说明文阅读专项训练 ppt
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部编版语文八年级下册【高效学霸】专项训练6 现代文阅读 (说明文)课件
④研究人员解释说,人类捕捞鲨鱼使其数量减少,会造成一系列严重的生态后果,小鱼的眼睛 及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面,其实,鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生 态系统。专项训来自6现代文阅读(说明文)
-17-
⑤首先,鲨鱼数量大幅度减少,那些体弱多病、基因突变导致畸形的鱼,就不会及时被消灭,进 化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼、病鱼就会一直繁殖下 去,直到基因退化,这不利于种群的健康发展,对整个海洋生物的多样性、优化性将是一个致命 打击。
专项训练6
现代文阅读(说明文)
-11-
⑩科学家给地球降温的这些方法真的能够投入使用吗?答案是 否定的。
将二氧化碳矿化,耗资巨大,无法大规模使用,并且谁也不能 保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳,暂且不说 我们是否能够种足够量的树木,这些树木的成长需要时间,而在它们 成长的这段时间里,谁又能确定二氧化碳不会持续增加,超出它们的 承受范围呢?
②原来,在海洋系统中,许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍,帮助它们及时发现并快速 躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以 保证鱼类突然加速游动,以此来远离鲨鱼的追捕。但是,在2018年1月,西澳大利亚大学等机构的 最新研究发现,近年来人类对鲨鱼的大量猎杀,导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少,使得 其他鱼类的生存得到了暂时的和平与安稳,使它们的形态发生明显的改变,如眼睛变小,尾鳍变 小。因此,鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
专项训练6
现代文阅读(说明文)
-15-
三、( 宿迁中考 )阅读下面的文章,回答问题。 鲨鱼是海洋系统的“整容师” 柳静
①鲨鱼是海洋中的庞然大物,也是食肉类的凶猛鱼类,号称“海中狼”。可是,最近它被贴上了 “整容师”的标签,因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些,你是否感到 十分惊讶呢?
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⑤首先,鲨鱼数量大幅度减少,那些体弱多病、基因突变导致畸形的鱼,就不会及时被消灭,进 化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼、病鱼就会一直繁殖下 去,直到基因退化,这不利于种群的健康发展,对整个海洋生物的多样性、优化性将是一个致命 打击。
专项训练6
现代文阅读(说明文)
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⑩科学家给地球降温的这些方法真的能够投入使用吗?答案是 否定的。
将二氧化碳矿化,耗资巨大,无法大规模使用,并且谁也不能 保证地质变化会不会让封存的二氧化碳溢出。植物固碳,暂且不说 我们是否能够种足够量的树木,这些树木的成长需要时间,而在它们 成长的这段时间里,谁又能确定二氧化碳不会持续增加,超出它们的 承受范围呢?
②原来,在海洋系统中,许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍,帮助它们及时发现并快速 躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以 保证鱼类突然加速游动,以此来远离鲨鱼的追捕。但是,在2018年1月,西澳大利亚大学等机构的 最新研究发现,近年来人类对鲨鱼的大量猎杀,导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少,使得 其他鱼类的生存得到了暂时的和平与安稳,使它们的形态发生明显的改变,如眼睛变小,尾鳍变 小。因此,鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。
专项训练6
现代文阅读(说明文)
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三、( 宿迁中考 )阅读下面的文章,回答问题。 鲨鱼是海洋系统的“整容师” 柳静
①鲨鱼是海洋中的庞然大物,也是食肉类的凶猛鱼类,号称“海中狼”。可是,最近它被贴上了 “整容师”的标签,因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些,你是否感到 十分惊讶呢?
