初三物理电流的强弱辅导教案导学案
《电流的强弱》学案
第五章第二节电流的强弱课前预习学案一、预习目标：1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2、知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3、能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第110页－112页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1、电流是看不见、摸不着的，我们怎样表示电流的强弱？2、电流表的构造有哪几部分组成？各部分代表什么意思？3、电流表怎样连入电路，又是怎样测量电路中电流的？应该注意什么问题？4、怎样在电流表上读数？三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）课内探究学案一、明确学习目标：（请小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主研修：自主探究1：在相同的电路中，不同的电源下，小灯泡的亮度有何不同。
按照下面的电路图分别连接电路，比较小灯泡的亮度，记录下来，并完成整个探究过程。
1．提出问题．（提示：问题围绕甲、乙两灯的亮度来提。
）——————————————————————————————2．猜想或假设。
（根据自己所提出的问题，猜测可能的答案。
）——————————————————————————————3．设计并进行实验。
（按照上面的电路图进行连接电路元件，观察并记录现象。
）实验现象——————————————————————————4．分析论证。
（回答问题）①小灯泡为什么会亮？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿由此我们可以得出什么结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿自主探究2：利用两个小灯泡、一个开关、一个电流表、两节电池（带电池盒）和一些导线，怎样用电流表测出串联电路和并联电路中的电流，比比看哪个小组测量的最快。
物理教案-电流的强弱
物理教案－电流的强弱一、教学目标1.理解电流的概念，掌握电流的单位及符号。
2.学习电流的测量方法，了解电流表的使用规则。
3.探究电流的强弱与电压、电阻的关系。
二、教学重点与难点1.教学重点：电流的概念、单位及测量方法。
2.教学难点：电流的强弱与电压、电阻的关系。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾旧知识：电压、电阻的概念及单位。
（2）提问：电压、电阻与电流有什么关系？2.探究电流的概念（1）讲解电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
（2）举例说明电流的形成：电池、灯泡、导线组成的电路。
（3）介绍电流的方向：正电荷移动的方向为电流的方向。
3.电流的单位及符号（1）讲解电流的单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA）。
（2）介绍电流的符号：I。
4.电流的测量（1）讲解电流表的原理：电流表内部有一个灵敏的电流计，通过测量电流计的偏转角度来确定电流的大小。
（2）演示电流表的使用方法：将电流表串联在电路中，红表笔接电源正极，黑表笔接电源负极。
（3）注意事项：电流表不允许直接接在电源两端，以免损坏电流表。
5.电流的强弱与电压、电阻的关系（1）提出问题：电流的强弱与哪些因素有关？（2）引导学生进行实验：改变电压、电阻，观察电流的变化。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容：电流的概念、单位、测量方法及电流与电压、电阻的关系。
（2）布置作业：设计一个电路，测量不同电压、电阻下的电流。
四、课后作业1.请列举生活中常见的电流单位，并解释其含义。
2.请简述电流表的使用方法及注意事项。
3.设计一个实验，验证电流与电压、电阻的关系。
五、教学反思本节课通过讲解电流的概念、单位、测量方法及电流与电压、电阻的关系，使学生掌握了电流的基础知识。
在教学过程中，注重引导学生进行实验，培养学生的动手能力和观察能力。
但部分学生在电流表的使用方法上还存在疑惑，需要在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：1.教学重点：电流的概念、单位及测量方法对话设计：教师问：“同学们，你们知道电流是什么吗？能举个例子吗？”学生甲回答：“电流就是电子流动，就像河水一样。
电流的强弱导学案
第四节《电流的强弱》导学案【学习目标】1.知道电流是有强弱的。
2.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。
3.知道电流表的使用方法.4.能准确读出电流表的示数。
【学习过程】课前预习(阅读课本110页回答下面的问题)1.电流①电流是表示的物理量，通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是．通常用测电流的强弱。
②其他常用的电流单位是、．③ 1mA= A；1μA=A．2.指出不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．利用常见的电流数据编成单位换算题。
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于mA．②半导体收音机电源的电流约50 mA，等于A．③计算器中电源的电流约100μA，等于A．④家用电冰箱的电流约1 A，等于μA．3、认识电流表，并学会读数。
①请同学们认真观察电流表的结构，并填空。
