：我国应加强民间艺术传承与发展反方：民间艺术传承与发展面临诸多挑战四、教育类辩题1. 正方：我国教育改革取得显著成效反方：我国教育改革仍存在诸多问题2. 正方：应试教育有助于提高学生综合素质反方：应试教育不利于学生全面发展3. 正方：我国应加强职业教育，提高就业率反方：职业教育投入过多可能影响普通教育质量4. 正方：我国应加大教育资源投入，缩小城乡教育差距反方：教育资源投入过快可能导致资源浪费5. 正方：我国应重视特殊教育，关注弱势群体反方：特殊教育投入过多可能影响普通教育发展6. 正方：我国应加强校园文化建设，培养学生综合素质反方：校园文化建设可能影响正常教学秩序7. 正方：我国应鼓励学生参加课外活动，丰富校园生活反方：课外活动过多可能影响学生学习8. 正方：我国应加强学生心理健康教育，提高学生心理素质反方：心理健康教育投入过多可能影响其他学科发展五、法律类辩题1. 正方：我国法律体系日益完善反方：我国法律体系仍存在诸多不足2. 正方：法律面前人人平等反方：实际生活中法律执行存在不平等现象3. 正方：我国应加强知识产权保护反方：知识产权保护可能抑制创新4. 正方：我国应加大反腐力度，严惩腐败分子反方：反腐斗争可能影响经济发展5. 正方：我国应加强未成年人保护，预防未成年人犯罪反方：未成年人保护可能侵犯未成年人隐私6. 正方：我国应加强网络安全立法，维护网络安全反方：网络安全立法可能侵犯个人隐私7. 正方：我国应加强环境保护立法，保护生态环境反方：环境保护立法可能影响经济发展8. 正方：我国应加强公民法律意识教育，提高公民法律素养反方：公民法律意识教育投入过多可能影响其他学科发展第2篇辩论赛作为一种考验思维敏捷、逻辑推理和语言表达能力的活动，历来受到广大师生的喜爱。
小孩辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、引言随着科技的发展，电子产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于小学生这一年龄阶段的孩子来说，电子产品既带来了便利，也引发了一系列问题。
关于小学生使用电子产品的时间是否应该限制，正反双方将展开激烈辩论。
二、辩论背景近年来，我国小学生沉迷于电子产品的问题日益突出。
一方面，电子产品丰富了小学生的课余生活，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识；另一方面，过度使用电子产品导致视力下降、睡眠不足、社交能力下降等问题。
因此，是否应该限制小学生使用电子产品的时间，成为社会各界关注的焦点。
三、正方观点：应该限制小学生使用电子产品的时间1. 保护视力小学生正处于生长发育的关键时期，长时间使用电子产品容易导致视力下降。
研究表明，长时间盯着屏幕会导致眼睛疲劳，增加近视的风险。
限制使用时间可以有效保护小学生的视力。
2. 培养良好的生活习惯过度使用电子产品容易导致小学生作息不规律，影响睡眠质量。
限制使用时间有助于培养小学生养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间。
3. 提高社交能力电子产品在一定程度上替代了现实生活中的人际交往。
限制使用时间，让小学生多参与户外活动，有利于提高他们的社交能力，培养团队协作精神。
4. 预防沉迷电子产品具有强大的吸引力，容易让小学生沉迷其中。
限制使用时间可以有效预防小学生沉迷于电子产品，避免影响学习和生活。
四、反方观点：不应该限制小学生使用电子产品的时间1. 促进学习电子产品可以作为一种辅助学习工具，帮助小学生拓展知识面。
适当使用电子产品，可以让他们在轻松愉快的环境中学习新知识。
2. 培养创新思维电子产品为小学生提供了丰富的创新平台，如编程、设计等。
限制使用时间可能会阻碍他们的创新思维发展。
3. 适应社会发展随着科技的发展，电子产品已经成为现代社会的一部分。
限制小学生使用电子产品的时间，可能会让他们在适应社会发展方面处于劣势。
4. 家长监管责任家长有责任引导小学生正确使用电子产品，而不是完全限制他们的使用。
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1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利
2应该允许小学生带玩具进入学校吗？
3未成年人打电子游戏的利与弊。
4吃菜好，还是吃肉好？
5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?
