高二历史人民版选修4：专题四 知识整合与阶段检测
高中历史 专题综合测评2 人民版选修4-人民版高中选修4历史试题
专题综合测评(二)(时间：60分钟分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。
材料一子以四教：文、行、忠、信。
——《论语·述而》材料二他(亚里士多德)的卓越贡献主要是开创了逻辑学、物理学、生物学和人文科学等学科。
作为一个百科全书式的伟大学者，他试图找到自然界和人类生活各个方面的秩序。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)根据材料，概括孔子和亚里士多德在教育内容方面的差异。
(9分)(2)结合所学知识，简析亚里士多德教育思想对近代西方社会发展的影响。
(6分)【解析】第(1)问考查学生提炼、概括历史信息能力。
可以从教授的典籍、道德和科学范畴等方面加以概括。
第(2)问地位可以从精神觉醒、科学兴起、社会发展等方面加以归纳。
【答案】(1)孔子以六经和六艺(或儒家经典)为主要教学内容，强调伦理规范，相对忽视自然科学的教育。
亚里士多德既讲授伦理学和人生哲学(或人文科学)，又教授科学知识(或自然科学)，重视人类社会与自然的结合。
(2)成为西方人文主义之源；西方先于东方产生近代自然科学；推动西方社会的发展。
2．阅读下列材料，回答问题。
材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界，为了实现这样一个大同世界，关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去，为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子，这类志士和君子既要有弘道和行道的志向，又要有弘道和行道的德才，因此，孔子主张要自觉修行德行。
柏拉图在《理想国》中提出了有关教育的理念和思想，重点论述了重视儿童道德教育、注重人的品德培养和以“善”为最高目的的教育理念。
材料二孔子主张学习要通过闻和见，要直接接触外界事物，通过阅读书籍来达到博学。
他说：“见而识之”，就是要多见，并且要把所接触的外界事物记忆起来。
柏拉图认为“学习即回忆”，主张学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。
他认为，人在出生前就已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体后，知识被遗忘，通过接触感性事物，人们就可以重新回忆起被遗忘的知识。
高二历史人民版选修4课件：专题六 知识整合与阶段检测
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一、中外杰出科学家的主要贡献 科学家 主要贡献 作为中国古代医药学的代表性人物，撰写了一部具 李时珍 有总结性的药物学专著——《本草纲目》，成为世 界医药学的重要文献
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科学家
主要贡献 受命修建京张铁路，并不畏艰难险阻地完成了这一 伟大工程，一生致力于祖国的铁路建设事业，为维
詹天佑 护祖国路权与列强进行不懈的斗争，功在国家，名 昭中外。这些体现了詹天佑的科学报国精神、艰苦 奋斗精神 是我国杰出的地质学家、地质力学的创建者及新中
不能感情用事，也不能仅从道义的角度去考虑。而要看是
否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。 (3)防止以偏概全。通常说人无完人，就是指对人物 的评价要一分为二， 全面客观。对历史人物要考虑他的阶 段性和时代性。
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(4)克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出
来的，同时也要承认人物的个性特征对事物有一定影响力。
(5)要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势， 将材料观点和教材有关知识进行综合分析。 (6)评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主 观臆断，空穴来风。也就是在占有大量史料的基础上对历 史人物给予评价。
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2．牛顿被称为“近代科学之父”。如果让你为他配音，选 择的台词应是 ( )