结构：外壳刻度盘指针接线柱表座上有个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
我们知道电流是有“正”“负”极的，而电流表是有“正”“负”接线柱，三个接线柱中的_____是正接线柱，_______是负接线柱。
表盘有一个标记符号是_______。
表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0～＿＿A,另一排是由0～＿＿A,这说明有个量程．②学会读数当电流表所接的量程为０～０.6A时，电流表的示数为_________A当电流表所接的量程为０～3A时，电流表的示数为_________A请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并填空。
（阅读教材112页回答下面的问题）（1）明确电流表的，即可以测量的（2）确定电流表的即确定电流表每一小格代表多少.（3）接通电路后，看看电流表偏转了，从而确定电流表的读数。
4、正确使用电流表：①思考：如何测通过图１中灯泡的电流？②阅读教材并讨论，分别以小组为单位，连接实物模型、画出电路图并说明为何这样连接。
通过上面的自学和实验探索你是否已经掌握了电流表的正确连接方法，请把它总结在下面的横线上。
物理教案-电流的强弱
物理教案－电流的强弱教学目标：1. 了解电流的概念和电流的表示方法。
2. 掌握电流的强弱单位及其换算关系。
3. 学会使用电流表测量电流的强弱。
4. 能够应用电流的知识解决实际问题。
教学重点：1. 电流的概念和表示方法。
2. 电流的强弱单位及其换算关系。
3. 电流表的使用方法。
教学难点：1. 电流的单位换算关系。
2. 电流表的使用技巧。
教学准备：1. 电流表。
2. 电路实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾电荷、电压的概念。
2. 学生回答问题，教师总结并导入电流的概念。
二、电流的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解电流的概念，电流的表示方法。
2. 学生跟随教师一起总结电流的表示方法：用字母I表示，单位是安培（A）。
三、电流的强弱单位及其换算关系（10分钟）1. 教师讲解电流的强弱单位：毫安（mA）和微安（μA），并介绍换算关系。
2. 学生跟随教师一起总结电流单位换算关系：1A=1000mA，1A=1,000,000μA。
四、电流表的使用方法（10分钟）1. 教师讲解电流表的使用方法，包括接线方式、测量范围、读数方法等。
2. 学生在教师的指导下，进行电流表的使用操作练习。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：电流的概念、表示方法、单位换算关系和电流表的使用方法。
2. 学生回答问题，教师点评并总结。
教学反思：本节课通过提问方式引导学生回顾电荷、电压的概念，引出电流的概念。
在讲解电流的表示方法、单位换算关系和电流表的使用方法时，注意与学生的互动，让学生积极参与，提高课堂效果。
在电流表的使用操作练习中，教师要耐心指导，确保学生掌握正确使用电流表的方法。
六、电流的计算（10分钟）1. 教师讲解电流的计算方法，电流的计算公式：I = Q/t，其中I表示电流，Q 表示电荷量，t表示时间。
2. 学生跟随教师一起总结电流的计算公式，并进行例题讲解。
七、电流的磁场效应（10分钟）1. 教师讲解电流的磁场效应，介绍安培定则。
物理教案-电流的强弱
物理教案－电流的强弱一、教学目标：1. 让学生理解电流的概念，知道电流的强弱是如何表示的。
2. 让学生掌握电流的单位，了解安培（A）、毫安（mA）和微安（μA）之间的关系。
3. 让学生了解电流的测量工具，学会使用电流表进行测量。
二、教学重点：1. 电流的概念及表示方法。
2. 电流的单位及换算关系。
3. 电流表的使用方法。
三、教学难点：1. 电流的单位换算。
2. 电流表的正确使用。
四、教学准备：1. 电流表。
2. 电路实验器材。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入：通过复习电荷的定向移动形成电流，引出电流的概念。
2. 新课：介绍电流的表示方法，讲解电流的单位及换算关系。
3. 实验：进行电路实验，让学生观察电流表的读数，学会使用电流表进行测量。
4. 练习：让学生进行电流的计算和单位换算的练习。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：在授课过程中，要注意让学生充分理解电流的概念，掌握电流的表示方法。
要注重实验操作的指导，确保学生能够正确使用电流表。
在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 介绍电流的种类，包括直流电和交流电。
2. 讲解直流电和交流电的特点和应用。
3. 引导学生思考电流在实际生活中的作用。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生强化对电流概念、单位及测量方法的理解。
2. 强调电流在日常生活和工业生产中的重要性。
八、课后作业：1. 完成相关习题，巩固电流的概念、单位和测量知识。
2. 收集生活中的电流实例，了解电流在实际中的应用。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
十、教学改进：1. 根据学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上课程进度。
物理教案-电流的强弱
物理教案－电流的强弱一、教学目标：1. 让学生了解电流的概念，理解电流的强弱是如何定义的。
2. 通过实验，让学生掌握电流的测量方法，能够使用电流表进行测量。
3. 使学生理解电流的强弱与电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行计算。
