人口增长模式16湘教版
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高中地理 1.1人口增长模式 湘教版必修2
食供应和医疗条件得到改善。
仅见于一些发展中国家的个别地区
导读思考：中世纪欧洲的“黑死病” 造成人口锐减的事例说明了什么？
“黑死病”造成中世纪欧洲人口锐减 的事例说明，在生产力水平低下的时期， 人口的增长深受自然环境的影响，人类对 疫病的抵抗力非常弱。
唐代是我国封建社会的兴口增长模式
世界人口日
1987年7月11日， 南斯拉夫的一个婴儿降 生，被联合国象征性地 认定为是地球上第50亿 个人，并宣布地球人口 突破50亿大关。为了引 起国际社会对人口问题 更深切的关注，联合国 大会通过决议，将每年 7月11日定为“世界人 口日”。
世界60亿人口日
1999年10月 12日凌晨0时2 分，联合国秘 书长安南专程 来到萨拉热窝 的一家医院， 看望成为地球 村第60亿位居 民的男婴。
【孩子成长成本】
直接成本 从母亲怀孕 至将子女抚 养长大生活 自立所花费 的衣、食、 住、行、医 疗、教育、 婚姻、交往 等的费用
间接成本 指父母特别是母 亲因怀孕、生育、 抚养子女花费的 时间损失。
年龄
0～14岁
15～59岁
60岁 及以上
人口数 甲 死亡率%
200 0.5
550 0.6
250 2
C
A、① B、② C、③ D、④
二、人口增长模式
高-高-低
低-低-低
原始型 传统型
高-低-高
（一）“高－高－低”模式
（1）释义： “高出生率－高死亡率－低人口自然增长率”
（2）两种类型：
原始人口增长模式 高出生率：需要劳动力、未控制生育； 高死亡率：食物匮乏、战争频繁、
自然灾害、医疗卫生条件差。 传统人口增长模式 死亡率下降：生产力水平提高，生存环境、粮
仅见于一些发展中国家的个别地区
导读思考：中世纪欧洲的“黑死病” 造成人口锐减的事例说明了什么？
“黑死病”造成中世纪欧洲人口锐减 的事例说明，在生产力水平低下的时期， 人口的增长深受自然环境的影响，人类对 疫病的抵抗力非常弱。
唐代是我国封建社会的兴口增长模式
世界人口日
1987年7月11日， 南斯拉夫的一个婴儿降 生，被联合国象征性地 认定为是地球上第50亿 个人，并宣布地球人口 突破50亿大关。为了引 起国际社会对人口问题 更深切的关注，联合国 大会通过决议，将每年 7月11日定为“世界人 口日”。
世界60亿人口日
1999年10月 12日凌晨0时2 分，联合国秘 书长安南专程 来到萨拉热窝 的一家医院， 看望成为地球 村第60亿位居 民的男婴。
【孩子成长成本】
直接成本 从母亲怀孕 至将子女抚 养长大生活 自立所花费 的衣、食、 住、行、医 疗、教育、 婚姻、交往 等的费用
间接成本 指父母特别是母 亲因怀孕、生育、 抚养子女花费的 时间损失。
年龄
0～14岁
15～59岁
60岁 及以上
人口数 甲 死亡率%
200 0.5
550 0.6
250 2
C
A、① B、② C、③ D、④
二、人口增长模式
高-高-低
低-低-低
原始型 传统型
高-低-高
（一）“高－高－低”模式
（1）释义： “高出生率－高死亡率－低人口自然增长率”
（2）两种类型：
原始人口增长模式 高出生率：需要劳动力、未控制生育； 高死亡率：食物匮乏、战争频繁、
自然灾害、医疗卫生条件差。 传统人口增长模式 死亡率下降：生产力水平提高，生存环境、粮
湘教版高一地理必修2_《人口增长模式》名师课件
乙
1.甲地人口死亡率总计是( A．0.775% C．0.885%
) B．0.37% D．0.95% )
2．下列说法与表格内容相符的是(
A．甲地表示发展中国家，乙地表示发达国家 B．各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙 C．发展中国家的死亡率高于发达国家 D．甲地人口死亡率偏高一些，主要原因是甲地老年人口比例高
[体验评价] 1．2011年10月31日，世界人口总数量突破70亿大关；预计到2025年，世界 上的人口将达到80亿；到2050年，全球人口将再增加22亿。据此结合下图回答 (1)～(3)题。
