六国论——优秀实用
六国论论证手法
六国论论证手法说起这《六国论》的论证手法，那可真是精妙绝伦，值得咱们好好说道说道。
您瞧瞧，苏洵在文中开篇就气势恢宏，抛出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
”这直截了当的论断，就像一位将军在阵前高呼，一下子就把人心给抓住了。
这不就跟咱们平时说话一样，开门见山，有啥说啥，绝不拖泥带水。
接着呢，他列举了大量的史实来论证自己的观点。
就好比咱们要证明一个道理，总得拿出些实实在在的例子，让人信服。
比如他说“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
”这一连串的对比，把秦国的贪婪和六国的损失展现得明明白白。
您想想，这是不是就像咱们在菜市场比较东西的好坏和价格，谁优谁劣，一目了然。
还有啊，苏洵在论证过程中，用了假设推理。
他说“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
”这就好比咱们幻想一下，如果当初怎么样，现在可能就不是这个样子啦。
这种假设，是不是让您也跟着思绪飘飞，想象着那些不同的可能？而且呢，他还善于从不同角度去分析。
就像咱们看一件东西，正面看看，侧面瞅瞅，全方位了解清楚。
比如谈到赂秦的危害，既说赂秦之国自身的损失，又说不赂秦的国家因为赂秦之国而受到的牵连。
您说，这《六国论》的论证手法，是不是就像一场精彩的大戏，有开场的惊艳，有中间的高潮迭起，还有最后的余音绕梁？它让咱们明白了，要把一个观点说清楚，就得有实实在在的例子，有清晰的对比，有合理的假设，还得能多角度思考。
咱们在写文章或者表达自己观点的时候，是不是也能学学苏洵这一套？要是能把这些手法用好了，咱们的文章还能不精彩？咱们的观点还能不被人重视？所以啊，多琢磨琢磨这《六国论》的论证手法，准没错！。
《六国论》文言文赏析
《六国论》文言文赏析《六国论》文言文赏析《六国论》是苏洵代表作品。
《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。
下面为大家带来了《六国论》文言文赏析，欢迎大家参考阅读！【原文】尝读六国世家，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。
常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。
盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。
秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。
韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。
昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。
越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。
而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。
夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。
若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。
至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！——选自《四部丛刊》本《栾城集》【翻译】我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。
《六国论》实用课件
作者背景
苏洵，北宋著名文学家，与其子 苏轼、苏辙并称为“三苏”，在 文学史上占有重要地位。其政论 文风格独特，逻辑严密，深受后
人推崇。
时代背景
战国时期是中国历史上一个重要 的时期，各国之间争霸斗争激烈， 最终秦国统一六国。《六国论》 正是在这样的历史背景下产生的
一篇杰作。
02
文本解读与赏析
魏国
位于今山西南部、河南北部，地处中原要冲，经济发达 。
六国间关系及演变
初期关系
六国初期各自为政，相互间并无明显的联盟或敌对关系。
中期关系
随着兼并战争的加剧，六国开始寻求联盟以共同抵御强国 的侵略。其中，“合纵”政策是六国联合抗秦的主要策略 。
后期关系
在秦国的强大攻势下，六国联盟逐渐瓦解。各国为求自保 ，纷纷采取“连横”政策与秦国结盟。最终，六国先后被 秦国所灭。
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THANKS
为后世的文学创作提供了借鉴和学习的范例。
对当代社会的启示意义
弘扬爱国主义精神
文章强调了爱国主义精神的重要性，对于当代社会来说，弘扬爱国 主义精神仍然具有非常重要的意义。
倡导改革创新精神
《六国论》中所体现的改革创新精神，对于当代社会的发展和进步 具有重要的启示作用。