A．“如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人 们 的肩上。”
国地质事业的开拓者和奠基人。他从地质运动的观
李四光 点出发所建立的地质学理论和方法成为世界地质学 界具有独创性的学说，对我国的石油探测和地震预 报具有重要的指导性作用
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科学家
主要贡献 ①发现二次项定理；创立微积分；发现日光的组成； 出版《自然哲学的数学原理》；提出力学三大定律 和万有引力定律
高二历史人民版选修4：专题四 第二课 知能综合提升
[知能综合提升](时间：20分钟满分：40分)一、选择题(每小题4分，共24分)1．朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。
论先后，知为先；论轻重，行为重。
”这与孙中山的“知难行易”学说()A．基本一致B．相互矛盾C．毫不相关D．完全一样解析：一方面，朱熹强调“知为先”，孙中山强调“行”以“知”为指导；另一方面，两者都强调“知”与“行”结合的重要性。
答案：A2．朱德在一首诗中写道：“辛亥革命已十年，清朝余孽继当权。
列强勾结诸军阀，掠夺人民更不堪。
”这段材料从本质上说明了()A．资产阶级共和国的道路在中国行不通B．民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利C．不推翻列强就不能从根本上消除中国动乱的根源D．中国半殖民地半封建社会的性质并未根本改变解析：从材料看中国社会的主要矛盾——阶级矛盾和民族矛盾仍没有解决，社会性质依然没有改变。
答案：D3．辛亥革命后，孙中山进行了反对北洋军阀的斗争，其核心目标是()A．粉碎袁世凯实行独裁和帝制的企图B．维护真正的共和制度C．反对军阀割据，保证国家统一D．传播民主和科学思想解析：紧紧抓住辛亥革命后的时代特征，对象是北洋军阀，关键词“核心目标”。
A 项反映的对象要小，排除；C项看不到帝国主义，也排除；D项是新文化运动，排除；孙中山反对北洋军阀斗争的核心是反对专制独裁，进行政治革命，维护共和政体才是其真实目的。
答案：B4．下列对新三民主义性质的表述不准确的是()A．资产阶级性质的民主革命纲领B．无产阶级的革命纲领C．四大革命阶级联合反帝反封建的革命纲领D．以三大政策为核心的革命纲领解析：新三民主义是工人阶级、农民阶级、民族资产阶级和小资产阶级联合反帝反封建的革命纲领，不仅仅是无产阶级的革命纲领；反帝反封建的革命属于资产阶级性质的民主革命；以三大政策为核心的革命纲领。
答案：B5．二次革命与护国运动都是讨伐袁世凯，但结果不同，其主要原因是()A．孙中山是否直接参与领导工作B．帝国主义是否直接支持袁世凯C．讨袁斗争的群众基础是否广泛D．革命是否采取武装斗争的形式解析：本题旨在考查学生对二次革命与护国运动的理解辨析能力。
高二历史人民版选修4课件：专题四 知识整合与阶段检测
专 题 四
专 题 小 结
专题归纳整合
阶段质量检测
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创建革命组织：兴中会、中国同盟会 提出革命纲领：三民主义 孙中山领导辛亥革命：建立中华民国，颁布《中华民国 临时约法》 『亚 维护革命果实：二次革命、护国运动、护法运动 洲 实现伟大转变：旧三民主义到新三民主义 觉 醒』 提出非暴力不合作思想 的 甘地 领导非暴力不合作运动 先 赢得民族独立，获得“圣雄”称号 驱 创建革命组织 凯末尔捍卫民族独立 建立土耳其共和国 领导民主改革
(
)
解析：印度采取了非暴力的方式，土耳其采取了武装斗
争的方式。 答案：B
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其取得资产阶级民主革命的胜利，建立了共和国，
开始了历史发展的新阶段
相 同 点
①都是在一战和十月革命影响下发生的 ②领导者都是本国的民族资产阶级 ③在斗争中，人民群众都起了主力军的作用
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2．一战后印度的非暴力不合作运动走向低潮和土耳其凯末
尔革命取得胜利的原因关键在于
A．遭受殖民压迫的程度不同 B．两国采取的斗争方式不同 C．苏联支持援助的程度不同 D．工农群众的觉悟程度不同
动了印度独立；文教、外交方
晚年调解教派 面推动土耳其
矛盾
现代化
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人物 项目
