湘教版八年级上教案第四章第三节 交通运输业
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》教学设计一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节主要介绍了交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
教材通过生动的案例，让学生了解各种交通运输方式的特点和优势，以及交通运输业的发展对区域经济的影响。
教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象和问题有了一定的认识。
但交通运输业的概念、分类和特点较为抽象，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对交通运输业的实际应用和未来发展了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输业的概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点和优势；学会分析交通运输业对区域经济的影响。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的地理观察、思考和解决问题的能力；学会利用地图和图表等资料，分析交通运输业的布局和发展趋势。
3.情感态度价值观：认识交通运输业在经济社会发展中的重要性，关注交通运输业的可持续发展，树立环保意识。
四. 教学重难点1.交通运输业的概念、分类和特点。
2.各种交通运输方式的特点和优势。
3.交通运输业对区域经济的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生了解交通运输业的作用和实际应用。
2.案例分析法：选取典型交通运输案例，让学生分析、总结各种交通运输方式的特点和优势。
3.地图和图表教学法：利用地图和图表等资料，让学生掌握交通运输业的布局和发展趋势。
4.小组讨论法：分组讨论交通运输业的发展问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图表等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.典型交通运输案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示交通运输业的发展现状，引导学生关注交通运输业的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输业的概念、分类和特点，让学生了解交通运输业的基本知识。
八年级地理上册 第4章 第3节 交通运输业教案2 (新版)湘教版 教案
第4章第3节交通运输业一、教学目标知识与技能：1、掌握我国南北、东西向的铁路干线，能运用地图说出我国运输的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
2、掌握我国重要的交通枢纽，能够在地图上分析、说明形成交通枢纽的基本条件。
3、懂得选择恰当的运输方式，能够设计经济、合理的旅游线路。
过程与方法：通过阅读地图、填图，了解我国的主要铁路干线；同时，结合学过的人口、地形以及资源的分布，分析我国交通运输网络的格局和一些交通枢纽的形成条件。
情感、态度与价值观：通过学习了解我国迅猛发展的交通运输事业，形成爱祖国的情感。
二、教学重点：1、我国主要铁路干线的名称，我国重要交通枢纽的名称。
2、我国运输网络地区分布特点。
三、教学难点：合理选择交通运输方式，设计经济合理的旅游线路。
四、教学准备；多媒体课件；五、教学过程：（承转）新中国成立以来，国家加大对铁路建设的投入，也已取得了巨大的成就。
①请同学们看，这是一幅“中国铁路营运里程增长图“，（指导学生注意横坐标代表营运里程，纵坐标代表年份），请观察2000年的铁路营运里程是1952年的多少倍？（学生：3倍）②在铁路新建的同时，我国还采取先进技术改造机车，是火车不断提速。
考虑一下火车的“提速”与“夕发朝至”给人们带来那些方便？③在我国的铁路建设史上，最引人关注的是我国在地形复杂的西部和西南部也修建了铁路（展示隧道）这就是西南部地区凿穿了隧道，修建的南昆铁路像这样的隧道我国已有6876座，总长度3670千米，世界第一。
在这里更值得一提是2006年7月1日刚刚开通的青藏铁路。
请你在课本图1——30中找到青藏铁路，结合当地地形特点和气候特征，前后四人一组讨论一下：修建青藏铁路可能遇到的困难有那些？（小组选代表说：高寒缺氧低气压，多年的冻土层，生态环境的保护）青藏铁路的修建尽管遇到了这么多困难，但还是成功开通了。
青藏铁路的开通结束了某某没有铁路的历史，具有划时代的意义。
（承转）经过这么多年的建设，（展示铁路线分布图）我国的铁路线已经四通八达，遍及全国，为了便于记忆我们按走向把主要干线分为两大组：南北铁路干线和东西铁路干线。
