省课题结题鉴定专家意见模板
课题鉴定意见样本(2篇)
鉴定意见样本1专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题xxxxxxxxxxxxxxx研究，对xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建xxxxxxxxxxxxxxxx体系、形成了xxxxxxxxxxxxx、建立了xxxxxxxxxxxx、开发xxxxxxxxxxxxxx、构建xxxxxxxxxxxx、提炼了xxxxxxxxxxxxxxxxx，有力地促进了学生xxxxxxxxxxxxxxxxx 等综合素质的发展，推动xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx长，形成了鲜明的办学特色。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在同类研究中居于领先水平。
专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。
建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，形成更为完整的操作体系。
鉴定意见样本2《xxxxxxxxxx研究性学习的研究》是xxxxxxxxxx中学主研的由xxxxxxxx教育局批准立项的普教科研课题，它是一个以xxxxxxxxxxxx实验研究课题，进行了为期三年的实验研究，取得了一定的成果。
课题结题专家组鉴定意见
课题结题专家组鉴定意见1. 引言本次课题结题专家组鉴定意见旨在对所研究的课题进行全面评估，确保研究成果的科学性、可行性和实用性。
本文将对课题的背景、研究目标、方法与结果进行详细分析，并提出鉴定意见和建议。
2. 课题背景（此处根据具体课题填写相关信息）3. 研究目标本次研究的目标是（填写具体目标），通过（填写具体方法）来达到该目标。
该研究旨在解决（填写问题或挑战），为相关领域的发展做出贡献。
4. 研究方法本次研究采用了以下方法： - 文献综述：对相关领域的文献进行综合分析，梳理已有研究成果和理论基础，为后续工作提供理论支持。
- 实证调查：设计问卷并进行调查，收集大量数据以验证假设或推断，并通过统计分析对数据进行解读。
- 案例分析：选取若干典型案例进行深入分析，提取关键信息和经验教训，为研究结果的可行性和实用性提供支持。
- 模型构建：基于研究目标和数据分析结果，构建相应的理论模型，并进行模拟实验验证和优化。
5. 研究结果本次研究得出了以下主要结论： 1. （填写具体结论1） 2. （填写具体结论2）3. （填写具体结论3） 4. …6. 鉴定意见基于对课题的全面评估，本专家组提出以下鉴定意见： 1. 该课题的研究目标明确，方法合理，数据可靠。
研究过程严谨、科学。
2. 研究结果具有一定的创新性和实用价值。
对相关领域的发展有积极影响。
3. 在方法上，可以进一步加强对比分析、实证调查等方法的应用，以增强研究结果的说服力。
4. 在数据处理和统计分析方面，可以进一步完善、细化，并注意避免潜在偏差。
5. 在结论部分，可以进一步扩展讨论，并指出未来相关研究的方向和重点。
7. 建议基于对课题的评估和鉴定，本专家组提出以下建议： 1. 在研究成果的应用中，应注重与实际问题的结合，进一步推广和落地。
2. 在学术交流中，应积极参加学术会议、发表论文等方式，扩大研究成果的影响力。
3. 针对本课题的未来研究方向，可以考虑深入挖掘相关问题，并进行更加细致和全面的研究。
课题结题鉴定意见范文
课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2016年*月*日，对*********同志承担的****教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实实践价值。
该课题以阻碍学学生自主管理能力发展的现现实问题的解决为目标，紧紧紧抓住班集体建设这一途途径进行学生自主能力培养养的研究，对教育改革背景景下创建提高学生自主能力力的德育新模式具有重要的的现实意义。
二、课题研研究的组织管理工作扎实有有效。
课题组组织结构合理理，能认真组织开展各项培培训活动，结合本校实际进进行统筹规划，协调指导，，从课题的提出、研究方案案的制定、课题研究的组织织实施，到研究成果的总结结提升，都尽可能做到了规规范、科学。
三、课题研研究方法选用恰当，科学性性、操作性较强。
该课题主主要采用教育行动研究的方方法，遵循引导教师边研究究边实践、着力于解决教育育实践中的具体问题、改善善教育者的教育行为、提高高教育智慧的思路进行研究究。
课题研究具有较强的实实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、、丰富。
课题研究过程中注注意搜集、整理各种资料，，并用文字、照片、录像等等多样化的形式进行了记录录，真实反映了课题研究的的过程和轨迹，有利于研究究者进行进一步的反思和提提升，并为同类研究提供了了操作性较强的做法和经验验。
五、该课题研究构建建sop学生养成目标体系系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自自主管理的德育机制、开发发了“我与**共成长”月月主题教育活动、构建了相相对完善的“**之星”多多元评价机制、提炼了“提提高小学生自主能力的班集集体建设”小策略，有力地地促进了学生自主学习、自自主生活、自主管理等综合合素质的发展，推动了班主主任队伍的专业化成长，形形成了鲜明的办学特色。
课题结题鉴定专家意见集合6篇
课题结题鉴定专家意见集合6篇课题研究方案就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，是研究人员为了完成研究任务而进行的总体谋划。
以下是小编整理的课题结题鉴定专家意见集合6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题结题鉴定专家意见1 **市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于**年12月27日对*******学校****老师主持的沧州市教育科学研究“十一五”规划课题《*****》进行鉴定。
