全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：三相异步电动机连续正转控制线路的安装与调试说课课件

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三相异步电动机正反转说课精选全文完整版

评主分电路内连容接
自我小组老师
评价评价评价
分数
自评
小组评分
任务完成完成课题任务、功正能反等转功能
25
操作规程安全生产1 文明生产
方法步骤正确、自动锁作、准联确锁功能
5
符电的合路正操连确作接性规范、电人路员控设制备功安能全、劳保50品穿戴 10
遵守纪律、积极位合置作控、制工功位能整洁、工具整齐 10
创新能力
2 工具选择操作流程技术规范
3 安全文明完成时间自我检查4
5 三、评语
应用软件能力、保最护新电电器子整原定理图
接地
电路连接工艺性
总连接分牢固可靠二、实训过程记录
导线的裸露导体 30
安全要求
遵守安全规程
工作态度
遵守实训纪律
20
与同学的合作
学到的专业知识和技能
自我评了价解：的工作过程知识组长评老价师：评语
五、教学过程
元件
检测
实训时所用到的低压电器实物选择与检测
交流接触器
热继电器
断路器
熔断器
按钮开关
接线端子排
三相异步电动机
三相异步电动机正反转控制线路
五、教学过程
绘图标号
在电路原理图上标号并绘制布置接线图
电路原理图
布置接线图
三相异步电动机正反转控制线路
步骤
五、教学过程
实施
教师示范
教
学
做
教
一
体
化
三相异步电动机正反转控制线路
敬请各位专家批评指正！
谢谢!
2024/11/11
三、小结
综合评价
四、作业
分析课本132页习题2-2线路图并填写实训报告

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿课题：三相异步电动机的正反转控制线路所属学科机电技术应用学时安排一课时年级电子中职高一年级下学期所选教材中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练（第四版）》第二单元课题二我在处理这节教材时本着两个指导思想：一是注意思路清晰,使教材知识系统化；二是符合普遍认知规律，方便学生记忆。

由于本节课的重点和难点是分析和理解三相异步电动机的正反转电路的工作原理,如何构建新的电路，是本节课的重点。

而构建了新的电路之后分析优缺点和不足点，也是重中之重。

所以我采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的电路，这样有利于学生循序渐进的接受新知识,变“难点”为“趣点"，变无序为有序，使学生感到难点不难，重点突出。

一、学情分析三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，共学习三种正反转电路，在教材中具有承上启下的作用，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识。

学好这一节对学习后面的行程控制和限位控制至关重要。

三相异步电动机的三种正反转控制线路各有各的特点,学习起来既难理解,又难区分，但是任何复杂的电路都不是杂乱无章的，都有它的逻辑性和规律性,抓住了这一点我们就会感到难点不难.二、学习者分析学习能力分析：对基本电路初步认识,掌握了电工的一些基本知识，形象思维较强，但逻辑思维相对较弱。

动手技能分析：学生们相对具备了专业知识学习的能力,通过前导技能的训练已有了一定的动手技能基础。

情感认知分析：喜爱动手操作，动手热情较高。

三、学习目标与任务1、学习目标描述知识与技能：1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路；2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。

过程与方法：1)通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。

情感态度与价值观：培养学生严谨认真的职业工作态度。

三相异步电动机连续控制电路

三相异步电动机连续控制电路一、引言三相异步电动机是工业生产中最常用的电动机之一。

它具有结构简单、使用可靠、运行平稳等特点，被广泛应用于各种机械设备中。

在实际应用中，为了满足不同的工艺要求和实现自动化控制，需要对三相异步电动机进行连续控制。

本文将介绍三相异步电动机连续控制电路的相关知识。

二、三相异步电动机基础知识1. 三相异步电动机的结构和工作原理三相异步电动机由定子和转子两部分组成。

定子上布置着三个对称排列的同心圆形线圈，称为定子绕组。

转子上也布置着类似的线圈，称为转子绕组。

当通过定子绕组通以交流电时，在定子内形成旋转磁场，磁场旋转速度等于供电频率除以极对数。

由于转子中也存在磁场，因此在磁场作用下，转子会受到一个旋转力矩，并随着旋转磁场而旋转。

2. 三相异步电动机的运行特性三相异步电动机具有以下运行特性：（1）起动特性：三相异步电动机的起动需要通过一定的方法来实现，常用的方法有直接启动、降压启动和星-三角启动等。

