《父亲、树林和鸟》PPT课件[优秀课件资料]
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《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编56页PPT
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6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《父亲、树林和鸟》课件PPT(完美版) 三年级上册语文部编
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Thank you
《父亲、树林和鸟》课件(共26张PPT)
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“鸟要准备歌唱了。”
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明 一瞬间 猎人 舒畅
我会读
我会读
茫茫然 雾蒙蒙 热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
· · · · · · ·
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
· · · · · · ·
· · · · · · · · ·
· ··
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
“鸟要准备歌唱了。”
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
并没有看见一只鸟飞,并没有听到一声鸟叫。
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
父亲、树林和鸟
我会读
黎明 一瞬间 猎人 舒畅
我会读
我会读
茫茫然 雾蒙蒙 热腾腾
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
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父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
··········
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
同学们再见!
授课老师:课件创作组
时间:2024年9月1日
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我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
·······
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊动鸟。
《父亲、树林和鸟》ppt课件
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凝神静气”说明父亲观察细致而专注,对 大自然的生命充满敬畏;“像树一般兀立” 将凝神静气的父亲比作树,显出此时的父 亲仿佛与树林融为一体。“凝神气”“像 树一般兀立”这两个修饰语连用,突出了 父亲对树林与鸟的情感。
概括了父亲、树林和鸟 的关系,也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林,父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影,很茫然。
dǒu 字义:①振动,甩动。②颤动,哆嗦。
笔顺:
lù 字义:凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺:
shī 字义:沾了水或是含的水分多(跟“干”相对)。
笔顺:
xī 字义:①吸收。②吸引。
笔顺:
liè 字义:①打猎,捕捉禽兽。②搜寻,物色。
笔顺:
chì 字义:翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎(lí)
02
03
凝
畅
(nínɡ) (chànɡ)
04
瞬 (shùn)
05
猎 (liè)
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖;《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味, 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关,树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
概括了父亲、树林和鸟 的关系,也表明了全文 的中心。
“我”和父亲来到滹沱 河岸上的一片树林,父 亲仔细观察着树林。]
“我”没有发现鸟的踪 影,很茫然。
dǒu 字义:①振动,甩动。②颤动,哆嗦。
笔顺:
lù 字义:凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。
笔顺:
shī 字义:沾了水或是含的水分多(跟“干”相对)。
笔顺:
xī 字义:①吸收。②吸引。
笔顺:
liè 字义:①打猎,捕捉禽兽。②搜寻,物色。
笔顺:
chì 字义:翅膀。
感谢聆听
三年级 语文 上册
父亲、树林和鸟
初识生字
01
黎(lí)
02
03
凝
畅
(nínɡ) (chànɡ)
04
瞬 (shùn)
05
猎 (liè)
生平简介
牛汉(1923—2013),
原名史承汉。生于山
西省一个穷苦的农民
家庭。当代作家、诗
人
。
作者名片
文学成就
《悼念一棵枫树》获
文学创作奖;《温泉
》获全国优秀新诗集
“我”的疑问引出下文父亲的解答。
写父亲告诉“我”树林里为什么会有鸟的气味, 说明父亲长期观察鸟并积累了许多经验。这足 以说明父亲“爱鸟”。
从父亲用心观察鸟,到了解鸟的生活习性,足 以说明父亲对鸟喜爱的程度父亲的情感变化与树林、鸟 密切相关,树林和鸟“快活”,父亲“快活”。
《父亲、树林和鸟》PPT(完美版)
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《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义: 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说,
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段,你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟?
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句:总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
点击“笔顺视频”,跟我 一起进行笔顺学习吧!
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
lí
黎 组词:黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词:凝神静气 凝结
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
chànɡ
化,正确使用标点符号;三要写出人物 说话时的表情、动作等。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词:舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词:一瞬间 瞬间 转瞬即逝
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
父亲 爱护鸟
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的 父亲。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动鸟。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。 含义: 如课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说,
重难点解析
重难点1 读课文2-6自然段,你从哪些地
方知道“父亲”很喜欢鸟?
