小学三年级语文上册第一单元第一课《我们的民族小学》作业设计

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三年级语文上册第一单元第一课《我们的民族小学》作业设计(00001)(00001)

年青是我们独一拥有权益去编织梦想的光阴。

三年级语文上册第一单元第一课《我们的民族小学》作业设计昌乐育才双语学校王咏梅预习作业一、一锤定音（划去加点字的错误读音）粗壮的枝干（ɡànɡɑn）在墙上摇摆（huànɡhuǎnɡ）打招呼（ hu h ū）赶来看喧闹（nào nɑo）好奇（ hào h ǎo）问好（hào hǎo）摔交（shuāi suāi）傣族（ t ài d ǎi ）绒毛（yǒnɡrónɡ）民族（zhú zú）二、火眼金睛（用" "划出词中有错别字并更正过来）（）粗状（）穿着（）绚烂多采（）漂扬（）孔鹊（）麻雀（）民族三、初认识这所小学给我留下了深刻印象我要和小伙伴谈谈我喜爱这所民族小学由于（）我喜爱这所民族小学由于（）我喜爱这所民族小学由于（）研究作业一、词语巧搭配（填入适合的词）（）的服饰（）的老师好奇地（）（）的小鸟（）的枝干古老的（）二、句子加工间（模拟例句自己在练笔本上写几句话）1．例：小道上走来了很多小学生有傣族的有景颇族的有阿昌族和德昂族的还有汉族的水果店里的水果可真多呀有有有和还有例：这时候窗外十分寂静树枝不摇了鸟儿不叫了蝴蝶停在花朵上仿佛都在听同学们读课文最风趣的是跑来了几个猴子这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文课外活动时间操场上喧闹极了三、出色回放（按原文填空）1．大家不同、不同到达学校都成了2．同学们向在校园里欢唱的小鸟向问好向高高的国旗敬礼课后拓展作业各显其能学完这篇课文大家的收获可不同样哦！明显：我也要依据上学、上课、下课、文末点题的次序写写我的学校！东东：我要把课间活动的场面画出来！亮亮：我想去图书室查查少量民族资料再把喜爱的图片采集下来！你必定也有很多收获你的的天地任你驰骋！请用你的方式表达你的感觉吧！三年级语文上册第一单元第二课《金色的草地》作业设计昌乐育才双语学校王咏梅预习作业一、我是辩字小能手（在正确的读音后边标上对号）嬉戏（ shuǎ yào）绽放（shèng chéng）假装（jià jiǎ）垂钓（ gōu diào）花瓣（biàn bàn）朝向（cháo zhāo）二、火眼金睛（辩字组词）钓（）瓣（）拢（）查（）钩（）辨（）扰（）察（）三、我是小法官（阅读课文判断正误对的打 "√"错的"" ×"）1.清晨和夜晚蒲公英的花瓣是张开的因此草地是绿色的（）2.正午蒲公英的花瓣是张开的因此草地是金色的（）3.《金色的草地》中草地的变化主假如由于蒲公英的变化而发生变化的（）研究作业一、小小变色龙（多音字组词）假： jiǎ（）朝： cháo（）盛： shèng（）觉： ji ào（）jià（）zhāo（）chéng（）ju é（）二、词语巧搭配（填适合的词）（）的草地（）的样子（）的花朵（）地吹（）地察看（）地嬉戏三、找朋友寻敌手（从以下词语中分别找出四组近义词和反义词）快乐喜爱合拢简单特别开始张开环绕舒坦结束伤心舒畅喜爱困难环绕特别近义词：（）-- （）反义词：（）--（）（）--（）（）--（）（）--（）（）--（）（）--（）（）--（）四、出色回放（按原文填空）本来蒲公英的花就像能够、花朵时它是的草地也是的；花朵时金色的花瓣被草地就变为的了课后拓展作业1.你特别喜爱课文中的那些语句请把它写在你的好词佳句摘手本上2.请你用学会的察看方法认真察看你喜爱的花草树木并说一说你发现了什么？三年级语文上册第一单元第三课《爬天都峰》作业设计昌乐育才双语学校王咏梅预习作业一、一锤定音（在加点字正确读音后画"√"）笔陡 zǒu（）发颤zhàn（）吸取jī（）dǒu（）chàn（）jí（）鲫鱼 j ì（）登攀bān（）铁链liàn（）jǐ（）pān（）lián（）二、火眼金睛辨字组词纪（）绝（）级（）辫（）记（）决（）汲（）辩（）三、我是小法官（阅读课文判断正误对的打 " √错的 "" ×"）《爬天都峰》写的是我在爸爸的鼓舞下爬上天都峰的事情（）《爬天都峰》主要讲在暑期里爸爸带 " 我 " 去爬天都峰"我 " 与一位素昧生平的老爷爷相互鼓舞一同登上天都峰的事（）研究作业一、小小魔术师（给多音字组词）相 xi ānɡ（）假jiǎ（）背bēi（）量liànɡ（）xiànɡ（）jià（）bèi（）liánɡ（）二、找朋友（写出以下词语的近义词）仿佛-- （）突然--（）竟然--（）吸取-- （）激励--（）力量--（）三、句子创作沙龙门（仍旧子写句子）1．老爷爷您也来爬天都峰？你也？2．我奋力向峰顶爬去一会儿攀着铁链上一会儿手脚并用向上爬一会儿 ......一会儿......3．爬呀爬我和老爷爷终于都爬上了天都峰顶终于 ......四、出色回放（按原文填空）1．我回头一看是一位的老爷爷比我爷爷还大哩！我点点头问： " 老爷爷您也来爬？ "2．爸爸听了说： " 你们这真存心思都会从他人身上！课后拓展作业1.巧累积：文中的第二自然段仿佛让我看到了又高又陡的天都峰我要把这一段背诵下来2．主题活动：学习了课文相信你对黄山必定充满了神往请大家以小组为单位采集相关黄山的景色图片、文章、诗歌等举办一次 " 黄山知识知多少" 的手抄报展出活动三年级语文上册第一单元第四课《槐乡的孩子》作业设计昌乐育才双语学校王咏梅研究性作业一、点睛之笔（）槐乡的孩子（）的浅笑（）的钩刀（）的幽香（）的歌声（）的劳动二、模拟秀一簇槐 M一簇簇槐M一缕炊烟一缕缕炊烟（）（）三、课文内容出色回放（按原文填空）1．槐乡的孩子离不开就像海边的娃娃离不开山里的孩子离不开2．八月天多热鸡热得狗热得蝉热得在树上地叫着 " 知了知了 "。

