初中文学名著导读·格列佛游记_教案教学设计

初中文学名著导读·格列佛游记_教案教学设计
初中文学名著导读·格列佛游记_教案教学设计

初中文学名著导读·格列佛游记内容精要

1699年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险,格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国,格列佛涉过海峡,把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不末夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。

格列佛回家不久,就随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览,最后来到首都。这个农民发财心切,每天要格列佛表演10场,把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时,便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐,格列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,但被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。

在家呆了一段时间,格列佛又随“好望号”出海。这一次,格列佛所乘的船遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪,整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的部是些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。

接着,格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂,格列佛因此会见了古代的许多名人,结果发现史书上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。尔后,格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。

格列佛回家后五个月,受聘为“冒险家号”船长,再次乘船出海。途中水手叛变,把他囚禁了几个月,然后被放逐到“慧驷国”。在这里,格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧驷”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧驷”国的马民看来是一只有理性的“耶胡”,因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言,应主人的邀请,他谈到在世界其他地方马是畜生,而像他

那样的“耶胡”则具有理性,并且是马的主人。这使“慧驷”感到很震惊。

在“慧驷”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧驷”国。然而“慧驷”国全国代表大会通过决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧驷国”的向往,一辈子与马为友。

时代背景

本书成书于1726年左右,是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森·斯威夫特(1667—1745)的代表作。

斯威夫特出生于爱尔兰都柏林,早年生活艰苦,在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年,斯威夫特来到英国,曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游汜》的构思源于与朋友的一次聚会,斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间,信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改,终于1726年匿名发表,并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来,它被译成几十种文字,在世界各地广为流传。

值得一提的是,《格列佛游记》是最早被介绍到中国的英国文学名著。1872年被译作《谈瀛小录》登载于《申报》,受到读者的广泛欢迎,甚至影响到后来《镜花缘》《老残游记》等作品的创作。

作者生平

斯威夫特(1667-—1745),英国著名讽刺小说家和政论家。生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭。他出生前数月父亲去世,由叔父抚养。1686年在都柏林圣三一学院取得学士学位,1692年获牛津大学硕士学位,1701年获三一学院神学博土学位。1689年受聘于远房亲戚邓波尔爵士,任私人秘书。邓波尔逝世后回到爱尔兰,任都柏林一教区长和爱尔兰大法官伯克利伯爵一世的私人牧师。不久,他返回伦敦,结交执政的辉格党的知名人士。1704年他的《—只澡盆的故事》、《书战》和《圣灵的机械作用》等3篇讽刺文章汇集出版,批判宗教和学术领域中的腐败现象和非国教徒的礼拜与布道,模仿学究的迂腐文笔,讽刺尖锐辛辣。1707年11月写了《鲍席斯和菲利蒙》叙事诗和政沦《对1708年的预言》与《比克斯塔夫先生第一个预言的应验》(1708),表现了他的远见、诙谐和机智。1710年,他任托利党《考察报》主编。当时英法因争夺西班牙王位继承权而长期交战(1710—1713),人民蒙受苦难,统治集团却大发:国难横财,斯威夫特写了—系列反战文章,其中一篇《联盟军和前任内阁发动和进行这场战争的行为》(1711)揭露了骇人听闻的贪污行为,举国哗然。对1713年英法签订和约产生了直接影响。当时斯威夫特成为哈利首相的亲信,安妮女王演说词的起草人,大小廷臣都想方设法巴结他,但他-—袖清风,仍然是个穷人。他在伦敦期间结识了一批文人如蒲柏、约翰·盖依等;他给定居在爱尔兰女友艾斯特写了大量情深意切的信札,后人《给艾斯特的信》发表,成为英国书札文学的珍品。1714年安妮女王去世,托利党内阁垮台,斯威夫特被赶出伦敦,回到爱尔兰任副主教,积极参加爱尔兰人民争取自由独立的斗争。他先

后发表了《关于普遍使用爱尔兰纺织品的建议》(1720)、《布高德莱比尔的信》(1724)、《格列佛游记》(1726)、《爱尔兰状况的浅见》(1727)等政沦,杂文和小说。斯威夫特为爱尔兰自由独立所进行的斗争,赢得了爱尔兰人民的尊敬。1737年11月,整个爱尔兰用钟声、营火和酒,庆贺他70寿辰。斯威夫特死于精神病的瘫痪,葬礼极其简单。他早在1735年写好墓志铭:“如今,狂想再也不能折磨他的心,去吧,过路人,如有可能,请你学习他的榜样,为保卫人类的自由而奋斗!”

经典片段

我见到的第一个人形容枯搞,双手和脸都像烟一样的黑,头发、胡子很长,衣衫褴褛,而且有几处被火烧糊了。他的外衣、衬衫和皮肤全是一种颜色。八年以来他都在埋头设计从黄瓜里提出阳光来,密封在小玻璃瓶里,在阴雨湿冷的夏天,就可以放出来使空气温暖。他告诉我,再过八年他毫无疑问可以以合理的价格供给

长官的花园足量的阳光;可是他抱怨原料不足,请求我捐助点什么来鼓励发明的才能,特别是因为在这个季节黄瓜价钱特别贵。我送了一份薄礼,好在我的贵族朋友特意为我准备了足够的钱,因为他知道他们惯于向参观的人要钱。

我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点儿被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我:不要得罪他们,他们会恨你入骨。因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和下巴都是

淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱了我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。他把粪便分成几部分,去掉从胆汁里得来的颜色,让臭气蒸发,再把浮着的唾液除去。每星期人们供给他一桶粪便,那种桶大约有一个布利斯脱酒桶那么大。

还有一位最巧妙的建筑师,他发明了建筑房屋的新方法,就是先从屋顶开始建筑,自上而下一直盖到地基。他的根据是他的办法和两种最精明的昆虫——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。

