人教版八年级下册课内古诗词赏析
八年级下册课外古诗四首赏析
八年级下册课外古诗四首赏析(一)《式微》1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？采用设问的修辞手法，使诗篇显得宛转面有情致，同时引人注意，发人深思，达到“不言怨而怨自深”的效果。
2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情，以及对统治者的满腔愤懑之情。
(二)《子衿》1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
可望穿秋水，不见人影。
浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。
末尾的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表达了女主人公对心上人强烈的思念之情。
(三)《送杜少府之任蜀州》1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?一个“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情充满深情厚意。
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?诗人劝慰友人:我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，减轻友人的悲凉和孤独之感。
3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?这两句诗表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。
一改送别诗的悲戚情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞。
(四)《望洞庭湖赠张丞相》1、首联描绘了一幅怎样的画面?八月秋高，湖水涨满，与堤岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。
2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①这一联从视觉、听觉、触觉几方面描绘了洞庭湖博大的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
②一个“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，一个“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
八年级下册古诗词十首赏析
八年级下册课内古诗词赏析一酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、主要内容：诗人二十三年默默谪居巴山楚水，回来时已物是人非，诗人豁达地劝慰友人也劝慰自己不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤。
2、表达情感（主旨）：表达了作者自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
3、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又抒发了诗人对友人的怀念之情及对岁月流逝、世态变迁的感慨。
4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理：新事物必将取代旧事物。
（沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
）5、诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。
颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。
颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。
诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。
尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
二赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1、主旨：借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，曲折地表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪爽胸襟。
2、诗人杜牧和李商隐合称“小李杜”。
《赤壁》这首诗是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句,诗人即物感兴,托物咏史,点明赤壁之战关系到国家存亡,社稷安危;同时暗指自己胸怀大志不被重用,以小见大。
3、《赤壁》中借物起兴，慨叹前朝人物事迹的诗句是：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝4、《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
人教版语文八年级下册课内诗词曲十首古诗鉴赏
八年级下册课内诗词曲十首古诗鉴赏1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者：刘禹锡年代：唐主题：这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
名句赏析：（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”意思是：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木争春。
原意是以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理。
哲理是：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。
因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。
（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”这两句诗运用典故（闻笛赋、烂柯人），写自己归来的感触。
前句是说老友已逝，只有无尽的怀念之情；后句是说归来后人事全非，自己恍若隔世之人，油然而生无限悲痛怅惘之意。
2、《赤壁》作者：杜牧年代：唐主题：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
名句赏析：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”意思是，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