（2）空载特性：当三相异步电动机处于空载状态时，其转速会略高于额定转速。

（3）负载特性：当三相异步电动机处于负载状态时，其转速会下降，但不会低于额定转速。

三、三相异步电动机连续控制电路1. 三相异步电动机连续控制原理三相异步电动机连续控制是指通过改变电源对电机的供电方式和供电参数，来实现对电机的运行状态进行调节。

常用的控制方式有调速、正反转和制动等。

其中调速是最常见的一种控制方式。

2. 三相异步电动机调速控制原理调速是通过改变供电频率或改变供电电压来实现对三相异步电动机转速进行调节。

常用的调速方法有变频调速和降压调速两种。

（1）变频调速变频调速是指通过将交流供电源经过整流、滤波、逆变等处理后，得到一个可变频率、可变幅值的交流输出，从而实现对电机转速的调节。

变频调速的优点是调速范围大，控制精度高，但成本较高。

（2）降压调速降压调速是指通过改变电源对电机的供电电压来实现对电机转速的调节。

常用的降压调速方法有自耦降压启动、稳压变压器降压启动和可控硅降压启动等。

全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案

全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：电动机连续控制电路教学设计方案课题内容异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修授课时间2015-4-20专业班级高二机电1班授课教材高等教育出版社《电工基本操作技能训练》（第2版）课时 3授课类型理实一体学生数42教材分析我校使用的教材是杜德昌老师主编，高等教育出版社出版的《电工基本操作技能训练（第2版）》。

学校专业部又根据学校课程设置的要求和学生的实际情况，参考了其它中等职业教育课程改革国家规划的相关教材，整合出了适合本校学生学习的项目式教学计划。

这一课是项目六的内容。

本项目内容是此实训课程由浅入深、由易到难的过渡章节，是帮助学生一步步收集电机控制电气技巧重要的一篇。

教学目标知识目标：1.所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、按钮等电器元件的电气符号和使用方法。

2.80%的同学要掌握电动机连续控制电路的工作原理。

技能目标：1.90%的同学能够正确安装电动机连续控制电路。

2.80%的学生能够掌握电动机连续控制电路的调试、检修的方法和技巧。

3.少数同学能够总结并应用电气技巧。

情感目标：1.培养学生良好的职业习惯。

2.培养学生的团队合作意识。

3.激发学生对学科学习的兴趣和激情。

教学重点根据电动机连续控制电路的电气原理正确安装、调试和检修电路。

教学难点1.电动机连续控制电路的电气原理。

2.总结电气技巧。

学情分析高二机电一班共有42名学生，该班同学对实训课程兴趣颇浓，实训技能水平良好。

在此之前学习的安全用电相关知识、电工工具的使用方法、电工基本操作方法和低压元器件的使用方法都能掌握，所有同学都完成了电动机控制电路中最简单的点动控制电路的装接操作，但是该班同学理论基础知识薄弱。

教学方法本着“教学过程与生产过程对接”、“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用任务驱动法、情景教学法、启发式引导法、教师演示法、分层教学法进行教学。

学习方法为了更好实现“五个对接”的教学改革目标，学生能够在做中学，把理论与实践相结合，通过小组合作的学习方式，采用对比观察法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来实现学生的有效学习。

说课稿正反转控制线路

《三相异步电动机的正反转控制线路》说课稿我今天的说课题目：三相异步电动机的正反转控制线路。

教材分析本课选自中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第四版, 第二单元课题三, 三相异步电动机的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，是学生把理论与实践相结合的必经环节。

根据理实一体化的教学理念，保证每个学生课有所得，让学生在理论中懂操作，在操作中长技能。

根据教学大纲的要求，教材的分析和对生产实际的了解，将本节课的教学目的定为以下三方面：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。