二、教学内容：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动，电流的方向是正电荷的移动方向。
2. 电流的强弱：电流的强弱用电流强度表示，单位是安培（A）。
3. 电流的测量：使用电流表测量电流，电流表要串联在电路中。
4. 欧姆定律：电流强度I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流的概念、电流的强弱、电流的测量方法、欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流的强弱与电压、电阻之间的关系。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和思考来理解电流的强弱。
2. 使用多媒体课件辅助教学，直观展示电流的流动和测量方法。
3. 组织小组讨论，让学生通过合作解决问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学过程：1. 引入：通过问题引导学生思考电流的概念和电流的强弱。
2. 讲解：讲解电流的概念、电流的强弱、电流的测量方法、欧姆定律。
3. 实验：安排实验让学生亲自操作，测量电流，并观察电流与电压、电阻之间的关系。
4. 总结：通过实验结果引导学生总结电流的强弱与电压、电阻之间的关系。
5. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流概念、电流强弱的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对电流测量方法、欧姆定律应用的掌握情况。
七、教学拓展：1. 介绍电流的其他表示方法，如微安（μA）和毫安（mA）。
2. 探讨电流的产生原因和电流在日常生活和工业中的应用。
八、教学资源：1. 多媒体课件：展示电流的流动过程、电流表的使用方法等。
2. 实验器材：电流表、电阻、电压源等，用于演示和实验。
电流的强弱物理教案
电流的强弱物理教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流是由电荷的定向移动形成的。
2. 让学生掌握电流的强弱表示方法，理解安培（A）、毫安（mA）和微安（μA）之间的关系。
3. 让学生通过实验探究，了解影响电流强弱的因素，如电压、电阻等。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 电流的概念及形成2. 电流的强弱表示方法3. 电流单位：安培、毫安、微安4. 影响电流强弱的因素5. 电流强弱的应用实例三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念、电流的强弱表示方法、影响电流强弱的因素。
2. 教学难点：电流的形成、电流单位之间的换算、影响电流强弱的原因。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究电流的强弱及其影响因素。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解电流的强弱。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
4. 结合生活实例，让学生感受电流在实际生活中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过电源、电线和灯泡的图片，引导学生思考电流的形成。
2. 讲解电流的概念：电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正负电荷向相反方向移动形成。
3. 介绍电流的强弱表示方法：安培（A）、毫安（mA）和微安（μA），并讲解它们之间的换算关系。
4. 实验探究：让学生通过实验，观察电流在不同电压和电阻下的强弱变化，探讨影响电流强弱的因素。
6. 生活实例：让学生举例说明电流在实际生活中的应用，如家用电器、电动玩具等。
7. 作业布置：让学生结合课堂所学，完成有关电流强弱的相关练习题。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，巩固学生对电流强弱的理解。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过对学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告等进行评价，了解学生对电流强弱知识的掌握程度。
六、教学拓展1. 引导学生了解电流的其他表示方法，如库仑每秒（C/s）和毫安时（mAh）。
人教版-物理-九年级上册-电流的强弱导学案
新授课导学稿第 4 课时《电流的强弱》导学案学习目标1.知道电流就是表示电流强弱的物理量，了解生活中有关用电器工作的电流值。
2.知道电流的单位及电流的各种单位间的换算。
3.会正确使用电流表测电流；会在电流表上读数。
学习重点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。
学习难点：怎样连接电流表。
学法指导课前调查一下电流通过不同的用电器产生的效果有哪些不同？阅读课本“小资料”，了解几种常见的电流。
然后观察电流表，认识电流表的结构，并阅读课本“怎样连接电流表”标题下的内容，归纳正确使用电流表的规则。
最后阅读课本“怎样在电流表读数”标题下的内容，在图5.4-1中，用笔代替指针指到任意一个位置，分别用大量程和小量程练习读数，多读几组，直到会熟练读数。
课前预习1．是表示电流强弱的物理量，用字母表示，电流的单位是，符号。
2．雷电的电流可达2×105A＝ mA＝μA。
3．在实验室中，用来测量电路中的电流，该仪表用符号表示。