作者运用了“东风”“铜雀（台）”这样形象性的语言，借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3、《过零丁洋》作者：文天祥年代：南宋大臣、文学家，著名的民族英雄。
主题：《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
名句赏析：（1）“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
”意思是：大宋国势危亡如风中柳絮；自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
颔联运用了比喻的修辞手法，“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。
其中对偶的句式，既抒发了作者对自己身世的伤感之情，又表现了作者的忧国忧民之意。
（2）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”意思是：古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。
八年级下课外古诗词赏析
一《赠从弟》［评析］文中以松柏迎雪傲立、坚韧无比、不畏严寒的品性来劝告作者的从弟要像松柏一样为人正直，面对强权不折腰。
作者写诗勉励他的堂弟要有松柏一样的品质。
“岁寒然后知松柏之后凋”，这是古代的一句格言，这首诗就是由这句格言构思出来的。
诗人想象着那亭亭耸立在高山上的青松，在瑟瑟凄凉的谷风中显得那样刚劲和顽强。
山风愈是迅猛激热，松枝也愈显苍劲有力。
到严冬季节，那凛烈的风霜冰雪一齐向青松袭来，它也一样巍然挺立，毫不动摇。
最后，诗人强调指出：那不是因为青松不怕遭受严寒的袭击，而是因为它有足以抗拒冰霜的坚贞的品质。
这首诗，尽管在艺术形象的塑造上修饰润色的功夫还嫌少了点，但却显得很有骨气，把诗人不屈不挠的顽强性格表现得异常充分。
【诗文回放】赠从弟（其二）魏晋●刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
【诗文注释】①刘桢有《赠从弟》诗三首，都用比兴。
②从弟：堂弟。
③亭亭：高貌。
④瑟瑟：风声。
⑤罹：遭受。
⑥凝寒：严寒。
【作者点击】刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。
他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。
他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。
他性格豪迈，狂放不羁。
钟嵘说他：“仗气爱奇，动多振绝。
贞骨凌霜，高风跨俗。
”【作品品析】刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠人弟》三首。
这三首诗分别用蘋藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。
其中第二首最佳，写得豪迈凌厉，颇有“挺立自持”、“高风跨俗” 的气概。
面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。
正如他自己所说，风霜逼迫愈严，愈能体现松柏坚贞挺拔的本性。
这种精神和气骨造就了刘桢诗歌俊逸而奇丽的风格。
【名句研读】1、风声一何盛，松枝一何劲。
——这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后调也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
人教部编版八年级下册古诗词赏析
人教部编教材八下诗词赏析1、《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之译文：雎鸠鸟在河心小洲上关关和鸣。
那文静美好的姑娘，是小伙心中好的配偶。
河中的荇菜参差不齐，姑娘在船的左右两边捞取。
那文静美好的姑娘，小伙日日夜夜想着追求她。
追求却无法得到，小伙日日夜夜思念她。
那绵绵不尽的思念啊，叫他翻来覆去睡不着。
河中的荇菜参差不齐，姑娘在船的左右两边采摘。
那文静美好的姑娘，小伙梦想弹琴鼓瑟亲近她。
河中的荇菜参差不齐，姑娘在船的左右两边挑选。
那文静美好的姑娘，小伙梦想敲钟击鼓使她快乐。
2、《蒹葭》（《诗经》）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
译文：河畔的芦苇生长茂盛，深秋的白露凝结成霜。
那日夜思念的心上人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路艰险而又漫长。
顺流而下去追寻她，好像在那水的中央。
河畔的芦苇生长茂盛，清晨的露水尚未晒干。
那日夜思念的心上人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路艰险而又高峻。
顺流而下去追寻她，好像在那沙洲中间。
河畔的芦苇更为繁茂鲜明，清晨的白露依然逗留。
那日夜思念的心上人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路艰险而又迂曲。
顺流而下去追寻她，好像在水中沙洲上。
赏析：1、关于《诗经》：① 诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
(全)初中语文八年级下册-课内课外-古诗词赏析解析
初中语文八年级下册-课内课外-古诗词赏析解析八年级下册关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【主题】这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。
【写法】（1）运用比兴手法。
（2）重章叠句的形式营造出了一种喜庆的气氛。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
【译文】河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。
意中之人在何处？就在河水那一方。
逆着流水去找她，道路险阻又太长。
顺着流水去找她，仿佛在那水中央。
河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。
意中之人在何处？就在河岸那一边。
逆着流水去找她，道路险阻攀登难。
顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。
河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。
意中之人在何处？就在水边那一头。
逆着流水去找她，道路险阻曲难求。
顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。
【主题】这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。
八年级语文下册古诗词默写与赏析(人教版)
