阿里巴巴之职业生涯规划

阿里巴巴套餐课程教学大纲

一、课程名称

名企需要什么样的人才？

——大学生职业生涯规划

二、课程简介

正确分析自己所追求的目标及价值，使之与职场的现状、要求同步且接轨，这一行为，称之为“职业生涯规划”，简称生涯规划，又叫职业生涯设计，有人将职业生涯比做一次旅行，而职业生涯设计与规划则是旅行中最不可缺少的工具——地图，也就是前进的指南，旅途的航标。学生时代的目标规划更接近理想化，此后在各个时期，都阶段性地做出目标和规划，并且一段比一段更与理想拉开距离，更加接近社会需求和职场实际，因为这时的规划在不断向现实和可行修正。

三、课程目标

1、让学员了解企业到底需要什么样的人才，了解到何为职业生涯规划，以及制定职业

生涯规划的重要性

2、让学员确立自己的职业方向，和现实挂钩，知道自己需要什么、社会需要什么，结

合自己的兴趣、特长、技能、经历等进行客观的自我评估，对职业环境和社会环境

进行分析，确立务实、可行的职业方向

3、让学员根据自己的爱好、实际能力和社会需求制定有效的实施步骤，比如某个年龄

段该做什么、某个时间段自己达到什么目标等，不断总结并完善，对职业生涯中的

不和谐之处进行矫正。

四、课程对象

缺乏理财能力、赚钱能力、理财知识希望将来创富的在校大学生或社会从业人员

五、培训方式

1、培训师演示

2、案例分析

3、激情演讲

六、效果保证

1、激情演讲，将丰富的人生哲理进行激情的陈述，激发学员在社会中竞争与战胜困难

的勇气

2、通过大量职业生涯规划关于财商方面案例的收集，论证课堂所述观点，信息量充足，

体现犹太人财商网阿里巴巴套餐课程案例教育的特色

3、互动游戏及提问确保课程的生动，使培训本身融趣味性、知识性于一体，让学员感

受快乐学习，自然就愿意且更容易接受课程内容

4、制作比较规范的PPT资料，确保课程含有充足的信息量

七、教学风格

激情励志风趣

八、培训课时

2课时

九、标准大纲内容

“先就业再择业”的危害性与误导性：

高校年年扩招后，大学毕业生人数陡增，所以就业形势十分严峻，大学生们的就业压力也很大。于是，一些地方的就业指导部门提出了“先就业再择业”方案，并得到了大学生们的普遍认可。

片面浅显而言，这也许是一个可行的办法。但是，这一办法将带来极大的隐忧，并引发一系列连锁问题。

首先，这一办法容易使一些大学生产生“骑驴找马”的心理，即先找一个工作“保底”，有了更好的单位再毁约。这对大学生本人和用人单位来说都提高了成本：大学生得为单方毁约付出代价，必须交纳数千元的违约金；用人单位则无法正常开展预设的工作项目，重新招人又要再费周折。用人单位为降低此成本，提出的苛刻条件将会不断增多，无形中又给大学生就业增设许多不必要的复杂环节，由此导致就业渠道更加不畅通。

其二，大学生盲目择业、随意就业，只会陷入“两难”的尴尬。《劳动合同法》中有关于禁止同业竞争条款的规定：“双方当事人可以在劳动合同中约定，掌握用人单位商业秘密的劳动者或解除劳动合同后一定期限内（一般不超过3年），不能到与原用人单位生产同类产品或经营同类业务且有竞争关系的其他单位任职，也不得自己生产或经营同类产品业务。”因类似“跳槽”引发的有关商业秘密的法律纠纷日渐增多，一些用人单位为保护企业的知识产权，业已做出了强硬的反应，与来就业的大学生签订了若干协议。这无疑给那些“先就业再择业”的大学生们戴上了一副沉重的“枷锁”。

市场竞争的背后是人才的竞争。没有人才的竞争流动，市场经济就没有活力。但这种流动应该是合理有序的流动，是科学规范的“动态稳定”，否则只会导致无序。就目前来讲，解决大学生就业问题，必须实现人才基于市场需求之上的有序分流。没有这一点，就容易产生后遗症。有鉴于此，对于大学生就业问题，还是不应倡导“先就业再择业”。

名企到底需要什么样的人才：

名企需要什么样的人才，他们在甄选、考查人才时有什么特点，名企人力资源经理是如何看待当今的大学毕业生？且听数位名企的人力资源经理和相关高层管理人员如何回答的。

1、要有清晰的成才目标

西门子（中国）人事部经理谢克海：大学生应该有一个十分清楚的目标体系。这个目标体系可以十分容易地检验他的能力与素质。对于刚刚毕业的大学生，我们很少考查他们的经验，我们也不会简单地将他在某个公司的3个月实习经历作为他的工作经验来考核，更重要的是考核他的能力。我们会从能力的四大方面选出3￣4项核心能力指标，作为面试的主要内容。我们有一个题库用来考核各种能力，比如人力资源员工应该具有的核心能力应该是分析能力、沟通能力以及以客户为导向的能力。而对于一名会计来说，他的核心能力就会有所不同，比如要具备以结果为导向的能力、质量意识等。如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能力，未来的工作岗位需要什么样的素质，并有意识地进行培养，那么他就能真正提升自己的能力与素质。

总的来说，大学毕业生在专业知识、书本知识方面是不错的，而商务知识和市场知识相对比较薄弱，我认为这怨不得他们。经过一段时间的积累，他们这方面的知识会得到提升。

从能力角度说，大学生喜欢变革，比较积极主动，愿望很强，但缺乏沟通能力、对环境的敏感性以及质量意识也相对欠缺。客观上说，相当一部分毕业生不具备把一件事说清楚的能力。有的人可能只知道问题是什么，至于问题的背景、怎样解决问题、流程如何却一概不知。还有的人只能看到问题的某些方面，而看不到问题的另一些方面。这都是缺乏沟通能力的表现。

大学生的成功欲望很强，但他们有时会有不切实际的期望。某报告对1万多名学生进行了调查，其中50%左右的学生认为，35岁前将达到自己职业生涯的顶峰，还有一半以上的学生认为，将为第一个雇主工作两年时间。我觉得作出这样回答的学生有些浮躁，35岁就达到职业生涯的顶峰，那以后干什么呢？为第一个雇主工作两年时间，两年时间就可以把一家公司的好东西都学透吗？

2、需要跨文化人才