专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成以下意见。
1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过该研究，尝试了“群育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健康水平有积极的意义。
2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。
调查问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。
3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交流。
注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。
4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学论着，学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了很好的促进作用。
5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。
课题结题鉴定组意见
课题结题鉴定组意见【篇一：课题鉴定意见1】濮阳市基础教研室教育研究课题鉴定意见《思想品德单元过关学情分析方法的研究》鉴定意见：刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。
经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。
该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。
符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。
二、课题的研究方法科学、研究过程规范。
课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。
课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。
结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。
三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。
该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。
教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。
课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。
课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。
反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。
鉴定组同意该课题按时予以结题。
建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。
希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。
《初中思想品德单元三环过关策略研究》鉴定意见：徐保生同志主持的课题“初中思想品德单元三环过关策略研究”，是濮阳市基础教育教学研究课题项目之一，2010年3月正式启动了课题研究工作，现准备结题。
课题专家评审意见模板
课题专家评审意见模板
针对该课题，经过仔细研究和评估，本人认为该课题具有一定的研究价值和实际意义，有望为相关领域的进一步发展提供指导和支持。
以下是本人对该课题的评审意见：
1. 研究主题的重要性
本课题涉及的主题是当前社会普遍关注的问题，与人类社会的发展和进步息息相关。
该课题不仅对学术界、产业界具有一定的参考价值，而且能够为政策制定提供一定的依据和支持。
2. 研究目标的明确性
该课题的研究目标明确具体，能够详细阐述研究内容和研究方向，让人能够清晰地了解研究的目的和意义。
在实际研究过程中，能够以清晰的研究目标为指导，确保研究的有效性和科学性。
3. 研究方法的备选性
该课题提出了多种研究方法和手段，且这些方法和手段都具有其适用的情境和范围。
在实际研究中，研究人员可以根据具体情况选择合适的研究方法和手段，以便更好地实现研究目标。
4. 研究内容的完整性
该课题的研究内容包括综述、理论分析、案例分析等，研究深
度和广度都比较充分，能够全面深入地探讨相关问题。
尤其在案例分析方面，通过真实的案例来验证理论分析的准确性和可行性，更能够使得研究结论具有说服力和可靠性。
5. 研究结果的可行性
通过评审，本人认为该课题的研究结果是可行的。
不仅能够为相关领域的研究和实践提供宝贵的参考，而且能够为社会发展和进步提供一些新的思路和方法。
综上，该课题具有重要的研究价值和实际意义，研究目标明确、备选方法多样、研究内容完整且可行性高。
本人认为该课题值得深入研究和探讨，希望研究人员能够按照研究设计和方法进行科学研究，得出可靠的研究结论，为社会发展作出贡献。
评语大全之课题结题专家评语
课题结题专家评语【篇一：课题结题鉴定意见】某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。
鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。
微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。
它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。