技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。

情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

依据课程体系，归纳认为本节课的重点是设计三相异步电动机正反转控制线路难点是分析正反转控制线路的工作原理。

根据教材的知识体系，正反转控制电路的重要性。

因此在教法上采用任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。

多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

学法结合本专业学生的基本学情，我对本节课进行三方面的学法指导：第一、引导学生自主设计电路培养学生自主探究的学习方法。

第二、以小组为单位讨论学习，在完成所要求任务的过程中引导学生互相帮助、互相探讨，培养学生团队协作精神和集体荣誉感。

第三、成果展示，让学生上黑板讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。

教学过程我采用理实一体化的教学方式，理论实训各一节课；真正让学生学得懂、愿意学，让课堂活跃起来，把学生注意力牵制在课堂上，我把整个教学过程设计为六个环节。

（一）新课导入（二）自主设计（三）合作分析电路（四）拓展延伸（五）实际操作练习（六）课堂小结，布置作业。

三相异步电动机的正反转控制

M 3~
U ---L3 V ---L2 W---L1
KM2 KM1
KM1 KM2
三、按钮、接触器双重联锁正反转控制线路
QS FU1
L1 L2 L3
合上电源开关QS
KM1
FU2 FR
SB3
KM2
KM1
KM2
SB1
SB2
FR
UV W
M 3~
KM2 KM1
KM1 KM2
三、按钮、接触器双重联锁正反转控制线路
KM2联锁动断触
UV W
点闭合，解除对
M
KM1联锁
3~
SB3
KM2
SB1
KM1
KM2 SB2
KM2
KM1
KM1
KM2
二、接触器联锁正反转控制线路
反转停止
QS FU1
FU2
L1
L2
FR
L3
松开SB3、电 KM1 机停转
SB3 KM2
SB1 KM1 SB2 KM2
FR
UV W M 3~
KM2
KM1
KM1
三相异步电动机的正反转控制线路
若改变电动机转动方向，将接至交流电动机的三相交流电源进线中任意两相对调，电动机就可以反转。
一、倒顺开关正反转控制线路
倒顺开关，又叫可逆转换开关，利用改变电源相序来实现电动机手动正反转控制。
一、倒顺开关正反转控制线路
L1 L2 L3
熔断器倒顺开关
电动机
正转起动
QS FU1
FU2
L1
L2
FR
L3
合上电源开关 KM1 QS
SB3 KM2
SB1 KM1 SB2 KM2

2012年全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品：三相异步电动机接触器互锁正反转控制线路说课课件

玉溪第二职业高级中学
课题小结
作业布置
作业布置
1、思考如何使用复合按钮改进现有线路变成可以从正转直接操作反转而不必先停止的既安全又操作方便的线路。
2、复习课本本节内容，对照分析线路图。
设计通过课后作业的布置，课堂内外相互结合，实现知依据：识的延伸和巩固。
玉溪第二职业高级中学
学生发现自己知识的不足之处。老师及时掌握学生存在的问题，及时解决。
玉溪第二职业高级中学
教学反思特色方面
1、教学活动中我只是给同学们一些问题，提出一些任务，通过自己思考、讨论、尝试等途径去自行发现并掌握相应的原理和结论，主动掌握自己的发展过程。 2、在教学中融入思想教育，完成德育和智育的和谐统一。
玉溪第二职业高级中学
教学反思不足之处
1、采用这样的教学方法，教学的时间分配有时难以掌握，操控力有待提高。 2、不是每个小组每个同学都能在规定时间内完成任务，使得一些基础薄弱的同学到后面就散失了信心，导致结果不理想。以后的教学中我会尽量做到因材施教。
教材分析
综合素质
理论
电机与电气控制
主编程周高等教育出版社
玉溪第二职业高级中学
简单实用
贴近生活
实
践
参照中级工等级考核标准
职业能力
玉溪第二职业高级中学
知识目标
※掌握接触器互锁正反转控制线路的工作原理.
能力目标 ※培养学生识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 ※培养和训练学生制作控制线路的能力。
教学感悟
指导思想
教学过程
教与学的方法
说课内容
教材分析学情分析
教学重难点
玉溪第二职业高级中学
教学目标