在另一个房间里,我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪来耕地的方法。这个方法不用耕具、牲口和人力,只在一英亩的田地里,每隔六英寸,在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他榛子和蔬菜;然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。几天以后为了找寻食物,它们就会把土全部掘起,不但适于下种,而且拉了满地的屎也上好了肥料。虽然经过实验,他们发现费用太大,也太费事,而且几乎得不到什么收成,但是大家都认为这种发明毫无疑问是大有改进的可能的。

妙语佳句

★盲目可以使你增加勇气,因为你看不到什么危险。

★我永远不愿做人家的工具,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。

★以怨报德的人应该是人类的公敌,他对待人类可能比他对待自己的恩人还要恶毒,因为世人没有施恩于他,这样的人根本

不配生活在世上。

阅读指导

斯威夫特的讽刺艺术在《格列佛游记》当中得到了充分地体现。他的讽刺手法是十分丰富的。其一是运用反语进行讥讽。例如作者本来对人类利用火药的威力来发动战争、掠夺财富、残杀同类非常愤怒和鄙视,但他却在小说中用“对政治一无所知”等一系列反语来形容对火药嗤之以鼻的大人国国王:其二是以类似漫画的夸张技巧描写各种怪涎的事物,如耶胡、勒皮他人和长生不老的人等等。其三,他以一本正经的严肃态度、细致逼真的细节描写刻画了小人国的生活和斗争,极为成功地反映出当时英国的现实。其四,作者善于用严肃认真的口吻叙述渺小无聊的事情。关于利立浦特的历史的叙述就是极好的例子。最后,特别值得提出的是斯威夫特的讽刺艺术具有高度的概括性。他善于通过具体的情节,深刻地揭露社会的丑恶现象和矛盾关系,并且往往能指出其某些本质。同时,斯威夫特将当时英国社会存在的种种矛盾含沙射影地融合进书中各国的政治斗争当中,读者在轻松的阅读过程中自然而然地联想到英国政坛的黑暗和对外的残酷掠夺。

《格列佛游记》不仅具有深刻的思想内容,而且具有比较完美的艺术形式:首先,斯威夫特用自己独特的手法以及似曾相识的情节设置,刻画了当时英国的现实。同时,他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩的、童话般的幻想世界。例如,他抓住了议会党派斗争的本质特点,创造了小人国的高跟党和低跟党,而这些虚构的情节就把现实表现得更为强烈,更为集中、

更为典型,而且更带普遍性。《格列佛游记》的艺术魅力也就在这里。斯威夫特的幻想和现实是和谐的、统一的,格列佛在小人国、大人国、飞岛,慧驷国的遭遇各不相同,但都安排得合情合理,毫无破绽。他每到一个幻想国度都受到不同的待遇,绘声绘色,使作品具有艺术的真实感,从而增加了作品的艺术感染力。

《格列佛游记》一出版就受到英国人民的热烈欢迎。自出版以来,被翻译成数十种文字,成为世界各国文学爱好者的常备书,而小人国和大人国的故事更是妇孺皆知。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇斯威夫特的讽刺作品。各国读者对于《格列佛游记》都给予了很高的评价。它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说,也为世界文学史揭开了光辉的一页。

格列佛游记教学设计

《格列佛游记》阅读教学设计 主讲教师:*** 学习目标 1、能说出与作者、作品相关的文学常识。 2、能说出小说的主要内容和立意。 3、能简要分析小说中的主要人物、写作手法,并由此对社会和人生有新的感悟。 重点难点 1、熟悉人物特点和故事情节设计; 2、理解作品的主要思想和艺术魅力。 课时安排 一课时 课前学习 1、阅读《格列佛游记》,浏览全书,精读精彩部分,写一篇读后感。 2、利用网络等途径,查阅有关资料,了解与作者、作品相关的文学常识。 课堂学习 导入:《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛,真实地展示了19世纪法国社会的世态人情,今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢?让我们一起踏上格列佛的旅程吧。

一、走马观花 1.请你简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。 2.这部作品的主人公是谁?他历了哪四个国家?这四个国家各有什么特点? 3.在小人国,格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的? 4.利立浦特小人国用什么方法选拔官员?蓝红绿三色丝线影射什么? 5.用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇? 学生回答以上问题,并归纳做成读书卡片。 二、精彩回放 请你任选一个国家,讲一个你印象最深刻的故事。 要求:语言流畅,情节完整,细节生动。 小组活动,交流精彩故事,推举讲故事代表。 小组代表比赛,学生评价,选出最佳故事大王。 三、深入研讨 1.你觉得格列佛是个怎样的人?请你结合具体故事情节说说。 2.你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想? 3.我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言,他们共有两个计划分别是什么? 4.请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。 5.在《西游记》《鲁滨逊漂流记》《桃花源记》《镜花缘》

名著《格列佛游记》练习题(含答案)

