树之歌 公开课知识讲解
公开课《树之歌》PPT课件(共42张PPT)
这样人类才能永续繁衍、生生不息。 读一读，想想它们的意思。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
第一课时
( )秋天叶儿红，(
)披绿装。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
( )高，( )壮，(
)像手掌。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。
因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
好老师资 源库
仔细观察，你发 现了什么？
梧 桐枫 松
柏桦杉 桂
形声字
好老师资 源库
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猜猜我是谁
橡树
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樟树
好老师资 源库
猜猜我是谁
石榴树
枹树
好老师资 源库
好老师资 源库
我会记
掌守装
状银 耐疆 化
拆分法：掌=尚+手 耐=而+寸
好老师资 源库
我会记
掌装耐守疆银化
我会记
识字方法：
shān huà
木棉 水杉 桦树 读一读，想想它们的意思。
比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。 因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。
它们有悠久的历史，因此被称为植物界的“活化石”。
sōnɡ bǎi
松柏
ɡuì
金桂
读一读
杨树 梧桐 枫树 松柏 木棉 水杉 桦树 金桂
第二课时
想一想。
1.课文讲了几种树木？ 2.这些树木分别有什么特点？
杨树高
榕树壮
梧桐树叶像手掌
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆
银杏水杉活化石
部编人教版二年级语文上册2.树之歌 第1课时优质公开课课件.pptx
穿
两个词含有“把衣服盖在身上”
课文浅析
课文分段
第一小节：
描写了杨树、榕树和梧桐
树的特点。
第二小节：
描写了枫树和松柏的特点。
第三小节：
描写了木棉和桦树生长的 喜好。
第四小节：
柏
bǎi（柏树）
绿
lù （鸭绿 江） lǜ （绿芽）
理解词语
常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面 榕树： 广，有气根。
造句：这棵榕树可长得真茂盛。 枫树：
落叶乔木，春季开花，叶子掌状三 裂，秋季变成红色。 造句：秋天到了，枫树的叶子红得 桦树： 像一团火焰。 别名桦皮树，落叶乔木。 造句：校园里有一排桦树。
2.树之歌
第一课 时
1
目 录 2
3
课前 字词 课文 导入 学习 浅析
课前导入
趣味引 入
一 起 来 学 习
树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，你们认识身 边的哪些大树呢？你知道哪些关 于它们的知识呢？今天就让我们 走进课文，去认识它们的基本结 构和各自的特征吧！
字词学习
学习生字
zhuàn 音序：Z g
部首：士 结构：左右
壮
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大 潮气势壮观。
书写指导：右边是士， 不要写成土，第一横 长，第二横短。
学习生字
tóng
桐
音序：T
部首：木
结构：左右
组词：梧桐 油桐 造句：这些梧桐树 已经长出叶子了。
书写指导：左窄右宽， 口要写得小些。
学习生字
fēng
部编人教版二年级语文上册识字2《树之歌》教学课件PPT优秀公开课
部编人教版二年级语文上册这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道不同的树之间的区别吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。
第一课时第二课时初读儿歌，圈出树木名称这首儿歌介绍了哪些树木呢？用笔把它们的名字圈一圈，再借助拼音读一读。
第一课时这首儿歌介绍了11种树木。
杨树 榕树 梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂yángshùróng shùwú tóng shùfēng shùsōng shùbǎi shùmù miánhuà shùyín xìngshuǐ shānjīn guì这些树名里藏着许多生字，仔细观察，你有什么发现？梧桐枫松柏桦杉桂你还知道哪些带有木字旁的形声字？都是左右结构这就是形声字。
都是木字旁右边的字提示了它们的读音wú tóng fēng sōng b ǎi huà shān guì橡树榆树槐树石榴树桃树柳树山楂树积累带有木字旁的形声字。
柿子树请你仔细读儿歌，标出每种树木的特点。
再读儿歌，标出树木特点杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
你都标出来了吗？让我们再齐读一遍儿歌，注意突出树木特点。
朗读指导知道了每种树木的特点，接下来，我们做一个小游戏：根据树的特点，推测树木名称。
整首儿歌基调轻快活泼，读来朗朗上口。
我们来逐句欣赏一下吧。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
