小儿多动症ppt课件
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儿童多动症_课件
儿童多动症_课件一、概要我们的讨论从多动症的基本概念开始，让大家对它有个初步的认识。
接下来我们会详细介绍儿童多动症的各种症状，包括过度活跃、注意力不集中等，让大家能更好地判断自己的孩子是否有可能患上多动症。
之后我们会谈谈如何应对多动症，包括寻求专业帮助、理解孩子需求等方面。
我们也会分享一些实际的案例，让家长们能更直观地了解多动症对孩子和家庭的影响。
让我们一起为孩子们的未来努力。
1. 介绍儿童多动症的概念及普遍存在的现象儿童多动症，是一个我们常常听说但并不完全了解的词汇。
说到这个话题，可能许多家长内心会涌起一份关心和担忧。
今天我们就来一起了解一下儿童多动症这个概念以及它在日常生活中普遍存在的现象。
儿童多动症，简单来说就是孩子表现出过于活跃、行为冲动的一种状况。
这并不是孩子们的调皮捣蛋或者不听话，而是一种医学上的心理疾病。
孩子可能会有注意力不集中、行为冲动、学习困难等症状。
这并不是罕见的现象，实际上儿童多动症在儿童群体中的发生率是相当高的。
2. 强调了解儿童多动症的重要性及其对孩子生活、学习的影响儿童多动症，听起来可能有些陌生，但它其实是一种常见的行为障碍。
这种疾病不仅仅是孩子调皮捣蛋或者不听话的表现，而是一种真实存在的健康挑战。
因此了解它对我们来说十分重要，家长们、老师们、甚至每一个关心孩子的人，都应该对它有所了解。
想象一下一个孩子总是过度活跃、无法安静下来，无论是在家里还是在学校，都可能会遇到困难。
他们可能在课堂上坐不住，经常打断老师的讲课，与同学们发生争执。
而在家里他们可能让家里变得乱糟糟的，不听大人的话。
在这样的情况下，孩子的学业可能会受到影响，因为他们可能难以集中注意力听课，无法完成作业。
而且他们的人际关系也可能会受到影响，因为他们可能过于冲动，容易与人发生冲突。
这就是儿童多动症对孩子生活和学习的真实影响，了解了这些，我们才能更好地理解这些孩子，给予他们更多的关爱和支持。
我们要知道，这并不是他们的错，他们只是生病了。
儿童多动综合征PPT课件
注意力不集中
难以集中精力完成任 务，容易分心。
在学习、游戏或活动 中频繁中断，难以持 续。
常常忘记或忽略细节， 难以保持专注。
多动
身体活动过多，无法安静坐下来。
在需要保持安静的场合，如上课、 看电影等，难以保持安静。
经常跑跳、打闹，难以控制自己 的行为。
冲动行为
难以等待或轮流，经常打断别人。 在没有思考后果的情况下做出冲动的决定或行动。
效果。
创造良好的学习环境
02
提供安静、舒适的学习环境，减少干扰和诱惑，帮助孩子集中
注意力。
督促坚持与反馈
03
督促孩子坚持学习计划，并及时给予反馈和调整，以提高学习
动力和自信心。
培养自我控制能力
引导自我调节
引导孩子学会自我调节情 绪和行为，教他们如何控 制冲动和注意力。
鼓励积极行为
鼓励孩子表现出积极的行 为和态度，培养他们的自 我控制能力。
心理保健
孕期保持良好的心理状态，减少焦虑和抑郁情绪，有助于胎儿的神 经发育。
合理饮食与营养
1 2
均衡的饮食
保证摄入足够的维生素、矿物质和蛋白质，特别 是铁、锌、钙等营养素的摄入，有助于促进儿童 的神经发育和身体健康。
控制糖分和加工食品的摄入
过多的糖分和加工食品可能导致能量过剩和行为 问题，因此应适量控制。
家庭治疗是针对儿童多动综合征的一种重要治疗方法，主要通过改善家庭环境和亲子关系来 缓解孩子的症状。
家庭治疗需要家长积极参与，通过与医生沟通、接受培训和改变家庭环境等方式来改善孩子 的病情。
家庭治疗的效果取决于家长的参与程度和家庭环境的改善程度等因素，家长应积极配合医生 的治疗计划，帮助孩子建立良好的成长环境。
幼儿多动ppt课件
积极参与治疗过程
寻求专业帮助
当孩子被诊断为多动症时，家长和教育者应积极寻求专业帮助， 如心理咨询、药物治疗等。
协助治疗实施
在孩子接受治疗期间，家长和教育者应积极配合治疗师的工作， 确保治疗效果的最大化。
关注孩子反馈
在治疗过程中，家长和教育者应关注孩子的反馈和变化，及时与 治疗师沟通，以便调整治疗方案。
02
幼儿多动症的影响
对幼儿自身的影响
学习困难
多动症幼儿在学习上难以集中注意力 ，导致学习进度缓慢，成绩下降。
心理压力
由于学习困难和社交障碍，多动症幼 儿容易产生自卑、焦虑等心理问题。
社交障碍
多动症幼儿容易冲动，难以控制自己 的行为，与同伴交往时容易产生冲突 。
对家庭的影响
亲子关系紧张
