《制作图文并茂的作品》教学设计
《制作图文并茂的电子板报》教学设计
3、建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
⑴．通过学习，了解页面设置的知识。
⑵．学会设置文字效果。
⑶．学会在Word文档中插入图片和艺术字及调整图片。
⑷．掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2.过程与方法目标
⑴．利用文字工具对文字进行修饰。
⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑹．培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观目标
⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。
⑶．培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。
4、教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置
5、教学难点：文字修饰、图文并排的灵活适当运用。
学
习
目
标描Βιβλιοθήκη 述知识点编号学习目标
具体描述语句
7.1.5.3-1
7.1.5.3-2
7.1.5.3-3
7.1.5.3-4
《制作图文并茂的作品》教学设计
信息技术七年级上册第三章制作电子报第三节制作图文并茂的作品教学设计射桥一中王亚丹课题：《制作图文并茂的作品》一、教学对象分析1、初一学生对计算机知识的掌握度参差不齐。
因此，在教学过程中要因材施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。
2、初一学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所适从。
因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。
3、初一学生缺少控制能力和学习的主动性。
因此，教师内容展现的精美，更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。
二、教学内容分析本次教学内容是一节操作课，知识点较多，而且，教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为灵活。
教学重点：艺术字、图片的插入和编辑、文本框和自选图形的插入。
教学难点：图片与文字的叠放顺序。
三、教学策略1、创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。
2、采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。
3、组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。
4、通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。
四、教学目标（一）知识与技能：1、通过欣赏学习制作精美的电子板报，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子板报的方法；2、通过学习，帮助学生掌握Word文档中艺术字、图片插入和编辑、文本框和自选图形等操作的设置。
（二）过程与方法：1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观：1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
五、课前准备相关主题的文字及图片资料、课件。
六、教学过程（一）创设情景，引出课题大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子板报（课件出示几件设计精美的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家欣赏，说说哪个更具吸引力？（生答）同学们想不想自主动手也来制作一份精美的作品呢？今天我们接着学习《制作图文并茂的作品》。
制作简单绘本图文并茂教案
制作简单绘本图文并茂教案一、教学目标：1. 让学生了解绘本的特点和魅力，培养学生的阅读兴趣和能力。
2. 帮助学生学习和掌握一些简单的绘本制作技巧，培养他们的创作能力。
3. 通过制作绘本，培养学生的观察力、表达能力和想象力。
二、教学重点和难点：重点，让学生了解绘本的特点和魅力，培养他们的阅读兴趣和能力；帮助学生学习和掌握一些简单的绘本制作技巧。
难点，培养学生的创作能力，通过制作绘本来培养学生的观察力、表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 准备一些优秀的绘本，让学生欣赏和品味。
2. 准备一些绘本制作的材料，如纸张、颜料、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 整理一些简单的绘本制作技巧，如教学视频、教学PPT等。
四、教学过程：1. 导入新课，让学生观看一些优秀的绘本，引导他们谈谈对绘本的感受和认识，激发学生的学习兴趣。
2. 学习绘本制作技巧，老师向学生介绍一些简单的绘本制作技巧，如如何画人物、场景、如何设计故事情节等。
并通过教学视频、教学PPT等形式让学生学习和掌握这些技巧。