警醒历史教训
通过对六国灭亡原因的深入分析，文章提醒我们要吸取历史教训，避 免重蹈覆辙，对于当代社会的发展具有重要的警示作用。
通过多媒体手段，课件将 抽象的历史知识具象化， 帮助学生更好地理解和掌 握《六国论》的精髓。
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课件为教师提供丰富的教 学素材和互动功能，方便 教师进行教学设计和课堂 讲解。
《六国论》简介
文章内容
《六国论》是一篇论述战国时期 六国灭亡原因的政论文，作者通 过对比分析六国的政治、经济、 军事等方面的弊端，阐明了六国
《六国论》原文、译文及赏析最新9篇
《六国论》原文、译文及赏析最新9篇创作背景篇一《六国论》选自《嘉佑集》卷三。
这是苏洵所写的《权书》中的一篇，《权书》共10篇，都是史论的性质。
苏洵写这篇文章并不是单纯地评论古代的历史事件，而是借古讽今，警告北宋统治者不要采取妥协苟安的外交政策。
国论原文、注释及赏析篇二六国论苏轼〔宋〕春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。
其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。
靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。
越王勾践有君子六千人，魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦皆有客三千人，而田文招致任侠奸人六万家于薛，齐稷下谈者亦千人，魏文侯、燕昭王、太子丹，皆致客无数，下至秦、汉之间，张耳、陈余号多士，宾客厮养皆天下俊杰，而田横亦有士五百人。
其略见于传记者如此。
度其余当倍官吏而半农夫也。
此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。
国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。
区处条别，使各安其处，那么有之矣；锄而尽去之，那么无是道也。
吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。
夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。
故先王分天下之富贵与此四者共之。
此四者不失职，那么民靖矣。
四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县，魏晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。
虽不尽然，取其多者论之。
六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。
其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，那么以客为无用。
于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。
故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至假设是其速也。
六国论原文、翻译及赏析
六国论原文、翻译及赏析六国论宋代：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
603古文观止，高中文言文，议论，历史，借古讽今译文及注释译文六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。
拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。
有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。
六国论原文赏析(5篇)
六国论原文赏析(5篇)六国论原文赏析1【作品介绍】苏辙的《六国论》可与其父苏洵的《六国论》并读。
他们都是总结六国灭亡的历史教训的。
洵文着眼于政治治形势，批评屈辱苟安的国策;辙文着眼于战略形势，批评六国没有战略眼光，不援助韩、魏而互相残杀。
【原文】六国论作者：苏辙尝读六国世家①，窃怪天下之诸侯以五倍之地②，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦③，而不免于灭亡。
常为之深思远虑④，以为必有可以自安之计。
盖未尝不咎其当时之士⑤，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊⑥;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。
秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。
韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。
昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣!秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。
越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。
而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。
夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶?委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。
若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉?不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。
至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉!——选自《四部丛刊》本《栾城集》【注释】①六国世家：六国，指齐、楚、燕、魏、赵、韩。
六国论总结
六国论总结六国论是中国战国时期荀子提出的一种政治观念，主张强调国家间的相互利益和国家利益至上。
荀子是中国古代儒家学派中的一位重要思想家，他的六国论对于当时的政治和社会状况进行了深刻的分析和总结，为后世政治理论和国家管理提供了重要的启示。
以下是对六国论的详细总结，包括其核心理念、政治观点以及对当今世界的现实意义。
一、六国论的核心理念六国论主张国家利益至上，将国家放在首位，强调国家的繁荣和安宁是最重要的目标。
荀子认为，国家是一个由君主和人民组成的有机整体，君主是国家的核心，应当以国家利益为出发点，为国家的长远利益着想。
荀子认为，君主应当采取明智和聪明的政策，通过权谋和智慧来维护国家的利益，不应当被道德束缚，而应当根据实际情况灵活应对，政治应当以实用为导向。
六国论强调民族团结，认为国家的力量和稳定来自于民族团结。
荀子认为，君主应当推行明智和公正的政策，保护人民的权益，维护社会的和谐和稳定，以确保国家的长治久安。
荀子认为，国家内部的和谐和稳定对于国家的发展和安全至关重要，国家应该注重民族团结，消除内部的矛盾和分裂，实现国家的团结和统一。
六国论主张政治实用主义，认为政治手段应当根据实际情况和国家利益来选择和运用。
荀子认为，政治是一场复杂的博弈，需要智慧和计谋来谋取国家的利益。
君主和政治家应当具备高尚的智慧和权谋，运用政治手段来推动国家的发展和维护国家的利益。
荀子认为，政治应当以实际效果为导向，追求国家的长远利益，而不应当被虚无缥缈的理念和道德束缚。
六国论强调强权政治，认为在国家间的竞争中，强权政治是一种现实和必要的手段。
荀子认为，国际关系中存在着国家之间的竞争和利益冲突，强权政治是一种不可避免的现象。
君主和政治家应当在处理国际关系时，具备强大的军事和经济实力，以保护国家的安全和利益。
荀子认为，强权政治并不是一种道德问题，而是一种现实问题，国家应当根据自身实际情况和国际形势来灵活运用强权政治，以维护国家的地位和尊严。
《六国论》原文及译文优选六篇
《六国论》原文及译文优选六篇译文：篇一【注释】①六国世家：六国，指齐、楚、燕、魏、赵、韩。
世家，《史记》中传记的一体，主要记叙世袭封国的诸侯的事迹。
六国在《史记》里均有“世家”。
②窃：私下。
谦词。
③山西：古地区名。
战国、秦、汉时代，通称殽山或华山以西为山西，与当时所谓关中含义相同。
④深思远虑：形容深入而周密地思考。
亦作“深思熟虑”。
⑤咎：责怪。
⑥郊：邑外为郊。
周制，离都城五十里为近郊，百里为远郊。
下面的“野”也是指郊。
这里是指韩魏境内。
文学赏析篇2《六国论》一开始，首先明确提出了六国破灭的原因。
劈头四句话“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，苏洵就斩钉截铁地给六国之因此灭亡定下结论。
苏洵认为：六国之因此灭亡，不在于它们的武器不锐利，也不在于它们仗打得不好，而是在于他们一味地拿土地作为贿赂，向秦国乞求和平。
“赂秦”就是贿赂秦国。
这实际上是削弱自身力量，助长敌人的侵略野心，促使自身走向毁灭。
因此作者接着申述说：“赂秦而力亏，破灭之道也。
”然而事实上又并不是所有六国都向秦国奉献土地，而那些没有“赂秦”的国家也破灭了的原因是何，或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”苏洵故意这样设问，然后又作了回答：“不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
”因此，归根结底，“赂秦”是莫大的致命伤。
以上这些就是通篇的基本论点，突出强调六国破灭“弊在赂秦”，这是从六国方面来说的。
接着苏洵再从“赂秦”的两个方面来论述这种做法的后果。