男生齐读你会写“壮”吗？左窄右宽举起你的小手，跟着老师来写一写“壮”。
点提上下呼应，提收笔在横中线在横中线上起笔稍短翘舌音、后鼻音杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
你认识“掌”吗？掌zh ǎng怎样记住这个字？常我会组词：巴掌掌心掌纹掌声鼓掌手掌读一读。
《树之歌》公开课精品课件
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉 活化石，金桂开花满院香。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句 子更加生动形象，读起来朗朗上口。
课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
树
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚 摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。”
（选文有删减）
国学诵读
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。
点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
听录音回顾课文
边听 边想
课文从哪四个方面来描写树木的？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
这一句用了什么修 辞手法？你体会出 了什么？
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌， 生动地写出了梧桐树叶的形状。
仿写： 请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
用来做枕心。 树的外形特点
识字2树之歌(公开课一等奖创新教学设计)
识字2 树之歌（公开课一等奖创新教学设计）第二单元识字1 场景歌［教学目标］1.认识“梧、桐"等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶"等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步了解11种树木的基本特点。
积累与树木有关的语句。
4.引导学生学会观察身边的事物，树立爱护花草树木的意识。
［教学重难点］1.学会本课生字，利用形声字特点掌握木字旁的生字。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.认识“梧、桐、掌”等15个生字，写好“杨、壮、桐、枫、松、柏"6个字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
一、图片导入，引入新知1.课件出示几种常见树木的图片，分别是杨树、枫树、松树、银杏、木棉。
（1）指名说一说认识图片上的哪些树木。
（2）根据学生的回答出示树名。
2.除此之外你们还认识哪些树木呢？你们知道不同的树之间的区别吗？今天我们一起走进课文了解一下吧。
（出示课题《树之歌》）二、初读儿歌，合作识字1.读课文：（1）教师范读课文，让学生圈出生字。
（2）用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
（3）互相交流识字方法。
2.出示“会认字”（1）互相当小老师提醒字音。
“桐、掌、枫、松、装、疆"都是后鼻音；“掌、装、守、杉”都是翘舌音；“银"是前鼻音；“松”是平舌音；“桦、化"同音，是三拼音节，拼读时不能丢掉中间的介音。
“梧、银”是整体认读音节，要直接发音。
“耐"的声母是n，是鼻音。
（2）拼读音节，正字音。
（3）去拼音读词语，掌握生字。
3.互相交流识字方法：（1）出示“杨、梧、桐、枫、松、柏、桦、棉、杉、桂”，说说这些生字的共同点。
都是左右结构，左边都是木字旁，表示与树木有关。
右边的字提示了它们的读音。
（这就是形声字，形旁表义，声旁表音。
《树之歌》二年级上册课文讲解
《树之歌》二年级上册课文讲解一、课文原文呈现杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
二、生字讲解1. “杨”•读音：yáng。
•部首：木。
•解释：一种树木，杨树树干挺直，生长速度快。
•造句：公路两旁种满了杨树。
•近义词：无（在小学二年级生字学习中，较难找到确切近义词）。
•反义词：无（同理）。
2. “榕”•读音：róng。
•部首：木。
•解释：榕树，大乔木，树冠大，枝叶茂盛。
•造句：那棵大榕树就像一把绿色的大伞。
•近义词：无。
•反义词：无。
三、词语理解1. “手掌”•这里把梧桐树叶比作手掌，是一种形象的比喻。
梧桐树叶形状像人的手掌，有几个分叉，这样的比喻可以让孩子们更直观地了解梧桐树叶的形状特点。
2. “活化石”•对于银杏和水杉被称为活化石，是因为它们是古老的树种，在地球上已经存在了很长时间，并且保留了许多古老植物的特征。
在很久很久以前就已经存在，经历了漫长的岁月却依然存活至今。
四、句子赏析1. “杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
”•这一句通过简洁的语言，分别描述了杨树的高大、榕树的粗壮和梧桐树叶的形状。