3. 绘本制作实践，让学生动手制作绘本，可以根据学生的年龄和兴趣，选择不同的主题和内容。
比如可以让学生根据自己的经历或想象，设计一个小故事，并用绘本的形式来表达。
4. 绘本分享和展示，让学生互相分享自己制作的绘本，可以让学生谈谈自己的创作灵感和心得体会。
老师也可以邀请一些优秀的学生作品进行展示，激励学生的学习积极性。
五、教学总结：通过本节课的学习，相信学生对绘本有了更深入的了解和认识，也掌握了一些简单的绘本制作技巧。
通过动手制作绘本，也培养了学生的创作能力和想象力。
希望学生在以后的学习和生活中，能够继续保持对绘本的热爱，不断提高自己的阅读和创作能力。
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
《图文并茂》教学设计与课后反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景我国教育部门高度重视美术教育，认为美术教育可以培养学生的审美能力、创造力和想象力。
本次公开课旨在通过《图文并茂》的教学设计，展示小学美术教育的实践成果。
1.2 教学目标让学生了解并掌握图文并茂的基本概念和技巧。
培养学生独立思考、创新设计和动手实践的能力。
提高学生对美术的兴趣和审美情趣。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍图文并茂的概念和作用。
教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
2.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍图文并茂的概念和作用。
第二步：教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
第三步：分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
第四步：学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
第五步：展示学生作品，进行评价和总结。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
3.2 教学手段使用多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价对学生的作品进行评价，关注学生在构图、颜色搭配等方面的掌握程度。
鼓励学生表达自己的创作思路，评价其创新能力和思维开阔性。
4.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学手段、时间安排等。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业要求学生课后完成一幅图文并茂的作品，巩固所学知识。
5.2 拓展活动组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技巧和信心。
第六章：教学资源与准备6.1 教学资源教师准备教材、教案、PPT等教学资源。
学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
6.2 教学准备教师提前备课，准备好教案和教学资源。
教室布置，确保画具和作品展示空间充足。
第七章：课堂管理与纪律7.1 课堂管理教师制定明确的课堂纪律和规则，确保教学秩序。
六年级人教版艺术美术《图文并茂》教案
六年级人教版艺术美术《图文并茂》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解图文并茂的表现形式和作用。
掌握将文字与图画相结合的方法，创作具有一定主题的作品。
提高学生的观察力、想象力和表达能力。
2.过程与方法目标通过欣赏优秀的图文并茂作品，激发学生的创作兴趣。
以案例分析、讨论交流、实践创作等方式，引导学生学习图文并茂的创作技巧。
鼓励学生在创作过程中大胆创新，发挥个性。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术创作的热爱和审美情趣。
增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1.重点掌握图文并茂的创作方法，将文字与图画有机结合。
能够运用所学知识创作出主题明确、富有创意的作品。
2.难点如何根据主题选择合适的文字和图画内容进行搭配。
在创作过程中，如何处理好文字与图画的比例、布局和色彩关系。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法。
四、教学准备1.教师准备：图文并茂的优秀作品图片、教学课件、绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料、草稿本。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示几幅图文并茂的作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？文字和图画是如何结合的？提问学生：你们在生活中见过哪些图文并茂的作品？它们给你留下了什么印象？引出课题“图文并茂”。
2.认识图文并茂（10分钟）教师通过教学课件，介绍图文并茂的概念、表现形式和作用。
展示不同类型的图文并茂作品，如漫画、绘本、手抄报等，让学生观察并分析其特点。