八年级语文下册古诗词默写与赏析（人教版）ц1銆??2銆??3銆佽礋鍔跨珵涓婏紝锛屼簤楂樼洿鎸囷紝鍗冪櫨鎴愬嘲銆?4銆?锛涘ソ楦熺浉楦ｏ紝鍢ゅ槫鎴愰煹銆?5銆?锛屾湜宄版伅蹇冿紱缁忕憾浜嬪姟鑰咃紝銆?6銆?锛屽湪鏄肩姽鏄忥紱锛?7銆?锛屾湡鍦ㄥ繀閱夈€?8銆佺幆鍫佃惂鐒讹紝涓嶈斀椋庢棩锛?锛屾檹濡備篃銆?9銆?锛屼互涔愬叾蹇椼€?10銆佹晠铏芥湁鍚嶉┈锛?锛屼笉浠ュ崈閲岀О涔熴€?11銆佷綑绔嬩緧宸﹀彸锛?璇凤紱12銆佹垨閬囧叾鍙卞拕锛??13銆佸綋浣欎箣浠庡笀涔燂紝琛屾繁灞卞法璋蜂腑銆?4ч洩娣辨暟灏猴紝鑰屼笉鐭ャ€?15銆佷綑鍒?澶勫叾闂达紝鐣ユ棤鎱曡壋鎰忥紝浠ヤ腑鏈夎冻涔愯€呪€︹€?16腑杩愮敤鍏告晠鐨勮瘲鍙ユ槸锛?鈥?鈥濄€?17銆?銆?18銆?锛岃韩涓栨诞娌夐洦鎵撹悕銆?19銆?锛屼綍浼煎湪浜洪棿銆?20銆佷絾鎰夸汉闀夸箙锛?銆?21銆?锛屽北娌宠〃閲屾郊鍏宠矾銆?22銆佷激蹇冪Е姹?銆?23?銆?24銆佽繎宀革紝鍗风煶搴曚互鍑猴紝銆?25銆?锛屽線鏉ョ繒蹇姐€備技涓庢父鑰呯浉涔愩€?26?銆?27杩滃北锛屽悶闀挎睙锛??28锛屽北宀虫??29ゼ涔燂紝鍒欐湁鍘诲浗鎬€涔★紝銆?30銆佹矙楦ョ繑闆嗭紝锛?锛岄儊閮侀潚闈掋€?31銆佽€屾垨闀跨儫涓€绌猴紝鐨撴湀鍗冮噷锛屾诞鍏夎穬閲戯紝锛屾笖姝屼簰绛旓紝姝や箰浣曟瀬锛?32銆佸叾瑗垮崡璇稿嘲锛?锛屾湜涔嬭敋鐒惰€屾繁绉€鑰咃紝鐞呯悐涔熴€?33銆??34銆併€婇唹缈佷涵璁般€嬩腑琛ㄧ幇灞遍棿鏈濇毊鍙樺寲鐨勮瘲鍙ユ槸鈥?鈥濄€?35銆?鈥濄€?36銆佽嚦浜庤礋鑰呮瓕浜庨€旓紝琛岃€呬紤浜庢爲锛屽墠鑰呭懠锛屽悗鑰呭簲锛?锛屽線鏉ヨ€屼笉缁濊€咃紝婊佷汉娓镐篃銆?37硥涓洪厭锛?銆?38銆??39銆?锛岃?40銆?锛岄福澹颁笂涓嬶紝娓镐汉鍘?41銆侀噰鑿婁笢绡变笅锛?銆傦紙闄舵笂鏄庛€婇ギ閰掋€嬶級 42銆侀噾妯芥竻閰掓枟鍗佸崈锛?43? 44銆佹潨璇楀彞鏄?鈥?鈥?45銆?锛屽▏鍎挎伓鍗ц?46銆佸畨寰楀箍鍘﹀崈涓囬棿锛?锛?47銆佹暎鍏ョ彔甯樻箍缃楀箷锛?銆?48?銆傗€?49枩锛?銆傦紙榫氳嚜鐝嶃€婂繁浜ユ潅璇椼€嬶級 50銆?э51銆?婇€佹潨灏戝簻涔嬩换铚€宸炪€嬶級 52銆佹捣鍐呭瓨鐭ュ繁锛?銆傦紙鐜嬪媰銆婇€佹潨灏戝簻涔嬩换铚€宸炪€嬶級 53銆佸康澶╁湴涔嬫偁鎮狅紝 锛侊紙闄堝瓙鏄傘€婄櫥骞藉窞鍙版瓕銆嬶級 54?銆傦紙鐜嬬哗銆婄粓鍗楀埆涓氥€嬶級 55銆?锛岃皥绗戞棤杩樻湡銆傦紙鐜嬬哗銆婄粓鍗楀埆涓氥€嬶級 56銆?炶阿鐪烘ゼ鈥︹€︺€嬶級 57銆?锛屼腑闂村皬璋㈠張娓呭彂銆?58銆佷勘鎬?銆?59銆?锛岃崏鑹查仴鐪嬭繎鍗存棤銆傦紙闊╂剤銆婃60銆佹潕鍟嗛殣銆婃棤棰樸€嬩腑?銆傗€?61瑗挎ゼ锛屾湀濡傞挬銆? 62銆佷笉鐣忔诞浜戦伄鏈涚溂锛?銆傦紙鐜嬪畨鐭炽€婄櫥椋炴潵宄般€嬶級 63銆佺ⅶ浜戝ぉ锛岄粍鍙跺湴锛?锛屾尝涓婂瘨鐑熺繝銆傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級64銆?锛岃姵鑽夋棤鎯咃紝鏇村湪鏂滈槼澶栥€傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級65銆?伄銆嬶級66銆傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級2015т笅鍐岄粯鍐欒祫鏂欑瓟妗?1銆佹按鐨嗙讥纰э紝鍗冧笀瑙佸簳銆?2?3銆佽礋鍔跨珵涓婏紝浜掔浉杞╅倛锛屼簤楂樼洿鎸囷紝鍗冪櫨鎴愬嘲銆?4銆佹硥姘存縺鐭筹紝娉犳碃浣滃搷锛涘ソ楦熺浉楦ｏ紝鍢ゅ槫鎴愰煹銆?5銆侀涪椋炴埦澶╄?6斤紝鍦ㄦ樇鐘规槒锛涚枏鏉′氦鏄狅紝鏈夋椂瑙佹棩銆?7銆侀€犻ギ杈勫敖锛屾湡鍦ㄥ繀閱夈€?8銆佺幆鍫佃惂鐒讹紝涓嶈斀椋庢棩锛涚煭瑜愮┛缁擄紝绠?9?10銆佹晠Ы鏋ヤ箣闂达紝涓嶄互鍗冮噷绉颁篃銆?11充互璇凤紱12銆佹垨閬囧叾鍙卞拕锛岃壊鎰堟伃锛岀ぜ鎰堣嚦锛屼笉鏁㈠嚭?13蜂腑銆?14ч€?15銆佷綑鍒欙拷A充箰鑰呪€︹€?16敤鍏告晠鐨勮瘲鍙ユ槸锛?鈥滄€€鏃х┖鍚熼椈绗涜祴锛屽埌涔＄炕浼肩儌鏌?17滅墽銆婅丹澹併€嬶級18撹悕銆傦紙鏂囧ぉ绁ャ€婅繃闆朵竵娲嬨€嬶級19銆佽捣鑸炲紕娓呭奖锛屼綍浼煎湪浜洪棿銆傦紙鑻忚郊銆婃按璋冩瓕澶淬€嬶級20銆佷絾鎰夸汉闀夸21銆佸嘲宄﹀鍏虫€€鍙ゃ€嬶級22銆佷激蹇冪Е簡鍦熴€傦紙寮犲吇娴┿€婃郊鍏虫€€鍙ゃ€嬶級23銆佷紣绔瑰彇閬擄紝24銆佽繎宀革紝鍗风煶搴曚互鍑猴紝涓哄澔锛屼负灞匡紝涓猴拷锟斤紝涓哄博銆?25m灏旇繙閫濓紝寰€鏉ョ繒蹇姐€備技涓庢父鑰呯浉涔愩€?26?27?28э紱钖勬毊鍐ュ啣锛岃檸鍟哥尶鍟笺€?29ц?30銆佹矙楦ョ繑闆嗭紝閿﹂碁娓告吵锛涘哺鑺锋眬鍏帮紝閮侀儊闈掗潚銆?31銆佽€屾垨闀跨儫涓€绌猴紝鐨撴湀鍗冮噷锛屾诞鍏夎穬閲戯紝闈欏奖娌夌挧锛屾笖姝屼簰绛旓紝姝や箰浣曟瀬锛?32銆佸叾瑗垮崡璇稿嘲锛屾灄澹戝挨缇庯紝鏈涗箣钄氱劧鑰屾繁绉€鑰咃紝鐞呯悐涔熴€?33銆?34銆併€婇唹缈佷涵璁般€嬩腑琛ㄧ幇灞遍棿鏈濇毊鍙樺寲鐨勮瘲鍙ユ槸鈥滄棩鍑鸿€屾灄闇忓紑锛屼簯褰掕€屽博绌存殱锛屾櫐鏄庡彉鍖栬€呪€濄€?35浣虫湪绉€鑰岀箒闃达紝椋庨湝楂樻磥锛屾按钀借€岀煶鍑鸿€呪€濄€?36銆佽嚦浜庤礋鑰呮瓕浜庨€旓紝琛岃€呬紤浜庢爲锛屽墠鑰呭懠锛屽悗鑰呭簲锛屼紱鍋绘彁鎼猴紝寰€鏉ヨ€屼笉缁濊€咃紝婊佷汉娓镐篃銆?37屾笖锛屾邯娣辫€岄奔鑲ワ紝閰挎硥涓洪厭锛屾硥棣欒€岄厭娲屻€?38銆佸北?39銆佽Д绛逛氦閿欙紝?40銆佹爲鏋楅槾缈筹紝楦ｅ０涓婁笅?41銆傦紙闄舵笂鏄庛€婇ギ閰掋€嬶級42銆侀噾妯芥竻閰掓枟鍗佸崈锛岀帀鐩43銆侀棽鏉ュ瀭閽撶ⅶ44銆佹?45ц笍?46锛?47銆佹暎鍏ョ彔甯樻箍缃楀箷锛岀嫄瑁樹笉鏆栭敠琛捐杽銆?48銆佸矐鍙傘笀鍐帮紝鎰佷簯鎯ㄦ贰涓囬噷鍑濄€傗€?4950銆佸矀涓э51銆佸煄闃欒緟涓夌Е€宸炪€嬶級52€佹潨灏戝簻涔嬩换铚€宸炪€嬶級53劧鑰屾稌涓嬶紒锛堥檲瀛愭槀銆婄櫥骞藉窞鍙版瓕銆嬶級5455銆佸伓鐒跺€兼灄鍙燂紝璋堢瑧鏃犺繕鏈熴€傦紙鐜嬬哗銆婄粓鍗楀埆涓氥€嬶級56銆侀暱椋庝竾宸炶阿鐪烘ゼ鈥︹€︺€嬶級57㈠張娓呭彂銆?58銆?59銆佸ぉ闂村皬闆ㄦ鼎濡傞叆锛岃崏鑹查仴鐪嬭繎鍗存棤銆傦紙闊╂剤銆婃60銆佹潕鍟嗛殣銆婃棤棰樸€嬩腑?6162銆佷笉鐣忔诞浜戦伄鏈涚溂锛岃嚜缂樿韩鍦ㄦ渶楂樺眰銆傦紙鐜嬪畨鐭炽€婄櫥椋炴潵宄般€嬶級63犮€傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級64銆佸北鏄犳枩闃冲ぉ鎺ユ按锛岃姵鑽夋棤鎯咃紝鏇村湪鏂滈槼澶栥€傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級65冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級66偁锛屽寲浣滅浉鎬濇唱銆傦紙鑼冧徊娣广€婅嫃骞曢伄銆嬶級。
语文八年级下册课后附录古诗词理解赏析
语文八年级下册课后附录古诗词理解赏析八年级下册课后附录古诗词理解赏析1赠从弟（其二）刘桢（汉末诗人）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！【诗意】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！【注释】①选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。
刘桢(?--217),汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。
这是第二首。
