跳皮筋单元教学计划(含课时计划)

水平二（四年级）跳皮筋单元教学计划

教材分析

跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏，也是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，所以适宜在广大学生中普及。跳皮筋主要以下肢动作为主，可以加以手臂和身体其他部位的配合，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来，可以三人至五人一起玩，亦可分两组比赛，边跳边唱非常有趣。

跳皮筋可增强下肢肌肉力量，提高弹跳力，对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。它具有花样多、兴趣高等特点，适合小学生的生理、心理需要，对锻炼身体确实行之有效。小学生每天跳橡皮筋五分钟，并非难事，天长日久反觉有趣，若有音乐伴奏，其效果更佳。

学情分析

本单元的教学对象是农村小学四年级的学生，他们在经济、视野、认知能力等各方面都与城里的孩子存在一定的差距，但他们同样热爱体育运动。经调查，在他们这个年龄段推广跳皮筋，深受他们喜爱，而且他们有这个基础把它学好。他们活泼好动，注意力更加集中，这是学习的优势；有了一定的自主意识，但不稳定、不强烈，学习过程中需要老师的耐心引导；灵活性和协调性不够稳定，在教学过程中，教师要加强这方面的素质训练和指导；对跳皮筋这项运动，男女生存在明显差异，女生优于男生，教师要给予男生更多的关注。

单元教学设计理念

根据新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想和“身心两健”的育人理念，精心选择教学内容；通过多种手段激发学生参与锻炼的积极性，提高体育运动兴趣；充分尊重学生的个体差异，突出学生的主体地位，给学生自主锻炼的空间，让学生在游戏活动中轻松掌握技术、锻炼身体、愉悦身心。

1、本着循序渐进的原则来安排课时内容和每节课的内容；

2、教学时采用新授内容与复习内容相结合，并适当穿插游戏和比赛的教学策略；

3、通过设计多种多样的活动形式，引导学生在自然、轻松的环境下学习和练习，在掌握基本动作的基础上，能配合音乐，跳出一定的节奏来。

4、减少对学生技术动作的灌输，给学生更多的练习机会，注重学生的运动

体验，在体验运动过程中加强技术指导，使学生在体验过程中完成对技术的掌握，提高课堂教学效果；

5、加强学生之间的合作与交流。跳皮筋少不了合作与交流，牵绳要合作，学习技术要交流，掌握技术后进行比赛需要技术合作与相互配合，所以教学过程中教师要加强学生这方面的训练。

6、跳皮筋以下肢活动为主，教学过程中要注意学生的全身协调发展。

本课的教学设计

一、指导思想

本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效；在教学中把学生的技能动作与国学经典联系起来，实现资源的整合运用；创设轻松的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。

二、教材的选择

本课依据课程标准（水平二）四年级目标要求及学生的身心特点，面向全体学生，以学生为主体；充分考虑学生的认知水平，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现的欲望，培养学生积极主动的学习态度。本课选择了跳皮筋最基本的动作技术“踩”和“跨”，通过三字经的形式开展练习来作为本课的主要教材进行教学，同时选择了一个游戏作为辅助教材，其目的主要是预热身体、活跃气氛。

三、学情分析

由于跳皮筋经济、简便、有趣，经过调查了解，绝大部分学生很乐意学习

跳皮筋。在学习本课之前，学生已经对跳皮筋的基本知识有所了解，这主要包括跳皮筋的基本动作、各种组合动作、跳皮筋的好处等，在此基础上，学生从基本动作“踩”和“跨”入手，应该能很好地掌握本节课的内容。

四、学习目标

认知目标：了解跳皮筋的基本动作技术“踩”和“跨”。

技能目标：1．所有学生初步掌握原地三字经跳皮筋的方法，

发展灵敏、协调等身体素质；

2．部分学生能掌握三字经跳皮筋的拓展练习。

情感目标：1．通过各种方法激发学生的运动热情，体验运动的快乐，培养活泼

向上的优秀品质。

2．培养学生的竞争意识和小组合作能力。

五、重难点：

重点：掌握正确的原地三字经跳皮筋的方法。

难点：全身动作协调自然。

六、设计理念

1、本课遵循循序渐进的原则来安排教学内容，新授内容前有专项性的准备活动，熟练掌握动作技术后有拓展练习，符合不同层次的学生需求；

2、选择一个游戏作为辅助教材，不仅能预热身体而且能活跃课堂气氛；

3、学习新内容时采用弧形站位，让每一位学生都能看清老师的示范。

4、充分发挥小组长的带头作用。

5、注重加强学生之间的合作与交流。跳皮筋少不了合作与交流，牵绳要合作，学习技术要交流，掌握技术后进行比赛需要技术合作与相互配合，所以教学过程中教师要加强学生这方面的训练。

6、跳皮筋以下肢活动为主，教学过程中要注意学生的全身协调发展。

7、三字经跳皮筋节奏感比较强，通过说唱或击掌有助于学生对节奏感的把握。

三字经跳皮筋课时教案

授课班级：四（2）班学生人数：51人授课教师：XXX 课型：新授课次：第1课时

课后反思：

优点：课前准备充分，师生关系融洽，有一定驾驭课堂的能力，语言表达清晰响亮，新授内容遵循了循序渐进的原则，讲解清楚，示范到位，放松内容符合儿童的身心特点。

不足：时间分配需更加合理些，给学生更多自主练习的时间和空间。

指导教师点评：

颜复锦：教师在选取教材时动了脑筋，充分考虑到了农村小学的实际情况，跳皮筋的确是一项值得在农村小学推广的运动项目。就本节课而言，教师教学目标明确，在突破重难点方面有一定的方法；教师具有一定的教学基本功，课堂驾驭能力比较强。如果能很好地注意课堂时间的分配，通过结束部分的素质练习，相信学生在本节课的运动负荷会达到更好的水平。

熊英：教师在课前做了很多准备工作，其敬业精神值得学习。本节课中教师能通过游戏等方式充分调动学生参与运动的积极性，而且是全员参与；整节课学