(1)世界人口增长最快的时期在( A．产业革命后 C．第二次世界大战后
) B．第一次世界大战后 D．20世纪20年代后
生产力水平极为低下， 工业化生产方式代替了以手 科技进步，生 医疗卫生事业发展，粮食产 提高，医疗卫
增 原因 粮食缺乏和战争等 长 死亡率很高
2.世界人口增长的空间差异 世界各个国家或地区之间的社会经济水平差异，使它们目前具有不同的人 口增长状况，因此世界人口增长在空间上具有不平衡的特点。 发达国家 水平 自然 增长 率 原因 保持较低水平 ①经济发达，生产力水平 高，科技发达，生活条件 发展中国家 较高水平 ①经济落后，生活质量较差， 现代化水平低，需要劳动力
高 ___
生产力 水平明显提高，__________ 医疗卫生 事业得到迅速发展，粮 ________
食产量大幅度增加，人口死亡率显著下降
3.“低—低—低”模式 分布 特 点 出生率 死亡率 自然增长率
发达 国家 主要_____
低 ___
低 ___
低 ___
科学知识 的普及， 生活 现代__________ 医疗卫生技术进步， 人类_____
湘教版高中地理必修二第一章人口与环境 第一节 人口增长模式
人口 (万) 54170 59020 73900 103190 129500
人口增长模式
①我国历史上有的时期人口增长得快,有的时期 人口增长得慢 ②新中国建立前,人口增长缓慢; 新中国建立后,人口增长迅猛; 20世纪八十年代 后,人口增速减慢. 人口数量呈波动增长的趋势
二、人口增长模式
讨论分析: 发达国家为“三低”现代人口增长模式，人口 增长缓慢；这种状况对资源、环境、发展等方 面有何主要影响? 应采取何种对策？
人口增长模式
一、 人口增长
在人们看来，社会经济越发达，死亡率应该越低，但有 些发达国家的总计死亡率略高于发展中国家。这是为什 么呢？下表中的数据也许能帮助我们进行分析。
人口自然增长
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展中国 人口数 家 死亡率﹪
0～14岁 200 0.5 350
15～59岁 550 0.6 600
解决措施
实行计划 生育政策
发展中 国家
发达国 家
人口增长缓慢 人口老龄化
鼓励生育， 接纳海外 移民
德国鼓励生育的宣传画
三、中国的人口增长
中国人口增长模式的转变 时间（年) 出生率（％） 死亡率（％）自然增长率（％） 1970 ３.３４ 1.52 1.29 0.76 2.58
1999
2002
0.64
(过渡型)
低 -低 -低 高 -低 -高
低–低–低
(现代型)
高 -高 -低
高–高–极低
(原始型)
生产力水平： 由低到高
时间
（一）“高－高－低”模 式 （1）释义：
“高出生率－高死亡率－低人口自然增长率”
（2）两种类型：
差别在于死亡率不同。原始社会，人们抵御自然 基本特点 灾害和疾病的能力非常低，加上部落之间的战乱 原始人口增长模式 主要原因 致使死亡率极高；农业社会时期，由于生产力水 区别？ 平较原始社会已经有了很大提高，尽管死亡率水 基本特点 传统人口增长模式 平波动较大，但已经呈现一定幅度的下降，人口 主要原因 增长速度比原始社会明显加快。
人口增长模式湘教版
出生率=—出—生—人—口×数100% 死亡率=死—亡—人—口—数×100%
总人口数
总人口数
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人数减死 亡人数）与总人口（年初）之比。
自然增长率出=—生—人—口—数———死—亡—人—口×数100%自=_然__增__长__人__口_ ×数100%
总人口数 =出生率—死亡率
A．中国 B．印度 C．英国 D．尼日利亚
4．若按图中变化趋势持续下去,未来十年该国最可能出现的是 C
A．国防兵源不足
B．劳动力严重短缺
C．人口老龄化加剧
D．人口数量锐减
人口金字塔图的判读与应用
人口金字塔是直观地表示某一地区人口的年龄和性别
构成的示意图.