组织学生讨论：图文并茂的作品有哪些优点？它在传达信息和表达情感方面有什么独特之处？3.欣赏优秀作品（10分钟）教师展示更多优秀的图文并茂作品，引导学生从主题、内容、构图、色彩等方面进行欣赏和分析。
重点讲解作品中文字与图画的结合方式，如文字的位置、大小、字体选择，以及图画的风格、色彩搭配等。
提问学生：这些作品中你最喜欢哪一幅？为什么？它的文字和图画是如何相互呼应的？4.创作方法讲解（10分钟）教师结合具体案例，讲解图文并茂作品的创作方法和步骤。
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）
小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计（共5篇）第一篇：小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计《制作图文并茂的幻灯片》教学设计一、教材分析《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。
本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。
同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。
从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、学生分析本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。
2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。
3、学会将图片设置为幻灯片的背景。
4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。
5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。
四、教学重难点：重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整难点：设置图片为幻灯片背景五、教学方法遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。
采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
六、教学过程（一）谈话导入1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）师：五一班K歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。
制作图文并茂的幻灯片教学设计
制作图文并茂的幻灯片教学目标：情感目标：培养学生的审美观，陶冶情操。
知识目标：(1)掌握幻灯片中插入剪贴画和图片的方法。
(2)掌握利用图片设置幻灯片的背景。
技能目标：(1)能将图片文件插入到幻灯片中。
(2)能将图片文件设置为幻灯片的背景。
(3)能准确快速完成涉及图片文件存放路径的操作。
(4)能制作图文并茂的幻灯片。
课前准备：(1)在教师机上准备两组关于中国体育明星的幻灯片，每组五张。
一组只有文字无背景无图片，另一组图文并茂。
另准备一张背景图片及一张“田亮”照片，方便老师上课演示。
(2)在学生机上D:\准备两个文件夹，一个命名为“体育明星图片超市”，另一个命名为“背景图片超市”。
教学重点与难点：重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。
难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教材分析与建议：用PowerPoint 2000制作图文并茂的演示文稿时，其操作方法与Word 类似，在教学过程中可以和word 2000做个比较，使学生容易接受以及掌握。
(1)首先是打开已制作的演示文稿(可以是一张只有文字没有图片的幻灯片)，教师可以先介绍：先打开PowerPoint窗口，再用“文件”菜单拦中的“打开”命令打开文稿；也可以直接在桌面中找到文件，双击演示文稿文件名。
(2)在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。
(3)插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。
布置任务，让学生完成。
(4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。
建议淡化处理，即教师可以通过苏亚星教学软件发给学生一批图片文件，供学生自由选择。
教学过程：一、谈话引入师：“同学们！今天我给大家介绍我的几个好朋友：刘翔，你们认识吗？他是百米跨栏的世界冠军。
”师：“姚明知道吗？他是篮球场上的小巨人。
”师：“他们都是我国的体育明星，你们还知道哪些？”生：“田亮，刘璇，邓亚萍……”师：“看样子大家对我国的体育明星有一定的了解，我请一位同学来回答，你最喜欢哪个明星？”生：“某某。
《制作图文并茂的小报》教学设计