课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。
另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
第二、课题成果具有创造性。
课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。
同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。
课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。
课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。
研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。
值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。
课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。
（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。
（2）开发了大量的案例。
案例涵盖了高中无机化学和有机化学，既有性质实验也有制备实验。
既能替代常规实验又具有环保、效果明显、便于操作等优点。
结题报告指导教师意见（5篇范例）
结题报告指导教师意见（5篇范例）第一篇：结题报告指导教师意见篇一：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。
请老师们针对具体情况进行分析与整合。
一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。
该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。
正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。
很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。
初评意见：优秀课题导师评语2：由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。
如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。
希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！初评意见：优秀课题导师评语3：该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。
在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。
该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。
由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。
在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。
初评意见：合格二．社区服务评语1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；11.促进了自我了解，肯定了自我价值。
课题评审意见专家意见模板
课题评审意见专家意见模板课题名称：XXX研究课题组：XXX团队评审日期：XXXX年XX月XX日一、评审背景本次评审旨在评估XXX团队的XXX研究课题的可行性、创新性、研究方法、研究计划以及研究价值，以确保该课题的研究方向正确、研究内容全面、研究方法科学、研究计划合理，为推进该课题的进一步研究提供有力支持。
二、评审意见1. 课题组的研究背景和意义阐述清晰，研究目标明确，具有很强的针对性。
研究内容全面，涵盖了XXX领域的多个方面，具有很高的完整性。
2. 课题组的研究方法科学，采用了多种方法，包括XXX、XXX和XXX等，为研究的深入提供了有力支持。
同时，研究方法具有很强的可行性，能够确保研究的顺利进行。
3. 课题组的成员结构合理，具有丰富的学术背景和实践经验，能够为研究提供有力的支持和保障。
此外，课题组的组织管理有序，为研究的顺利进行提供了有力的保障。
4. 课题组的研究计划详细，时间安排合理，能够确保研究的顺利进行。
同时，研究进度和质量控制措施得当，为研究的成果提供了有力的保证。
5. 该课题的研究价值很高，对于XXX领域的发展具有很强的推动作用，有望为该领域的研究提供新的思路和方法。
三、评审建议1. 进一步优化研究方法，针对XXX领域的特点，采用更加科学的研究方法，以提高研究的准确性和可靠性。
2. 加强数据收集和分析，确保数据的完整性和准确性，为研究的深入提供有力支持。
3. 进一步拓展研究范围，针对XXX领域的不同方面进行深入研究，以提高研究的全面性和系统性。
4. 加强与相关领域的合作和交流，共同推进该领域的发展，提高研究的水平和影响力。
总体来说，XXX团队的XXX研究课题具有很高的研究价值和潜力，值得进一步推进和研究。
我们建议课题组在未来的研究中，继续保持严谨的科学态度和务实的研究精神，不断优化研究方法和提高研究质量，为该领域的发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望相关单位和部门能够给予该课题更多的支持和关注，共同推动该领域的发展。
课题结题专家组鉴定意见
课题结题专家组鉴定意见课题结题专家组鉴定意见【引言】1. 课题背景介绍2. 目的和意义【主体部分】3. 课题研究内容及方法3.1 主要研究内容3.2 研究方法4. 课题研究成果的价值4.1 学术价值4.2 实践价值5. 课题研究的创新点和优势5.1 创新点5.2 优势6. 课题存在的问题和待解决的挑战6.1 问题分析6.2 挑战解决思路7. 课题结论与展望7.1 课题研究结论7.2 展望未来研究方向【结论】8. 鉴定结论【正文】引言：在课题结题专家组的鉴定过程中，我们对所研究的课题进行了全面评估。