• 按人口实际数量或百分数作塔 状图
• 横坐标表示各年龄组的人口在 总人口中所占的百分比,
胎产假增至一年,每月更可获约1万元 人民币补贴.
俄罗斯：三十岁以下夫妇生首胎
可获约4000元人民币的奖金,生第三 胎则获8000元人民币的奖金.
中国：自上个世纪70年 代就开始实行计划生育政 策,提倡晚婚晚育、少生优 生.改革开放以来,我国人 口出生率已从1980年的 1.82%下降到2004年的 1.23%.
2、人口增长模式是由 高高低模式到
高模低式高再到
模式依次低转低变低的.
3、目前,全球的人口增长模式主要是 高模低式高,但地
区分布不均衡.发达国家主要是
模低式低,发低展中国家
主要是
模式. 高低高
四.中国的人口增长
探究三：结合我国的人口政策的调整分析我国目前的人口 增长特点.
• 高-低-高型 过三渡低型 中国的人口政策:控制人口数量,提高人口素质
湘教版高中地理必修2课件 人口增长模式课件
原始型
传统型
采猎文明 农业文明 成因：生产力水平低下，疾病、自然灾害、粮食的 缺乏、战争的影响，死亡率高。
三、传统型人口增长模式 高－低－高 成因：产业革命后，生产力水平的提高，医疗卫生
的发展，粮食产量的大幅增加，死亡率显著下降。
特点：高出生率，低死亡率，高自然增长率 “高-低-高”
工业文明
四、现代型人口增长模式 低－低－低 低出生率，低死亡率，低自然增长率
3.请描述世界人口变化的特点(数量、速度)
→人口数量持续上升，增长速度越来越快 世界人口增长“J”形曲线
活动1
2000年埃及、日本的人口统计，请计算一下两国的人 口自然增长率。
国家 总人口 人口出生率 人口死亡率 自然增长率 净增人口数
埃及 6398万 日本 12687万
2．5% 0．94%
0．65% 0．82%
成因：生产力的发展，现代科学知识的普及、医疗卫 生的进步，养老保障体系的日益完善，生育观念的改变。
“低-低-低” 后工业化时期
发达国家人口增长特点：
一：“三低”特征； 二：人口自然增长率仍然保持下降的趋势，不少 国家甚至出现人口零增长或者负增长。
意大利、匈牙利、俄罗斯、德国----负增长 希腊、葡萄牙、波兰、奥地利----零增长 英国、比利时、芬兰----近零增长
拓展练习：1.下图中黑线代表人口死亡率，红线代表了人口出生率，则中
间阴影部分代表____________
2.（1）阶段人口出生率___，人口死
亡率____，人口自然增长率____， 这属于 _______ 人口增长模式。
3.（5）阶段人口增长模式为______，人口年龄结构呈现________，我国的上
1.85% 118.4万 0.12% 15.2万
湘教版地理必修二第一节人口的增长模式(共36张PPT)
7、2015年前后我国老年抚养 比变化明显，主要的影响因 素是( ) D A．性别比例 B．医疗水平 C．教育程度 D．年龄结构 8、随着我国人口抚养比的变 化，2025年后可能出现( ) A．人口迁移加剧 B B．劳动力渐不足 C．人口分布不均 D．社会负担减轻
探究活动一 阅读P8《我国出生率迅速下降》。 分析回答20世纪70年代以后我国 人口出生率迅速下降的主要原因？
①生活富裕有利于减少生育； ②国家的人口制度、社会教育促 进了出生率下降； ③少生、优生、优育政策（计划 生育）逐渐深入人心。
二、我国主要的人口问题及对应措施
国家 总人口 中国 13.75亿 美国 3.23亿 人口自然增长率 0.50 % 0.70 % 增长数量
（二）、人口老龄化
• 1、人口老龄化的标准 • 国际上通常认为：一个国家或地区60岁以上老年 人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人 口总数的7%。
• 主要出现在发达国家。
推动老龄事业发展， 应对人口老龄化问题
• 党的十九大报告提出，积极应对人口老龄化， 构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境， 推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。 要发展好社会养老产业，让老年人老有所养、 老有所乐。
• 5、这种空心化现象形成的主要原因是 C • A、城市自然环境好 B、农村人均居住面积小 • C、城乡收入差距大 D、农村人口自然增长率低 • 6、“有院无人住，有地无人种”带来 A • A、土地资源浪费 B、农业发展水平提高 • C、城乡协调发展 D、农村老龄化程度降低