三年级语文上册第一单元1《我们的民族小学》精美优质作业(无答案)鲁教版

《我们的民族小学》精美优质作业一、带着问题来读书。

课题是“我们的民族小学”，这所小学和我们自己所在的小学有哪些不同。

选一选，把序号填在括号里。

( )(多选)A．穿戴不同，语言不同，都是好朋友。

B．有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

C．有高高飘扬的国旗。

二、我能把音节补充完整。

______ǎi______āo傣招______ū ______āng粗昌三、我会拼读写词语。

ping bà húdié chuān dàikǒng què fèng wěi zhú四、区别形近字并组词。

雀( ) 坪( )省( ) 评( )昌( ) 粗( )冒( ) 组( )五、查字典。

舞是( )结构的字，用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。

六、选字填空。

戴带( )红领巾( )头领( ) ( )帽子七、用“____”画出正确读音。

1．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃．(huǎng huàng)……2．太阳光太强烈了，直晃．(huǎng huàng)我的眼睛。

八、照样子，把句子写具体。

例：小鸟在林中歌唱。

(漂亮的)小鸟在林中(欢快地)歌唱。

1．铜钟挂在大青树枝干上。

( )铜钟挂在大青树( )枝干上。

2．国旗在校园里飘扬。

( )国旗在校园里( )飘扬。

3．影子在粉墙上摇晃。

( )影子在( )粉墙上( )摇晃。

民族节日趣闻。

泼水节“泼水节”是傣族的重大节日，是傣历的新年，是傣族同胞送旧迎新的传统节日。

时间在公历四月中旬，因为节日的泼水活动很特殊，所以人们称之为“泼水节”。

节日期间的主要活动是祭祀拜祖、泼水、丢包、赛龙船、放高升及歌舞狂欢等。

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“驶、驶、招、闹”等13个生字，会写“同、族、严、静”等13个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受民族大家庭的温暖，树立民族团结的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.教学难点：理解课文中的民族特色，培养民族团结的意识。