作者以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
从(zòng)弟，堂弟。
全诗文字平实，风格古朴。
②亭亭：高耸的样子。
③瑟瑟：形容风声。
④一何:多么。
⑤罹（lí)凝寒：遭受严寒。
罹,遭受。
凝寒,严寒。
【赏析】本诗以松来比喻堂弟的品性，有赞美和勉励两重意思，希望堂弟在政治上能坚持理想，不同于流俗，实在也是自况。
1．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？墨客赞美了松柏的凛然正气，表现自己对高风亮节的赞美和追求，并勉励弟弟要有松柏一样坚忍的品质。
2.展开联想与想象，用简洁生动的言语，描绘“冰霜正惨凄，终岁常端正”所展示的画面。
隆冬季节，那凛冽的风霜冰雪一齐向轻松袭来，轻松巍然挺立，绝不动摇。
2送杜少府之任蜀州王勃（唐初墨客）城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【注释】：1之：到，去。
2幽州：古十二州之一，现今北京市。
3悠悠：渺远的模样。
3怆然：悲伤苍凉。
4泪：眼泪。
5“初唐四杰”：五勃、杨炯、卢照邻、骆宾王【诗意】三秦之地拱卫着都城长安，弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。
我与你都充溢着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出仕进的人。
只要四海之中有相识自己的人，天涯天涯好似亲密近邻。
人教版八年级下册语文古诗词赏析
八年级下册语文古诗词赏析（十二首）一、《诗经·关雎》赏析关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雎》所要表达的主题是什么?《关雎》写一个青年男子对一个窈窕淑女的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。
2.《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，体会其作用。
《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女的美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出男子因相思而不能入眠的情状。
作用：（1）可以充分表达诗人思想感情；（2）增加诗歌节奏感和音乐美。
3.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用比兴的艺术手法。
如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
4.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
《关雎》是一篇男女言情之作。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤。
二、《诗经·蒹葭》赏析蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？手法：托物起兴（比兴）手法作用：描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
八年级(初二)下册课内古诗词鉴赏(含练习题及答案解析)
八年级（初二）下册课内古诗词鉴赏（含练习题及答案解析）一、要点梳理（一）古诗词目录1．《诗经·蒹葭》《国风·秦风·蒹葭》是中国古代现实主义诗集《诗经》中的一篇。
全诗三章，每章八句。
此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。
全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
诗歌赏析：东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。
其地“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力”（《汉书·地理志》），而他们的情感也是激昂粗豪的。
保存在《秦风》里的十首诗多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事，似《蒹葭》《晨风》这种凄婉缠绵的情致却更像郑卫之音的风格。
诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。
就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边。
从下文看，这不是一个确定性的存在，诗人根本就不明伊人的居处，还是伊人像“东游江北岸，夕宿潇湘沚”的“南国佳人”（曹植《杂诗七首》之四）一样迁徙无定，也无从知晓。
这种也许是毫无希望但却充满诱惑的追寻在诗人脚下和笔下展开。
把“溯洄”“溯游”理解成逆流而上和顺流而下或者沿着弯曲的水道和沿着直流的水道，都不会影响到对诗意的理解。
在《蒹葭》中，诗人一番艰劳的上下追寻后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。
语文八年级下册第六单元古诗鉴赏
第六单元古诗鉴赏饮酒（其五）·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【评析】“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人那种超然世外、了无牵挂、淡泊名利、自得其乐的处世态度与志向情趣。
诗人居住在人多的地方，却不感到喧哗嘈杂，原因是“心远”，心中没有任何牵挂，所感受到的是大自然的美景，生活中有酒即醉，采菊花、看飞鸟、望南山，悠闲自在，与世无争。
“忘言”二字是贪图“真意”的表现。
【练习】1.体现这首诗思想内容的一个词是心远。
2. “采菊东篱下，悠然见南山”表现诗人悠然淡泊的心情。
3.请发挥你的想象与联想，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
答案：南山飘绕着一层若有若无的岚气，在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿，正呼朋引伴飞回山中，打破了山林的幽静。
渲染隐居之所的宁静和诗人悠然的心境。
4.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
答案：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由与惬意。
5.“真意”指的是人生真正的道理和自然之趣。
6.有人说“结庐在人境，而无车马喧”写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。
你同意这种观点么？请谈谈你的看法。
答案：不同意，这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。
7.“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？答案：“见”是无意中看见，把人与物融为一体；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。