孙中山
前期对帝国主
甘地
非暴力原则限制
凯末尔
局限
义本质认识不
清，对封建势 力妥协
了群众运动的发
展，对英国抱有 幻想
影响
沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独 立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展
高二历史人民版选修1课件：专题四 专题小结 知识整合与阶段检测
(
)
B．用人不当，出现危害百姓的现象
C．触犯官僚，遭到强烈反对 D．君主易位，保守派上台主政 解析：范仲淹和王安石的改革都是因触犯了大地主大官 僚的利益而遭到强烈反对，最终失败。
答案：C
二、王安石变法的历史作用及失败原因、启示
1.积极作用： (1)变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强
历
史 作 用
作 (2)变法以维护地主阶级统治为出发点，农民的 用 处 境没有得到根本的改变，负担依然沉重
(1)王安石变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益，
遭到他们激烈的反对，这是其变法失败的主要原因
失 (2)新法执行过程中由于用人不当，改革措施操之过急， 引起民间不满 (3)宋神宗在变法后期的动揺及去世，使保守派重新得势 (4)宋神宗死后，司马光任宰相，废除新法
专 题 四
Байду номын сангаас
专 题 小 结 知 识 整 合 与 阶 段 检 测
专题脉络梳理
核心考点归纳
阶段质量检测
一、庆历新政和王安石变法的异同 庆历新政 中心内容 不 同 点 影响 改革程度 整顿吏治 局部改革 王安石变法 理财 全面改革 王安石变法在一定 程度上扭转了积贫
庆历新政对缓和社
会矛盾起了一定作 用，但由于时间太 短，作用不大
败
原 因
(5)最根本的原因在于变法本身没有触及社会的根本问
题，没有真正给农民以更大的利益，因而不可能获得广 大农民的支持，也不可能很好地解决社会的根本矛盾
(1)改革是历史发展的必然要求和产物 (2)改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛 启 的重要手段 (3)改革必然会遭到守旧势力的阻挠，不可能一帆风 顺，要充分认识到改革的复杂性、艰巨性 (4)改革的政策和措施要体现百姓利益
2022-2021学年高二历史人教选修4模块综合测评
模块综合测评(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．一位西方学者评论秦始皇：“建立了确定的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和训练。
”从人类政治文明进展的角度看，这一政治转向的乐观意义主要在于()A．从贵族政治向官僚政治转变B．从井田制向小农经济转变C．从分权政治向专制政治转变D．从军功政治向文治政治转变【解析】从题干中“以个人亲信为基础”“不考虑世系和训练”可知，秦始皇建立的君主专制制度打破了以门第出身为基础的贵族政治，转而建立了以皇帝为核心的官僚集团政治。
【答案】 A2．唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开头消灭原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国(今尼泊尔)的菠菜等。
这种状况的消灭得益于唐太宗()A．疗养生息政策B．仁义为本原则C．民族团结政策D．对外开放政策【解析】A项是农业政策；B项与蔬菜品种的引进无关；C项是中华民族内部各民族间的政策；由于唐太宗实行对外开放的政策，中外交往频繁消灭了题干中的现象。
【答案】 D3．柏拉图的抱负国理念是奴隶主的抱负，资产阶级把永保资本主义制度作为他们的抱负，无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。
这说明()A．在阶级社会中，抱负具有阶级性B．他们的抱负都是幻想C．每一时代的人们都有奇特的愿望D．抱负是虚无缥缈的东西【解析】奴隶主、资产阶级、无产阶级都有自己的抱负和奋斗目标，说明白抱负的阶级性。
【答案】 A4．英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族结成联盟，其根本缘由在于()A．有着共同的政治目的B．有着共同的经济利益C．彼此利用对方D．都有反对人民的一面【解析】英国资产阶级革命前，英国新贵族从事资本主义经营，因而和资产阶级有着共同的经济利益，这是其结盟的根本因素。