苏洵指出：秦国由于接受贿赂所得到的土地，比秦国打胜仗所得到的土地要多出百倍，其他各国由于送贿赂而丧失的土地，比它们打败仗丧失的土地也要多出百倍。
那，秦国所最欢迎而对其他国家所最不利的，当然就不在于作战了。
这里的“秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战”，是侧重照应开头四句中的“非兵不利，战不善”，是从另一个角度补充和阐发了“弊在赂秦”的论点。
在接下来的两段文章里，作者又分别就“赂秦”的国家和不“赂秦”的国家，论述了它们各自灭亡的具体原因。
《六国论》优秀课件(上网课实用)(带全文翻译)
今 北宋：天下之大
国
而从六国破亡之故事 下
结论：勿从六国破亡之故事
弊 在
（ 总
赂
秦
分 ）
赂 秦 （总分）
数量上
力 亏
（第二段）
（
程度上 道理上
第
一 段
（并 列）
）
不 赂
齐亡之事实
者
以 （总分）
赂
燕亡之教训
者
丧（第三段）
赵亡之悲剧
（ 为国者无 过 使为积威 渡 之所劫哉 ）
（第四段）
（ （引古） 分 （递 进） 总 ）
四、走进文本
初读文本，正音
赂lù秦
六国互丧sàng
率shuài赂秦耶yé
小则获邑yì
思厥jué先祖父
暴pù霜露
无厌 yàn 与yǔ嬴而不助五国也 革灭殆dài尽
草芥jiè 洎jì牧以谗诛 当tǎng与秦相较
悲夫 fú
为wèi秦人积威之所劫
日削xuē月割
苟gǒu以天下之大
细读文本，释义
六国破灭，非兵不利，战 不善，弊在赂秦。
以荆卿为计 不同点 ——对抗秦国的方式不同 牧以谗诛，用武而不终。
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
不 赂 者
以 赂 者 丧
齐: 与嬴不助五国 ——五国既丧，齐亦不免
燕: 以荆卿为计——速祸 智力 赵: 牧以谗诛——用武不终 孤危
不盖 能失 独强 完援
对策：三国各爱其地，齐人勿附于秦，
刺客不行，良将犹在……
当年苏老泉，年已二十七。方知需用 功，发奋读书籍。并同儿与女，思究 圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。
同题作文：新六国论(四篇)
同题作文：新六国论作品1六国破亡者，皆咎于赂乎？此言不当也。
倘秦之初具态势，六国猛醒，戮力拒秦，则可逆势乎？非也，六国之积弊久矣。
秦势之强，非横空而出也，自孝公至赵政，韬光养晦，厚积薄发。
明公迭代，英杰辈出。
孝公从善如流，文王知能善用，昭王礼贤下士，始皇雄才大略，此为国运昌明之备也。
继而广纳贤士，多用良才。
商鞅改制变法，国富民殷；张仪连横破纵，离间断盟；司马错施策献计，延疆拓蜀；范雎远交近攻，虎视天下。
百年积淀，一朝为霸，此势可尽归天下于囊中，为秦外骋之本也。
而天下诸国，亦无以及之者也。
至于始皇，年少竟怀六国之心，初成犹显帝王之姿。
内行智勇，实权在握；外展魄毅，雄狮出征。
开辟天下，纳兴我秦。
初出刘韩，螳臂难当车驷，首灭一国，以观天下。
而五国不知虢蔡倾覆之危，唇亡齿寒之急，而自守观动，唯秦诛邻。
此，秦肆欲矣，远交近攻，佯盟实伐，逐一克破，王都覆黍。
此六国皆并于秦矣。
反观六国，势大而力亏，外强而中干，实动伐灭，亦无至难，各国内政陈腐，外政孤弱，皆有积弊，秦谋而击之矣。
韩国小力微，亦无良将，若狂风覆草，过处皆服，战之必败；赵国盛，名将辈出，何灭也？小人谗而君王妒也；魏王贲掘河而都梁成泽，都城尚破，国何从战？复楚雄力，军容备宏，国力强盛，天下威服。
奈何国纲崩坏，大权他觊，君臣不心，自找祸败。
且秦举国倾巢，势不可当，代燕之盟，兵力尚可，而刺秦速难，燕王先逃，军心自涣，后齐孤弱，纵有所醒，亦向力焉？而内外勾连，臣子背主，受之厚赂，不战自降。
韩魏实割也，而重兵犯境，岌难可危，若不以割，将何处之？君亡国灭乎？此不实也。
然先王之地，旧朝之辛，有德之君，岂乐见国土日日寸失？其不然也。
固知割赔为缓兵权宜之策，非其所愿，何言赂也？此处四国之微赂，不挂齿也，若强言赂秦使其自出超而敌六国之势者，亦不实也。
自顾不暇，以何相敌？若各国无弊，合兵一处，则可当秦邪？非也，各国心怀鬼胎，贪欲重而私心吝，皆欲少损，则六国无兵也。
且六国之师，统帅何谁？以何持正，以何相信？皆未可定论也。
苏洵《六国论》赏析
苏洵《六国论》赏析六国论宋代：苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，是而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
译文六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。
拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。
有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。
原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。
《六国论》知识点归纳完整版(学生、教师)