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
重难点解析
中心句:总说父亲爱鸟的程度。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
照应
是“我”对父亲爱鸟 的具体说明和赞美。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
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字词乐园
会认字
lí
黎 组词:黎明 巴黎 黎民百姓
nìng
凝 组词:凝神静气 凝结
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
字词乐园
会认字
chànɡ
化,正确使用标点符号;三要写出人物 说话时的表情、动作等。
《父亲、 树林和 鸟》PPT
《父亲、 树林和 鸟》PPT
板书设计
父
看叶知鸟
亲 、 树 林
畅 组词:舒畅 顺畅 畅通无阻
shùn
瞬 组词:一瞬间 瞬间 转瞬即逝
《父亲、树林和鸟》课件完美版(共18张PPT)
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课时作业
二、理解课文,回答问题。 1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事,表现了父亲对鸟的熟悉和
对大自然的热爱,同时教育我们要保护鸟类,要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的理解。 这句话破有深意,令人回味无穷,既升华了主题,又给读者以启迪。
三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。
22、父亲、树林和鸟
人教版 ·三年级上册
第二课时
课时目标
1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。(重点)
2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,,体会父亲的爱鸟情感。 (难点)
复习导入
上一堂课我们理解了课文的主要内容:父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。今天,我们继续来学习这篇课文。
解读课文
到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?
课外拓展
走进大自然,去看一看鸟是怎样飞的,听一听鸟的 叫声,再把自己看到的、听到的写下来。
板书设计
父亲、树林和鸟
爱鸟 看 鸟动
闻 鸟味
听 鸟歌 知 快活与危险
课时作业
一、根据意思写相应的词语。
1、转眼之间。
( 瞬间 )
2、因为吃惊而发愣。
( 惊愕 )
3、完全不知道的样子。
( 茫然 )
4、使精神凝聚,使心平气和。 ( 凝神聚气 )
(哪有鸟?父亲怎么知道林子里有鸟?) • 指导读父亲说的话,体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 • 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味,再次读文段,读到父亲的心里去,看看你还
能体会到什么。
解读课文
默读课文第2-19段:
• 看来,父亲对于鸟来说真是个有心人,而喜欢树林和鸟的父亲对 鸟的了解仅止于气味吗?
《父亲、树林和鸟》ppt课件
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请你为鸟儿写一些保护鸟类的标 语口号吧!
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 关爱野生动物,保护美好家园! 保护鸟类 保护野生动物 人人有责
课后作业 *有感情朗读课文 *搜集爱鸟格言 *搜集你最喜欢的益鸟资料
浓厚 舒畅 猎人 翅膀
词语花篮
黎明
茫然
生怕
热腾腾 舒畅 凝神静气
父亲一生最喜欢树林和 唱歌的鸟。
课文哪个段落描写了树林的鸟? 第10自然段
“有。树林里过夜的鸟总是一群 群的,羽毛焐焐(wù)得热热腾腾腾的。黎 明时,所有的鸟抖动着浑身的翎羽, 要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着 嘴,舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。 它们要唱歌了。这时候只要你静静地 用心地闻,你就会闻到那种鸟类特有 的气味。”
谁能用“舒畅”来说一句话?
那么,怎样闻才是“用 心地闻”呢?你能联系 前文,找到文中的的话 来解释吗?
学习第2-9自然段
童年时,一个春天
的黎明,父亲带着我从
●●
●
滹沱(hūtuó)河岸上
的树林边走过。
突然,父亲站住了,朝幽深的雾 蒙蒙的树林,上上下下地望了又望, 用鼻子闻了又闻。
我茫然地望着凝神静气像树一般兀立 的父 亲。
(3)父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
父亲说“黎明前的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重”, “我”听了父亲的话,为什么心里掠过一丝沉重, 也由衷地感到高兴?
因为我为鸟儿的安全担心。
又因为父亲不是猎人,不会打鸟。父亲是爱鸟 的,且一生爱鸟,懂鸟。这表明“我”在父亲 的影响下也喜欢上了鸟儿,进而产生了保护鸟 类的思想感情。
候。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
过了一会儿,父亲对我说:“鸟最 快活的时刻,是飞离树枝飞向天空的那 一瞬间,但这时也最容易被猎人打中。”
《父亲、树林和鸟》PPT教学课件【优秀课件PPT】
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父亲、树林和鸟
学习目标
1.学会本课生字及新词,通过品词析句,领悟课 文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲 热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文,勾画生字新词,借助 拼音自主识字,说说你从这篇课文中了解到哪 些内容?你还有哪些不明白的问题?
联系课文内容思考:如果父亲是猎人将会怎样? 朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文,我们知道了人与自然的 关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎 么做呢?谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的 故事、资料、图片等,在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文,一边读一边勾 画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语 句。
2.分组交流:把自己勾画的句子读给同我的态度变化的词句, 联系上下文抓住父亲的语言,通过朗读体 会父亲爱鸟,积累了许多经验。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了 起来。
父亲对我说:“鸟最快活的时刻,向天空飞离树枝的那一 瞬间,最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐?你从中知 道了什么?