人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动 年龄(15～64岁)人口数之比。图示意1980— 2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变 化趋势。读图回答7～8题。
我国第六次人口普查统计数据
探究活动一 阅读P8《我国出生率迅速下降》。 分析回答20世纪70年代以后我国 人口出生率迅速下降的主要原因？
①生活富裕有利于减少生育； ②国家的人口制度、社会教育促 进了出生率下降； ③少生、优生、优育政策（计划 生育）逐渐深入人心。
二、我国主要的人口问题及对应措施
国家 总人口 中国 13.75亿 美国 3.23亿 人口自然增长率 0.50 % 0.70 % 增长数量
（二）、人口老龄化
• 1、人口老龄化的标准 • 国际上通常认为：一个国家或地区60岁以上老年 人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人 口总数的7%。
• 主要出现在发达国家。
推动老龄事业发展， 应对人口老龄化问题
• 党的十九大报告提出，积极应对人口老龄化， 构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境， 推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。 要发展好社会养老产业，让老年人老有所养、 老有所乐。
• 5、这种空心化现象形成的主要原因是 C • A、城市自然环境好 B、农村人均居住面积小 • C、城乡收入差距大 D、农村人口自然增长率低 • 6、“有院无人住，有地无人种”带来 A • A、土地资源浪费 B、农业发展水平提高 • C、城乡协调发展 D、农村老龄化程度降低
人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动 年龄(15～64岁)人口数之比。图示意1980— 2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变 化趋势。读图回答7～8题。
我国第六次人口普查统计数据
高中地理湘教版必修第一章教学课件人口增长模式共张
200000×2%=4000（人）
200000×（1+2%）10×1.7%=4145（人）
第四页，共40页。
人口的自然增长
自然(zìrán)增长率=出生率-死亡率
对比十年(shínián)前后的新增人口数，从中你发现了 什么问题？明白了什么道理？
十年后自然(zìrán)增长率下降了，但新增人口却变多 了
第三十三页，共40页。
zìwǒ)检测区
1 2 3456
对点训练二 不同人口增长模式(móshì)的判断
3.关于下表中国家人口(rénkǒu)增长模式的叙述，正确的是( )
国家名称 美国 德国 印度 日本 人口出生率(%) 1.4 0.9 2.5 0.9 人口死亡率(%) 0.9 1 0.8 0.8
低—低”模式相比，后者三率均为低水平，自然增长率接近零甚至小于零，
而前者为正值。
第二十七页，共40页。
dònɡ)探究区
探究点二 不同人口增长(zēngzhǎng)模式的 判断
探究(tànjiū)活
动
(3)如何根据国家类型(即经济发展程度)判断人口增长模式？
答案 一般来说，发达国家多为“低—低—低”模式，发展中国家多为“高— 低—高”模式。
第二十页，共40页。
dònɡ)探究区
探究点一 世界人口增长的时空差异
反思(fǎn sī)归 世纳界人口增长(zēngzhǎng)的时空差异
1.世界人口增长(zēngzhǎng)的历史轨迹
阶段 工业革 命以前
工业革 命以后
特点 缓慢
加快
原因
①生产力水平低下；②人们抵自御然灾害
的
能力差
① 生产力 的发展和对劳动力需求的增加；②
第二十六页，共40页。
200000×（1+2%）10×1.7%=4145（人）
第四页，共40页。
人口的自然增长
自然(zìrán)增长率=出生率-死亡率
对比十年(shínián)前后的新增人口数，从中你发现了 什么问题？明白了什么道理？
