思维导图流程结构图
MindMaster思维导图怎么画组织架构图
MindMaster思维导图怎么画组织架构图？
组织架构图，是一种可以体现公司组成架构、人员分配等信息的图表。
它可以帮助企业了解未来继续拓展的方向，也可以帮助员工了解公司各部门、各岗位之间的关系。
使用MindMaster思维导图软件绘制组织架构图，只需简单几步，就可以很轻松的绘制出具有专业水准的组织架构图。
MindMaster软件自带组织架构图模板，通过模板直接创建，不需要再做更多其他的设置或调整，就可以轻易的绘制出一幅企业组织架构图，同时还可以作为Execl文件保存。
对于日常办公来说，是一款不可或缺的办公利器。
下面，跟着小编具体来看一下，使用MindMaster是如何创建组织架构图的吧!
打开MindMaster思维导图软件，在【新建】中选择”组织结构图“模板，双击可快速进入编辑界面。
在绘图界面，会自动生成一个“中心主题”，将鼠标放到“中心主题”上，会出现一个类似加号(+)的按钮，点击该按钮，就可以快速添加下一级主题。
也可以通过【首页】菜单中的“插入主题”、“插入子主题”进行添加。
如果需要一次键入多个主题内容，可以使用【首页】菜单中的“插入多个主题“( Ctrl + Shift + M )按钮。
点击主题，或者双击主题就可以修改主题内容，打开软件右侧工具栏的【中心主题】界面，可以对文本样式进行修改。
在【中心主题】中，还可以对主题的形状、布局、分支、连接线样式等进行调整。
打开【首页】菜单栏，点击“插入图片”，可以添加员工照片，让组织架构更具象。
同时也可以给思维导图添加外框、关系线、图标、超链接、附件、注释、标签等等，让思维导图内容更丰富，更具有表现力。
如何运用思维导图梳理文章结构(共10张PPT)
各种文章类型结构的思维导图例举：
第四页，共10页。
人教版三年级上册第三课《爬天都峰》
例如：人物名称，一般是写人的； 如何(rúhé)运用思维导图梳理文章结构 例如：人物名称，一般是写人的； 第一步，读文章标题，从标题的特征可以初步判断文章可能是哪种结构。 人教版三年级上册第11课《秋天的雨》，课文总起和总结的段落是很明显可以判断的，关键词也直接可以从句子中获得。 活动内容，一般是写事的。 第三，基于前面(qián mian)两项内容的认识之后，我们就可以用思维导图来梳理文章的脉络结构了。 第三，基于前面(qián mian)两项内容的认识之后，我们就可以用思维导图来梳理文章的脉络结构了。 各种文章类型结构的思维导图例举： 各种文章类型结构的思维导图例举： 第二，我们对思维导图工具有所认识。 例如：人物名称，一般是写人的； 第2、3、4自然段，通过“概括—具体(jùtǐ)”的方式，对秋雨展开具体(jùtǐ)描写。 第一步，读文章标题，从标题的特征可以初步判断文章可能是哪种结构。 关键词全部来自于每段的第一句话。 风景名胜，一般是写景的；
第五页，共10页。
人教版三年级上册第11课《秋天的雨》，课文总起和总结的段 落是很明显可以判断的，关键词也直接可以从句子中获得。
第2、3、4自然段，通过“概括—具体(jùtǐ)”的方式，对秋雨展 开具体(jùtǐ)描写。关键词全部来自于每段的第一句话。
第六页，共10页。
人教版四年级上册第8课《世界地图引出的发现》，这件事 发生在2年的时间内，起因、经过、结果都是事件本身的一些重 要环节，因此，思维(sīwéi)导图使用片段的结构方式展开，更容 易梳理文章内容。
第三页，共10页。
精美思维导图：金字塔原理
序言的结构
背景（Situation) 冲突（Complication) 问题（Question) 回答（Answer)
如何构建 金字塔
自上而下法
画出主题方框，填入你要讨论的主题 设想主要疑问 写出对该疑问的回答 说明背景 指出冲突 检查主要疑问与答案
自下而上法
列出你想表达的所有思想点 找出各要点之间的逻辑关系 得出结论
识别并剔除该组思想中与其它思想不相称的思 想（不属同类，不具有共同点）
1：比演绎推理更难，更需要创造性思维。 2：大脑首先要找到若干不同的事物（思想，事 件，事实）具有共性，共同点，然后将其归纳到
同一个目标组中，说明其共性。
应用逻 辑顺序
确定前因后果关系
时间顺序 达到某一结果必须采取的行动
空间顺序：相互独立，完全穷尽 MECE原则
尽量用归纳法，少用演绎法
发出指示式 请求支持式 解释做法式 比较选择式
序言的常见模式
序言的目的是“提示”，而不是告诉读 者
序言的长度应该确保读者在引导读者按照你的思 路思考之前，和你站在同一位置。 一般为2-3段
序言要写多长：序言的长度应该确保 读 者在引导读者按照你的思路思考之 前， 和你站在同一位置。一般为2-3段
连续分析或序列分析： 现状（undesired result) R1 期望结果（desired result) R2
如何做到 HOW