《六国论》知识点归纳完整版(学生、教师)《六国论》是中国古代文化名著之一，是战国时期政治家、军事家孙武所著。
本书主要论述了六个国家（齐、楚、燕、赵、魏、韩）在政治、军事和外交方面的优劣，探讨了如何扩大国家实力、实现统一的问题。
以下是《六国论》的知识点归纳：1. 政治形势：《六国论》首先对六个国家在政治形势上进行了分析和评价。
其中，齐国地势险要，政治稳定，是天下大国；楚国地大物博，但由于国君饮酒沉迷，政治混乱；燕国虽小，但以谋略取胜，政治上灵活；赵国居于边境，战争频繁，政治环境较为紧张；魏国位于中原地区，经济发达，政治较为稳定；韩国比较平庸，政治上没有什么优势。
2. 军事力量：《六国论》还对六个国家的军事实力进行了评估。
其中，楚国以军事力量强大而闻名，但因统治者不善用兵，战争频繁；齐国军队精锐，是一个强大的军事国家；燕国以其灵活机动的战术著称，军队素质较高；赵国为边境国家，拥有较好的军事资源，但由于频繁战争导致军队疲弱；魏国军队实力强大，善于运用兵法；韩国缺乏统一指挥，军队素质较低。
3. 外交策略：《六国论》重点讲述了六个国家之间的外交策略。
其中，楚国倡导与强大国家结盟，以保护自己的利益；燕国主张与国强自立，保持中立；赵国追求与强大国家的合作，以增加自身实力；魏国主张与六国友好相处，避免战争；韩国则保守主义，不愿与其他国家结盟，以保持自己的独立。
4. 统一大业：《六国论》提出了统一大业的重要性。
孙武认为，只有通过统一，才能获得长治久安、经济繁荣的局面。
他强调了统一的必要性和重要性，并提出了一些实现统一的思路和方法。
5. 战争策略：《六国论》中还包含了一些战争策略的讲述。
例如，孙武提出了“奇正相生”的思想，强调在战争中灵活运用各种手段，以达到取胜的目的。
另外，他还提出了“攻其无备，出其不意”的原则，强调在战争中找准敌人的弱点，出其不意地攻击。
这些是《六国论》的一些知识点归纳，对于学生和教师来说，理解和掌握这些知识点有助于深入理解《六国论》的内容和思想。
六国论燕国招致祸患的句子
六国论燕国招致祸患的句子
【实用版】
目录
1.燕国招致祸患的原因
2.燕国历史上的辉煌时期
3.燕国招致祸患的具体表现
4.对现代国家的启示
正文
燕国，作为战国时期的一个诸侯国，曾经有过辉煌的历史，但最终走向了灭亡。
这其中的原因，很大程度上是由于燕国的一些错误决策和行为招致了祸患。
首先，燕国的招致祸患的原因主要有两个。
一是燕国统治者的贪婪和短视，他们为了追求眼前的利益，常常会忽视长远的规划和发展。
二是燕国的地理位置，它位于战国七雄的边缘，四周没有强大的敌人，这使得燕国的统治者产生了麻痹大意的心理，忽视了国家的安全和发展。
其次，燕国历史上的辉煌时期是在燕昭王时期。
燕昭王即位后，他任用贤能，改革政治，发展经济，使燕国出现了一个短暂的繁荣时期。
然而，燕昭王死后，燕国的统治者们却开始走上了招致祸患的道路。
燕国招致祸患的具体表现有：一是频繁地发动战争，不仅消耗了国家的财力，也造成了人民的痛苦。
二是政治腐败，官僚们贪污腐化，使国家的政治制度瘫痪。
三是对内对外都缺乏有效的策略，导致燕国在战国时期的竞争中逐渐失去了优势。
燕国的历史教训对现代国家有着重要的启示。
一个国家要想发展强大，必须要有长远的发展规划，不能只顾眼前的利益。
同时，国家的统治者必须要有高度的责任感和使命感，不能因为自身的私欲而忽视国家的利益。
此外，政治腐败是危害国家发展的重要因素，必须要坚决打击。
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（请同学根据历 史、文学知识讲 述）
一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨嵋共比高 。
一门父子三词客， 千古文章四大家 。
苏洵，(1009-1066)字明允，号 老泉，四川眉山人，北宋著名散文 家，苏洵精于古文写作，尤长于策 论，主张“言必中当世之过”。为 文见解精辟，论点鲜明，论据有力 ，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖 ，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风 度。后人因其子苏轼、苏辙都以文 学闻名，故称他为“老苏”，将三 人合称“三苏”，均列入“唐宋八 大家”。著有《嘉祐集》。本文即 选自《嘉祐集·权书》，《权书》 都是评论政治和历史的。
（1）暴霜露，斩荆棘 “暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴 露”，意为“冒着”。 （2）暴秦之欲无厌 “厌”同“餍”。读yàn，满足。来自知识归纳 ——一词多义
六国破灭，非兵不利 不是 觉今是而昨非 错误 非 非有仲尼、墨翟之贤 没有 谪戍之众，非抗于九国之师也 不能
或曰：六国互丧„„ 有人 一食或尽粟一石 有时，偶或 或 或以为死，或以为亡 有的„„有的„„ 当与秦相较，或未易量 或许，也许
同意.因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似.