多动症幼儿的行为问题可 能导致家长与孩子之间的 沟通不畅，关系紧张。
情绪不稳定
容易生气、焦虑和 抑郁等情绪问题。
幼儿多动症的成因
01
02
03
遗传因素
研究显示多动症具有一定 的遗传倾向，可能与基因 变异有关。
环境因素
不良的成长环境、家庭氛 围和社会环境等也可能对 幼儿心理发展产生不良影 响。
脑部结构异常
部分研究发现多动症患儿 的脑部结构存在异常，可 能与神经递质的不平衡有 关。
教师需要花费额外的时间和精力来 关注和管理多动症幼儿的行为问题 。
03
如何识别幼儿多动症？
注意观察孩子的行为
注意力不集中
孩子无法集中注意力 完成一项任务或游戏 ，容易分心。
活动过度
孩子表现得过于活跃 ，不停地跑跳、喧闹 ，难以安静下来。
冲动任性
孩子做事缺乏思考， 冲动行事，情绪不稳 定，易发脾气。
儿童多动症课件
儿童多动症课件一、内容综述儿童多动症，简单来说就是孩子过度活跃、行为冲动，难以集中注意力。
这样的孩子往往在学校表现不佳，与同龄人的关系也可能出现问题。
他们的行为可能包括无法安静地坐着，经常打断别人的话，或是冲动地做出决定等。
虽然这些症状可能给孩子带来困扰，但我们也不要过度担忧。
事实上多动症并不是一种可怕的疾病，而是一种可以通过专业帮助进行管理和控制的状况。
接下来我们会更详细地了解多动症的表现、原因和应对方法。
让我们一起为孩子们的健康努力！1. 儿童多动症的概念及定义儿童多动症，听起来好像是一个孩子过于活泼的表述，实际上它是一种常见的儿童行为障碍。
简单来说儿童多动症就是孩子过度活跃，他们的行为常常过于冲动和无法自控。
这可不是简单的活泼好动，而是一种影响孩子学习和生活的健康问题。
孩子们可能表现出注意力不集中、容易分心、行为冲动、情绪不稳定等症状。
这样的状况可能会影响他们在学校的表现，影响与同龄人的关系，甚至影响家庭和谐。
所以我们要重视这个问题，理解这并不是孩子的错，也不是家长能轻易纠正的。
它是一种需要专业医生进行评估和治疗的疾病，接下来我们就一起来深入了解下儿童多动症的相关知识吧。
2. 多动症在儿童的普遍性和重要性各位家长和老师，我们不得不谈论一个对儿童生活产生影响的问题——多动症。
说到多动症，可能大家并不陌生，但真正了解它的家长可能并不多。
其实多动症在儿童中的普遍性相当高，想象一下在我们身边，那些活泼好动、精力旺盛的孩子，他们之中有一部分可能就是受到了多动症的影响。
许多家长可能因为孩子的好动而忽略多动症的可能性，或者对此问题不够重视。
但我们必须明白，多动症并不是孩子“调皮捣蛋”，而是一种需要关注和治疗的疾病。
我们不能仅仅因为孩子的活泼好动就忽视了背后可能存在的问题。
因此我们要关注孩子的每一个小动作、每一个变化，细心观察孩子的日常表现。
家长们和老师都应该增强对儿童多动症的重视度，努力理解和接纳孩子的同时给予必要的支持和帮助。
儿童多动症 ppt课件
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学校和家庭配合
加强沟通,认识一致;
目标统一;
放弃互相抱怨;
建立家、校、医联系卡。
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学习能力障碍儿童是缺乏理解力，听不懂 。
多动症儿童的学习不良主要是因为注意力不集中，多动而致，成绩有波 动性。
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智儿童
鉴别
弱智儿童智商低下，常在70以下，多动症儿童一般则属正常范围，或者 略微偏低；
多动症儿童学习成绩不稳定，波动性大，随着年级增高，成绩逐渐下降；
弱智儿童学习成绩总是很差，社交、生活等方面也存在缺陷。
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婴儿期及学前期有所表现； 活动多，无目的性，花样多，有始无终； 不分场合，不顾后果，无法节制。
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动
忍耐力差，怕困难，遇事退缩； 冲动、任性、倔强； 不遵守活动的秩序及规则，不能等待轮换。
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学习困难
知觉活动障碍
综合分析障碍
空间定向障碍
更适合的行为代替不适合行为
适用：不良行为对环境不造成很大影响
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5.暂时隔离法：