分角色朗读父亲与“我”的对话, 在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、 对大自然的热爱。
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
学习目标
1.学会本课生字及新词,通过品词析句,领悟课 文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会父亲 热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙。
运用多种形式读课文,勾画生字新词,借助 拼音自主识字,说说你从这篇课文中了解到哪 些内容?你还有哪些不明白的问题?
联系课文内容思考:如果父亲是猎人将会怎样? 朗读体会这句话所表达的我也爱鸟的思想感情。
想一想
学了这篇课文,我们知道了人与自然的 关系是非常密切,那么,生活中我们应该怎 么做呢?谈谈你学习这篇课文的收获。
搜集有关人与大自然和睦相处的 故事、资料、图片等,在全班开展以 “人与自然”为主题的交流会。
读一读
1.按自己喜欢的方式细读课文,一边读一边勾 画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的语 句。
2.分组交流:把自己勾画的句子读给同我的态度变化的词句, 联系上下文抓住父亲的语言,通过朗读体 会父亲爱鸟,积累了许多经验。
“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。
“还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕 惊动了鸟。
“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了 起来。
父亲对我说:“鸟最快活的时刻,向天空飞离树枝的那一 瞬间,最容易被猎人打中。”
为什么父亲生活得很快乐?你从中知 道了什么?
分角色朗读父亲与“我”的对话, 在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、 对大自然的热爱。
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《父亲、树林和鸟》语文教学PPT课件(4篇)

课文描写了一件什么事?
整体感知
自由朗读课文,从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读,一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟?请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子,说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手:读一读父亲喜爱鸟的句子,看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文,想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚?
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚, 而父亲却能闻出鸟味,说明他是用心在闻。
为什么? 我真高兴,父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入,如果他是 猎人,一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”,使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽:抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当:朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快;舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫,表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
整体感知
自由朗读课文,从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。
父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
全文中心句
一边读,一边想
1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟?请用——画出来。
2.和你的同伴读读你画的句子,说说 你的感受。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。
课堂小练
1、父亲喜欢鸟是从知道林中鸟多、 闻到鸟味 、了解鸟的快乐时刻 、 了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。
2、我是朗读小能手:读一读父亲喜爱鸟的句子,看看你能否读出喜 爱之情。
课后作业
再读一读课文,想一想父 亲为什么能对鸟了解的那 么清楚?
人教版小学语文三年级
父亲、树林和鸟
第二课时
引入新课
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什
● ●● ● ● ●
么鸟的气味。
“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚, 而父亲却能闻出鸟味,说明他是用心在闻。
为什么? 我真高兴,父亲不是猎人。
父亲对鸟的方方面面了解这样深入,如果他是 猎人,一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”,使“我”有了爱鸟、护鸟的意 识。
写一写
左窄右宽:抖 湿 吸 猎 膀 左右宽窄相当:朝
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温 热。 【羽翎】羽毛。 【喙】鸟兽的嘴。
【舒畅】开朗愉快;舒服痛快。
【快活】舒服、痛快、快乐。
【瞬间】一眨眼的工夫,表示极短的时间。
【惊愕】吃惊而发愣。
父亲树林和鸟ppt课件
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课堂小练
1、父亲喜欢鸟是 从 知道林中鸟多、 闻到鸟味 、 了解鸟的快乐时刻、
了解清晨的鸟易被猎杀 表现出来的。 2、我是朗读小能手:读一读父亲喜爱鸟的句子,看看你能否 读出喜爱之情。
课后作业
再读一读课文,想 一想父亲为什么能 对鸟了解的那么清 楚?
22 父亲、树林和鸟
第二课时
手
引入新课
试着将课题中“、”换成恰当的词 语,将课题连成一句话,再读一读。
课文讲解
从父亲的话中,我知道了鸟的哪些知
识?
从父亲的 话中,我 知道了
鸟多 鸟味
鸟最快活的时刻 清晨的鸟易被猎杀
归纳总结
拓展延伸
你能描写出小鸟是什么样子的吗?
小鸽子它小巧玲珑,一双乌黑 灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个 不停,像是在想着什么。眼睛下面 长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。 它的颜色非常白,无论头上、背上、 腹部的羽毛都是雪白雪白的,就像 晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。。
我会写
黎明: 天快亮和刚亮的时候。 幽深: 深而幽静。 茫然: 完全不知道的样子。 一瞬间:转眼之间。 惊愕: 因吃惊而发愣。 潮湿: 含有比正常情况下多的水分。 舒畅: 舒服、痛快。 热腾腾:形容热气蒸腾的样子。
课文讲解
要求:读准字音、读通句子。 思考:课文给我们讲述了关于父亲与 树林和鸟的一个什么故事?