湘教版八上地理 4.3交通运输业 教案设计
第三节交通运输业■教学目标1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、了解我国内河航运及主要航道，沿海航线，远洋航线，重要的海港。
4、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
5．通过阅读材料，了解我国和家乡的交通运输状况，增强热爱家乡、热爱社会的情感，能养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。
■教学重点、难点【教学重点】1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
【教学难点】学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
■教学方法【教法】比较分析法、读图分析法、总结归纳法【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法■教学课时■教学过程一、导入新课（猜谜语导入）二、讲授新课（一）提问;什么是交通运输业？举例说明交通运输业的作用。
（观看视频）“中国超级工程”了解交通运输业发展成就（二）生自学课本105—108页，完成导学案相应练习（课前已下发），教师巡回指导交通运输方式的特点及选择：自学教材p105-108及图4-36、图4-37，回答问题：1．铁路运输速度，运载量，运价，是一种适宜于运送客、货的现代化运输方式。
2．公路运输，速度，适应性，可以满足“”的服务要求，把客、货直接送达目的地，适宜于运输。
3．水路运输主要包括和两大类。
其优点是、投资省、；缺点是，受到自然条件的限制，适宜于、、的大宗货物的运输方式。
（1）中国河流众多，2010年底内河通航里程超过万千米，居世界第位，、、松花江、和京杭运河等都是重要的内河航线。
（2）中国海洋运输航线分为和两大类，沿海航线是联系中国南北的海运干线。
远洋航线以上海、、天津、秦皇岛、、广州、和香港等海港为枢纽，与世界上160多个国家和地区建立了航运联系。
4．航空运输具有、、等优点，发展水平的高低，是衡量一个国家交通运输现代化程度的重要标志。
中国主要的航空港有、、、等。
湘教版八年级上册第四章 第三节《交通运输业》课程教学设计
《交通运输业》教学设计●创新整合点在整个教学过程中主要运用交互式电子白板进行课件的制作，运用了电子白板的资源库功能、拖动、视频播放、双笔书写等功能，进行点拨、对比和拓展，开阔了学生的知识面。
同时引导学生利用互联网搜集资料，分析和归纳资料，提升了学生综合分析问题的能力。
●教材分析本部分内容是湘教版《初中地理》八年级第一章《中国的主要产业》的第四节《交通运输业》。
本节教材是在学生了解了我国的政区、地形、气候、河流和我国农业、工业、高新技术产业等的基础上学习的，对于交通运输业及其作用的认识水到渠成，有利于学生的理解和掌握。
教材主要介绍了交通运输业的作用、发展和主要的运输方式（公路、铁路、海洋、管道、航空等）的特点、主要干线，教材设计了各种活动，通过活动去体验、去感悟，从而激发学生学习地理的兴趣，增强学科的学习魅力。
●学生分析学生在生活中对各种交通运输工具、交通运输方式已有较多的了解，并且已具备了一定的地理学习能力，但是要在头脑中构建我国主要交通运输网络空间格局，还有一定难度，在学习中还需要教师的引导。
相信学生在教师的帮助下，通过自主合作探究，能解决好本节课的问题。
●教学目标知识与技能目标：能举例说出交通运输在生活和生产中的重要作用；能运用资料和地图分析我国主要运输方式的特点，合理选择交通运输方式；能在图中找出主要铁路和公路干线，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
过程与方法目标：能运用地图、资料，通过自主、合作、探究等学习方式培养获取图文信息的能力、分析的思维能力及解决实际问题的应用能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，体会我国大力加强交通运输业发展的必要性；通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，增强对家乡、对祖国的自豪感。
●教学环境与准备交互式电子白板的多媒体教室，多幅中国交通图，学生课前搜集和整理有关资料。
●教学过程1.我观察，我交流师：同学们，在日常生活中你乘坐过哪些交通工具？联系你身边的实例说说交通的重要性。
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿
湘教版地理八年级上册4.3《交通运输业》说课稿一. 教材分析《交通运输业》是湘教版地理八年级上册第四章第三节的内容。
本节内容主要介绍了交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及我国交通运输业的发展状况。