用“见”追求的是一种人与自然合一、物我合一的意境。
8.如何理解“采菊东篱下，悠然见南山”？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？答案：只有舍弃功名利禄、归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的天真自然的意趣。
人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析
赠从弟（其二）——【东汉】刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！译文：高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。
风声是多么强大，松枝有是多么劲挺！冰与霜正下得猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。
难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！赏析：开头第一句描写出全诗的主体——松数的形象：亭亭立与山上。
第二句采取对立的方式写亭亭之松所处的环境（背景）：瑟瑟谷中风。
在瑟瑟的山谷风声中，松树高耸的立在山上，这一形象，可以称得上“雄伟”。
三、四两句对风声与松树都予以展开描写，描写它们在对立中所展现的情状。
以上写的是“亭亭山上松”在风中的形象，以下四句写松树在冰霜严寒中的形象。
“冰霜正惨凄”，先渲染环境的严酷，再写松树的表现：“终岁常端正”。
为什么松树在这种恶劣的环境中能够“终岁常端正”？诗人先以反诘句写出疑问：“岂不罹凝寒”，然后从容回答：“松柏有本性”。
如果说前面四句主要写松上形象的话，那么后面四句则主要写松树的品质。
它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。
这样，松树的形象才得到完整的表现。
全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象，其实是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情。
送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
译文：三秦之地拱卫着都城长安，弥漫的雾中怎么也望不到想象中的五津。
我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。
只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻。
(我们)不要在分手的路口，像青年男女那样（让泪水）沾湿佩巾。
鉴赏：该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑。
人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏
人教版八年级语文下册课内古诗词鉴赏一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【评析】古代酬赠诗中的名篇。
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
这首诗的作者是刘禹锡；标题中的“乐天”是指诗人白居易。
首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。
颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。
颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。
借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
（“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理）尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
【练习】（1）请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅图画？答：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前有千万棵树木竞相争春，呈现一派生机景象。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答案：“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；后人将之引申为新事物终将代替旧事物这一自然规律，表现了积极向上的人生态度。
（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？答：抒发作者对老友的怀念以及岁月流逝、人事全非的感慨之情。
（4）全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。
答案：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。
八年级下册古诗词鉴赏
八(下)古诗词赏析宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
注释：小谢：世称谢灵运为大谢，谢眺为小谢。
览：同“揽”。
书下赏析：这首诗是诗人在宣州谢朓楼上的饯别之作。
诗人感怀万端，既满怀豪情逸兴，又时时掩抑不住郁闷和不平，感情回复跌宕，一波三折。
语言明朗，似脱口而出，音调激越高昂。
主题内容:这首诗抒写了作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧之情。
名句赏析：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”运用比喻的修辞手法，形象表达出诗人内心的苦闷无法排解，想借酒消愁，但却愁上加愁的苦闷心情。
同步练习：1、这首诗通过在谢脁楼与李云饯别的描写，抒发了诗人_________的苦闷，也流露出了______的思想。
诗歌开头采用的是________的抒情方式，将自己心中的“弃我”“乱我”的郁结畅快地表现出来，这恰恰体现了李白诗歌_________的浪漫主义特色。
2、“长风万里送秋雁”这样一幅大自然的壮丽景象为什么会激起作者“对此可以酣高楼”的兴致？联系整首诗歌以及李白的生平遭遇，谈谈你的理解。
答案:①怀才不遇、抑郁难平的苦闷；消极避世；直抒胸臆；豪迈奔放。
②本来诗人有着远大的抱负和崇高的理想，可是现实的污浊和黑暗却一再地压抑他，于是，大自然的壮丽景观就成了他寄托思想感情的对象。
而今，面对长风万里，秋雁南飞，自己的精神便有了一种难得的爽快。
由于诗人又是酒中仙，有如此美景的触发，岂能不畅饮一番？因此，“酣高楼”就成了必然的宣泄方式，可以借此解脱一下自己心中的郁闷，希望达到“借酒浇愁”的目的。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