说明文阅读练习(共10张PPT)
用路者一闪而过，很难获得多少印象。如果在沿途的适当位置布设造 型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效果。生活性道路是以低 速交通方式的视觉特性为主，用路者是在低速通过或停下来的情况下， 品赏雕塑。在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同于前者。如果不 考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。
• ④街头雕塑这一公共性景观能够使城市更具亲和力，它既美化了交通 环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成为城市人文精神的集中体现， 在城市道路空间中起着不可估量的作用。
装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体谅也因环境不同而有大有小。
刘长春是大连人，是第一位参加奥运会的中国人。
• ③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性的道路以及 交通环境的视觉特性。快速道路或交通主干道，主要以通行机动车为主，行 人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件下，路边的雕塑再精美，
③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性 的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通 行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种 条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。如
果在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效 果。生活性道路是以低速交通方式的视觉特性为主，用路者是在低速通过 或停下来的情况下，品赏雕塑。在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同 于前者。如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。（ 2010年）
这些环境有机地结合起来，点明并升华主题。 大连街头，有一座“中国奥运第一人”刘长春的雕塑。
1932年，中国首次参加第10届奥林匹克运动会，大连人刘长春代表中国参赛。
例如，在甘肃敦煌县
他①身海穿 洋布面衫积城，占有手地扶球一车总把面座，积身的“体70侧反. 倾弹，注琵视前琶方，”人雕物形塑象栩，栩如它生。取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市
• ④街头雕塑这一公共性景观能够使城市更具亲和力，它既美化了交通 环境，又具有丰富的文化内涵，甚至成为城市人文精神的集中体现， 在城市道路空间中起着不可估量的作用。
装饰性雕塑主要用来装饰街道环境，表现的内容比较广泛，体谅也因环境不同而有大有小。
刘长春是大连人，是第一位参加奥运会的中国人。
• ③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性的道路以及 交通环境的视觉特性。快速道路或交通主干道，主要以通行机动车为主，行 人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种条件下，路边的雕塑再精美，
③在现代城市中，布设街头雕塑，重要的是要考虑不同交通特性 的道路以及交通环境的视觉特性。快速道路或交通干道，主要以通 行机动车为主，行人相对较少，同时路旁地带位置也不宽。在这种 条件下，路边的雕塑再精美，用路者一闪而过，很难获得多少印象。如
果在沿途的适当位置布设造型简单、体量较大的雕塑，则会收到较好的效 果。生活性道路是以低速交通方式的视觉特性为主，用路者是在低速通过 或停下来的情况下，品赏雕塑。在这种条件下，对街头雕塑的要求就不同 于前者。如果不考虑上述因素，街头雕塑就很难起到应有的作用。（ 2010年）
这些环境有机地结合起来，点明并升华主题。 大连街头，有一座“中国奥运第一人”刘长春的雕塑。
1932年，中国首次参加第10届奥林匹克运动会，大连人刘长春代表中国参赛。
例如，在甘肃敦煌县
他①身海穿 洋布面衫积城，占有手地扶球一车总把面座，积身的“体70侧反. 倾弹，注琵视前琶方，”人雕物形塑象栩，栩如它生。取材于敦煌莫高窟壁画，显示了该城市
中考说明文阅读专题PPT优秀课件
五、说明顺序
• 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安 排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序 一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或 事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 • 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外 到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行 说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造 特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们 认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括 因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽 象等。
（二）说明方法及其作用分析的常用答题格式：
“本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入 浅出（科学准确）地说明了 （说明内容）， 使读 者
”
答题技巧： 举例子——具体、真切地说明了事物的××特点。 列数字——科学准确地说明该事物的××特点。使说明 更有说服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了 文章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性
★实战演练
