小学一年级新版语文《我是小学生》
一年级上册《我是小学生了》
第一课时我是小学生了课时目标：1．知道自己是一名小学一年级的小学生了。
2．学会说：老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
3．会简单的自我介绍：我是小学一（一）/（二）班的小学生。
我们班的语文老师叫老师，数学老师是熊老师。
4．了解日常的课堂常规。
教学重、难点：知道我是小学生了，会简单的自我介绍。
媒体选择：多媒体图片教学过程：（一）启发谈话，学会问好1．师：小朋友们，从今天开始，你们便是一名光荣的小学生了。
你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说）齐朗读：我是一年级学生！2．（出示插图PPT）①师：小朋友请仔细看图，你看到了什么？（校门外，老师正在迎接到校的同学，画面上，一个小同学正在听爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好，校园里教学楼高高耸立，五星红旗迎风飘扬）。
②生答：师：是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬问好；（师生起立，互相问好）③评价：表情是否微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
④师：早晨看见老师可以说早上好，中午呢？下午呢？校外呢？（仿照刚才的问好声，师生问好，接龙问好，同桌问好）。
师：在每一节课之前，老师出现在门口，小朋友们应该怎么样？（生答各异）小朋友们，铃声响后，我们就要坐室里，自己的座位上坐好了，请跟读：铃声响，哨声停，伏桌上，等老师。
（要求用普通话，声音响亮）带读（二）明确自己是一名小学生1．师：刚刚我们已经学习了问好，那下面我们来说一说自己吧，老师先来：老师姓熊，叫熊老师，教一（一）/（二）班的数学。
（板书：熊老师，数学），那小朋友应该怎么说？我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识，现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？2．师教：我叫××，是师大附小一（一）/（二）班的学生，示范后说：谁来把自己介绍给大家呢？3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯。
4．师：小朋友都介绍得很好，连贯前面一起说；还可以突出自己的特点。
2024年秋新教材一年级上册语文《我是小学生》
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
教学重难点
认识老师和同学。参观校园，熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦。
教学过程
一、情境导入，激发乐趣
1.谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？
预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。
预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。
预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。他们都成为了一名小学生，多快乐呀！
2.听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。老师读到哪里，你们的食指指到哪里。
预设：天天不迟到；爱学习；爱劳动。
2.小学生首先要做到上学不迟到，大家想一想，怎样才能不迟到呢？
预设1：按时起床，不睡懒觉。
预设2：刷牙洗脸动作快，不拖拉。
预设2：上学路上不贪玩。
3.同学们，刚才唱了《上学歌》，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？
学生边听边按顺序指出，教师借助课件明确位置，纠正指示错误的学生。
3.教师提问：认真听老ห้องสมุดไป่ตู้读前两句，老师读完后，小鸟要提问题，你能回答小鸟儿的问题吗？
预设：我去上学校。
教师过渡：原来这些小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生。请同学们自豪地一起读：我是小学生。
4.老师领读，学生跟读，师生对读，读出快乐的心情。
预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
新版一年级上册语文《我是小学生》ppt课件
身体方方耳朵长， 上学背在我身上。 别看它的个子小， 各种文具肚里装。
找一找，哪些是书包的朋友？
小书包
一二三，快坐好， 我来整理小书包； 大的书，小的书， 从大到小摆放好； 摆整齐，抹平角， 再让书包进书包； 文具盒，单独放， 整理好了小书包， 我对书包咪咪笑。
我是小学生！
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为祖国立功劳。
我是一年级新生。
上学第一天，你的心情怎样？•高兴紧张
•
•
期待
•
郁闷
语文
数学
美术
音乐
体育
上课了
叮零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。
新版一年级上册语文《我是小学生》ppt课件
1
读一读
语文书
我爱学语文
小学课件 2
看一看
读书
小学课件
写字
3
你能试着像他们这样读书和写字吗？
读一读
身体坐端正，双肩要放平。
双脚要分开，手拿好书。
读书姿势要端正，
读书
小学课件
眼离书本一尺远。
4
读一读 写字姿势歌
食指母指对对碰， 中间要有小缝隙，
手离笔尖一寸，
头离桌面一尺， 胸离桌边一拳。
他看到小羊学跑步，也跟着学。 学跑步真累呀！每天都要早起 跑步，一跑步就满头大汗，脚 都跑肿了！小猴说：我不学跑 步了！