十年后自然(zìrán)增长率下降了，但新增人口却变多 了
第三十三页，共40页。
zìwǒ)检测区
1 2 3456
对点训练二 不同人口增长模式(móshì)的判断
3.关于下表中国家人口(rénkǒu)增长模式的叙述，正确的是( )
国家名称 美国 德国 印度 日本 人口出生率(%) 1.4 0.9 2.5 0.9 人口死亡率(%) 0.9 1 0.8 0.8
低—低”模式相比，后者三率均为低水平，自然增长率接近零甚至小于零，
而前者为正值。
第二十七页，共40页。
dònɡ)探究区
探究点二 不同人口增长(zēngzhǎng)模式的 判断
探究(tànjiū)活
动
(3)如何根据国家类型(即经济发展程度)判断人口增长模式？
答案 一般来说，发达国家多为“低—低—低”模式，发展中国家多为“高— 低—高”模式。
第二十页，共40页。
dònɡ)探究区
探究点一 世界人口增长的时空差异
反思(fǎn sī)归 世纳界人口增长(zēngzhǎng)的时空差异
1.世界人口增长(zēngzhǎng)的历史轨迹
阶段 工业革 命以前
工业革 命以后
特点 缓慢
加快
原因
①生产力水平低下；②人们抵自御然灾害
的
能力差
① 生产力 的发展和对劳动力需求的增加；②
第二十六页，共40页。
湘教版高一地理必修2_《人口增长模式》知识总结
《人口增长模式》知识总结1.世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线：早期增长缓慢，现代以后增长迅速。
世界人口增长特点：人口基数大，约60多亿。
时间上：J型曲线，持续性、阶段性、增长性，空间上：发达国家增长快，发展中国家增长慢2.人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
（记忆）公式：人口自然增长率＝出生率－死亡率注：①某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
②人口数量的变动的因素：人口自然增长、人口机械增长3.发达国家人口自然增长率低的原因：①工业化程度较高，劳动者必须具备较高的知识水平和劳动技能，参加劳动的人口年龄较大，劳动力培训费用比较高，对家庭造成的经济压力较大，导致出生率降低；②老年人的社会保障程度高，对子女的依赖程度低，人们逐渐消除了“养儿防老”的传统观念；③妇女的受教育水平高，易于接受少生、优生和优育的新观念。
4.人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。
（根本原因）影响人口自然增长率的主要因素：①生物学规律；②经济基础（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况）；③上层建筑（婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策）；④其他因素：战争、自然灾害等。
5.促使我国人口出生率迅速下降的因素主要有三个：①社会经济因素。
生活富裕有利于减少生育。
②制度因素。
国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率下降。
③计划生育因素。
少生、优生、优育政策逐渐深入人心。
6.人口老龄化会问题：劳动力短缺，国防兵员不足，社会上用于老年人的退休、养老等费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题。
(对策：①鼓励生育，接纳移民，②完善社会养老保障制度)7.人口增长快：利劳动力充足，利于经济发展；弊在于人口增长过多、过快，会加大对经济、就业等方面的压力。
人口持续增长，物质资料的需求和消费也会随之增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。
_人口增长模式_教学设计_湘教版_李红心
三、教学重难点与方法
重点：世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率 的计算；人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国 家。
难点：人口增长特点；人口增长模式的类型、特征及地 区分布。