全国创新杯电类说课大赛课件-三相异步电动机正反转控制线路

作业布置延伸任务
改错题
QS L1 L2 L3
KM1
FR
思考题
FU2
FR
FU1
SB3
KM1 KM2 SB1
KM2
SB2
KM2
KM1
M
KM1
KM2
3~
预习按钮、接触器双重联锁正、反转控制电路
板书设计
电动机正反转控制电路
复习：电动机正转
新授：一：电动机反转
改变电动机与电源连接相序的任意两项
二: 电动机正反转
FR
KM2
SB2
UV W M 3~
KM1 KM2
初步达成知识目标实现能力目标
合作探究完成任务
同时按下SB1和SB2,结果如何?
QS L1 L2 L3
KM1
FR
FU2
FU1
KM2 UV W
M 3~
FR SB3
KM1 KM2 SB1
SB2 KM1 KM2
合作探究完成任务
任务三：接触器联锁怎样才能更安全?
QS L1 L2 L3
KM2
FR
FU2
学生活动
FR
FU1 SB3
试设计
KM2
SB2
学生展示
UV W M 3~
KM2
电动机反转
合作探究完成任务
任务二：电动机正反转
教师活动
引导评判
理论-实践-理论-实践
QS L1 L2 L3
KM1
学生活动
FU2
试设计
FR
FU再1 设计 SB3
KM1 KM2 SB1
M 3~
FR SB3
KM1 KM2 SB1

”创新杯“国赛二等奖教案

2023 年全国中职学校“创杯”教师信息化教学说课大赛《电动机连续和点动混合正转掌握线路》教案目录〔一〕教学背景 (1)〔二〕教材分析 (1)〔三〕学情分析 (1)〔四〕教学目标 (2)〔五〕信息化手段 (2)〔六〕教法及学法 (2)〔七〕教学设计 (3)1.2.仿真实训 (6)3.任务实施 (8)4.评价总结 (9)5.拓展提高 (9)〔一〕教学效果 (10)〔二〕特色创 (10)一、教学根本状况授课单元课程名称教学地点连续和点动混合正转掌握《电机与电气掌握技术》电气理实一体实训室授课班级课时授课形式水泵站机电设备安装与运行专业二年级学生6工程化教学教材及出版社教学背景国家中等专业规划教材《电机与电气掌握技术》机械工业出版社本专业面对水泵站工程施工和运行治理企事业单位，培育从事水泵站机电设备及一般机电设备安装、运行、维护和治理工作的专业人员。

学生已娴熟把握三相异步电动机的工作原理、根本构造、拖动和掌握、电气掌握根本环节和电气掌握系统的设计，从生产实际动身，对常用设备的常见故障进展分析，为培育学生的分析、解决实际问题的力量和进展简洁的电气掌握系统设计的力量打下理论根底，为学习专业课做好预备，初步形成解决实际问题的力量。

本任务选自中职工程系列规划教材《电机与电气掌握技术》，第六章中其次节电气掌握电路根本掌握规律,教学内容时长 6 课时。

教材分析连续和点动混合正转掌握线路是电气掌握的典型电路之一，它既是电动机正转掌握线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他掌握线路的根底，在教材中具有承上启下的作用。

教学年级：水泵站机电设备安装与运行专业二年级学生。

学习根底：学生已经把握了自锁掌握线路，对布线的工艺要求有学情分析了肯定了解，学生特点：动手力量和使用信息化手段力量较强，理论分析力量较弱，留意力不够集中，但对专业技能学习兴趣深厚。

教学重点教学难点连续和点动混合正转掌握线路工作原理。

连续和点动混合正转线路接线、调试方法。

《三相异步电动机正反转控制线路》教学设计方案.docx

2014年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛省份：学校：科目：《电力拖动与自动控制线路技能训练》参赛选手：课题：三相异步电动机正反转控制线路教材分析1、本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。