结果小兔，小鸟，小羊在才艺比赛中都得了 第一名。小猴呢？在旁边后悔地看着，因为 他怕苦怕累，什么也没有学会。
想一想
如何听故事？如何讲故事？
我听懂了……
这个故事让我觉得…… 我还听过这样的一个故事……
小学课件 12
再见！ 小猴说：上课要认真听，知道吗？ 小猴说：知道了！他来到学校，看到 小兔学写作文，也跟着学。学写作文 真难啊！要看书，读卡片，背书，写 好词好句。小猴摇摇头说：好难呀， 不学了 他看到小鸟学吹喇叭，也想学，就跟着 小鸟学。学吹喇叭真苦呀！要使劲地吹， 嘴巴都吹疼了。小猴撅着嘴说：不学了！
老师讲的故事 真好听！
“从前，有一个人，在什么
地方，做了一件什么事……”
小学课件 10
记一记
学会听
听老师上课， 要竖起小耳朵， 眼睛看老师，
听同学发言，
竖起小耳朵，
眼睛看同学，
专心听，自己想， 认真听回答。
看看记住了多少。 有不同想法， 要先听完，再举手陈述。
小学课件 11
作业：把我爱学语 文读给家长听 预习第六页
一年级上册语文教案《我是小学生》人教(部编版)
《我是小学生》一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生了解课文内容，知道小学生活的特点，培养他们对学校生活的热爱。
2. 通过学习课文，让学生掌握生字词，提高他们的阅读能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
4. 培养学生的口头表达能力，让他们学会与人交流。
二、教学内容1. 课文《我是小学生》。
2. 生字词的学习。
3. 谈话活动：我的小学生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯，使他们尽快适应小学生活。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。
2. 演示法：展示课文插图，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的口头表达能力。
4. 练习法：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：让学生谈谈自己对小学生活的了解和期待。
1.2 引导学生观察课文插图，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解课文2.1 讲解生字词，让学生跟读并模仿。
2.2 讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.3 分析课文结构，让学生了解文章的写作手法。
3. 小组讨论3.1 将学生分成小组，让他们讨论课文内容。
3.2 每组派代表发言，分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结4.1 回顾本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
4.2 强调小学生活的重要性，培养学生良好的学习习惯。
5. 布置作业5.1 让学生抄写生字词，巩固所学知识。
5.2 让学生写一篇关于自己小学生活的短文，提高他们的写作能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地适应小学生活。
注意事项：1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 注重培养学生的口头表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。
部编教材一年级语文上册《我是小学生》教学设计
部编教材一年级语文上册《我是小学生》教学设计【教学目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切、校园的美丽。
【德育目标】体会到上学的快乐，激发成为一名小学生的自豪感。
【教学重点】认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，初步感受成为小学生的喜悦。
【教学流程】一、联系实际，启发谈话。
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包?”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?二、指导观察，读唱儿歌。
1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?2.听老师朗读《上学歌》。
想一想：在儿歌中，你听到了什么?3.儿歌中小鸟：”早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
（1）从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?（2）重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
”5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
三、实地走访，深度感受。
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。
接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。
（1）听一听：听老师做自我介绍。
部编版语文一年级上册《我是小学生》教学设计
《我是小学生》教学设计【教材分析】《我是小学生》是“我上学了”单元的第二课。
本课通过听读儿歌《上学歌》打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学生活。
本课的重点是通过图片观察、儿歌唱读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。