运用了对比和比喻的修辞手法，“高”“壮”是对杨树和榕树特征的直接描述，而“像手掌”则是形象地描绘梧桐树叶。
这种描写让孩子们能够快速地在脑海中构建出这些树的大致形象。
2. “枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
”•这一句写出了枫树和松柏的季节特点。
枫树在秋天叶子变红，给秋天增添了一抹艳丽的色彩；松柏则四季常青，“披绿装”把松柏拟人化，仿佛松柏像人一样穿着绿色的衣服，既生动又有趣。
五、教学目标1. 知识目标•学生能够正确认读、书写课文中的生字词，如“杨、榕、梧、桐”等。
•理解课文中描写树木特点的语句，如“梧桐树叶像手掌”等。
2. 能力目标•培养学生的观察力，通过课文的学习能够描述不同树木的特点。
•提高学生的语言表达能力，能够仿照课文的句式进行简单的创作，如“柳树枝条像长发”。
树之歌二年级上册课文讲解
《树之歌》是一篇介绍树木的课文，以下是对课文的讲解：
1. 导入新课：通过问题导入，引起学生的兴趣，自然地
引出本课的主题——树。
2. 学习生字：本课有11个需要学生认识的生字，可以引
导学生通过拼音认读，组词练习来巩固生字的识记。
3. 朗读课文：通过多种形式的朗读，如指名读、男女生
分读、全班齐读等，帮助学生更好地理解课文。
4. 理解课文：通过讲解和分析，帮助学生理解每一段的
意思，并引导学生思考课文中提到的问题。
5. 拓展延伸：可以引导学生通过拓展延伸，进一步了解
不同种类的树木的特点和作用，加深对课文内容的理解。
6. 课堂小结：对本课学习的内容进行总结，引导学生回
顾所学知识，加深对课文的印象。
总之，《树之歌》是一篇非常有趣的课文，通过学习本课，学生可以了解到不同种类的树木的特点和作用，同时也可以
培养学生对大自然的热爱和关注。
【人教部编版】二年级上册第单树之歌第一课时公开课PPT课件
连一连
jiāng zhǎng zhuāng yín nài
掌
装
疆
耐银
二、给下列字换一个偏旁组成另一个新字，并组词。
例：洞------（ 桐 ）（ 梧桐） 疯------（枫）（枫树） 伯-----（柏）（柏树） 洼------（桂）（桂花） 场-----（杨）（杨树）
bǎi
柏
笔顺 组词 松柏 柏树 圆柏 造句： 我喜欢郁郁葱葱的松柏。
mián
棉
笔顺
组词 木棉 棉花 棉衣 造句： 我非常喜欢木棉花。
shān
杉
笔顺 组词 水杉 银杉 杉树 造句： 我国有世界上最古老的树种——水杉。
huà
化
笔顺 组词 化石 化肥解释
疆
指事字，左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓 记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。 本义为田界。
我会写
杨壮桐枫松 棉杉 柏 化桂
zhuàng
壮
笔顺
组词
壮大 强壮 雄壮
造句： 北京故宫宏伟壮丽，真是令人惊 叹！
不要写成土
yáng
杨
笔顺
组词 杨树 杨梅 白杨 造句： 春天到了，道路两旁的杨树发芽
梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
识字方法
归类集中识字： 同学们仔细观察下面这些字，说说你的发现？
梧桐枫松柏桦杉桂
这些字都是“木”字旁
梧桐枫
掌
左边木字旁表示它们都是树木，右 边的字就提示了它们的读音。
组词：手掌 脚掌 巴掌
树之歌ppt课件
树可以用于艺术造型，如雕塑、绘画等。
象征意义
树在不同的文化和宗教中有不同的象征意义，如 生命、长寿、智慧等。
树的实用价值及开发利用
木材资源
树可以提供优质的木材资源，用于建筑、家 具、工艺品等领域。
药用价值
一些树的树皮、树叶、果实等部位具有药用 价值，如清热解毒、祛风止痛等。
果实利用
树的果实可以食用、加工成果汁、果酱等食 品。
高度和大小
树木的高度和大小因种类而异。例如，有些树种 可以长到几十米高，而其他树种则相对较小。
3
寿命
树木的寿命也因种类而异。例如，有些树种的寿 命可以超过几百年，而其他树种的寿命则相对较 短。
树的繁殖方式
01
种子繁殖
这是最常见的繁殖方式。种子可以通过风、水或动物传播，并在适合的
环境中发芽生长。
02
树可以作为城市景观的重要组 成部分，提高城市居民的生活
质量。
园林造景
树可以用于园林造景，增加景 观的层次感和美感。
旅游资源
树可以作为旅游资源，吸引游 客前来观赏和游玩。
风水意义
树在风水学上有重要的意义， 能够带来好运和财富。
树在文学艺术方面的价值
文学表现
树经常被用作文学创作的素材，如诗歌、小说、 散文等。
无性繁殖
某些树种可以通过扦插、嫁接或分株等方式进行无性繁殖。这种方式可
以保持母本的优良特性。
03
人工干预
在某些情况下，人们会通过栽培和育种等方式来增加特定类型的树木数
量。例如，通过嫁接技术可以将两个不同品种的树木的特点结合起来。
04
CATALOGUE
树的应用与价值
树在生态方面的应用
部编版二年级语文上册《 树之歌》课件PPT(公开课)
桦树耐 寒 守边疆。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。
填一填
本课讲了 10 种树，分别是:
杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松柏、木棉、桦树、银杏、水 杉、金桂。杨树榕树梧 桐 树
枫树
松柏不畏严寒， 一年四季常青。
木棉： 喜暖在南方
桦树： 耐寒守 北疆
银杏
水杉
金桂： 金桂树的 特点是？
开花满院香