离开感兴趣的地方或停止阳性强化
注意：必须说明隔离原因；注意安全；该环境中无其他刺激物；十 几秒－几分钟
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认知行为治疗
不合理／错误的思维、信念
心理、行为障碍
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问题解决策略
了解患儿面临的问题 提高不同情境状态下的应对能力 减少攻击及冲动行为
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应对策略
综合的多维治疗方案
小儿多动症PPT课件
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冲动任性
下列冲动性症状至少具备2条，持续时间至少6个 月，达到适应不良的程度，并与患儿的发育水 平不一致。
1.常在提问未完成时，答案即脱口而出； 2.在游戏或有组织的场合常不能排队按顺序等候 3.经常打扰或干涉他人（如冲撞别人的交谈或游
戏）； 4.常说话过多，不能对社会规则作出恰当的反应
。
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注意力短暂 随景转移 做事有头无尾
7
3. 感知觉障碍
表现为视一运动障碍、空间位置知觉障碍、左 右辨别不能，经常反穿鞋子，听觉综合困难及 视一听转换困难等。
8
4. 情绪和行为障碍
多动症患儿情绪不稳，极易冲动，对自己欲望 的克制力很薄弱，就是说他的自律性很差 不能 控制 易急易怒 喜怒无常。
活动过多
至少具备下列之中的2项： 1.坐立不安。 2.经常奔跑。 3.难于呆在教室座位上。 4.躺在床上还常常扭动翻身。 5.终日忙忙碌碌，没完没了。 6.7岁以前开始出现多动现象。 7.至少持续6个月以上。
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六、儿童多动症的危害
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（1） 对个人的危害
多动症儿童注意力不集中 冲动 任性 会引起他 的学习成绩 学习成绩下滑 不能跟班 只有留级 时间久了会影响到其他人 久而久之 由于老师 的批评 家长的打骂或者是同学的冷遇 常被指 责为差生 时间久了直接就导致这些孩子很郁闷 抑郁到最后他们的文化水平不高 很难走向社会 对社会也不受欢迎，这样对他的自尊心又进一 步受伤害 对社会更加不满。
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四、儿童多动症的发病原因
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1. 先天禀赋不足
孕妇在妊娠期、围产期各种因素或者是发烧或 者说 产前子痫 先兆流产 妊高症各种因素引起 孩子这些胎儿发育不正常或者是父母有精神类 疾病会影响孩子的体质很虚弱，像这样的就叫 先天禀赋不足。
儿童多动症PPT演示课件
5
活动过多(hyperactivity)
•在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增多 •在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。 •不安宁，小动作多 •在座位上扭来扭去，东张西望，摇桌转椅 •招惹别人 •离开座位走动，引起别人注意 •喜欢危险的游戏，喜欢恶作剧。
6
冲动行为(impulsive)
及冲动）
8
患病率
在学龄儿童中总患病率为3%-10% 患者中男孩为女孩的3-4倍 30%-50%的患者持续到青春期和成年期
9
人格障碍
物质滥用 （酒、毒品）
学习困难
儿童多动症影响 同伴关系或社会关系不良
低自尊、低成就
情绪障碍
据WHO估计，全球大约有1/5儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的情绪或行
19
3、启动计算机，进入Windows XP 系统，启动Bioneuro Infiniti系 统，点击 “开始方案式训练”。
4、新建患者信息，如果不是首次治疗，则自己选择该患者，点击 “定义新训练”。若四通道，在”请选择信号处理器的通讯协议”下
拉菜单中选择Legacy；若八通道或五通道，选择ProComp
