人教版小学数学二年级下《1数据收集整理》优质课导学案_2

《数据收集整理》教学设计

—社富中心小学沈燕教学目标:

【知识技能】使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。

【数学思考】了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

【问题解决】能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

【情感态度】通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

教具准备:课件。

一、导入新知：

1、生成统计的概念：

导：师：最近咱们班图书角要新增一些图书，老师准备在这几类图书中选择。（出示课件1、2、3）有故事书，（成语故事书、动物故事书、开心趣味故事书）漫画书（少儿漫画、成语漫画，百科知识漫画书）科幻书，这么多书呢？在这三类图书中，你最喜欢看哪一类图书？（出示课件4）

生1：我最喜欢故事书

生2：我最喜欢看漫画书

师：那老师应该哪类图书放在图书角呢？

生：选故事书

师：哦，因为你喜欢看故事书所以你觉得放故事书合适是吗？那老师能不能应为某一个同学喜

欢的图书来确定新增的图书呢？

生：不能

师：不能根据某一个同学喜欢看的图书来确定，那应该怎样选择？

生：应该选更多人喜欢的图书

师：哦，也就是说咱们先要了解一些大多数同学都喜欢的图书，知道在咱们班中喜欢哪类图书的人最多，选择最多人喜欢的图书才合适是吗？

生：是

师：那有什么办法才能知道，咱们班喜欢哪类图书的人最多呢？你有什么好方法吗？

生：可以用投票的方法

师：他的意思是让我们每个人都发表自己的意见投票选一选，你同意吗？

生：同意

师：老师也觉得这个方法可行，那行，就按你们说的，按咱们班每一个同学都发表一下自己的

意见，看看咱们班到底喜欢哪类图书的人最多。（出示课件5）

（请老师想请3位同学来做小小统计员帮助统计，请喜欢看故事书的同学举手，你来）喜欢

看漫画书的同学举手……

师：请你仔细想一想，你最喜欢的是哪一类图书？记住，最喜欢的图书只能选一类，想好了吗？

生：想好了

师：好的，请喜欢故事书的同学把手举高高的举起，请统计员进行统计。

统计员统计的时候啊，特别容易忘了一个人，你们说，是谁啊？

生：是他自己

师;对了，可千万别把自己给落数了……有多少人？

生：…人（学生写上数据）

师：好，把手放下，喜欢漫画书的同学把手举高，请统计员进行统计…

师：喜欢……

……

师：都记好了，他们的数数真是又快又准，掌声表扬

2、揭示课题，了解统计全过程

同学们，咱们刚刚通过调查全班同学最喜欢哪类图书的最多，（板书：调查），再数一数进行记录（板书：记录），我们把它叫做数据收集的过程。（板书标题：数据收集板书：过程）

师：后来，咱们把收集到的数据放在表格里，这个过程我们也可以叫做数据的整理（板书标题：整理）

二、探索新知：

1、分析收集的数据

师：数据的收集整理可有大用处呢，它能办我们解决许多的数学问题，比如说刚刚通过调查大家喜欢的图书来确定咱们班新增的图书。那现在你们觉得，咱们应

该新增哪类图书比较好呢？

生：应该选故事书比较好

师：为什么呢？

生：因为我们班喜欢故事书的人最多

师：所以说，在咱们班图书角要新增故事类图书比较合适。

师：从这个表格中，你除了能够看出喜欢故事书的人最多，你还能获得什么数学信息？

生1；我能够看出喜欢科幻书的人最少，有…人

生2：喜欢故事书的人比喜欢科幻书的人多，（引导学生说出多几人）

师:从数据中获得了数学信息，是对收集到的数据进行分析（板书:分析）

师：你想给大家提什么建议？

引导学生说出：希望大家不只是看故事书，咱们其他种类的书也要多看看，多了解

师：你们瞧，数据背后藏着这么丰富的信息，都被你们发现了，你们可真了不起！师：看到你们在调查，有两个小朋友也按耐不住了，瞧，他们来了。

老师想问问你，如果他们也加入调查，结果可能会怎样呢？（同桌之间讨论一下）

生：……

师：好，讨论完了请举手，说说你的想法

生：结果不会改变，这两个同学都选漫画书或科幻书，也比故事书少

师：哦，也就是说，无论是漫画书的…加上2还是科幻书的…加上2，票数都比故事书少，你

同意他的说法吗？

生：同意

师：太棒了！我建议同学们把掌声送给他。太好了，你们特别会思考，而且你们也会用这些数

据来解决问题，真了不起！

师：同学们，刚刚我们经历了数据收集整理的过程，知道了咱们班最喜欢故事书的人最多，从而确定了新增的图书。

2、教学“正”字记录法

师：小猴子遇到困难了，你们想不想用咱们新学习的数据收集整理来帮助它解决问题呢？

生：想

师：今天啊，小猴子家里来了好多客人，为了招待他们，小猴子特地去果园里摘了一些水果。

有（桃子、苹果、香蕉）（出示课件6）

师：你能帮小猴子数一数它到底摘了多少个桃子，苹果和香蕉吗？

生：可以

师：用你喜欢的方法记录，（每一组的第一列记桃子，第二列记苹果，第三列记香蕉，然后把

数据填在表格中）

生：……

师：都记好了，诶？老师发现有点同学用“0”记录，有的同学用“√”记录，还有的同学用