三、教学过程1.导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？（2）板书课题《我们的民族小学》，引导学生齐读课题。

2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。

3.精讲课文（1）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

第一段：介绍民族小学的环境和同学们的特点。

第二段：描述同学们在课堂上的表现。

第三段：描绘同学们课间的活动。

第四段：强调民族团结的重要性。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，如：穿戴、语言、习俗等。

4.学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，如“同、族、严、静”等。

（3）学生练习书写生字。

5.课堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要介绍民族小学的特点。

（2）强调民族团结的重要性，教育学生要尊重、关心、帮助不同民族的同学。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察身边的民族团结现象，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表达和团结协作能力。

龙沙区中心小学三年级语文上册第一单元 1《我们的民族小学》原创教案鲁教版三年级语文上册第一单元

课型
新授
教具
教学课件
教学流程
二次备课
一、复习旧课,导入新课
1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美.
二、分段读议，加深感悟
1．第一自然段，请学生各自轻声读第一自然段，想一想你仿佛看到了什么？
五、教师小结：
通过学习课文后,表达了作者自豪和赞美之情。
作
业
布
置
1、完成课后练习题。
2、抄写“窗外十分安静……”两次,
3、背诵“窗外十分安静……”
板
书
设
计
1、我们的民族小学
上课时:安静
下课时:热闹
教
后
小
记
二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________ ____月____日
上完课之后，我感觉自己的教学语言、组织教学方面有待于进一步的提高。今后还要加强这方面的锤炼。
10纸的发明
这篇课文介绍了纸的发展过程，由龟甲、兽骨、青铜器到竹片、木片到帛到丝绵到麻纸,直到东汉的蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料制成了一种既轻便又好用的纸。这种造纸术传到了世界各地，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
一、抓对话、重朗读
课文内容简单易懂，生动有趣，学生比较喜欢这一点文章。教学时，放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师再作适当的指导.课文的第一部分主要写铁罐是怎样奚落陶罐的。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话,以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。比如：通过“你敢碰我吗?”“和你在一起,我感到羞耻，你算什么东西!"可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过“不敢，铁罐兄弟。"“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧”可以看到陶罐的谦让宽容。在指导学生分角色朗读时，首先采取师生分角色朗读。在指导朗读过程中，要求学生读出不同人物的感情：读铁罐的话，语气生硬些，给人以傲慢、蛮横之感;读陶罐的话，语调平缓些，语气温和些，给人以谦虚朴实之感。再让学生演一演,加深对“人物"的理解.再请两位学生按课文中所描述的“人物”的语言、表情进行表演。我还鼓励他们加上自己设计的动作。学生的表演可以说是绘声绘色，博得了同学们的掌声.学生学得轻松愉快,也都加深了对“人物”的理解。

三年级语文上册第一单元 1《我们的民族小学》精美优秀作业(无答案) 鲁教版.doc

《我们的民族小学》精美优秀作业一、细读课文深感悟。

本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，下面哪些句子能体现出“自豪”“赞美”之情，请在括号里打“√”。

1．大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

( )2．同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

( )3．大家一起读课文，那声音真好听！( )二、课内语段阅读。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……1．文中“边疆”的意思是( )。

A．边界B．疆土C．靠近国界的领土2．选字组词。

壮状粗( ) 形( ) ( )大奖( )3．“这就是我们的民族小学”这句话在文中的作用是( )。

A．承上启下B．点明题目C．突出中心4．写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了( )的情感。

A．自豪和赞美 B．难忘和怀念 C．热爱和赞美三、课外类文阅读。

民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等民族群众和睦相处，亲如一家。

汶(wèn)列彦是全县民族团结的先进个人，担任乡中心学校的校长，作为这个民汉合校的当家人，她为了学校各民族师生可是费了心。

维吾尔族女生董秀兰中考时填错了志愿，虽然分很高，可是通知书没有来。

汶列彦就带着董秀兰母女几次去库尔勒，找招生办，跑巴州师范，董秀兰如愿上了师范学校。

小学部有两名回族学生马勇、马强不慎被火药烧伤，脸部、胸部溃(kuì)烂面积达三分之一以上，可贫穷的家庭只能让他们躺在家里，为了孩子的生命，汶校长向全校师生发出号召，为回族学生捐款。