本文旨在呈现对该课题的深度评价，并提供具有专业价值的观点和理解。
课题背景介绍部分将概括该课题的重要背景信息，并明确研究的目的和意义。
主体部分：3. 课题研究内容及方法3.1 主要研究内容3.2 研究方法课题研究内容的描述将对该课题进行全面的分析，包括主要研究内容和相关方面的细节。
我们将介绍用于研究的具体方法，并说明其适用性和有效性。
4. 课题研究成果的价值4.1 学术价值4.2 实践价值本部分将详细介绍课题研究成果的学术和实践价值，并说明从中可能获得的新知识和应用前景。
通过这样的分析，我们可以展示该课题对学术界和实践领域的重要意义。
5. 课题研究的创新点和优势5.1 创新点5.2 优势我们将对该课题的创新点和优势进行详细描述，以便更好地理解该课题所具有的独特之处。
这些创新点和优势将使该课题在相关领域中引起广泛关注，并具备长期的研究价值。
6. 课题存在的问题和待解决的挑战6.1 问题分析6.2 挑战解决思路本部分将对该课题目前存在的问题进行详细分析，并提出相应的解决思路。
同时也会讨论其中的挑战和可能面临的困难，为未来研究指明方向和应对措施。
7. 课题结论与展望7.1 课题研究结论7.2 展望未来研究方向在这一部分，我们将总结该课题的研究结论，并对未来的研究方向进行展望。
这有助于进一步深入该领域的研究，并为相关人员提供相关的指导意见和思路。
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)
课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)鉴定组对该课题研究进行了认真审查和讨论，现就研究成果和报告提出如下意见：一、选题具有重要实践意义和理论价值。
该课题的研究对象是大学生的心理健康问题，这是当今社会关注的焦点问题之一。
该课题的研究不仅有助于了解大学生的心理健康状况，更有助于发现和解决大学生心理健康问题的根源和原因，为提高大学生的心理健康水平提供理论支持和实践指导。
二、研究过程规范、系统、可行。
课题组在研究过程中，采用了多种研究方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，对大学生的心理健康问题进行了深入细致的研究。
课题组的研究方案设计合理，研究过程规范，数据收集和分析科学严谨，研究结果具有较高的可靠性和可行性。
三、研究成果丰硕，具有一定的学术价值。
该课题的研究成果丰硕，研究报告全面系统地阐述了大学生心理健康问题的现状和原因，提出了有效的解决方案和对策，并对大学生心理健康问题的研究和发展提出了新的思路和建议。
该课题的研究成果具有一定的学术价值，对大学生心理健康问题的研究和发展有一定的推动作用。
综上所述，鉴定组认为该课题的研究成果较为优秀，建议作者在后续的研究中继续深化研究，并将研究成果推广到更广泛的领域。
市教育科学计划组织了一场沧州市教育科学研究十一五计划课题的鉴定，该课题由XXX的老师主持。
专家组认为该选题符合新课程改革的理念，通过探索初中学生研究困难的原因和预防矫正战略，积极改善心理健康教育在初中课堂教学中的渗透和各项活动，提高课堂教学效率，有效优化学生心理素质，协调师生关系，提高教师、学生心理健康水平。
专家组认为该课题研究思路清晰，采用观察法、调查法、文献研究法等研究方法，实验过程有效，得到了比较丰富的第一手资料。
通过该课题的研究，普及心理健康知识，改变了参与教师的教育观念和教育行为，增进了家长与教师的感情交流，注重了家庭教育指导和班主任工作与学科教师的协同教育，有效提高了研究效率和教育教学质量。
课题组成员通过研究大量现代教育教育论和名校的经验，得到了外国专家的定期指导，提高了自己的素质，教育科研水平显着提高，促进了学校整体工作。
课题结题鉴定组意见
课题结题鉴定组意见【篇一：课题鉴定意见1】濮阳市基础教研室教育研究课题鉴定意见《思想品德单元过关学情分析方法的研究》鉴定意见：刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。
经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。
该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。
符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。
二、课题的研究方法科学、研究过程规范。
课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。
课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。
结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。
三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。
该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。
教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。
课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。
课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。
反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。
鉴定组同意该课题按时予以结题。
建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。
希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。