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了三千片竹简。
这里用了举例子的说明方法。作者举 秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给 汉武帝写的文章用简之多为例，具体、 真切地说明了简书的笨重和不方便，给 读者留下鲜明、深刻印象。
3、我从东长安街向天安门广场走去，未 进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门 遥遥相对。
说明文阅读专项训练 ppt课件
想一想 说明文阅读专项训练
太阳光是一种能源。
上面这个句子运用的说明方法 是“作诠释” 还是“下定义”？
说明文阅读小专窍门项1—训—替练换法
（1） 沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。 （2） 平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终 不相交的两条直线。 分析： 例（1）虽然采用了“×××是……”的格式，看 上去很像下定义，。时，可以采用“替换法”，比如把 “沙漠”换成“地震”，仍然成立。因此，这句话只是形 象地阐明了沙漠与人类的关系，并没有从本质特征上对沙 漠加以解释，所以是作诠释。
个用了“下定义”，哪个用了“作诠释”。
1、“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的
高度上气温反比低处高，这叫逆温层。”《大
自然的语言》
下定义
2一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘， 缓缓前进。《向沙漠进军》
作诠释
打了比说…方…明：文（把说什阅明么读对比象专做）什项的么训…，…生练特动点形，象使地说说明明通俗
2.请你说一说下面句中划线词语的表达作用。 据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授是左
撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀 学生中，左撇子占23﹪。
“据例确凿可 信，表达准确严密。
说明文阅读专项训练
1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
典说明型文试阅读题专项训练
1、加点词语能否删去？ 2、体味加点词语的准确性。 3、体会加点词语的生动性。
说➢明分文析说阅明读语专言项的训典练型试题一：
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” “部分”一词能否删去，为什么？
不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 指的是局部，说明只是局部沿海滩涂能生长常
中考语文一轮专题复习说明文阅读(共45张PPT)
项目都属于技巧类雪上项目，裁判员会根据运动员的踢空高度、动作难度、动作的流畅性和美观
性来打分。其中，在技术构成中，滑雪的技术水平决定了动作腾空的高度，动作的腾空高度又决
定了动作旋转的难度值。
●
④也就是说，想要在U型场地技巧项目中拿到高分，就要保证一连串的动作都高质量完成。
这时，滑行技术就是基础、腾空高度是关键，动作难度练就绝技，动作策略的组合体现智慧。研
●5、段落能否调换：（1、3常见） （1）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，他 们之间是_____顺序，若调换不符合人们认识事物的规 律，所以不能调换。 （2）、不能，某段说明了.....。，某段说明了......，照 应上文中“.某句话.”他们之间是_____顺序，若调换不 符合实际，所以不能调换。
《中国墨》
● ①古代文人曰：“有佳墨者，犹如将之有良马也。”墨在“文房四宝”中的地位不言而喻，好 的墨锭常被冠以“金不换”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍卖中拍出448万元的天价，“中国墨” 引起了更多的关注。
● ②为什么墨的价值如此昂贵呢？这源于它制作工艺的复杂与考究。墨其实是一种“烟”，是一 种以油烟、松烟等为原料纯手工制成的黑色颜料。它的制作，首先要点燃桐油、猪油等各种油类或 松木取烟；再在烟中加入鸡蛋白、鱼皮胶、牛皮胶和各种香料、药材等，和成烟料团；然后将烟料 团放入铁臼中捣练三万次左右，或用铁锤锤击一万次左右，制成墨团；最后把墨团放入墨模中，合 紧锤砸即可制成松烟墨或油烟墨的成品——“烟墨”。
④起初，进入制作团队视野的是鸭绒、鹅绒等传统材料，但团队希望能有更多选择，开始多方征集方
案。这时，国内一家企业提供的聚酰亚胺纤维材料让团队成员眼前一亮。聚酰亚胺纤维技术起源于航空航 天对新材料的需求，此前主要用作宇航服、防护服等，但用于礼仪服装尚无先例。权威机构对比测试表明， 采用聚酰亚胺抓绒面料，相比相同克重的世界顶级抓绒保暖面料，能使受试者体温高出4—6摄氏度。最终， 北奥集团采用聚酰亚胺纤维材料作为外套填充材料，这种材料具有耐高低温特性、皮肤适应性好、材料本 身导热系数低等优势，且比传统材料更轻薄。
说明文阅读PPT_课件
有什么作用？/说明了什么。 •
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
说明方法及其作用分析的常用答题格式： • 本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直
观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内 容），使读者_____________。
•24
常见题型和答题技巧：
• 题型：概括说明对象的特点。 ①抓住文段中的段落和层次，②从每 段（或每层）中抓住关键词语加以整 理。 一般情况下，文段的开头（或各段的 第一句）和结尾（或各段最后一句） 往往说明了对象的特点。
事理说明文指出：说明内容。(格式： 介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死 海不死的原因在于 \" 海水的咸度很 高 \" 。
•3
说明对象的特征:
• 1、找原词原句。 • 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林 • 说明特征： 务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画 。 2.注意段意、中心句。 • 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几 十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在 交通方面发挥作用。