《制作图文并茂的小报》教学设计第一篇：《制作图文并茂的小报》教学设计《制作电子小报》教学设计本课是根据甘肃教育出版社初中必修课教材《信息技术》七年级上册的教学目标确定如下教学目标、重点、难点：教学目标知识与技能：1.通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2.通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3.通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法：1.通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2.通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感目标：1.通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；2.通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
教学重点：掌握美观的图文混排。
教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。
课前准备：相关主题的文字及图片资料。
教学过程一、创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报)二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，认识小报1.要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。
(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。
)2.同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。
（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。
中班教学任务图文并茂教案
中班教学任务图文并茂教案教学任务：图文并茂教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握中班儿童的认知特点和学习特点，了解中班教学的基本原则和方法。
2. 能力目标：学生能够设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案。
3. 情感目标：激发学生对中班教学的热情，培养其对幼儿教育的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 重点：了解中班儿童的认知特点和学习特点，掌握中班教学的基本原则和方法。
2. 难点：设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案，注重图文并茂的教学内容。
三、教学内容1. 中班儿童的认知特点和学习特点中班儿童处于认知发展的关键阶段，他们具有好奇心、求知欲强烈，喜欢模仿和动手操作。
他们的学习特点是喜欢玩耍和探索，对新事物充满好奇，但注意力不集中，需要通过多种形式的教学来激发他们的学习兴趣。
2. 中班教学的基本原则和方法中班教学应以幼儿为中心，注重情感体验和实践活动，尊重幼儿的个性差异，注重启发式教学，注重游戏教学，注重图文并茂的教学内容，注重师生互动，注重培养幼儿的自主学习能力。
3. 图文并茂的教学任务图文并茂的教学任务是指在教学中通过图片、图表、文字等多种形式的表达方式来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
在中班教学中，可以通过图片、图表等形式来呈现教学内容，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官来感知和理解知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些有趣的图片或图表，引起幼儿的好奇心和兴趣，为教学内容的呈现做好铺垫。
2. 学习活动通过图片、图表等形式呈现教学内容，引导幼儿观察、思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 温故知新通过回顾教学内容呈现的图片或图表，帮助幼儿巩固所学知识，加深对知识的理解。
4. 拓展活动鼓励幼儿运用所学知识，通过绘画、手工等形式进行创作，加深对知识的理解和体验。
五、教学反思通过图文并茂的教学任务，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学美术《图文并茂》优质课教案、教学设计
看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2. 分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？（1）教师出示小故事，学生分小组给文配图。
（形式不限，绘画材料不限）（2）学生创作，教师巡回指导。
（3）选出具有代表性的作品，请小组代表解析作品，其他小组对此进行评价。
（4）教师小结：配文图画创作要把握以下三点①分析故事主角的造型特点，动态表情适当夸张，要有趣味性。
②故事中的环境背景要为主角服务，与故事情节相关，体现生动性。
③人物与环境处理要得当，突出主体，画面构图忌平庸。
小组讨论学生讨论小组讲解构思设计课堂练习，创作设计意图：使学生明确绘画故事的创作欣赏教具要点。
通过欣赏，让学生认识到生活中时时处处充满故事，提高挖掘素材的能力，开拓创作思维。
三：自编一个小故事：（1）它可以是一个梦想、所见所闻、自己学生探究、讨论听到的、自己设想的……（2）提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。
