高考议论文框架结构ppt课件
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议论文的框架结构ppt课件
健康发展的现象进行列举。事例选取的典型性，以
求警醒人们；罗列的丰富性，以求引起读者共鸣；
修辞的多样性，以求彰显行文文采，增强气势。例
如：
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴
黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大
师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂
过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳
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23
写驳论文，要注意“破”与“立”的关系。“破” 是“立”的基础，“破”时析危害，正是为了说明 “立”的必要性；“破”时析原因，正是后来“立” 时指出路的依据。所以思考要深入。而“立”是 “破”的结果，只破不立，会失之茫然。不少同学 善于“批驳”，却不善于“立论”，一方面是因为 思考不深入，另一方面也可能是考虑不成熟，思想 观念本来就模糊或茫然。
是因为心中只有个人私利而不畏道义。他们暴虎冯河——
徒手打老虎，赤脚过大江。孔子的弟子子路就是一个这样
的人。孔子对他说过：“暴虎冯河，吾不与也。”可他不
改，结果在一次争斗中被剁成了肉泥。
小人“不知天命，狎大人，侮圣人之言”。他们往往
崇尚暴力，他们为了一个游戏币，一个看电影的座位甚至
是过马路的优先权而大打出手，拔刀相向，从不讲后果，
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[例文]
给爱一点空间
曾经听过这样一个故事。一个即将步入婚姻殿堂的女
孩问她的母亲：“怎样才能使爱天长地久？怎样留住爱人 的心？”母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙 子。她双手平摊，沙粒在她的掌中稳稳而立，一滴也未漏 出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中的沙子，许多沙 粒从她的指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中 的沙粒已所剩无几了。她望着惊讶又疑惑的女儿，说：“ 给你爱的人和爱你的人一个自由的空间，过多的爱和压力 会使爱窒息。”
高考议论文框架结构17页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
பைடு நூலகம்
高考议论文框架结构
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
谢谢！
பைடு நூலகம்
高考议论文框架结构
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
高考语文作文：议论文九大结构模式课件
高考作文：议论文九大结构模式
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
• 第一讲：核心万能类 • （一）并列平面式
• 稳中求胜
• 蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用,道有公孙,却以宋江为首；东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？宋公 明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所。由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。那么沉稳从何处 来呢？
• 阅读是一种心理上的孤独。“XXX致远”是一种大境域阅读，同样需要一种境域，那就是心理上的孤独。所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需 要到达的一种境域。祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境域。不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境域，这样，才能真正咀嚼文字的魅 力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
• 记得林清玄说过：“生的路上，并不是你在哪里放上一个门框，那里就是唯一的出口。你可以向左向右转个弯；去寻求生命的出口。”是啊，我们的生活之路一定不是平 坦笔直的。有的转折也许是不甘心的，就如自己孩提时得知要离开居住已久的城市迁往北京时，心中的那份不快一样，不愿意离开相处已久的亲朋，对每一条街道，甚至 是街边的陌生人都有一分不舍，毕竟没人愿意面对离别。到了北京后慢慢地适应了，认识了新朋友，生活有了新的精彩。这样的转折，乍看不美好，好像是一种结束，如 今想来，反到觉得是一个起点。
• （四）递进深入式
• 转折
• 林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转弯才更富诗意与浪漫，一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，令人回味犹有余香。我们的生活中，许多东西因转折而显愈 发美丽。
• 一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐因时代的变迁以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰，这样的蜕变真实而精 彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。《呼啸山庄》中，男主角桥希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成了一个因爱而消灭了人性的复仇恶 魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令 我们最大限度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
高考语文复习议论文写作基本结构课件(共34张PPT)
(AB) O小幸福给大时代与温度，为大时代的持续发展赋能，也检验着大时代的 真正成色。(AB) O大时代与小幸福交融，在大时代里点亮小幸福，汇成泱泱华夏的文明华 章。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题，要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位，先发制人，获得先机。(A) O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B) O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。 【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） 【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) 【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)
三、三元思辨 (三元思辨话题，要理清楚三者的关系)
1.[A+B+C+ABC] 如:主题词“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑” O抢先占位，先发制人，获得先机。(A) O时刻保速，持之以恒，行稳致远。(B) O冲刺通关，一鼓作气，奋力一搏。(C) 结尾: 三者环环相扣，铸就精彩人生的辉煌事业。(ABC)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺) 5.[AB+AB十AB] 如:主题词“快与慢” O面对学问，以“快”为此岸，追求更多更丰富:以“慢”为彼岸，学习多 少就收获多少。(AB) O面对人生，以“快”为此岸，树立更高的理想;以“慢”为彼岸，安抚心 灵。(AB) O面对大有可为的时代，以“快”为此岸，时刻关注时代发展的方向，与 时代同频共振; 以“慢”为彼岸，关照时代中那些弱势群体。(AB) 又如:主题词“大时代与小幸福” O大时代给小幸福以底气，托举起小幸福的绵长，也赋予小幸福以使命。
