2020—2021学年大连版(2015)七年级下册信息技术第八课双人赛车—循环结构与选择结构教学设计

第八课双人赛车——循环结构与选择结构

教学目标

1.知识与技能

(1)熟练使用变量;

(2)能够根据实际情况,熟练的使用循环结构、选择结构;

(3)掌握“碰到颜色”模块的使用方法。

2.过程与方法

通过小组合作、自主交流的方法,根据已有知识尝试完成脚本设计。

3.情感态度与价值观

(1)培养和提高合作交流能力

(2)根据游戏要求,优化程序,培养创作能力与创新精神。

【课时安排】

学情分析

学生们都玩过赛车游戏,对于自己能够亲手设计一款赛车游戏,学生充满了兴趣,在这个任务驱动下,学生练习使用变量和循环结构以及选择结构,掌握“碰到颜色”模块的使用方法。重点难点

重点:熟练使用循环结构、选择结构。

难点:根据游戏需求设计脚本。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】

通过小组游戏的方式引入新课,激发学生的好奇心,提高学习兴趣,先说明游戏由双人完成,由学生自主安排小组。将游戏分发给学生,进行游戏的两人自动为一个小组,通过合作完成游戏。

【讲授】

1、布置游戏背景,设计跑道,注意提醒跑道使用相同颜色,并布置问题,为什么要使用相同的颜色?等后期游戏脚本全部完成后,由学生进行回答?

2、绘制两辆不同颜色的小车,并将小车的车灯设计为特殊的颜色,同样布置问题,为什么会将车灯设计为特殊的颜色?

3、引导学生使用多个脚本控制赛车,保证赛车可以运行,并考虑赛车的不同情况,如赛车跑出赛道如何处理?追上另一辆车如何处理?根据这些情况,并使用选择结构设置条件。运行后,

发现并不能实现判断,引导学生发现问题,并掌握判断的特点,使用循环结构配合选择结构进

行使用。

4、对脚本进行优化,增加变量等内容,增加游戏的趣味性,对有能力的同学也可以发挥其想象力,改变游戏规则、控制方式等,培养他们的创新能力。

【练习】1

结合红色赛车的操控方法,为赛车编写脚本

【练习】2

紫色赛车与红色赛车脚本基本相同,只是紫色赛车的初始位置和面向方向与红色赛车不同,

请同学们自己尝试一下,完成紫色赛车的脚本设计。

【作业】12、初始化赛车。当程序开始时，通过“移到X（）Y（）”与“面向0方向”命令，将赛车固定在初始位置；设置一个变量，变量名称为“红色成绩”；当赛车超出赛道，也就是车灯碰到了绿色赛道外的白色时，需要将赛车移到初始位置，并面向0方向，将变量“红色成绩”的值归零；车灯的颜色与赛道的颜色不同，可以利用“颜色（）碰到颜色（）”指令作为判断的条件。注意使用循环结构。3、追上赛车。如果追上对方赛车，也就是说车灯碰到了对方赛车，就算胜利，需要给追上的一方加10分，并且说“我胜利了！”。最后将赛车移到初始位置，开始第二次游戏。同样利用循环结构完成脚本设计。最后展示大家的作品。复习上节课所学内容，学生提高掌握程度

根据红色赛车追上紫色赛车的脚本,请同学们自己完成紫色赛车追上红色赛车的脚本