是非分析问题的历史发展 是非分析问题的错误概念
决策树 PERT图 困扰/困惑 分析的方法
客户面临的问题
建立逻辑树 寻找解决方案 寻找各组思想的缺陷
是非问题分析
结构化分 析问题
为什么要用 金字塔结构
金字塔结构体现了人类思维的基本规 律
八大图示及思维导图介绍---王雨201609
思品课：我的祖国
23
教学案例
24
单词记忆，单词拓展
25
教学应用
应用途径
• 概念讲解，加强学生理解，训练形容词的使用 • 阅读与写作，考查学生对事物的认识
应用举例
• 语文、英语：分析课文中人物性格 • 科学：认识科学概念（如，描述“蝴蝶”） • 德育：认识自我、认识他人
26
气泡图应用举例：
应用举例
• 语文课：分析课文情节（为什么？影响如何？） • 科学课：探究某一科学现象的成因和后果 • 德育课：自我剖析与反思
66
8、桥形图——类比关系
67
教学案例
68
教学案例
圆圈图 联想
气泡图 相当于 描述
双气泡图 相当于 对比
树形图 相当于 分类
百分数
分数
百分号 相当于 分号
量角器
直尺
角度 相当于 长度
教学案例
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要点
用途：
• 用于表示事件的步骤、顺序、过程等 • 用于培养程序性思维和统筹能力
要点：
• 每个步骤间用箭头连接，步骤可包含子步骤， 步骤与子步骤间用直线连接
• 步骤描述精炼，符合事物发展规律
54
语文阅读：理清文章发展脉络
55
梳理活动流程
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美术课：画书包
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数学作业：解题过程的梳理
游戏2—思“絮”飞扬（让思维更有深度）
以一个词为起点，快速的想到下一个词，再下一个词， 每个下一个词都与上一个相关联。
游戏3——绽放 & 飞扬
同时兼具绽放与飞扬的特征
思维导图——思维激发工具
• 游戏1-3就是一个思维激发的过程，是思维导图的
生物体结构层次思维导图
细胞膜（细胞壁）
先
细胞质
细胞核
动植物细胞分裂的过程
细胞
细胞 （ 分裂）
使 细 胞 的
数 目 增 多
体
液
积
泡
植物细胞生长突出的特征
细胞 （ 生长）
细胞 （分化）
组织
使
细
组织培养
胞
的
体
原 优应
积
理 势用
增
植物细胞全能性
大 细胞分裂与生长受（环境 ）的影响。
如年轮条件Βιβλιοθήκη 细胞组织器官
植物体
植 保护组织 被子植物的六大 器官
免疫系统
统
运动系统
细
组
系 器统
动物体
胞
织
官
思维导图1
生物体的结构层次
生物体的结构层次
细
系 组 器统
动物体
胞
织官
植物体
细胞膜
动
控制物质进出细胞
物
细
细胞质
胞
细胞质环流能促进细胞与外界物
的
质的交换和细胞内物质的运输
结
细胞核
构
细胞生命活动中心
和
功
能
植
细胞壁
物
保护和支持
细
胞
细胞膜
的
结
细胞质
构
和
应用 细胞核
功
人工膜
能
细胞
细胞内的能量转换器（叶绿体 ）和（线粒体 ） 动植物细胞的不同点（ 细胞壁 叶绿体 液泡 ）
物
主
输导组织
要
营养组织
组
织
分生组织
机械组织
根
营 养茎
单元结构思维导图实例
identify
The things in the classroom
ownership
what
school things personal belongs
how
your/yours, my/mine, his/his, her/hers Bob’s, Helen’s, Anna’s, Sally’s, Eric’s Linda’s, Mike’s…..
always, usually, often, sometimes, never
at six forty at 6:05 am at 3:15 pm at 12 o’clock at half past… at a quarter past… at a quarter to… …
A: What time do you usually get up? B: I usually get up at six forty. A: What time does she/he go to school? B: She/He goes to school at half past seven. A: When do you always play sports? B: I always play sports at 5:30 pm. A: When does she/he sometimes eat ice-cream? B: She/He sometimes eat ice-cream after dinner.