《格列佛游记》阅读题 1、《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特。其时代背景是:英国社会存在各种矛盾,劳动人民处境更加恶化,统治阶级内部充满矛盾,辉格党与托利党互相攻击,争权夺利,英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。 2、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国(先后按顺序写)等地的经历。 3、《格列佛游记》共四部题目:第一部《利立浦特游记》,第二部《布罗丁奈格游记》,第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》,第四部《慧骃国游记》。 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答:(不来夫斯古) 5.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答:(印度) 6.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答:(威廉罗宾逊) 7.岛国王惩罚人的手段有几种。答:(两种一种温柔一种严厉) 8.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答:(林达洛因) 9.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校,老师的教学方法很奇特。(命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上,然后让学生空腹吞下饼干。) 10.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答:〈政治教学设计>设计学院〉 11、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色,12岁时是:绿色;25岁时是:深蓝色;45岁时是:炭黑色 12、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的?(岛上岩石林立,但格列佛找到很多鸟蛋,燃起一堆石南草和干海草,烤蛋吃。) 14、格列佛在烤食物时用的工具是?(格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品) 15、飞岛国人的外衣上饰有什么图案?(他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案,中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。 16、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么?(桌子上摆满了地球仪,球体以及各种数学) 4、《格列佛游记》是作者急剧讽刺色彩的小说,请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。(1)小人国用跳绳比赛来选拔官员;(2)在飞岛国与鬼魂谈话。 5、格列佛是以随船医生身份,得以随船出游,周游世界的。 6、格列佛应“羚羊号”船长威廉·普利查的邀请第一次出航。 7、格列佛在苏门答腊遇到了可怕的风暴。 8、在新荷兰,一个当地人用箭射伤了格列佛,他被武力挟持到一艘葡萄牙船上。 9、《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的。 10、小人国利立浦特的党派之争是以鞋跟高低划分阵营。两派是高跟党和低跟党。 11、小人国曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派,为此引发了多次战争。 12、小人国中人们的身高大约是15厘米(六英尺)。 13、格列佛在大人国的语言是农夫的女儿葛兰达克利赤教的。 14、大人国的“安息日”是每星期的星期三。 15、在大人国格列佛主人的家里,主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是格里尔特里格。 16、格列佛在离开大人国时,收集了哪些奇异的东西?(1)用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子;(2)四根黄蜂刺。 17、飞岛上的人对数学和音乐两门学科有精深的造诣。 18、在飞岛国有两种侦察案件的方法是粪便侦察法、字母破译法。 19、格列佛所到达的飞岛是借助磁石或升或降,从一处移动到另一处。

初中文学名著导读·格列佛游记_教案教学设计

初中文学名著导读·格列佛游记内容精要 1699年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险,格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国,格列佛涉过海峡,把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。但是格列佛不愿灭掉不末夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。 格列佛回家不久,就随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览,最后来到首都。这个农民发财心切,每天要格列佛表演10场,把他累得奄奄一息。当这个农民眼看无利可图时,便把格列佛卖给了皇后。由于小巧伶俐,格列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,但被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。 在家呆了一段时间,格列佛又随“好望号”出海。这一次,格列佛所乘的船遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪,整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的部是些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。 接着,格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂,格列佛因此会见了古代的许多名人,结果发现史书上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。尔后,格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。 格列佛回家后五个月,受聘为“冒险家号”船长,再次乘船出海。途中水手叛变,把他囚禁了几个月,然后被放逐到“慧驷国”。在这里,格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧驷”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧驷”国的马民看来是一只有理性的“耶胡”,因此引起了他们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言,应主人的邀请,他谈到在世界其他地方马是畜生,而像他

格列佛游记名著导读资料

《格列佛游记》名著导读 一、【作者简介】 乔纳森·斯威夫特(1667—1745)是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策,受到读者热烈欢迎。而他的讽刺小说则影响更为深广,高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”。 二、【作品概述】 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说,作者以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境,用辛辣的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节,深刻地剖析了当时的英国社会现实。《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。全书分为利里浦特游记,布罗卜丁奈格游记,勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记,慧骃国游记等四卷。 三、名著梗概 小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成。 第一卷:利立浦特(小人国)游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人,身长不满六英寸,格列佛置身其中,就像巍巍的大山一般。但这个小朝廷里同样充斥着阴谋诡计,倾轧纷争。穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击,势不两立。 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游记。格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就像田间的鼬鼠一般小了。这里的国王足有六十英尺。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览。后来国王召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大、政治的贤明、法津的公正,然而这些却一一遭到国王的抨击与驳斥。 第三卷:勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记。主要描述格列佛在勒皮他(飞岛)和格勒大锥(巫人岛)的游历。飞岛上的人长得畸型怪状,整天担忧天体会发生突变,地球会被慧星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日。在科学院里,设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛的绵羊,软化大理石等课题。在巫人岛上,岛主精通巫术,擅长招魂,他们博览古今,发现历史真相被权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗人世。 第四卷:慧骃国游记。叙述格列佛在智马国的游历。在这个国度里,居主宰地位的是有理性的、公正而诚实的智马,供智马驱使的是一种类似人形的畜类—一耶胡,后者生性淫荡、贪婪、好斗。

名著推荐与阅读《格列佛游记》教案

名著推荐与阅读《格列佛游记》教案 教学目标: (1)、了解《格列佛游记》的全书内容,熟悉精彩的片段。 (2)、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 (3)、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读,提高阅读名著的能力。 (4)、培养学生阅读兴趣,在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。(5)、认识《格列佛游记》的现实意义,感受作者苦涩而热切的忧世情怀。教学重点: (1)、了解全书内容,熟悉精彩的片段; (2)、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点:学习这部小说的讽刺艺术。 (2)、课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 (一)激情导入: 刚才,同学们说了那么多有趣的故事,可以看出你们都是爱 读书的好孩子。最近,你们又读了哪些书,或者正在读什么 书呢?读了这么多的书,真好,让我们增长了许多见识。书 籍是人类进步的阶梯啊!今天,老师还要向你们特别推荐一 本非常好看的书——(出示句子) A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响,尤其是其 幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。 B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次, 他说:“如果要我开一份书目,列出哪怕其他书都被毁坏时 也要保留的六本书,我一定会把它列入其中。”

C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说,也为世界文学史揭开了光辉的一页。 D、自出版以来,它被翻译成数十种文字,成为世界各国文学爱好者的常备书。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。 揭示:多么高的评价,一定是一本非常值得阅读、非常好看的书。这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。让我们都来熟悉一下它吧。 (二)整体感知小说基本内容。 1.小说是第几人称的?主人公是谁? 2.格列佛的身份是怎样的? 3.格列佛游历了哪些国家? ——利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)、慧骃国 4.请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。 5.格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深?为什么?(又如哪一个国家最有趣、最荒诞?哪一个国家你最想去?为什么?) (三)教师展示精彩片 段: 片段一、初到小人国的事;格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一,那里的居民身高仅6英寸,格列佛置身其中,