其次按照儿歌的提示做到“不迟到”“爱学习”“爱劳动”等一些小学生的基本要求。
【教学目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识。
【教学重点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学难点】能够正确、流利地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦。
【教学准备】课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时【课时目标】1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师；熟悉教室，参观校园；感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
【教学过程】一、情境导入，激发乐趣（一）谈话导入：我们每天都来学校上学，你是怎样来学校上学的呢？预设1：我是爸爸妈妈送我来上学的。
预设2：我家离学校很近，我是自己走到学校来的。
（二）教师过渡：看，这些小朋友也来上学了！他们是怎么来上学的呢？我们一起开启今天学习之旅吧！教师带读，板书课题，(板书：我是小学生)学生跟读，齐读课题。
二、观察插图，学习《上学歌》（一）仔细看课本中的插图，图中的小学生是怎样上学的？学生举手回答，教师点评。
预设1：图中的小学生是背着书包来上学的。
预设2：图中的小学生和好朋友手拉手来上学的。
预设3：上学的路上，有太阳，有小鸟，有鲜花，他们一边欣赏美景，一边走向学校。
老师点评：你们观察得真仔细，表达也很准确。
他们都成为了一名小学生，多快乐呀！（二）听老师读一读图中的儿歌《上学歌》，你来用手在图片上指出儿歌里说到的内容吧！读书的时候，先读题目，再读内容。
《我是小学生》(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解小学生活的意义和小学生的基本行为准则。小学生活是人生的一个重要阶段，我们要学会遵守校规校纪，与同学、老师友好相处，形成良好的集体意识。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在校园中与同学分享、帮助他人，以及如何尊敬老师，关爱同学。
-安全教育的实践：结合实际案例，教授学生遇到危险时如何应对，提高他们处理突发事件的能力。
-爱护公共财物的行为养成：通过角色扮演等互动形式，让学生体验爱护公共财物的重要性，培养其责任感。
-人际交往能力的提升：针对不同性格特点的学生，设计相应的课堂活动，帮助他们提升交往能力，克服人际交往中的困难。
-探究与合作能力的培养：引导学生主动参与课堂讨论，学会倾听、表达、合作，培养他们的探究精神和团队协作能力。
5.培养学生主动参与课堂活动，积极思考问题，发展探究与合作能力。
三、教学难点与重点
《我是小学生》（教案）
1.教学重点
-理解小学生活的意义：通过实例讲解，让学生明白成为小学生是人生新阶段的开始，培养他们对学习生活的热爱。
-增强集体意识：以小组活动为例，引导学生学会与同学、老师友好相处，形成良好的集体氛围。
在教学过程中，教师应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，通过生动实例、互动游戏等方式，帮助学生更好地理解与掌握。对于教学难点，教师应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，耐心指导，让学生在实践中突破难点，不断提升自身核心素养。
四、教学流程
《我是小学生》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是小学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和同学老师友好相处的问题？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名优秀的小学生。
一年级上册语文教案《我是小学生》人教(部编版)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在小学生活中做到尊敬老师和团结同学”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：教师给出示范，引导学生模仿练习，并进行角色扮演，让学生在实际情境中练习句子表达。
（3）课文理解：理解课文《我是小学生》的内容，了解小学生活的基本规则和良好习惯。
举例：通过提问、小组讨论、情景剧等形式，帮助学生深入理解课文内容，培养良好的学习习惯。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生在实际语境中运用词汇的能力，尤其是对于形近字、易混淆字的区分。
二、核心素养目标
《我是小学生》一课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本章节学习，使学生能够理解课文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容，掌握基本的词汇和句子结构，运用所学表达自己的想法和感受；培养学生在小组合作中发展逻辑思维和创造性思维，学会倾听、表达和交流；引导学生感受语言美，激发学生对语文学习的兴趣，培养初步的审美能力；同时，通过了解小学生活，传承尊敬师长、团结互助的优良文化传统，增强学生的文化认同感和社会责任感。教学过程中，注重学生个体差异，促进每个学生核心素养的全面发展。
举例：通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解课文背后的意义，培养良好的道德品质。
（4）合作交流：在小组活动中，学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力。