通过本节的学习，学生可以了解交通运输业在国民经济中的重要地位，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但是，对于交通运输业的详细内容和我国交通运输业的发展状况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生更好地理解和掌握交通运输业的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解交通运输业的概念、分类、地位和作用，了解各种交通运输方式的特点和优缺点，以及我国交通运输业的发展状况。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够分析各种交通运输方式的优缺点，以及它们在我国交通运输网中的作用。
3.情感态度价值观：学生能够认识到交通运输业对经济发展的重要作用，培养对交通运输业的关注和热爱。
四. 说教学重难点1.交通运输业的概念、分类、地位和作用。
2.各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.我国交通运输业的发展状况。
五. 说教学方法与手段1.采用多媒体课件，结合地图和实例，进行生动形象的教学。
2.采用小组讨论和小组合作的方式，让学生主动参与学习，培养学生的合作精神。
3.采用问题驱动的方式，引导学生思考和探究，提高学生的思维能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国高速铁路的发展情况，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解交通运输业的概念、分类、地位和作用，以及各种交通运输方式的特点和优缺点。
3.实例分析：通过分析我国交通运输业的发展状况，让学生了解我国交通运输业的发展现状和未来趋势。
4.小组讨论：让学生结合地图和实例，分析各种交通运输方式在我国交通运输网中的作用，以及它们的优缺点。
湘教版地理八年级上册第四章第三节 交通运输业学案
第三节交通运输业学案【学习目标】：1.了解交通运输业的概念，知道交通运输的作用；2.能运用资料，了解我国交通运输业取得的巨大成就；3.记住我国主要铁路干线和主要铁路枢纽。
【自主学习】知识点一：交通运输业的发展1.概念：交通运输业是指利用各种__________,促使___、_____沿特定路线实现_________的生产部门。
2.作用：交通运输起着联结_____之间、_____之间、______之间的______作用。
3.特征：交通运输业是经济发展的“__________”。
4.发展：（1）成就：①运输能力不断_____；②西部交通运输得到明显_______。
（国家在西部地区修建了哪些主要的公路和铁路？它们的起止点是哪儿？）（2）问题：交通运输业是经济发展中一个较为突出的。
（3）发展方向：为适应社会经济发展的需要，我国已经把交通运输业作为的重点。
【自主学习】知识点二：四通八达的交通运输网1、现代化的运输方式主要有______、_______、_______、________、__________。
2、纵横交错的铁路网：中国现已形成以_____为中心的全国铁路网。
）_______、_______、_________。
【合作探究】：完成课本104页1、2题。
助记：歌诀记忆铁路干线的名称：中国铁路干线长，六纵四横连成网；京哈京广贯南北，陇海兰新东西向；京包包兰黄河北，滨州滨绥在东北；宝成成昆西南方，京九铁路纵向伸；京沪焦柳是两纵，沪昆相连一横畅。
【达标测试】1．目前，我国最重要的运输方式是（）A．铁路 B．公路 C．水运 D．民航2.北京直达香港的铁路是（）A．陇海线 B．京广线 C京沪线． D．京九线3.包兰线与陇海线交汇的城市是（）A．兰州 B．郑州 C．徐州 D．南京4.下列铁路交会的铁路枢纽,正确的一组是( )。
A.①上海②兰州③株洲④徐州B.①杭州②兰州③株洲④徐州C.①上海②宝鸡③昆明④徐州D.①上海②宝鸡③南昌④徐州5. “五一”期间,小明从广州乘火车到北京沿途看到的景观叙述中,哪一句是真的?( )A.沿途的粮食作物都是水稻B.传统民居屋顶的坡度越来越小C.南方地区是旱田,北方地区是水田D.北京郊区农民正在收获西瓜、香蕉【学后总结】通过本节课的学习，总结一下自己的学习收获和感想吧！。
湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计
湘教版八上第四章第三节交通运输业教学设计设计人：福鼎四中陈文开【教材分析】1、解读课标课标中对本文要求能比较不同交通运输方式的特点，并能运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
考虑到人们日常生活需要，要紧交通方式以介绍铁路、公路、水路、航空运输为主。
不同交通运。