sEMG
通过定量采集儿童的生理参数—脑电（EEG）和表面肌电（sEMG），
转化为孩子容易理解的视听信息并反馈 给他们，
使其得以了解自身精神心理状态的好坏及变化，
从而有意识的自主调节心理活动，加强自我管理，
最终使得孩子获得健康的精神心理状态。
13
解读脑电秘密
γ节律：>30Hz β节律：14~30Hz α节律：8~13Hz θ节律：4~7Hz δ节律：0~3Hz
挤出黄豆 大小的磨
砂膏
使用棉签 处理耳垂 前部，用 纸巾擦干
活动过多(hyperactivity)
•在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增多 •在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。 •不安宁，小动作多 •在座位上扭来扭去，东张西望，摇桌转椅 •招惹别人 •离开座位走动，引起别人注意 •喜欢危险的游戏，喜欢恶作剧。
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冲动行为(impulsive)
及冲动）
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患病率
在学龄儿童中总患病率为3%-10% 患者中男孩为女孩的3-4倍 30%-50%的患者持续到青春期和成年期
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人格障碍
物质滥用 （酒、毒品）
学习困难
儿童多动症影响 同伴关系或社会关系不良
低自尊、低成就
情绪障碍
据WHO估计，全球大约有1/5儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的情绪或行
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3、启动计算机，进入Windows XP 系统，启动Bioneuro Infiniti系 统，点击 “开始方案式训练”。
4、新建患者信息，如果不是首次治疗，则自己选择该患者，点击 “定义新训练”。若四通道，在”请选择信号处理器的通讯协议”下
拉菜单中选择Legacy；若八通道或五通道，选择ProComp
sEMG
通过定量采集儿童的生理参数—脑电（EEG）和表面肌电（sEMG），
转化为孩子容易理解的视听信息并反馈 给他们，
使其得以了解自身精神心理状态的好坏及变化，
从而有意识的自主调节心理活动，加强自我管理，
最终使得孩子获得健康的精神心理状态。
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解读脑电秘密
γ节律：>30Hz β节律：14~30Hz α节律：8~13Hz θ节律：4~7Hz δ节律：0~3Hz
挤出黄豆 大小的磨
砂膏
使用棉签 处理耳垂 前部，用 纸巾擦干
儿童多动症(注意缺陷多动障碍)课件
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
(2) 在对青少年的心理治疗中，病人对自 己的问题和反应方式有时只是表面上的认识， 而使治疗陷入困难。这时，如果医生错误地 试图照搬成年病人心理治疗的谈话方式解决 问题是困难的。
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(3) 做事不假思索，不顾后果，全凭冲动行事。特 别容易激惹、情绪不稳，对不愉快的刺激常作出过分的反 应。做事常敷衍了事。玩游戏则急不可待，常破坏游戏规 则。
(4) 因神经发育障碍常有精细协调动作笨拙，如： 翻掌、对指运动、系鞋带、解纽扣不灵，有视—听转换困 难、听觉综合困难、视—运动障碍、空间位置感觉障碍等 神经系统体征，还可伴有言语发育迟滞、言语异常等。
❖ 一、病因和发病机制 ❖ 二、临床表现 ❖ 三、治疗 ❖ 四、护理
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一、病因和发病机制
(1)患儿的母亲常在孕期或围产期有较多并发 症，常有大量吸烟或酗酒史。 (2)遗传因素，如：患儿的血缘兄弟、父亲等 有较多多动或注意不集中表现；双生子中单 卵双生子的患病率高达51%～64%；亲属中 酒精中毒、反社会人格及癔症者也较多。