举例：教师组织各种小组活动，引导学生积极参与，学会尊重他人，提高合作交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级语文上册《-我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解“我、是、小、学生”等基本字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：学生通过小组讨论、互动游戏等方式，提高口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对学习的兴趣和积极性，树立自信和自尊。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我是小学生》是一首生动有趣的诗歌，通过描述小学生的日常生活和学习情景，引导学生体验成为一名小学生的快乐和责任。
2.2 生字词学习：学生学习并掌握基本的字词，如“我、是、小、学生”等，通过反复朗读和练习，提高记忆和理解能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，例如通过图片、实物或者游戏，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意发音的准确性和语调的生动性。
教师引导学生理解课文的大意，通过提问和回答的方式，帮助学生理解和思考。
3.3 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和理解。
教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固记忆和理解。
第四章：教学评价4.1 学生朗读评价：教师观察和评价学生的朗读表现，包括发音准确性、语调自然度等。
4.2 生字词掌握评价：教师通过听写、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟小学生的生活和学习情景，培养团队合作和口语表达能力。
5.2 家庭作业：学生回家后，家长可以通过听读、互动游戏等方式，帮助学生巩固学到的知识，并与家长分享学习成果。
第六章：教学资源6.1 教材：使用一年级语文上册教材，其中包括课文《我是小学生》和相关生字词学习材料。
6.2 教具：准备生字词卡片、图片、实物等教具，以辅助教学和帮助学生理解和记忆。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：教师通过提问、回答、讨论等方式，与学生互动，激发学生的思考和积极参与。
一年级语文我是小学生教案范文
一年级语文《我是小学生》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小学生应具备的基本素质和行为规范。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等多种形式，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生主动探究，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、热爱学校的情感。
（3）教育学生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。
二、教学内容第1课：我是小学生1. 课文内容：（1）介绍小学生的生活和学习环境。
（2）讲述小学生应具备的基本素质和行为规范。
（3）引导小学生树立正确的价值观，热爱学习，热爱学校。
2. 生字词：小、学生、学校、老师、同学、学习、快乐、认真、进步等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生热爱学习、热爱学校的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小学生应具备的基本素质和行为规范。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。
3. 探究式教学法：引导学生主动探究，提高问题解决能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引导学生说出“我是小学生”，引入新课。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读、拼写，并进行实际情景运用。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 生字词测验：课后布置生字词练习，测试学生的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过课后作业或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
一年级语文上册《我是小学生》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小学生”、“学校”、“老师”等词语，能够流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，尊敬老师，团结同学的积极情感。
二、教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 理解课文中的情感表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习准备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生说出“我是小学生”，引入新课。
2. 学习课文：引导学生跟读课文，注意纠正发音，让学生理解课文内容，体会课文中表达的情感。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，理解生字词的意思，巩固记忆。