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
2.[A+A+B] 如:主题词“快与慢” 中心论点：快慢合理行，谱写时代曲。 【分论点1】：以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。（A） 【分论点2】：以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。(A) 【分论点3】：以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。(B)
二元思辨 (二元思辨话题多为对立统一的关系，两者往往各有优缺)
1.[A+B+AB] 如:主题词“快与慢” O“快”是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。(A) O“慢”是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。(B) O“快”与“慢”需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。 (AB)又如:主题词“品味热闹与欣赏枯燥” O品味热闹是放松自我，珍惜当下的美好写照。(A) O欣赏枯燥是沉浸自己，提升珍惜时间的能力。(B) O品味热闹与欣赏枯燥是成长路上的重大收获。(AB)
高考语文复习议论文结构形式课件91张
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。” 无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁 坏全局，只有这样才能练就沉稳的性格，赢得最终的 胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果， 普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷 幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来， 遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。 霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后 人而复哀后人矣。
并列式②：
引论（提出中心论点、分论点）
分论点1：论据＋分析论证
模式2： 本论 分论点2：论据＋分析论证
并列
分论点3：论据＋分析论证
结论（照应全文）
论 点 并 列 更能显示思辩的深度
拟写分论点的要求
三个分论点一定要从同一角度回答同一问 题。
常见角度：
是什么？ 为什么？ 怎么办？
拟写角度①：“是什么”
沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的 挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法 拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂 能成所谓大事哉？君不见文王拘而演《周易》， 仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》， 孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无 法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马， 终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳， 身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经 历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为 君。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散 尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实， 收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理 想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来” 的收获！
2024届高考写作指导：议论文的结构和论证方法+课件58张
中自在抗种战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地 都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店 的不理智举动。群众爱国的赤子问心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我 国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，“前事忘痛，后事之师；以史为鉴，面向 未来”无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻祭祭奠。
QIANKU PPT
分论点列述式
下读下面的字料：根据要求写一篇不少于800字的文章。
企领企业提出一个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。做一 个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑， 所以前进的道路明晰；还有后发优势，在汲取领先者的经验教训基础 上，可以把资源最大地地集中在正确的方向上，少犯错误。
对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？请综合 材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
勇立潮头，永立潮头
去一家企业参观，这家企业提出—个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。这让人对这家企业肃然起敬。 能提出这样的口号的企业，是具有一定勇气与魄力的企业，也是一家有责任感和担当意识的企业。同时，我们 也看到了这家企业勇立潮头的精神。
要做领先者，这是企业对自己实力的一种绝对的自信。（分论点二）这种自信，源于对自己产品质量的自 信，源于对自身管理制度的自信，源于对自己从事行业的自信。试想，一家企业，如果产品质量低劣，产品滞 销，却高喊“不做追随者，要做领先者”，那一定会被人痛骂；如果一家企业，自身管理 制度混乱，漏洞百 出，
勇立潮头，永立潮头
阅读下面的材料，根据要求作文。 据《新京人》报道，杭州交警开始面向外卖平台送餐人员发放《外卖小
QIANKU PPT
分论点列述式
下读下面的字料：根据要求写一篇不少于800字的文章。
企领企业提出一个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。做一 个追随者有时候也是一个不错的战略选择。因为追随者有领先者领跑， 所以前进的道路明晰；还有后发优势，在汲取领先者的经验教训基础 上，可以把资源最大地地集中在正确的方向上，少犯错误。
对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？请综合 材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
勇立潮头，永立潮头
去一家企业参观，这家企业提出—个响亮的口号：不做追随者，要做领先者。这让人对这家企业肃然起敬。 能提出这样的口号的企业，是具有一定勇气与魄力的企业，也是一家有责任感和担当意识的企业。同时，我们 也看到了这家企业勇立潮头的精神。
要做领先者，这是企业对自己实力的一种绝对的自信。（分论点二）这种自信，源于对自己产品质量的自 信，源于对自身管理制度的自信，源于对自己从事行业的自信。试想，一家企业，如果产品质量低劣，产品滞 销，却高喊“不做追随者，要做领先者”，那一定会被人痛骂；如果一家企业，自身管理 制度混乱，漏洞百 出，
勇立潮头，永立潮头
阅读下面的材料，根据要求作文。 据《新京人》报道，杭州交警开始面向外卖平台送餐人员发放《外卖小
高考议论文结构(起承转合)指导(优秀实用)PPT课件
高考议论文结构指导（二）
“起、承、转、合”