2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。

该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。

教学目标知识目标：掌握电动机正反转控制电路的工作原理。

能力目标：1、培养学生识图、绘图能力。

2、掌握设计电路的基本方法。

素养目标：培养学生自主学习能力，增强互帮互助的团队合作意识。

教学重难点教学重点： 1、电动机正反转控制线路的工作原理。

2、设计电路的方法。

教学难点：学生掌握设计电路的方法。

关键点：学生理解联锁控制的原理。

学情分析学习基础：已经学习了电动机的正转控制电路。

学习特点：总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。

性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。

学习能力：目标不明确，学法不科学。

教法分析任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。

多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。

分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。

启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。

创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务的重要性。

学法分析分析归纳：通过对任务的分析，归纳出知识要点。

合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。

对比观察：通过对比、观察，整合出新的知识内容。

软件资源视频音效：设置情景FLASH动画：人机互动仿真软件：模拟操作internet：拓展学习教学过程教学内容课堂教学教师活动学生活动教学意图时间小组复习温故知新创设情境引出任务1.给出问题：复习自锁正转控制组内互助，完让学生互为电路的工作原理；10min 成复习任务，让小学习资源，培养2.提出要求：组代表讲解复习的自主学习习惯；组内互帮互助，使每结果。

全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品电动机正反转教案15分钟说课

“创新杯”说课比赛2012年10月教案首页授课班级：2011级机电3班 35人学科电工技能与训练课型新授课课时4课时课题《电动机的正反转控制电路》教材全国中等职业学校机电类通用教材《电工技能与训练》（第二版）高等教育出版社出版教学目标知识目标理解掌握接触器的基本原理理解联锁的概念能力目标培养学生的自主学习能力、创新能力情感目标培养学生的团结协作精神、实干精神教学重点接触器的基本原理教学难点接触器的基本原理联锁的概念教法情境教学法、任务驱动法、梯度教学法、分组竞赛法学法小组合作学习法、自主探究学习法教学准备 1.把学生平均分成6个小组 2.准备好学案附页教学环节教师活动学生活动设计意图设置情境回顾复习引入白雪公主与七个小矮人的故事，导出上节课的知识：电动机正转，并带领学生复习学生观察并回忆对学生的复习起到潜移默化的暗示作用，并激发了学生兴趣续设情境确定任务利用故事继续新课：1 复习阶段故事情节：电动机正转2 白雪公主走向向城堡：电动机反转（任务一）3 城堡电动门：电动机正反转（任务二）4考虑到白雪公主的安全：接触器联锁正反转（任务三）学生观察并思考得出结果采用梯度教学法：任务层层递进采用任务驱动法：紧抓学生注意力合作探究完成任务任务一：设计电动机的反转电路FU1FRSB3SB2MKM2FRKM2 L1L2 L3KM1合作探究完成任务（一）教师引导（二）巡回指导任务二：设计电动机的正反转电路（一）教师引导（二）师生评判任务二到任务三的过渡：同时摁下按钮SB1和SB2后的后果:教师演示多媒体课件，模拟短路现场任务三：设计电动机的接触器联锁正反转电路（一）教师展示正确电路图（二）教师分析任务三与任务二的不同，引出本节课的（二）学生试设计（四）学生展示（二）学生试设计（四）学生再设计学生观察学生以抢答的形式试分析其工作过程充分照顾到了大部分学生的学习能力让学生在理论实践的两次往返中，增强其自信心，提高其分析能力与探究能力对学生进行安全教育采用分组竞赛法活跃课堂气氛，培养学生的竞争意识用多媒体演QSFU1MFRKML2L3KM2KM1FU2FRSB3SB1KMSB2KM1KM1FU1FRM3~L1L2L3KM2KM1FRSB3SB1SB2KM1KM1KM2 KM1KM2实习操作验证任务教学重难点解决重难点：教师演示多媒体课件，演示接触器的工作过程教师用图形符号进一步演示（一）教师明确操作规程强调操作安全（二）学生操作任务一、任务二、任务三（三）教师总结纠正错误学生观察学生总结学生改正并分组通电试验示其工作过程，使抽象知识形象化，解决了教学重难点完成操作任务，实现技能目标总结归纳整合任务（一）学生自己总结本单元知识（二）教师结合板书做补充学生积极思考，并在教师的引导下，踊跃回答让学生进一步明确知识点，锻炼归纳总结和口头表达能力作业布置延伸任务改错题FU1FRL1L2L3KM2KM1FRSB3SB1SB2KM1KM1KM2 KM1思考题预习按钮、接触器双重联锁正反转控制电路动脑思考旨在巩固学生对重点知识的掌握激励学生课下自学板书设计新授：一：电动机反转改变电动机与电源连接相序的任意两项二: 电动机正反转并列过程，相同元件共用，不同元件并联三：接触器联锁正反转控制电路接触器的辅助常开触头和辅助常闭触头的联动性重点：联锁：将接触器的一对辅助常闭触头串接在另一个接触器线圈电路中，使得两只接触器不能同时得电动作教学反思本节课采用虚拟情景教学法和任务驱动法，既增添了课堂趣味有激活了学生思维，使得这节电工课透出了浓浓的人文气息。