（3）故事主角可以是人物、动物、物品等。
（4）通过改编、续写和重新创作的方式自编小故事。
学生自评在互评学习要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事。
2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。
设计意图：使学生了解文字故事的简短扼要性，并通过不同画面对视觉的刺激，激发学生的想象力，进而使其自我完善所编的小故事和明确绘画故事的完成过程。
教师引导学生尝试用新的形式，表达自己的感受，充分体现美术课程的学科延展性。
小班简单手工图文并茂教案
小班简单手工图文并茂教案
一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力；
2.激发幼儿对手工的兴趣；
3.让幼儿在手工活动中感受快乐。
二、教学准备。
1.准备教具，颜料、画笔、剪刀、胶水、彩纸等；
2.准备教学环境，保证教室整洁，桌椅摆放整齐，确保幼儿有足够的活动空间；
3.准备教学内容，选择简单易学的手工制作内容，如折纸、剪纸、画画等。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些简单的手工制作品，引起幼儿的兴趣，让他们对手工制作产生好奇心。
2.示范。
教师可以选择一种简单的手工制作内容，如折纸飞机，然后向幼儿们进行示范，让他们了解制作的步骤和方法。
3.指导。
在示范完成后，教师可以逐步指导幼儿们进行制作，帮助他们解决制作中遇到的问题，鼓励他们动手尝试。
4.实践。
让幼儿们动手制作，教师可以在旁边进行指导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的作品。
5.展示。
制作完成后，让幼儿们展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
6.总结。
教师可以对幼儿们的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和成果，同时指出可以改进的地方，让他们在手工制作中不断进步。
四、教学反思。
通过本次手工制作活动，幼儿们在动手能力、创造力和合作能力等方面都得到了锻炼和提升。
同时，他们也感受到了制作过程中的快乐和成就感。
在今后的教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同的手工制作内容，让他们在轻松愉快的氛围中不断发展自己的潜能。
制作图文并茂的作品课件
在电子报中， 如果整篇文章 都是由文字组 成，可能会显 得比较呆板。 有时候，在文 章中插入图片， 做到图文并茂， 给人的印象会 更深刻，作品 会更有吸引力。
1、熟练掌握插入艺术字、图片、文本框、 自选图形
2、了解图片和文字环绕方式的设置
3、能按要求设计出一幅作品
利用搜集到的素材图片，制作如图所示的 图文并茂的作品。如下图所示：
插入—图片—艺术字（自选图形） 插入—文本框
• 图片和文字环绕方式的设置
嵌入型、四周型、紧密型、穿越型、上下型、衬 于文字下方、浮于文字上方
作业：制作图文并茂的作品（10分钟）
1．主题：感恩母亲节 2．素材准备： （1） 教师给学生提供的文章和图片 （2）学生自己搜集素材 3．制作要求：
版面美观大方， 排版有序合理，内容紧扣主题、图片文 字联系紧密、色彩搭配协调
插入艺术字
1、用艺术字突出“中国的母亲花——萱草” 主题
2、在“中国的母亲花——萱草”中插入 “萱草”图片，并设置图片文字环绕方式 为“四周型”。（5min）
要求：1、结合课本找到艺术字、图片的插入方法 2、适当调整艺术字、图片的效果
巧用文本框
为了在电子报中编排多篇文章，我们可 以使用文本框。文本框中的多个对象是一个 整体，可以一起移动，便于版面上的多篇文 章灵活排版。如下图所示：
插入自选图形 操作方法：插入——图片——自选图形
操作2：游子吟排版
要求：1、题目为艺术字，标准不限，文本框 颜色不限
2、插入自选图形，以自己名字命名，保存在 桌面上。
这节我们都学习了什么？
• 用艺术字突出主题 • 在文档源自插入图片 • 巧用文本框 • 插入自选图形
要点：
• 艺术字、插入图片、文本框、自选图形的 插入
制作图文并茂的作品公开课教案
制作图文并茂的作品公开课教案制作图文并茂的作品公开课教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的制作图文并茂的作品公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
制作图文并茂的作品公开课教案1课题：图文并茂课时：2课时学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
）教师数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师，出示课题《图文并茂》。
2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。
）（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。
提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）欣赏不同种类的故事画。