4．使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的接线柱流入，从接线柱流出；(2)电流表只能联在电路中；(3)被测电流 (选填能或不能 )超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用及值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在上。
新授课导学稿课堂导学【学点一】怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，先自主学习完成下列题目，然后小组内交流。
1.电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。
2.比安培小的单位有和，符号分别是和。
它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A3.生活中常见的一些电流值：计算器中电源的电流约µA；半导体收音机电源的电流约 mA；手电筒中的电流约 mA；房间灯泡中的电流约 A；家用电冰箱的电流约 A；家用空调器的电流约 A；雷电的电流可达A。
跟踪练习：1.完成下列单位换算：⑴45A＝ mA＝µA⑵800µA＝ mA＝ A2.如图所示为我们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（）A.电风扇约2AB.电冰箱约1AC.电视机约2AD.台灯约1A【学点二】怎样连接电流表请你先独立解答下列问题，然后小组内交流，提出有疑问的问题。
《电流的强与弱》教案
《电流的强与弱》教案
电流的强与弱教案
教学目标
* 了解电流的概念和电流的强弱概念
* 能够正确使用电流强度的单位进行量化
* 能够通过实验和观察判断电流的强弱
* 掌握电流强弱对电路和电器的影响
教学准备
* 教师：课件、投影仪、实验器材、示范电路图
* 学生：教材、电流表、电源、导线、灯泡、电阻器等
教学过程
导入
介绍电流的基本定义和概念，引导学生思考电流的强弱对电器使用的影响。
理论讲解
1. 解释电流强度的概念：电流强度表示单位时间内电荷通过导
体的数量。
2. 介绍电流强度的单位A（安培），并与学生一起进行单位换
算的练。
3. 说明电流强度的大小和导体截面积、导体材质以及电源电压
的关系。
实验演示与讨论
1. 展示一个简单的电路图示例，并介绍所使用的实验器材。
2. 带领学生进行电流强度实验，使用电流表测量不同电路中的
电流强度，并记录数据。
3. 引导学生讨论实验结果，分析电流强度的差异和可能的原因。
拓展活动
1. 分组讨论电流的强弱对电路和电器的影响，并总结出结论。
2. 学生自行设计一个实验，验证电流强度对电器工作的影响，
并进行演示或报告。
总结与复
回顾课堂内容，强调电流强度的重要性。
引导学生总结本节课的知识点，并进行口头复。
课堂作业
1. 完成课堂练题，巩固电流强度的单位换算。
2. 设计一个简单的实验，验证电流强度对电器的影响，并撰写实验报告。
参考资料
1. 《物理教学课程标准》
2. 电流强度相关的教材和实验手册。
物理教案-电流的强弱
物理教案－电流的强弱教学目标：1. 理解电流的概念及其表示方法。
2. 掌握电流的强弱单位及其换算关系。
3. 学习电流的测量方法及常用仪表。
4. 能够运用电流的知识分析实际电路问题。
教学重点：1. 电流的概念及其表示方法。
2. 电流的强弱单位及其换算关系。
3. 电流的测量方法及常用仪表。
教学难点：1. 电流的单位换算关系。
2. 电流的测量方法及常用仪表的使用。
教学准备：1. 电流表、电压表、电源、导线等实验器材。
2. 教案、PPT、相关教材或参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电荷、电压的概念，引入电流的概念。
2. 提问：电流是如何形成的？电流有什么作用？二、电流的表示方法（10分钟）1. 讲解电流的表示方法，介绍电流的符号I。
2. 讲解电流的单位，介绍安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）等。
3. 讲解电流的换算关系，如1A=1000mA、1mA=1000μA等。
三、电流的强弱单位及其换算关系（10分钟）1. 讲解电流的强弱单位，介绍安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）等。
2. 讲解电流的单位换算关系，如1A=1000mA、1mA=1000μA等。
3. 进行电流单位换算的实例演示和练习。
四、电流的测量方法及常用仪表（10分钟）1. 讲解电流的测量方法，介绍使用电流表测量电流。
2. 讲解电流表的使用方法，如接线方式、量程选择、读数方法等。
3. 进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，掌握电流表的使用方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，回顾电流的概念、表示方法、单位换算关系以及测量方法。
2. 提问学生，检查学生对电流知识的理解和掌握情况。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了电流的概念、表示方法、单位换算关系以及测量方法。
在教学中，要注意引导学生回顾相关基础知识，激发学生的学习兴趣。
通过实验让学生动手操作，加深对电流知识的理解和记忆。
在课堂小结环节，要及时总结所学内容，巩固学生的学习成果。
2023年物理教案《电流的强弱》
2023年物理教案《电流的强弱》2023年物理教案《电流的强弱》1（1945字）学习目标知识和技能：会连接电流表，会读电流表上的读数。
过程与方法：通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱情感、态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。