全国“xx杯”电类专业说课大赛一等奖作品：电动机连续控制电路说课

课前复习(5分钟）
电器元件符号识别
工作原理电气技巧电动机点动控制电路
16
情景引入(5分钟）
播放已有产品的视频，
提醒学生注意观察视频中
机械设备的运转情况。创设工厂化的环境，引发学生的好奇，激发兴趣。
1
重点突破(15分钟）
—— ① ②③
找茬游戏
1
重点突破
—— ② ③
1．通过对比，找出重点。
做中学做中教
通电试机
1 ．教师检查电路板，通电试机。 2 ．根据实训情况打出成绩，并写出客观评语。
学生小结(20分钟）
回忆实训过程
总结电气技巧
完成《实训报告》
教师小结(5分钟）
1．根据巡视所掌握的情况，
进行总结点评，表扬纠错。 2．提炼学生的理论知识，给与升华和提高。
拓展任务(5分钟）
2．通过层层设置疑问借
助动画，帮助学生收集电气技巧。
19
11/8/2016
重点突破
—— ③
收入囊中
电气技巧
正确应用
攻克难点(10分钟）
—— ① ②
通过动画仿真讲解
电路工作原理，同时为
后续的电路短路测试以及故障排除做铺垫。
攻克难点
—— ②
合上开关
准备就绪
启动瞬间
启动自锁
正常运行
停止运行
安装调试(65分钟）
11/8/2016
欢迎走进电工实训课堂。。。
异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修
3
4
知识目标：
1．所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、
按钮等电器元件的电气符号和使用方法。（100%）

全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿

全国“创新杯”说课大赛电子电工类优秀作品：电动机正反转控制线路说课稿《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿各位专家、评委，大家好，今天我要和大家分享的课程是：三相异步电动机正反转控制线路。

我的说课从一个案例开始，两年前一个知名企业到我校去招聘机电专业的毕业生,对应聘的学生，进行了一个笔试，其中有一个线路改造的题目：一个有星三角降压启动的大型风机，要求按下停止按钮后延时10分钟，风机才断电。

对于这样一个问题，竟然没有学生可以完成，其中不乏成绩优秀者。

应聘完后的学生们唏嘘不已，而这一现象也触动了我这个专业教师，让我知道，我们培养的学生还只停留在“学知识”的层面，这和企业需要的人才有差距，企业需要的是会持续教育自己，灵活应用所学知识的人。

依循“与社会需求同步的职业化成长”理念，我对本课程的教学做了一些改进。

下面以电动机正反转控制线路的教学为例，来阐述我的教学设计。

一教材分析我们所用的教材是高等教育出版社出版的《电力拖动与自动控制线路技能训练》。

本课程的教学要求是：学生通过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。

本次课的内容选自该书的第四章第六节：三相异步电动机正反转控制线路，这个内容的学习基础是电动机正转控制，同时它也是为今后学习机床电路及培养自动化控制设计能力做铺垫。

正反转控制电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常用的控制方法，因此这节内容也可以说是学习控制线路的启蒙教学。