(完整word版)《格列佛游记》阅读测试

《格列佛游记》测试题 一、填空题 1.格列佛被高尔基称为“______________________”。 2.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_________国家遭遇了海上季风风暴。 3.格列佛所到达的“飞岛”是借助______________或升或降,从一处移另一处。 4.“慧马国”每四年的春分时节要举行____________大会。 5.《格列佛游记》先后写到了那几个国家(按顺序写) _______,________,_______,________。 6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。 7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。 8.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 。 9.《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用__________来选拔官员的,她第四次出游来到了__________(国名)。 10.、格列佛以__________身份,得以随船出游,周游世界的。 答案:1.世界伟大文学创造者 2.印度 3.磁石 4.全国代表 5.小人国、巨人国、飞岛国、慧马国 6.印度 7. 威廉罗宾逊 8. 不来夫斯古9. 跳绳比赛、慧骃国 10. 随船医生 二、选择题 1.飞岛国又称作:() A、勒皮他 B、步罗卜丁奈格 C、日本 D、利立普特 2.格列佛巨人国旅行乘的是( )商船。 A.好望号 B.羚羊号 C.冒险号 3. 飞岛国又称作() A、勒皮他 B、步罗卜丁奈格 C、日本 D、利立普特 4.巨人国的达官贵人对格列佛很尊重,多半是因为国王和王后对他( ) A.信任 B.偏爱 C.崇拜 5.格列佛为了尽量显示自己与“野胡”不是一个族类,一直严守的秘密是( ) A.穿衣服 B.吃烤肉 C.做面包

格列佛游记教学设计教案

格列佛游记 灵宝市二中王建杰 预习提示: 阅读《格列佛游记》思考以下问题: 1.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人?2.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下?3.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节,并简要分析这些故事情节安排的实质目的。 4.作品中格列佛是怎样一个人? 5.这部作品具有怎样的艺术风格? 教学目标 1、进一步提高学生读整本书的能力。 2、引导学生用略读和精读的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。 3、了解作品诞生的文化历史背景,作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识,帮助学生理解作品内容。 4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的感悟。 教学重难点: 1、提高学生读整本书的能力。引导学生用略读和精读的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。 2、了解作品诞生的文化历史背景,作者鲜明的思想倾向以

及对时代风貌独具个性的认识,帮助学生理解作品内容。 3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的感悟。 教学时数:二课时 教学用具:多媒体 教学过程: 一、了解学生课外阅读的情况 1、文学作品有哪几种样式? 2、《格列佛游记》属于哪一类? 3、你能说出我国明清四大古典小说的篇名与作者么?二、读书方法指导: 你认为阅读小说名著,应从哪几个方面入手? 内容(表现怎样的主题)形式(艺术特色) 三、预习检查 1.在你的心目中《格列佛游记》的作者是怎样的一个人?2.《格列佛游记》诞生于怎样的一种文化背景之下?3.请简单复述一下《格列佛游记》的主要情节,并简要分析这些故事情节安排的实质目的。 4.作品中格列佛是怎样一个人? 5.这部作品具有怎样的艺术风格? 四、阅读精彩片段————《宫廷游戏》、《语言的妙用》。1、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家?

2019-2020年九年级语文上册 第二单元《格列佛游记》教学案(无答案) 苏教版

2019-2020年九年级语文上册第二单元《格列佛游记》教学案(无答案)苏 教版 基本目标: 1.能用简洁的语言概括故事情节。 2.能简要分析主要人物形象。 提升目标:能了解小说的写作手法,体会小说主旨。 教学重点:能用简洁的语言概括故事情节。 教学难点:能了解小说的写作手法,体会小说主旨。 教学课时:二课时 教学过程: 导入: 一、默一默 简洁的语言概括你最熟悉的几个故事情节。 二、读一读 格列佛游历了哪四个国家?这四个国家各有什么特点? 设计目的:解决基本目标1,让学生整体感知小说内容,能用简洁的语言概括故事情节。 预设: 第一卷:利立浦特(小人国)游记.叙述格列佛在小人国的游历见闻.这里的人,身长不满六英寸,他置身其中,就象巍巍的大山一般.小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争.穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击,势不两立. 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游记.格列佛在利立浦特人的心目中是个宠然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就象田间的鼬鼠一般小了.格列佛被当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览.后来,国王召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大,政治的贤明,法律的公正,然而均一一遭到国王的抨击与驳斥. 第三卷:勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记.主要描述格列佛在勒皮他(飞岛)和格勒大锥(巫人岛)的游历.飞岛上的人长得畸形怪状,整天担忧天体会发生突变,地球会被彗星撞击得粉碎,因而惶惶不可终日.在科学院里,设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖,把粪便还原为食物,繁殖无毛的绵羊,软化大理石等课题.在巫人岛上,岛主精通巫术,擅长招魂,他们博览古今,发现历史真相被权贵歪曲,娼妓般的作家在哄骗人世. 第四卷:慧駰国游记.叙述格列佛在智马国的游历.在这个国度里,居主宰地位的是有理性的公正而诚

《格列佛游记》名著阅读指导资料

河南中考名著《格列佛游记》阅读指导 【明确课标要求】 学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议: 童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等; 寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等; 故事:成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; 诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星?春水》等; 长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传)、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等; 【中考真题回放】 ◆(2016·河南)名著阅读。(4分) 文学作品中的人物形象往往是丰满的,优缺点并存。请从下面人物中任选一个,结合作品中的具体情节,分析他的优点和缺点。 ①猪八戒(《西游记》)②武松(《水浒》)③米开朗琪罗(《名人传》) 答案示例: ①“猪八戒”示例:优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父,他揣摩孙悟空的心理,编出黄袍怪侮辱孙悟空的话,成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做,途经五庄观,听说有人参果,马上挑唆孙悟空去偷;途经平顶山,孙悟空派他去巡山,他却钻到草丛里睡大觉。 ②“武松”示例:既有行侠仗义的优点,又有粗暴蛮横的缺点。他夜走娱蚣岭,见道人霸占民女,便拔刀杀了道人,救下民女;他从蜈蚣岭下来,到了酒店,想喝酒吃肉,店家说是别的酒客的,不卖给他,他大怒,暴打店家。 ③“米开朗琪罗”示例:优点是敢于挑战,意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画,对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑战,克服了重重困难,最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂,他不善与人合作,导致工人罢工,连运石料的船也 找不到,工程被迫搁浅。(符合作品内容即可。“优点”“缺点”各2分,共4分) ◆(2015·河南) 名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,请任选一个,简要叙述其主要故事情节。 ①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿(《西游记》第七回)