方法：自主探究法、合作学习法、启发教学法、谈话法、 讲授法相结合。课前准备多媒体课件、地理图表及相关人 口增长资料。
四、教学过程（表 1）
专 家 点 评 ：本 节 教 学 设 计 最 大 的 亮 点 即 体 现 教 师 落
表1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
出示课件：2009 年 6 月 5 日世界环境日宣传图片导入：环境是人类赖以生存和发展 观看课件，思考并回 创设情境，激发学生探究人
的物质基础,必修 1 主要学习人类赖以生存的自然地理环境，这节课开始学习必 答问题
立 思 考 问 题 的 能 力 ，教 师 可
呈现怎样的增长趋势？何时增长最快？ ②“历史上的人口增长示意图”反映人口
做适当启发引导
增长的哪些特点 归纳总结：世界人口增长时间分布不均
读 数 据 图 表 ，完 成 问
过渡：世界人口增长时间分布不均，有时快、有时慢，那用什么来衡量人口增长的 题
课例精品
快慢？阅读教材找出答案
于同一类国家？表格中的信息在人口增长方面还能说明什么 出示世界及各大洲人口增长示意图
根据提供数据计算
发探究兴趣,并使学生充分意 识到地理源于生活
４ 出生率（％）
３
死亡率（％） 自然增长率（％）
在教师的启发引导
下, 读图回答设计的
２
问题串
通 过 活 动 题 的 探 究 ，尤 其 是
分 析 人 口 统 计 资 料 数 据 ，培
重点：世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率 的计算；人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国 家。
难点：人口增长特点；人口增长模式的类型、特征及地 区分布。
方法：自主探究法、合作学习法、启发教学法、谈话法、 讲授法相结合。课前准备多媒体课件、地理图表及相关人 口增长资料。
四、教学过程（表 1）
专 家 点 评 ：本 节 教 学 设 计 最 大 的 亮 点 即 体 现 教 师 落
表1
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
出示课件：2009 年 6 月 5 日世界环境日宣传图片导入：环境是人类赖以生存和发展 观看课件，思考并回 创设情境，激发学生探究人
的物质基础,必修 1 主要学习人类赖以生存的自然地理环境，这节课开始学习必 答问题
立 思 考 问 题 的 能 力 ，教 师 可
呈现怎样的增长趋势？何时增长最快？ ②“历史上的人口增长示意图”反映人口
做适当启发引导
增长的哪些特点 归纳总结：世界人口增长时间分布不均
读 数 据 图 表 ，完 成 问
过渡：世界人口增长时间分布不均，有时快、有时慢，那用什么来衡量人口增长的 题
课例精品
快慢？阅读教材找出答案
于同一类国家？表格中的信息在人口增长方面还能说明什么 出示世界及各大洲人口增长示意图
根据提供数据计算
发探究兴趣,并使学生充分意 识到地理源于生活
４ 出生率（％）
３
死亡率（％） 自然增长率（％）
在教师的启发引导
下, 读图回答设计的
２
问题串
通 过 活 动 题 的 探 究 ，尤 其 是
分 析 人 口 统 计 资 料 数 据 ，培
湘教版本精品教学设计课件人口增长模式
湘教版必修 II第一章第一节《人口增加模式》教课方案湖州菱湖中学【设计思想】地理新课程标准实行以创新精神和实践能力为要点的素质教育，倡议以学生为主体，踊跃鼓舞学生踊跃参加，其重要的着眼点是改变学生的学习方式。
本节课程的设计，力争以新课标的精神为指导，以“人口增加模式转变”为主线，采纳自主学习、合作学习、研究学习的教课模式，激发学生学习地理的踊跃性，同时培育学生科学的人口观、环境观和资源观。
【教材剖析】本节有三个主题：一是人口增加率的观点及影响要素；二是人口增加模式的转变；三是我国人口增加模式转变及人口政策。
人口问题是现在世界共同关注的问题，是人类社会发展的首要问题，认识其自己发展的规律，是协调人地关系的基础。
所以，本单元将“人口增加模式”作为开篇，与目前的社会现实、学生的生活比较靠近，能够惹起大家的学习兴趣和动机。
【学情剖析】学生在初中已熟习中国以致世界人口的数目及散布，在此基础上，学习人口发展的规律，本节内容关于高中年纪阶段的学生所具备的知识、智力发展水平来说难度较小。
本节内容系统性教强。