• 所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。 • • 所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。 • • 所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转
入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫 “进 转”。
踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声——何其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒， 言语指责与道德诘问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。可随地
吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必然走不通，怎么办？如此看来，黑衣壮
汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的办法。（承：厘清概念+必要性）
• 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较：“犯而不校是恕道， 以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水 狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁 这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？一口浓痰吐 下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污 言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此等癞皮狗，不 加以痛打又待如何？（正转：引名言+重要性）
• 有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的”，此言虽不虚，可 每回出现痛打癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿“勿报复呀”、 “要仁恕啊”、 “勿以恶报恶呀”等大嚷好人或以为然，而“癞皮 狗”于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝改悔？故 而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方法反而最有 效。（对比：谈危害+重要性）
转：
产生的根源、原因、危害性、实质、重要性 、价值、效果（为什么）
• 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较：“犯而不校是恕道，以眼还眼以牙 还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬。”虽说 先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁这等公共场所，不是每个人都有 权利和义务维护吗？一口浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有 无传染病？至于大操污言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此 等癞皮狗，不加以痛打又待如何？
“起、承、转、合”
• 所谓“起”，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。 • • 所谓“承”，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。 • • 所谓“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转
入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫 “进 转”。
踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声——何其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒， 言语指责与道德诘问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。可随地
吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必然走不通，怎么办？如此看来，黑衣壮
汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的办法。（承：厘清概念+必要性）
• 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较：“犯而不校是恕道， 以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水 狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁 这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？一口浓痰吐 下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污 言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此等癞皮狗，不 加以痛打又待如何？（正转：引名言+重要性）
• 有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的”，此言虽不虚，可 每回出现痛打癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿“勿报复呀”、 “要仁恕啊”、 “勿以恶报恶呀”等大嚷好人或以为然，而“癞皮 狗”于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝改悔？故 而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方法反而最有 效。（对比：谈危害+重要性）
转：
产生的根源、原因、危害性、实质、重要性 、价值、效果（为什么）
• 鲁迅先生在《坟》中有过这样的比较：“犯而不校是恕道，以眼还眼以牙 还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬。”虽说 先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁这等公共场所，不是每个人都有 权利和义务维护吗？一口浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有 无传染病？至于大操污言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵——此 等癞皮狗，不加以痛打又待如何？
高考写作指导议论文的结构课件75张
（起兴，“林中的通幽曲径”点出“转折”话题同时亮出 “我们的生活中，许多东西因转折而显得愈发美丽”这个中心观点）
一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐 因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰， 这样的转变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。 《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成 了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为 这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记， 更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着 无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限 度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
1.是什么，就内容而言。对话题概念内涵以判断句进行 观点表达。 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神；