格列佛游记名著阅读教学设计

教学目标: (1)、了解《格列佛游记》的全书内容,熟悉精彩的片段。 (2)、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 (3)、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读,提高阅读名著的能力。 (4)、培养学生阅读兴趣,在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。 (5)、认识《格列佛游记》的现实意义,感受作者苦涩而热切的忧世情怀。 教学重点: (1)、了解全书内容,熟悉精彩的片段; (2)、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点:学习这部小说的讽刺艺术。 教学策略: (1)、课前准备:每人准备一个精彩的"游记"故事。 (2)、课时安排:三课时 教学过程: 第一课时 课前三分钟:请学生讲述自己读过的“游记”故事。 (一)激情导入:刚才,同学们说了那么多有趣的故事,可以看出你们都是爱读书的好孩子。最近,你们又读了哪些书,或者正在读什么书呢?(生说所读的书名,师相机评价。) 读了这么多的书,真好,让我们增长了许多见识。书籍是人类进步的阶梯啊!今天,老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书——(出示句子) A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响,尤其是其幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。 B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次,他说:“如果要我开一份书目,列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书,我一定会把它列入其中。” C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说,也为世界文学史揭开了光辉的一页。 D、自出版以来,它被翻译成数十种文字,成为世界各国文学爱好者的常备书。伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。 揭示:多么高的评价,一定是一本非常值得阅读、非常好看的书。这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。让我们都来熟悉一下它吧。 (二)整体感知小说基本内容。 1.小说是第几人称的?主人公是谁? 2.格列佛的身份是怎样的? 3.格列佛游历了哪些国家? ——利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)、慧骃国

《格列佛游记》教学设计

《格列佛游记》教学设计 双小李洁 导读目标: 1.向学生介绍《格列佛游记》的作者及其主要内容。 2.引导学生阅读一些精彩的片段,教给学生基本的阅读名著的方法。 3.培养学生的想象力和阅读能力,激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学重点:了解《格列佛游记》的主要内容,激发学生阅读《格列佛游记》的兴趣。 教学准备:阅读《格列佛游记》,准备教学课件 导读过程: 一、谈话导入 1.同学们,上个月我们读了《格列佛游记》,读完之后你是如何评价这本书的? 交流: 2.你知道其他人是如何评价的? 交流: 出示: 如果要我开一份书目,列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书,我一定会把《格列佛游记》列入其中。 ——(英国)乔治·奥威尔 指名读、齐读,说说你的理解。

二、走进文本 1.《格列佛游记》中主人公格列佛到过四个国家,分别是哪些国家?板书: 小人国大人国飞岛国马国 2.请用简要的语言概括四则故事内容。 指名交流故事: 第一卷利立浦特(小人国) 外科医生格列佛随航程途中遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯库”,但是格列佛不愿灭掉不来夫斯库帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯库帝国,后来平安回到英国。 第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游记。 格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物,但一到布罗卜丁奈格,他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里,带到各城镇表演展览。后来,国王召见他,他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大,政治的贤明,法律的公正,然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。 格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子

【名著导读】《格列佛游记》知识要点

【名著导读】《格列佛游记》知识要点 2015-11-04 学易语文教育 一、基本常识: 1《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特。 2《格列佛游记》主人公是英国船医格列佛,他善于学习,心地善良,但自 傲自大,自以为是,他先后游历了小人国、大人国、飞岛国、智马国等地。 3著名网站“雅虎”其网站名源于《格列佛游记》中的耶胡。 二、故事情节 1.利立浦特游记 ①格列佛是英国的一位中年医生,非常喜欢航海冒险。一六九九年春天,格列佛在威廉·布利查船长领航的“羚羊号”上担任随船医生,打算航行到南洋去。五月在驶向东印度群岛时遭遇暴风雨,船撞礁石沉没,格列佛泅水得以逃生。 ②格列佛被动俘时,小人国正面临内忧外患,内忧是国内低跟党与高跟党党派纷争激烈,外患是皇帝的“小蛋头”政策引起和邻国的血战。 ③小人国的大臣们都会在离地十二寸的绳上跳舞,这是因为小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,另外朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演,按照技术的高低获得各种丝线,作者借此抨击英国宫廷和大臣们的昏聩无能,无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。小人国绳上跳舞跳得最高的人是财务大臣佛林奈浦,其次是内务大臣瑞颛沙,他是格列佛在小人国的好朋友。 ④小人国法律比较特别,比如欺诈罪罪和忘恩负义罪通常被处以死罪。

⑤两个小人国之间的战争延续了36个月,格列佛将敌国的五十只战舰拉回港口,使两国缔结了和约。 ⑥在两个敌国朋友的帮助下,格列佛将敌国五十只战舰又拉回去,逃离出了利立浦特小人国,并乘英国“冒险号”商船回到了英国。 ⑦小人国游记主要讽刺的对象是英国统治阶级的腐朽政治和各个统治集团之 间的矛盾 2.布罗卜丁奈格游记 ①1702年,格列佛登上了“冒险号”商船,再次航海冒险。商船到达印度尼西亚东部,遇到了大风暴的袭击,被吹到一个不知名的海岸边。格列佛和十二名水手去岸上找淡水时被丢在了岸上,成为大人国一个富农的私有财产,被带到全国各地表演为主人赚钱,这期间多亏了小女主人葛兰达克莉的照顾。 ②大人国的王后买下格列佛献给国王,他成了王宫中的宠臣。期间我遭遇了一些危险:被一只长毛白小狗叼在口里、一只猴子抱住我玩、与巨大的老鼠搏斗、被皇后的一个弄臣小矮人捉弄塞进骨头、又被丢进奶酷里、被他摇落的大如酒桶的苹果击中背脊躺了三天、差点被鹏鸽大的黄蜂螫着等。 ③国王经常召见格列佛,向他了解英国政府的情况及历史。格列佛想乘机取悦国王,向他提出了一项对国王极为有利的建议——使用火药和枪炮,但这遭到了国王的拒绝。 ④格列佛在大人国的第三年,他得以离开大人国。为了使救他的船长、船员们相信他在大人国的奇遇,他拿出了一些在大人国收集的珍品,如国王的胡茬和王后的指