【答案】 B5．“拿破仑最大的错误就在于：他娶奥国皇帝的女儿为妻，和旧的反革命王朝结成同盟；他不去毁灭旧欧洲的一切痕迹，反而竭力和它妥协……他力图得到和他们同样的荣誉，拜倒在正统主义原则之前，因此很自然，正统的帝王们便把篡夺者踢出了自己的圈子。
高二历史人民版选修4课件：专题一 知识整合与阶段检测
解析：清朝初年处理与少数民族的关系主要是为了维护
国家统一，而唐朝时期处理与少数民族的关系主要是为
了加强各民族间的友好往来，故C项是两者的本质不同。 答案：C
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的多民族国家中的表现 人物 秦始皇 战国后期至秦朝 (封建社会初期) 唐太宗 隋末至唐初 (封建社会盛期) 康熙帝 清初 (封建社会后期)
时代
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人物
秦始皇
①统一中国
唐太宗
①发展、完善封建制度 ②调整政策，推动“贞观之 治”局面的出现，使统一多 民族的国家得到发展 ③纳谏、用贤、高度自省的 德行成为后世君主的楷模 晚年骄奢 封建君主专制制度的局限
专题脉络梳理
专 题 一
专 题 小 结
专题归纳整合
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统一六国，建立秦朝 功绩确立中央集权制、三公九卿制、郡县制 秦始皇 统一文字、货币、度量衡、车轨 过失焚书坑儒，文化专制 严刑峻法，实施暴政 古 武功起兵反隋，建立唐朝，统一全国 代 唐太宗 击败东、西突厥 中 文治：善于用人和纳谏，出现“贞观之治” 国 的 政 平定三藩 治 武功统一台湾 家 抗击沙俄 三征噶尔丹 康熙帝 智除鳌拜 治理黄河 文治改革赋制 重视文教
(
)
B．国家的统一与安定为“贞观之治”的出现提供了条件
C．唐太宗励精图治是“贞观之治”出现的决定性因素
D．人民群众的辛勤劳动为“贞观之治”的出现奠定了物 质基础 解析：“贞观之治”的出现和统治者的政策密切相关， 但并不是决定性因素，C项表述过分夸大了统治者的作用， 故本题选C。 答案：C
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二、比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在建立和巩固统一
人教版高二历史(选修4)全册综合测试卷
高二历史选修4全册综合测试卷一、选择题1．在凯末尔宣誓就任总统的时候，他对记者说：“现在，我们真正的工作开始了！”为此，凯末尔①与周边国家相继缔结友好条约②颁布共和国宪法和土耳其民法③推行完全的世俗教育和义务教育④大力推行国有化政策奠定国民经济现代化的初步基础A．①②③B．①②③④C．③④D．②③④2．恩格斯在《〈共产党宣言〉1890年德文版序言》中指出：“当宣言出版时，我们不能把它叫做社会主义宣言。
在1847年，社会主义意味着资产阶级的运动，共产主义则意味着工人的运动。
当时，社会主义，至少在大陆上，是上流社会的，而共产主义运动却恰恰相反。
”材料表明，马克思、恩格斯奋斗的目标是A．实现社会主义B．革除资本主义制度的弊端C．解放被压迫民族D．为工人阶级谋取利益3．“布尔什维克一发现自己处于俄国的主人地位，就面临着创建新的社会主义社会的挑战；关于这种新的社会主义社会他们过去已宣传很久了。
他们很快便发现，他们对迎接这一挑战毫无准备——过去的历史中没有任何模式可循。
”列宁及其领导的布尔什维克党为迎接“这一挑战”最初采取的措施是A．工业建设五年计划B．新经济政策C．战时共产主义政策D．农业集体化4．1966年6月，毛泽东在《七律·有所思》中写道：“凭阑静听潇潇雨，故国人民有所思。
”诗文中的“有所思”主要是指A．如何争取国家财政经济状况的基本好转B．怎样对资本主义工商业进行社会主义改造C．如何调动一切积极因素建设社会主义D．如何防止资本主义复辟和维护中国共产党的纯洁性5．邓小平说：“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的发展离不开世界。
”此话体现了他主张A．对外开放是国家发展的必要条件B．探索中国特色的社会主义道路C．实事求是，一切从实际情况出发D．奉行独立自主的和平外交政策6．郭沫若曾评价李时珍道：“《本草纲目》乃一八九二种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精，造福生民，使多少人延年活命。
高中历史 模块综合检测(含解析)新人教版选修4-新人教版高二选修4历史试题