•1
说明对象：
• 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》、《苏州园林》
• 2、看首尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的 总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4、看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一 方面的特征，然后归纳小结。）
•2
• 5、事物说明文指出：被说明对象。
3、逻辑顺序。
•13
1．时间顺序。
• 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事 物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离 不开时间，如说明生产技术、产品制作、 工作方法、历史发展、文字演变、人物成 长、动植物生长等等，都应以时间为序。 比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制 作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中 “做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧 蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明 的。
五年级阅读专项训练ppt课件
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答 题格式：强调了＋对象＋特性。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引 起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
4、反问：强调，加强语气等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力 的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一 致的，这种方法可以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性。 列数据（列数字）可以使说明的事物更具 体，便于读者理解相关内容。
（6）联系上下问解释词语的意思。
1、顾名思义，采用扩充关键字的意思， 然后连接成一句话。（方法一）
2、找近义词的方法，注意要能替代到 文中，仍保持通顺。（方法二）
3、结合这个词所描述的对象具体描述。 （方法三）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明文的阅读理解
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说 明对象、说明顺序、说明方法。
1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺 序、逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。
常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列 数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资 料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、 列数据、作比较。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引 起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
4、反问：强调，加强语气等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力 的作用。 打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一 致的，这种方法可以突出事物的性状特点， 增强说明的形象性和生动性。 列数据（列数字）可以使说明的事物更具 体，便于读者理解相关内容。
（6）联系上下问解释词语的意思。
1、顾名思义，采用扩充关键字的意思， 然后连接成一句话。（方法一）
2、找近义词的方法，注意要能替代到 文中，仍保持通顺。（方法二）
3、结合这个词所描述的对象具体描述。 （方法三）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
说明文的阅读理解
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说 明对象、说明顺序、说明方法。
1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺 序、逻辑顺序。
2、最重要的是说明方法及其作用。
常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列 数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资 料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、 列数据、作比较。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
总复习说明文阅读专题ppt课件
3、如果将第②段中划线的“亟待”一词可 如果将第②段中划线的“亟待”
方法归纳： 方法归纳：
1表态：不能替换； 表态：不能替换； 表态 2定性：解释原词意思或带词解释句子； 定性： 定性 解释原词意思或带词解释句子； 3定性：解释所换词语意思； 定性： 定性 解释所换词语意思； 4若替换，句子意思有何改变，不符合实 若替换， 若替换 句子意思有何改变， 际； 5原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性。 原词体现了说明文语言的准确性
说明文结构 常用的结构模式有两种： 常用的结构模式有两种： 1.总分式， 1.总分式， 总分式 包括: 包括:总—分、分—总、总—分—总等， 总等， 用总分式时，其中“ 用总分式时，其中“分”的部分又常按并列 方式安排。 方式安排。 2.递进式 事理说明文多用递进结构， 2.递进式,事理说明文多用递进结构，一层层 递进式, 地剖析事理。 地剖析事理。