输方式的特点要紧从速度、运量和运价上比价，通过学习让学生能因地制宜选择合适的交通工具；我国地域宽敞，交通运输网络应以铁路网络为主，重点在学习“网络”。
2、教材在本模块中的地位。
本节教材是第四章的重要组成部分。
它具有图片多、直观性强，活动设计多、活动的拓展性强、可操作性强，问题设计多、补充材料多、信息量大等特点。
充分表达了对学生能力的培养、自主探究精神的重视和推崇。
本节教材是在学习了前两节“因地制宜进展农业”和“全面和谐进展工业”的基础上的自然延伸，交通运输是解决我国工农产品地区差异的唯独途径。
同时，交通运输又是区域地理和经济地理的重要基础。
3、教材内容本节教材中要紧安排了“交通运输业的进展”“四通八达的交通运输网”“交通运输方式的特点和选择”三部分内容。
其中选择不同的交通运输方式是本课重点，而我国铁路干线分布及枢纽是本课的难点。
【学情分析】通过前面章节内容的学习，初二学生已把握中国地势和中国34个省级行政区，对中国自然环境差不多有了大致的了解【教学目标】情感与态度：通过了解我国交通运输业进展的庞大成就，使学生认识社会主义制度的优越性2、知识与技能：（1）了解交通运输业的作用，把握几种要紧运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
（2）通过了解交通运输业在国民经济进展中的重要地位，明白得我国大力加强交通运输业进展的必要性。
（3）了解常见的五种交通运输方式，并能比较说出他们的特点；并通过案例分析选择适合的交通运输方式。
（4）了解中国铁路建设的成就，记住要紧的南北铁路干线和东西铁路干线，以及要紧铁路枢纽，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
湘教版八年级上册地理： 4.3 交通运输业(教案4)
湘教版地理八年级上册第四章第三节交通运输业（第一课时）教案一、教学目标：1、知道交通运输业的重要作用。
2、能说出现代5种交通运输方式的特点。
3、能根据条件选择恰当的交通运输方式。
4、通过图表资料分析和对一些来源于实际生活的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
二、教学重点1、能说出现代5种交通运输方式的主要特点。
2、能根据5种交通运输方式的特点和具体要求来选择合适的交通方式。
三、教学难点根据具体要求选择合适的交通运输方式四、教学过程课前准备：将学生分成两组进行PK赛，在课堂学习过程中激发学生的竞争意识，促进积极思考回答问题，更好的调动学生的学习积极性。
五、板书设计交通运输业一、交通运输业的作用二、现代5种交通运输方式三、特点1、公路运量小、灵活、“门对门”2、铁路运量较大、运价适中、运速较快3、水路运量最大、运价最便宜、运速最慢4、航空运量最小、运价最贵、运速最快5、管道四、选择合适的交通运输方式六、教学反思1、本课学习重点在于要让学生真正懂得比较5种交通运输方式的特点，了解选择交通运输方式需要考虑的因素，学会根据需要合理地选择交通运输方式。
采用从旅游景点对比到让学生成为外出旅游的乘客，使学生置于其中，引导学生从现实生活的经历与体验出发，并为自己选择的交通运输工具说明理由进行教学。
如此的教学，极大地激发了学生的学习兴趣，又充分地调动了学生的参与性、主动性。
活动有效地实现了“学生探索新知的经历和获得新知的体验”，实现了“教学既要重结论，又要重形成结论的过程”，让学生从学会到会学，较好地体现了《纲要》关于“课程目标、课程实施”改革目标和地理课程基本理念的新要求。
2、组织学生两组PK竞赛，在本课节中有效的激发学生的学习动力，形成积极回答问题的竞争局面，效果非常好。
竞争又激发了组内合作互助，培养学生的合作学习能力。
在此过程中，学生会形成积极主动的学习态度，能在获得基础知识与基本技能的同时，成为形成正确的价值观。
八年级地理上册 第四章 第三节 交通运输业教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级上册地理教案
交通运输业【教学目标】【知识目标】1、了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
3、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
4、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
5、了解我国航空运输的成就，记住我国主要的国际航空港。
【能力目标】培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
【情感目标】通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性。
【教学重点】掌握几种主要运输方式的特点及重要的交通运输线，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