通过对教材的分析，我确定本次课的教学目标是:以实现能力目标为引领、实现知识目标和素养目标。

教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。

2、应用、整合电路的方法。

其中让学生掌握应用、整合电路的方法是本次课的教学难点。

教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。

二学情分析授课班级是机电专业，已经学习了电动机的正转控制电路。

孩子们的性格特点是：热情爱表现，自制力不够；在学习方面存在着目标不明确、学法不科学；不喜欢理论学习，对实践学习却充满了好奇。

“创新杯”电动机控制国赛二等奖说课稿

目录一、教学分析 (1)（一）教材分析 (1)（二）学情分析 (1)（三）教学目标 (1)（四）重点难点 (1)二、教学策略 (1)（一）信息化手段 (1)（二）教法学法 (2)三、教学过程 (2)（一）课前准备 (2)（二）课堂教学 (2)1.知识内化 (2)2.仿真实训 (2)3.任务实施 (3)4.评价总结 (3)5.拓展提高 (4)（三）课后延伸 (4)四、教学反思 (4)尊敬的各位评委，老师大家好：今天我要和大家分享的教学设计内容是电动机连续和点动混合正转控制。

下面我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行展示。

一、教学分析（一）教材分析本任务选自中等职业教育国家规划教材《电机与电气控制技术》，第六章中第二节电气控制电路基本控制规律，教学内容时长6课时。

连续和点动混合正转线路是水泵专业常用线路，它既是电动机正转控制线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他控制线路的基础，因此在教材中具有承上启下的作用。

（二）学情分析本课程的教学对象是中专水泵专业二年级企业定向班的学生。

他们已经学习了自锁控制线路，对布线的工艺要求有了一定了解，动手能力和使用信息化手段能力较强，虽然理论分析能力较弱，注意力不够集中，但对专业技能学习兴趣浓厚。

（三）教学目标通过对教材分析和学生特点制定了如下三维目标：1.知识目标理解连续和点动混合正转控制线路工作原理。

掌握线路安装与排故方法。

2.能力目标通过观看微课、视频，自主学习理论知识。

通过仿真软件辅助，进行实际线路安装与排故。

3.情感目标在仿真中体验成功的乐趣，增强学生的自信心。

培养学生自主探究能力和团队协作意识，提高综合素养。

（四）重点难点教学重在过程，学生在探索活动中能够获得新知，因此我把教学重点设定为理解连续和点动混合正转线路的工作原理；难点是掌握线路接线、排故方法。

二、教学策略（一）信息化手段为了使学生由被动学习变为主动学习，以达到本次课所设立的教学目标，在教学中，我借助多种信息化资源、依托蓝墨云班课、拼图游戏、希沃授课助手相配合完成整个教学活动。

三相异步电动机正转控制线路教学中应贯穿“安全和逻辑”

三相异步电动机正转控制线路教学中应贯穿“安全和逻辑”【摘要】本文主要围绕三相异步电动机正转控制线路教学中贯穿“安全和逻辑”展开讨论。

在指出安全和逻辑在教学中的重要性。

正文分析了三相异步电动机正转控制线路教学的重要性、安全意识在教学中的必要性、合理的逻辑组织对教学效果的影响，以及安全和逻辑贯穿整个教学全过程的重要性。

强调了在实践操作中应用安全和逻辑的重要性。

结论部分总结了安全和逻辑在教学中起着关键作用，贯穿全程可以提高教学效果，应成为教学中的基本原则。

本文旨在强调安全和逻辑在教学中的重要性，为学生提供安全、合理的学习环境，提高教学效果。

【关键词】三相异步电动机、正转控制线路、教学、安全、逻辑、重要性、合理组织、实践操作、关键、提高效果、基本原则。

1. 引言1.1 导言在现代工业生产中，三相异步电动机正转控制线路是一种非常广泛应用的技术。

在教育教学中，掌握这一技术对于学生来说至关重要。

在教学中，安全和逻辑贯穿始终是非常重要的。

本文将着重探讨如何在三相异步电动机正转控制线路教学中贯穿“安全和逻辑”的重要性。

安全和逻辑是教学中的基本原则，是保障学生学习和实践操作安全的重要保障。

安全意识的培养和合理的逻辑组织对提高教学效果有着积极的作用。

只有确保教学过程中的安全和逻辑性才能真正地提高学生对知识的掌握和应用能力。

在三相异步电动机正转控制线路教学中，教师应当注重培养学生的安全意识，让学生养成安全操作的好习惯。

教师还应该注重课程的逻辑组织，在教学过程中引导学生合理思维，并帮助他们建立正确的学习方法和思维模式。

本文将从教学实践的角度出发，探讨安全和逻辑在三相异步电动机正转控制线路教学中的应用，并得出安全和逻辑贯穿教学全过程的重要结论。

让我们一起探讨安全和逻辑在教学中的关键作用吧！2. 正文2.1 三相异步电动机正转控制线路教学的重要性三相异步电动机正转控制线路是电气自动化领域中非常重要的一部分，它直接关系到电机的正常运行和控制。