4.解释下列举句子中括号里的词义: (1).藉之以(蔽)其西: 遮挡 (2).而为天下(出身)以当秦兵: 挺身而出 (3).以(阴)助其急: 暗中 (4).(至于)秦人得 伺其隙以取其国: 发展到… ...
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注 意 字 音
赂lù秦 率shuài赂秦耶yã 思厥juã先祖父 无厌 yàn 下咽 yàn 洎jì牧以谗诛 当tǎng与秦相较 悲夫 fú
六国互丧sàng 小则获邑yì 暴pù霜露 草芥jiâ 与yǔ嬴而不助五国也 革灭殆dài尽 或未易量liáng 为wè 秦人积威之所劫 i
日削xuē月割
第四段-----第五段-----引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
承上启下
赂 （总分） 秦 力 亏 （第二段）
弊
（ 在 总 （ 第 一 段 ）
数量上
程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）
道理上
（并 列）
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （引古） （递 进）
弊
（ 在 总
赂 分 ） 秦
齐亡之事实
不 赂 （总分） 燕亡之教训 者 以 赂 （第三段） 赵亡之悲剧 者 丧
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
论证方法
“古人云：… …”
六国灭亡史实 秦与六国、六 国之间的对比 引证法 例证法 对比法 加强论证说服力 证明观点正确性 证明破灭必然性
因果论证（第一段） 比喻论证（第三段） 假设论证（第四段）
有如此之势 形势 其势弱于秦 势力，力量 桂殿兰宫，即冈峦之体势 形状 因摸地上刑械作投击势 姿势，姿态
非兵不利，战不善 武器 而秦兵又至矣 军队 斯用兵之效也 军事、战争 瑜得精兵五万 士兵
兵
知识归纳 ——一词多义
亡 诸侯之所亡„„而亡者 丧失，丢失 是故燕虽小国而后亡 灭亡 广故数言欲亡 逃亡 河曲智叟亡以应 通“无”，没有
导入课文
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宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到 京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自 负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举 人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席， 一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说 一个历史人物的典故，联系到哪样菜，那样菜就归谁 吃， 行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和： “好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸 地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走 了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊 肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉； “关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐； “诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。
当年苏老泉，年已二十七。方知需用 功，发奋读书籍。并同儿与女，思究 圣人语。 寒窗多少年， 青丝根根白。 父子同进京， 三人皆中举。 皇城咸震惊， 争诵苏洵名。 读书从不晚， 辛勤为第一。
六国论
苏洵
教学目标
•1、时代背景 •2、字词疏通 •3、整体感知 •4、巩固训练
时代背景
北宋初期，西、北方边患严重，自 开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏 军大小六十余战，败多胜少。军事上的 软弱无能导致了外交上的妥协投降。例 如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽 “岁币“银十万两，绢二十万匹，后又 被迫追加银十万、绢二十万匹。
赂 分 ） 秦
齐亡之事实
不 赂 （总分） 者 燕亡之教训 以 赂 者（第三段） 赵亡之悲剧 丧
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
论证结构
赂 （总分） 秦 力 （第二段） 亏
（ 第 一 、 二 段 ）
数量上
程度上 （ 过 渡 ） （ 分 总 ）
道理上
（并 列）
为国者无 使为积威 之所劫哉
（第四段） （引古） （递 进）
1.父子两文的共同点是:
认为六国没有团结一致抗秦
2.父子两文的不同点是:(1)洵文的中 心论点是:
弊在赂秦
辙文的中心论点是:
背盟败约,自相屠灭
洵重:
史实,
辙重:
假设.