《初中思想品德单元三环过关策略研究》鉴定意见：徐保生同志主持的课题“初中思想品德单元三环过关策略研究”，是濮阳市基础教育教学研究课题项目之一，2010年3月正式启动了课题研究工作，现准备结题。
评语大全之课题结题专家评语
评语大全之课题结题专家评语本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March课题结题专家评语【篇一：课题结题鉴定意见】某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。
鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。
微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。
它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。
课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。
另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
第二、课题成果具有创造性。
课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。
同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。
课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。
课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。
研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。
值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
第四、课题取得了预期的成果。
课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。
（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。
课题结题专家鉴定意见
课题结题专家鉴定意见【篇一：课题结题鉴定意见】课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2012年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。
一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主【篇二：课题专家鉴定意见】四、专家组鉴定意见【篇三：省课题结题鉴定专家意见模板】专家鉴定意见受省教育厅高教处委托，本专家组于2007年10月20日对省级教改课题《……》进行结题鉴定。
课题结题鉴定专家意见范文(通用)
课题结题鉴定专家意见范文(通用)鉴定专家意见经过对课题《XXX》的深入研究和反复讨论，我们综合评价该课题取得了一定的创新成果。
本次鉴定将从以下三个方面对该课题进行评价：一、研究背景和意义该课题围绕睡眠质量的问题展开，针对当前社会中存在的睡眠问题，通过对睡眠健康知识的介绍和宣传，以及结合网络系统开发和数据分析等技术手段，旨在提高人们的睡眠质量和意识，改善当前睡眠不足和睡眠质量不佳的状况，具有非常重要的现实意义。
二、研究成果和创新点在课题研究中，研究人员通过开展问卷调查、实验分析等多种方式，深入了解了现代社会中的睡眠状况和原因，发现了某些群体睡眠质量不佳的共性和特点，针对这些问题提出了多种改善措施，并结合了互联网技术，开发了相关应用软件，有效提高了睡眠质量，具有较大的实际应用价值和推广意义。
该项目的创新点主要体现在以下几个方面：1. 综合运用了问卷调查和数据分析技术，实现了对现代社会睡眠状况的全面调查。
2. 结合睡眠健康知识宣传和网络技术的应用，有效提高了人们的睡眠质量。
3. 通过对睡眠问题的深入研究，提出了针对不同群体的改善措施，具有一定的实际应用价值。
三、存在的不足和改进建议在研究中我们认为，该课题虽然取得了一定的成果和创新，但仍然存在以下几个问题：1. 普适性较差。
由于样本数量和样本种类的局限性，该课题的研究结果仅针对某些特定群体，缺乏对整体的普适性。
2. 数据来源单一。
课题所采用的数据集来源单一，未经过多方面的验证和比对，因此对研究结果在实际应用中的有效性需要进一步的研究和验证。
3. 研究深度需进一步提高。
该课题在研究方法和技术手段方面已经有一定的创新和突破，但在研究思路和深度上还需要进一步提高，以便更好地解决当前面临的睡眠问题。
为了进一步提高该课题的研究质量和结果的实际应用价值，我们建议从以下几个方面进行改进：1. 扩大样本数量和种类，提高研究的普适性。
2. 建立多源数据集，进一步验证和比对研究结果的准确性和有效性。
课题结题鉴定意见 小学课题结题鉴定意见三篇
课题结题鉴定意见小学课题结题鉴定意见三篇xx年7月x日，x市教科院受省教育科学规划领导小组办公室委托，组织评审组对中学同志主持的省教育科学"十一五"重点(自筹)课题《xx程背景下示范性高中教师自主发展的研究》进行结题评审。
评审组通过听取汇报，互动研讨，检阅资料与方式对本课题进行了认真评议，一致同意本课题结题，并形成如下鉴定意见：1.本课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。
课题组确定了探索示范性高中教师自主发展的途径、策略这一明确研究目标，努力构建教师自主发展有效机制，促进教师自我认知能力，自我反思能力与自我监督、自我激励能力的提升。
整个课题组计划性强，分工合作，人人有责，骨干带动，专家引领，研究的过程有序，思路清晰。
2.本课题研究内容丰富实在，方法科学得当。
围绕课题总体目标设置了科学合理的子课题，"示范性高中教师自主发展课程设置研究"、"示范性高中教师自主发展的途径研究"等搭建了严谨的总体框架结构。