6老师教的好不好影响到学生了麽？
7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8网络语言，进入小学生作文值不值得鼓励和提倡？
9盖章猪肉,你愿意吃吗?
10日本的与国产的。
11看动漫好不好？
12开卷有益，还是未必有益。
13新年放鞭炮的利与弊。
14在家里劳动换钱好不好？
15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长？
16小学生应不应该配带手机？
17分数面前是否人人平等？
18人生而平等还是人生而不平等。
19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20严父出孝子吗？
21愚公应该移山还是搬家？
22口才和文才哪个更重要？
23好心总会有好报还是好心未必有好报。
24怎样看待中少年黑客？。
【2017年整理】辩论赛顺境还是逆境更有利于人成长攻辩问题
【2017年整理】辩论赛顺境还是逆境更有利于人成长攻辩问题攻辩问题:1.我想请问对方辩友，你们为什么要准备这么多资料来比赛，不准备资料来比赛不是更好的成长么,2. 我想请问对方辩友:无数的英烈，他们为了下一代有一个良好的境遇而抛头露，洒热血，其目的是为何,3.像杨振宁先生这样的科学家也通过自己殚精竭虑的研究，来尽量减少宇宙和我们生活环境的各种不确定性，以保证人类能够健康的、稳定的向前发展，那么他创造的克服不确定性的这个环境是顺境还是逆境呢,反驳:如果杨振宁先生不坚信我留下来的顺境，可以给下一代创造更宽适的环境的话，我何有研究的动力呢,4. 据调查，说身处暴力家庭中的儿童，自卑心理的产生率是60,，而正常的家庭呢不到10,，请教您，家庭的关爱是否更有利于儿童的成长呢,5. 当看到一个盲人要过马路的时候，应不应该去帮助他,6..国家打仗发展快还是和平发展快,中心立论:1.是为走出逆境2.娇生惯养是逆境花养分过多死了3.逆境是小，顺境是大4.顺境中的逆境是动力5，假如问题不回答H7N9，朝鲜核战争，108元素，小月月事件，马加爵事件巴菲特第一笔生意是老爸帮助下完成的。
爱迪生一流的设备，一流的实验室。
哈弗女孩刘一婷。
比尔盖茨同学，老师，朋友的关心关爱。
因为小部分的，不要大部分了么逆境不成，提出绝境，然后绝境解释不出来，然后又使出了凌波微步(请正面回答，绝境跟逆境到底有什么区别,答非所问，混淆概念，毫无论据，毫无逻辑，脱离实际，雷到我了，我太感谢，画饼充饥，望梅止渴，梅花香自苦寒来被噎就不吃饭了吗,迎难而上，越挫越勇。
学习购-考研资料()医学考研网()。
2017年最热门辩论赛辩题
2017年最热门辩论赛辩题2017年，作为一个充满争议和挑战的年份，其最热门的辩论赛辩题涯是各种社会、政治和经济话题。
下文将逐一介绍这些辩题。
1.移民问题随着全球经济和政治形势的不断变化，移民议题成为了全球联合国普遍焦点之一。
移民现象并无止境、出入境政策的制定和执行变得越来越重要。
一方面，大量移民的到来给接收国的经济、资源、安全等方面都带来了巨大挑战，甚至带来社会动荡；另一方面，此过程也是不可避免的，不同国家、人群之间的交流与合作不断加深。
2.应对气候变化气候变化已成为全球关注的话题，涉及一系列的政治、经济、环境问题，也是一个具有广泛争议的问题。
如何在保护环境和经济发展之间做出平衡选择，和国际社会着重合作以应对全球变化趋势，加强研究、制定和执行应对气候变化的措施等，都是本辩题需要细化概念、深化探索的方向。
3.教育公平教育公平，是指每个人都有平等的受教育机会，并且不受种族、性别、财富等因素所限制。
在中国，教育公平向来是个不断提升的话题，已成为全球关注的话题。
如何合理分配公共资源以提高教育公平，改善教育资源不均衡的基础设施，增强教育管理系统的理念及能力，以及人与人之间的关心和合作等是本辩题亟须思考的方向。
4.性别平等性别平等不仅是聚焦于整个社会风气反映而来的_SOCIAL_ISSUE，更是人类文明进步的重要标志之一。
性别平等是指男女在社会、经济、政治、文化等方面获得同等的机会和资源。
虽然全球已经取得了很大的进步，但许多国家和地区的女性仍然面临种种不公平待遇。
如何全面深入地推动运动，改变长期以来的传统观念根据性别制定性别策略，制定和执行反性侵害、反性骚扰等措施，减少与性别相关的暴力事件，都是本辩题亟须探讨的方向。
5.人工智能人工智能技术是当今技术发展的热点之一，能够适用于各行各业，实现自动化流程、智能推荐、数据分析等常规操作。
然而，人工智能技术发展迅猛，还涉及到AI 反作弊、所谓的「AI 新闻机器」等方面诸多挑战。