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(3)神经递质、酶的研究结果虽然常互相矛盾， 但不失为对本症病因的一种研究途径。 (4)严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病、 痴呆等神经系统损害，但轻微铅中毒是否可 产生多动症，至今尚无结论。
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《儿童多动综合征》PPT课件
阳性强化法
2. 行为治疗
当一种所要求的行为出现之后，给予奖赏来
强化此种行为。
消退法
原先被强化了的某些不良行为，如果停止强
化，该行为发生的频度就会减少，即起到不良 行为的消退作用。此疗法与阳性强化法同时采 用，效果更好。
（二）药物治疗 哌甲酯 即利他林，每次剂量为5~10mg，
每日1~2次，于早午服用。周末及假日停服。 6岁以下一般不用。 疗程：轻者６个月至１年，重者３至５年。
活动过度为主型，混合型
1995年 我国自然科学名词审定委员会定 名为ADHD。 2001年 CCMD-3称之为多动与注意缺陷障碍（儿童
多动症）。
3.发病情况： 国外资料报告患病率约为5~10%。
国内报告的学龄儿童患病率为1.3~13.4%。 男孩远较女孩多，约4~9∶1。好发年龄 6~14岁。
4.范围：中医古代文献中无本病的专门论述，
中药治疗本病起效虽较慢但无毒副作用对多动症的常见伴随症状如遗尿易感冒厌食眼眶黧黑等有改善作用中药治疗本病疗程可适当延长轻者12年重者45年对易复发者可坚持服药至青春期
儿童多动综合征
教学目的：
1.了解儿童多动综合征的概念、范围、西医病因。 2熟悉儿童多动综合征的病因病机、诊断与鉴别诊断。 3.掌握儿童多动综合征的辨证论治及西医治疗要点。
2.中药治疗本病起效虽较慢，但无毒副作用，对多 动症的常见伴随症状如遗尿、易感冒、厌食、眼眶 黧黑等有改善作用，中药治疗本病疗程可适当延长， 轻者１~２年，重者4~5年，对易复发者可坚持服药 至青春期。
3.综合治疗效果最好。 中药治疗6~8周疗效欠佳，可适当加服
西药，中西结合治疗，比单纯中医治疗 起效快，西药的厌食、失眠、恶梦等副 作用可减轻。并结合耳穴贴压、精神心理 疗法及饮食疗法。
儿童多动症ppt课件
中华全国中医学会中医理论整理研究会儿童多动症 协作组 1986 年制订的行为量表如下：
①主动注意力涣散
1) 注意涣散，上课时东张西望，教师讲课听不进去
2) 注意集中时间短暂，做作业不专心，轻微环境干 扰即分神
3) 做事不能持久，常从一项活动转向另一项活动。
②活动过多 4) 活动过多，在家翻箱倒柜，折卸玩具物品
12) 常不顾危险和后果，爬墙登高，追攀车 辆
13) 做事莽撞，惹事生非
⑤行为问题 14) 不守纪律和制度约束，严责、打骂也不易慑服 15) 说谎话蒙骗家长、教师，粗暴少礼 16) 严重者则有打架斗殴、偷窃、不正当性行为，
甚至违法行为
以上根据程度分为 4 级：无 (0) ，只一点 (1) ，多 (2) ，很多 (3)
概述
2、发病概况： 14岁以下儿童的患病率约为3%～5%，半
数患儿＜4岁起病，男孩发病较多，男∶女 为4～9∶1，1/3以上患儿伴有学习困难和 心理异常。
概述
3、预后： 多动症具有发育特点，学龄前和学龄期
显著，随小儿成熟而趋好转，少年期多无 症状，但注意力不集中却可持续存在。
概述
4、源流： 根据其神思涣散、多语多动、冲动不安，
➢诊断标准 ①行为量表总分≥20，即为阳性；
②主要临床症状中的1项主动注意力涣散； 2 项活动过多；3项学习困难是诊断的主要依 据；
③起病于7岁以前，病程持续半年以上；
④能排除其他精神发育障碍性疾患。
诊断排除以下情况
1、听力障碍导致类似ADHD的表现 2、正常小儿发育中的表现 3、智力低下小儿类似ADHD者，如脆性X综合
3. 刻板行为鉴别 4.儿童精神分裂症：注意力涣散，情绪不稳，
冲动行为等，思维不连贯，内容离奇，情 感淡漠，行为怪异。 5.小舞蹈症：有风湿热、关节痛和咽喉炎病 史，实验室检查风湿热阳性结果。多动为 不自主、不协调、无目的，不受意识控制。
小儿多动症的科普知识PPT课件
治疗方法
治疗方法
药物治疗行为疗法
治疗方法
教育和支持
家长和教师的角色
家长和教师的角色
如何与小儿多动症儿童建立有效的沟通 ？ 家庭和学校如何提供支持？
家长和教师的角色
如何制定合适的学习计划和行为管理策 略？
小儿多动症的常见问题
小儿多动症的常见问题
学习困难如何应对？ 社交问题如何解决？
小儿多动症的常见问题
小儿多动症是否会持续到成年？
预防和早期干预