（出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？师：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）3、分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
）知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
第九课《图文并茂》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第九课《图文并茂》（教案）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.能够通过观察、分析图文并茂的作品，掌握图文表现之间的相互关系，并能在实践中运用。
2.通过制作图文并茂的作品，培养学生的文字表达能力、图像设计能力和创造力。
3.培养学生的欣赏能力和审美能力，提高学生对于艺术作品的认识和理解。
二、教学内容1.图文并茂的作品鉴赏和分析。
2.制作图文并茂的作品。
三、教学重点1.学生能够正确分析图文表现之间相互关系的能力。
2.学生能够熟练运用文字表达能力、图像设计能力和创造力制作图文并茂的作品。
四、教学难点1.如何有效地运用文字和图像表达主题和思想。
2.如何在图文之间寻找和选取最佳的表现方式。
五、教学准备1.教师准备电脑、投影仪等教具。
2.学生准备纸、铅笔、彩色笔等制作材料。
1. 鉴赏和分析图文并茂的作品1.教师介绍图文并茂的作品，向学生展示几幅典型的图文并茂的作品。
2.让学生通过观察、分析这些作品，掌握图文表现之间的相互关系。
3.教师引导学生从以下方面分析图文并茂的作品：–文字和图像的安排方式：文字和图像的大小、位置、数量等。
–文字和图像的关系：文字和图像之间是互补、独立、相矛盾等关系。
–文字和图像的表达方式：文字和图像表达的意思是否一致、是否具有艺术效果等。
–文字和图像的主题和情感：文字和图像是否传达出一致的主题和情感。
4.让学生针对这些方面去分析自己的图文并茂作品。
2. 制作图文并茂的作品1.教师引导学生选取一个有趣的主题，在纸上用铅笔画出图像。
2.学生根据主题和图像，设计出适合的文字表述方式。
3.在纸上安排好图像和文字的大小、位置、数量等。
4.完成图文并茂的作品，并进行鉴赏和分析。
七、作业1.学生自主选择一个主题，在纸上制作一幅图文并茂的作品。
2.学生在完成作品后，写一份自评报告，包括对于作品中文字和图像的设计、构思等方面的评价。
本节课主要讲解了图文并茂的作品的制作和分析方法。
通过对典型作品的鉴赏和分析，学生能够更好地掌握图文表现之间的相互关系，并能够在实践中运用。
小学美术《作品图文并茂》教案
举例：在创作过程中，学生需要思考如何选择合适的图片和文字，以及如何将它们有机地结合在一起，使作品更具表现力。
2.教学难点
（1）图像识读能力：学生在分析作品时，如何快速准确地捕捉图像信息，并理解其含义。
举例：针对某个海报，引导学生从颜色、形状、构图等方面分析图像传达的信息，提高他们的图像识读能力。
（2）美术表现力：学生如何运用线条、色彩、构图等元素，使图文并茂的作品更具艺术效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图文对应、简洁明了这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图文并茂相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用图文并茂原则完成一幅作品。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生在创作过程中对图文结合的把握不够准确。针对这一点，，以便更好地掌握图文并茂的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的团队协作能力，但在分享成果时，有些学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的课程中，多设置一些类似的活动，鼓励学生大胆发言，锻炼他们的语言组织能力。
举例：在创作过程中，教师可引导学生注意线条的流畅性、色彩的搭配以及构图的合理性，以提高作品的美感。
（3）创意思维：学生如何从生活中发现素材，运用独特见解进行创作。
举例：鼓励学生从自己的生活经历、兴趣爱好中寻找灵感，将生活中的点滴融入作品，展现个性化的创意。
小学美术《作品展示图文并茂》教案
-沟通协作：在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。
举例：针对创意思维难点，教师可以引导学生从不同角度观察和分析作品，进行头脑风暴，激发创新意识。在技能应用方面，教师可以通过示范、指导，让学生多加练习，逐步提高技能水平。对于文字描述难点，教师可以教授一些描述技巧，如比喻、拟人等，帮助学生更好地表达。至于沟通协作，教师应引导学生明确任务分工，加强团队成员之间的沟通，提高合作效率。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了作品展示图文并茂的基本原则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《作品展示图文并茂》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材第五册第七单元《美术作品的展示》，教学内容主要包括：《作品展示图文并茂》。通过本节课的学习，使学生了解并掌握如何将美术作品通过图文结合的方式进行展示，提升他们的审美观和创造力。具体内容包括：