课文讲解
1、“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐 得热腾腾的。”
2、黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要 抖净露水和湿气。 通过对鸟儿活动的细致描写,反映 出父亲对鸟观察仔细,对鸟儿的习性掌 握得非常清楚。
课文讲解
要求:读准字音,读出人物的感情。 思考:树林和鸟最快乐的时刻是什么时候? ➢“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深 地呼吸着。” ➢“鸟要准备歌唱了。”
《父亲,树林和鸟》课件ppt

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Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
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请你为鸟儿写一些保护鸟类的标
语吧!
爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 依法保护鸟类,依法保护野生 动物。 护鸟光荣,打鸟可耻。 关爱生灵,保护鸟类。 劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归!
作业
搜集有关人与大自然和谐 相处的故事、资料、图片 等,办一份以“人与自然” 为主题的手抄报。
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请你为鸟儿写一些保护鸟类的标
语吧!
爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 依法保护鸟类,依法保护野生 动物。 护鸟光荣,打鸟可耻。 关爱生灵,保护鸟类。 劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归!
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父亲、树林和鸟ppt课件
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我会写
清晰的美丽的世界 明亮的圆圆的月亮
我会判断
◎父亲对鸟的习性十分了解。
“鸟要准备歌唱了。”
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲 说。
父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟 的动静。
父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到 鸟的气味,还知道鸟要准备歌唱。
我会判断
◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。
? 我会判断
张开的喙 惊愕地问 舒畅地呼吸
幽深的∣雾蒙蒙的树林 浓浓的∣苦苦的草木气息 凝神静气的∣像树一般兀立的父亲
我会写
课文主要写了什么内容?请你找出全文的中心句,用 笔划出来。
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
课文围绕中心句,具体写了哪两件事儿? 请同学们根据提示,试着来概括。
一个春天的黎明,父亲带着我 看鸟
◎父亲曾经是个猎人。
爱鸟
请同学们阅读课文20-23自然段,深入了解父亲,
并联系上下文,谈谈自己的想法。
父亲一生最喜欢树林和歌 唱的鸟。
父亲没有做过猎人,因为他不 会去猎杀自己最喜欢的鸟。
父亲对鸟的习性十分熟悉。
父亲可能曾经是个猎人,但现 在不是猎人。
我会理解
我真高兴,父亲不是猎人。
作者为什么这么说?
课后作业
1.抄写本课生字词并听写。 2.熟读课文,摘抄文中喜欢的语句。 3.感兴趣的同学可以搜集一些关于鸟的知 识和朋友分享交流。
23.父亲、树林和鸟(第二课时)
年 级:三年级
学 科:小学语文(统编版)
我会判断
◎父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 ◎父亲很善于观察。 ◎父亲热爱自然。 ◎父亲曾经是个猎人。
看那里,没有风,叶子为什 我仔细找,没有找到动着的
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猎人(liè n\iè) 黎 ·明(lí n\í)
·
瞬间(sù\n shùn) ·潮湿(s\ī shī)
·
2.在括号里填上合适的量词。
一( 只 )鸟
一( )树 棵
一( )叶子 片
一( 片 )树林
一( )树枝 根
一( )鸟叫 群
3.阅读积累。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微? 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟, 子在巢中望母归。
读课文,勾画出你认为能体现父亲了 解(爱)鸟的词语或句子,并有感情地读 一读这些句子。
父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
写出了父亲看得仔细,闻得认真,说 明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文 父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
你同意下面这些对父亲的判断吗?说说 你的理由。
1. 父亲一生最喜欢树林和鸟。 2. 父亲对鸟的习性十分了解。 3. 父亲很善于观察。 4. 父亲热爱自然。 5. 父亲曾经是个猎人。
参考答案:我同意第1~4条的判断,不 同意第5条的判断。理由是文章开头直接指 出了父亲一生最喜欢树林和鸟;从文中写父 亲闻出鸟味、预言鸟要歌唱了,点明鸟容易 被打中的原因可鸟
概括 父亲最喜欢树林和
唱歌的鸟
爱
鸟
看动静 林中有鸟 护
鸟
具体讲述 闻到鸟的气味
听到鸟叫最快活
担忧鸟起飞有危险
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸 的树林边走过,“我”亲身感受到父亲非 常喜欢树林和唱歌的鸟的事,表达了父亲 爱鸟、护鸟的思想感情。
请你为鸟儿写一些 保护鸟类的标语口号吧!
从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知 父亲善于观察;父亲喜爱树林和鸟正是 父亲热爱自然的表现;文章结尾指出父 亲不是猎人,所以前四个判断都是对的, 第五个判断是错的。
读句子,说说加点的部分给你什么感受, 然后选择一句抄下来。
1. 父亲突然站定,朝幽·深·的·雾·蒙·蒙·的树林, 上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
“为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟, 翅膀潮湿,飞起来沉重。”
难飞行
父亲( 喜欢 )鸟。
了解
爱护
你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解?