仅两个小时，捐款就达2200元，接过饱含全校500多名各族师生深情的捐款，兄弟俩的母亲流下了热泪。

如今的苏哈特乡，各民族群众之间形成了团结互助、关心友爱、一方有难，八方支援的社会风气。

1．根据短文内容填空。

和睦( )( ) ( )( )一家团结( )( ) 关心( )( )一方( )( )，八方( )( )2．给多音字选择恰当读音。

人教版三年级语文上册我们的民族小学教案

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用到语言环境中。

感受民族小学的特色，培养热爱祖国的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，了解民族小学的特色。

学会合作学习，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

感受民族小学的特色。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你们了解民族小学吗？今天，我们就来学习《我们的民族小学》这篇课文，一起去感受民族小学的特色。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。

2.学生交流感受，分享对民族小学的认识。

（三）课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的生字词，让学生说说自己是如何记住这些字的。

2.学生讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现民族小学的特色？（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。

2.学生分享自己的感受。

（二）课堂探究1.教师提出问题：课文中的哪些地方让你感受到了民族小学的特色？2.学生分组讨论，找出课文中的关键句子，并进行分享。

（三）课堂展示1.学生展示自己的讨论成果，分享对民族小学的认识。

2.教师对学生的分享进行评价、指导。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。

2.学生分享自己的感受。

（二）课堂活动1.学生分组，模拟民族小学的课堂，进行角色扮演。

2.教师观察学生的表现，并进行指导。

（三）课堂展示1.学生展示自己的角色扮演，分享对民族小学的认识。

人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教案设计

人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教案设计
人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》
教案设计
一、课时：2
二、初读课文，了解课文大意。
三、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
附板书设计：
路上的景美骄傲
我们的民族小学学生的行为美自豪
（美丽、快乐、和谐）学习生活快乐怀念
教学反思
１、学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学过程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，不压制学生的思想，给学生心灵放飞的权利，培养了学生的悟性、灵性。
在教学中创造性地使用教材，对材进行开发，变封闭为开放，教学活动犹如放飞快乐的翅膀，让学生的阅读快乐从课本飞向想象的空间，从课堂飞向课外，多形式和多渠道，高效地发展了学生的语文能力，体现了语文教学与生活的有效结合。
２、在学习文章的过程中，课文没有写孩子们是怎样上课的，于是我让学生自己来说说他们上课的情景。学生们各抒己见，打开了学生的思维，给了学生想象的空间。
３、我还把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课堂上的知识进一不得到了升华。

三年级上册语文第一课教案(6篇)

三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。

师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。

３、出示课题，齐读。

４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。

６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。

７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。

８、分成四个大组分段读课文。

９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。

去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。

10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。

14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。

（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

2023三年级我们的民族小学教案参考(5篇)

2023三年级我们的民族小学教案参考（5篇）2023三年级我们的民族小学教案参考（5篇）我们的民族小学现收录在人教部编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。

下面是小编为大家整理的2023三年级我们的民族小学教案参考，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!2023三年级我们的民族小学教案篇1第一课时学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。

教学过程：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3.评选最佳学生，颁发小奖品。

揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2.板书课题：我们的民族小学。

3.教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

自学生字新词，试读课文。

1.这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng)分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一).doc

三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一) -三年级上册语文第一课《我们的民族小学》教学设计(一)由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。

如果对你有帮助，请继续支持查字典，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!教材简说：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清楚。

先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。

编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字。

正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：《爱我中华》歌曲的cd片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。

(课前布置学生搜集有关少数民族的资料。

)教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的cd片，说说片中哪些少数民族你认识。

2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字傣。

3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。

我们的民族小学教案(优秀3篇)

我们的民族小学教案(优秀3篇)《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。

【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。

师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。

我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。

“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。

（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。

（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。

文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。

（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。

生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。

小学语文作业设计案例

小学语文作业设计案例《新课程标准》提出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文研究环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。

