八年级语文上册 第六单元 第23课《周亚夫军细柳》同步练习 新人教版

23 周亚夫军细柳

一. 语言的积累和运用

1. 给下列加点字注音

彀（）先驱（）诏（）

驱驰（）按辔（）揖（）

介胄（）餐者（）嗟（）

2. 给下列形近字注音、组词

3. 解释下列加点的字

（l）上自劳军

（2）彀弓弩

（3）天子先驱至

（4）天子且至

（5）军中闻将军令

（6）不闻天子之诏

（7）居无何

（8）于是上乃使使持节诏将军

（9）将军约

（l0）介胄之士

（11）天子为动

（12）改容式车

（l3）使人称谢

（l4）曩者：

4. 翻译下列句子

（1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。

（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。

（3）嗟乎，此真将军矣！

（4）至于亚夫，可得而犯邪？

5. 填空

（1）课文《细柳营》，节选自《》。

（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。

（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。

6. 写出与下列成语相关的三国人物

（1）望梅止渴（）

（2）鞠躬尽瘁（）

（3）白帝托孤（）

（4）单刀赴会（）

7. 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。

（1）

（2）

二. 阅读理解

（－）

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

1. 本文选自《》

2. 解释下列句中加点的字。

（1）上自劳军（2）天子先驱至

（3）天子且至（4）持兵揖

（5）使人称谢

3. 翻译下列句子。

（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

（2）于是上乃使使持节诏将军。

4. 课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？

5. 选文第1段都交代了什么内容？

6. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？

23 周亚夫军细柳同步练习

一. 1、2略

3. （1）慰问，犒劳（2）拉弓（3）先行的卫队（4）将要（5）听从（6）皇帝发布的命令（7）过了不久（8）使者，使臣（9）约定（10）头盔（11）感动（l2）车前的横木（13）告知（14）刚才

4. 略

5. （1）史记·绛侯周勃世家

（2）太史公书太史公记纪传体通史十表八书七十列传一百三十

（3）司马迁子长历史学家文学家

6. （1）曹操（2）诸葛亮（3）刘备（4）关羽

7．略

二. （－）

1. 史记·绛侯周勃世家

2. （1）慰问，犒劳（2）先行的卫队（3）将要（4）双手抱举行礼（5）告知

3. 略

4. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。

5. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。

6. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

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