名著《格列佛游记》练习题(含答案)

《格列佛游记》阅读题 一.填空题 1、《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特。其时代背景是:英国社会存在各种矛盾,劳动人民处境更加恶化,统治阶级内部充满矛盾,辉格党与托利党互相攻击,争权夺利,英国和爱尔兰等殖民地的矛盾日益激化。 2、《格列佛游记》讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国、慧骃国(先后按顺序写)等地的经历。 3、《格列佛游记》共四部题目分别是:第一部《利立浦特游记》,第二部《布罗丁奈格游记》,第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》,第四部《慧骃国游记》。 4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 答:(不来夫斯古) 5.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。答:(印度) 6.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。答:(威廉罗宾逊) 7.岛国王惩罚人的手段有几种。答:(两种一种温柔一种严厉) 8.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。答:(林达洛因) 9.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校,老师的教学方法很奇特。请简答 答:(命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上,然后让学生空腹吞下饼干。) 10.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。答:〈政治教学设计>设计学院〉 11、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色,12岁时是:绿色;25岁时是:深蓝色;45岁时是:炭黑色 13、格列佛到达飞岛它是以什么来为食的?(岛上岩石林立,但格列佛找到很多鸟蛋,燃起一堆石南草和干海草,烤蛋吃。) 14、格列佛在烤食物时用的工具是什么?(格列佛随身带着火石、火镰、火柴和取火镜等物品) 15、飞岛国人的外衣上饰有什么图案?(他们的外衣上都饰有太阳、月亮和星辰的图案,中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他还有提琴等。 16、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西? 桌子上摆满了地球仪,球体以及各种数学 4、《格列佛游记》是作者急剧讽刺色彩的小说,请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。 (1)小人国用跳绳比赛来选拔官员;(2)在飞岛国与鬼魂谈话。 5、格列佛是以随船医生身份,得以随船出游,周游世界的。 6、格列佛应“羚羊号”船长威廉·普利查的邀请第一次出航。

《格列佛游记》教学设计

《格列佛游记》教学设计 建新中学黄娣娣 学习目标 1、了解作品诞生的文化历史背景、作者鲜明的思想倾向、作品的思想内容, 2、能分析作品中的主要人物,并由此对人生、社会有新的感悟, 3.学会阅读与之手法相近的其他文学,提高语言的综合素养。 助读链接 1、作者简介:作者斯威夫特(1667-1745),英国18世纪最优秀的讽刺作家和政论家,早年生活贫苦,因父亲早亡,他很早就寄居于伯父家中,他从小就喜爱学习历史与诗歌,早年作品的矛头指向教会,同时对当时的学术的贫乏和社会的腐败进行了无情抨击,后来担任了牧师,卷入了托利党和辉格党之间的党派之争。他的晚期的作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级唯利是图的剥削本质都有严厉的斥责与无情的揭露,不朽的《格列佛游记》就尖锐地驳斥了为当时的社会制度进行辩护的一切思想企图。 2、时代背景:作者生活的时代正是英国政治形势变化较多的时期。1688年英国发生政变。在这个时代的英国存在着种种矛盾;(1)人民和统治阶级之间的矛盾;(2)统治阶级内部的矛盾。即两个政敌辉格党(代表金融资产阶级的利益)和托利党(代表土地贵族的利益)之间互相攻击,其实两派间的斗争并不是由于在政治见解上有什么原则的不同,而是由于争夺各自的权利;(3)宗主国和殖民地之间的矛盾(英国自17世纪后半叶大事扩张海外殖民地)。 教学过程 一、创设情境,自学质疑 1、播放电影《格列佛游记》片段,导入新课。今天我们来学习名著《格列佛游记》。 2、请你任选一个国家,讲一个你印象最深刻的故事。-------活动一 要求:语言流畅,情节完整,细节生动。 3、初步了解作品主题-----活动二 A、我们看到不同时期的小说作品一般都会有着不同的主题色彩,这是因为作者的人生阅历为小说创作提供了丰富题材,而作者本人又深受当时社会环境的影响,所以读一本小说,我们不能抛开它作者和当时的社会背景。通过预习,谁来介绍一下作者和当时生活的社会。 B、你能说说说当时社会现实在作品的体现吗? 结合作品,谈谈哪些情节是当时社会现实的反映,并初步揣摩一下作者这么写的意图。

小学语文(教案)16格列佛游记(节选)