”这就告诉我们，要提高学生的语文综合素质,除了在教学理念上下功夫，也就是改进教学方法之外,在设计语文作业时,也要树立“大语文”的新观念，可以把作业设计的贴近孩子的家庭生活、社会生活和课余活动，并与其他各科研究结合起来,构成一个和谐的研究整体。

在语文练中开展趣味语文活动，将字词句段篇的知识和听说读写的能力统整起来。

鼓励学生个性化的发表见解，让作业闪烁学生智慧的火花,突现各自的特性。

《我们的民族小学》是人教新课标版小学三年级上学期第一组第一篇课文。

通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的研究生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。

例如对于边疆的民族小学学生上课的情况，课文中并没有写具体，只写了他们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。

我抓住这一空白点，让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。

有的说：“他们读得很流利。

”有的说：“他们读得津津有味。

”有的说：“他们读的绘声绘色。

”……又如在研究窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境，“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。

通过心灵的体验,在练中学生对课文的独特理解和感悟让深深地震撼。

孩子们，民族小学这么美，那儿的小朋友那么快乐的生活研究，假如你去了民族小学，你会说些什么，做些什么？以“感悟”为主的实践性练,使学生在回扣文本的基础上，有了思考的空间,有了自由发挥的空间，不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。

练二:真心话孩子们，民族小学那么美，孩子们那么幸福，我们也在学生研究生活，我们的研究也环境优美，还有亲爱的老师、活泼的同学伴随我们，你想对我们的学校说些什么呢？。

三年级语文上册《我们的民族小学》教案

三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目的1. 知识与技能学生可以正确、流利、有感情地朗读课文。

学生可以理解课文内容，掌握课文的主旨。

2. 过程与方法通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容。

通过写作练习，培养学生的写作才能。

3. 情感态度与价值观培养学生热爱学校、热爱学习的情感。

引导学生树立正确的价值观，尊重不同民族的文化。

二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，掌握课文的主旨。

2. 教学难点引导学生理解不同民族学生在民族小学的学习和生活，培养尊重不同民族文化的情感。

三、教学准备课文插图多媒体课件四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，激发学生对民族小学的好奇心。

2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律美。

3. 理解内容提问：课文中提到了哪些民族的学生？他们在民族小学是怎样学习和生活的？4. 分析课文引导学生分析课文构造，理解课文的主旨。

5. 拓展延伸讨论：你的学校有哪些民族的学生？他们在学校是怎样学习和生活的？6. 写作练习写一篇短文，介绍你的学校或你的民族。

7. 课堂小结总结课文内容，强调尊重不同民族文化的重要性。

8. 布置作业完成课后习题，预习下一课内容。

五、板书设计《我们的民族小学》1. 课文内容：不同民族的学生在民族小学的学习和生活2. 主旨：热爱学校，热爱学习，尊重不同民族文化3. 写作练习：介绍你的学校或你的民族六、教学反思反思教学过程，总结经历教训，不断改良教学方法。

七、结语《我们的民族小学》是一篇充满人文关心的课文，通过本课的教学，学生不仅可以学习到语文知识，还可以培养热爱学校、热爱学习的情感，树立尊重不同民族文化的价值观。

三年级语文上册我们的民族小学教案

三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。

（3）了解小学生的学习生活和民族小学的美丽景色。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解我国少数民族的文化特点。

（2）通过图片展示，了解民族小学的美丽景色。

（3）通过讨论，交流对小学生活的认识和体会。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱民族文化的情感。

（2）培养学生对小学生活的热爱和向往。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。

三、教学难点：1. 理解课文中所描述的民族小学的美丽景色和民族团结的情景。

2. 运用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。

四、教学方法：1. 采用图片展示法，引导学生直观地了解民族小学的美丽景色。

2. 采用讨论法，让学生交流对小学生活和民族文化的认识和体会。

3. 采用朗读指导法，培养学生的朗读能力和语感。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字卡片。

3. 图片资料：民族小学的美丽景色。

4. 讨论话题：你对小学生活有什么期待？你对民族文化有什么了解？六、教学过程：1. 导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察并说出图片中的景物特点。

（2）教师简要介绍民族小学的背景，引导学生进入学习情境。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。