【教学难点】学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
【教学用具】多媒体【教学流程】【新课导入】每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。
实在是一件十分有益的事情。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。
）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。
【新课教学】一、交通运输业的作用1．简单介绍什么是交通运输业。
课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。
需指出交通运输包括客运和货运两部分。
2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。
3．学生讨论："要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。
这两句话说明了什么道理？4．教师小结：便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
二、交通运输业的发展让学生从本身所经历的事情人手。
如学生在不同时期上学路线的改变。
（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。
）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。
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第三节交通运输业
第一课时
教学目标
【知识与能力】
1.学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
2.通过比较交通运输方式的特点，能选择出最合适的交通运输方式，通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
3.运用地图了解我国高速公路的分布和主要干线。
【过程与方法】
1.通过读图、绘图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2.通过案例结合实际生活选择合适的交通运输方式。
【情感态度价值观】
通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性，培养爱国主义精神。
教学重难点
【教学重点】
1.交通运输网络的大致分布格局。
2.主要铁路干线的名称与位置。
【教学难点】
“五纵三横”铁路干线的名称与位置。
课前准备
课件等。
教学过程
引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？
如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第1课时交通运输业和主要铁路干线
【出示板书】一、交通运输业
方案①：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大J门，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。
实在是一件十分有益的事情。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。
）好，下面就让我们一起学习我国的"交通运输业"。
方案②：教师在屏幕上展示下面一段材料：在我国西部山区有自然条件十分相似、位置相邻的两个县：A县和B县，两县面积和人口不相上下，自然资源相差无几，与省城距离也
差不多。
过去，两县交通条件、经济条件都十分落后，随着国家改革开放政策的实施，A县利用自筹资金和银行贷款，修起了一条条宽阔的马路，不仅本县各山寨之间四通八达，而且与省城和外县的联系也十分方便。
而B县的交通状况基本维持原样。
几年后，A县彻底告别了贫困，由温饱进人了小康社会。
可B县却贫困依旧……
教师启发提问：同学们，你们看了这则材料后有什么感想？两县后来经济水平的差距是如何形成的呢？B县要摆脱目前的困境，应该怎么办？
1．简单介绍什么是交通运输业。
课文中的概念比较专业和抽象，教师要联系实际作通俗易懂的说明。
需指出交通运输包括客运和货运两部分。
2．分析交通运输业的作用时，应从实例人手。
【学生讨论】"要致富，先修路"，"火车一响，黄金万两"。
这两句话说明了什么道理？
【教师小结】便利的交通运输能使一个地区的资源优势转化为经济优势。
讲述"交通运输业的发展"时，可采用以下步骤：
方案①：让学生联系当地实际，了解当地交通状况的变化。
进而分析由于交通条件的变化，对当地经济和居民生活带来的影响。
有条件的学校可布置学生搜集当地不同时期的交通图，对比不同时期的交通状况，进而更直观地了解当地交通条件的变化。