教学重点电流表的使用教学难点培养严谨的科学态度与协作精神教学器材电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表板书设计第五章第三节：电流的强弱一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。
单位：安培（物理学家），简称：安符号是：A，还有mA,A1mA= A, 1A= A二．电流表使用注意事项：（1）串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；（2）“+”、“-”接线柱要正确；（3）被测电流不能超过电流表的量程；使用前应将电流调零。
教学过程教学内容和环节教师指导活动学生主体活动教后感引入课题实验：根据电路图连接实物。
提问：以上两个电路有什么不同？为什么？对，今天我们一齐来学习第五章第三节，电流的强弱。
学生连接好电路。
答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。
原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。
师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。
一、电流（I）：表示电流强弱的物理量，物理教案《物理教案－电流的强弱》。
单位：安培（物理学家），简称：安符号是：A，还有mA,A1mA= A, 1A= A例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培。
人全安全电流是mA？小资料：常见的电流练习：动手动脑学物理。
学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。
电流表的使用方法师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。
1．结构：请大家观察电流表的外观（图5.3-1），然后用语言来描述。
问：（1）．两排刻度的量程和分度值各是多少？（2）．接线柱旁的数字与量程有何联系？2．如何使用电流表？（请阅读P99内容后用语言来描述）教师小结：二．电流表使用注意事项：（4）串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；（5）“+”、“-”接线柱要正确；（6）被测电流不能超过电流表的量程；（7）使用前应将电流调零。
电流的强弱物理教案
电流的强弱物理教案第一章：电流的概念1.1 电流的定义介绍电流的定义，电流是电荷的定向移动形成的。
解释电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示介绍电流的表示方法，用箭头表示电荷的移动方向，箭头旁边的数字表示电流的大小。
解释电流的正负表示电荷的种类，正电荷向负电荷移动表示正电流，反之表示负电流。
第二章：电流的强弱2.1 电流的强弱表示介绍电流的强弱表示方法，用安培（A）作为单位。
解释电流的大小与电荷的定向移动速度和数量有关。
2.2 电流表的使用介绍电流表的使用方法，将电流表的两个接线柱分别连接到电路的两端。
解释电流表的指针偏转与电流的大小成正比。
第三章：电流的效应3.1 电流的热效应介绍电流的热效应，电流通过导体时会产生热量。
解释电流的热效应与电流的大小、导体的电阻和通电时间有关。
3.2 电流的磁效应介绍电流的磁效应，电流通过导体时会产生磁场。
解释电流的磁效应与电流的大小、导体的形状和电流的方向有关。
第四章：电流的化学效应4.1 电流的化学效应概念介绍电流的化学效应，电流通过导体时会引起化学反应。
解释电流的化学效应与电流的大小、导体的材质和电流的方向有关。
4.2 电解质的电离和电极反应介绍电解质的电离，电解质在水中离解成带电的离子。
解释电极反应，电流通过电解质时，电极上会发生氧化还原反应。
第五章：电流的测量和控制5.1 电流的测量介绍电流的测量方法，使用电流表测量电路中的电流。
解释电流表的正确使用方法和注意事项。
5.2 电流的控制介绍电流的控制方法，通过开关控制电路的通断。
解释开关的不同类型和控制电路的原理。
第六章：欧姆定律6.1 欧姆定律的概念介绍欧姆定律，描述了电流、电压和电阻之间的关系。
公式表达为：I = V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
6.2 欧姆定律的应用解释如何使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
演示如何通过测量电压和电阻来计算电流。
第七章：电阻的概念与计算7.1 电阻的定义介绍电阻的概念，电阻是电路对电流的阻碍作用。
电流的强弱物理教案
电流的强弱物理教案一、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位及符号。
2. 使学生掌握电流的测量工具——电流表的使用方法。
3. 让学生理解电流的强弱与电流表的读数之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电流的概念，电流的单位及符号，电流表的使用方法，电流的强弱与电流表读数的关系。
2. 教学难点：电流表的使用方法，电流的强弱判断。
三、教学准备1. 电流表2. 导线3. 电源4. 电阻器5. 实验台四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾电荷的定向移动形成电流，激发学生学习电流的兴趣。
2. 讲解电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷的定向移动方向。
3. 介绍电流的单位及符号：国际单位制中，电流的单位是安培（A），符号为I。
4. 讲解电流表的使用方法：电流表要串联在电路中，电流要从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出，被测电流不要超过电流表的量程。