3.友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不 过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文章 有意义,所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少.你同意这说 法吗?为什么?
《六国论》高考名句测试 【07上海卷】 暴霜露 ， 斩荆棘 思厥先祖父， ， 以有尺寸之地。（苏洵《六国论》） 【08上海卷】 如弃草芥 子孙视之不甚惜，举以予人， 。（苏洵 《六国论》） 【08山东卷】 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 与嬴而不助五国也 。 （苏洵《六国论》） 【06浙江卷】（同07浙江卷） 暴霜露 ， 斩荆棘 思厥先祖父， ， 以有尺寸之地（苏洵《六国论》） 【04北京卷】 古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》：“悲夫！有如 此之势， 而为秦人积威之所劫 ，日削月割，以趋于 亡。为国者无使为积威之所劫哉 ！”
欲 暴
知识归纳 ——一词多义
六国破灭 灭亡 灭 薪不尽，火不灭 熄灭 向使三国各爱其地 如果，连词 向 并力西向 朝着，动词 以地事秦 事奉，侍奉，动词 事 而从六国破亡之故事 事情，名词 以地事秦，犹抱薪救火 好像，动词 犹 良将犹在 副词，还
知识归纳 ——一词多义
燕赵之君，始有远略 起初，副词 始 始速祸焉 才，副词 终继五国迁灭 终于，副词 终 惜其用武而不终也 坚持到底，名→动 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词 故 从六国破亡之故事 旧，形容词 强弱胜负已判矣 胜利，形容词 胜 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，形→动
全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了： “各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜 端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！” 请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（ 嬴政并吞六国 [战国七雄]— （秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐） ）
秦—强楚—大 齐—富 [合纵]-------------苏秦 [连横]--------------张仪
为
以荆卿为计 作为 邯郸为郡 成为 而为秦人积威之所劫哉 被，介词 为国者无使为积威之所劫 治理
知识归纳 ——一词多义
然 至于颠覆，理固宜然 如此，这样 吴广以为然 对，正确 有穴窈然 „„的样子，形容词词尾 然视其左右，来而记之者已少 但是 暴秦之欲无厌 欲望，名词 则秦之所大欲 想要，追求，动词 暴霜露，斩荆棘 暴露，冒着，动词 暴秦之欲无厌 凶暴的，形容词
•
二读课文
整体感知，鉴赏结构之美
解题
论：是散文的一种，以论 证为主，其特点是善于说理。 “六国论”在这里是一个省 略式短语，实际应是“六国 破灭之论”。文章旨在分析 六国失败的原因，借古讽今。
六 国 形 势 图
远交近攻 各个击破
文章第一段四句的关系怎样？
(1)赂秦而力亏 六国破灭， 弊在赂秦 (2)不赂者以赂者丧
知识归纳 ——一词多义
大则得城 得到，获得 此言得之 适宜，得当，引申为正确 得 诚不得已 能够，可以 吾得兄事之 读děi，必须，应当 当与秦相较 互相 狼不敢前,眈眈相向 表动作只涉及一方，他 相 王侯将相宁有种乎 读xiànɡ，宰相 会不相从许 表动作只涉及一方，你
知识归纳 ——一词多义
势
知识归纳 ——词类活用
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ 不能独完 形→动，保全 故不战而强弱胜负已判矣 名→动，作战,打仗 以地事秦 名→动，侍奉 义不赂秦 名→动，坚持正义 始速祸焉 形→动，招致 李牧连却之 使动，使……退却 惜其用武而不终也 名→动，坚持到底 以事秦之心礼天下之奇才 名→动，礼遇,礼待 日削月割 名→状，每日 / 每月
苟gǒu以天下之大
注意断句
• “非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用 “非”否定后两种情况） • “较/（比较）秦之所得，与战胜而得者， 其（它）/实（实际上）百倍” • “思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）” • “而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之 之势”
•一读课文
夯实基础，品味语言之美
学生质疑 集体讨论
总
分
第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 小邑 大城