升华版 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而 奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英 雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业 而奋斗的国际主义精神。
话题：劳动 论点：劳动最光荣，劳动最可贵 角度：怎么样？ 分论点（方法） 分论点： 分论点1：勤劳动的人，对于劳动存有本真。 分论点2：热爱劳动的人，对于劳动有超然。 分论点3：尊重劳动的人，对于劳动有敬畏。
5.哪些方面，就领域而言。中心观点在哪些领域得到应证。 【例7】 《乱花渐欲迷人眼》 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的 “杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它 给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸 深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时 时令人感到喜悦和顿悟。其实，不仅自然如此，在文学的 海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一 片绚丽的天空？（中心论点）
一本书因转折而精彩。《飘》中的女主角思嘉丽由一位娇弱的千金小姐 因时代的变动以及身体内自尊的血液而转变成了坚韧而真正美丽的铿锵玫瑰， 这样的转变真实而精彩，这样的转折使《飘》成为一部掩卷难忘的经典之作。 《呼啸山庄》中，男主角希剌克利夫，由一个单纯、爱意绵绵的少年转变成 了一个因爱而泯灭了人性的复仇恶魔，这场因爱而起的悲剧摄人心魄，因为 这转折突然而精彩，这样骤变的人性更是突出了爱在他心底炮烙的深刻印记， 更多的如希区柯克、欧·亨利那种出人意料的结尾处决定性的转折更是蕴藏着 无穷的魅力。这些作品的转折，我想无论是美好或惊艳，都会令我们最大限 度地体会到作者的用意，从而获得思考，它们无疑是精彩的。
1.是什么，就内容而言。对话题概念内涵以判断句进行 观点表达。 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神；
升华版 【例1】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而 奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英 雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业 而奋斗的国际主义精神。
话题：劳动 论点：劳动最光荣，劳动最可贵 角度：怎么样？ 分论点（方法） 分论点： 分论点1：勤劳动的人，对于劳动存有本真。 分论点2：热爱劳动的人，对于劳动有超然。 分论点3：尊重劳动的人，对于劳动有敬畏。
5.哪些方面，就领域而言。中心观点在哪些领域得到应证。 【例7】 《乱花渐欲迷人眼》 “暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”，其中的 “杂花”一词非但没有给予我们纷乱不堪的感觉，反而，它 给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实，虎啸 深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈，会时 时令人感到喜悦和顿悟。其实，不仅自然如此，在文学的 海洋、丹青的园林、音乐的殿堂，“杂”又何尝不是撑起一 片绚丽的天空？（中心论点）
高考议论文结构 ppt课件
综合式：
பைடு நூலகம்
一“乐为小善’’，让你终身受益。
一“恶小而为”，让你贻害无穷。（对比）（为什么）
一“乐为小善”，应从小培养：，
一克服恶习，要有坚强的意志。（并列）（怎么办）
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例三，以“和自己赛跑”为题写一篇议论文。中心论点：人生
③怎么样 既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。
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(三)对照式结构模式
引论（提出论点）
论点 论据（事实、论据） 小结 本论 对照（相反或相对）
论点 论据（事实、论据） 小结
结论（评析照应）
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1、对中心论点进行正反对照分析
以“人要有涵养”为中心论点，可分解为：
①有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。
3
二、议论文诸结构要素的基本要求
第一部分: 中心任务：鲜明、正面地提出中心
论点。 段落上可以是一段，可以是两段，
但字数应控制在一百字左右。
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第二部分：
中心任务：分析问题，使中心论点能够成立。字 数600字左右。 分论点的要求：
1、要是一个明确的句子； 2、各分论点的角度或层次不同，不重复； 3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到事例论证法， 否则内容就是空洞的。
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例证法的要求：
1、选例要典型，只有典型才有说服力。 2、选例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。 3、转述事例时要简明，不必强求细节。 4、每个分论点至少需要一个事例。 5、 转述事例后，需要分析，使材料与观点融为一体。 如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是两段； 字数上，每个分论点200字左右。
2025届高考语文复习：议论文的整体框架结构课件
交流讨论 一
内容：课前自学前三篇文章 时间：6分钟 方式：对桌学习伙伴，互相点评。 内容：①文章是哪种结构？
②中心论点是什么？ ③论证的思路是怎样的？ 结构：并列式结构、对照式结构、递进式结构。 讨论时根据以上要求，划出文章的关键句。
比一比哪个小组的交流评点更高效
并 列 式
递 进 式
递 进 式
议论文布局谋篇的结构模式
作文资料中介绍了哪四种结构模式？
一、并列式分层论述结构 二、递进式论述结构 三、正反对照论述结构 四、引议联结式结构
议论文的基本结构思路
是什么
一、提出问题（引论）
二、分析问题（本论）
为什么
三、解决问题（结论） 怎么样
分论点1+分析+论据+分析+小结 分论点2+分析+论据+分析+小结 分论点3+分析+论据+分析+小结
的过程。读书吧，让书籍与生命同行！（回扣中心）
递进式写法的好处及注意问题
1、除使层次清楚外，还能使文章深入，而深入 的关键，则是作者的认识。作者认识肤浅，想 深入也深入不了。（所谓“巧妇难为无米之 炊”，作文需要技能，更要在提高认识上下工 夫。）
2、运用此写法要注意层次之间的逻辑关系。一 般来说，递进的前后顺序是不能随便颠倒。
列
⑶善于问可以让我们更好地认识自己。
二、从问的作用角度设置：（为什么）
⑴善于问则裕
对
⑵不善问能寡
照
⑶善于问能使自己成熟。
三、从问的方法角度设置：怎么做
⑴善于问，要会思考
递
⑵善于问，要有胆识
进
⑶善于问，要讲智慧
四、从问的本质角度设置：是什么
高考议论文框架结构.精选PPT
范例
•
“凌晨四点起来，发现海棠花未眠。”川端康
成这样写道，而海棠本来便是日夜开放，为何凌
晨四点起来便可以产生到别样的美感呢? （引）
•
那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的
生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫
尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与
海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一
•
远观月亮，人们产生了美好的遐想；近观月
球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是
距离的奇妙作用吧。 （议）
• 那么在我们的生活中又如何去退出来去 体会被忽略的美呢?