分析说明语言的典型试题： 典型试题：
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 在我国福建、台湾、广东、海南部分 部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” 部分”一词能否删去，为什么？ “部分”一词能否删去，为什么？ 不能。“部分”一词是从范围上加以限制， 不能。 部分”一词是从范围上加以限制， 从范围上加以限制 指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区 指的是局部， 都能生长红树林，删去不符合实际， 都能生长红树林，删去不符合实际， “部 分” 一词体现了说明文语言的准确性 说明文语言的准确性。 一词体现了说明文语言的准确性。
方法归纳： 方法归纳：
1、解释词语意思 、 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。 词体现了说明文语言的准确性。 、 词体现了说明文语言的准确性
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分析说明语言的典型试题：
阅读《你的唾液贵如金》，结合具体内容 分析本文语言特点。
A、分析说明语言的平实、准确性 B、分析说明语言的生动、准确性
你的唾液贵如金 ①在法国，拒绝张开你的嘴巴接受检测就将被处以1.5万欧 元的罚款，外加一年的牢狱生涯。嘴巴里到底藏着什么东西如 此值钱呢？是唾液。 ②唾液可以传递人类最珍贵的信息，从唾液中几乎可以安 全地识别一个人的基因序列。唾液为孕产妇和婴幼儿的健康检 查提供了最为有效的信息。从孕妇唾液中可以发现警示早产迹 象的激素异常，这甚至在出现早产迹象前的几周就可以做到。 唾液还可以告诉年轻夫妇他们的宝宝为何大哭不止。目前医学 界普遍认为，焦虑的一些症状表现为口干舌燥、手掌出汗和心 率加快等。但宾夕法尼亚大学的科学家最近证实，唾液中的一 些化学成分可以反映出婴幼儿（也包括父母）的焦虑程度。儿 科专家劳拉•维拉里尔指出：“通过检测唾液中与焦虑症状密切 相关的α—淀粉酶的含量就可获知焦虑的程度。α—淀粉酶的 含量越高，幼儿就会表现得越焦虑。”
“至少” 这个词用得准确，它起到限制作用， 强调了经济损失之大， 如去掉这个词， 意思变 成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是 200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。
4、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。 “很可能”有何表达作用？ “很可能”一词表估计，它说明月球成为人类 远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准 确，严密。
说明方 法
特征
作用（结合原文作答）
下定义 形式上是个判断句 即：某某叫（是） 什么 画图表 示意图，表格，插 图
作诠释 解释说明
准确 简明地 直观地
具体形 象地 生动形 象地 说明 了……事 物的…… 特征
摹状貌
描绘外貌形状
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1、加点词语能否删去？ 2、体会加点词语的准确性。 3、体会加点词语的生动性。
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12
说明文语言分析题答题可以简化 为：
“XX”词语准确（或生动）地 说明了……（指明说明对象） 的……（指明说明对象的特征）
-
13
说明方法常考题型
判断某篇文章、某段话或某 句话运用了什么说明方法并说明其 作用。
-
14
8、摹状貌 作用：生动形象地说明了…… 9、作诠释 作用：具体地解释说明…… 的特点，使说
明通俗易懂
10、引资料作用： 更具体、更充实、更形象地说明了
A引用具体的事例（作用同举例子） B引用具体的数据（作用同列数字）
C引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力 D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用 是增强说明的趣味性。
“沙漠”换成“地震”，仍然成立。因此，这句话只是形
象地阐明了沙漠与人类的关系，并没有从本质特征上对沙
漠加以解释，所以是作诠释。
例（2）是下定义。句中的“平行线”就不能换成
“对角线”，因为后面的文字是针对平行线的本质特点所
作的解释，如果“平行线”替换成“对角线”，概念和解
释就不相符了。
结论：
被解释说明的词语，能被别的词语替换就是“作诠
释”，不能替换就是“下定义”。
-
16
我来试试
运用刚才的“小窍门”，看看下面两个句子哪
个用了“下定义”，哪个用了“作诠释”。
1、“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的
高度上气温反比低处高，这叫逆温层。”《大
自然的语言》
下定义
2一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘， 缓缓前进。《向沙漠进军》
作诠释
-
17
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明 了…… （说明对象）的……特点，使说明通俗 易懂
• 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明 了…… （说明对象）的……特点
• 作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说 明了……的……特点
• 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明 了……，使文章更具有说服力。
-
5
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少 200亿元。“至少”可不可以去掉？
不可以去掉。“至少” 这个词用得准确，它起到限 制作用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚 好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密 了。
-
6
➢ 分析说明语言的典型试题二：