模块综合检测一、选择题(每小题2分，共40分)1．秦始皇被称为“千古一帝”，他为了实现统一和巩固统一采取了许多措施。
下列叙述符合史实的是( )A．他首创军功爵制，使军队保持旺盛的战斗力B．他在统一方略上，从弱小的韩国开刀，最后灭赵C．他发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关思想、医学和种植的书D．他在全国设立36郡，郡下设县，避免国家重新陷入分裂局面答案 D2．清朝处理民族问题的原则基本定型于康熙时期。
下列体现了康熙处理这一问题的事件有( )①尊孔开科，延揽汉人②签订《尼布楚条约》，划定东北边界③派汉族工匠入藏重修布达拉宫④修建清漪园作为处理民族事务的政治场所A．①②B．②③C．①③D．③④答案 C解析与俄国签订《尼布楚条约》，划定东北边界，表明清朝行使和维护的是中国主权，与处理民族问题无关，故②错误；清漪园现为颐和园，兴建于清乾隆帝时期，故④错误。
C项符合题意。
3．康熙帝晚年曾说：“海外如西洋等国，千百年后，中国恐受其累。
”这表明康熙帝( ) A．对西方文化的力量已有警觉B．认为中国迫切需要学习西方文化C．对西方文化具有深入的了解D．已经感受到西方文化的巨大压力答案 A解析注意康熙帝在位时间是1661年～1722年，其晚年应是18世纪早期，这时荷兰、英国已经在政治上建立了资本主义制度，西方世界资本主义的政治、经济、科技、思想得到极大发展，中国已经逐渐落后于世界潮流，正是出于对西方文化力量的警觉，康熙帝才有“中国恐受其累”的担心。
4．孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人，孔子周游列国宣传其“仁”“礼”“中庸”，柏拉图写《理想国》宣扬其“哲学王”，二者共同之处是( )A．面对社会转型提出自己治国主XB．代表没落的奴隶主阶级利益C．宣扬自己的哲学思想，教育更多的子弟D．对现实社会制度失望，力图构建和谐社会答案 D解析孔子周游列国宣传其“仁”“礼”“中庸”，其行动的根本目的在于恢复“礼崩乐坏”的社会秩序，孔子试图利用周礼来重新构建和谐有序的社会，而柏拉图则通过《理想国》一书表达自己重新建构有序理想社会的国家，所以二人政治主X的共同之处在于力图构建新的和谐社会，故D项正确。
2020版高中历史专题综合测评4人民版选修4
专题综合测评(四)(时间：60分钟分值：90分)1．1923年孙中山这样概述其创立“三民主义”的思想路径：“有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者，有吾所独见而创获者”。
阅读下列材料：材料一民族主义观中国历史之所示，则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安……余之民族主义，特就先民所遗留者，发挥而光大之；且改良其缺点，对于满洲，不以复仇为事，而务与之平等共处于中国之内，此为以民族主义对国内之诸民族也。
对于世界诸民族，务保持吾民族之独立地位……以期与诸民族并驱于世界，以驯致于大同，此为以民族主义对世界之诸民族也。
材料二民权主义……余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。
而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。
故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实，如是余之民权主义，遂圆满而无憾。
——以上材料见孙中山《中国革命史》请回答：(1)综合上述材料，结合所学知识指出，孙中山分别因袭、规抚和创获了哪些思想主张？请将答案填写在下列表格中相应的位置。
(10分)(2)(5分)【解析】第(1)问的第一小问结合材料一中的“则知中国之民族，有独立之性质与能力，其与他民族相遇，或和平而相安”可得出民族独立，和平共处；第二小问结合新旧三民主义中有关民族主义的阐述作答，即(三民主义)中国境内各民族一律平等，反对民族压迫，(新三民主义)中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；第三小问结合材料二中的“而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义”概括为考试、监察(纠察)二权；第四小问结合民权主义借鉴了美国三权分立的政体形式作答；第五小问结合材料二中的“……合为五权宪法；更采直接民权之制，以现主权在民之实……”，概括为五权宪法，实行直接民权制度。
第(2)问紧扣“思想路径”关键信息，孙中山表现为“……有因袭吾国固有之思想者，有规抚(汲取)欧洲之学说事迹者……”，即中西糅合。