• 人是不可能说突然集体移民月球，在月 球远望家园。然后去感受什么不同的美丽。 此处距离便是心灵的距离。 在物欲横流的
社会人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住， 以致无法体会身边的美。所以我们要与功 利保持距离。 当我们不再为考试的分数而
？（述例）所以，亲爱的，就算再苦再累，也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过大河，翻越高山，便可看到丰收
点（三个不重复交叉的分论点）并分别结 的沃野！
它在高考满分佳作中频频出现。 第一种结构：引议联结式
合具体事例加以阐述。 不要轻易对生活说“不”，尽管伤痕累累。
这种结构一般用于议论文，深受老师和同学喜爱，也倍受阅卷者的肯定。 这种结构一般用于议论文，深受老师和同学喜爱，也倍受阅卷者的肯定。
高考议论文框架结构
第一种结构：引议联结式
• 这种结构一般用于议论文，深受老师和同学喜 爱，也倍受阅卷者的肯定。
• “引”，围绕话题； • “提”，提出观点； • “议”，发表议论； • “联”，联系实际； • "结"，结束话题。
• 引，可以概述材料、名言警句也可以是现象的凝 练而有哲理地排比呈现。
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生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫
尺的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与
海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一
样的美丽。
•
距离为何产生美呢?大概是由于距离让人可以
宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的
神秘，引发了人们的美好幻想。 （提）
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• 在美国登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等 关于月亮的美丽的传说。然而，当宇航员带回来 几块冰冷的石头，发回几幅月球”满目疮痍”的 图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说 起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而 不再有玉兔，广寒宫与吴刚了。
注。 • 结，收尾，总结全文，宜对论述的问题有所深化
或拓展，不要故作惊人之语；强调精练有力，反 对尾大不掉，可以照应开头，主旨闪亮；含蓄委 婉，巧发疑问。
3
范例
•
“凌晨四点起来，发现海棠花未眠。”川端康
成这样写道，而海棠本来便是日夜开放，为何凌
晨四点起来便可以产生到别样的美感呢? （引）
•
那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的
•
远观月亮，人们产生了美好的遐想；近观月
球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是
距离的奇妙作用吧。 （议）
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• 那么在我们的生活中又如何去退出来去 体会被忽略的美呢?