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi 杨 壮 桐 枫 松柏 mián shān huà ɡuì wú zhǎnɡ 棉 杉化 桂 梧掌 zhuānɡ huà nài shǒu jiānɡ yín
部编版二年级语文上册
2树之歌
冬天光着头， 春夏长绿发， 就有一只腿， 小鸟喜欢它。 （猜一植物）
猜猜它是谁
yáng
róngzhuàng
杨树高，榕树壮，
wú tóng
zhǎng
梧 桐树叶像手掌。
fēng
枫树秋天叶儿红，
sōngbǎi pī zhuāng
松 柏四季披绿装。
mián nuǎn
木棉喜暖在南方，
装 桦耐守 疆 银
yánɡshù wú tónɡ shù fēnɡshù
杨树 梧 桐 树 枫树
sōnɡbǎi mù mián shuǐshān ɡuì shù
松 柏 木棉 水 杉 桂 树
r ó nɡ shù zhuànɡ huó huà shí
榕 树壮
活化石
杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石
水杉 桂 树
《树之歌》公开课
背诵积累
树之歌 杨树 高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖 在南方， 桦树 耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
例：梧桐树叶像手掌。 银杏树叶像 。 柳树树叶像 。
梧桐叶落知秋至。 梧桐挺拔凤凰来。 冬枣果实甜又大。
背诵积累
树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天 叶儿红， 松柏四季 披绿装。 木棉 喜暖在南方。 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
榕树 松柏 桦树
梧桐 木棉 金桂
枫树 水杉
木字旁，好风光，
青青杨柳一行行。
果树林，花果香， 采下鲜果众人尝。 桃子桔子大鸭梨， 樱桃柿子紫李子。 还有杨梅甜荔枝， 水果分给大家吃。
桦 银
耐 掌
疆 装
狠
gèn
银 恨
很
新疆
疆：疆土
边疆
海疆
可 敬 的 边 疆 战 士 ！
会走路的树
十年树木，百年树人。 会走路的树 树高百尺，叶落归根。 树无根不长,人无志不立。
达标检测
植物园，开大会， 杨树榕树来报道， 木棉银杏梧桐树， 还有云杉和白桦。 桂树飘香松柏绿， 大树家族真兴旺。
美丽的植物让我们的 世界更加美丽！让我们一 起保护他们吧！
反思悟学
1.这节课你认识了那些字？学到 了哪些关于树的知识？ 2.这节课你认为谁表现最好，你 要向他学习什么？
求助！
杨 树
闹钟已经
榕树
梧桐
泡桐
枫树
松柏
木棉
桦树
银 杏
白 果
水杉
金桂
自学导航
1.自读课文，遇到不认识的字圈 出来，借助拼音多读几遍，读正 确、读流利。 2.圈出课文中出现的树的名字。
部编版一年级语文上册《树之歌(第2课时)》教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《树之歌（第2课时）》教学设计（公开课）一、教学目标1.知识目标：学生能够朗读课文《树之歌》，理解树在自然界的重要性。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。
3.情感目标：引导学生热爱大自然，珍惜树木资源。
二、教学重点与难点重点：帮助学生理解树在自然界的重要性，培养学生的朗读能力。
难点：引导学生深入理解诗歌中蕴含的意义，培养学生的情感认知。
三、教学准备1.教材：《部编版一年级语文上册》。
2.教具：幻灯片、图片、音响设备。
3.教学环境：教室。
4.教师准备：精心备课，熟悉课文内容和教学方法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或幻灯片展示不同种类的树木，引导学生讨论树的特点。
2.提出问题：树木在我们生活中有什么作用？第二步：学习课文（15分钟）1.朗读课文《树之歌》，引导学生跟读。
2.解释诗歌中的生字生词，帮助学生理解课文内容。
第三步：课文理解（15分钟）1.分组讨论：树在诗歌中象征着什么？2.学生自由发言，教师引导学生深入思考。
第四步：朗读练习（10分钟）1.分角色朗读课文《树之歌》，培养学生的朗读表达能力。
2.老师给予指导和点评。
第五步：课文赏析（15分钟）1.利用图片或教学资源展示各种树木的图片，引导学生欣赏。
2.引导学生感受树的美丽与力量。
第六步：总结与作业布置（5分钟）1.总结课文内容，强调树的重要性。
2.布置作业：让学生写一篇关于树的短文或绘制与课文相关的图画。
五、教学反思本节课主要通过诗歌《树之歌》的教学，引导学生认识树在自然界的重要性，培养其对自然的热爱和珍惜资源的意识。
在教学过程中，应注意灵活运用各种教学方法，努力激发学生的学习兴趣和参与度，使教学达到预期效果。
以上就是本课《树之歌（第2课时）》教学设计的详绵内容，希望对您的教学工作有所帮助。
二年级树之歌课文内容讲解
二年级《树之歌》课文内容讲解
本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
儿歌篇幅短小，读来朗朗上口。
除第一行外，每行由7个字组成，是一首多句式的儿歌，押“ang”韵。
这首儿歌常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
《树之歌》公开课教案 优秀教学设计1
