初中化学_ 课题1空气教学设计学情分析教材分析课后反思

第二单元我们周围的空气

课题1 《空气》教学设计

一、教学目标

1、了解空气的组成，并初步认识空气是一种宝贵的自然资源。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步认识空气的污染和防治措施。

2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分混合物和纯净物。

3、通过观察和分析演示实验、分组实验等科学实验过程，初步引导学生进行观察、描述实验过程和现象、分析现象归纳结论，分析和讨论实验过程的利与弊，培养学生良好的学习习惯、学习方法和科学的实验方法等。

4、使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识和实事求是的科学态度。

二、重点、难点

重点：①空气中氧气含量的测定。②空气的组成。

难点：①测空气中氧气比例的实验方法。②区分混合物和纯净物

三、教学设计思路

引入课题→探究设计 1：证明空气的存在→ 2：探讨空气成分（包括：空气中有哪些物质；科学家探索空气成分的历史与评价等）→探究设计3：测定空气中氧气的含量（药品选择及装置）→探究4：测定空气中氧气的含量及反思总结。

四、教学方法：为了完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。

五、教学过程：

了解空气发展史，初步了解空气不是单一物质

了解拉瓦锡实验原理和定量研究法②怎样使水槽中的水进入空

的矿泉水瓶，瓶口竖直朝下水

能进去吗？瓶子倾斜水能进

去吗？同时瓶口会有什么现

象？这些现象告诉了我们什

么道理？

今天我们研究的课题就是初步

探究空气的组成。

【板书】课题1 空气

1．[展示]空气发现史

2.[展示]拉瓦锡的实验，教师

点拨拉瓦锡的实验过程和发生

的化学反

应。

[设疑]①为什么钟罩内的汞面

上升1/5体积之后就不再上升

了？

②实验说明了剩余气体具有怎

样的性质？

3.[展示]拉瓦锡得出的结论是：空

气由氧气和氮气（化学符号为N2）

组成，其中氧气约占空气总体积的

1/5，剩下的气体都是氮气（拉丁文

原意是“不能维持生命”），拉瓦锡

发现这部分气体既不能供给呼吸，也

不能支持燃烧。

后来人们陆续发现稀有气体，才

认识到空气中除了氧气和氮气，还有

其他成分。

4.[设疑]①拉瓦锡测定氧气

含量的原理是什么？②实验所

选药品需要满足什么条件？③

实验装置需要满足什么条件？

回答问题：不能；能；瓶口

有气泡。

通过实验让学生认识到瓶子

里面充满空气时，水是进不

去的；只有瓶子倾斜把空气

排出来谁才能进去。

体验排水集气的原理

初步了解空气不是单一的而

是组成比较复杂的物质。

思考、分析、讨论

回答：①汞反应消耗了氧气，

压强减小，而且氧气占空气

体积的1/5；

②剩余气体不与汞反应，也

不溶于水（汞）

阅读、思考

思考、讨论

回答：①消耗氧气使瓶内压

强减小②能与空气中的氧气

且只与氧气反应，且不能生

成其他气体③密闭装置

氛围

培养独

立思考

能力、分

析能力、

交流展

示能力。

培养阅

读能力

培养学

生发散

思维

指导观察，探究空气的主要成份【板书】一．空气的组成

1．[师生探究]你能用下列药品

和所给仪器组装一个测定空气

中氧气含量的实验吗？

药品：红磷（红磷能燃烧生成固

体）

仪器：导管、烧杯、橡胶塞、集

气瓶、燃烧匙、酒精灯

2.[演示]实验2-1让学生仔细

观察实验，描述实验现象。

[设置问题]

①盛放红磷的集气瓶内，除了

水，还有什么？

②将红磷点燃后放到集气瓶

里，见到什么现象？为什么会有

这种现象？

【板书】磷＋氧气点燃→五氧

化二磷

③把止水夹打开后会有什么

现象？为什么？

④集气瓶内原来装入的水有

什么作用？

⑤本实验还能体现出剩余气

体的什么性质？

3.引导学生思考27页的讨论题

①拉瓦锡通过实验得出氧气占

空气总体积1/5，为什么实验中

总少于1/5？

4.[学生分组探究]①请同学们

根据实验桌上的器材和药品自

己设计并完成测定空气中氧气

的含量。②思考你们改进后的

实验跟老师刚才做的实验相比，

有什么优点？

观察、思考、分析

观察现象、分析、思考

①回答：空气

②发出黄光，冒出大量白

烟。红磷燃烧，氧气支持

燃烧。

③倒吸进集气瓶约1/5

④防止集气瓶炸裂，并使生

成的五氧化二磷溶于水，

防止污染空气

⑤体现出氮气难溶于水，不

支持燃烧，化学性质不活

泼，不易与其他物质反应

①实验误差

1、红磷量不足。

2、气密性不好。

3、没有完全冷却。

分组实验、观察、思考、对

比分析、讨论

回答：①误差小②在密闭容

器中反应污染小

观察思考

讨论归

纳

以情促

景，以景

促情

一起动

手实验，

合作探

究

激发创

新热情