• 人是不可能说突然集体移民月球，在月 球远望家园。然后去感受什么不同的美丽。 此处距离便是心灵的距离。 在物欲横流的
社会人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住， 以致无法体会身边的美。所以我们要与功 利保持距离。 当我们不再为考试的分数而
• “引”，围绕话题； • “提”，提出观点； • “议”，发表议论； • “联”，联系实际； • "结"，结束话题。
2
• 引，可以概述材料、名言警句也可以是现象的凝 练而有哲理地排比呈现。
• 提，精要分析材料，提出观点，领起下文。 • 议，围绕观点，联系典型事例进行分析论证，以
体现论点的正确性和必要性。 • 联，联系广阔的社会生活，体现对现实问题的关
•
13
• 亲爱的，人生真的很短暂。所以，请抱着 对理想的追求，对生活的向往，对生命的 热爱，勇敢并坚强地走下去，不要轻易说 “不”。
14
训练
• 请以“早”为题目拟一总分总式提纲。
15
结构匀称文更酷
• 文章应该怎样写，想好谋篇和布局 • 思路怎么来体现，材料如何来安排 • 要让中心能突出，要使读者都爱看 • 先后顺序安排好，段落层次不可少 • 主次详略要恰当，衔接照应细推敲 • 开头结尾要讲究，言之有序才算好
1
第一种结构：引议联结式
• 这种结构一般用于议论文，深受老师和同学喜 爱，也倍受阅卷者的肯定。
• 让我们退一步，保持适宜的距离，身边 的美好就会纷纷呈现。 （结）
7
第二种结构：总分总式
• 它在高考满分佳作中频频出现。 • 优点：易于快速构建作文，文脉清晰，观
点夺目 • 特点：文章层次之间呈总说和分说的关系。
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பைடு நூலகம்
• 总：即文章开头部分总括提出所要叙述事 件的整体面貌、基本特征或中心观点。
• 分：中间的主体部分从不同角度提出分论 点（三个不重复交叉的分论点）并分别结 合具体事例加以阐述。
10
• 不要轻易对理想说“不”，尽管前路漫漫。（分论点1） 通往理想的道路总会有很多高山、大河，甚至一路荆棘， 但请不要望而却步。困难，我们退却了吗？挫折，我们害 怕了吗？失败，我们绝望了吗？不！（引语）你看，爱迪 生在摔倒一千次之后依旧可以重新站起来，继续前行，最 终不是在黑夜中看到了光明吗？袁隆平在失败之后，依旧 充满斗志，继续钻研，最终不是看到了硕“果”累累么？ 闵恩泽院士几十年如一日，忘我研发，最终不是看到了金 子般的催化剂么？（述例）所以，亲爱的，就算再苦再累， 也不要对自己说“不”，对理想说“不”，要相信，渡过 大河，翻越高山，便可看到丰收的沃野！（引伸）
学习时，我们会发现书本中的知识是如此 有趣；当我们放慢上班、上学的脚步时， 你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。 生活中处处皆诗意。人们缺乏的便是适宜 的距离。（联）
6
• 当我们的心灵得以解放，保持与外物的 距离，我们会发现天空，是给了我翱翔的 渴望的天空；大地，是承载着万物的地大 地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
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• 不要轻易对生活说“不”，尽管伤痕累累。（分 论点2）我们驾着生活的帆船在大海上航行，又怎 么会一帆风顺、风平浪静呢？生活的枯燥无味， 我们厌倦了吗？生活的艰辛，我们害怕了吗？生 活的困苦，我们失望了吗？不！（引语）你看， 邰丽华在她那个无声的舞台上不是舞出了她精彩 的人生么？与病魔作斗争8年之久的阳光男孩儿黄 舸不是让人们在黑暗的世界看到了光明么？罗映 珍六百多个日夜不是唤醒了她的丈夫、她的爱情 么？（述例）所以，亲爱的，就算再怎么难熬， 也不要对自己说“不”，对生活说“不”，要相 信，经历过大风大浪，总会到达彼岸！（引伸）
• 总：结尾部分总结照应。
9
不要轻易说“不”
• 人生总会有太多的不如意，我们无法选择 逃避。面对通往理想道路上的荆棘和坎坷， 你害怕了吗？面对枯燥无味，甚至艰辛无 助的生活，你失望了吗？面对那转眼即逝、 希望渺茫的生命，你绝望了吗？但是亲爱 的，请不要轻易说“不”，不到最后一刻， 我们都不应该退缩，更不能放弃。
12
• 不要轻易对生命说“不”，尽管希望渺茫。（分论点3） 我们种下生命之树，看它发芽，看它生长，看它伸展，但 同时又看它被风雨吹打得身疲力竭，看它被太阳晒得口干 舌燥，看它被岁月的车轮带走灿烂，枯萎，死去。生命， 看起来似乎很强大，但它又那么脆弱；听起来似乎很漫长， 但它又那么短暂。生命的无常，我们徘徊了吗？生命的短 暂，我们停滞了吗？生命的脆弱，我们绝望了吗？不！ （引语）你看，“非典”中医生护士们对生命的执着，我 们不是挺过来了么？雪灾中的“绿丝带”不是带着人们看 到了希望么？震灾救援部队的“倔强”不是救出了很多鲜 活的生命么？（述例）所以，亲爱的，哪怕只有一线希望， 也不要对自己说“不”，对生命说“不”，要相信风雨、 灾难会让生命之树更加坚强。（引伸）