小学送教上门上门语文课程教案

教学内容：
学习声母y和整体认读音节yi
教学方法：
面授法
教学目标：
.学会声母y w和整体认读音节yi wu，读准音并正确书写
教学重点：
读准音并能正确书写
教学过程：
一、复习导入：
复习六个单韵母，打乱四声调的顺序，读一读。
二、学习声母y和整体认读音节yi
1、学习声母y
（1）练习读音，比较y--i
（2）辨认y和i
学会d t两个声母，能读准音，记清形。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
（二）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
教后检测：
教学内容：
学习声母b p
教学目标：
2、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学方法：
讲授法
教学重点：
学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程：
（一）导入新课。
（二）学习声母b p。
学习声母b
（1）读"爸爸"，引出声母b。
（2）教师范读b。
（二）教学声母n。
1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n nn，倒放茶杯n n n。）
（2）教师范读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。
（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
教后检测：
教学内容：
教学声母d
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
教学重点：
（2）联系生活实际，用“天”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习“地”
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“地”组词吗？
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记“人”，指导书写。
（1）怎么记住“天”和“人”的字形？
（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。
2、找朋友游戏。
教后检测：
教学内容：
巩固d t n l的字形
教学方法：
面授法
教学目标：
1、继续练习拼音读音节。
2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用
教学重点：
拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字
教学过程：
（一）复习检查。
3、拼拼读读图上的音节。
4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。
5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
6、扩词练习。
7、用上这些词语来说一句话？
（五）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。
（六）小结。
教后检测：
（3）编顺口溜记住字形。
2、学习w
（1）出示认读，并与u比较。
（2）识记字形。
3、识记y w，指导书写。
教后检测：
教学内容：
教学声母n
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。
3、能看图说一句完整的话。
教学重点：
学会n、l两个声母，能记清形，读准音
教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba
1、出示：guākuāhuā拼一拼，这些是什么音节？
2、拼读三拼音。
（三）拼读儿歌。
1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节？
3、教师带读红色的音节。
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
（四）看图拼读音节，认生字。
1、练读学过的带调音节。
2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。
（3）读。
（4）记：马蹄声响d d d像个反6 d d d左下半圆d d d
3、教学d的书写。
（三）教学声母t。
用同样的的学习声母t
（四）巩固复习。
1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）
教后检测：
教学内容：
教学声母dt
教学方法：
面授法
教学目标：
1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规则。
2、学习j q x与介母i的三拼音。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教学重点：
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学过程：
（一）复习巩固。
（二）学习j q x与介母的i三拼音。
三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。
四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》
教后检测：
教学内容：
声母和单韵母的拼读练习
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。
2、认识3个字，正确读词。
教学重点：
拼读音节，认识3个词。
教学过程：
一、声母和单韵母的拼读练习。
2、观察书上图，分别画着什么？
3、教师逐句教唱
四、讲故事《小猫钓鱼》
教后检测：
教学内容：
学习天地人
教学目标：
1、学会认“天地人”三个字
2、会读“天地人，你我他”
教学方法：
讲授法
教学重点：
认读三个字
教学过程：
一、复习：
1、《上学歌》。
2、和老师一起唱。
二、学习新知
1、学习“天”
（1）读，观察象形字“天”的变化
2、练习朗读。
3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有什么不同？
（五）教学j q x和ü的拼音。
指名拼读，谁能说说ü有什么不同？
讲故事
用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。
（六）巩固练习。
教后检测：
教学内容：
学习j q x与介母的i三拼音
2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
（一）复习引入。
（二）引出新课，提出要求。
（三）教学声母j q x。
1、教学声母j。
2、教学声母q。
3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？
（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）
（四）教学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
教学声母j q x
教学方法：
面授法
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学习j q x与单韵母i的拼音。
3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学重点：
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学过程：
3、读音节。
（二）第四题：我会连。
1、看看图上画着哪几种动物？
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
3、画线把动物和相应的音节连起来。
（三）第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。
3、游戏：找朋友。
教后检测：
教学内容：
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。
二、学习新知
1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？
（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。
（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。
2、学习F
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？
（2）老师示范，学生模仿练习读。
3、识记声母m f，指导书写。
（1）怎么记住m和f的字形？
3练习拼读音节。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
教后检测：
教学内容：
学习m
教学目标：
1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学方法：
讲授法
教学重点：
学会声母及与单韵母相拼成音节