各种图(流程图,思维导图,UML,拓扑图,ER图)简介
各种图（流程图，思维导图，UML，拓扑图，ER图）简介流程图1.定义：流程图是对过程、算法、流程的一种图像表示，在技术设计、交流及商业简报等领域有广泛的应用。
2.案例3.计算机语言只是一种工具。
光学习语言的规则还不够，最重要的是学会针对各种类型的问题，拟定出有效的解决方法和步骤即算法。
有了正确而有效的算法，可以利用任何一种计算机高级语言编写程序，使计算机进行工作。
因此，设计算法是程序设计的核心。
对同一个问题，可以有不同的解题方法和步骤。
例如，求1+2+3+…+100，可以先进行1+2，再加3，再加4，一直加到100，也可采取100+(1+99)+(2+98)+…+(49+51)+50＝100+50+49×100＝5050。
还可以有其它的方法。
当然，方法有优劣之分。
有的方法只需进行很少的步骤，而有些方法则需要较多的步骤。
一般说，希望采用方法简单，运算步骤少的方法。
因此，为了有效地进行解题，不仅需要保证算法正确，还要考虑算法的质量，选择合适的算法。
一个计算问题的解决过程通常包含下面几步:a.确立所需解决的问题以及最后应达到的要求。
必须保证在任务一开始就对它有详细而确切的了解，避免模棱两可和含混不清之处。
b.分析问题构造模型。
在得到一个基本的物理模型后，用数学语言描述它，例如列出解题的数学公式或联立方程式，即建立数学模型。
c.选择计算方法。
如定积分求值问题，可以用矩形法、梯形法或辛普生法等不同的方法。
因此用计算机解题应当先确定用哪一种方法来计算。
专门有一门学科“计算方法”，就是研究用什么方法最有效、最近似地实现各种数值计算的，换句话说，计算方法是研究数值计算的近似方法的。
d.确定算法和画流程图。
在编写程序之前，应当整理好思路，设想好一步一步怎样运算或处理，即为“算法”。
把它用框图画出来，用一个框表示要完成的一个或几个步骤，它表示工作的流程，称为流程图。
它能使人们思路清楚，减少编写程序中的错误。
各种图（流程图,思维导图,UML,拓扑图,ER图）简介概要
各种图（流程图，思维导图，UML，拓扑图，ER图）简介流程图1.定义：流程图是对过程、算法、流程的一种图像表示，在技术设计、交流及商业简报等领域有广泛的应用。
2.案例3.计算机语言只是一种工具。
光学习语言的规则还不够，最重要的是学会针对各种类型的问题，拟定出有效的解决方法和步骤即算法。
有了正确而有效的算法，可以利用任何一种计算机高级语言编写程序，使计算机进行工作。
因此，设计算法是程序设计的核心。
对同一个问题，可以有不同的解题方法和步骤。
例如，求1+2+3+…+100，可以先进行1+2，再加3，再加4，一直加到100，也可采取100+(1+99)+(2+98)+…+(49+51)+50＝100+50+49×100＝5050。
还可以有其它的方法。
当然，方法有优劣之分。
有的方法只需进行很少的步骤，而有些方法则需要较多的步骤。
一般说，希望采用方法简单，运算步骤少的方法。
因此，为了有效地进行解题，不仅需要保证算法正确，还要考虑算法的质量，选择合适的算法。
一个计算问题的解决过程通常包含下面几步:a.确立所需解决的问题以及最后应达到的要求。
必须保证在任务一开始就对它有详细而确切的了解，避免模棱两可和含混不清之处。
b.分析问题构造模型。
在得到一个基本的物理模型后，用数学语言描述它，例如列出解题的数学公式或联立方程式，即建立数学模型。
c.选择计算方法。
如定积分求值问题，可以用矩形法、梯形法或辛普生法等不同的方法。
因此用计算机解题应当先确定用哪一种方法来计算。
专门有一门学科“计算方法”，就是研究用什么方法最有效、最近似地实现各种数值计算的，换句话说，计算方法是研究数值计算的近似方法的。
d.确定算法和画流程图。
在编写程序之前，应当整理好思路，设想好一步一步怎样运算或处理，即为“算法”。
把它用框图画出来，用一个框表示要完成的一个或几个步骤，它表示工作的流程，称为流程图。
它能使人们思路清楚，减少编写程序中的错误。
思维导图关系结构图PPT模板
标题
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
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18P
思维导图PPT
思维导图、数据分析、办公数据、结构分析等PPT模板
商务办公图表集
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பைடு நூலகம்
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