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2017年小学生辩论赛题目
一直以来，辩论赛都是我们大学校园十分喜爱举办的一种比赛，下面是小编搜集整理的小学生辩论赛题目，欢迎阅读。
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小学生辩论赛题目一
1课堂让老师/学生做主
2学生该/不该参加课外辅导
3好的成绩是由老师/同学决定的
4老师课堂出错该/不该当场指出
5小学生该/不该当班干部
6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间
7乖孩子是/不是好孩子
8小学生上网利大于弊/弊大于利
9西游记看书/看电视更好看
10小学上追星利大于弊/弊大于利。
11小学生该/不该玩网络游戏
12小学生该/不该上网聊天
13期末不考高分是/不是好学生
14三道杠要听/不要听一道杠的
15不带红领巾可以/不可以进入学校
16小学生可以/不可以称兄道弟
17小学生该/不该看日本动漫
18小学生该/不该看超女
19小学生发生矛盾找成人/自己解决
20小学生该/不该学外语.科技发展利
小学生辩论赛题目二
1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利
2应该允许小学生带玩具进入学校吗?
3未成年人打电子游戏的利与弊。
4吃菜好，还是吃肉好?
5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩?
6老师教的好不好影响到学生了麽?
7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。
8网络语言，进入小学生值不值得鼓励和提倡?
9盖章猪肉，你愿意吃吗?
10日本的与国产的。
11看动漫好不好?
12开卷有益，还是未必有益。
13新年放鞭炮的利与弊。
14在家里劳动换钱好不好?
15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长?
16小学生应不应该配带手机?
17分数面前是否人人平等?
18人生而平等还是人生而不平等。
19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。
20严父出孝子吗?
辩论赛流程辩论赛规则
一、辩论赛流程
立论阶段
(一)正方一辩开篇立论，3分钟
(二)反方一辩开篇立论，3分钟
驳立论阶段
(三)反方二辩驳对方立论，2分钟
(四)正方二辩驳对方立论，2分钟
质辩环节
(五)正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
(六)反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。
每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒。
(七)正方三辩质辩小结，1分30秒。
(八)反方三辩质辩小结，1分30秒。
自由辩论
(九)自由辩论
总结陈词
(十)反方四辩总结陈词，3分钟。
(十一)正方四辩总结陈词，3分钟。
二、赛制具体说明:
(一) 立论阶段:
由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。
(二) 驳立论阶段:
这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。
(三) 质辩环节:
这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过十五秒，回答方三个问题的回答累计时间是一分三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。
在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。
(四) 自由辩论阶段:
正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。
双方都拥有四分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。
在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始
(五) 结辩阶段:
针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。