2021-2022学年高二历史人民版选修4：综合检测(一)
综合检测(一)(时间∶100分钟满分∶100分)一、选择题(每小题2分，共40分)1．司马迁在《史记·秦始皇本纪》中曾经用这样的话来形容秦代的皇帝制度：“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无大小，皆决于上。
”这反映出在皇帝制度下()A．皇权至高无上B．三公九卿形同虚设C．秦律严苛细密D．皇帝处理一切事务2．唐太宗时期开头设置的羁縻府州，是唐代管辖民族地区的一种地方制度。
这一制度()①是唐政府对民族地区实行直接管理的基本形式②有利于缓和民族冲突③得到了少数民族首领的拥护④促进了统一多民族国家的进展A．①②③④ B．②③④C．①③④D．①②④3．据记载，清朝统一台湾时，“国家初设郡县，管辖不过百里”。
然而，“距今未四十年，而开垦流移之余，延袤二千里，糖谷之利甲天下”。
以上材料说明()①清朝统一台湾，促进了台湾经济的进展②大陆移民是开发台湾的重要力气③当时台湾主要生产糖和粮食④国家统一是台湾进展富强的保证A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．秦始皇、唐太宗、康煕帝都对中国历史的进展作出了突出的贡献，他们都()A．促进了统一多民族国家的进展B．创立了影响深远的政治制度C．实行了比较开明的民族政策D．实行了疗养生息的经济政策5．下图为《孔子讲学图》和“万世师表”匾额，最能说明孔子的什么思想主见()A．“有教无类”的办学思想B．“因材施教”的教学方法C．“知之为知之”的学习态度D．“温故知新”的学习方法6．济宁是宏大思想家孔子的家乡，其思想历经两千多年，直到今日还对世界产生着广泛而深远的影响。
2007年12月30日，日本首相福田到曲阜参观，并欣然题词“温故创新”。
下面对孔子思想的生疏，正确的是()A．孔子思想代表了新兴地主阶级的利益B．“仁”和“礼”是孔子思想的核心和精华C．孔子思想适应了当时争霸战斗的需要D．孔子思想在战国时被确立为正统思想7．《雅典学院》是意大利有名画家拉斐尔的名作。
2020学年高二历史人教版选修4单元综合测评2+Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
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(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．之所以说三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，这是因为()①它表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求②它反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望③它提出了反帝反封建的口号④它是同盟会的政治纲领A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④解析：注意题目所说的是“三民主义”，这与它是同盟会的纲领无关。
故排除③④。
答案：A2．之所以说辛亥革命失败了，最主要的依据是()A．资产阶级不敢依靠和发动群众B．资产阶级不愿同帝国主义完全决裂C．袁世凯篡夺了革命果实D．中国的社会性质没有发生质的改变解析：辛亥革命是资产阶级革命派领导的革命，其任务就是要完成反帝反封建的目标。
辛亥革命后，中国依然是半殖民地半封建社会，这说明它没有完成反帝反封建的历史任务，辛亥革命失败了。
答案：D3．《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于国民全体。
其实质意义在于() A．否定了君主专制制度B．明确了人民的权利C．提高了人民的政治地位D．促进了资本主义的发展解析：《中华民国临时约法》没有规定中华民国在经济方面的措施，它不能直接促进资本主义的发展。
因此，D项可首先排除。
材料中引用的《中华民国临时约法》的规定，并没有体现出人民享有哪些权利，因此B项也可排除。
材料中的规定，毫无疑义地提高了人民的政治地位，但上升到本质的高度，这是民主的反映，从政治的角度来讲，具有反对封建专制的伟大意义。
所以，本题正确答案应为A项。
答案：A4．护国运动的真正结果是()A．推翻了袁世凯的独裁统治B．维护了民主共和C．消灭了封建帝制D．推翻了封建统治解析：护国运动是由资产阶级领导的反对袁世凯复辟帝制的斗争，由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，他们不能完成反帝反封建的历史任务，这就决定了他们不能从根本上维护民主共和，也不能彻底推翻中国的封建统治，无法消除复辟帝制的社会基础。