二年级上册语文教案-识字2 树之歌人教（部编版）识字2 树之歌文本分析：本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。
课文每句话的观察角度各不相同。
第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大、榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。
第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。
第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。
最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。
这首儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，常识性较强，却洋溢着浓浓的情趣，语言平实，修辞恰当，所选树木具有代表性，贴近儿童生活。
文中插图与儿歌中的树木对应，从上到下、从左到右依次是白桦、木棉、梧桐、榕树、水杉、银杏、金桂、柏树、枫树、松树、杨树，直观展示了各种树木的特点，符合儿童图文学习的心理特征。
教师在授课之前可以提前要求学生观察生活中的树木，看看它们分别有什么特点，以便课上交流。
在一年级的学习中，学生们已经掌握了很多带有木字旁的生字，并了解了汉字“偏旁表意”的特点及规律，所以学生学习本课生字有一定的基础。
尤其是本课中出现了很多不同种类的树，有学生生活中常见的，也有生活中不太常见的，它们身上的自然常识极容易激发学生的好奇心和学习兴趣，因此，教学中可以结合不同树的相关知识调动学生的学习热情，并掌握偏旁归类识字方法。
教学目标：1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
积累与树木有关的语句。
教学重难点：朗诵、背诵儿歌，利用形声字特点掌握带有木字旁的8个生字，初步了解树木特点。
课时安排：2课时课时目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
部编本人教版二年级语文上册《树之歌》公开课教案
部编本人教版二年级语文上册《树之歌》公开课教案树之歌》公开课教案教学目标：1.认识15个字，会写10个字并背诵课文。
2.了解“木”字旁，认识不同树的特点。
3.了解作者对大自然的喜爱，激发热爱并保护大自然的情感。
教学重点：认识15个字，会写10个字并了解不同树的特点。
教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课播放歌曲《我是一棵小树苗》。
树是我们人类的朋友，随处可见。
今天让我们一起走进课文《树之歌》。
二、整体感知1.听范读，画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的词语。
2.自由读课文，认读生字。
小组讨论画出来的生字。
三、读认生字1.出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2.小组研究。
1）组长检查生字读音。
2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
3）接读课文。
3.检查小组研究情况。
课件出示生字、词语。
梧桐、手掌、枫树、松柏、桦树、银杏、水杉、桂花。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作研究。
预设：1.课文中提到了哪些树？2.这些树分别有什么不同特点？五、理解表达1.看图识树。
1）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？杨树高，榕树壮。
结合图片理解“高”和“壮”的特点。
2）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？梧桐树叶像手掌。
借助比喻句理解梧桐树叶的形状。
可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。
3）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？枫树秋天叶儿红。
明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。
”来理解。
4）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？松柏四季披绿装。
可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。
5）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？木棉喜暖在南方。
了解南北方不同树木的特点。
6）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆。
部编二年级上册语文《2树之歌》课件公开课(19)
认读生字
杨榕梧桐 枫松柏棉 桦杉桂
桐 掌 枫松 梧 柏 装桦 耐守
疆 银杉 化 桂
摘星星
当堂测
1、我会给下面生字注音。 梧( ) 桐( ) 掌( ) 枫( ) 松（ ） 柏( ) 装( ) 桦( ) 耐( ) 守（ ） 疆( ) 银( ) 杉( ) 化( ) 桂（ ）