任选一个方面，结合具体内容加以分析。（2013年青岛
市中考试题）
-
2
典型试题
1、加点词语能否删去？ 2、体味加点词语的准确性。 3、体会加点词语的生动性。
-
3
➢ 分析说明语言的典型试题一：
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” “部分”一词能否删去，为什么？
2.请你说一说下面句中划线词语的表达作用。 据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授是左
撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀 学生中，左撇子占23﹪。
“据调查”一词，说明所列左撇子的数据 是通过调查得出的结果，举例确凿可信， 表达准确严密。
-
7
1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
• 引资料:通过引用……资料，具体准确的说明 了……，增强了文章的权威性或神秘感、趣味性
• 分类别：条理清楚地说明了……事物的……特点。
-
18
说明说明方法作用“小窍门”-记字眼
6、下定义 作用：用简明科学的语言揭示 的本质特点 7、列图表 作用：使读者一目了然，非常直观地说明了……
（事物）的……特点。
-
8
2、月球很可能成为人类远征其他星体的中 转站。“很可能”有何表达作用？
“很可能”一词表推测，它说明月球 成为人类远征其他星体的中转站不一定 能够实现，表达准确，严密。
-
9
➢ 分析说明语言的典型试题三：
4、结合语境，说说下列句子中加线词语的表达效果。 有专家经过10年研究发现,风电对于某些工业生产， 特别是有色冶金、氯碱等高耗能产业，如能直接非 并网利用，会像黄金一样宝贵。不但减少或完全消 除对电网的危害，也降低了生产成本，大大提高生 产效率。通过非并网技术使风电快速进入特定高耗 能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。
说明语言
-
1
18.分析下列句中加点词语的表达效果。(2016年青岛市
中考试题)
13.第5段和第7段中，两个加点词语分别体现出说明文
语言的什么特点？请加以分析。（2015年青岛市中考试
题）
16.第6段画线句子体现了说明文语言的哪些特点？请结
合句子作简要分析。（2014年青岛市中考试题）
16.文章第12段的说明语言既准确严密又生动形象，请
-
19
教你一招
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张 弓。”（《中国石拱桥》） 这句话运用 了什么说明方法？有何作用？
参考一下： “打比方。 把赵州桥的形状比作一张弓，
从而更形象生动的描绘出赵州桥的雄伟姿 态。”
ห้องสมุดไป่ตู้
方法归纳 ：
A、指出说明方法 明作用
B、结合语境具体说
不能。“部分”一词是从范围上加以限制，
指的是局部，说明只是局部沿海滩涂能生长常 绿灌木小乔木，并不是所有的沿海滩涂地区 都能生长常绿灌木小乔木，删去不符合实际， “部分”一词表现了说明语言的准确性。
-
4
1.表态：不能删； 2.定性：解释这个词或带词解释句子； 3.将词放在句子中理解这句话； 4.若删去，句子意思成了…不符合实际（太 绝对了）； 5.XX词体现了说明文语言的准确性严密性。
想一想
太阳光是一种能源。
上面这个句子运用的说明方法 是“作诠释” 还是“下定义”？
-
15
小窍门1——替换法
（1） 沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。
（2） 平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终
不相交的两条直线。
分析： 例（1）虽然采用了“×××是……”的格式，看
上去很像下定义，。时，可以采用“替换法”，比如把
“黄金电“用比喻的修辞方法，生动形象地说明 非并网技术将使风电产生巨大的效益，变得像 黄金一样宝贵，体现了说明文语言的生动形象 性。
-
10
1、指明方法（用词或修辞手法等）
2、生动形象地说明了……（指明说 明对象）的……（指明说明对象的 特征）
3、XX词体现了说明文语言的生动形 象性
-
11
课堂回顾（方法归纳）
-
12
说明文语言分析题答题可以简化 为：
“XX”词语准确（或生动）地 说明了……（指明说明对象） 的……（指明说明对象的特征）
-
13
说明方法常考题型
判断某篇文章、某段话或某 句话运用了什么说明方法并说明其 作用。
-
14
8、摹状貌 作用：生动形象地说明了…… 9、作诠释 作用：具体地解释说明…… 的特点，使说
明通俗易懂
10、引资料作用： 更具体、更充实、更形象地说明了
A引用具体的事例（作用同举例子） B引用具体的数据（作用同列数字）
C引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力 D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用 是增强说明的趣味性。
“沙漠”换成“地震”，仍然成立。因此，这句话只是形
象地阐明了沙漠与人类的关系，并没有从本质特征上对沙
漠加以解释，所以是作诠释。
例（2）是下定义。句中的“平行线”就不能换成
“对角线”，因为后面的文字是针对平行线的本质特点所
作的解释，如果“平行线”替换成“对角线”，概念和解
释就不相符了。
结论：
被解释说明的词语，能被别的词语替换就是“作诠
释”，不能替换就是“下定义”。
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16
我来试试
运用刚才的“小窍门”，看看下面两个句子哪
个用了“下定义”，哪个用了“作诠释”。
1、“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定的
高度上气温反比低处高，这叫逆温层。”《大
自然的语言》
下定义
2一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘， 缓缓前进。《向沙漠进军》
作诠释
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17
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明 了…… （说明对象）的……特点，使说明通俗 易懂
• 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明 了…… （说明对象）的……特点
• 作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说 明了……的……特点