同时课题组采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法开展研究，研究成果科学，可信度高。
3.本课题研究成果丰厚，推广价值较大。
通过研究制定了促进教师自主发展战略，构建了教师自主发展的有效途径，增强了教师自主发展意识。
所做的研究和探索具有较大的推广价值。
课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见2《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的xx年靖边县规划课题(课题编号为靖教科研L【xx】A015)，该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。
通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。
经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见：1.该课题选题具有较强的针对性。
当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。
课题结题鉴定专家意见_课题结题鉴定意见范文六篇
课题结题鉴定专家意见_课题结题鉴定意见范文六篇话题是指探讨或探讨的问题一个亟待解决的问题。
以下是我为大家整理的关于课题结题鉴定专家看法_课题结题鉴定看法的文章6篇,欢迎品鉴！课题结题鉴定专家看法_课题结题鉴定看法**市教化科学安排组织课题鉴定专家组，**年12月27日*****学校*****老师主持的沧州市教化科学探讨十一五安排课题****进行鉴定。
专家组成员听取主持人的报告，审查资料，询问课题问题，最终专家组进行评论，达成以下看法。
1、该选题符合新课程改革的理念，依据初中学生的心理特点和学校实际探究初中学生学习困难形成的缘由和预防矫正战略，主动改善心理健康教化在初中课堂教学中的渗透和各项活动，充分发挥学生学习潜力，发挥学生学习主动性，提高课堂教学效率，通过该探讨，尝试群体教化活动模式和动态评价战略，有效优化学生心理素养，协调师生关系，提高老师、学生心理健康水平2、该课题探讨思路清楚，采纳视察法、调查法、文献探讨法等探讨方法，探讨方法适当，试验过程有效。
调查问卷的样本工作量大，得到了比较丰富的第一手资料。
3、通过该课题探讨，普及心理健康学问，普遍变更课题组成员的教化观念，变更参加老师的教化教化行为，师生共同努力，家长参加，增进家长与老师的感情沟通。
注意家庭教化指导，注意班主任工作与学科老师的协同教化，有效提高学习效率，全面提高教化教学质量。
4、课题组成员在探讨过程中，学习了大量的现代教化教化论，学习了名校的阅历，得到了外国专家的定期指导，提高了自己的素养，教化科研水平显着提高，促进了学校整体工作。
用。
5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河北省和沧州市的教研活动中沟通获奖，有相关论文在省级刊物公开发表，课题探讨取得了较丰富的实践成果。
6、该课题在相关文献的检索方面、试验数据的收集整理上还须要进一步规范，不断充溢完善。
鉴于此，专家组一样同意该课题通过鉴定。
课题结题鉴定专家看法_课题结题鉴定看法一、主要探讨过程探讨阶段时间跨度主要工作1.探讨学习相识论的发展史2.规划设计教学环节3.在教学中实践教学设计并加以修约4.整理并撰写论文09.10----10.0110.02----10.0410.05----10.1110.12----11.012.①学习相识论的发展史②探讨数学学习与相识论的关系③探讨学习效果与教学环节的关系①设计教学环节②教学环节要遵循相识论①把所带两班分为一个试验班与一个教学班，一周一测验来进行检验效果②与试验班学生座谈来优化环节①整理试验数据和材料并撰写论文②在所教的两班内实施教学二、主要探讨成果成果形式时间成果内容参加人员论文20xx.01二步达标数学课堂教学模式简介黄义国三、探讨报告二步达标数学课堂教学模式简介笔者依据自己执教的课堂程序及数学学科的特点,构建了二步达标数学课堂教学模式(以下简称二步达标式或模式)，现作以介绍。
省教育科学规划课题专家鉴定意见
省教育科学规划课题专家鉴定意见“以校为本教研制度建设研究”是由神木中学姜林老师负责的2005年度陕西省教育科学规划课题（课题编号SJJYB2005.200）。
该课题在课题组全体老师努力下，顺利完成了研究任务。
经专家组查看结题材料，审阅结题报告，形成以下鉴定意见：一、基本评价（一）课题研究具有良好的现实意义。
以校为本教研制度是基于基础教育课程改革而提出的一种继续教育模式。
如何建立新的教研机制，形成校本教研模式，已成为教育理论和实践所必须研究和回答的问题。
该课题组能选择“以校为本教研制度建设”作为研究的内容，立足于教师专业成长的全程规划和可持续发展来展开，抓住了校本教研的问题关键，具有先导性意义。
（二）课题研究过程规范，研究方法科学。
课题组成员能够围绕校本教研中的培训制度建设、集体备课制度建设、校本课程建设、评价奖励制度建设等问题开展研究工作，研究过程遵循了教育科学研究的一般程序。
研究者良好的理论和实践能力，保障了课题研究顺利进行及研究目标的实现。
研究方法以行动研究法为主，辅之于文献资料法、个案研究法、经验总结法等。
（三）研究成果较为丰富，对教育教学实践具有较好的指导作用。
一是整体上看，该课题研究以创建新课程背景下的教研制度为切入点，紧紧围绕校本教研的制度机制、实践途径和活动方式展开卓有成效的研究，探索了新形势下校本教研促进教师成长的策略。
二是理清了校本教研的基本要素以及制度建设要遵循的一般规律。
三是在实践中形成了一系列校本教研制度，涉及面广，操作性较强，为校本教研深入、持久的开展提供了新思路。
尤其是根据当地实际建立的“校企合作教研奖励制度”，为教师的培养和发展创建了一个长效激励机制。
这些研究成果可以直接应用到校本教研的操作和实际管理中，有着重要的应用价值和推广意义。
四是从实践层面总结了一些极具推广价值的校本教研制度创新的成功案例。
五是该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。