5. 演示电流表的使用：教师演示电流表的使用方法，学生跟随教师一起操作，熟悉电流表的使用步骤。
五、课堂练习1. 学生分组进行实验，使用电流表测量不同电阻器通过的电流，记录电流表的读数。
2. 学生分析实验现象，探讨电流的强弱与电流表读数之间的关系。
3. 教师选取不同电流值，让学生判断电流的强弱，并解释判断依据。
教学反思：本节课通过讲解和实验，使学生掌握了电流的概念、电流的单位及符号、电流表的使用方法。
在课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行实验操作，并分析电流的强弱与电流表读数之间的关系。
但在教学中，要注意引导学生正确使用电流表，避免因操作不当导致实验误差。
六、教学内容1. 电流的计算：让学生掌握电流的计算方法，包括串联电路和并联电路中电流的计算。
2. 电流的实际应用：通过实例讲解电流在实际生活中的应用，如家用电器、工业设备等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：电流的计算方法，电流在实际应用中的例子。
电流的强弱导学案
四、电流的强弱导学案(第一课时)学习目标：1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2.知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
重点：电流的大小，电流的单位、符号。
正确使用电流表。
正确读出电流表的示数。
难点：电流表的正确使用目标一：认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
阅读课本110页的内容，完成挑战自我的习题：1.电流是表示的物理量，常用字母表示。
电流的国际制单位是，简称，符号是。
2.除了安培以外，常用的单位还有和。
符号分别为和。
换算关系：1A= mA 1mA= uA 1A= uA3.家用电冰箱的电流约A，家用空调器的电流约A，合mA ，合uA。
目标二：知道电流表的用途和符号，能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
1.电路中的电流可以用测量。
符号是。
2.学生用的电流表有个接线柱，有两个量程，即和。
如果量程是0-0.6A,一个大格代表A，一个小格（最小分度值）代表A。
3.如果量程是0-3A,一个大格代表A，一个小格（最小分度值）代表A。
4.如图1所示，电流表的量程是，分度值是，此时的读数是。
如图2所示，电流表的量程是，分度值是，此时的读数是。
目标三：知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
教师演示电流表的接法：各小组的同学相互讨论，总结正确使用电流表的规则：1.电流表要在电路中。
要测量某一部分电路中的电流，必须把电流表串联在这部分电路中。
2.电流表的“+”“—”接线柱接法要正确。
连接电流表时，必须使电流从接线柱流进电流表，从接线柱流出电流表。
3.被测电流不要电流表的量程，被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯。
甚至烧毁电流表。
在预先不能估计被测电流大小的情况下，要拿出电路中的一个线头迅速，看看指针的偏转是否在量程之内，如果超出量程，就要改用更大量程的电流表。
电流的测量(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第4节电流的测量（导学案）【学习目标】1. 认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【学习重点】1. 在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；2. 会正确读出电流表的示数。
【学习难点】把电流表正确地连入电路。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电流的强弱（1）定义：电流是表示的物理量，用字母I表示.（2）单位：电流的国际单位是，简称，符号A。
其它单位有：（mA）、（μA）.1A= mA= μA.2. 认识电流表（1）电流表的作用：测量电路中的.3. 电流表的使用规则（1）使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先；（2）必须将电流表和被测用电器联。
（3）必须让电流从接线柱流进，从接线柱流出。
（3）必须正确选择电流表的量程。
被测电流不要超过电流表的；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程.（5）不允许把电流表直接连到电源的！否则，电流表将被损坏。
【合作探究】探究一、电流的强弱1. 实验探究：电流的强弱（1）实验器材：两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
（2）实验过程：把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡的亮度。
（3）实验现象及分析：同一个灯泡接在一节干电池两端时，接在二节干电池两端时，说明通过灯泡电流的不同。
（4）实验结论：电流有强弱。
【想一想】怎样表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间是怎样换算的？请同学们阅读教材后进行回答。
2. 电流的强弱（1）电流：表示电流的物理量。
用字母I表示。
（2）电流的单位在国际单位制（SI）中：，简称安，符号A。