16、格列佛游记(节选) 一、教学目标: 1. 学会12个生字。 2. 默读课文,用第三人称复述课文。 3. 抓住重点词句,品味课文中的描述语言,感受其想象的神奇。 4. 感受格列佛在充满敌意、奇特、语言不通的小人国,用他的善良、宽容 获得了理解和尊重。 二、教学重难点: 1.默读课文,用第三人称复述课文。 2.抓住重点词句,品味课文中的描述语言,感受其想象的神奇。 三、教学时数:1课时 四、教学过程: 1. 激趣导入新课 课前同学们查阅了有关《格列佛游记》的资料,你们都了解了些什么? (《格列佛游记》是最早被介绍到中国的英国文学名著之一,作者是英国作家斯威夫特。这是一篇寓言小说,作者借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历。) 我们今天学的课文就是四次经历中的一次----小人国奇遇。板书课题:格列佛游记----小人国奇遇 2.初读课文,理清文脉 自由地小声朗读课文,要求: (1)读准课后生字词的字音,读通句子。 (2)浏览课文,找出文中四字词语,利用工具书,结合上下文,在小组 内说说词语的意思。 轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文雅国泰民安战无不胜一知半解急不可耐罪魁祸首号啕大哭痛苦万状和颜悦色宽宏大量 齐读并说说各自理解的词语意思。 3.再次默读课文,想一想:格列佛来到了什么地方?你是从哪些词句中知道的,用笔勾画,在旁边批注。 合作交流,感受小人国的奇特。 学生找到文中的关键词语,重点句子结合自己的理解交流。 学情预设: (1)二十辆车装满了肉……一饮而尽(从文中的数量词中,我看到了格列佛的 巨人形象,他在小人国中永远是居高临下的,无论皇帝还是大臣,格列佛享受着俯视的痛快。) (2)皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖……肃然起敬。(原来皇帝与 别人不同的就是他比大臣们高一个指甲盖,这在现实生活中极其微不足道的高度,在小人国是成为皇帝的重要条件,非常具有讽刺意味。) 师:皇帝自然是体态威严,只要一眼就可以看出他是小人国的统治者。可是他到底了不起在什么地方呢?引导学生找出他容貌雄健威武,张着奥地利人的嘴唇……战无不胜。(作者的外貌描写,让我看到了小人国国王与众不同的地方。我真佩服作者惊人的想象力。) (3)指导朗读,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。 4.教师过渡:刚才我们通过朗读,知道了小人国的皇帝异于小人国臣民 的地方,并且感受到了小人国的“小”,格列佛来到了这个地方后,大家接受他吗?他遇到了哪些挫折?最后是怎样和他们成为朋友的?请同学们默读课文第四节,勾出重点词句并谈谈感受。学情预设: (1)这些人急不可耐地……挨近我。(格列佛给小人国的臣民带来了震动) (2)我在房门口地上坐着的时候……射中了我的左眼。(小人国的臣民对他充满了敌意) (3)但我很快消除了他们的恐惧……从我的口袋里放出。(引导学生说出“和颜悦色”“轻轻”

格列佛游记阅读指导

格列佛游记阅读指导 教学目标: (1)、了解《格列佛游记》的全书内容,熟悉精彩的片段。 (2)、学习这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。 (3)、与《鲁滨逊漂流记》进行比较阅读,提高阅读名著的能力。 (4)、培养学生阅读兴趣,在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。(5)、认识《格列佛游记》的现实意义,感受作者苦涩而热切的忧世情怀。 教学重点: (1)、了解全书内容,熟悉精彩的片段; (2)、学习这部小说的讽刺艺术。 教学难点:学习这部小说的讽刺艺术。 第一课时 一、自主学习 1、时代背景与作者生平简介 ①时代背景 本书成书于1726年左右,是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森?斯威夫特(1667—1745)的代表作。 斯威夫特出生于爱尔兰都柏林,早年生活艰苦,在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年,斯威夫特来到英国,曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会,斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间,信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修改,终于1726年匿名发表,并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来,它被译成几十种文字,在世界各地广为流传。 ②作者生平 乔纳森?斯威夫特(1667-—1745),英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。 2、故事梗概 故事发生在1699年,故事的主人公格列佛医生跟随布里查德的船出海。他的未婚妻伊丽莎白因为无法阻止他的行为也只好一同登上了货船。 船在行驶途中遭遇了风暴,所有的船员都落入了大海,格列佛醒来时发现自己漂泊到了一个叫利立浦特的小人国,正巧利立浦特王国与邻国正面临着一场征战,格列佛帮助利立浦特把邻国的战舰全部收缴,避免了一场战争,因而得到了人们的一致爱戴,但贪得无厌的国王却在格列佛因救火而毁坏了王后的新衣服后,将他逐出小人国。格列佛又漂流到了一个大人国,在那里他遇见了被暴雨冲散的未婚妻伊丽莎白。大人国的人都很小气,格列佛因为在下棋时赢得了国王而被看成了巫师,尽管他治好了王后的病,但还是不能逃脱火刑的处罚,幸好有小女孩格兰的帮助,他和伊丽莎白才逃出了大人国。经过了飞岛和无人岛、慧骃国的游历后,两人终于又回到了家乡英格兰的瓦平都。 3、《格列佛游记》是一部_________小说,作者是_______(国籍)小说家_________.

格列佛游记》阅读梳理

《格列佛游记》阅读梳理 第一章 1.格列佛乘坐“羚羊号”打算到南太平洋一带去航海,船遇到强烈风暴,船身触礁,格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻,格列佛随风和潮汐漂移到了小人国。 2. 格列佛醒来后,发现自己动弹不得,因为胳膊、腿、头发都被绑在地上。 3. 格列佛醒来后,吃了饭喝了水,他们对我的身躯和胃口感到惊讶,吃饱喝足后,我又睡着了,因为他们事先在酒里放了一种安眠药水。 4. 格列佛初到小人国。就遭到了箭雨的袭击,但是他们给格列佛涂了一种气味很香的油膏,不一会所有的箭伤就不存在了。 5. 小人国里的人都是非常出色的(数学家),在皇帝的支持和鼓励下,他们的(机械学)已发展到极为完善的程度。 6. 小人国的人先是做了一架机器,然后900个壮汉一起动手把格列佛抬到车上,500匹御马把格列佛运到京城。 第二章 7.小人国皇帝的外表:他比所有的大臣高出我的一个指甲盖。仅此一点就足以令人肃然起敬。 8..最初格列佛凭借释放了六个无礼向我射箭的人博赢得了士兵和百姓的感激,朝廷也因而得到了有利于我的报告。 9.皇帝开会讨论对我采取措施。他想处死我又怕尸体会造成瘟疫;留着我又怕引起饥荒。得知我放走了6名罪犯的事后,就决定留下我,就下令靠京城的村庄需给我交纳食品作为我的给养。