人教版八年级下册诗词曲五首赏析
一、酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
一、译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故交徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧光阴景。
沉船的隔壁正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
二、这首诗的作者是（刘禹锡）；题目中的“乐天”是指诗人（白居易）。
3、本诗抒发了作者如何的情感？答：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无穷辛酸和愤懑不平的思想情感，同时也表现了诗人的乐观豁达的情怀。
4、本首诗前后两部份内容所表现的情感基调有何不同？本诗前半部份的情感基调是凄凉伤感。
后转化为踊跃乐观（或慷慨激昂）●巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
一、这首诗的首联写出了诗人如何的遭遇?诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
二、开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"表达了作者如何的心情？这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地域，二十三年就犹如弃置在道旁一样。
●念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人一、“念旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，别离用来表现诗人如何的思想情感？(1)闻笛赋：＿＿＿＿＿(2)烂柯人：＿＿＿①“闻笛赋”表达了作者怀念故交和对亲友逝去的伤感。
②“烂柯人”表达了作者对岁月流逝、人事变迁的难过感叹。
●沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
一、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。
请结合颈联诗句，作简要分析。
“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、难过忧伤之情；但他对未来并非失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸怀。
二、这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其情感基调是如何的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描画了怎样的一幅画面。
八年级初二下册古诗词赏析10篇
八年级初二下册古诗词赏析10篇1、酬乐天扬州初逢席上见赠·刘禹锡[评析]：前四句，写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、凄凉伤感。
后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。
颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。
后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。
有个成语叫“破釜沉舟”形容做事下定决心干到底宁死不退的意思。
这里的“沉舟”和诗中的“沉舟”不同，“破釜沉舟”中指“凿沉船只”，诗中指“沉没的船”1、赏析刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》并答题①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身;慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人②摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(A)A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。
B、“怀旧空吟闻迪赋，到乡翻似烂柯人。
”，后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，又表明了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。
C、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，既感到惆怅，却又相当达观。
D、“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明的对比。
2、赤壁·杜牧[评析]：该诗是怀古咏史诗(以古人古事作题材，发表自己的见解或抒发自己的感慨)。
该诗作者(见解)①认为：曹操之败是因为受了火攻，周瑜之胜也是因为用了火攻;火攻的成功又是得力于及时风力相助。
②孙刘联军失败了。
(用假设的、委婉的、生动形象的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”来表明。
人教版八年级下学期语文古诗词赏析题解
人教版八年级下学期语文古诗词赏析题解人教版语文·八年级下册古诗词赏析题解酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
[评析]：前四句，写诗人因被贬23年，受沉重打击，内心愤愤不平、凄凉伤感。
后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板来。
颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。
后来引申出“新事物终究要取代旧事物”这一客观规律和真理。
有个成语叫“破釜沉舟”形容做事下定决心干到底宁死不退的意思。
这里的“沉舟”和诗中的“沉舟”不同，“破釜沉舟”中指“凿沉船只”，诗中指“沉没的船”1、赏析刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》并答题①叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身;慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人②摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春2、全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析。
主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。
作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。