答案：A5．甘地认为：真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神、认识真理的手段，是强者的武器。
这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时争取民族解放的运动中所起的积极作用是()A．有利于甘地非暴力思想的宣传B．为谴责英国的殖民压迫提供了理论武器C．有利于印度资产阶级发动群众进行斗争D．有利于防止工农运动的深入发展解析：在印度民族解放斗争中，非暴力理论是指导思想，绝不仅限于宣传和谴责，而是发动群众斗争。
答案：C6．“一个人不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人；一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一贯轻视使用武力而胜利的斗士；一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人。
”爱因斯坦所评价的这位人物是()A．孔子B．华盛顿C．凯末尔D．甘地解析：“一贯轻视使用武力而胜利的斗士”排除了A、B、C三项。
符合这一特点的应该是发动了非暴力不合作运动的“圣雄”甘地，正确答案为D项。
答案：D7．甘地领导的非暴力不合作运动对印度民族解放运动的主要贡献是()A．揭开了印度民族独立运动的序幕B．给英国经济造成了一定打击C．增强了印度人民的民族自尊心和自信心D．彻底完成了印度的独立大业解析：从英国殖民者侵略印度开始，印度人民就展开了反抗，因此可将A项排除。
B 项是针对英国而不是针对印度而言的，因此也可以排除。
单靠非暴力的抵抗，是无法实现彻底独立的，因此D项的叙述也是错误的。
答案：C8．一些西方人评价说：“1918年，土耳其是一个看来已经一败涂地、不可救药的国家。
而今天，20年之后，我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家，经济和文化上一派繁荣，国际地位日益重要，同所有的邻国保持着和睦关系。
它获得了一个1600万人口的国家通常所不能得到的尊敬，今天的土耳其是一个欧洲必须刮目相看的大国了。
”土耳其的这种变化出现的主要原因是()A．凯末尔革命取得胜利B．凯末尔改革取得成功C．西方列强的帮助D．奥斯曼帝国时期的良好经济基础解析：首先要注意材料中土耳其的变化的时间因素，其次根据其经济、文化、国际地位等方面的变化状况分析，容易得出是凯末尔改革的影响。
答案：B9．第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约，面临着深刻的民族危机，主要表现在()A．资源被掠夺B．人民被欺压C．领土被肢解D．君主被废黜解析：第一次世界大战后，土耳其被迫与协约国签订了《色佛尔条约》，根据这一条约，土耳其的领土被协约国所瓜分。
答案：C10．土耳其在建立共和国后实行的重要措施是()A．签订《洛桑条约》B．击败希腊武装C．组建国民议会政府D．发展资本主义民族经济解析：土耳其共和国成立于1923年，A、B、C三项都发生在民族独立斗争的进程中。
答案：D二、非选择题(第11题16分，第12题18分，第13题16分，共50分)11．阅读下列材料：材料一孙文在海外倡革命十数年，所怀抱的宗旨，不外发财与利己主义。
彼对于党员毫无信义，别人替彼牺牲性命，彼则攒资财，只要中国内地起一回乱事，必给他作一回锅，那不是土匪作乱，良民抗粮呢？彼亦借口革命，向华侨敛钱募饷，敲进来的金钱，尽入私产……即如此次武汉起事……孙文早不来晚不来，单等南京大同确定，他才来到上海……一则借此机会，在海外向华侨多多敛钱；二则恐怕大局不稳，白来送死。
——《君主立宪与民主共和的利害》(《大公报》1912年1月27日) 材料二孙中山致函参众两院议员，请求民国政府偿还“募借华侨款一百七十万元”，“日本商人债一百万元”。
“民国大定，乃于九月中使人请于政府，以为是之出资者，皆为共和也，共和既复，而一不之恤，是则在国家为寡恩，在国民为负义，故请求政府代为偿还，非徒以保个人之信用也……”——据1916年孙中山《致参众两院议员函》整理材料三余因尽瘁国事，不治家产。
其所遗之书籍、衣物、住宅等，一切均付吾妻宋庆龄，以为纪念。
余之儿女，已长成，能自立，望各自爱，以继余志。
此嘱！——1925年孙中山《家事遗嘱》材料四最后十三年北来，其过津时，民众欢迎之如何热烈，津人当能记忆之。