3. 学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。

（3）学生练习书写生字，教师点评。

4. 课堂小结七、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字。

2. 收集有关民族文化的资料，下一节课进行分享。

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容和生字。

《我们的民族小学》优秀教学设计(通用5篇)

《我们的民族小学》优秀教学设计〔通用5篇〕《我们的民族小学》优秀教学设计篇1教材分析^p ：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。

本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美妙。

这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美妙，感受到我国各民族之间的友爱和团结。

教学目的：1、会认5个生字，会写12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。

2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。

3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

4、积累课文优美的词句。

通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。

教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。

第一课时课时目的：1、会认5个生字，会写7个生字。

2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联络上下文进展学习奠定根底。

3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。

教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族)2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗?傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进展知识迁移。

三年级上语文教案1我们的民族小学

三年级上语文教案1我们的民族小学【传授目标】１.明白４个生字，会写１３个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、梳妆、欢唱、招呼、飘荡、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、喧哗、陈腐、铜钟、粗壮、凤尾竹、雪白、摇晃”等词语。

２.感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

３.明白民族小学学生幸福的学习生活，领会课文表达的自豪豪和赞美之情。

并受到民族联合的教诲。

４.抄写描写窗外平静的句子，初步领会这些句子的含义。

【重点难点】传授重点：引导学生议决对课文的整体把握和对重点词句的理解，明白我国各民族儿童的友爱联合及他们幸福的学习生活，领会贯穿全文的自豪、赞美之情。

传授难点：领会描写窗外的平静和小动物凑喧哗的句子的表达效果。

【传授准备】课前学生搜集有关我国少数民族衣饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料，让学生对少数民族的衣饰有些明白。

第一课时一、启发发言，展现课题1．同砚们，议决两个月片刻而又漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。

本日来学校时，你们细心查看过我们熟悉的校园了吗？2．请同交流一下：久别的校园现在给你的感受怎样？谁来夸一夸我们的校园？3．总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的课堂，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留住的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留住了美好的回忆。

本日，就让我们一起走进《我们的民族小学》这篇课文。

（板书课题）二、学生字新词，试读课文１.自读课文，遇到不明白的生字根据注音拼读一下，读不通畅的地方重复多读几遍。

２.学生自读。

３.指名分自然段朗读，西席相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。

学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）、绒球花、傣（dǎi）族、景颇（pō）族、阿昌（chāng）族、德昂（áng）族、绚丽多彩。

第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤（jiāo）、山狸。

第四自然段：凤尾竹、摇晃（huàng）。

三年级语文上册《我们的民族小学》学案设计

三年级语文上册《我们的民族小学》学案设计一、教学目标1．有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜爱的部分。

2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和颂扬之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

二、教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的明白得，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、颂扬之情。

教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑喧闹的句子的表达成效。

教学过程（一）创设情境，激情导入清晨，来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地点走去，他们要去哪呀？（指板书：我们的民族小学），请同学分自然段指读课文，说说民族小学和我们一般小学有什么不一样？引导学生初步把握这是由多民族学生组成的民族小学。

这是一所如何样的民族小学呢，让我们一起走进学校参观游玩一番吧。

（二）读书想象，入境体悟1．读文想象，映现民族小学学生上学的情形。

（1）请各自轻声读课文第一自然段，想一想，读着这部分你看起来看到了什么。

请同学按照：“早晨，同学们来上学了，我看起来看到了如此的情形：____”来进行表达。

（2）学生交流。

（教师着重引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

不同民族的学生从四面八方走来，五彩缤纷的服装，悦耳的问好声此起彼伏，让人心情舒服。

）（3）当学生学习第二、三句话都提到大伙儿穿戴不同，鲜艳的民族服装把学校装扮得那样漂亮，能够让学生读一读，老师再问一问，想看看各民族不同的穿着服饰吗？出示课件。

教师引导：傣族、阿昌族、景颇族等不同民族的小学生，他们鲜艳的民族服装把学校装扮得更加绚丽多彩！然后展开想象再读二、三两句话。

（4）激情导读：不同民族的同学来到同一所学校，大伙儿成为好朋友，在一起学习生活多么欢乐呀，引读最后一句话：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。