2、辨字组词。 杨（ ） 壮（ ） 化（ ） 棉（ ） 扬（ ） 状（ ） 华（ ） 绵（ ）
我会读
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
没有拼音， 我也能读。
识字关
1、找出文中的树的名字，用“～～～”划出来。 2、汇报展示：
我发现文中提到了（杨树）（榕树）（梧桐）、 （ 枫树）（松树）、（柏树）、(木棉)、（桦树）、 （银杏）、（水杉）、（金桂 ）十一种树。
拓展延伸
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
3、你们想知道这些树长什么样吗？书上就有 它们的的图片，找找看？同桌俩人说一说。
杨树
榕树
梧 桐 树
枫树 柏树
松树
木棉
桦树
银杏
水杉
金 桂
我会读
杨树 榕树 枫树 松柏 桦树 耐寒 化石 金桂
梧桐 手掌 绿装 木棉 银杏 水杉 守北疆
认读生字
掌 装耐银 疆 壮守化
学法指导：可以采用加一加、减一减换 一换、编字谜、生活中识字等方法。
新课导入
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
导入新课
树之歌 公开课知识讲解37页PPT
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍 公开课知识讲解
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
统编二上《树之歌》公开课1
（示范教学PPT）统编二上《树之歌》 公开课 1-名师 课堂
2.从课文原文中画出前两句树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树 叶像手掌。枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
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3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树 木的特点是什么？
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走进中华传统文化
百年的大树——根深蒂固 芭蕉插在古树上——粗枝大叶
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木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
从哪方面写的？
生长
喜好
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木 棉 喜 暖 在 南 方
银杏：称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句：银杏的叶子特别漂亮。
化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。
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辨析词语 披穿
相同点： 两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点： 不同点：“披” 指把衣服覆盖在肩背
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梧桐树叶像手掌。
比喻句
像Hale Waihona Puke 。像。杨树 榕树 树叶 梧桐 枫树 松柏 桦树 银杏 水杉 金桂 桂花 木棉 棉花 守卫 守候 边疆 疆土 装扮 装备 耐寒 耐心 美化 化石 绿化 手掌 掌心
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杨树 榕树 梧桐 枫树
sōng bǎi
mián huà
松柏 木棉 桦树
木字旁
yín xìng shān
guì
银杏 水杉 金桂
多音字：
bǎi（柏树）
柏
bó（柏林）
杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
杨 树
榕树
梧桐
枫树
松树
柏树
木棉
桦 树
银 杏
水杉
金桂
zhǎng
树之歌 公开课
读书要求：
①读准字音，读通句子。 ②边读边思考，本文一共介绍了几种树，把
它们圈出来。
yáng
róng
wú tóng fēng
杨树 榕树 梧桐 枫树
sōng bǎi
mián huà
松柏 木棉 桦树
yín xìng
shān
guì
银杏 水杉 金桂
yáng
杨树
sōng bǎi
松柏
róng
手掌
zhuāng nài hán
绿装 耐寒
shǒu jiāng
守北疆
huà
活化石
疆
手掌 绿装 耐寒
守北疆
活化石
化
桐梧
银
守
装枫柏
桂松
掌耐
疆
桦
杉
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。
榕树
mián
木棉
wú tóng fēng
梧桐 枫树
huà
桦树
yín xìng shān
guì
银杏 水杉 金桂
yáng
杨树
sōng bǎi
松柏
róng
榕树
mián
木棉
wú tóng fēng
梧桐 枫树
huà
桦树
yín xìng shān
guì
银杏 水杉 金桂
yáng
róng
wú tóng fēng