常用单位有（mA）、（μA）.单位换算：1安= 毫安1毫安= 微安3. 常见的电流【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（）A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5AC．家用电冰箱的电流约10A D．手电筒中的电流约1A探究二、电流的测量【活动】观察实物电流表，了解电流表的结构.1. 电流表：①电流表是测量电路中电流的仪器。
154电流的强弱导学案.docx
15.4电流的强弱导学案【导学目标】1、认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活照中一些用电器的工作电流。
2、增大电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表挣钱接入电路中, 画出相应的电路图。
3、能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
【学习重点、难点】电流表的使用方法、读数、把电流表挣钱连入电路中【课堂导学】一、电流的强弱：哪个电路中的小灯泡更亮？_____________________________________________由此我们可以得出什么结论：________________________________________思考：既然电流有强弱只分，那么它应该如何表示呢？2、【自主学习45页】电流的强弱(1)①电流是表示_________ 的物理量，通常用字母______ 代表，它的单位是______ ,简称.符号是_____ •②其他常用的电流单位是______ 、_______ .③lmA= _____ A； 1 uA= __________ A.⑵阅读45页小资料，了解不同的用电器工作时，电流的大小一般不同.完成下列单位换算.①房间灯泡中的电流约0. 2A,等于 ______ m A.②半导体收音机电源的电流约50 mA,等于_______ A.③计算器中电源的电流约lOOu A,等于_______ A.④家用电冰箱的电流约1 A,等于________ U A.二、电流的测量：1、【自主学习45页】认识电流表。
(1)电流表的构造：表座上有 ____ 个接线柱，分别标有" ________________ ",“_______ ”和“_______ ”，黑色接线柱表示负(-)接线柱,红色接线柱表示正(+)接线柱。
表盘有一个标记符号是___________ ,所以电流表在电路中的符号就是________ »表盘上有_______ 排刻度和一个指针，其中一排是由0〜—A,每一小格表示______ A,另_排是由0〜_A,每一小格表示_____________ A,这说明有_______个量程.量程每个大格每个小格(分度值)0 〜0.6A0〜3A【自主学习】阅读46页实验，完成下面3、4题3.电流表的使用方法：① 电流表应 ___ 联在电路中使用，若它并联在电路中将会出 ___________ (“开路”、“短路"、“断路”)② 电流必须从电流表的 ____ 接线柱流入，从 _______ 接线柱流出，否则，表针将 ________ ,有 时候还会损坏电表；③ 被测电流值不能超过电流表的量程，在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会__________________________ ,在不知道待测电流大小的情况下，可采取 __________ 的办法选用 电流表量程。
九年级物理《电流的测量及强弱安培》教案、教学设计
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们对电流的概念已有初步的了解，但在实际测量和电路分析方面还较为陌生。在此基础上，本章节将从学生实际出发，针对以下几方面进行学情分析：
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、课堂讨论、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯；
（2）终结性评价：通过课堂测验、作业、期末考试等方式，检验学生对电流测量及强弱安培知识的掌握程度；
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现、团队合作精神、创新意识等方面，全面评价学生的物理学科素养。
要求：撰写一篇300字左右的短文，分享学习心得，提高学生的科学素养。
5.预习下一节课内容，了解电压的概念、测量方法及其在电路中的作用。
要求：学生做好笔记，提出疑问，为下一节课的学习做好准备。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，难度递进，既要保证学生对基础知识的掌握，又要激发学生的探究兴趣；
2.关注学生个体差异，布置分层作业，使不同水平的学生都能得到锻炼和提升；
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用实验教学法，让学生在动手操作中掌握电流的测量方法，加深对电流概念的理解；
（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究串并联电路中电流的分配规律，培养学生的逻辑思维能力；
（3）结合生活实例，采用案例分析、小组讨论等形式，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力；
《电流强弱》导学案
子
成 0．18A，则实际电流的大小是_________A。
8．电流表的使用规则：
（1）
（2）
（3）
（4）
2如有帮助欢迎下载支持
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学习反思：
2.指出不同的用电器工作时，电流的大小一般不同．利用常见的电流数据编成单
位换算题。 ①房间灯泡中的电流约 0.2A，等于_______ mA．
人
②半导体收音机电源的电流约 50 mA，等于______A．