➢父亲通过看动静、闻气味,就知道林中 有不少鸟。 ➢父亲知道鸟什么时候唱歌。 ➢父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。
我真高兴,父亲不是猎人。
因为父亲熟悉鸟的习性,甚 至知道鸟被打中的秘密,如果他 是猎人的话,小鸟们的生命就会 有危险,所以“我”很高兴父亲 不是猎人。因此可见父子俩都是 爱鸟、护鸟的。
1. 有感情地朗读课文。 2. 搜集爱鸟格言。 3. 收集你最喜欢的益鸟资料。
当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
【译文】谁说这群 小鸟的生命微小,它们 与所有的生命一样都有 血有肉。劝你不要打枝 头的鸟,幼鸟正在巢中 等候着母鸟回来。
课后习题参考答案
默读课文,想一想:为什么说“我真高兴, 父亲不是猎人”?
参考答案:因为父亲对鸟的习性十分 了解,知道鸟容易被打中的秘密,如果他 是猎人的话,那么小鸟们就会有生命危险, 所以“我”很高兴父亲不是猎人。
2. 我茫茫然地望着凝·神·静·气·的·像··树一··般兀··立 的父亲。
3. 我只闻到浓··浓·的苦··苦的·草木气息,没有闻 到什么鸟的气味。
参考答案:句1中“幽深”写出了树林 的茂密,“雾蒙蒙”写出了树林早晨雾气弥 漫的样子。句2中“凝神静气的像树一般兀 立”把父亲比作树,写出了父亲在聚精会神 地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。 句3中“浓浓的苦苦的”说明树林散发出的 草木的气味很浓,完全盖住了鸟的气味,从 而反衬出父亲对鸟非常了解。
舒ch畅ànɡ 呼吸 s瞬hùn间 l猎iè人 翅膀
黎
凝
猎
畅
瞬
朝雾 蒙鼻 总抖露 湿吸 猎翅 膀重
说一说上面的字分别是什么结构的?
独体字: 半包围结构: 上下结构:
左右结构:
重
翅
雾、蒙、鼻 总、露
朝、抖、湿 吸、猎、膀
黎明 茫然 瞬间 惊愕
完全不知道的样子。 形容因吃惊而发愣,非
常震惊的样子。
22 父亲、树林和鸟
小朋友们,你们喜欢这些小鸟吗? 你们经常在哪里看到过它们?
这节课我们学习一位父亲爱树林和 小鸟的故事。
牛汉,中国当代著名作家, 原名史成汉。
主要作品:诗集《彩色生活》 《祖国》《爱与歌》《温泉》 《海上蝴蝶》等,散文集有《滹 沱河和我》《萤火集》等。
lí
黎明 朝向 雾蒙蒙 鼻子 沉重 n凝ín神ɡ 静气 总是 抖动 露水 湿气
他小声地说:“林子里有不少鸟。” 他轻声地说:“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说:“林子里有不少鸟。”
将父亲比作树,形象地 写出了父亲聚精会神的样子。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般 兀立的父亲。
迷茫 聚精会神
父亲指着一棵树的一根树枝对我说: “看那里,没有风,叶子为什么在动?” “还有鸟味。”父亲轻声说,他生怕惊 动鸟。
保护鸟类,保护野生动物,人人有责!
鸟是害虫的天敌,鸟是人类的朋友。 保护鸟类,保护野生动物,维护生态平衡。 关爱野生动物,保护美好家园! 同在蓝天下,人鸟共家园。 爱鸟护鸟是人类的美德。 关爱生灵,保护鸟类。 真正爱护小鸟,就不要剥夺它的自由! 劝君莫打三春鸟,子在巢中盼母归!
1.用“\”划掉加点字不正确的读音。
天快要亮或刚亮的时候。 转眼之间。
课文讲了一个 什么故事?
_父__亲__和_儿__子__在_树__林__里__谈论_鸟__儿__。
时间:一个春天的黎明 地点:滹沱河岸的一片树林 人物:
父亲和“我”
时间长
父亲一生最喜欢__树__林__和_歌__唱__的__鸟__。
程度深
总起句:这句话既总领全文又揭示 了主题。
父亲
了解 对鸟爱护备至
“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽 毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着浑身的 羽翎,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深 深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
这是树林 和鸟最快活的 时刻。
我知道父亲此刻也最快活。
问题:什么时候鸟最快活?
过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻, 飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”