1.了解作品展示的基本原则和方法，如版面设计、色彩搭配、图文排版等；
此外，教学过程中我也注意到了一些不足之处。例如，在讲解难点时，可能由于时间关系，未能让所有学生充分消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，关注学生的个体差异，确保他们在学习过程中能够跟上进度。
最后，我觉得这次教学活动的成果展示环节非常成功，学生们通过展示自己的设计作品，收获了自信和成就感。这也让我认识到，在今后的教学中，应多设置类似环节，让学生在实践中成长。
六年级美术下册《图文并茂》优质教案 教学设计
《图文并茂》教案【学习领域】造型·表现设计·应用【课时建议】2课时【教学目标】知识与技能：用连环画或插图的方式表现自编的故事。
过程与方法：在欣赏、交流的过程中认识图文并茂的创作方法。
情感、态度和价值观：感受画面搭配故事的创作乐趣，增强学生的想象力和创造力。
【教学重点】自编故事，用画面搭配故事，使故事图文并茂地呈现。
【教学难点】故事有趣、画面生动。
【教学过程】一、新课导入欣赏丁丁历险记漫画书图片导入新课。
（出示丁丁历险记漫画图片）师总结：像这样用图片和文字表现一个故事的方法，就是我们今天要学习的图文并茂。
（设计意图：通过漫画书导入新课，激发学生兴趣。
）二、新课讲授（一）教师讲解示范漫画绘制要求1．认识连环画（出示连环画图片）师：这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”。
其实也就是我们通常说的小人书。
它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。
是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来叙说故事的发生和发展过程，简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。
师：有谁知道中国的第一套连环画是哪部？生：三国志……师：同学们还都知道哪些连环画故事呀？生：三毛流浪记、多啦A梦……师：我们中国还有很多有名的连环画书：比如说：《三国演义》《西游记》等等。
2．分析连环画——《乌鸦喝水》师：乌鸦喝水这个故事大家都看过吧？我们看看乌鸦喝水的故事是怎样通过连环画的形式表现出来的。
（出示幻灯片）师：同学们观察下，这个连环画的重要特点是什么？同学们看看，故事以乌鸦为主人翁，四张画面都是以乌鸦在干什么为主。
（板书1．主人公）再画连环画要抓住主人公重点。
师：第二，连环画一般以四个画面来表现，就代表一个故事的起、承、转、合，也就是事情的：起因，经过，高潮，结果。
（板书2．起因、经过、高潮、结果）师：第三，画完连环画千万别把重要的序列号忘记。
（板书3．序列号）师：第四，还有标题。
活动三：欣赏改编过的《乌鸦喝水》。
美术《图文并茂》教案
美术六年级下册《图文并茂》教案教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：多媒体课件学具准备：收集整理漫画资料，准备铅笔，图画纸，橡皮，彩铅，勾线笔等常规作画用品。
教学环节：一、组织教学：检查学具准备情况二、激趣导入：提问题1、同学们，你们最喜欢看哪一类的课外书呢？（连环画在孩子们的回答里会占很大比重，从而引发课题）2、同学们为什么喜欢看连环画呢？（有图画，更形象生动，一看就懂）今天，老师就和同学们一起看漫画。
（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。
）三、启动课件，开篇点题。
同学们欣赏漫画作品时提出一道思考题：漫画连环画的特点是什么？（同学们在观看过程中，不时会发出会心的笑声，趁机提问，因势利导，阐述概念）四、讲授新课，阐述概念：连环画题材广泛，言简而意赅、效果发人深省，常常寓教育于幽默、讽刺之中，风格多样，轻松随意，学生可以短期掌握并创作出好作品。
1、漫画连环画概念：漫画连环画首先在国外出现，它是在单幅漫画的基础上发展而来的。
产生幽默感喜剧效果是其关键所在。
通常用多幅漫画表现一个生活片段。
可以自由组合、发展。
2、漫画连环画形式：田字横式竖式3、漫画连环画特点：（1）故事性强，图文并茂，简洁易懂（2）画面内容和形象具有连续性五、设问式导入本课重点----绘制连环漫画主要步骤：1、设问：同学们，了解漫画的基本知识后，如果请你现在来绘制一部漫画作品，内容还要求反映校园生活，你该怎么做呢？怎么做才能在指定的时间创作出自己最满意的效果呢？这时同学们最大的感受应该是老虎吃天---无从下口，那么，就让老师来告诉你们捷径吧！2、详述难点：漫画绘画步骤a、编写脚本（课件）b、收集素材（课件）c、构思构图（课件）d、画正搞（课件）由于此环节是本课的重点，教师细述内容，要求学生做记录，为下一步和课后作业打下坚实基础。
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信息技术
七年级上册
第三章制作电子报
第三节制作图文并茂的作品
教学设计
射桥一中
王亚丹
课题：《制作图文并茂的作品》
一、教学对象分析
1、初一学生对计算机知识的掌握度参差不齐。
因此，在教学过程中要因材
施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。