4. 分组合作：将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、游戏等方式，加强生字词的记忆。
5. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语音语调的准确性，培养学生的朗读能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生对生字词和课文的理解。
7. 课后作业：布置作业，要求学生回家后复习课文，正确书写生字词。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对生字词的掌握情况，通过课后作业和课堂练习进行评估。
2. 评价学生的朗读能力，通过课堂朗读和课后作业进行评估。
3. 评价学生对课文内容的理解和情感态度，通过课堂讨论和课后作业进行评估。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小学生的生活场景，增强学生对小学生身份的认识。
2. 邀请学校的老师或者学长学姐来分享小学生的生活经验和学习方法，激发学生的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和理解上的错误。
2. 要注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。
一年级语文上册《-我是小学生》教案
一年级语文上册《我是小学生》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握基本的拼音知识，能够正确拼读音节。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
帮助学生认识汉字的基本笔画和结构。
培养学生流利朗读课文的能力。
1.2 教学内容学习拼音字母表和声母表。
学习基本的笔画和笔顺规则。
学习常用的汉字和词语。
学习简单的句子结构和语法。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音和汉字。
采用游戏教学法，通过趣味游戏激发学生的学习兴趣。
采用分组合作学习法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件和教学软件，辅助教学。
使用拼音卡片和汉字卡片，帮助学生巩固记忆。
使用实物和模型，让学生更直观地学习汉字。
第三章：教学步骤与教学设计3.1 教学步骤热身活动：唱一首儿歌，激发学生的学习兴趣。
导入新课：介绍本节课的学习内容和目标。
教学新知识：讲解拼音和汉字的基本知识。
实践练习：让学生进行书写和朗读练习。
3.2 教学设计设计有趣的拼音和汉字游戏，让学生在游戏中学习。
设计小组活动，让学生互相学习和交流。
设计课后作业，让学生巩固所学知识。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和表现。
检查学生的课后作业完成情况。
对学生的学习成果进行评价和反馈。
4.2 教学反思反思教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
反思教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
反思教学设计和教学步骤是否合理，是否需要进行改进。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材《我是小学生》。
拼音卡片和汉字卡片。
多媒体课件和教学软件。
5.2 参考资料《小学语文教学法》。
《小学拼音教学研究》。
《小学汉字教学策略》。
第六章：教学计划与时间安排6.1 教学计划本章主要让学生掌握基本的拼音知识和汉字书写。
安排10个课时，每个课时40分钟。
6.2 时间安排第1-4课时：学习拼音字母表和声母表。
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上课要做到：
眼睛注意看， 耳朵仔细听， 脑子跟着动， 精神要集中。
头抬高
把书拿起来， 斜放在桌面 上
眼与书 有一尺
身子做正， 腰背挺直
两脚放平
头要正
作业本 平放
身子做正， 腰背挺直
左手压本 子，右手 拿笔
两脚放平
下课歌
下课了，别着急，书。
不要在教室追逐玩耍
记住买一个不易摔 坏的封闭的水杯，每天 带水上学，不带饮料零 食进校园，并且在书包 里要放 一包小纸巾。
记住学校上课、 下课的时间，做到 不早到，不迟到。
（怕忘记最好把时间表抄在书 上）
老师，您好！
爸爸，再见！ 同学， 你好！
请记住：你是哪 个班级的学生， 你的教室在哪儿？
课前准备好 : 铃声响，轻声快步进 课堂，进教室，小嘴快闭 上，拿出书、拿出笔，安 静趴下等老师，纪律我最 好.
遇到有事不能到校该怎么办：
打电话向老师请假， （一开学就要在书上 记好老师的 电话号码）
喜羊羊巧断案：
1.上课时想大小便，不敢告诉老师。( x 2.小明趴在桌子上看书。
(x )
)
3.老师提出问题，许多学生在七嘴八舌地抢着 回答。 ( x )
(x 4.回到家里，叫父母为自己卷笔，整理书包。 )
谢 谢！
我是小学生
上 学 歌
太阳当空照, 花儿对我笑, 小鸟说:早早早, 你为什么背上小书包? 我去上学校, 天天不迟到, 爱学习,爱劳动, 长大要为祖国立功劳!
学习用品的准备
书 包 不 要 太 大
不 要 铅 笔 盒
柔 软 的 笔 袋
笔袋里每天要有3支以上削好的铅 笔，并且要给自己的铅笔做上记号， 防止丢失。 橡皮要柔软，能擦得干净，以白 色绘图橡皮最佳，也要做上记号。
活动空间狭小、安全隐患多
不要趴窗户，从窗户 上往下扔东西， 高空抛物
楼道安全
楼道安全得注意， 上楼下楼靠右行； 不在楼道内弯腰拾东西， 系鞋带等。 不要因为赶时间在楼梯 奔跑。 不在楼梯里滑滑梯
放学回家：
1.排好队；2.在固 定位置等家长；3. 不跟陌生人走；4. 路途中注意交通安 全，不追逐打闹。