10. 格列佛最初被押解到小人国首都王宫时,按照国王的命令交出了一些物品,其它的都还给了格列佛,而腰刀、手枪和弹药包被运到了国王的库房中,其余物品又都归还了格列佛。还有一只秘密口袋里的眼镜和袖珍望远镜逃过了检查。 第三章 11.利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。谁跳得高而又不跌下来谁就可以接任这个职位。紫、黄、白三色丝线是皇帝准备的奖品。影射英国三种勋章的绶带。 12. 格列佛在小人国有幸为皇帝表演一种非常特别的游戏,他用9根木棍插在地上摆成四边形,接着又用4根木棍横绑在四边形的四角,离地高约两英尺,接着把手帕绑在九根直立的木棍上,四边绷紧像鼓面一样,四根横绑的木棍充当栏杆,然后让一支由24人组成的精骑兵队在上面操练。后来一名队长的战马踏出一个洞,就不再玩它了。 13.在格列佛被俘虏的地方发现一个黑色的大东西,有皇帝寝宫那么大,中间凸起的部分有一人之高,那是格列佛的帽子。 14. 格列佛在小人国要求恢复自由时,只有斯开瑞士/海军大臣反对。后来我宣誓信守他提出的条件,才同意回复我的自由。他们宣誓的方式是:用左手拿住右脚,又将右手的中指放在头顶上,大拇指放在右耳的尖部。 16. 格列佛的饭量相当于1728个小人的饭量,他们用四分仪测定我的身高,算出我的身长与他们的比例是十二比一,可见他们多么聪明能干,皇帝的经济原则是多么精明而精确。 第四章 17. 格列佛获得自由后,准许参观首都,但他只穿了件短背心。因为格列佛担心穿上上衣,衣服的下摆可能会碰坏民房的屋顶和屋檐。 18.在小人国,两大政党是根据鞋跟高低来区分的,皇帝宠幸低跟党,而我们怀疑太子有几分倾向于高跟党,是因为他的一只鞋跟比另一只要高些。 19.利立浦特国与另一小人国不来夫斯库帝国的战争原因是(利立浦特国改变了吃鸡蛋的习惯,先敲破小端) 第五章 20.格列佛把不来夫斯库帝国最大的(50)艘军舰给拖走了,阻止了这场入侵,小人国皇帝加封他为(那达克)最高荣誉称号。 21. 不来夫斯库帝国朝格列佛射箭时,为了防止伤到眼睛,他急中生智,把眼镜牢牢地戴在鼻梁上。 22.国王让格列佛灭掉不来夫斯库帝国,他不愿意,说:“我不愿做别人的工具,让一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。” 23. 小人国皇后寝宫失火,格列佛急中生智,在王宫上撒了一泡尿把火扑灭了。皇后却为此而痛恨格列佛。 第六章 24.利立浦特国家写字方式很特别:纸的一角斜着写到另一角,埋葬死人的时候头直接朝下,他们把欺诈罪看得比偷窃更为严重。 25.小人国的正义女神雕像右手拿着一袋金子,袋口是开着的,左手握着一把宝剑,剑在鞘中象征她更喜欢奖赏而不是惩罚。而且她有六只眼睛,前有两只,后有两只,左右各有一只,以此表示她的正义谨慎。 26.小人国在任用人才方面更注重优良的品德而非卓越的才干。 27.小人国关于父母和子女间的观念和我们不同的是:他们认为最不应该让父母教育子女,每一个城镇都办有公共学校,做父母的,除了村民和劳工外,都必

格列佛游记的教学设计

格列佛游记的教学设计 关于格列佛游记的教学设计 一.教学目标: 1.学会10个字。 2.默读课文,用第三人称复述课文。 3.抓住重点词句,品味课文中的描述语言,感受其想象的神奇。 4.感受格列佛在充满敌意,奇特,语言不通的小人国,用他的善良,宽容获得了理解和尊重。 二.教学重难点: 1.默读课文,用第三人称复述课文。 2.抓住重点词句,品味课文中的描述语言,感受其想象的神奇。 三.教学时数:一课时 四.教学过程: 1.激趣导入新课 课前同学们查阅了有关<格列佛游记>的资料,你们都了解了些什么? (<格列佛游记>是最早被介绍到中国的英国文学名著之一,作者是英国作家斯威夫特。这是一篇寓言小说,作者借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历。) 我们今天学的课文就是四次经历中的一次----小人国奇遇。 板书课题:格列佛游记----小人国奇遇

2.初读课文,理清文脉 自由地小声朗读课文,要求: (1)读准课后生字词的字音,读通句子。 (2)浏览课文,找出文中四字词语,利用工具书,结合上下文,在小组内说说词语的意思。 轻举妄动一饮而尽肃然起敬举止文雅国泰民安 战无不胜一知半解急不可耐罪魁祸首号啕大哭 痛苦万状和颜悦色宽宏大量 齐读并说说各自理解的词语意思。 3.再次默读课文,想一想:格列佛来到了什么地方?你是从哪些词句中知道的,用笔勾画,在旁边批注。 (1)合作交流,感受小人国的奇特。 学生找到文中的关键词语,重点句子结合自己的理解交流。 学情预设: A.二十辆车装满了肉……一饮而尽(从文中的数量词中,我看到了格列佛的巨人形象,他在小人国中永远是居高临下的,无论皇帝还是大臣,格列佛享受着俯视的痛快) B.皇帝比所有的大臣高出大约我的一个指甲盖……肃然起敬。(原来皇帝与别人不同的就是他比大臣们高一个指甲盖,这在现实生活中极其微不足道的高度,在小人国是成为皇帝的`重要条件。非常具有讽刺意味)师:皇帝自然是体态威严,只要一眼就可以看出他是小人国的统治者。可是他到底了不起在什么地方呢?引导学生找出 C.他容貌雄健威武,张着奥地利人的嘴唇……战无不胜。(作者的外貌描写,让我看到了小人国国王与众不同的地方。我真佩服作者惊人的想象力。)

相关文档
最新文档