③计算器中电源的电流约 100uA，等于______A． ④家用电冰箱的电流约 1 A，等于_______uA．
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年级：九年级（ ）班
石花四中导学案
科目：物理
姓名：
教师评价：
课题 主备人
电流的强弱
课型
审核人
新授课
授课人
上课时间 编号
1. 知道电流的概念，符号以及单位。 学习 目标 2. 认识电流表，会连接电流表。
3. 会读电流表的读数。
苦
3.关于电流表的连接 阅读课本 111 页回答下面的问题 （1）电流必须从_______ 色接线柱或者从带_______ 号的接线柱流进去，从
一
辈 _______色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。 （2）电流表一般有三个接线柱一个标有“_______ ”号另两个标有 0.6 和 3 的字样，
C. 指针反偏，电流表可能被损坏
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学 生
教 师 夏老师 日 期 2013/07/17 年 级 新初三
学 科
物理 时 段
10:10-11:40
学 情
分 析 新课
课 题
电流的强弱
学习目标与 考点分析 1、知道用电流表示电流的强弱及电流的单位； 2、当两个电流值用不同的单位表示时，能比较它们的大小； 3、会把电流表正确地接在电路中；会读出电流表的示数
学习重点 难 点
正确使用电流表，并能准确读数。
指导学生正确连接电路，正确使用电流表
教学方法 启发式教学、讲练结合
教学过程
一、本次课程内容
1.类比水流（粗细水管）
电流的强弱变化是因为单位时间里通过导体电量大小的改变，因为我们把电流定义为---一秒内通过导体横截面的电量叫电流强度，简称电流。
物理计算中通常电量用字母Q 表示，单位是库仑，符号是C ，时间用字母t 表示，单位是秒，符号是S ， 电流强度用字母I 表示，单位为安培，符号是A 。
电流强度：
（1）物理意义 表示电流的强弱
（2）定义 1秒内通过导体横截面的电量叫电流强度，简称电流。
（3）公式 电流强度=电量╱时间 I=Q ╱t
（4）单位 在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安（A ）,常用的电流单位还有千安（kA ），毫安(mA)，微安(µA)
换算关系：
1安等于1000毫安 1A=1000mA=103 mA 1安等于1000000微安 1A=1000000µA =106µA
濠知教育暑期学科导学案ggggggggggggangganggang
计算器：100uA 收音机：50mA 节能灯：0.2A 液晶电视、冰箱：1A 空调：5A 高压输电线：100-200A 闪电：2x10^5A
怎样测量电流的强弱：
1、电流表表盘上有一排均匀刻度，两种标度，它说明电流表有两个量程。
2、电流表上有一个标志符号A，因为A是电流的单位，所以用它作电流表的标志。
3、电流表有三个接线柱。
但电流表连入电路时，只用到两个接线柱，标有“-”的接线柱是必须连入电路的，而标有数字的两个接线柱，则根据电流表量程的选择不同而选用一个。
4、接线柱上标有“+”号，告诉我们电流应从这个接线柱流进电流表。
电流表读数：
(1)明确电流表的量程；
(2)明确电流表的分度值；
(3)数出表针向右偏转的格数；
电流表使用规则
（1)电流表必须和被测用电器串联；
(2)电流必须“+”进“-”出；
(3)选择合适的量程;
(4)任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.
总结电流表读数规则：
(1)明确电流表的量程,即可测量的最大电流
(2)明确电流表的分度值,即每小格代表数值
(3)数出表针向右偏转的格数
巩固练习：
1 在如图电路中，电流表测量的是【】
A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流
C. 通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的总电流
1题图
2 某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是【】
A．电视机B．白炽灯C．洗衣机D．空调
3 某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：0－0.6A及0－3A，他是用0－3A的量程来测量，他这样的结果是：【】
A．测不出电流值B．电流表的指针可能被打弯
C．电流表可能被烧坏D．测量的精确程度差一些
4 某同学使用电流表时，本应使用“+”和“3”两个接线柱，但误将“+”和“0.6”两个接线柱接入电路，而电流仍从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是：【】
A．指针不动B．指针摆动的角度小了
C．指针反向摆动D．指针摆动的角度太大，电流表可能被烧坏
5如果想用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图设计正确的是：【】
A
6、现在要用电流表来测量电灯A中的电流，图4中接法正确的是：【】
7如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。
此时如果闭合开关，一定会发生【】A、电源短路B、电流表损坏
C、L1不亮
D、L2的灯丝烧断
教学反馈
四、学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字:
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化
2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化
教师签字：
教务主任签字：___________
日期：年月日。