3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么?1)人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念);2)痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头;3)新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。
1.诗中的乐天指的是白居易，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个见教、见谅、见笑。
(完整版)人教版语文八年级下册古诗词鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)诗人在第二联中引用了两个典故，有何用意？对友人逝去的怀念，人事全非的惆怅；对被贬时间之长，世事变迁之大的无奈和感伤。
(2)结合诗歌内容，谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的理解。
刘禹锡以“沉舟”“病树”自喻。
沉舟侧畔，有千帆竞发，病树前头正万木逢春。
诗人借自然景物的变化，暗示社会发展，蕴含深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总会是向前发展的，未来肯定比现在好。
2.阅读诗歌，回答问题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)“东风不与周郎便’’句中的“东风’’，不仅仅指自然界的风，而且含有机遇之意。
(2)体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔’’在写法上的特色。
“以小见大”的写法。
以历史上两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象的代表了东吴的命运。
（3）诗人这样议论周瑜的胜利的目的？这样议论周瑜的胜利，其实是抒发了自己深知兵法，却无用武之地，因此壮志难酬的情怀。
(4)《赤壁》立意新奇，意在说明一个什么道理？历史上的英雄都有某种机遇，不以成败论英雄。
3．阅读诗歌，回答问题。
过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)《过零丁洋》表现了诗人怎样的精神？表现了诗人崇高的民族气节和舍生取义的生死观。
体现了以死明志，视死如归的大义大勇的精神。
(2)第二联中，诗人为什么写到“絮’’“萍”？说说你的理解。
诗人用被风吹散的飞絮来比喻祖国的山河破碎，用雨打浮萍来比喻自己动荡的一生，生动形象的表达了对国运衰微，个人命运多舛的悲痛之情。
(3)结合诗歌内容，谈谈你对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句的理解。
[精]人教版八年级语文下册课内外古诗词鉴赏详解汇总
![[精]人教版八年级语文下册课内外古诗词鉴赏详解汇总](https://img.taocdn.com/s3/m/1a5aa1a53968011ca2009106.png)
人教版八年级语文下册课内外古诗词鉴赏详解汇总《诗经》二首关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，窹寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。
姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。
追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。
思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。
姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。
水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。
姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。
难点化解，美点追踪：全诗可分为三章。
首章为第一节，以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，引出男主人公的一片情思。
“窈窕淑女，君子好逑”一句统摄全诗。
第二章为第二、三两节，此章以缠绵悱恻之情，直率地写出男子追求心上人未果，日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。
男子追求不到心上人，便日夜思念她，心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前，使他夜不能寐，辗转反侧。
这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝，又有“辗转反侧”的动作描写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非常传神。
第三章为第四、五两节，写男子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。
情到极处必生幻，第三章出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，这不啻是个戏剧性的转变。
“琴瑟友之”，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。
“钟鼓乐之”则是结婚时的热闹场面，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。
幻想当然并非现实，但幻由情生，也是极自然的。
这一爱情心理的描写，极富浪漫情调，也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
（对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。
）怀旧空吟闻笛（），到乡翻似烂（）人。
（然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人生全非，自己恍若隔世之人。
无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。
）
（诗人于是退开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。
一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
）
今日听君歌一曲，暂凭杯酒（）精神。
（末联点明酬赠题意，既是对游人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
）
主题思想:《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己贬、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，流露了对已故亡友的怀念之情和对保守势力的愤慨，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观进取精神，道出了新陈代谢不可抗拒的历史规律。