预防和早期干预
如何预防小儿多动症？ 早期干预的重要性和方法
预防和早期干预
如何提高社会对多动症的认识和理解？
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小儿多动症的科普知识 PPT课件
目录 介绍 诊断和评估 治疗方法 家长和教师的角色 小儿多动症的常见问题 预防和早期干预
介绍
介绍
什么是小儿多动症？ 多动症的症状是什么？
介绍
多动症的原因是什么？
诊断和评估
诊断和评估
如何诊断小儿多动症？ 多动症的评估工具是什么？
诊断和评估
评估结果如何解读？
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祝愿孩子健康成长
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如何预防多 动症
6-14岁是孩子学习、成长的重要时期， 也是一个孩子形成健康的人格、品行、思想 的重要时期，这个时期也应积极的做好儿童 多动症的预防措施，临床常用的预防方法如 下： 1、避免轻微脑组织损害：因为有些多 动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导 致的，因此在做好儿童多动症的预防工作时， 要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、 脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。 2、避免维生素缺乏、食物过敏、糖代 3 谢障碍
Hale Waihona Puke 如何预防多 动症
3、心理因素：因为儿童心理发育不成 熟，如在此期间，家庭关系不和睦，易导致 抽动或多动等行为异常的现象。 4、避免微量元素的缺乏，环境污染或 中毒等。 5、应密切注意对食物产生变态反应(尤 其食物中所含添加剂，人造色素，调味品， 防腐剂)。 做好儿童多动症的预防工作，对 所有儿童的健康发育来说至关重要，建议广 大家长能够对此予以重视，积极做好预防。
如何有效预防多动症
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概述
小儿多动症在医学上一般称之为注意力 缺陷多动障碍，英文的简称叫ADHD，多动 症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍 之一。多动症有三组核心症状：注意力缺陷、 冲动和多动，也有的把冲动和多动合到一组 症状。多动冲动症状可能导致ADHD儿童常 常破坏学校纪律、家规或人际交往的规则， 比仅有注意不集中的儿童更容易惹麻烦，他 们中间明显有更多的人合并对抗和品行问题。 所以要及时做到预防。
祝愿孩子健康成长
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如何预防多 动症
6-14岁是孩子学习、成长的重要时期， 也是一个孩子形成健康的人格、品行、思想 的重要时期，这个时期也应积极的做好儿童 多动症的预防措施，临床常用的预防方法如 下： 1、避免轻微脑组织损害：因为有些多 动症患儿是因为神经递质传递信息失调所导 致的，因此在做好儿童多动症的预防工作时， 要避免妊娠时病毒感染服药、早产、过期产、 脑缺氧、剖腹产等所引起的感染以及外伤等。 2、避免维生素缺乏、食物过敏、糖代 3 谢障碍
Hale Waihona Puke 如何预防多 动症
3、心理因素：因为儿童心理发育不成 熟，如在此期间，家庭关系不和睦，易导致 抽动或多动等行为异常的现象。 4、避免微量元素的缺乏，环境污染或 中毒等。 5、应密切注意对食物产生变态反应(尤 其食物中所含添加剂，人造色素，调味品， 防腐剂)。 做好儿童多动症的预防工作，对 所有儿童的健康发育来说至关重要，建议广 大家长能够对此予以重视，积极做好预防。
如何有效预防多动症
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概述
小儿多动症在医学上一般称之为注意力 缺陷多动障碍，英文的简称叫ADHD，多动 症是儿童和青少年期间最为普遍的心理障碍 之一。多动症有三组核心症状：注意力缺陷、 冲动和多动，也有的把冲动和多动合到一组 症状。多动冲动症状可能导致ADHD儿童常 常破坏学校纪律、家规或人际交往的规则， 比仅有注意不集中的儿童更容易惹麻烦，他 们中间明显有更多的人合并对抗和品行问题。 所以要及时做到预防。