在学习过程中，指引学生合作沟通、反省等教课环节，进行自主、合作、研究学习，运用图表剖析法、资料剖析、比较等方法，正确认识人口增加与环境的关系。
【三维目标】1．知识与技术：（ 1）认识人口增加的观点及影响人口增加的要素；理解生产力发展水平是人口增加快慢的决定要素。
（2）剖析不一样历史期间生产力发展状况，理解不一样人口增加模式的特色与地域散布。
（3）依据资料，剖析我国和当地人口增加模式种类及形成原由。
2．过程与方法：（1）经过收集不一样地域人口增加的数据信息来剖析整理影响人口增加的原由。
（2）经过事例剖析，培育学生优异的思想方式和学习习惯。
3．感情态度价值观：（1）剖析世界人口增加率散布图，进一步提升读图和剖析能力。
（2）经过剖析我国人口发展变化的资料、事例，使学生认识我国在控制人口增加方面获得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培育学生社会责任感。
2016届高考地理(湘教版)一轮总复习素材课件5-1-03人口增长模式
(2011·上海地理)生育率是指一定 1、提取选项信息：“人口 年龄内每千名育龄妇女所生孩子数 增长率有加快的趋势”； ，右图是我国各省不同年代生育率 2、调动知识：我国人口增 分布的盒形图，盒内的分割线为中 长率等于人口出生率减去 位数，线段向上至最大值，向下至 人口死亡率； 最小值，读后回答6～7题。 3、地理判断：结合生育率 的定义，不能得出我国人 口增长率；选项A错。 4、提取选项信息：“人口 总量有减少的趋势”； 6.读图说明我国（ ） 5、地理判断：结合生育率 A．人口增长率有加快的趋势 的定义，不能得出我国人 B．人口总量有减少的趋势 口增长率和人口数量增减 C．人口出生率有下降的趋势 ；选项B错。
D．人口生育率的省际差异有增 大的趋势
(2011·上海地理)生育率是指一定 6、提取选项信息：“人口 年龄内每千名育龄妇女所生孩子数 出生率有下降的趋势”； ，右图是我国各省不同年代生育率 7、提取图示信息：我国人 分布的盒形图，盒内的分割线为中 口生育率不断下降； 位数，线段向上至最大值，向下至 8、地理判断：结合出生率 与生育率的定义，能得出 最小值，读后回答6～7题。 出生率下降趋势；选项C正 确。 9、提取选项信息：“人口 生育率的省际差异有增大 的趋势”； 6.读图说明我国（C ） 10、地理判断：图示信息 A．人口增长率有加快的趋势 ，不能得出省际差异；选 B．人口总量有减少的趋势 项D错。 C．人口出生率有下降的趋势
2012· 广东，3～4
国家
2000-2010年人 口年均增长率 （%）
0.6 1.4 0.7 0.9
2009年人口密度 （人/平方千米）
2010年0-14岁 人口比重（%）
中国 印度 法国 美国
2011· 上海，6～7
湘教版必修二人口增长模式及其转变
（名校课堂）湘教版必修二人口增长 模式及 其转变P PT-优 秀课件 【标准 版本】
下表是2002年我国四个地区的相关数据，据此回答：
地区
总人口 （万人）
A
9631
B
1625
C
3837
D
267
死亡率 （%）
0.638 0.595 0.272 0.607
自然增长率 国内生产总值
（%）
（亿元）
0.603
第一节 人口的数量变化
人口增长模式及其转变
地理组
二、人口增长模式及其转变
1、人口增长模式构成、类型
a、指标
出生率 死亡率 自然增长率=出生率－死亡率 自然增长率
b、类型： 原始型、传统型、现代型
二.人口增长模式及其转变： 1.人口增长模式三项指标--出生率、死亡率、自然增长率
高-高-低 高-低-高
•
5 . 简 爱 讲述 了贫苦 女简爱 为寻求 人格独 立、爱 情和尊 严而挣 扎奋斗 的故事 ，成功 地塑造 了英国 文学史 上第一 个对爱 情、生 活、社 会以及 宗教都 采取了 独立自 主的积 极进取 态度和 敢于斗 争、敢 于争取 自由平 等地位 的女性 形象。
•
6 . 小 说 以第 一人称 叙述， 是一部 带有自 传色彩 的长篇 小说， 也是英 国十九 世纪现 实主义 文学代 表作之 一。
低-低-低
原始型
传统型
现代型
2.人口增长模式的判读： (1)特征上区分： (2)数值上区分：①原始型人口出生率、死亡率都在3.0%以
上,传统型死亡率相对较低
②现代形的出生率一般低于1.5%，自然增长率一般低于1%。
特点 出生率
人口增长模式