1、本诗表达了诗人什么样的思想感情？
答：既表现了作者自己对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
2、说说对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。
答：沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵
着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
这首诗是古代酬赠适中的佳品，其感情基调是怎样的？请发挥想象，用生动形象语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画。
答：①由低沉到高昂②（画面紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，
沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现实人怎样的思想感情？答：①对新旧调零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
（4）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
答：这两句诗生动形象的揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
（3、4两句，发议论感慨。
自己那郁郁不得志的情怀，生不逢时，怀才不遇的感叹。
“只要有机遇，相信自己总会有所作为。
”）
诗题研究：《赤壁》这首著名的咏史诗。
诗人借助赤壁之战的遗物而发怀古之幽情，假使之辞言周瑜赤壁之战的胜利不过侥幸成功，来抒发自己空有才情而难逢良机的感慨。
主题思想：《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和非凡的史识。
精题预设：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”是千古传诵的名句，谈谈你的理解。
答案：这两句诗是说，如果不是东风给周瑜提供方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈（）落四周星。
（首联写了个人和国家的两件大事：在他21岁时，明经入仕；在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
）
山河破碎风飘絮，身世浮（）雨打萍。
（国家山河破碎，局势危急。
个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
风飘絮：形容国事如柳絮飘散。
身世浮沉雨打萍：比喻自己一身坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时落。
3、4两句，书写国破家亡的悲哀。
这两句以比喻的方式写国事和身世）
惶恐滩头说惶恐，零（）洋里叹零（）。
（追忆当年兵败福建时，忧念国家的心情，目前不幸被俘的孤独处境。
形式的险恶和境况的危苦。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。
这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。
）主题思想：《过零丁洋》通过追忆自己一生的主要经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志
水调歌头苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，应有恨，何事长向别时圆（拟人：不应有恨，何事长向别时圆？说明：作者用拟人的手法，表达了对兄弟的怀念之情？）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，（月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，自古皆然，又何必为暂时的离别悲伤呢？宕开一笔来说，这几句也表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
这里从人到月，从古到今，做了高度的概括，很有哲理意味，阐明了人生哲理——有缺憾的人生才是真实的人生。
）此事古
难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（说明：此句表达了对人生的美好祝愿，道尽了千古离人的心愿。
）主题：本词表达了词人有心情郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如（），波涛如怒山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉（）行处，宫（）万间都( )了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦
诗题研究：
《山坡羊潼关怀古》本曲就是作者通过凭吊潼关古迹，追忆古人古事，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
精题预设：
1、谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。
答案：一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓。
2、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。
答案：兴，百姓苦；亡，百姓苦
① 中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。
你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用的最好？请说出理由。
答案“ 峰峦如聚”群山好像从四面八方聚集而来，一个“”字，既写出了潼关被包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，他们守卫着潼关。
或：“波涛如怒”波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
送杜少府之任蜀州王勃
城（）(què)辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是（）(huàn)游人。
无为在（）（qí）路，儿女共沾巾。
名句赏析
海内存知己，天涯若比邻。
只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也还像近邻一样，表现了作者宽广博大的情怀和对友人的劝勉之意。
主题思想：这首诗抒发离情别绪，歌颂朋友间真挚的友谊，表达了诗人对友情的坚贞信念和对世事旷达的情怀，反映了蓬勃向上的时代精神。
其中“海内存知己，天涯若比邻”这两句道出了古今上下几千年来人们的共同心声。