以点带面，可以说明全国交通运输业的发展。
方案②：让学生从本身所经历的事情人手。
如学生在不同时期上学路线的改变。
（如原来上学走远路，费时多，现在走新修的近路，大大节省时间。
）进而分析当地交通条件的改变及给当地经济和人民生活带来的影响。
【教师补充】（1）新中国成立以来，我国公路、铁路、航空线在不同时期长度的对比；不同时期各种运输工具数量的对比，说明它们增长相当迅速。
（2）从地区分布上看，交通于线不断向内地和边疆延伸。
（3）目前还存在的问题：作为国民经济基础设施的运输业，尽管50多年来有了很大发展，但仍然满足不了国民经济发展的需要，成为制约国民经济高速发展的"瓶颈"。
为此，国家仍把交通运输业作为经济建设的重点。
【出示板书】二、我国铁路干线的分布
【教师活动】展示我国青藏铁路的相关图片或相关视频，引出在我国现代立体交通运输网络中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
【展示投影】展示“中国主要铁路的分布”
【师生活动】在教师的引导下，让学生观察并分析我国铁路干线的分布情况，与学生一起在图上找出“五纵三横”铁路干线。
在找的过程中注意引导学生观察铁路线的起止点及经过的省级单位和主要城市以及主要地形区。
【学生活动】1.举例说明铁路线命名的方法。
（以京沪线为例归纳：⑴以起止点城市命名。
⑵以起止省区简称命名。
⑶以起止省区简称和一个终点城市命名。
⑷以铁路线所在的位置命名，如北疆线。
从北京出发的，“京”放前，南北向先说北，东西向先说东。
陇海线中的“海”指历史上连云港有“海州”之称）
2.师生一起找的同时，在课本P88图上依次用彩笔描一下。
3.注意总结铁路线交汇的城市。
铁路线分布有何特点？这说明了什么问题？
【问题设计】1.新疆乌鲁木齐一批长绒棉要用火车运往上海，应选择的最合适的铁路线依次是、、。
2.广州一批日用工业品要用火车运往昆明，应选择的合适铁路线依
是、、。
【学生活动】小组对照地图讨论后，自由发言。
【教师引导】进一步巩固我国的主要铁路干线的名称与位置。
每位同学对照地图在课前准备
好的空白纸上，画出五纵三横铁路干线及经过的主要城市。
【学生活动】略。
一名学生到黑板上画。
【教师指导】展示学生成果，师生共同纠正出现的错误。
【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。
教学后记
1.对于P87图4.4不能一开始就用，因为铁路线图太复杂，大部分学生有点茫然，应分解用。
2.对“五纵三横”铁路线必须强化练习才能牢固掌握。
第2课时交通运输方式的选择
【出示板书】三、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）
【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
【学生活动】结合P85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：
运输方式运量运费运速
铁路较大较低较快
公路较小较高较快
水路最大最低最慢
航空最小最高最快
【举例分析】
1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
）
【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的
货运：运量、货物性质、运费、距离、时间
要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。
人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。
货运：贵重或急需而数量不大──航空
容易死亡或变质的──公路大宗笨重的货物远距离运输──铁路
【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。
教学反思
指出铁路运输是我国最重要的运输方式。
接着在图中顺次出现我国南北走向的五条铁路线，每出现一条，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省级行政区（省会城市）。
然后在图一边呈现出这几条铁路线的名称：京沪线、京九线、京哈—京广线、焦柳线、宝成—成昆线。
给学生三分钟的时间，对照图进行记忆。
接着学习我国东西走向的三条铁路线，顺次出现“京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线”，让学生明确这条铁路线的名称、起止点、穿过的省级行政区（省会城市）。
给学生三分钟的时间，对照图进行
记忆。
最后在这张幻灯片上学习主要铁路枢纽：北京、兰州、株洲、郑州、徐州、成都的分布。
这样做的好处如下：整堂课的内容都可以在这一张幻灯片上学习，感觉顺理成章，非常顺畅。
既节省了时间，又分解了这堂课的难点，提高了课堂效率。