2、初一学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所
适从。
因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。
3、初一学生缺少控制能力和学习的主动性。
因此，教师内容展现的精美，
更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。
二、教学内容分析
本次教学内容是一节操作课，知识点较多，而且，教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为灵活。
教学重点：艺术字、图片的插入和编辑、文本框和自选图形的插入。
教学难点：图片与文字的叠放顺序。
三、教学策略
1、创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。
2、采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应
的教学目标。
3、组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。
4、通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。
四、教学目标
（一）知识与技能：
1、通过欣赏学习制作精美的电子板报，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子板报的方法；
2、通过学习，帮助学生掌握Word文档中艺术字、图片插入和编辑、文本框和自选图形等操作的设置。
（二）过程与方法：
1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观：
1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
五、课前准备
相关主题的文字及图片资料、课件。
六、教学过程
（一）创设情景，引出课题
大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子板报（课件出示几
件设计精美的电子板报和用Word文档排好版的几份文字材料），请
大家欣赏，说说哪个更具吸引力？（生答）同学们想不想自主动手
也来制作一份精美的作品呢？今天我们接着学习《制作图文并茂的
作品》。
（二）分解教学内容，明确学习方向
1、用艺术字突出标题
为了使电子报的标题更醒目，更好地突出主题，我们可以将标题制作成艺术字。
(1)教师讲解制作艺术字的方法：在“插入”选项卡的“文本”组中单击“艺术字”按钮，选择艺术字格式，如图3-3-1（多媒体展示）所示，可以打开“编辑艺术字文字”对话框
图3-3-1
在对话框中输入标题并进行设置，如图3-3-2（多媒体展示）所示。
图3-3-2
通过“艺术字工具”中的“格式”选项卡对艺术字进行调整。
如图3-3-3（多媒体展示）增加“阴影效果”的艺术字。
图3-3-3
（2）学生操作，教师指导；
（3）分组讨论，作业互评；
（4）完成教材74页探究学习。
2、使用图片美化文档
在电子报中，插入适当的图片，能够使电子板报的主题更突出鲜明。
（1）教师讲解插入图片的方法：在“插入”选项卡的“图片”按钮如图3-3-4（多媒体展示）所示，选取图片文件，就可以在电子报中插入图片。
图3-3-4
图片插入文档后，对图片的大小、位置、环绕方式、叠放次序等进行适当的调整，使之符合我们的要求，如图3-3-5（多媒体展示）所示。
图3-3-5
（2）学生操作，教师指导；
（3）分组讨论，作业互评；
（4）完成教材75页实践学习。
3、巧用文本框
为了在电子报中编排多篇文章，我们可以使用文本框。
文本框中的多个对象是一个整体，可以一起移动。
便于版面上的多篇文章灵活排版。
（1）教师讲解文本框使用方法：在“插入”选项卡的“文本”组中单击“文本框”按钮，选择“绘制文本框”，可通过拖动鼠标绘制文本框，如图3-3-6（多媒体展示图片）所示。
图3-3-6
在电子报中插入文本框，然后在文本框内输入文字，插入图片，并对文字和图片进行设置。
选中文本框，用鼠标右键单击文本框的边框，在快捷菜单中选择“设置文本框格式”，弹出“设置文本框格式”对话框。
对话框有“颜色与线条”、“大小”、“版式”等选项卡，如图3-3-7（多媒体展示图片）所示，可以分别对
它们进行设置，设置效果如图3-3-8（多媒体展示图片）所示。
图3-3-7
图3-3-8
（2）学生操作，教师指导
（3）分组讨论，作业互评；
4、插入自选图形
（1）教师讲解插入自选图形的方法：在“插入”选项卡中，可以向电子报插入各种现成的“形状”，又称“自选图形”，包括矩形、箭头、线条等基本图形，还有各种复杂的流程图、旗帜、标注等图形，如图3-3-9（多媒体展示图片）所示。
它的使用方法和使用图片艺术字的方法类似。
在使用自选图形时，要注意设置文字环绕方式。
图3-3-9
（2）学生操作，教师指导；
（3）分组讨论，作业互评；
（4）完成教材78页探究学习。
5、总结升华，拓展延伸
小结：同学们根据老师的讲解完成这节课的学习内容，在使用艺术字、插入图片、使用文本框和自选图形时能熟练运用，做的非常好，各小组合作很棒！大家提出的问题很到位，课后对自己的作品进行完善，让我们的作品更加完美。
思考与练习：制作一张贺卡，要求使用艺术字和插入图片等工具进行排版，并将它们用Email送给老师或同学。
七、教学流程
八、板书设计
制作图文并茂的作品
（一）用艺术字突出标题
（二）使用图片美化文档
（三）巧用文本框
（四）插入自选图形。