及病逝北京，移灵协和医院，与出殡碧云寺，及中央公园追悼会，全城数十万，殆全体参加，其空前盛大，尤不待论。
因念中山先生一生，为平民的，为大众的……而惟其爱民众、信民众也，故逝世之后，民众哀而慕之，十四年在北京送殡之数十万人，皆自动参加，非受人招致者也。
先生生前，且不警戒，不防卫，而亦无往而不安全。
今当遗体奉安，又何事戒备。
北平之送灵，沿路之通过，南京之奉安，何不彻底为民众公开，许人人自由参加，而乃加以谨严之限制乎。
吾人所谓感觉遗憾者，此也。
中山先生之受民众感念，为其有爱民众、信民众之真精神，凡称中山之徒，宜无时不体会此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富贵化，不然，崇之似愈尊，诬之实愈甚，生者无所谓，死者之不安甚矣。
——《送灵后之感想》(《大公报》1929年5月27日报道) 请回答：(1)根据材料二并结合所学知识说明，孙中山为什么借款？(2分)(2)概括材料一和材料四对孙中山的评价。
(4分)《大公报》前后的不同评价可以看出当时一般中国人对孙中山先生的认识发生了怎样的变化？(4分)(3)根据材料二、三，概括孙中山先生的金钱观。
(2分)(4)材料四中“中山先生之受民众感念，为其有爱民众、信民众之真精神，凡称中山之徒，宜无时不体会此真精神，勿形式化、偶像化，甚至富贵化”，结合我们评价伟人应采取的正确态度对此加以评价。
(4分)解析：本题考查对孙中山的认识和评价。
第(1)问从“民国大定……故请求政府代为偿还”“1916年”“共和既复”等信息可知孙中山借款主要是为维护共和，反对袁世凯称帝。
第(2)问从材料一和材料四的态度不难回答评价，认识的变化主要反映了由不理解到理解、拥戴的转变。
第(3)问从材料二、三概括即可。
第(4)问关键要弄清题意，是对材料四中对孙中山评价的认识，材料四的评价是较客观的，并指出了我们学习孙中山的高贵品质而不“形式化”。
答案：(1)孙中山为发动“二次革命”和护国运动讨伐袁世凯筹集军费。
(2)评价：材料一，孙中山假借革命进行敛财，是贪生怕死之辈；材料四，孙中山是为民、爱民、信民的真革命家，是中华民国的国父。
变化：反映了民众由不理解孙中山的革命到理解孙中山后由衷地敬佩和爱戴。
(3)孙中山先生借钱革命，一心为公，不置产业，不谋私利，不留钱财给家人后代。
(4)我们纪念孙中山先生，就是要学习他爱民、信民的精神，真正为人民办实事，切勿扰民。
12．阅读下列材料：材料一孙中山说：“医术救人所济有限，其他慈善事业亦然。
若夫最大权力者，无如政治。
政治之势力，可为大善，亦能为大善。
吾国人民之艰苦，皆不良之政治为之。
若救国救人，非锄去恶劣政府不可。
”——陈少白《兴中会革命史要》材料二甲午战争前夕，孙中山上书李鸿章，提出自己富强中国、发展生产的系统主张。
但是，他既没有得到答复，也没能见到李鸿章。
孙中山意识到，通过上书请愿的办法来改革中国的政治是行不通的。
——人教版高中历史教科书材料三甘地说：“我们甘地家族都虔诚地奉行‘毗湿奴’。
在古遮拉特，无论是耆那教，还是毗湿奴信徒，都十分严厉地反对和排斥肉食。
我从小就是在这种宗教的传统中成长起来的，而且我非常孝顺我的父母。
我知道，如果他们获悉我破戒吃肉，他们就会吓坏。
”——《甘地》材料四非暴力抵抗运动的原则，在古遮拉特文中，我也用过英文的“消极抵抗”这几个字来描述它。
有一次我在欧洲人的一个集会上发觉“消极抵抗”这个词句的含义太狭隘了，我还发觉它被当做弱者的武器，其特点是仇恨，最后还可以成为暴力。
因此我不得不反对这些解释。
……(后来)我把这个词改为“萨提亚格拉哈”(即坚持真理)。
从此便成为古遮拉特文中表明这个斗争的通称。
——《甘地自传：我体验真理的故事》请回答：(1)依据材料一、二，说明孙中山在寻求救民救国途径的过程中发生的转变。
(4分)(2)依据材料三，分析甘地戒绝肉食的原因。
(4分)(3)依据材料四，说明非暴力抵抗运动的原则前后有何不同，并说明其变化的原因。
(6分)(4)综合以上材料并结合所学知识，分析决定上述人物采取不同斗争方式的因素。
(4分)解析：本题主要考查了孙中山走向革命的原因和甘地采取非暴力不合作运动的变化及原因。
第(1)(2)问要注意结合材料回答。
第(3)问注意提取材料的关键信息，概括材料内容即可。
第(4)问可以从个人、国情、时代等角度回答。
答案：(1)由行医救人到从事政治活动；由幻想改良到主张革命。
(2)家族的宗教传统；对父母的孝顺。
(3)不同：从“消极抵抗”到“坚持真理”。
原因：消极抵抗太狭隘，容易发展为暴力。
(4)所处环境；个人经历；具体国情；时代形势。
13．阅读下列材料：材料一凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。