• 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明 了……，使文章更具有说服力。
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1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少 200亿元。“至少”可不可以去掉？
不可以去掉。“至少” 这个词用得准确，它起到限 制作用，强调了经济损失之大， 如果去掉这个词， 意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚 好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密 了。
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➢ 分析说明语言的典型试题二：
任选一个方面，结合具体内容加以分析。（2013年青岛
市中考试题）
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2
典型试题
1、加点词语能否删去？ 2、体味加点词语的准确性。 3、体会加点词语的生动性。
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➢ 分析说明语言的典型试题一：
1、 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿 海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。” “部分”一词能否删去，为什么？
2.请你说一说下面句中划线词语的表达作用。 据调查，美国一所建筑学院29﹪的教授是左
撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀 学生中，左撇子占23﹪。
“据调查”一词，说明所列左撇子的数据 是通过调查得出的结果，举例确凿可信， 表达准确严密。
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1、解释词语意思 2、带词解释句子（结合具体内容分析）； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
• 引资料:通过引用……资料，具体准确的说明 了……，增强了文章的权威性或神秘感、趣味性
• 分类别：条理清楚地说明了……事物的……特点。
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18
说明说明方法作用“小窍门”-记字眼
6、下定义 作用：用简明科学的语言揭示 的本质特点 7、列图表 作用：使读者一目了然，非常直观地说明了……
（事物）的……特点。
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2、月球很可能成为人类远征其他星体的中 转站。“很可能”有何表达作用？
“很可能”一词表推测，它说明月球 成为人类远征其他星体的中转站不一定 能够实现，表达准确，严密。
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➢ 分析说明语言的典型试题三：
4、结合语境，说说下列句子中加线词语的表达效果。 有专家经过10年研究发现,风电对于某些工业生产， 特别是有色冶金、氯碱等高耗能产业，如能直接非 并网利用，会像黄金一样宝贵。不但减少或完全消 除对电网的危害，也降低了生产成本，大大提高生 产效率。通过非并网技术使风电快速进入特定高耗 能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。
说明语言
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18.分析下列句中加点词语的表达效果。(2016年青岛市
中考试题)
13.第5段和第7段中，两个加点词语分别体现出说明文
语言的什么特点？请加以分析。（2015年青岛市中考试
题）
16.第6段画线句子体现了说明文语言的哪些特点？请结
合句子作简要分析。（2014年青岛市中考试题）
16.文章第12段的说明语言既准确严密又生动形象，请
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教你一招
“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张 弓。”（《中国石拱桥》） 这句话运用 了什么说明方法？有何作用？
参考一下： “打比方。 把赵州桥的形状比作一张弓，
从而更形象生动的描绘出赵州桥的雄伟姿 态。”
ห้องสมุดไป่ตู้
方法归纳 ：
A、指出说明方法 明作用
B、结合语境具体说
不能。“部分”一词是从范围上加以限制，
指的是局部，说明只是局部沿海滩涂能生长常 绿灌木小乔木，并不是所有的沿海滩涂地区 都能生长常绿灌木小乔木，删去不符合实际， “部分”一词表现了说明语言的准确性。
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1.表态：不能删； 2.定性：解释这个词或带词解释句子； 3.将词放在句子中理解这句话； 4.若删去，句子意思成了…不符合实际（太 绝对了）； 5.XX词体现了说明文语言的准确性严密性。
想一想
太阳光是一种能源。
上面这个句子运用的说明方法 是“作诠释” 还是“下定义”？
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15
小窍门1——替换法
（1） 沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。
（2） 平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终
不相交的两条直线。
分析： 例（1）虽然采用了“×××是……”的格式，看
上去很像下定义，。时，可以采用“替换法”，比如把
“黄金电“用比喻的修辞方法，生动形象地说明 非并网技术将使风电产生巨大的效益，变得像 黄金一样宝贵，体现了说明文语言的生动形象 性。
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1、指明方法（用词或修辞手法等）
2、生动形象地说明了……（指明说 明对象）的……（指明说明对象的 特征）
3、XX词体现了说明文语言的生动形 象性
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课堂回顾（方法归纳）