三相异步电动机的正反转控制电路安装及维修课件

烟台职业学院电气工程系自控教研室
主令电器
主令电器主要用来接通或断开控制电路,以发布命令或信号,改变控制系统工作状况的电器。常用的主令电器有控制按钮、行程开关、万能转换开关、主令控制器等。
控制按钮结构示意图 1-按钮 2-复位弹簧 3-常闭静触头 4动触头 5-常开静触头
烟台职业学院电气工程系自控教研室
烟台职业学院电气工程系自控教研室
熔断器的典型产品
按结构分有:半封闭瓷插式、螺旋式、无填料封闭管式和有填料封闭管式熔断器。
螺旋式熔断器
瓷插式熔断器
有填料封闭管式熔断器
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自恢复熔断器
烟台职业学院电气工程系自控教研室
熔断器的选用
1）熔断器类型的选择 2）熔断器额定电压的选择 3）熔体、熔断器额定电流的选择 4）熔断器额定电流的校验
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2、滚轮旋转式行程开关
滚轮式行程开关结构示意图
烟台职业学院电气工程系自控教研室
几款常用行程开关
烟台职业学院电气工程系自控教研室
烟台职业学院电气工程系自控教研室
3、微动开关
烟台职业学院电气工程系自控教研室
工作台自动往返控制
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控制电路的制作制作步骤
几款常用按钮
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• 常用主令电器:控制按钮、行程开关、万能转换开关、主令控制器
烟台职业学院电气工程系自控教研室
烟台职业学院电气工程系自控教研室
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图2-2 三相异步电动机正反转控制电路 a)无互锁电路 b)具有电气互锁电路 c)具有双重互锁电路

连续控制说课

《三相异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修实训》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好!今天我说课的课程为《电器及PLC控制技术》，内容为三相异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修实训。

我的说课将从以下六个方面展开！一、教材分析（一）教材选择本课程所用教材为高勤主编、高教出版社出版的《电器及PLC控制技术》，属于中等职业教育国家规划教材。

（二）教材特点本教材坚持以能力为本位，重视实践能力的培养；依据国家职业标准并紧靠国家中级电工技能鉴定标准，进一步实用“双证制”考核。

（三）课题地位三相异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修实训，属于第二章第二节的内容。

是本章的重点，也是简单电路到复杂电路过渡的重要知识，在教材中起着承上启下的作用。

它既对电路的设计、原理分析、电路的安装、调试及检修的知识进行整合，也模拟了维修电工中级考核的方式。

二、学情分析授课对象：中职2012级数控专业学生，该班级全是男生，学生层次分明，个体差异大。

知识基础：已经学过《电工基础》，对电工知识有一定了解。

经过电动机点动控制项目的实训，学生初步掌握电路的原理分析过程及电路的安装、检修方法，为连续控制电路的安装及检修提供了必要的知识准备。

能力基础：喜欢动手操作；形象思维能力较强；初步具备电路的布线安装能力、电路的调试及检修能力。

情感态度：好奇心重，求知欲强，善于模仿，想象力丰富，集体荣誉感强，喜欢竞争；既喜欢团队合作，同时个人表现欲较强。

三、教学目标根据教学大纲、企业岗位要求、维修电工中级工标准以及学生现有的知识水平和操作能力，我将教学目标设立为知识、能力和情感三个目标。

依据“以能力为本位，以就业为导向”的教育指导思想，我认为电路的安装、调试是完成任务的关键，所以我将其设定为重点；在中级工考核中，布线工艺及电路的功能实现情况占分比例较大，因此我将电路的安装工艺及维修设定为难点。

通过学习，培养学生严谨认真的工作态度，增强他们的安全生产、质量服务意识，激发他们对本课程的兴趣。